小学经典诵读活动计划（通用15篇）
日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候抽出时间写写计划了。拟起计划来就毫无头绪？以下是小编整理的小学经典诵读活动计划，希望能够帮助到大家。
小学经典诵读活动计划 1
一、目的与意义
1、培养学生的读书兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中扩大学生识字量，感受到祖国语言的博大精深。丰富各科知识，激发阅读兴趣，逐步提升学生的语言表达能力。
2、提高学生的诵读、识记能力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子多读多背传统经典美文，并逐步培养学生良好的阅读习惯，使学生终生受益。
3、了解民族文化经典，接受人文精神熏陶。源远流长的国学经典，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
4、加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读活动”教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；让学生在诵读中陶冶其性情，开启其智慧；让经典诵读成为学生健康成长的营养之源。
二、组织机构
成立学校国学经典诵读活动领导小组，主要负责领导组织国学经典诵读活动的实施。
组长：
副组长：
成员：
三、国学经典诵读的内容
《国学诵读》、现行教材课文，语文课程标准中推荐的优秀古诗文、经典神话故事和寓言故事等。
四、国学经典诵读活动的实施
1、国学经典诵读活动在时间安排上以校本课程课时为主，每周一课时，与地方课程、综合实践活动课程相结合。由各语文教师教师具体负责。
2、每天利用早读课进行10分种的国学经典诵读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。
3、语文课前两分钟诵读或背诵古诗词；
4、每月的黑板报和橱窗要有一定的国学教育的内容；
5、每天中午午间时间播放国学经典的cd朗读碟或者是国学经典音乐。
6、学校和班级文化建设要努力体现国学教育特色。
7、充分发挥语文、音乐、美术、品德，以及其他学科的课堂渗透作用。
8、创新诵读形式，不断开展诵读比赛。开展“经典诵读会”、“诵读擂台赛”、“情景剧表演”等。将经典诵读活动科学的融入广播操、游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见的活动之中。善于发现和总结，把一些好的'、快乐的学习方法推广应用。如：表演背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法等等。
五、开展国学经典诵读活动研究
1、开展听评课活动和专题教研，及时发现、传播好的经验和方法。
2、开展国学经典诵读教师的培训，提高教师的国学素养和指导学生诵读的能力。
六、检查评比
学校将不定期对各班国学经典诵读活动进行检查、监督和指导。对在经典诵读活动中形成特色和成效显著的学校和个人进行表彰，以此推动整个活动向更高层次迈进。
小学经典诵读活动计划 2
一、指导思想：
感恩是一种品质，感恩是一种美德，感恩文化是人类感恩的永恒主题。为进一步彰显巾帼文明岗文化内涵，培养学生的高尚情操，触发同学们的感恩情怀，本学期起，特开展“感恩诵读”系列活动。以巾帼文明岗倡导的感恩文化为主题，以诵读感恩经典为契机，让学生在寻找和诵读的过程中，去发现经典美文的价值、去接受经典美文的熏陶。以此增强学生的.感恩意识，不断提升学生的综合素养，促进和谐巾帼文明岗的发展。
二、活动目标
通过感恩诵读经典活动，让学生以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进学生健康和谐发展。帮助他们养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养身心。并提升学生语文水平，培养良好的语文素养。提升巾帼文明岗文化品位，构建和谐巾帼文明岗。
三、活动要求
1、以低、中、高三个年段，选取适合年段特点的诵读内容；
2、每班以感恩为主题，可结合古诗词、诗歌、中外美文、故事等多种体裁，结合背诵、赏析等多种形式，有计划开展诵读活动；
3、每周的感恩诵读课，必须有教学内容与教学设计；
4、诵读分必背和选读，由各年段自行商定；
5、巾帼文明岗将采取形成性评价和综合性评价的方式进行考核。
四、教学原则和方法
1、原则
模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。
自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。
鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
2、方法
（1）"人人是老师，处处是教室"。只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。
（2）"小朋友，跟我念"--诵读的六字真言。引读一遍，再一遍，然后鼓励全班齐读；分组读、个别读、接龙读……，想方法多听多读。并非完全不要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。
（3）纳入课程计划，每周利用一节课的时间进行诵读、赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。
（4）每日中午在校读20分钟。在巾帼文明岗由老师（以语文老师为主，不限于语文老师）利用经典诵读课以及午间时间背诵。
（5）回家后，每天再由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。
（6）每周末，巾帼文明岗开放"儿童经典诵读乐园"，鼓励学生和家长参加"亲子经典诵读"活动。
五、教学评价
采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照"经典诵读教育"的特性，评价之鼓励性质大于测试性质。采取"每天评价"、"每学期评价" 、"弹性评价"方式。
1、每天评价
（1）、正常评价：评价的范围是前一天的进度。评价时间最好在早上，老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他一百分。该生即指定为当天经典诵读班长。让他利用课余时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，记下名字，交与老师处理。
（2）、特殊评价：
（3）、特殊评价：凡通不过组长检测者，由老师特殊处理。让他补念约二十或三十遍即可，补念二三十遍后，不管是否会背，也给他一百分。
2、每学期评价：采用专项考核的方法进行达标和定级评价。评价内容分为两部分：必背和选背。巾帼文明岗规定诵背内容为必背内容，达到要求便发给达标证书。学生增加背诵自选内容达到巾帼文明岗规定数量，便给予相应的等级证书。每学期一级，共12级。
3、弹性评价：根据学生需要、结合巾帼文明岗活动开展适时适度评价，鼓励学生跳级考级。
西方有一个文学家曾经说过：一个人的成长就像是一棵葡萄树，他的技能、知识就像那一串串的葡萄，而胸怀、情感、意志就是支撑葡萄树的支架，如果没有支架，葡萄树就只能匍匐在地并最终和它的珍贵的果实一起烂掉!我们巾帼文明岗现在进行的古诗文诵读，就是要同家长、老师一起，帮助孩子们立起这样—个支架。
小学经典诵读活动计划 3
一、指导思想：
中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的`人格，促进学生可持续发展，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。
二、活动目标:
(1）加强学生思想道德建设。通过诵读经典使学生明白做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
（2）了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。
（3）培养同学的读书兴趣，提升了语文能力。在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
三、诵读内容
1、《经典诵读读本》每生一本，共有三十多篇。
2、课内拓展。各班级根据语文教学的内容，适当增添相关经典诗文。
3、课外阅读。每班充分利用班级图书角内图书，丰富学生课外阅读活动。
四、活动时间
1、各实验班利用每日晨读，每节课前两分钟，每周二、四下午课前时间组织学生诵读（另：一、二年级每周各开设一节诵读课）。
2、每日放学后，鼓励学生和家长诵读15分钟。
3、充分利用零碎时间，寻找机会让学生多读多背，不增加负担，使经典诵读和课外阅读书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。
五、活动措施：
（1）校内与校外相结合。校内主要由班主任、语文教师和班干负责，每天用一定的时间开展阅读活动；校外倡导家长积极参与“亲子共读”活动。以此为学生的诵读活动创造良好的氛围，同时提高家长的人文素养，推动社会的进步。
（2）课内与课外相结合。加强课内外阅读的横向联系。通过课内阅读指点方法，培养兴趣，激发热情，引导、鼓励学生在课外涉猎更宽阔的阅读领域，欣赏作品的语言、把握艺术的构思、辨析人性的美丑善恶，学会对作品进行剖析和评价，将感性认识上升到理性认识，全面提高鉴赏能力。
（3）利用黑板报、手抄报等多形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
20xx—20xx学年上学期月活动计划
九月：
1、制定本学期课题组活动计划。
2、参加教研室组织的经典诵读课题活动。
3、各年级制定经典诵读活动计划。
4、各实验班按计划开展经典诵读活动。
5、9月13日各年级开展经典诵读大比拼活动。
十月：
1、各实验班按计划进行经典诵读活动。
2、各年级开展“亲子诵读”活动。
3、10月31日开展5—6年级“亲子诵读”活动展示。
十一月：
1、各实验班按计划进行经典诵读活动。
2、各年级开展“亲子诵读”活动。
小学经典诵读活动计划 4
一、指导思想
素质教育要求我们提高学生的整体素质，培养学生各方面的能力。阅读能力的提高，更是学生语文综合素质提高的表现。本着培养学生阅读兴趣及特长、张扬学生个性的教学理念，也为了全面提高学生语文素养，本学期我组的阅读兴趣小组以拓宽学生知识面、陶冶学生情操为重点，使活动成为增强学生生活能力、接受知识的整合、课堂学习的延续和补充。
二、活动目的
让兴趣做最好的老师，培养小学生爱读书，广阅读，会阅读，快乐读书，做小书迷。提高小学生整体素质，培养小学生个性特长。丰富校园文化，提升学生文学欣赏水平和写作乐趣。同时在开展兴趣小组活动的过程中增强学生对阅读、对语文、对学习、对生活的`自信心。
三、活动目标
1、培养学生阅读兴趣，养成爱读书的好习惯。
2、学会读中思考，学会边读边想，找到学习的方法，获得个人的学习与阅读体验。
3、学会欣赏，能感受作者感情，摘录文中佳句
4、学会在阅读中质疑，能发表自己的意见。
5、鼓励学生课外阅读，积累语言，提高文学水平。
四、活动内容
本小组将进行丰富多彩的文学活动，内容主要分为：欣赏与背诵古诗、对文学作品的赏析与内容归纳，指导学生阅读与推荐名家名著，写出自己的收获与感想。具体措施如下：
1、指导学生读书：比比谁读的多，争当小书迷。
2、懂得合作：小组间合作阅读，交流感想。
3、玩积极有益的文学小游戏，如成语接龙：丰富学生体验，在学习中快乐，在快乐中学习。
4、鼓励学生：多背诵，多积累，多创新，多摘抄与运用优美语言
5、结合课外书的阅读情况，学生个人进行阅读反馈，如：可介绍好的课外阅读作品。
五、诵读内容及进程
第一周
拟定计划
第二周
选好兴趣小组名单。
第三周
《三字经》《弟子规》。
第四周
《三字经》《弟子规》《戒子书》。
第五周
《论语十则》《天时不如地利》。
第六周
《登鹳雀楼》《鸟鸣涧》《江楼感》《旧江南春绝句》。
第七周
《寒食》《南园》《游子吟》《赋得古原草送别》。
第八周
《过故人庄》《登幽州台歌》《行路难》《送友人》。
第九周
《望岳》《登高》《蜀相》《将进酒（节选）》。
第十周
《白雪歌送武判官归京》《念奴娇？赤壁怀古》。
第十一周
《水调歌头》《如梦令》。
第十二周
《西江月夜行黄沙》《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》。
第十三周
《永遇乐—京口北固亭怀古》，《雨霖铃》。
第十四周
《满江红》《虞美人》。
第十五周
《渔家傲》《卜算子咏梅》。
第十六周
《无题》《沁园春长沙》。
小学经典诵读活动计划 5
一、指导思想
通过开展国学经典诵读工程，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴。培养爱国主义精神，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。
二、工作重点目标
1、抓好诵读活动的经常化、正常化、规范化、课程化、校本化研究工作，全体师生都要参与诵读活动，经常、深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。
2、诵读的应用特别是与课堂教学的结合上进行研究与探索，大胆地创新，并加强诵读的资料积累。
3、探索国学经典与写字教学相结合的校本化研究。编写《国学经典习字本》，把国学经典与写字教学相结合，编写一套校本教材。
4、本学期将加强教师经典诗文的学习与探讨，教师与学生同背经典诗文，提升教师国学素养。在原读书学习的基础上读1-2本国学经典书籍，背诵古诗不低于30首（50岁以上不低于20首），并记录国学经典学习笔记。统一背诵内容为国学经典读本必背古诗，形式包含：经典诗文摘抄、经典阅读感悟等。
三、诵读时间
1、早晨课前20分钟诵读；
2、中午10分钟时间自由进行诵读；
3、每周一节的阅读课；
4、课内向课外延伸，校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。
四、诵读方法
1、“人人是老师，处处是教室”。只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。
2、“小朋友，跟我念”——诵读的六字真言。带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念；分组念、个别念、接龙念、默念……想方法多听多念。并非完全不要理解，了解内容大概即可。
3、回家后，由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。
五、诵读内容
1、诵记语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、中外美文等。
2、学校发的《弟子规》（循环使用，注意保持完好）。
六、具体要求
1、一到六年级全体学生人人参加诵背活动，全体教师共同参与。
2、学期初各班语文教师制定班级诵读计划。
七、资料积累
在诵读过程中，要积累好实验的一系列过程性资料，如：学生诵读情况分析、过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等，以利于进一步开展诵读实验研究。
八、活动安排：
九月份：小学生学习国学与经典诵读现状调查与分析
“国学启蒙经典诵读”行动是紧接着得较长的系统性工作,必须着眼长远，谨慎推行，主要摸清如下一些问题：
⑴所指定的篇目是否适合于本年级学生的知识层次；
⑵怎样安排诵读的时间并能收到最大效益；
⑶如何对诵读进行过程管理；
⑷总结出行之有效的'诵读策略与措施；
⑸如何呈现诵读的成效；
⑹诵读进度如何安排。
十月份：召开经典诵读与小学语文教学的关系的讨论会，课例展示于研讨。
十一月份：师生同背经典诗文主题诵读活动。
“不增加学生负担”是本次诵读行动的首要原则，在诵读过程中不搞过关，不搞考核，鼓励展示。重在平时激发兴趣，重在积少成多，按序先选若干句或一小句，读一读，诵一诵，讲一讲，坚持不懈，持之以恒，让学生在轻松与快乐中为知不觉地熟记诵读篇目。
十二月份：国学经典校园文化展示（书面展示）。
元月份：对学生国学经典诵读学习的情况进行汇总，并撰写阶段性的研究小结。
小学经典诵读活动计划 6
一、活动目的：
1、展示学生在国学诵读方面的成果，提高学生的成就感，折射学校在国学经典诵读的发展。
2、通过展示活动，激发学生爱国学的兴趣。
3、在活动中陶冶心智。
二、展示内容：
以诵读花的诗篇为主，体现学校特色——花文化。
三、展示形式：
（一）诗篇接龙（以班级为单位，全校参与、展示）
说明：以春夏秋冬四个季节盛开的鲜花为主线，各班背诵相应的花的诗篇。（用串词相连，以花的诗篇的'教材为蓝本）
（二）猜花名，并背诵相关的花的古诗
1、用语言描述花的特征，请同学猜出花的名称。
2、猜出后再背诵花的诗篇。
说明：主要为了增加学生的互动性。
（三）组别诗（或千古名句）（挑选部分学生）
数字诗、送别诗、写景诗……
（四）演绎经典——马说
五、准备工作：
1、活动的串词
2、挑选主持人
3、各班练习（阅读课为主）
小学经典诵读活动计划 7
一、教材简析（编排体系）
1、内容及编排
本教材为校本开发教材，从专题组织，以整合的方式组织教材内容。以学校指导计划为基础，使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，复兴中华民族。增强民族内聚力、振奋民族精神、提高学生的语文综合素质和人文素养，培养学生健康成人。共16节，其中古诗词为8节，《三字经》选编为8节。
2、教材特点
除了诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有学校编制的部分经典诗词《三字经》，根据学生实际来进行安排。课文内容丰富，贴近儿童生活。重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发现、探究。
3、开设原则
（1）不求甚解，只要熟读会背。
（2）不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能背诵，就可以进行下一篇。
（3）不一暴十寒，要持之以恒。
（4）不要死板，要注重兴趣趣。采用多种方法调动学生的学习兴趣。
二、教学目的、任务（包括知识、能力、德育）
1、通过经典诗文诵读活动的开展，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。
2、开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素质和人文素养。
3、开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力；开发学生的'智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。
三、学生现状分析及保障措施
本班共有学生41人，其中男同学20人，女同学21人。大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，认真完成作业。经过一年的学习，有一定的阅读古诗的基础和阅读能力，但也有一些学生识字能力欠佳，有待加强，有个别学生的学习习惯欠佳，有待改进。班里陈梦琪、唐锦星、邓渠等同学学习认真，成绩优良，陈梦琪朗读较好。
1、提高师生对开设《中华经典诵读》校本课程意义的认识。要充分利用书籍、报刊、电视、网络、会议等途径、方式，学习有关知识，情感体验，激发对中华经典的认同感、亲近感。
2、采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。
3、定期在班内开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验到收获的快乐。
小学经典诵读活动计划 8
一、活动目标：
让小学生进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成以先贤为楷模，勤勉学习，奋发有为，立志成才的思想；形成“人人诵读国学经典”的校园文化氛围，让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，与小学作文教学结合，不断提高学生的综合素质和人文素养，让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。努力实践武当路小学的办学理念：为了每一个孩子的健康成长。
二、实施途径
（1）每班每周安排一节经典诵读课，由各班语文老师负责该课程的教学，保证教学质量。
（2）充分利用每一节课的课前三分吟诵经典诗文。
（3）每日早读时间7：50—8：00，中午2：20—2：30各进行十分钟的诵读活动。
（4）把经典诵读与写字课结合起来。
（5）把经典诵读与艺术教育结合起来，音乐课上唱经典，美术课上画经典，利用“六一”庆祝活动表演“三字经”。
（6）把经典诵读与德育结合起来，利用班队会让学生诵读经典，并对照经典评价自己的言行。
（7）发放“致家长的一封信”，向家长说明经典诵读活动的意义、内容、要求等，取得家长的配合，把经典诵读从学校引向家庭，要求学生在家读经典，家长与学生一起读经典。
（8）黑板报、宣传栏要开辟“经典诵读”专栏，营造浓郁的经典文化氛围，让师生们在休闲娱乐之余，接受经典文化的熏陶和滋养，提升师生的文化修养。
（9）红领巾广播站在下午2：10分开始轮流播放《三字经》、《弟子规》、古诗等内容，营造诵读氛围。
（10）组织3—6年级学生编写经典诗文手抄报。
三、活动形式：
（1）诵读：以读经典、背经典为主要形式，让学生日有所诵，大量积累。
（2）表演：以吟唱经典、演绎经典为主要形式，让学生感受、体验经典文化魅力。
（3）讲故事：了解经典创作以及作者相关的.故事，通过再创作改编成有丰富内容、语言生动的故事，开展讲故事活动。
（4）写作：在讲故事的基础上，根据自己对经典的理解进行仿写、改写、扩写等活动。
（5）绘画：根据经典的内容和意境，进行创作性的诗配画。
（6）书法：结合“六一”艺术周进行的书法展示活动，以硬笔书法为主，有能力的学生可以以毛笔书法的形式书写经典。
小学经典诵读活动计划 9
一、指导思想
教师重温祖国传统的经典文化，知晓经典诵读的意义。与圣贤为友，与经典同行，美心美文，嘉言懿行。在熟读成诵之中潜移默化，培养开朗豁达的性情，自信自强的'人格，和善诚信的品质，提升了广大教师的道德水准和文学素养，学为人师，行为世范。教师不但知晓经典，感悟经典，更把这种思想传递给所教的学生，旨在弘扬中华民族的经典文化和传统美德。
二、工作目标
根据国学教育“诵读为主，唱演结合；践行圣言，智慧成长”的工作思路，本学期扎实开好国学经典教育各项工作，重点抓好国学进课堂、国学文化建设、国学教师队伍培训和开展国学活动等四项工作。
三、主要任务
（一）探索国学教学模式，确立课堂为主阵地
一至四年级每周开设一节国学经典课，完成规定的教学任务和要求。积极开展国学课堂教学有效性研究，探索我校国学教学模式。（负责部门：教导处）
（二）抓好国学教师培训，提升国学队伍素质
利用校本培训，对全校教师进行国学基础培训，普及国学知识。（负责部门：语文教研组）
（三）完善校园文化建设，浓厚国学教育氛围
要结合学校校园文化建设的整体规划，建设“国学”宣传专栏。充分利用红领巾广播站、班队会时间开展国学专题教育。认真组织好午间及课前诵读，让校园充满国学韵味。（负责部门：德育处）
（四）开展多彩国学活动，助催学生智慧成长
大队部要按照学校的要求， 组织开展好国学教育进社区活动。（负责部门：大队部）
各年级要结合实际开展丰富多彩的国学教育活动，如师生同读一本书、亲子同读经典，以及中华经典诗文诵读赛、征文比赛、国学知识大奖赛等，深化国学教育。
四、活动安排
（1）每周三下午4：30—5：30为教师普通话诵读学习时间。每次学习，从《国学经典诵读》读本中选2—3篇进行诵读。
（2）每月组织一次教师普通话诵读培训。
小学经典诵读活动计划 10
一、指导思想
中国传统文化源远流长，博大精深。学校以“书香润心田，经典育圣贤”为主题建设书香校园，努力实践“以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书塑人格”这一理念，打造有特色的校园文化品牌。继续开展各种丰富多彩的活动，形成“人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。
二、目的与意义
1.培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。在诵读经典中让学生感受到祖国语言的博大精深，丰富各科知识，激发阅读兴趣，逐步提升学生的语言表达能力。
2.了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。在诵读经典中潜移默化地形成优良的道德思想，逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。
3．提高学生的诵读、识记能力。充分利用记忆力的黄金时期，让学生多读多背传统经典美文，并逐步培养学生良好的阅读习惯，使学生终生受益。
三、诵读内容
一二年级经典诵读实验内容详见《庐柏孩子学古诗》，三四年级实验内容见校本课程《庐柏孩子读家训》，五六年级实验内容详见《庐柏孩子品美文》。三到六年级学生根据个人兴趣在“中华经典诵读篇目表”中有选择地进行诵读。
四、具体工作
学校是“江苏省第二批中华经典诵读基地”，“苏州市书香校园”“昆山市阅读示范基地”，要继续把中华经典诵读作为特色，全员参与，处处有痕。在校园古诗文化氛围的营造上，班级文化、校园文化环境的布置上进一步彰显特色，滋润诗情。本学期主要工作如下：
1．继续抓好“晨诵、课吟、午读、暮醒”经典诵读：
（1）根据《昆山市庐柏实验小学每日经典诵读具体要求》继续落实“晨诵、课吟、午读、暮醒”，低年级诵读《庐柏孩子学古诗》，中年级诵读《庐柏孩子读家训》，高年级阅诵《庐柏孩子品美文》，六年级重点诵读《课标》上75首古诗。诵读《治家格言》《弟子规》和《三字经》内容培养良好的`学习行为习惯。教师积极参与，组织多种形式的诵读活动，激发学生的诵读兴趣。
（2）每周一中午12：00-12:20观看诵读《国学》教材软件上内容，每周四中午12：00-12:20师生共读。平时的中午时间鼓励学生适当活动，在班级内安静地自主阅读。
（3）倡导建设“书香家庭”，开展亲子阅读，提倡学生自备读书摘录本（如“采蜜本”、“书海拾贝”等）每日适当摘录好词佳句，写写读书感受。教师择时检查，择优展示。
2．班级“诵读角”建设：
（1）各班布置好“诵读角”，各班级根据“诵读角”布置具体要求，出示诵读篇目和学生姓名。
（2）高年级另需布置古诗配画、硬笔书写古诗等展示学生诵读成果，促进诵读活动深入持久。
3．举行“诵读节”活动：
各年级举行各项小型诵读比赛，评选“诵读明星”和“诵读家庭”，展出诵读心得体会等。
4．策划一个诵读节目，定时间和人员进行训练，以参加各级各类比赛和展示活动。
5．落实各年段经典诵读兴趣活动和课堂教学的正常开展。
6．继续做好诵读考段和诵读评价活动，建立诵读档案，整理“中华经典诵读特色资料”，其中诵读考段见“诵读考段具体要求”。
小学经典诵读活动计划 11
一、指导思想
经典古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我校将扎实而有效地开展古诗文诵读活动，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
二、总体目标
通过学校和家庭组织小学生诵读，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。
(1)培养小学生的注意力和记忆力。
(2)帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。
(3)提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
(4)培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
(5)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
三、时间安排
早操后开始五分钟的诵读;与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间;校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。
在时间上灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。
四、具体措施
(一)制定实施活动方案，用制度和机制来保证经典诵读活动的开展。
1、组织学校全体语文教师认真学习，讨论分析学生目前语文学习和课外阅读的现状，要使广大老师充分认识到开展此项活动的重要性和必要性。同时要通过家长学校，向家长宣传经典诵读活动的重要意义，取得家长的理解与支持。
2、建立组织机构。
学校成立经典诵读活动指导小组：
组长：
副组长：
成员：
指导小组制定相应的工作职责，把活动与学校各项工作紧密结合起来，做到有计划、有布置、有检查、有落实、有总结。
3、完善考评机制。认真做好经典诵读活动的检查与评比工作，把诵读活动与“优秀班集体评比”有机地结合起来，提高经典诵读的实效。
(二)积极营造开展诵读经典活动的氛围
每天利用晨读前5分钟、课间以及校本课时间，组织学生诵读，学生全员参与。回家后，鼓励学生和家长诵读5分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。
(三)开展各种形式的'经典诵读活动
1、各班定期组织各种形式的诵读竞赛活动，“看谁背得好”，“看谁背得多”，“看谁背得快”，营造浓厚的文化氛围，争创书香班级。
2、学校每学期至少举行一次背诵经典、古诗词评先表优活动，让学生在活动中受到感染，受到启发，受到教育，进一步激发吟诵兴趣。
3、将经典诵读活动与优秀班集体建设、特色学校创建结合起来，引导学生学会做人，养成行为道德好习惯。
4、把经典诵读纳入到学生的评价体系中，通过多种方式激励学生，调动他们参与活动的积极性。
通过古诗诵读活动我们大有收获，也充满信心。我们会继续坚持，并不断摸索出更新更好的方法，为学生的发展奠定坚实的基础!这学期，我们将继续努力，让师生沐浴在五千年中华传统文化的阳光中，在唐风宋雨的滋润下，健康幸福地成长。
小学经典诵读活动计划 12
一、指导思想：
为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领我校学生通过诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强的优良品质，努力营造浓郁的.书香校园氛围，进一步推进校园文化的建设。按照实际情况制定我校国学经典诵读方案。
二、活动主题：
“诵国学经典美文扬中华传统美德”
三、活动时间：
20xx年4月25日—20xx年5月15日
四、诵读内容：
《弟子规》《三字经》《弟子规》《三字经》《中华诗文名句精华》《弟子规》《三字经》《中华诗文名句精华》《弟子规》《增广贤文》《古诗文必背》《弟子规》《论语》《优秀诗文背诵》
五、活动内容安排：
1、向学生推荐国学经典诵读的书籍与文章，各班制定诵读方案。
2、每位同学进行优美词句的摘录
(二)活动组织实施：(20xx年4月25日—20xx年5月15日)
(三)总结表彰阶段：根据表现，“国学经典诵读优秀个人”，进行奖励。
小学经典诵读活动计划 13
一、指导思想：
书的世界是五彩缤纷的，那么阅读便是一种享受，是一快乐！它给人以知识，给人以力量，给人们带来了无穷的乐趣。为了弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展，促进学生朗读经典诗文是很有必要的。
二、教学目标、任务（包括知识、能力、德育）
1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
2、通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化氛围。
3、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生的情操，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的`性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
4、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量，培养学生读书的兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。
三、教学措施：
1、提高师生对开设《经典诵读》校本课程意义的认识。要充分利用书籍、报刊、电视、网络、会议等途径、方式，学习有关知识，情感体验，激发对中华经典的认同感、亲近感。
2、采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。
3、定期在班内开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验到收获的快乐。
四、教学安排：
周次课题要求：
1、观沧海诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会。
2、子夜四时歌x春歌诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会。
3、除夜行诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会。
4、题乌江亭诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会。
5、黄鹤楼诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会。
6、行军行诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会。
7、踏莎行x郴州旅社诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会。
8、青玉案x元夕诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会。
9、截竿入城诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会。
10、兼爱诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会。
11、生活的颜色感情诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，感受诗文。
12、我是一个任性的孩子感情诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，感受诗文。
13、太阳的话感情诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，感受诗文。
14、在自由和力量中飞翔感情诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，感受诗文。
15、秋颂感情诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，感受诗文。
附：五年级每周五课外阅读推荐书目：
一、中外寓言与通话
《海的女儿》选自《安徒生童话》
《自私的巨人》选自《王尔德童话》
《稻草人》选自《叶圣陶童话》
二、中外散文
《济南的冬天》老舍
《白色的山茶花》席慕容
《紫藤萝瀑布》宗璞
三、中外小说
《草房子》曹文轩
《女儿的故事》梅子涵
《阿诚的龟》刘厚明
《童年》高尔基
《乞丐》屠格涅夫
小学经典诵读活动计划 14
为进一步推进素质教育，提高我校学生文学修养，弘扬祖国优秀的传统文化,激发学生的爱国主义情感，陶冶学生的情操和审美情趣。学校开设了诵读兴趣小组,现将本学期诵读兴趣小组的活动计划简介如下:
一、活动目标
通过诵读活动的开展，进一步增强学生学习祖国语言的兴趣，开拓视野，使学生形成积极的人生态度及正确的世界观、人生观和价值观，培养学生良好的阅读兴趣与习惯，帮助学生树立终身亲近经典诗文的理念，提高审美鉴赏能力和诵读的.整体水平。
二、活动场所及指导老师：
“三进”工作活动室教室 郑xx
三、活动时间：
双周二中午活动并接受练习任务。
四、活动内容：
组织学生进行课外阅读交流，选取中华经典诗词和美文进行诵读技巧等方面的指导，充分激发学生的阅读兴趣，使学生在广泛的诵读中有所感悟，读有所得，耳濡目染，使学生的品德情操和人文素养都得到进一步提高。
五、课程建设及活动效果。
1、每两周写一篇活动感受或读书笔记。
2、学期结束后开展诵读竞赛活动。
小学经典诵读活动计划 15
一、指导思想
经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展，开展经典诵读活动意义深远，基于此种认识，我校把“学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。优秀的古典诗文（唐诗、宋词、元曲等）、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开展民族精神教育活动的主要载体。
二、活动目标
通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。
1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量，培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。
4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的`、丰富的校园文化。
三、活动原则
1、模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。
3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。
4、鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
四、诵读内容
一年级：诵读《国学启蒙》，必背古诗15首。
二年级：诵读《国学启蒙》《声律启蒙》《增广贤文》《弟子规》《千家诗》各二篇，必背古诗15首。
三年级：诵读《三字经》三篇、《幼学琼林》两篇、《山海经》两篇，必背古诗25首。
四年级：诵读《宋词》5首、《元曲》2则，必背古诗25首。
五年级：诵读《诗经二则》《韩非子二则》《淮南子二则》《战国策二则》，必背古诗35首。
六年级：诵读《论语八则》《大学二则》《中庸二则》《列子。汤问二则》，必背古诗35首。
五、诵读活动基本时间安排
保证学生不少于20分钟的诵读时间。
1、早读：班干部诵或看书吟诵
2、语文课前3分钟。语文老师负责，为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前3分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”，吟唱或强化记忆。
3、课后班主任或家长负责，开展丰富活动，体验“诵读”乐趣，开展“诵读比赛”、“诗文书画比赛”比赛、“古诗文诵读先进班”评比等活动。
六、活动要求
1、提高认识，明确活动重要意义。中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。通过深入开展“中华诵经典诵读”活动，使广大青少年了解、熟悉中华优秀传统文化，激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情，增强民族自信心和自豪感，进一步深化爱国主义教育，建设中华民族共有精神家园。这是在新形势下开展思想道德建设的一个有效途径，是对广大青少年实施素质教育的一项具体措施。各班级要结合工作实际，多层次、多形式的开展经典诵读，把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育和才艺展示等活动结合起来，增强活动教育效果。
2、精心组织，注重活动实际效果。开展“中华诵经典诵读”活动，开展“中华诵经典诵读”活动，要以思想性与艺术性相统一为基本原则，从古代、现代、当代名家名篇中精选作品，注重广大群众和青少年耳熟能详，引导人们感悟中华民族优秀文化的深刻内涵。要把“中华诵经典诵读”活动作为校园文化建设的重要内容，作为推动素质教育的有效手段，针对不同年龄阶段学生的需求，选编经典诵读读本，纳入校本课程管理，与学校的教育教学有机融合。要重视和加强语文教师诵读知识和能力的培训，在教师的正确指导下，组织好广大学生开展诵读活动，增强活动效果。
3、创新形式，力求活动丰富多彩。以班级为点，以年级为线，以学校为面；以个人为根，以集体学习为干，以校园活动为叶；以开创风气为主，以文化熏陶为本，以文化教育为重。
4、学校将制定经典诵读的考核评价机制。将此纳入对学生的个体思想品德评价和综合素质评价，对工作开展的情况进行评比，鼓励创造性地开展经典诵读活动。学校将对此项活动进行总结，对做得好的指导教师、班级和学生进行表彰。
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