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大班音乐活动教学计划

时间：2024-09-04 07:13:11 活动计划我要投稿

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大班音乐活动教学计划

　　光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又迈入新的阶段，此时此刻我们需要开始做一个计划。相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编整理的大班音乐活动教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班音乐活动教学计划

大班音乐活动教学计划1

　　活动一：唱歌活动

　　活动目标：

　　1、能欢快地歌唱这首新疆民歌。

　　2、学习F调2／4拍曲子，能唱十六分音符。

　　3、培养幼儿乐观愉悦的情绪。

　　4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　风琴。

　　活动过程：

　　（一）导入部分：

　　孩子们，你们去过新疆吗？可能有的爸爸妈妈就在那里打工，那里有许多许多的棉花和牛羊，是一个美丽的地方，那里的孩子们也很快乐、活泼、友好，他们还能歌善舞。今天老师就教你们一首新疆儿歌《娃哈哈》，一首比较快速活泼的歌曲。

　　（二）主体部分：

　　1、教师范唱歌曲两遍，幼儿听音乐，闭眼用心情去感受其中的欢快情绪。

　　2、熟记歌词：教师教幼儿念歌词三遍，达到比较熟悉歌词。

　　3、音乐教唱：

　　①、清唱教唱歌曲两遍；②、教师用风琴教唱两遍；③、幼儿合风琴歌唱两遍。

　　（三）结束部分：全体幼儿手拉手儿，在音乐伴奏下歌唱着离开教室，入厕。

　　活动延伸：

　　回家后锻炼扭脖子，为下一个活动做准备。

　　活动二：舞蹈活动

　　活动目标：

　　1、学习新疆舞的基本动作；

　　2、培养幼儿手脚协调能力；

　　3、培养幼儿对民族舞的`认识及热爱之情。

　　活动准备：

　　《娃哈哈》mp3.

　　活动过程：

　　（一）播放音乐《娃哈哈》，幼儿列队入操场。

　　（二）动作分解教学：

　　①、挽花教学；②、托帽转圈；③、扭脖子；④、移步摆手；⑤、提裙位手脚动作。教学时注意正确手形的规范，纠正幼儿的错误手形和动作。

　　（三）清唱音乐，做舞蹈动作，熟记歌词与舞蹈动作的配对。大概做三遍，教学时视情况而定。

　　（四）合mp3音乐舞蹈。

　　中间间奏可做移步摆手、托帽转圈两个动作。

　　活动延伸：

　　将学到的新疆舞回家跳给家长观赏。

　　活动反思：

　　1、对于提问，要事先精心的设计、有的问题，应让学生通过音乐活动得到真切感受后再作回答，这样才会真正引起学生对音乐的体验，把自己的感受说出来，而不至于迎合教师的感受。此外，还应通过教师提问，鼓励学生主动提问。

　　2、在学生学跳新疆舞这一环节时，要更大胆、放心地让他们自己实践，相信他们的能力，比如：先让他们说说自己看到的新疆舞或跳跳会的新疆舞，然后再来学习几个舞蹈动作，自己编排一个新疆舞。这样既可以了解他们真实的学习状况，也更符合低年级儿童的音乐学习心理，随着音乐跳一跳，把欢快活泼的情绪表现出来，把学生的内心体验引向深入。

　　3、我在歌曲的艺术处理方面有所忽略了，学生是能用准确的节奏、活泼愉快的心情演唱，但缺少了一点点感情。

　　课虽已结束，但我还需要在今后的教学实践中不断反思，不断总结。在理论上有一个更高的飞跃，来指导我的教学。

大班音乐活动教学计划2

　　活动目标：

　　1、通过情境表演、图谱等多渠道，引导幼儿创编歌词并初步学会演唱。

　　2、体验音乐活动中探索学习的乐趣。

　　活动准备：

　　1、排练情境表演《小老鼠打电话》（头饰、电话等）

　　2、图谱若干张、节奏谱四张。

　　一、看情境表演导入。

　　1、师：小朋友，小花猫和小老鼠之间总有着很多有趣的故事。今天，它们之间又发生了什么事呢？让我们一起来看看。

　　2、幼儿观看情境表演后，

　　问：那在刚才的故事中，你看到了什么？听到了什么？

　　二、根据幼儿的述说出示相应图谱并学念儿歌。

　　（一）图谱

　　1、小老鼠给朋友打电话，结果打错了，打给了小花猫。（出示图谱1）

　　2、小老鼠把电话本拿在手中，拨了什么号码是多少？（出示图谱3、4）

　　3、师问：你听见小老鼠在电话里头是怎么说的？（出示图谱5）电话另一头的朋友是怎么回答的？（出示图谱6）

　　4、提醒幼儿看图谱并按照节奏进行对白练习。

　　5、师：谁会跟着节奏将小老鼠、小花猫的话说出来啊？

　　6、分男、女生练习对白。

　　7、你知道小老鼠为什么要打电话给它的朋友吗？（贴图谱2）

　　8、小老鼠的朋友怎么会是它（小花猫）呢？（出示图谱7、8）

　　（二）学习创编歌词、念词

　　1、谁能够看着这些图片把这个故事再讲一下？

　　2、小朋友刚才的故事讲得真不错，想不想把这个故事唱出来啊？唱歌当然要有歌词，但歌词可不能像小朋友讲的故事一样那么长，歌词必须简洁。看，这儿有八幅图，我们一起来动动脑筋，学编歌词，好吗？

　　3、幼儿创边歌词。

　　2、老师带领念。

　　3、幼儿念。

　　4、幼儿念（钢琴伴奏、无间奏）

　　三、学唱歌曲。

　　1、你们念的真好，徐老师还会把它唱出来呢，想不想听一听？（师唱，配乐、无间奏）

　　2、我们一起轻轻的跟老师学唱，好吗？

　　3、（师唱，配乐、带间奏）现在你们和徐老师来比赛，看谁唱的好听，好吗？

　　4、幼儿唱。不带间奏。师唱，带间奏。师问；谁唱的好听，为什么？（好听的间奏）

　　5、那么这些间奏是放在歌中的'什么地方呢？请大家再仔细听我唱一遍。（师范唱）

　　6、四个节奏练习。

　　1）老师来唱前面的歌词，你们用拍手的方法把间奏拍出来，好吗？

　　2）幼儿唱，间奏时可以拍手、跺脚、点头。

　　7、歌唱，其中对白分角色。（幼儿和老师）

　　四、（机动）讨论、表演、师适当指导。

　　1、师：活泼有趣的歌曲，在小朋友刚才唱的时候，我发现，大家很想用动作来把它表示出来，现在我们分四个人一组，讨论一下，怎么来来边唱边表演，好吗？

　　2、幼儿讨论。

　　3、幼儿表演。

　　4、加入开门、猫叫、关门声结合表演。

　　五、小结：小朋友，今天的表演和游戏我们在下一节课中继续学习，好吗？老师最后要提醒大家，在生活中，我们可千外不能像粗心的小老鼠一样哦！

大班音乐活动教学计划3

　　活动目标：

　　1、在学会舞蹈的基础上，学习用打击乐器准确、协调地为乐曲《大中国》伴奏。

　　2、尝试根据舞蹈动作节奏拍出行营节奏型，探索乐曲的配器放案。

　　3、体验乐曲热烈奔放的饿情趣及与大家合作成功的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1、《大中国》磁带；

　　2、碰铃、铃鼓、圆舞板、大鼓、钹等打击乐器若干；

　　3、彩带人手两条。

　　活动过程：

　　1、复习舞蹈《大中国》。

　　集体随乐跳彩带舞，要求节奏准确、动作有力。

　　2、指导幼儿学习打击乐《大中国》。

　　（1）分段将舞蹈动作转换成拍手动作。

　　（2）边看教师跳彩带舞，边用拍手的形式拍出动作节奏。

　　（3）老师放慢速度演唱乐曲旋律，面对不同小组进行指挥各小组，幼儿学习迅速正确地对教师的指挥暗示，用拍手动作做出反应。

　　（4）随着音乐，根据教师指挥准确迅速地做出反应。

　　（5）在教师的指导和鼓励下探索乐曲的打击乐方法。（如在彩带挥舞处用铃鼓颤摇演奏等）

　　（6）引导幼儿看教师指挥分声部演奏打击乐器，幼儿交换乐器演奏。

　　（7）教师出示大鼓、钹，集体探讨在什么地方累加演奏，体验乐器的热闹与有力。

　　3、活动延伸

　　幼儿学习歌曲《大中国》。

　　活动反思：

　　《大中国》是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是热烈、奔放的，与我们平时教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比较少，所以在听到音乐时，很快的随着乐曲美妙的.音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在，所以随着乐感不由自主的快乐的手舞足蹈起来。

大班音乐活动教学计划4

　　活动目标：

　　1．通过认字、图片、动作方式熟悉歌词，并初步学会歌曲。

　　2．培养幼儿大胆歌唱，并对音乐活动产生浓厚的兴趣。

　　3．借助歌曲，让幼儿了解社会信息。

　　准备：

　　歌曲的歌词、与歌词相匹的图片、多媒体课件、通行证。

　　过程：

　　一、通过多媒体让幼儿有兴趣参加歌曲活动

　　前段时间电视一直播放女生歌曲比赛，你们知道是什么节目吗？（超级女生）今天我们把她们请到我们这了，我们一起来看看。打开多媒体。（李宇春、周笔畅、张亮颖）她们分别获得了冠亚季军，成为了大明显。你们想不想也成为明星呢？（想）那从现在起我们就要锻炼自己了。她们在参加比赛之前都要学会超级女生主题歌《想唱就唱》。今天我们一起也来学习。

　　二、学习歌曲《想唱就唱》

　　1、教师先出示歌词，教师指着歌词把歌曲唱一遍。

　　2、幼儿跟着老师轻轻着唱。

　　3、一起看歌词，把歌曲中认识的歌词找出来，然后我们一起把歌词念一遍。

　　4、再随音乐伴奏一起唱歌曲。

　　5、在唱的过程中有些幼儿对歌词还是不太认识记得，我们除了去看一些认识的歌词外，还可以用什么方法更好唱出歌曲？（图片、动作）

　　6、出示图片与歌词一一对应，幼儿通过看图片来理解歌词。通过图片来随音乐一起歌唱。

　　7、让幼儿为每一句歌词编上动作。通过动作来理解歌词。通过动作来随音乐一起歌唱。

　　8、幼儿可以用认字、图片、动作任选一种，适合自己方法来演唱。

　　三、幼儿大胆唱老师听、争取也能够勇敢地唱，拿到通行证

　　今天我们唱的这首歌曲原唱者是张含韵姐姐唱的'（打开多媒体，）我们想不想与张含韵姐姐一起唱，我们比一比谁唱的好。打开多媒体音乐张含韵想唱就唱。

　　今天小朋友唱的都不错，我们现在考考小朋友能不能通过，拿到通行证。拿到通行证的小朋友以后你就可以勇敢的参加各种比赛了。我们一起唱给客人老师听，我们用最好听的声音大胆地唱，这样才能得到客人老师的通行证。

大班音乐活动教学计划5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿了解三拍子歌曲强弱弱的节奏特点并用多种方式表征。

　　2、引导幼儿用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱《柳树姑娘》。

　　3、尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词，感受音乐活动的乐趣。

　　4、能唱准《柳树姑娘》的曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的`快乐。

　　活动重难点：

　　活动重点：

　　体验多种方式表现三拍子歌曲的节奏特点。

　　活动难点：

　　尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词。

　　活动准备：

　　1、教师带领幼儿事先学习歌曲，到户外观察春天，寻找春天。

　　2、歌曲光盘、柳树姑娘头饰、三角铁、沙锤、响板。

　　活动过程：

　　一、活动导入。

　　教师在《小鸟落落》的音乐声中带领幼儿模仿小鸟飞到活动室。

　　二、教师谈话。

　　激发幼儿思考春天的各种变化，进而复习歌曲。

　　1、春天来了，你发现了什么？（天气变暖了，小草发芽了，人们穿上毛衣。花开了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、青蛙都出来了。柳树也发芽了，长出了一片片的叶子）

　　2、柳树发芽了，我们学过一首唱柳树的歌，是《柳树姑娘》。一起来唱一遍。

　　三、幼儿观察图谱发现三拍子的节奏特点并用不同的方式变现节奏。

　　1、1棵大树2棵小树，这就是三拍子歌曲的节奏，第一拍是大树，第二拍和第三拍是小树，也就是第一拍的声音重，强，第二拍、第三拍的声音要弱一些，就是强弱弱。

　　2、用动作表现节奏。（拍手、跺脚、拍肩）。教师清唱幼儿用动作配伴奏，然后放音乐《柳树姑娘》幼儿用动作配伴奏。

　　3、用乐器打节奏。

　　（1）教师示范乐器的使用方法。

　　（2）教师清唱分组演奏乐器。

　　（3）播放音乐《柳树姑娘》幼儿分组演奏乐器。

　　四、引导幼儿表现柳树姑娘的美和高兴地心情。

　　我们在唱歌的时候怎样表现出柳树姑娘的美呢？（微笑的唱歌，加上优美的动作）。怎样表现柳树姑娘洗头发高兴地心情呢？（高兴地去唱，跳起来）

　　五、尝试创编衬词，感受音乐活动的乐趣。

　　在这首歌曲中有很多特别的地方，我们可以加入自然界的声音帮衬一下，让这首歌曲更好听。微风吹来，树叶发出什么声音？沙沙沙。我们把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分组唱，二声部合唱。同样引导幼儿创编流水哗啦啦、滴答答的声音加入歌词。

　　六、自由表演，充分体现艺术活动的愉悦功能。

　　老师准备了头饰，每个孩子一个头饰，随音乐

　　到户外看柳叶又长大了没有，带出活动室。

　　小百科：柳树是一类植物的总称：旱柳Salix matsudana Koidz.、腺柳Salix chaenomeloides Kimura、垂柳Salix babylonica Linn.柳属多为灌木，稀乔木，无顶芽，合轴分枝，雄蕊数目较少，虫媒花等特征表明，较杨属与钻天柳属进化。

大班音乐活动教学计划6

　　一、发声训练部分：

　　培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好U、O韵母。

　　二、视唱、知识、练耳部分：

　　1、读谱知识：知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。

　　2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和dada、dadadada、da（a）、dadada、dadadada、da（aa）、da空da等节奏。）

　　3、练耳部分：听辩音的高低（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。

　　三、欣赏部分：

　　培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

　　教学分析：

　　在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施：

　　愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。

　　艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。

　　注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。

　　学生情况分析：

　　本学期学生开始正式系统化的.学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

　　提高教学质量措施：

　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

　　2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

大班音乐活动教学计划7

　　一、班级情况分析：

　　本班有幼儿29名。孩子们对音乐都具有浓厚的兴趣，说白了幼儿园的音乐就是在游戏中度过的，每次音乐课时间，孩子们都能积极、主动地参加活动，帮助老师布置场地，快速地分配角色，能踊跃地参与到各种游戏中。活动结束时也能争着介绍自己掌握的情况，同时，在音乐游戏中幼儿解决问题的能力也提高了，游戏为幼儿自己尝试解决问题提供了很好的途径。幼儿在游戏活动中学会了好多歌曲，常常会碰到这样那样的困难、问题以及一些小矛盾，孩子们通过经验地慢慢积累，在面对这些问题时逐渐大胆、乐观起来。通过上学期的努力，和幼儿一起创设的游戏的环境中，幼儿在社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。但是，幼儿在游戏中还存在着一定的问题如：不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着能力上的差异，并且发展速度也不一样，所以幼儿对游戏的要求不一样;幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度。

　　二、本学期游戏目标

　　1、保证幼儿每日充足的游戏时间，开展形式多样的游戏。

　　2、注重幼儿在游戏中能力的培养，使幼儿在玩中学、玩中益智，在共同游戏中学会与同伴交流、合作、发展其社会情感，交往能力和语言表达力，逐步提高动手能力和自理能力。

　　3、为幼儿创造丰富刺激的游戏环境，提供丰富的游戏材及半成品，激发幼儿游戏的兴趣和主动性，鼓励幼儿在游戏中使用普通话和礼貌用语进行交往，互相谦让，轮流担任主角和其他角色，在游戏中感到快乐。

　　4、通过各种活动丰富幼儿的生活经验，认识并体验人与人的关系，人们的劳动态度等，鼓励幼儿以丰富、合理的游戏情节充实游戏内容。

　　5、能自己分配游戏角色，引导幼儿遇到问题能相互协商，共同解决，鼓励他们根据需要自己制定游戏规则并且遵守游戏规则。

　　6、与别人相处时能表现出有礼貌，会主动向别人问好，与小伙伴交谈，懂得轮流和分享等方面的能力

　　7、能自始至终的`参与游戏，游戏结束能共同整理场地、材料。

　　三、教学重难点：教会幼儿在游戏中学会歌曲。

　　四、具体措施

　　(一)、环境创设

　　1提供部分成品玩具，如鼓励幼儿和家长一起收集纸盒、易拉罐等废旧物品。

　　2、活动材料投放层次性、趣味性，迎合班内幼儿的不同水平和兴趣。活动材料提供多元化，充分发挥家长的力量，家校合力自制材料。如：制作标本的树叶、植物的根、种子等等。

　　(二)、教师指导

　　教师要全面地有重点地观察，并适时给予指导。全面的观察包括观察全班幼儿是否能够大胆地参与音乐游戏，还包括教师要了解在游戏中的活动流程。教师还要重点观察幼儿产生的新主题，重点观察某一主题的游戏。适时指导包括幼儿求助时的指导，幼儿有争执，产生过激行为的适时指导，出现不安全情形时的适时指导;还包括观察到幼儿有与所担任角色有相匹配的行为、动作、语言时所给予的鼓励、肯定和引导。游戏结束后，让幼儿在集体或小组面前讲自己在游戏中的感受，相互交流游戏的经验体会。引导幼儿话语中的闪光点加以点评，引导幼儿进一步熟悉游戏环境，指导要协商，对于游戏中出现的一些问题共同寻求改进的措施，使幼儿从中获得一些经验。每次活动结束有评价，采用教师和幼儿共同评价的形式，尊重幼儿。

大班音乐活动教学计划8

　　活动目标：

　　1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲

　　2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。

　　3、体验有节奏地念象声词的快乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。

　　活动准备：

　　数张谜语造作图片

　　重点：愿意通过问答的形式歌唱谜语歌

　　难点：模仿歌曲中描写动物外形习性的歌曲进行创编并歌唱。

　　活动过程：

　　一、开始部分：熟悉歌曲内容，学习用歌曲回答出谜语的答案

　　师：今天老师带来一首有趣的歌，请你们仔细听，猜猜看歌里唱的是谁呢？

　　1、教师边出示图边唱：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，锉锉锉锉锉，你们大家猜猜看，这是什么动物？（清唱1―2遍）

　　2、师：你们猜出了吗歌里唱的是谁（人，小兔子，大灰狼）

　　3、师：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的小动物还真不少。歌里面有一句我觉得最好听你们听（老师随琴唱），你们能用这一句把你们的答案告诉我吗？

　　4、请两名幼儿试这回答。师提问：你猜的是什么？你可以怎么回答我？（引导幼儿发现可以用各种发法，将动物的名称填到歌词中去）

　　5、幼儿集体唱各唱各的谜底

　　师：现在请你们一起把你们自己的谜底唱给我听，你猜的是什么，那你就要唱？先听我来问。

　　6、随机点幼儿请幼儿回答

　　师：脑袋圆圆的，脑袋大大的动物还有吗，请你再想一个，如果我提问后点到你，你就要站起来完整唱着来回答我

　　二、换谜语：幼儿通过谜语游戏，了解基本特点，及熟练歌曲的问答结构的歌唱

　　师：下面我的歌词要变了，你们猜猜这次我唱的是什么小动物？

　　1、脑袋圆圆的`，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子长长的

　　2、幼儿讨论后得出一致的答案，并完整的唱出答案

　　3、师：你们真聪明，我的歌词又换了脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打开像扇子

　　4、请一名幼儿回答问题部分

　　师：你知道我唱的是什么小动物吗，唱出告诉我好吗？

　　5、幼儿一起唱歌回答

　　6、连续猜两个谜语：牙齿尖尖的，皮肤皱皱的（请一个幼儿个别回答）

　　身上有座山，能够驼东西

　　三：不看图片听老师唱歌提问

　　师：小朋友怎么这么厉害，对了刚才我用图片在提醒你们，现在我不用图片了，听好了。

　　1、请幼儿猜两则谜语：腿儿粗粗的，牙齿尖尖的；身上有口袋，走路跳、跳、跳。

　　四：自己尝试按节奏创编

　　师：我肚子里准备的小动物都让你们猜出了，你们自己能编个谜语让大家猜猜吗？

　　1、请你们先想想，全体幼儿在音乐下自己自由创编一次

　　2、提醒策略：可不可以加上小动物喜欢吃什么?

　　可不可以加上小动物什么样子?

　　可不可以加上小动物的叫声呢？

　　3、请一名幼儿上来创编

　　4、教师加以整理完善，幼儿一起歌唱回答

　　5、表扬完全是自己唱出提问部分的幼儿

　　五、结束部分：商量出这首歌曲的名字

大班音乐活动教学计划9

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，感受乐曲所表达的欢快喜悦的气氛。

　　2、在学会歌曲的基础上掌握扭秧歌的几种舞步：秧歌步、秧歌十字步、秧歌跳步。

　　活动准备：

　　磁带。

　　活动过程：

　　一、律动：《小孔雀告诉你》、《采果子舞》、《新疆舞》。

　　二、练声：《可爱的小动物》、《山谷回声真好听》

　　三、基本部分

　　1、感受歌曲的京剧韵味。

　　“今天老师带来了一首歌，你们仔细听一听，和我们以前听过的歌有什么不一样？你们有没有听过这样的'歌？”

　　2、了解歌词内容。

　　“请你们再听一遍，然后告诉我，你听到了什么？歌里唱了什么事情？”再次倾听范唱，说出歌词内容，懂得不能浪费劳动果实，并能完整念歌词。

　　3、请小朋友们来听听，请小朋友们听听这首歌曲它是几拍子的乐曲，然后有节奏的把它打出来。

　　4、学唱歌曲。

　　（1）听歌曲旋律。

　　（2）边听边默唱，注意歌曲结束时的速度变化。

　　（3）轻声随乐跟唱，并练习。

　　5、边唱边做动作。

　　“歌里唱了关于拾豆豆的事情，那你们知道什么是拾豆豆吗？你会拾豆豆吗？”

　　引导幼儿一同唱拾豆豆歌曲一遍。

　　⑴、引导幼儿自己创编拾豆豆的动作。

　　⑵、边唱边做即兴动作，体会怎样的动作更适合京歌的特点。

　　⑶、教师对幼儿的动作提出适当建议，集体边唱边表演。

　　四、鼓励幼儿跟随音乐边练习秧歌十字步，老师个别辅导。

　　1、教师：我们现在配上音乐边跳秧歌十字步吧，看谁和老师跳的一模一样。

　　2、教师启发幼儿自由创编手上动作，让幼儿随音乐自由表演。

　　五、复习歌曲《庆祝六一》。

大班音乐活动教学计划10

　　目标：

　　1、感知乐曲诙谐，欢快，跳跃的特点。

　　2、学习借助肢体动作表现音乐。

　　准备：音乐磁带或CD

　　过程：

　　悄悄出来的小老鼠

　　以话语和生动的肢体语言，引导幼儿仔细聆听，大胆想象：老师带来一首有趣的乐曲，讲的是一只小老鼠从草丛中跑出来玩的事情。它是怎样跑的?会听到什么声音，看到什么东西?

　　我们先来听一听它从草丛里跑出来的样子。教师引导幼儿聆听A段音乐，用手指动作表现小老鼠跑动的样子。

　　教师合着A段音乐演示小老鼠出来的`样子：瞧，我的两个手指就是小老鼠的小脚。

　　小老鼠除了跑到我们的肩膀上，还会跑到什么地方玩一玩?

　　小老鼠除了来到我们身体上，还会来到那里?(椅子上)幼儿用手指在椅子上快速爬行，表现小老鼠跑动的样子。

　　除了用手指，还可以用什么表现小老鼠跑老跑去的样子?(小脚)幼儿尝试用小脚表现小老鼠跑动的样子。

　　机灵的小老鼠

　　引导幼儿聆听B段音乐，用身体表现小老鼠的紧张，放松，下滑等情状。

　　小老鼠听到了什么声音?(可怕的声音)小老鼠会怎么样?(很害怕，很紧张)可能是谁来了?(老虎，狮子，狼，猫等等)有没有来?(没有)小老鼠变得怎么样?(它放松下来，不害怕了)仔细听听音乐，小老鼠几次紧张?又几次放松下来?

　　引导幼儿用身体动作表现小老鼠时而紧张，时而放松的样子。

　　提醒幼儿随着音乐旋律表现小老鼠紧张和放松的情状。

　　小老鼠放松下来很高兴，就把草丛当滑梯滑了下来。

　　引导幼儿聆听音乐，表现小老鼠往下滑行的动作。

　　跟随B段音乐，引导幼儿完整表现小老鼠紧张，放松，下滑等情状。

　　快乐玩耍的小老鼠

　　播放C段音乐，教师描述相应情景：小老鼠来到了大草地上，看到美丽的蝴蝶在飞舞，它学起了蝴蝶飞舞的样子。

　　幼儿在位子上随C段音乐表现蝴蝶飞舞的动作。

　　小老鼠看到一只又一只蝴蝶飞过来，可高兴了!我们像小老鼠那样和蝴蝶一起玩一玩吧。

　　随着C段音乐，幼儿分别扮演小老鼠和蝴蝶，表现一起玩耍的情景。

　　欣赏D段音乐，引导幼儿表现小老鼠天黑了赶紧跑回家的动作。

　　草丛中的小老鼠

　　幼儿坐在位子上，和教师一边听音乐一边完整表现乐曲情景。

　　这一次，草丛中的全体小老鼠要到外面去玩了，妈妈有点不发不放心，你们说说大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全，不要碰撞)幼儿四散和教师一起扮演小老鼠，跟随音乐进行游戏。

　　幼儿跟随音乐进行游戏，教师在旁边给予提示，指导。

大班音乐活动教学计划11

　　活动目标：

　　1、学唱两声部歌曲，用轻巧，跳跃的声音表现钟声。

　　2、在图谱的帮助下，了解第二声部的演唱内容与旋律高低。

　　3、感受与同伴合作演唱的成就感，喜爱合唱这种形式的歌曲。

　　活动准备：

　　图谱一副、学会唱歌曲的第一声部。

　　活动过程：

　　一、练声，用歌曲中第二声部的第一句进行练习。

　　师：我们一起来唱一唱歌曲《钟》，钟会发出什么声音？（滴答滴答）这是秒钟走路发出的声音，那秒钟是怎么走路的？（跳着走）

　　二、复习歌曲第一声部。

　　师：我们要用好听的.声音来唱歌，那什么是好听的声音呢？（根据幼儿的回答，进行小结）师：今天老师带来了一张图谱，上面有一只绿颜色的钟在唱歌，唱的什么歌呢？请你们来听一听！

　　三、探索第二声部演唱内容与旋律高低。

　　师（出示第二声部“滴答滴滴”图谱）：这儿有一只红色的钟，它很调皮，今天他要来和我们一起唱歌，请你边唱边听他唱了什么？

　　师：红色的钟在哪些地方和我们唱的一样呀？它唱了些什么？它是怎样唱的？它在哪些地方和我们唱的一样？（嘀嗒嘀嗒）真的一样吗？（区分前两个与最后一个“嘀嗒嘀嗒”的不同）师：这只红钟可调皮了，这回它又变了，请你们听仔细了，这回它加入了什么？（当―当―）

　　四、尝试进行两声部演唱。

　　师：绿色的钟想和红色的钟一起来唱歌，请钢琴来唱绿色的钟，我们来唱红色的钟。

　　师：今天，我们唱了一首歌，这首歌是由绿色的钟和红色的钟一起唱的，这种演唱形式叫二声部合唱。

　　师：绿色的钟唱的是第一声部，红色的钟唱的是第二声部，谁愿意来唱第二声部？

大班音乐活动教学计划12

　　活动目标：

　　1、通过引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现。

　　2、用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜爱之情，并掌握附点四分音符的正确唱法。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　5、随歌曲旋律唱出来。

　　活动准备：

　　1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张.

　　2、符号标志若干，《郊游》、《欢乐颂》磁带，录音机。

　　3、幼儿人手一份图谱。

　　活动过程：

　　一、律动进室。

　　幼儿在《郊游》歌声中欢快的`边动作边进入。

　　二、练声、节奏型练习。

　　引导幼儿看节奏谱，模仿动物叫声：

　　①/吱吱吱吱/吱吱吱吱

　　②/游游游游/游游游

　　三、引出主题，并理解歌词内容。

　　1、出示图谱，引导幼儿观察。

　　①师清唱，边唱边指图谱。

　　②提问：a、听了刚才那首歌，你好像看到了什么?(幼儿回答，师指图谱)

　　b、解释脚印：因为我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。

　　2、完整朗读歌词。

　　四、掌握歌词内容。

　　1、用各种动作创造表现歌词内容。

　　①个别幼儿表现。

　　②自由组合表现。

　　2、老师指图谱，幼儿坐下安静完整朗读。

　　引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。

　　五、熟悉旋律，学唱歌曲。

　　1、完整欣赏乐曲一遍。(放录音磁带)

　　2、用象声词“啦”唱，熟悉旋律。

　　3、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。

　　4、师生共同指大图谱唱。

　　5、出示符号“

大班音乐活动教学计划13

　　教学目标：

　　1．欣赏并初步学唱歌曲，表达朋友间的眷恋情意。

　　2．感受和体验歌曲中朋友离别时依依不舍的情感，珍惜朋友友谊。

　　教学准备：

　　（认知准备）幼儿已有《友谊地久天长》交谊舞的经验

　　（材料准备）歌曲《友谊地久天长》、ppt、字卡；电影片段

　　教学重点：学唱歌曲

　　教学难点：感受歌曲中依依不舍的情感

　　教学过程：

　　一、复习环节：歌曲《快快起床》

　　二、看电影，听歌曲

　　1、“今天老师给大家带来一段非常经典的电影片段，我们一起来看一看。”

　　2、“这段电影是讲两个好朋友，其中一个要去打仗了，他们马上就要分开，以后就不能常见面了。这里的主题歌就是在歌唱他们之间的友谊。”

　　3、介绍歌曲名称，再次欣赏主题曲。

　　三、说说我们的友谊

　　1、介绍自己的好朋友，说说大家的友谊。（背景音乐）

　　2、老师介绍自己的好朋友。

　　“老师的好朋友就是你们每一位小朋友，我们在一起生活了三年，三年里发生了很多事情，我们一起快乐着，成长着。我们之间的友谊越来越深，就像歌曲里唱的那样。”

　　四、歌唱友谊（重点）

　　1、“再过一个月，你们就要毕业，就要离开幼儿园，离开老师，离开小朋友了。老师很舍不得你们。今天，老师特别想把这首歌唱友谊的歌曲唱给大家听。”

　　2、老师范唱。“这首歌曲给你的感觉是什么样的？”（缓慢、忧伤）（难点）

　　3、朋友要分开了，你们心里有什么样的感觉？分开了以后大家还是好朋友吗？

　　小结：这首歌曲表现的是好朋友分别的情景，因此有点忧伤。同时它歌颂着朋友之间永恒的`友谊，又让人很振奋。

　　4、再次欣赏歌曲。

　　5、解读歌词

　　旧日朋友――以前的老朋友；怀想――怀念、想念；岂能――怎么能；

　　相忘――相互忘记；地久天长――永远永远。

　　6、友谊地久天长，我们马上就要分别了，在最后相聚的日子里，你想怎样和你的朋友道别呢？（引导幼儿以握手、拥抱、拉勾、击掌、干杯等方式表现与好朋友道别的情景。）

　　7、老师将你们平时和好朋友一起学习、游戏的珍贵照片都收集在一起，让我们一起看着这些珍贵的照片，和你的好朋友手拉手，一起唱响《友谊地久天长》（出示ppt）

　　五、活动延伸

　　1、“和朋友在一起的时光是开心的、幸福的，我们要珍惜和朋友相处的时光，要珍藏朋友间的这份友谊。虽然你们毕业了，但我们是永远的好朋友。”

　　2、教师出示友谊卡，引导幼儿将卡片制作完整，送给自己最好的朋友，珍藏这段友谊。

大班音乐活动教学计划14

　　一、幼儿情况分析：

　　燕庄小学幼儿大班共有幼儿51人，其中男孩26人，女孩25人。年龄大约都在35岁之间，他们大都来自本校的几个校辖村，大部分幼儿都能在活动中积极表现自己，有较强的表现欲，幼儿们都喜欢唱歌活动，感受力和表现力都比较强，但幼儿对打击乐活动接触较少，还没有形成一定的活动常规，很多乐器幼儿还不知道如何使用，更谈不上感受和表现了。

　　二、指导思想：

　　《纲要》中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重每个孩子的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。每个孩子都喜欢敲敲打打，打击乐就很适合孩子这种与生俱来的本能。通过这项孩子喜爱的音乐活动，可以发展孩子的合作能力，增强纪律和责任感，使他们从中获得快乐和成功的感受。因此本学期我们将根据《幼儿园指导纲要》和《幼儿园工作规程》的精神，结合本班幼儿的实际发展水平开展教研活动。

　　三、目标：

　　1、认识常见的打击乐器并会操作，培养幼儿音乐节奏的表现力与感受力。

　　2、感受到声音的基本特征：音高、强弱、长短等变化

　　3、能利用废旧材料制作乐器，有一定的动手能力，萌发初步的环保意识

　　4、在集体音乐活动中协调、合作，养成良好的音乐活动常规，

　　四、措施：

　　1、发挥家长资源，收集各种废旧材料制作简单的打击乐器

　　2、开设音乐区，为幼儿提供适宜的环境和表现途径，引导幼儿亲自操作体验，大方自信地表现。

　　3、积极开展各种音乐教育活动，将音乐渗透到一日生活中去，发挥幼儿教育的中介作用，使其各领域的内容相互渗透共同促进幼儿的.发展。

　　4、加强学习进一步提高自身的音乐素质，增强创新意识，开拓思路，从适宜幼儿年龄特点的教法入手，更广泛的采用多样的形式开展教学。

　　五、具体安排：

　　九月份：1、幼儿音乐评估