小学数学兴趣小组活动计划（通用10篇）
时光在流逝，从不停歇，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个计划吧。相信许多人会觉得计划很难写？以下是小编整理的小学数学兴趣小组活动计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学数学兴趣小组活动计划 1
一、指导思想
针对目前班级内存在课堂过于严肃，授课方式单一，师生交流互动受到限制，学生未能掌握科学的学习方法以及部分学生对数学学习兴趣不高等问题，本人根据实际情况，结合六年级的学生特点，特举办形式多样、课题丰富的数学兴趣小组活动。旨在培养学生对数学学习的兴趣，引导学生树立正确的学习思想观念，促进学生兴趣爱好的向外拓展，为学生未来的学习和成长奠定良好的基础。本着张扬学生个性，培养学生兴趣爱好和专长的教育理念，促进第一课题的教学，丰富学生的课外生活，激化学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学应用能力，积极培养学生动手实践能力和创新精神，努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生的综合素质不断提高。
二、活动安排
1、活动时间：周二周五下午
2、活动地点：以教室为主
3、活动课题：以课本为主，课外题目为辅
4、活动形式：课题授课式、竞赛式等
三、活动内容
兴趣小组在以数学为中心教学的基础上，同时强化对各个兴趣小组课题的侧重点和数学基础知识的训练，增加一些奥数和趣味数学的内容。传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。
四、活动措施
小组活动制定目标明确、重点突出、科学详细的`活动方案，包括指导内容、课时安排等内容。每月进行一次活动检测和活动总结。
五、活动要点
认真组建数学兴趣小组，带领学生走进丰富的数学世界。
1、开学初组织成立数学兴趣小组。制定兴趣小组活动计划，落实详尽的兴趣小组活动方案，体现小组的特色。
2、兴趣小组活动定课程，为开展广泛的数学活动提供切实素材。把学生的数学活动落实到实处，为学生安排一定的时间。力求做到周周有内容，有目标。
3、开展读报和阅读数学书籍活动，指导学生广泛阅读，让学生享受读报的快乐。要求有条件的学生自行购买数学书籍，课外阅读的书籍还可以向学校图书馆借阅。教师在学生开展阅读前都收集了一些书籍中的背景资料给学生。教材中的“思考题”和“你知道吗”等内容教师都在数学兴趣活动课上组织学生阅读并指导，适当的介绍拓展些的知识，鼓励学生自行阅读、独立思考等。利用生活中的数学资源，让学生体验数学的实用价值，增强学生学好数学的信心。
4、开展丰富多彩的活动，为数学兴趣小组活动提供动力支撑。
六、活动目标
1、增强课堂互动性，活跃学生的思维，提高学生语言表达能力。
2、使学生逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
3、在心里素质上，让学生更自信，并学会去欣赏。
4、让学生的课外知识得到丰富，兴趣得到发展。
小学数学兴趣小组活动计划 2
一、指导思想：
数学活动课作为课堂教学的一种有利补充，有利于发挥学生特长，开阔学生的视野，拓宽学生的知识面，提高学生的智力和能力，促进学生的全面发展。
二、培养目标：
通过课外活动，全面提高教学质量，提高学生素质，激发学生学习热情，提高学生解决问题的能力，并且使学生真正认识到数学有很大的价值。
三、基本情况分析：
活动课是对阶段教学活动效果的展示，它注重知识的趣味性和实践性，注意发挥学生的特长。开展活动课，是让学生在乐中学、乐中思、乐中用，让有才华的学生有展示自己的场所，让他们体验到学数学的乐趣，感受到所学知识的'使用价值。
四、方法和措施：
（一）认真学习新课标和教材，挖掘知识交叉点，确立活动课实施进度。
（二）制定学期活动课实施方案。对每一节活动课都确定活动目标、活动主题和活动形式，并以课程形式 将其固定下来。
（三）精心设计活动课教案，做好课前准备。学生是活动的主体，活动前需要教师精心设计，也需要师生 双边的配合。
六、活动课安排表：
周次 活动内容
2 不等式的应用
4 轴对称图形的设计
6 学法交流
8 勾股定理探究
10 期中试卷分析
12 知识竞赛
14 更优的种植方案
16 期末复习指导
小学数学兴趣小组活动计划 3
一、 指导思想：
为了学生掌握数学基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力，空间观念和解决简单的实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。同时培养学生解决问题策略，提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。因此特制定兴趣小组活动计划。
二、工作目标
（一）培养学生对数学的兴趣。
通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量？让学生真正体会数学来源于生活。使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。
（二）扩大学生的知识面。
在兴趣小组中将输入更多的数学知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中丰富其他各科的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。
（三）增加实践的机会。
由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的'计算上，而更大的就是“从生活中来，到生活中去”，使他们意识到学习数学的用处。
（四）丰富学生的第二课堂。
从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不仅限于在课堂上，更应该让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习兴趣。
三、工作思路
1、处理好课内和课外、基础与兴趣之间的关系。
2、将数学知识分成若干专题，内容尽可能与教材相结合，力求大众化，由浅入深，循序渐进，力争在每节课上有益于学生对问题的理解和掌握，增加学生的理解能力。
3、精心准备，搞好每一次兴趣小组活动，确立知识的产生和结束。
4、培养他们对数学知识的直接兴趣，不能强制要求训练和辅导。
5、合理安排各个知识的先后顺序。
6、建立良好的朋友关系。
7、树立兴趣班带来的各种好处和对今后的帮助。
四、具体安排
辅导教师： 章金辉 赖小得
学生来源：对数学感兴趣的学生。
开展形式：课外辅导，培养兴趣。
辅导内容：第一周： 植树问题的运用
第二周： 辅导数学竞赛
第三周： 记数器的认识
第四周： 速算
第五周： 图形拼组
第六周： 找规律和数列训练
第七周： 快乐速算
小学数学兴趣小组活动计划 4
一、教学指导思想
数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之。因此，趣味数学，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。
二、教学目标
1、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。
2、将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。
3、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。
三、教学措施
a)结合教材，精选小学数学的教学内容，以适应社会发展和进一步学习的需要。力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。
b)教学内容的.选编体现教与学的辨证统一。教学内容呈现以心理学的知识为基础，符合儿童认知性和连续性的统一，使数学知识和技能的掌握与儿童思维发展能力相一致。
c)教学内容形式生动活泼，符合学生年龄特点，赋予启发性，趣味性和全面性，可以扩大学生的学习数学的积极性。
d)每次数学思维训练课都有中心，有讨论有交流有准备。有阶段性总结和反思。
小学数学兴趣小组活动计划 5
一、活动目标
激发学生对数学的兴趣：通过丰富多样的活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力，增强对数学学科的兴趣。
提升学生的数学能力：通过实践、探索、合作等方式，提高学生的数学思维能力、解题能力和创新能力。
培养学生的团队合作精神：在小组活动中，鼓励学生相互帮助、共同解决问题，培养团队协作能力和社交技能。
二、活动对象
小学三至六年级对数学有兴趣的学生。
三、活动时间
每周五下午15:00-16:30，为期一个学期。
四、活动内容
数学游戏与竞赛
举办数学趣味游戏，如数学接力赛、数学迷宫、数学拼图等，让学生在游戏中学习数学知识。
定期组织数学小竞赛，如速算比赛、应用题解答比赛等，激发学生的竞争意识和进取心。
数学故事与阅读
分享数学家的故事，让学生了解数学发展的历史，感受数学家的智慧和毅力。
引导学生阅读数学科普书籍，拓宽数学视野，培养数学阅读习惯。
数学实践活动
组织学生参观科技馆、数学博物馆等，实地感受数学的魅力。
开展数学实践活动，如测量校园、制作数学模型等，让学生在实践中学习数学知识。
数学专题研究
引导学生选择感兴趣的`数学问题进行专题研究，如“黄金分割的应用”、“斐波那契数列的奥秘”等。
鼓励学生撰写数学小论文，展示研究成果，培养科研能力和表达能力。
五、活动形式
小组活动：将学生分成若干小组，每组4-6人，便于相互讨论、合作解决问题。
专题讲座：邀请数学专家或教师为学生举办专题讲座，拓宽学生的数学视野。
自主学习：鼓励学生利用课余时间自主阅读数学书籍、观看数学视频等，提升数学素养。
六、活动评估
过程评估：通过观察学生在活动中的表现，评估学生的参与度、合作能力和解决问题的能力。
成果评估：通过学生的数学小论文、数学作品等，评估学生的数学能力和创新能力。
反馈评估：通过问卷调查、座谈会等方式，收集学生和家长的反馈意见，不断改进活动内容和形式。
七、活动保障
师资保障：邀请具有丰富教学经验的数学教师或数学专家担任指导教师。
物资保障：提供必要的数学书籍、教具、设备等，确保活动的顺利开展。
安全保障：制定详细的安全预案，确保学生在活动中的安全。
八、活动总结
在活动结束后，组织一次总结会议，回顾活动的过程和成果，总结经验教训，为下一学期的活动提供参考。同时，对表现突出的学生和小组进行表彰和奖励，激发学生的积极性和创造力。
小学数学兴趣小组活动计划 6
一、活动目的
小学数学兴趣小组旨在激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维和解决问题的能力，同时提高学生的数学成绩。通过趣味性的数学活动和挑战，让学生感受到数学的魅力，从而更加热爱数学。
二、活动时间
每周五下午放学后，16:00-17:30，每次活动时间为1.5小时。
三、活动地点
学校多功能教室或数学实验室（视学校资源而定）。
四、参与对象
全校三至六年级对数学有浓厚兴趣的学生，通过自愿报名和教师推荐相结合的方式选拔。
五、活动内容
趣味数学游戏：设计一系列趣味数学游戏，如数学拼图、数学接龙、数学迷宫等，让学生在游戏中学习数学知识，提高数学思维能力。
数学故事分享：分享有趣的数学故事和数学家的生平事迹，让学生了解数学的历史和文化背景，激发学生对数学的兴趣。
数学竞赛：定期举办校内数学竞赛，包括口算、速算、应用题等多种类型，让学生在竞赛中锻炼自己的数学能力和团队协作能力。
数学实践活动：组织学生参与数学实践活动，如测量学校面积、统计班级人数等，让学生在实践中运用数学知识，提高解决实际问题的能力。
数学讲座：邀请数学专家或优秀教师为学生举办数学讲座，讲解数学前沿知识，拓宽学生的数学视野。
六、活动流程
活动准备：提前准备好活动所需的材料和设备，如数学游戏道具、数学故事书籍、竞赛试卷等。
活动开始：教师简要介绍活动内容和规则，然后分组进行活动。
活动进行：学生在教师的`指导下进行活动，教师及时解答学生的疑问，并给予必要的指导和帮助。
活动总结：活动结束后，教师进行总结，指出学生在活动中的优点和不足，并提出改进建议。
成果展示：定期展示学生的数学作品和竞赛成绩，激励学生继续努力。
七、活动评估
通过学生的参与度、作品质量、竞赛成绩等方面对活动进行评估，及时调整活动内容和方式，确保活动效果。
八、注意事项
确保活动安全，避免学生在活动中受伤。
关注学生的心理状态，避免给学生造成过大的压力。
鼓励学生积极参与活动，但不要强迫学生参加。
定期对活动进行总结和反思，不断改进活动方案。
九、预期效果
通过本兴趣小组活动，预计能够激发学生对数学的兴趣，提高学生的数学成绩和数学思维能力，培养学生的团队协作精神和解决问题的能力。同时，也能够为学生提供一个展示自己才华的平台，增强学生的自信心和成就感。
小学数学兴趣小组活动计划 7
一、活动背景与目的
为了激发学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养和解决实际问题的能力，特组织小学数学兴趣小组活动。通过多样化的活动形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力，培养数学思维和创新能力。
二、活动对象
小学三至六年级对数学有兴趣的`学生。
三、活动时间
每周二、四下午15:00-16:30，活动为期一个学期（可根据学校日程安排适当调整）。
四、活动内容
数学游戏与竞赛
举办数学趣味游戏，如“数学接龙”、“数学猜谜”、“数学迷宫”等，让学生在游戏中学习数学知识。
定期组织数学小竞赛，如速算比赛、应用题解题比赛等，激发学生的竞争意识和进取心。
数学故事与阅读
分享数学家的故事，让学生了解数学的历史发展和数学家的智慧。
引导学生阅读数学科普书籍，拓宽数学视野，培养数学阅读习惯。
数学实践活动
组织学生参观数学展览、科技馆等，实地感受数学的魅力。
开展数学实践活动，如制作数学模型、测量校园等，让学生在实践中学习数学知识。
数学专题研究
引导学生选择感兴趣的数学问题进行专题研究，如“生活中的数学”、“几何图形的奥秘”等。
鼓励学生撰写数学小论文或制作数学PPT，展示研究成果。
五、活动形式
小组活动：将学生分成若干小组，每组4-6人，便于相互讨论、合作解决问题。
专题讲座：邀请数学专家或教师为学生举办专题讲座，拓宽学生的数学视野。
自主学习：鼓励学生利用课余时间自主阅读数学书籍、观看数学视频等，提升数学素养。
六、活动流程
活动准备：确定活动主题、活动内容、活动形式等，准备活动所需的教具、设备等。
活动实施：按照活动计划进行，教师引导学生参与活动，观察学生的表现，及时给予指导和帮助。
活动总结：活动结束后，组织学生进行总结，分享学习心得和收获，提出改进建议。
七、活动评估
学生表现评估：通过观察学生在活动中的表现，评估学生的参与度、合作能力和解决问题的能力。
活动效果评估：通过学生的反馈、家长的意见以及活动成果展示，评估活动的效果，及时调整活动计划。
八、活动保障
师资保障：邀请具有丰富教学经验的数学教师或数学专家担任指导教师。
物资保障：提供必要的数学书籍、教具、设备等，确保活动的顺利开展。
安全保障：制定详细的安全预案，确保学生在活动中的安全。
九、活动成果展示
数学小论文展示：将学生的数学小论文装订成册，供全校师生阅读。
数学作品展览：将学生的数学模型、数学手抄报等作品进行展览，展示学生的数学才华。
十、注意事项
活动前要做好充分的准备：确保活动所需的教具、设备等齐全，活动计划详细可行。
活动中要注重学生的参与和体验：鼓励学生积极参与活动，体验数学的乐趣。
活动后要及时总结反馈：总结活动的经验和教训，及时调整活动计划，提高活动效果。
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一、活动目标
激发学生对数学的兴趣：通过丰富多彩的数学活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力，激发学生对数学学科的兴趣和热爱。
培养数学思维能力：通过解决实际问题、逻辑推理、数学游戏等活动，培养学生的逻辑思维、抽象思维和创新思维，提升学生的数学素养。
拓展数学知识面：介绍数学史、数学故事、趣味数学等内容，拓宽学生的数学视野，了解数学在日常生活中的应用。
促进团队合作与交流：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
二、活动内容与安排
数学故事分享会（每月一次）
内容：选取与数学相关的有趣故事，如数学家的生平事迹、数学定理的发现过程等，由学生轮流分享。
目标：激发学生对数学的兴趣，了解数学文化。
数学游戏与竞赛（每周一次）
内容：设计适合小学生水平的数学游戏，如数独、数学接力赛、数学拼图等；定期举办小型数学竞赛，如速算比赛、应用题解答等。
目标：提高学生的数学运算能力和解题技巧，培养竞争意识。
数学实践活动（每学期两次）
内容：组织学生参与实地测量、数据收集与分析等实践活动，如测量教室尺寸、调查班级同学的兴趣爱好并进行数据分析等。
目标：将数学知识应用于实际生活中，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
数学专题研究（每学期一次）
内容：引导学生选择一个数学主题进行深入研究，如分数、几何、概率等，鼓励学生查阅资料、制作PPT并进行汇报。
目标：培养学生的自主学习能力和研究能力，提升对数学深层次的理解。
数学文化节（每年一次）
内容：结合学校活动，举办数学文化节，包括数学作品展、数学讲座、数学电影放映等。
目标：全面展示数学兴趣小组的成果，增强学生对数学文化的.认同感。
三、活动资源与支持
教师指导：邀请具有丰富数学教学经验的老师作为指导老师，为学生提供专业的指导和帮助。
资料准备：收集数学故事书、数学游戏资料、数学软件等，为活动提供丰富的素材。
场地安排：确保每次活动有合适的场地，如教室、多功能厅等。
家长支持：鼓励家长参与活动，提供必要的支持和资源，共同营造良好的数学学习氛围。
四、活动评估与反馈
活动记录：每次活动后进行详细记录，包括活动内容、学生参与度、活动效果等。
学生反馈：定期收集学生对活动的意见和建议，了解学生的兴趣点和改进方向。
成果展示：通过展示板、学校网站等渠道展示活动成果，增强学生的成就感和自信心。
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一、指导思想
以新课程标准精神为指导，更新教学观念，本着张扬学生个性，培养学生兴趣爱好和专长的教育理念，丰富学生的课外生活，激发学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学应用能力，积极培养学生动手实践能力和创新精神，促进学生的全面发展。
二、活动目标
激发学生对数学的兴趣，使学生把学习意识变被动为主动。
增强学生的数学应用能力，提高解决实际问题的能力。
培养学生的思维创新能力，拓宽学生的知识面。
增强学生的自信心，形成良好的学习习惯和学习方法。
三、活动内容
数学与生活：组织学生在课堂中讨论研究收集到的生活中的.数学问题，如旅游中购买门票的数学问题等，让学生充分体验数学的应用价值。
趣味数学：通过一些趣味性的数学游戏和题目，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学思维能力。
数学阅读：指导学生广泛阅读数学书籍和报纸，了解数学的历史、发展和应用，拓宽学生的数学视野。
数学竞赛：组织参加各级各类数学竞赛，培养学生的竞争意识和团队协作能力。
四、活动安排
第1-2周：数学与生活，讨论生活中的数学问题。
第3-4周：趣味数学，通过游戏和题目激发学生的学习兴趣。
第5-6周：数学阅读，指导学生阅读数学书籍和报纸。
第7-8周：数学竞赛准备，进行相关的培训和练习。
第9-10周：数学速算知识讲座及方法和技巧。
第11-12周：数学家的故事，了解数学家的成长历程和贡献。
第13-14周：数学竞赛模拟，进行模拟比赛，检验学生的学习成果。
第15-16周：数学项目研究，引导学生进行小型数学项目的研究和展示。
五、活动措施
认真组建数学兴趣小组：选拔对数学有浓厚兴趣的学生参加，制定详细的活动计划，确保活动的顺利进行。
精心准备活动内容：根据学生的年龄和兴趣特点，设计丰富多彩的活动内容，确保活动的趣味性和实用性。
加强指导与辅导：教师在活动中要加强指导与辅导，及时解答学生的疑问，帮助学生提高数学能力。
鼓励学生自主学习：在活动中鼓励学生自主学习、合作交流，培养他们的独立思考能力和团队协作能力。
及时总结与反馈：每次活动后要及时总结与反馈，了解学生的学习情况和活动效果，以便及时调整活动计划。
六、活动效果评估
通过数学兴趣小组的活动，预期能够激发学生对数学的兴趣，提高他们的数学应用能力，培养学生的思维创新能力和团队协作能力。同时，通过活动过程中的观察和反馈，可以及时了解学生的学习情况和活动效果，为今后的数学教学提供参考和改进方向。
小学数学兴趣小组活动计划 10
一、活动目标
激发学生对数学的兴趣：通过多样化的活动形式，激发学生对数学的好奇心和探索欲，让学生体验到数学的乐趣。
提升学生的数学能力：在活动中融入数学逻辑思维训练、解题技巧提升等内容，提高学生的数学素养和解题能力。
培养学生的团队合作与沟通能力：通过小组合作完成任务，培养学生的`团队协作精神和有效沟通能力。
拓展学生的数学视野：介绍数学在日常生活中的应用，以及数学史上的有趣故事，拓宽学生的知识面。
二、活动时间与地点
时间：每周五下午15:00-16:30（具体时间可根据学校实际情况调整）
地点：学校图书馆或指定教室
三、活动内容
数学游戏与竞赛
举办数学猜谜、速算比赛、逻辑推理游戏等，让学生在游戏中学习数学知识，提升数学应用能力。
数学故事分享
邀请数学老师或学生分享数学家的故事、数学发现的历史背景等，激发学生对数学的兴趣和好奇心。
数学实践探索
组织学生参观科技馆的数学展区，或进行户外数学实践活动，如测量校园建筑、绘制地图等，将数学知识与现实生活相结合。
数学专题研究
引导学生选择感兴趣的数学话题进行深入研究，如几何图形的奥秘、概率与统计的应用等，鼓励学生撰写研究报告并展示成果。
数学软件与编程体验
介绍并让学生尝试使用数学软件（如GeoGebra、Desmos）进行图形绘制、数据分析等，以及简单的编程学习，提升数学与信息技术的融合能力。
四、活动流程
开场导入（5分钟）：简要介绍活动主题，激发学生兴趣。
主体活动（45分钟）：根据计划开展数学游戏、竞赛、分享、实践或研究等活动。
成果展示（15分钟）：鼓励学生分享学习心得、展示研究成果或游戏成绩。
总结反馈（10分钟）：总结活动收获，收集学生反馈，为下一次活动做准备。
五、活动资源与支持
教师资源：邀请具有丰富教学经验的数学教师担任指导老师。
物质资源：确保活动所需的数学教具、软件、场地等充足且安全。
家长支持：鼓励家长参与活动，提供必要的物资支持或参与志愿服务。
六、评估与反馈
通过观察学生在活动中的参与度、学习成果展示以及学生自评、互评等方式，评估活动效果。
定期收集学生和家长的反馈意见，不断优化活动内容和形式。
七、注意事项
确保所有活动安全有序进行，特别是户外实践活动需提前规划好路线和安全措施。
尊重学生个体差异，鼓励每位学生根据自己的兴趣和能力积极参与。
强调团队合作的重要性，鼓励学生相互帮助，共同进步。
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