半日活动计划15篇
时间流逝得如此之快，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。好的计划都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的半日活动计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
半日活动计划1
活动时间：20xx年08月31日上午活动地点：大地新雨幼儿园
一、活动目的：
1、增进教师与家长的交流，向家长宣传新的教育观、儿童观，让家长了解孩子在园的生活学习情况；了解幼儿园的教育工作，能主动配合，做到家园互动。
2、立足于幼儿园，放眼社会，充分发挥幼儿园教育的辐射作用，争取社会各个方面对实现幼儿园管理目标的大力支持，协调好幼儿园教育与家庭教育的关系，进一步推进我园素质教育向纵深发展。
3、让小朋友们乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，增进家园、亲子情感。感受与父母、同伴共同活动的乐趣。
4、培养幼儿大胆的个性，敢于在众人面前大胆表现自己，表达自己的创造性思维与能力。
二、活动宗旨：家园同乐，健康和谐
三、活动要求：
1、教师在半日活动的设计和安排中，要尽量考虑生活环节的合理化，考虑幼儿的年龄特点和活动兴趣所在，使幼儿学得轻松、玩得愉快。
2、在具体教学中，教师们一定要注意面向全体，使每一个孩子都有发言或者动手操作的.机会，使家长能够看到自己的孩子在幼儿园的正常表现。
3、在活动环节的设计中，提倡亲子活动的环节，使我们的家长能够参与到活动中来。
4、活动后教师应有意识地请家长提出合理的意见和建议，同时帮助家长解决疑难问题，使我们的家长开放日活动，真正成为幼儿园、家庭的合作活动。
四、活动准备：
1、中班：五大领域内容自选，要求要亲子参与环节。
2、做好早早操、早锻炼的展示准备，加强早操练习，动作整齐，有力，秩序井然进退场。
4、做好各生活环节幼儿的处理能力学习指导工作、保育员做好各项卫生、消毒及保健工作。
6、通知到位，家长意见反馈表，签到表。
五、活动具体流程：
1、 7:35—8:15入园、晨检、晨读2、 8:15—8:50早餐?8：50—9：20?早操 户外活动?4、9：20—9：30喝水 如厕5、?9：30—10：00教学活动（一）6、10：00—10:10??喝水 间餐7、 10:10—10:40 教学活动（二）8、10:40—10:50 喝水 如厕9、10：50—11:10 户外活动10、?11：10—11：50??午餐及散步11、?12：00—12：15睡前故事欣赏附：半日开放具体流程表：
时间环节过程及要求备注主班教师配班教师保育员7：308：00晨间接待放轻音乐，热情接待幼儿和家长，关注幼儿情绪，指导幼儿将个人物品放到指定位置，并愉快信区活动。迎接幼儿和家长，作简单交流，记录有关家长嘱托等。提早15分钟到园，做好能通风，开窗及晨间卫生消毒工作，准备幼儿早餐用具等。
8：008：15晨间活动开放自主性游戏区域，有重点的指导幼儿进行区域活动或开展经典诵读活动配合指导幼儿开展自主性区域游戏，给有需要的幼儿提供帮助（入厕、洗手、喝水等。）做好早饭前的准备工作准备幼儿早饭，要求事先盛好饭菜，温度适宜后发给幼儿8：158：50幼儿吃早饭介绍饭菜名称协助保育员老师给幼儿分发早饭给幼儿分发早饭9：009：20幼儿早操组织早操活动，精神饱满，动作规范到位，积极参与，游戏生动有趣，达到早锻炼要求和效果。配合组织早操活动，检查场地安全等。领操操节动作规范到位，与主班教师一致。检查户外活动场地情况，视天气情况及时恰当地给幼儿增减衣服和垫上小毛巾隔背做好早操场地布置，并检查幼儿着着装情况，鞋带，衣裤是否整齐。及时给幼儿提供生活上的帮助9：3010：00第一节教学活动展示主班教师为组织幼儿集中教学配合主班教师做好教学展示，如放轻音乐准备材料等。等。及时为有幼儿提供帮助，做好个别指导工作。清洗消毒餐具，卫生包干区工作，配合班级教师进行教学展示提供帮助10:00~10:10喝水，吃间餐提出吃间餐时的要求配合保育员老师给幼儿分发间餐给幼儿分发间餐10：1010:40第二节教学活动展示配合配班教师做好教学展示，如放轻音乐准备材料等。等。及时为有幼儿提供帮助，做好个别指导工作主班教师为组织幼儿集中教学。及时为幼儿和家长提供有必要的帮助，做好材料的摆和收拾，清理场地等工作，配合班级教师进行教学展示提供帮助。
10:50~11:10户外活动提出游戏前要求，介绍游戏名称，玩法与注意事项，组织幼儿游戏。配合主班老师根据情况为幼儿提供帮助。（入厕、喝水等。）；组织幼儿户外游戏。
及时为幼儿和家长提供有必要的帮助，协助游戏场地的布置及协调，做好材料的摆和收拾，清理场地等工作。
11:1011:50幼儿午餐组织幼儿安静游戏活动，安定幼儿情绪；让幼儿在餐前饮适当的水，提高食欲，促进幼儿健康。提醒和指导幼儿有序，正确入厕，洗手，等，并配合保育员做好午餐前准备，向幼儿介绍食谱，激发幼儿食欲。消毒桌面，取餐具，午餐及分发午餐，及时为幼儿添饭菜等。
12：0012：15午睡前散步及睡前故事欣赏带领幼儿散步，幼儿自由谈话或由老师引导谈话，后幼儿安静午睡，老师播放睡前故事。了解开放情况，协助整理幼儿物品和仪表。整理餐具，餐后桌面及地面卫生、消毒等。
半日活动计划2
一、来园接待：7:35—7:45
活动内容：迎接幼儿，值日生照顾观察自然角。
活动准备：前一天安排值日生并分配工作。
活动目标：关注幼儿入园情况，与幼儿主动交流，指导个别幼儿有序摆放物品。
二、晨间活动：7:45—8:20
活动内容：挑竹扁担、乐乐瓶
活动准备：自制器械：竹扁担、乐乐瓶
活动目标：
1、学习挑的动作，并能在挑物后保持身体平衡。
2、探索运用多种方法来玩乐乐瓶，体验探索中的乐趣。
三、早操：8:20—8:40
活动内容：阿童木、维纳斯、搏击操
活动准备：平衡木10条
活动目标：
1、动作有力、精神饱满地跟着音乐，和老师一起做早操。
2、变换队列，安静整齐，与同伴配合默契。
四、生活活动和晨谈：8:45—9:00
活动内容：
1、点名
2、小结晨间活动情况
3、我们吃的粮食
活动准备：各种粮食图片
活动目标：
1、知道农民伯伯种粮辛苦，懂得珍惜粮食。
2、共同评价晨间活动中出现的表现，并提出活动时的注意事项
五、教学活动:9:00—9:30
活动内容：《熊和兔子的故事》
（一）活动目标：
1、学习完整、连贯地讲述故事。
2、学习有表情地朗读对话部分。
（二）活动准备：
1、小朋友的书秋天多美好；小朋友的书美工
2、大熊和兔子头部家笔画；剪成白云朵的白纸若干：统计表；笔
（三）活动过程：
1、直接引题
教师：今天老师带来了一个关于熊和兔子的'故事，让我们一起来听听它们之间的故事。
（1）播放故事《熊和兔子的故事》，了解故事大概内容
幼儿完整听故事一遍
（2）教师提问：这个故事是讲谁的故事？熊是一只怎么样的熊？兔子呢？他们之间发生了一些事？
2、分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容
（1）结合《小朋友的书》第1~3页“熊和兔子的故事”，教师分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
（2）理解兔子一家向大熊借地更重的原因及大熊的第一次选择。教师教书故事第一部分至“大熊，就这样，说定了。”
（3）教师提问：问什么小兔一家要向大熊借地耕种（学习“贫困”）
大熊是个怎样的人？（学习懒惰）
可以用什么词来形容大熊的生活状态和兔子这个呢？（学词“富裕”知道“富裕”（4）兔子想到什么方法度过贫困的生活？
3、结合图片内容，理解故事进展
大熊第一次选择农作物那个部位？
幼儿看《小朋友的书》第1页教师提问：
大熊怎么了？为什么？（帮助幼儿理解上面收获了什么，下面收获了什么，哪部分更有食用价值）
第二次大熊选择要农作物的哪个部位？你觉得他会得到什么呢？
幼儿看《小朋友的书》第2页，教师提问：
发生了什么事情？这次兔子种植了什么？（帮助幼儿理解这里的农作物哪部分更有食用价值）
你猜第三次大熊会选什么呢？这次会如愿以偿吗？为什么？
幼儿看《小朋友的书》第3页，教师提问：
你看懂画面了吗？结果怎样？
理解自己劳动收获幸福的道理。教师讲述故事最后部分，提问：
大熊变得怎样了？
它和兔子一家的生活最后使怎样的？（学词：幸福）
师幼讨论，进一步理解故事内容。
大熊一共选择了三次，第一次选择了什么？第二次选择了什么？第三次选择了什么？
第一次选择大熊拿到收成了吗？为什么？你还知道哪些植物的果实是长在地面下的？
第二次选择大熊拿到收成了吗？为什么？你还知道哪些植物的果实是长在地面上的？
第三次选择大熊又怎么样？为什么？
完整欣赏故事
提问：你喜欢熊还是兔子，为什么？听了故事，你还有什么想法？
六、区域活动：10:15—10:50
开心剧场—表演区
时尚发屋——理发店
建筑工地——建筑角
童话屋——语言区
阅读吧——图书区
创意空间——美工区
爱心医院——社会区
智多星——益智区
智慧树——数学区
实验室——科学区
重点指导：时尚发屋
活动准备：各种材料的美发工具
活动目标：
1、有序进入区域活动，学习互相商量解决问题
2、重点观察时尚发屋幼儿的活动操作情况，鼓励幼儿运用各种材料大胆为同伴设计发型。
七、生活活动：10:00—10:10
活动内容：吃水果
活动准备：人手橘子个
活动目标：喜欢吃水果，了解该水果含有的营养成分，了解橘子的多种实用方法。
八、户外活动：9:35—9:55
活动内容：调皮的小袋鼠
活动准备：吸汗巾若干、圈若干、椅子两把。
活动目标：
1、练习多种跳的方法：单脚跳、双脚跳。
2、通过游戏中不同障碍物的设置，尝试多种跳的方法。
九、餐前活动：10:50—11:00
活动内容：区域讲评
活动准备：幼儿参加区域活动的现场照片
活动目标：
1、遵守游戏规则，能够按照自己的需求取放材料，能与同伴进行合作操作。
2、大胆自主创造，学习用较完整地语言评价同伴的作品。
十、午餐：11:00—11:30
活动内容：午餐
活动准备：人手一份午餐
活动目标：
1、正确使用筷子，不挑食，不浪费粮食。
2、饭后主动收拾桌面、漱口、洗手，养成良好的卫生习惯。
半日活动计划3
一、来园活动（以区域游戏为主的游戏活动）7：30~9：00
1幼儿观察照顾自然角：个别幼儿来园较早，请他们观察自然角。
2区域游戏：小厨房、动手探索区、小医院、结构区、美工区、装扮表演区、图书区
目标：1、幼儿能根据喜好大胆的选择区角进行活动。
2、活动结束时幼儿能主动的把小玩具全部收拾整齐。
3、幼儿能和其他的朋友共同的玩耍。
4、幼儿能够保持在一个区角安静的活动。
观察指导：1．观察幼儿在活动中对各种材料的使用情况，鼓励幼儿大胆探索
2．关注个别幼儿的活动情况，鼓励他们愉快、友好的参与游戏。
3接待家长：热情接待每一位家长
4盥洗、吃点心
1提醒肚子饿的'幼儿可以先吃点心
2提示幼儿对着水池甩甩手，然后再去擦毛巾
3吃完点心再去玩
5谈话活动
对区域游戏中幼儿存在的一些问题讨论，并对于幼儿的作品进行展示讲评。
二、运动活动9：00~10：00
1内容：大型玩具
目标：能积极参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
指导重点：幼儿安全地玩，有秩序地玩，热的时候，提醒幼儿及时脱衣休息。
2做操
目标：与幼儿一起听音乐做操，情绪积极，动作整齐。
指导重点：几个特别调皮的幼儿提醒他们与其他幼儿一起做操。
三、整理10：00~10：10
幼儿进教室，喝水，入厕，若不想喝水或入厕的幼儿坐在椅子上休息
1入厕指导重点：提醒幼儿能在解便以后自己整理衣裤，并洗手。
2喝水指导重点：幼儿能够自己拿自己的杯子喝水，拿杯子时能够轻拿轻放。
四、学习活动10：10~10：45
分享阅读：动物园
一谈话导入
T：你去过动物园吗？和谁一起去的？
T：你在动物园中看到了什么动物？
（幼儿边讲述，教师边用图片展示出来）
T：你看到的动物是什么样子的？你能表演一下他们的动作吗？
二出示大图书
请幼儿仔细观察封面引出题目
T：这里是哪里呀？（动物园）
T：有哪些人一起去玩了？他们会到什么地方去呢？
三看大图书
1向幼儿逐页展示遮住的文字，让幼儿观察、讨论画面。
T：你看到了哪些动物？它们都在干什么？你能用好听的话来说一说吗？
T：你看到的动物在干什么？文字宝宝是怎么告诉我们的呢？（引出叠词）
第5页到第7页：T：你看到了哪些动物？它们都在干什么？
2重点指读叠词，帮助幼儿理解故事内容。
五、餐前准备10：45~11：00
1请幼儿介绍午餐内容，引起幼儿午餐食欲。
2分组进行盥洗，进行午餐。
六、午餐11：00~11：30
目标：1幼儿能够主动、安静、干净的进餐。
2幼儿能够用正确的方法收拾碗筷。
半日活动计划4
小班半日活动计划
小班半日活动计划
游戏（自主）：
材料提供：大小不同的小熊及不同大小的物品；有动物的图片；动物各种各样动态的黑色剪影画；动物学本领的卡片；娃娃、床、衣服、食品；乐器、头饰、装饰品；医疗工具、药品；
关注重点：
1、幼儿是否能结合自己的生活经验扮演爸爸、妈妈等不同的角色？
2、游戏中幼儿是否轻拿轻放玩具？
生活：熊宝宝
预期目标：了解做客的文明行为，学说“请进、请喝茶、请走好、下次再来”等
环境创设：熊宝宝、小兔、
指导与观察：
一、感知讨论：出示熊宝宝，
1、谁来了？ （幼儿和熊宝宝打招呼）
2、老师：今天熊宝宝请客。
问：A、有客人来了说什么？（学说“请进” ）
B、请客人喝茶说什么？
C、客人要回家了，和客人说什么？
二、实践操作：
1、创设场景幼儿练习做客时的礼貌用语。
2、老师：我们要学熊宝宝的样，说说有礼貌的话，做个有礼貌的好宝宝。
学习活动：长长的朋友
预期目标：
1、爱听童话故事，喜欢观察长长的动物和食物，积累相关的经验。
2、感受和朋友在一起的快乐。
环境创设：
1、多媒体课件PPT。
2、长毛绒小熊玩具，数字4。
3、小兔、小象、长颈鹿、小猫图片，各种实物图片。
流程及提问：
一、故事引入，看看说说长长的动物和食物：
1、今天小熊过生日，出示数字4，小熊过几岁生日？
2、小熊的好朋友都来看它了。猜一猜谁来了?
3、多媒体上出示四个动物——小兔、小象、长颈鹿、小猫。根据动物特征猜动物并用课件验证。
4、数一数小熊家来了几位好朋友呀？
归纳提升：小熊真有礼貌，当有朋友到家里来时要表示欢迎“欢迎，欢迎。”还要请朋友到家里来玩“请进，请进。”
5、小熊为朋友们准备了许多好吃的，都有些什么？
播放课件。
6、幼儿根据自己的生活经验说说各种长长的食物。
二、幼儿操作，积累相关经验：
1、幼儿操作，为四个动物选择自己喜欢的食物。
2、出示课件，看看这些食物是动物喜欢的吗？
归纳提升：小熊真能干，它还会招待朋友，把好吃的东西与朋友一起分享，和好朋友一起玩真开心。
三、激发情感，延伸活动：
1、多媒体出示生日蛋糕，一起来唱唱跳跳祝贺小熊生日快乐。
2、除了故事中这些长长的.动物和食物，还有哪些也是长长的？
运动：响罐、儿童乐园
预期目标：
1、练习走跑跳的动作。
2、体验和老师同伴一起活动的快乐。
环境创设：响罐、纸棍、彩色积木、纸做的小路、瓶子、楼梯、
轮胎、塑插搭成的小河等
观察与指导：
一、活动身体：用响罐敲击身体的不同部位，让响罐发出声音
（肩、腿、手臂、腰等）
二、玩响罐
老师“我们和瓶宝宝一起做游戏”
关注：
1、幼儿是否会用双脚并拢的方法练习跳？
2、幼儿是怎样用什么方法玩响罐的？
三、放松身体：学小猫走，回教室
自由活动：
1、幼儿是否乐意和同伴友好地玩？
2、活动中幼儿是否能用语言和同伴交流？
半日活动计划5
今天，我按照计划进行了一个半日活动的展示，回顾上午的整个半日活动，有收获也有不足，对照课前的计划如下：
一、晨间活动。（7：45——8：10）
（一）内容：钻圈。
（二）目标：
1、 发展幼儿身体动作的灵敏性、肌肉的力量和耐力，使幼儿心情愉快。
2、培养幼儿乐于参与集体活动、友好合作的意识和态度。
二、整理、生活活动。（8：10——8：20）
（一）内容：解小便、洗手、喝水。
（二）目标：
1、引导幼儿在洗完小手后能主动的把小手上的水滴擦干净。
2、养成良好的排队喝水习惯，不拥挤、不拖拉。
三、晨间谈话。（8：20——8：30）
（一）内容：怎样洗手更干净？
（二）目标：
1、知道洗手的正确方法，能正确洗手。
2、养成良好的洗手习惯。增强幼儿盥洗时的常规细节要求（洗手、擦手）
（三）过程：
1、提问：
（1）你会正确洗手吗？怎么洗手更干净？
（2）哪些情况下需要洗手？
2、教师小结：饭前要洗手，便后要洗手，拿了玩具后要洗手，出门回来要洗手等。
正确洗手的方法：搓搓搓，洗手心。搓搓搓，洗手背。换只手，再搓搓。冲冲冲，冲冲手。冲冲冲，冲干净。关上龙头甩三下，一二三。懂得了洗手是为了让自己养成良好的习惯，使自己变得更加健康。
四、早操。（8：40——9：00）
目标：
1、在老师的'带领下能迅速站位，幼儿排成四路纵队。
2、听音乐，有精神的跟着老师精神饱满地做操。
五、点心（9：00——9：10）
（一）内容：洗手、吃点心。
（二）目标：
1、能够安静地吃完自己的一份点心，并能将餐具放在指定的地方，懂得便后洗手。
2、能够按要求卷起袖子洗手，不玩水。
六、教学活动。（9：10——9：30）
艺术《蜗牛的一家》。
七、自主生活活动。（9：30——9：40）
目标：自觉按需求进行入厕、喝水和洗手活动。
八、户外活动。（9：40—10：10）
（一）游戏《小蜗牛运粮食》。
（二）目标：
1、 培养幼儿双脚屈蹲行进走的方法。
2、能在老师的带领下进行活动在玩的过程中注意自我保护。
九、生活活动。（10： 10——10： 20）
（一）吃水果。
（二）目标：能够有序、主动洗手，在位子上愉悦的吃水果。
十、区域活动。（10：20——10：50）
（一）重点介绍数学天地：9以内数数。
（二）目标：
1、 通过各种感官感知9以内数，比较物体数量的多、少、一样多。
2、培养幼儿遵守游戏规则的意识。
十一、餐前准备。（10：50——11：00）
（一）内容：折纸：小蝌蚪。
（二）活动目标：
1、学习看图示步骤图折出小蝌蚪。
2、巩固幼儿对折纸活动的兴趣，体验折纸的快乐。
十二、进餐活动。（11：00——11：30）
目标：
1、能够愉快、安静地用餐。
2、不挑食，饭后自觉整理。
半日活动计划6
一、来园活动
（一）晨间接待：
1、热情地接待每一位幼儿，了解幼儿的情绪、身体情况。
2、支持幼儿按意愿选择自选游戏并做好记录。
（二）区域游戏：
营造和谐的活动氛围，为幼儿创设良好的环境，师幼共同收集丰富多样化的材料，发挥幼儿的主动性，创造性。
1、内容安排：
探索组：激发幼儿探索奥妙的兴趣。
语言组：让幼儿用丰富的语言来讲述“你快乐，我快乐”的内容。
手工组： 培养幼儿动手操作的能力。
数学组：认识10以内的数。会进行实物匹配。
表演组：幼儿在集体面前大胆地表现自己
积木组：大胆创造、尝试、建构有新意的`作品。
2、游戏讲评：坚持正向评价，尊重幼儿。
二、晨间锻炼。
1集体游戏
A《小小解放军》
目标：（1）训练幼儿爬的能力
（2）使幼儿逐渐养成克服困难，灵活机智的品质
B《穿树林》
目标： 培养幼儿的绕障碍物跑的能力
2分散活动
各类玩具：沙包、皮球、圈圈、抛花、高跷等
指导幼儿进行一球多玩，如：拍球、投接球、夹球等
三、晨间谈话
内容：我们的节日
目标：让孩子讨论自己过节的活动，搜集孩子们的建议，过提个孩子们喜欢的节日。
四、点心
1、幼儿能有序地洗手。
2、安静地进行吃饼干、喝牛奶。
五、教学活动
六、家长工作。
1、六一联欢活动：击鼓传花
2、家长会内容：
A、安全工作
B、学习习惯
C、自理能力
D、个别交流
半日活动计划7
体育活动：
神奇运球手游戏目标：
1、 喜欢玩球和圈，体验游戏的乐趣，练习用圈带球走。2、 在带球走时，感受手、圈和球的关系，提高控制能力，锻炼手眼协调的能力。
游戏准备：
1、经验准备：玩过皮球，知道皮球会滚动。
2、物质准备：圈、皮球人手一个、体操垫、标志物（小椅子）、球架、磁带。
游戏玩法：1、 在起点处准备一个球架，许多球；2、 游戏开始，幼儿取一球平放在地面上；3、 将圈套在球上用圈的边缘赶着球行进；4、 将球赶至中场处地垫前，将圈套在标志物（椅子背）上；5、 双手举球至头顶，从体操垫上横滚过去；6、 将球按颜色分放在球架上。
情境：皮球场生产了许多皮球，现在请小朋友帮助他们把皮球运到超市的球架上去，由于球总是会乱滚，所以给小朋友每人准备了一个道具"圈"，大家开始帮忙吧！
游戏规则： 皮球在四处乱滚时，不可用手帮忙，只能靠圈。
情况分析：
区角活动时间。只见朵朵一手抱着娃娃，一手给娃娃"喂饭吃"。陈奕涵说："这是我的娃娃，我是她的妈妈。"说着把娃娃夺了过去。朵朵说："是我先拿的，应该我先玩！"就这样，她俩开始争执起来，朵朵抢不过陈奕涵，就把头转向我，向我求助，我连忙以"妈妈"的身份走过去，和蔼地问："发生什么事了？"朵朵噘着小嘴，向我告状。我对陈奕涵说："这个娃娃真漂亮，你们一个抱娃娃，一个给娃娃喂饭，好吗？""好吧"。在我的建议下，她俩愉快地玩了起来。
调整计划：
朵朵在班里，她是年龄较小的幼儿，语言表达能力强，情感丰富，但常规意识差，自理能力较弱。
在幼儿活动过程中，我努力为幼儿营造一个宽松、民主、自由的`环境，能够尊重幼儿，因材施教，关注幼儿的变化与需求，并能及时引导、解决问题，促进了幼儿情感、态度、交往等方面的发展。
在娃娃家游戏时，她在我的建议下学会了合作游戏，但同时由于我师介入太快，使孩子失去了一次独立解决问题的。
半日活动计划8
一、入园活动(7：50-8：20)
内容：
1．向教师有礼貌地问好，和家长道别。
2．插签到牌(包括名字牌、名次牌和情绪脸谱)，表达自己的心情，知道自己的入园名次。
3．洗手，喝水。
4．观察活动室里的温度计，读出温度并在记录册上记录。
5．和教师一起整理、清理活动室，或自由选择区域活动。
准备：
1．签到牌，温度计，气温记录册。
2．抹布等劳动用品。
指导：
1．与幼儿拥抱问好，观察幼儿的情绪状态，如果发现幼儿有不良情绪，就认真倾听其诉说并给予疏导。
2．和家长进行简短交流，做好幼儿服药登记等工作。
3．关注幼儿的名字牌和入园名次牌插得是否正确，和幼儿一起说说“今天和昨天相比，名次是前进了还是后退了，前进了几名，后退了几名”等。
4．提醒幼儿认真洗手，及时喝水，并插上用来记录喝水次数的吸管。
5．观察认真参加劳动的幼儿，及时鼓励。
二、晨间锻炼(8：20～9：15)
内容1：自选运动
准备：
1．高低不同的双梯4个、单梯2个，滑板8块，手推车3辆，轮胎6个，长短不同的条凳、奶粉罐若干。
2．大筐(用于放置幼儿脱下的.外衣)，餐巾纸(为擦鼻涕、擦汗等备用)。
指导：
1．教师提供多样化的运动器材，鼓励幼儿选用不同的器材自主建构有挑战性的运动情境，运动中不怕困难。
2．教师细致观察，了解不同幼儿的运动状况，采用不同形式开展指导。
●与幼儿一起运动，通过身体示范、语言讲解，帮助幼儿学习。
●在原有基础上，适当提高情境难度，提升幼儿动作发展水平。例如，教师在幼儿能轻松过“小桥”的基础上摇晃“小桥”，增加难度，培养幼儿的平衡感和克服困难的勇气。
●关注动作发展相对弱的幼儿，引导他们树立新目标，争取进步。
内容2：大家一起做早操
准备：
早操器械，早操音乐。
指导：
1．和幼儿一起做操，以积极、饱满的精神状态感染幼儿。
2．观察幼儿做操时的精神状态，用微笑、点头等肢体语言以及适时的口令、动作与幼儿互动。例如，教师在两套操的间隙与幼儿双手击掌，给予每个幼儿关注和肯定。
3．邀请“小小领操员”，激发幼儿的责任意识。
三、生活活动(9：15—9：25)
内容：解小便、洗手。
指导：
1．教师注意观察幼儿洗手时能否把袖子卷上去，能否节约用水。
2．教师站在饮水机前关注幼儿的倒水量，鼓励幼儿多喝水，并及时插吸管记录自己喝水的次数。
半日活动计划9
产生背景:
我发现现在孩子有一些不好的现象:自我为中心较为严重,不懂得关心他人,不懂得体验他人的感受,更不愿意与他人分享快乐。因此设计该活动《有魔法的一分钟》,给幼儿情感上的教育,逐步建立良好的人格品质。
活动目标:
1、体验一分钟的“魅力”,知道一分钟很短,但可以做很多有意义的事。
2、尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。
3、乐意关心帮助同伴、乐意把快乐与同伴分享。
活动准备:
1、三幅照片图。
2、爱心卡若干份。
活动过程:
一、门卫奶奶不快乐
我们先来看一张照片,这是谁呀?(门卫奶奶)奶奶怎么了?(不开心、难过)你是从哪里看出来的?(奶奶低着头锁着眉头,奶奶的`心情很糟糕、很坏)
二、有魔法的一分钟
1、感受一分钟。
可是,一分钟后门卫奶奶的脸上露出了甜甜的微笑。奇怪,这一分钟里到底发生了什么事,使门卫奶奶变得快乐了呢?
幼儿大胆畅想。
2、体验一分钟。
(1)第一次体验。
一分钟有多久呢?我们就来看一看这只挂钟:这根滴答滴答不停地走的是秒针,走一圈是一分钟,也就是说,秒针在12上饶一圈再回到12上就是一分钟。好,我们一起来感受一下一分钟有多久。
小结:一分钟到了,原来一分钟的时间是很短的。
(2)第二次体验。
接下来就请小朋友利用短短的一分钟做一件自己喜欢的事。
小结:对呀,然一分钟很短,但也可以做很多事情。
3、有魔法的一分钟。
那么在这短短的一分钟内门卫奶奶是怎样露出笑脸的呢?我们一起来看看画面。一分钟里发生了什么事?(小朋友给奶奶敲了背之后,奶奶的身体感到放松了,不愉快的事情忘了,所以奶奶的脸上露出了笑容。)
小结:一分钟能做一件让别人快乐的小事,这真是太神奇了,简直是有魔法的一分钟!
三、送你“有魔法的一分钟”。
1、如果你有一分钟,你准备做一件什么事让别人快乐?可以和旁边的小朋友说一说。
2、的确,有很多方式能让别人快乐起来。下面老师就给每个小朋友一分钟,请你们用自己的方式让你的好朋友和所有的老师都快乐起来。
四、爱心大行动。
1、其实在生活中,我们经常会遇到一些不快乐和烦心的事,怎样让我们周围的人快乐起来呢?老师提个建议:我们实施一个爱心大行动:请小朋友把能使别人快乐的事情记录在爱心卡上,把它送给需要快乐的人。
2、最后,老师送给小朋友一句话:快乐是一种香水,洒给别人,自己手上也会留下余香。也就是说:你快乐了,他快乐了,那自己也会更快乐。但愿每个人都付出一点爱,这个世间将会更美好!
半日活动计划10
一、生活活动
1、指导幼儿正确接水，保证饮水量
2、指导幼儿正确的穿衣服，及时塞好衣服，不露肚皮
二、区域活动
（一）生活区
1、喂娃娃：提供各种材料与餐具如：勺子、叉子、筷子
2、包糖果：提供糖果、糖纸
（二）角色区：
娃娃家：提供蔬菜、水果，娃娃服装
三、教育活动：《我会穿衣服》
活动目标：
1、学会按照图案、衣领的高低来区分衣服的前后。
2、让幼儿知道自己长大了，自己的事情要自己做。
活动准备：
1、小兔子胸牌、圆领套衫每人一份。
2、录音机、录音带：《小小手》
活动难点：
区别领子的高低
活动过程：
1、游戏情景：
小狗在门口哭
早晨空气真好，孩子们，我们一起来做运动。（放录音，师生共同做律动）咦，是谁在哭呀？原来是小狗，我们去问问它为什么哭？“小狗，你为什么哭呀？”小狗说：“妈妈不在家，我起床不会自己穿衣服，我分不清衣服的前面和后面，呜呜……”
“小狗哭得这么伤心，我们该怎么办呀？对了，我们长大了，要自己的事情自己做，我们来教它穿衣服吧”！
师生共同边说儿歌边穿衣服。“小兔子们快来看，我的衣服真好看，漂亮的图案在上面，咦？为啥自己看不见？噢，原来它在最前面。先套大洞洞，再钻中洞洞，小手伸出小洞洞，比比谁的最整齐”。引导幼儿互相帮助正确穿衣服。
2、观察幼儿穿衣情况并随机提出问题
小狗的话：
“咦，怎么有的把字穿在前面，有的.把图案穿在前面，我学谁呀？我还是没有分清楚。”
3、引导幼儿观察衣领并提问：我们一起看看中洞洞（领子）是什么样的？（有高领、有低领），低领穿在前面还是高领穿在前面呢？请小狗试一试，怎么穿最舒服。原来低领穿在前面很舒服。
4、总结：
小狗说：
“现在我知道怎样穿衣服了，好看的图案在前面，低领在前面，高领在后面，先套大洞洞，再钻中洞洞，小手伸出小洞洞。谢谢你们的帮助，现在，我们一起来做游戏吧？
（放《小小手》录音，幼儿共同游戏）
四、户外活动
集体活动：
游戏：
小兔子拔萝卜
目标：
练习双脚连续跳跃
分散活动：
流星球赶小猪小司机
半日活动计划11
设计思路：
在动物的主题活动中幼儿经常将节日里旅游的情节在动物主题里体现出来，他们常常带着动物去旅行。我发现了幼儿这一热点，为了进一步满足幼儿的需要，我创设了这一活动环境，在活动中使幼儿能主动表达表现自己的想法，从而通过活动来促进幼儿主动活动的能力，使他们成为活动的主人。在体育活动中，我创设了一个让幼儿相互合作、主动创造、克服困难的活动环境，让幼儿获得更多自主活动的.机会，从而发展他们爬、跳、平衡等的基本运动能力，以及探索和创新的能力。
体育活动：
到动物家做客
目标：
1． 通过自主探索各种器材的不同玩法，体验身体运动的乐趣，发展爬、跳、平衡等基本动作。
2． 培养幼儿自主活动的能力。
准备：
垫子、塑圈、轮胎、晃板、弓形门、大型运动器具等。
2．动物标志（猴、虎、）
过程：
一、搬运动器材。
二、创设环境
三、基本活动
1． 自由探索自己搭建的路
2． 交流分享：让幼儿说出哪一条路最好，为
3． 幼儿再次自由探索
4． 幼儿再次搭建小路将小路连接到动物的家
5． 幼儿到动物家去玩
四、放松活动：收拾器械
1． 再次交流分享
2． 收拾器械
学习活动
活动名称：
动物去旅行
目标：
1． 通过撕、贴、画、讲的形式，让幼儿体验活动的乐趣。
2． 激发幼儿在活动中的想象力和创造力。
准备：
旧报纸、记号笔、胶水、图画纸
过程：
一． 引题。
出示报纸，提出要求：请小朋友和你喜欢的动物一起去旅行
二． 幼儿制作，教师指导
三． 幼儿根据创作的内容讲述和动物旅行的趣事
四． 展示幼儿的作品
自主性活动
重点观察幼儿在游戏中相互合作的情况。
半日活动计划12
指导要点：
1. 提醒幼儿注意安全，楼梯上，滑梯下。
2. 慢慢走，不奔跑，不争抢。
3. 观察幼儿运动量，提醒容易出汗的孩子，及时脱衣服，擦汗。
情况分析：
早晨吃点心时，我刚给小朋友泼好牛奶，才一转身，就听见几个小朋友一起叫起来：“我，洋洋的牛奶打泼了！”我转过头去一瞧，可不是吗，牛奶正顺着桌沿往下滴呢，可还没等我说什么，洋洋和军军就用手指者对方，一起说：“是他（她），是他（她）把牛奶打泼的。”我有些生气的问：“到底是谁打泼的？”“是他（她）。”他们异口同声的叫起来。“是吗？”我陷入沉思，洋洋是班里的乖孩子，聪明，漂亮，跳起舞来可棒了，大家都喜欢她。而军军呢？则是个十分调皮捣蛋的孩子，常说脏话，还欺负小朋友。想到这儿，我立即看着军军想好好的批评批评他，没想到，看到的却是他那清澈的双眼，紧张的看着自己，难道……？我心里一动：难道这次不是他？？可不能在没有弄清楚事实真相前随便批评人，要不会深深的伤害到孩子。于是，我又问了他们俩几次到底是谁把牛奶打泼的，可他俩都说不是自己，是对方，周围的小朋友也说是军军。我听了就生气：不但不承认自己的错误，还要撒谎，真得好好的.批评批评。可再一瞧军军那无辜的大眼睛，究竟，究竟是怎么回事呢？我灵机一动，想出一个好办法来，她对全班小朋友说：“现在老师也分辨不出到底是谁把牛奶打泼了，但是杯子上面肯定有他的指纹，我们每个人的指纹都不一样的，所以我们现在就请医生阿姨用显微镜来帮助我们看看，洋洋的杯子上到底有没有军军的指纹。这样我们就知道到底是谁把牛奶打泼了。想到我话还没说完，洋洋就低下头去开始哭起来，我一下子就明白了到底是怎么回事了，后来，洋洋告诉我，说她不小心把牛奶打泼的，但是她是乖娃娃，乖娃娃怎么能让老师批评呢，所以她就撒谎是军军把牛奶打泼了。得知真相后我非常吃惊，自己差一点就错怪了一个无辜的孩子，差一点就对一个孩子造成了无法弥补的伤害。更甚的是，其他孩子因为军军常调皮被老师批评，现在发生了和军军有关的事情就全都认为是他干的。这也给我敲响了警钟，不管遇到什么事情，一定要耐心的了解清楚事情以后才下结论。
调整计划：
分析以上事件，我可以得出以下几点：、
一、 教师应正确、公正、客观的评价每一个孩子。
孩子们一起生活在一个集体中，教师就像孩子的妈妈一样，在孩子的心里，老师就是绝对的权威，但是每个孩子都同样希望得到老师的关爱，不论是漂亮的，能干的，聪明的孩子还是调皮捣蛋，不爱学习的孩子，他们都渴望老师是关心自己，爱自己的。如果因为个人喜好，将私人感情融入到对孩子的爱中，那么爱的天平就倾斜了，对于孩子是不公平的。在以上案例中，两个孩子互相指责是把牛奶打泼的，老师并没有主观的认定是军军干的，而是深思熟虑：“不能在没有弄清楚事实真相前随便批评人，否则会深深的伤害到孩子。”正因为我用正确、公正、客观的方法评价每个孩子，才会让军军免受伤害。
二、 幼儿园应尊重幼儿的人格和权利
幼儿年龄虽小，但与成人一样具备了人格，享有自己的权利。我耐心的听完洋洋和军军的话后，没有根据洋洋和军军以前的表现，判断这次是军军犯了错，而武断的责怪军军，而是反复仔细的询问。也没有因为其他小朋友的“证词”就认定是军军犯了错，而不听他申辩。在这件事情的处理过程中，我充分尊重了幼儿的人格和权利，保护了幼儿的自尊心，给予孩子公平的机会。
半日活动计划13
活动内容：人手一份午点
活动准备：春卷、奶黄包、菊花茶
活动目标：
1.能够吃完自己的一份点心，保持桌面整洁。
2.用完午点主动漱口，不拥挤。
四、教学活动：14:25—14:55
活动内容：语言游戏《说相反》
一、活动目标:
1．鼓励幼儿大胆探索，通过找一找，想一想,寻找生活中的反义词。
2．鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮，清楚。
二、活动准备:
幼儿经常接触的东西（纸、笔、书、玩具等）
自制图片一张两个人区别（略）
1.笑、哭2.胖、瘦3.高、矮4.头发多少5.穿长袖、穿短袖
三、活动过程:
（一）在图片中寻找反义词
1．今天我们做个游戏，叫“说相反”。 （出示图片，鼓励幼儿能够找出多对反义词。）
2.孩子会玩后，可以只说单词，如，老师拿出一本书说“薄”，孩子取出另一本说“厚”。或由孩子先说，然后另一个孩子对答。
3.也可以用动作进行游戏，如，老师举左手，孩子举右手。
（二）在生活中寻找反义词
1.想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋友，找到后等我说“开始”就站起来，（自由地站起来表述）等会儿告诉大家。
规则：
①你说的两样东西里必须有反义词朋友。
②别人说过的就不能说。
2.幼儿合作玩，一问一答。
两个好朋友组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以出发了。
五、户外活动：15：00—15:20
活动内容：投手球、玩横幅、弹弹圈
活动准备：自制体育器械：投手球、横幅、弹弹圈、纸球若干、擦汗巾。
活动目标：
1.学习运用抛、接等动作，两两进行合作游戏。
2.在合作游戏中注意保护自己和他人，体验体育游戏带来的快乐。
六、区域活动：15:40—16:10
活动内容：美工区
活动准备：水粉颜料、作画纸、刮画纸、纸盘、记号笔、抹布、水桶等作画工具。
活动目标：
1.有序进入区域活动，学习互相商量解决问题。
2.学习用三种形式来表现美术作品（水粉画——仙人掌、线描画——纸盘装饰、刮蜡画——菊花）。
七、离园活动：16：10—16:30
活动内容：离园准备
活动准备:幼儿区域活动时的`绘画作品。
活动目标：
1．主动收拾整理好自己用过的绘画工具。
2.欣赏绘画作品，对同伴的作品进行评价。
半日活动计划14
一、晨间活动
1、晨间接待：
要求：热情接待幼儿、家长，向客人老师问好，师生共同问好，提醒个别幼儿使用礼貌用语。
2、安静活动:
看图书 塑料嵌扣 拼插恐龙、拆装小车等
目标：
（１）能自己选择内容，乐于尝试使用多种材料进行活动。
（２）活动结束能将玩具放回原处。
（３）鼓励插班生蔡郭彪积极参与区域活动。
3、晨间锻炼：
骑小车 打板羽球 障碍跑 攀岩墙 转呼啦圈 滚火轮等
重点指导：骑小车
目标：（1）能手脚协调的骑小车，训练幼儿手臂力量及全身协调能力。
（2）动脑筋尝试呼啦圈的多种玩法。
（3）鼓励幼儿与周年露小朋友一起参与活动。
4、韵律、早操
韵律： 快乐宝贝
早操：世界多美妙
目标：
（1）能与同伴一起愉快的活动。
（2）做操时动作有力，精神饱满。
二．教学活动
活动名称：早期阅读：鼠宝宝找朋友
目标：
1、教会幼儿根据小的图画初步理解故事内容。
2、教师通过视频展示仪领读，教会幼儿从左到右一行一行进阅读。
3、启发幼儿与家长协商创编故事情节，讨论画面构思，合作制作图画书，进一步了解画面、文字之间的转换关系。
三．自由活动
要求：自由结伴游戏，注意安全。
四． 亲子义卖活动：
目标：通过义卖活动增进亲子间的情感，同时让幼儿体会用劳动换来的报酬去帮助有困难的人是一件快乐的事情。
五、生活活动
1、劳动：抹小椅子，管理自然角
目标：
（1） 认真、有序地将自己的小椅子擦干净。
（2） 关注自然角，给自然角动植物浇水、换水．
2、点心：正确拿放茶杯，一口点心，一口牛奶，保持整洁。
3、进餐：愉快安静进餐，将残渣放入指定盘中。
4、午睡：能安静入睡，醒后不影响同伴。
5、盥洗：能正确有序地洗手，用肥皂擦手不玩水。
社会《成长证明》半日活动
情景描述：
“ 这是谁？”
“这张照片不是我！”
都说大班的孩子长大了，可是怎样让孩子懂得自己长大了呢？这节课《成长证明》，就很好地见证了孩子们在长大。所以为了很好的让孩子体验到自己的确在不断地长大，我在事前请家长配合拿来了小时候的照片，衣服以及鞋帽等物品。大四班的孩子和家长都很配合，都带来了自己小时候的物品。上课的时候，我拿出了一张张小朋友小时候的'照片，请小朋友们互相猜一猜，看一看，结果很多小朋友都上了当，大家把女孩看成了男孩，把男孩看成女孩，也有的小朋友，自己的照片也认不出来，还有几张照片陈老师和阿姨都没有认出来，小朋友们觉得非常有趣，第二个环节我把这些照片打乱了以后，让每位小朋友把照片送给照片的主人。果然很多照片都因为认错了找了半天也没有送回去，最后只好大家一起坐下来讨论。这节课让孩子们在快乐的游戏中，体验到了自己和同伴们从小时候到现在的变化，很生动地感受到了自己长大了。
理论分析：
在《成长证明》这个半日活动中，幼儿的常规虽然不是很好，但是我让幼儿通过比较、观察、及亲自尝试中，很深刻地体验到了自己的长大。孩子们翻看自己和同伴的照片，穿戴自己的小时候的鞋帽及衣裤，孩子们在快乐的欢笑中，体会到了自己在不断地长大。这节课的目标达成度比较高。
这与家长的配合不无很大的关系，《纲要》指出“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”如果这节课没有家长的配合，拿来这么多小时候的物品，幼儿的参与度也不会这么高，体验也不会这么深刻。
所思所悟：
只是这节课还是有很多让我困惑的地方。比如，如何让幼儿在这短短几分钟内即感受到课堂的有趣，又能保持很好的教学秩序呢？幼儿在互送照片的时候，我还是没有跟幼儿讨论好规则，导致有的孩子找不到照片的主人而很着急，还有的幼儿为了多送几张照片，而抢夺照片。所以这一点说明以后一定要向孩子们讲明规则后才开始行动。还有怎样很好的控制好时间，把时间控制在三十分钟以内，而不拖堂。这对一名教师来说是基本的要求，但是由于各种原因，经常会有这样的现象。所以以后一定要多关注，及时改善。
半日活动计划15
●体育活动
活动内容：
1）集体：小白兔过小桥
2）自由分散：玩皮球、开扭扭车、玩大型运器械、踩高跷等
3）操节、律动
活动目标：
1）提高幼儿练习平衡能力的兴趣，激发幼儿"搭桥"的创造性。
2）鼓励幼儿自主选择合适的练习方法，以及大胆勇敢，不怕困难。
3）学习与同伴商量合作的方法。
材料提供及环境创设：
1）供幼儿选择"搭桥"的各种材料：积木、平衡木板、彩色纸绳、小凳子、"小脚丫"高跷、轮胎等。
2）彩圈
3）泡沫塑料垫
4）皮球、扭扭车等
重点与难点：
1）大胆选择有挑战性的"桥"练习平衡。
2）在活动中尝试与同伴商量、合作。
活动流程：
一、集体活动：小白兔过小桥
1．扮演角色，活动身体
1）幼儿扮演小白兔，要到外婆家去作客。[在操场上四散跳]，跨过小沟（彩绳搭成），跳过草地和大石头（彩圈）。
2）教师通过儿歌《小白兔过小桥》引起幼儿注意并集中。
2．选择材料，合作搭桥
1）教师提示：小白兔来到小河边，过不去了，我们一起来想想办法吧。（这里有那么多可以搭桥的材料，大家一起来动手吧！）
2）幼儿自由结伴，想出多种办法搭桥后过小桥，练习平衡。
①用积木搭
②用彩色纸绳搭
③用平衡木搭
④用小凳子搭
⑤用轮胎搭
⑥用"小脚丫"高跷搭
⑦也能用体育箱内其它合适的玩具。
搭桥过程中观察、引导幼儿如何协商，共同搭桥。
3）教师仔细观察，请幼儿展示、介绍自己搭的小桥。
4）幼儿经启发后继续探索搭桥。如：可以将长绳弯曲，或将积木距离增加以提高难度。
5）合作练习
①在自己搭好的小桥上走一走。
②引导幼儿互相交换，到别人搭好的小桥上去走一走。（鼓励个别幼儿勇敢尝试）
③将几种小桥连起来，并提供小篮子、小包、小礼物等供幼儿选择拿在手中增加兴趣、增加难度。（能力弱的幼儿可以不拿）
3．游戏结束，放松身体
幼儿用泡沫板拼成弯曲小路，幼儿用各种方法跳过小路到外婆家去。
二、分散活动
教师观察、指导要点：
1）幼儿用多种办法玩皮球。如：自抛自接球、滚皮球、夹球走等。
2）幼儿是否能商量结伴、互换玩具。
3）提醒个别幼儿调整运动量。（鼓励徐逸舟选择较大运动量的内容）
三、操节、律动
引导幼儿跟着音乐愉快律动、动作有力地做操。
●生活活动
活动内容：小小检验员（穿插在体育活动之中）
活动目标：
1．知道"搭桥"有挑战性的同时还要注意安全。
2．了解自我保护的基本方法。
预计活动过程：
1．幼儿在搭桥的过程中，视情况引导幼儿讨论：这样的桥走上去可能会发生什么情况？这样搭桥安全吗？
2．请幼儿做小小检验员检验小桥的安全性。（积木间距离过大、积木没有摆稳、难度太大，如小椅子与高跷相连等）
3．如果难度是适度的，则鼓励幼儿大胆尝试，教师给予保护。
4．体育活动过程中，及时提醒幼儿擦汗、穿脱衣服，以防着凉。
●区角活动
探索区
内容预计近期目标预设材料预设理筷子区分比较长短。了解筷子的特性。知道筷子是多种多样的。
各式筷子[长短不同、花样不同、质地不同（竹、木、塑料）。比高矮通过测量同伴身高、比较高矮，感受每个人的特点。能用自己的方式为自己的高度线做标记。白报纸彩色笔
剪纸条练习比较长短。尝试探索将纸条剪得更长的方法。能手眼协调地使用剪刀。
画有线条的手工纸无线条的手工纸。（也备有笔供幼儿选用）。剪刀
穿线板锻炼手眼协调及仔细观察的能力。愿意尝试在数序板、迷宫板上穿彩线。
数序板：硬板纸上按数序打孔，连线后出现大象。走迷宫板动物图形板彩线
数数拼拼感知数字的实际意义，正确点数。在拼图过程中感知物体整体与部分的关系。
自制拼板
层次1：正方形且分割边缘特征明显。
层次2：各种几何图形，每份边缘形状相似。拉橡皮筋
1．再现几何图形，进一步识别其特征。
2．能在钉板上创造性地勾出图案。多用盘橡皮筋
3．示意图食物的旅行了解食物在体内“旅行”的过程。知道体内主要的器官名称。对自己的身体感兴趣。磁铁自制卡通人体内脏模型。食物卡片（背面粘有小磁铁。）
瓶子乐队体验耳朵的功用，练习听力。探索水位高低与音高的关系。水透明玻璃杯筷子
小侦探体验鼻子的嗅觉功能。能辨别常见的味道。药水瓶浸有各种液体的棉花（花露水、醋、酱油、酒）
沙漏观察不同沙漏的不同速度。锻炼仔细观察的能力。塑料饮料瓶瓶口两两相对粘住。分别装入米、盐、黄豆、小米）乒乓球花锻炼手部小肌肉群及手眼协调能力。垫板乒乓球花水
表达与表现区
内容预计近期目标预设材料预设
画瓷盘了解蓝花瓷盘的主要特点，试试用简单纹样装饰。知道蓝花瓷盘是中国的特产，并有制作的愿望。一次性快餐盘蓝色颜料（加不同量的白色呈现不同色度）。棉签或小毛笔。
彩泥肖像通过用彩泥条的拼搭增加观察、了解自己和同伴的兴趣。尝试表现出自己和同伴的主要特征。彩泥、垫板小镜子画画好朋友通过描绘同伴的轮廓及添画五官、服装，体会每个人的不同。培养幼儿的合作能力。大张白报纸水笔、蜡笔
粉笔画1．体验粉笔经不同溶液融化后产生的奇妙变化。
2．激发幼儿大胆作画的兴趣。底纹笔彩色粉笔铅画纸底纹笔水淀粉溶液
童年的印记体会自己的与众不同。（手形、大小）为童年成长留下纪念印记。石膏粉盘子
甘油颜料
动物园有利用中型积木搭建建筑物的兴趣。中型积木塑料仿真动物
小舞台体验自由想象简单情节、对话的`乐趣。背景图若干指偶布袋木偶纸袋木偶等
跳舞毯感受明显的音乐节奏尝试根据图示踩相应舞步。自制跳舞毯磁带、录音机节奏示意图
教师观察要点：
1．在"画画好朋友"、"彩泥肖像"中：幼儿能否观察到、并表现较细致的部分。
2．是否愿意尝试、探索玩新内容：跳舞毯。
3．幼儿商量、合作（结伴、换着玩）的情况。
4．幼儿是否出现近期预设目标以外的玩法。
5．个别幼儿。（徐逸舟、茜茜等）
●数学活动：
森林小区里的商店（中班）
活动目标：
1．体验1-5数序的序列感，理解1-5数的实际意义。
2．能尝试与同伴商量，体验合作的乐趣。
活动准备：
1．场景布置
2．货架（图片）各种货物（水果、文具、玩具、鞋、帽……）数量分别为1-5数字卡片
3．各色串链（分别贴有数字1-5）
4．店牌、门牌
活动过程：
一、布置货架（探索、体验有序摆放的序列感）
1．我们的森林小区要开商店，我们可以开什么店呢？
2．[出示各种货物及货架]请幼儿两两结伴，把货物放入货架。放好货物后清点货物、贴上卡片。
3．幼儿尝试摆放货物。
幼儿可能出现的情况：
1）随意放（引导幼儿体验
这样放很乱，买东西不方便）
2）先将货物分类，把相同的摆放在同一格里。
4．（以狮子经理的口气）提示：要把最少的货物放在最高一层；怎样让货物看上去整齐？（引导幼儿按序摆放）
5．观察：引导幼儿感受到摆放整齐的货物看上去象楼梯一样，下面一层总比上面一层多1个（件、只……），上面一层总比下面一层少1个（件、只……）
二、编门牌号码（运用数序经验）
1．森林小区的商店布置好了，可是森林里有这么多家商店，邮递员送信、送报纸可不方便了，他送信都是按照门牌号码来送的，可现在怎么送呀？（启发幼儿为商店编门牌号码）
2．随意编------发现号码有重复或漏掉。
3．这里有8家店该怎么编呢？（引导幼儿运用数序知识编号后，尝试用接着数的办法为剩下的店编。）
三、布置商店（巩固）
1．狮子经理送来了礼物，不过我们还要动手来做一做。
2．请幼儿穿彩链。（引导幼儿注意彩链上的数字）
幼儿可能出现：
1）将同色彩链按数序穿。
2）将彩色彩链按数序穿。
3）按间隔色、按数序穿。
4）选择半成品：缺少一个补上去。
3．把穿好的彩链布置在商店门口。
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