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课任组教研活动总结12篇
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，让我们来为自己写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？下面是小编收集整理的课任组教研活动总结，欢迎阅读与收藏。
课任组教研活动总结 1
在刚刚过去的一学年里，我们教研组在学校领导的关心和支持下，各项工作都有条不紊的开展，并取得了良好的成绩，现将今年的教研工作总结如下：
一、开拓思想，摸索经验，落实学校教改计划：
1、学习“洋思”“乐陵”课堂教改材料
通过学习洋思高效课堂的和乐陵教改经验的相关材料，开拓了我们的视野，坚定了我们课改的思想。通过学习结合我们的实际情况对学习内容进行借鉴并实施。例如：“前置性学习”类似于“预习”，但是比预习更深刻；在课堂教学过程中进行了“四清”，即：努力做到堂堂清、天天清、周周清、月月清。英语老师在教学过程中还用到了“兵”教“兵”的尝试，开展了一帮一的活动。本组教师在课后要进行自我反思，彼此之间努力的进行相互合作对教学中出现的问题进行交流，对一些课堂中的真实的案例进行分析，找出解决问题的办法。
2、积极认真的进行“听评课”活动
通过听评课活动，积极的展示自己，利用评课相互交流，提高课堂教学能力，肯定自己的优点，认识自己的不足。在这过程中大家畅所欲言，都能够把自己对听课后的一些观点和意见进行阐述。例如：张红波老师的科学“燕子南飞”一课，授课过程流畅，课堂个部分内容之间的衔接恰当。但是课堂是具有艺术性的，要想讲出一堂极其优秀的课，除了扎实的'知识教授，还要增加课堂的艺术气息。左霞老师的“彝家娃娃真幸福”，在课堂中学生的热情高涨，使每一位学生都参与进来，使学生都走进了音乐，感受的了音乐。刘德俊老师的优质课，充分利用了多媒体的教学，将学习内容寓于游戏之中，并设计了各种环节加强了对授课内容的 掌握。
3、鼓励教师对学科进行课题研究
通过课题研究提高教师课堂教学能力，促进学生自主学习，提高了学生综合实践能力。课题的目的是为了更好的促进教学，为教学服务。本年度我校的体育课题《足球、篮球运动队学生体质健康的影响》，都在有条不紊的进行着，并取得了良好的成果。这样及能扎实有效的工作，同时又丰富我们的教研活动。
二、不足与改进
1、教研活动还是以上课为主
虽然课堂形式和内容有了很多改变，但还是摆脱不了上课的局限。例如：传统教学的模式还有些太重，一些优秀的教改经验，我们借鉴的不够，吸收的太少，执行的力度不够，与本学科的实际联系的不够深刻。
2、对学生的自主性的调动还比较欠缺。
综上所述：通过今年的教研工作，我们在思想上，课堂教学的方向上及课堂的把握，都有了提高，我们的各项工作正在有条不紊的开展，成绩也在慢慢的进步。
课任组教研活动总结 2
一、指导思想：
以学校教导处教学工作计划要点为指导，确立使学生“会学、乐学”的基本理念，稳步推进教育教学改革。围绕教研组教材解读活动，组织本组老师认真学习、积极探索、大胆质疑、广泛合作、深入交流，努力提高自身文化素养，加强课堂教学研究；务实求真，开拓创新，教学相长,优化教育教学，加强教学管理，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效率，切实提高教学质量。为提高我校课程实施水平和教育教学质量作出更大的贡献。
二、重点工作总结如下；
（一）实施新课程，努力提高教学质量。
1、积极进行新知识和新观念的学习。组织好学校教研活动，做到每一次活动有主题、有措施、有记录，确保每一位参加活动的人员都能有所收获。鼓励教研组成员相互听课，评课。同教研组成员相互听课不少于3节/学期。教师听课不少于15节/学期。
2、交流和合作。每周四下午教研组进行的教材解读活动，给每位教师在本周的收获和困惑提供一个交流平台的基础上，又把这种交流和学习实质化，让擅长某种课型或擅长某类知识教学的教师在充分听取同时广泛意见的基础上授课，其他老师能边听边学边思考边总结，努力提高教学质量。
3、尝试教学改革。继续尝试教学改革，积极探索新方法，把考查的基础知识和考试内容紧密与社会实际和学生生活经验联系起来，重视考查学生分析问题、解决问题的能力，即关注学生实践能力和创新思维的.发展。
4、重视教学经验的积累。要求每位任科教师把所任学科的各单元知识进行分类细化，教学和复习中就各知识点典型例题进行收集整理，从而形成一本系统化的复习资料。
（二）进一步加强教学过程管理。
加强和优化教学管理，是新课程实施的必要举措，也是提高教学质量的重要保证，更是减轻学生课业负担的重要保证。当前要根据课程改革和教学创新的要求，进一步加强教学工作的过程管理。
1、组织教师学习新课程标准。要求教师在教学中切切实实尝试贯穿新课程理念。
2、抓好教学质量调研。平时安排了抽样查阅学生作业、随堂听课、单项测试等形式进行质量调研。通过深入研讨，及时分析，肯定成绩，找出差距，对成绩落差较大的班级进行跟踪分析。
3、随堂听课，及时反思。教研组每位教师听课多达19节。教研组长不少于20节。特别是“理想课堂设计周”活动的开展，从教学理念、教学方法、教学效果等多方面全面评价教师，要求上课教师通过说课对自己的教学进行再设计，并在教学后写出一定质量的教学反思。每次听课都做到了有记录、有反馈、有整改，努力提高教育教学质量。
4、我们的课堂教学评价将更加关注学生作为“人”的发展。引导教师转变观念，改进方法。
（三）加强学习，提高文化素养。
1、继续做好读书笔记。每一次教研学习时都要有学习笔记，每半学期的教学结束要有心得和体会。
2、关于教育教学论文的撰写。教研组积极支持和鼓励教师撰写教研论文。
3、定期组织新老教师经验交流会，帮助新教师提高教学技术和教学基本功。新教师也要积极帮助老教师，关心他们的生活。
4、加强数学知识的系统化进程
虽然我们教学用的课本的版本和知识设置不同，每种教材的编写理念和偏重点有所差异，但新课标对学生在每个学段的学习任务都有明确的要求。所以，数学老师的知识的系统化和学生的数学知识的系统化形成是分不开的。所以，我们在要求教师每节课后要认真地反思教学过程的基础上，还要求教师能把自己本学期所教授的知识做一个系统的整理和归类，最好能一口气串联说出本学期的知识内容，并最好能把本学段（小学高年级）的所有各方面的知识做一个系统的梳理。同时，尝试一种能按学段在我校广泛推广的过程性评价体制，力求对学生的每一个表现和每一个进步都能给与科学合理的积极评价。
总而言之，在教研组各成员的共同努力下，也做了一些教职工育教学的教研尝试工作，但是还要继续进行教育教学研究工作。
课任组教研活动总结 3
参加这次教研课活动，我感到作为一名教师更应该“活到老，学到老”。我真真切切的体会到在宽松，民主，和谐的气氛中，老师们敢于说出自己对于教材的理解与见地。平等的交流中，我们说出了日常教学中的困惑和教学中的成功经验，真正做到了交流研讨。这样的教研让大家少了一些赞美，多了一些探讨，少了一些假话，多了一些思考。这种教研有针对性，务实性，高效性，是实实在在的教研。经过本次语文教研活动--集体备课、听课、评课活动，既增长了老师的见识，又加强了教师之间的交流与沟通。
我通过这次教研活动参加集体备课、听课、评课活动，学习到了钟老师和陈老师身上的个人魅力和教学技巧。
一、利用文本的空白点，进行了有效拓展。
课堂上资料的拓展能激发增长学生的见识，开阔学生的眼界，激发学生的兴趣，加深对文本的理解。在本堂可中，钟老师多次恰倒好处地设计拓展的教学环节，比如：对海鸥老人的介绍，给海鸥取名字，对“二十里路”的理解，以及进行课堂小练笔等。这些环节的设计有效地充实了课堂，丰富了学生的心灵，培养了学生想象的能力，提升了学生书面的表达能力。
二、多种形式的朗读，营造了书声朗朗的课堂。
我们可以清楚地体会到，一堂课的朗读形式多样，听读、范读、自由读、个别读、集体读、选择读、分角色读交织在一起，整堂课书声琅琅。在读中体现自主、合作，探究的创新思路，让学生自读、自悟、自得，能切身体会作者的真情实感，体会句子蕴含的感情，用内心的情感，有表情地朗读课文，真正达到品读感悟的台阶，使学生受到了美好情感的熏陶。
三、文本处理，新颖独特。
真正的`课堂教学活动是心与心的交流，是生命与生命的对话。课堂上的自学批注和批注方法指导无非让学生自主学习，找出有关重点句段，并品读，感悟情感，更为精彩的是达到了“教是为了不教”的意图。学生有了一定的情感体验的基础，提升为“海鸥送别老人”时的依依不舍、深深眷恋之情。然后，陈老师预设情境，充分引导学生在现实或特定环境中进行感悟、体验和交流，让他们尽可能把老人对海鸥无私的关爱，和海鸥对老人以汇报恩情的亲人般的爱的情感更加丰满，并得以深化。
通过开展教研活动，我在学习与交流中丰富、成长。“三人行，必有我师焉”。是啊！两位老师，两种风格，不一样的教学，不一样的风采，给了我更多的感动与思考。善博众人之长者，才是真正的智者，强者。“海纳百川，有容乃大”，这是一个学习型的社会，我们只有敞开心胸，多看，多听，多想，多学，才有长足的发展。真是——他山之石，可以攻玉！
课任组教研活动总结 4
紧张而又忙碌的一学期工作已经结束，我们每位教师正以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作。平时全组教师努力把教学抓紧、抓细、抓实，在实践中不断地探讨、不断地反思、交流，求得共同成长，以真正达到教学效率的提高。我具体做了以下几方面：
一、做好常规工作，提高教学效率。
学期初，我认真学习了教导处工作计划，明确了工作方向和重点，根据班级的实际情况制定了切实可行的教学计划。为了充分发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，采用了集体学习教材，讨论研究重点、难点，并有一人负责主讲，进行集体分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己班级学生的特点、自己的教学风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性、让每位老师上好每一堂课。
同时我重视学生对数学的认识过程，使学生体会和认识解决数学问题的过程是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测等等的过程。课堂上能重视学生的情感体验，使学生在数学学习中获得成功的快乐，锻炼克服困难的意志，树立自信心；重视学生在解决问题的过程中发展探索与创新精神，体验解决问题策略的.多样性，学会与他人合作，学习数学的表达和交流。作业批改及时认真，都能对学生的订正进行及时复批。每天都实行了“日落原则”，当天的知识当天搞清。
这学期我除了重视学困生的辅导外，还加强了优等生辅导。平时利用休息时间和兴趣班进行趣味数学的辅导，使得不同的学生在数学上有不同的发展。每次趣味数学辅导时，我根据学生的实际情况进行精心选材开展活动。教学中重视数学能力和良好计算习惯的培养，更注重学生创新思维的培养。
二、提高教研活动质量，促进教师专业成长。
1、我借着教研组这个舞台，不断地学习理论知识，使自己的理论水平进一步得到提高，用理论指导实践，使自己的业务能力进一步得到加强。从而使自己的数学素养得到提升。主要学习了《新课标》的理论、素质工程提升、小学数学教育等理论。促进了自己专业化成长。
2、我通过教研组的活动，真正做到了课题的实施落实到课堂中，根据学生的实际学习情况、从课堂中发现的所存在的问题，提出来作为我的课题进行研究，提高班级的教学质量。
3、我班的数学活动是每月进行一次数学竞赛，这样的活动孩子们非常喜欢，同时得到了家长的大力支持，很好地激发了孩子们对数学学习的兴趣，不仅在课堂上认真学习，回家后还小手牵大手，与家长们一起研究了课外的数学知识，大大地开拓了孩子们的数学视野，拓宽了解题思路，使孩子们受益匪浅。我们高年级组虽然人数不多，但是一个团结温馨的团体，我们充分利用每周集体备课时间进行学习与研讨，讨论教材问题、教学中的问题、学生问题等等，大家在教研中畅所欲言，互相帮助，解决问题。我们组虽没有轰轰烈烈的业绩，但大家都在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着。我决心今后的工作中做到“对待事业要爱，理论学习要钻，科学意识要强，教学业务要强。”
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。
课任组教研活动总结 5
一学期即将过去，回顾几个月所走过的足迹，我们城南小学数学教研组在学校教导处的领导下，在各位老师的大力合作下，我们围绕《小学生问题解决的策略习得与运用研究》这一课题进行了一学期的教研活动。
我们从内心体会到课堂教学要体现“引人入胜”的艺术魅力,必须从导入教学开始。著名特级教师于漪说：“在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣，首先应抓住导入新课的环节。一开始就把学生牢牢地吸引住。”高超的教学导入艺术，是经过教师精心设计的通向优良教学情境的开门钥匙，它可以起到先声夺人、引人入胜的效果，为整堂课的进行做好铺垫。因此在教研过程中我们通过实践总结出多种方法，我们以提高教育教学质量为根本，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。下面我们回顾总结一下我们的教研成果。
一、抓常规工作的落实，每位教师心中有教研
良好的开端是成功的一半，这一学期我们根据学校的教研主题，认真学习其精神，制定符合我校实际情况的教研活动计划，做到人人了解工作计划，个个知道自己常规工作。
课堂是老师的立身之地，是教学的主战场，是切实提高教学效果的最有效的途径。踏实有效地做好教学常规工作，是每一位数学教师的份内之事，我们要求每一位老师认真备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其注重备课、上课、反思三环节。
1、以本为本，深入钻研教材。
每一节课要精心备课，确定每一课时的教学目标，重、难、疑点，精心地构思教学的五个环节。把培养学生的能力作为主要目的，选择有效情境导入新课，让孩子上课伊始就走进数学，通过导学案让学生知道自己要学习什么，怎么去学。
2、以学生为本，培养学生的能力
课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。学习应与一定的情境相联系，在实际情境下进行教学，可以使学生利用原有知识和经验同化当前要学习的新知识，这样获取的新知识，不但便于保持，而且容易进入迁移创新的情境中去。提倡老师在教学中运用绿色语言，让学生在温和、宁静的情感中学习，使学生喜欢上数学。
3、课后反思 ，受益无穷
每一节课后或者每一次听课之后，要有一个交流反思的时间。这有时比上一堂课带给教师的感受更多，我们在这一点上做得很好，每一次活动之后，在校领导的带领下各位教师各抒己见，有争执，有交流并能及时反思，写好听课反思，我们更为关注课堂导入的方法是否恰到好处，是否抓住学生的心，这样可以更好提高自己。
4、共同合作，集思广益
新课标的备课量很大，所以集体的力量更重要，我们以备课组为单位定时定期进行集体备课，重点研究创设情境导入新课的策略。讨论教学中的一些导入问题，统一教学进度、教育目标、讨论最佳教学设计方案，反思教学得失。尽可能多地从网络上、书本上扩充信息，不断充实、完善各课资料，力争向每一个四十分钟的前五分要更高的质量。集体备课常规化，做到有中心议题，中心发言人，并记录汇总。
二、认真落实教研活动，确保教研圆满成功
1、理论学习是推动教师成长的有效手段
这一学期，我们进行《数学新课标》理论的再学习，重新领悟新课程标准的`精髓；我们还一起学习《小学数学新课程教学法》、《新课程课堂教学技能指导与训练》等，我们进行专题辅导，专题研讨，通过做读书笔记、心得的方式，让老师明确创设情境导入新课的策略，提升老师的理论水平；平时，我们还将《小学数学教师》等杂志上优秀文章摘录下来，装订，发给大家自学。理论的提升，促进大家理念的更新，更好地为教育教学服务。
2、专题教研活动走理论联系实践的道路，为老师提供解决问题的钥匙，这一学期我们进行专题教研活动：对老师在教学中导入环节出现的集中问题进行研讨，集思广益，高效解决，起到立竿见影的成效。
3、扎实开展公开课教学，为教研提供了最好的范本
这一学期我们针对本教研主题开展了电教课和常态课教学，在公开课活动中，我们采用专题评课方法，大家以诚相待，就公开课中集中出现的问题进行研讨，力图通过研讨、示范，解决大家工作中的困惑，让课教的踏实、朴实，让学生学的扎实，真正学有所获，从而达到全面提升老师的业务素养的作用。
课任组教研活动总结 6
1、更新教研观念
教育科研必须以教师发展为本，必须确立教师在教育科研工作中的主体地位，让教师成为科研的主人。通过科研来培养教师、提高教师素质，为教师的自我发展服务。教育科研必须以学生发展为本，要研究学生，遵循学生的身心发展规律，尤其要解决学生发展过程中存在的疑难问题，讲求实效。正是因为当前教育具有多元性，传统的教育理念已经难以满足教师和学生的学习要求，要高效、高质地完成教育任务，就要依靠现代化先进的信息技术，具备现代化的教育工具，学习网络知识，掌握有效的途径进行教研学习，让新的教研理念深入人心。
2、全面提升教师的信息素养
必要的信息素养是贯彻新观念的重要条件。我们向英语教师提出开展网络教研要求，要求教师具备打字和上网的能力，懂得怎样使用计算机以及在网络上与他人交流。开展网络教研，整体提高教师利用现代教育技术开展教学研究的水平，提高教研活动的质量和效益。
网络教研在我区实施已经一年，取得了较大的成绩。我们在假期里把教师们优秀的课例设计好，并在开学前把教案放到网站上。在每个学期的教材分析会上给教师们提供网站的地址及信息存放的位置。掌握了网络知识以后，教师们就能够参考优秀课例。在教学的过程中，教师们遇到的问题可以及时在网站上专门的话题区提出来，发表自己的看法和意见。
3、充分收集教学资源，丰富教研网站
小学英语课堂教学需要教学资源，特别是教学课件。小学生的年龄特点决定了他们喜欢从视听觉上捕捉新鲜事物，活泼生动的画面能给他们留下深刻的'印象，起到事半功倍的作用。其次，学习前人优秀的教学经验和方法也是达到成功的一条有效捷径。我们可以通过网络看到他人优秀的经验和论文，学习别人课例的设计方法，从而使自己的自身发展得到快速的提高。所有这些资源，我们都可以通过网络得到，可以说网络是有效吸收别人的经验和方法的有效途径，它必然成为教师学习的有力工具。因此，收集教学资源，丰富教研网站，应该成为每一位教育科研老师的能力和需要。
4、创设浓厚的教研氛围
创设浓厚的教科研学术氛围，鼓励教师进行网络教研。定期在教研网站上发表自己的教研心得体会，提供好的课例教案以及优秀的课件等。表扬做得好的教师，利用有效的奖惩措施帮助教师们增强教科研意识，提高教师参与的积极性和主动性，采用新老教师结对子的方式，利用新教师的活力结合老教师的经验形成优势互补，就会将网络教研如火如荼的开展起来。
课任组教研活动总结 7
本学期机电数控部以学校提出的“提高办学质量”为主线，以提升学校发展内涵和核心竞争力为契机，紧紧围绕课程改革，以提高教师教学质量和教研能力为重点，有效开展教研活动，积极完成学校的各项教育教学工作，取得了一定成绩。现将一学期以来数控教研室工作情况总结如下：
一、主要工作及成绩
1.认真落实各项常规，完成各项教学任务
强化教学管理，抓好开学教学检查、日常教学检查，对课堂教学质量进行正确评价，相互听课和评教，互相帮助和提高，使教师的教学能力和教学水平均有较大提高。年轻老师进步迅速，理论教学、实训教学方面表现都非常突出，对教研室工作任务的完成起到至关重要的作用。
2、按计划进行听评课活动，提高教科研水平
本学期按计划开展教研活动，组织青年教师上公开课，并组织听评课活动，有四位教师参加了校级公开课；所有专业教师参与了课程改革和企业调研报告，进一步提升了教师的教研水平。
3、积极参与专业建设，提升专业建设水平
本学期积极进行专业建设，对课程设置方案和机电、电气专业学生培养方案进行了认真的研讨，结合学校的实际和地区经济的特点完成了课程改革实施方案，并对深化教学改革，提高教学质量，提升专业特色，课程体系开发思路与措施、专业教学团队建设等方面进行了探讨，提升了老师专业建设的意识和水平。
4、认真组织技能集训，取得历史最好成绩
本学期有10位教师担任技能大赛辅导任务，他们放弃休息，舍小家顾大家，组织学生艰苦训练，在比赛中不畏强手，取得优异成绩，并取得全国技能大赛团体三等奖。
二、存在的主要问题
半年以来，做了一些工作，并取得了一定的成绩，但是，我部工作也存在不少困难和问题，主要如下：
1、本学期教学工作任务繁重，有几位教师担任培训学习而不能承担足够的教学任务。
2、论文撰写方面缺少数量和质量。
三、改进措施
1、继续推进教学和考试方法的改革，提高教学的实效性，拓宽学生的专业知识和技能，提高学生的`学习兴趣。
2、要求教师加强与企业的联系，既有利于在教学中联系企业实际，又有利于撰写高质量的论文，每位教师要求每学年完成一篇高质量的论文。
我部将在以后的工作中，认真总结经验和教训，不断进步。
课任组教研活动总结 8
又是一年学期末，又开始总结工作，静静梳理头绪，回顾一学期以来紧张而忙碌的工作，真是几多耕耘，几多付出，几多汗水，几多收获。
课堂教学是学校教育的主阵地。追求课堂教学的高效率，是我们每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。但要完全做到位，享受高效课堂的快乐，却需要付出更大更多的努力，我们组具体从以下方面着手：
1、课前扎实备课：
要达到高效课堂的标准。我组老师首先从课前设计上下功夫。俗话说：“台上一分钟，台下十年功”要实现课堂高效，必须下足课前准备功夫，备课不是单纯地写学案，而必须备教材、备学生。以前在备课时，老师们只习惯于备教学内容，而忽视备学生。如果教师不去研究学生对所教内容的掌握情况，不去研究学生的个体差异，课堂教学的实效性就会大打折扣，课堂教学的高效更无从谈起。首先，教学目标的定位要难易适中。其次，教师在认真备课的前提下，确定详实的教学目标，以教材作为训练的载体，精心设计练习，充分发挥学生的主观能动性，让不同层次的学生，在积极主动的参与中，有一定的收获，形成一定的技能，提高课堂教学的教学效率。再次，教学目标的制定也要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论。要保证课堂上80%以上的学生掌握80%以上的课堂教学内容。对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习。而对于那些后进生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进。此外备课时教学设计还要紧扣“先学后教，当堂训练”的模式，明确每节课教学的重点与难点，而不在面面俱到，不要胡子眉毛一把抓。体会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破。合理地讲练，每节课都要有比较深入的信息反馈与以有效的课前准备保障高效的'课堂。坚持做到“凡是学生可以自己完成的事，教师决不替代。”
2、课上做好引导。
①教师转变角色
教师在课堂上要做到不失时机的引导和提升，使得学生在单位教学时间内获得最大的教学效率。转变三种角色，由传统的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者和合作者。由传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者。由传统的静态知识占有者成为动态的研究者。
②课堂还给学生
我组老师经过在一起研讨后觉得“课堂是学生表现的地方，不是老师表演的地方。”我们应把课堂时间尽可能多地还给学生，这样就能提高课堂的实效性，让学生表现课堂、体验课堂、感悟课堂、享受课堂，真正成为学习的主人，课堂的主人。
③科学的学法指导。
我组教师认为教师在传授知识的同时，还应注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法。科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障。我们还要鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，要给学生质疑的时间和空间，使学生可以随时质疑，会质疑本身就是思维的发展、能力的提高。通过质疑使学生获得有益的思维训练，变“学会”为“会学”，会“发现问题——分析问题——解决问——题——再发现问题”养成勤于思考的习惯。
④适当的激励机制课堂要面向全体学生。
培优补差工作不是课后的工作，而是课堂教学的重要内容。有事实表明，利用课余补课的学生的成绩并不比不补课的学生成绩好。因此，加强课堂教学中的培优补差工作，引起我们组老师的重视。补差，首先是“治懒”，差生之所以成为差生的原因首先是“懒”，包括思维上的懒和练习中的懒。思维上的懒常常表现为学习过程中的心不在焉、注意不集中。练习中懒的表现为练习速度慢，作业完成不及时，家庭作业拖拉等。针对以上情况，分别要施之有效的措施，在课堂中加强“快速提问”，增加提问的密度，把一些略简单的问题请差生回答，让他们形成一定的自信心。二是给他们板演的机会，让他们养成良好的练习习惯。三是课堂作业堂堂清，教师要严格监督，不给他们抄袭的机会。四是不能让他们有拖拉家庭作业的机会，一经发现及时进行批评，并严格处理。我们不仅要鼓励学生成绩的进步，更要鼓励学生良好学习习惯的形成，对学生能积极地发言、认真地练习，及时完成作业等都要及时地鼓励。我们适当的激励，正是为实现全体学生高效学习，实现课堂更大面积高效作准备。
3、课后反思
我组的老师都能够及时的批改作业，作业按等级、书写、日期进行批改，不但对本次作业的正确率作出评价，而且对字体的书写也做出评价，并能对个别学生写上自己诚挚的批语或期望。我们组老师还通过不同方面对自己的教学进行反思，每天对自己讲的课都作出深刻的反思，加快自己专业化成长的步伐。
4、家校合力，时刻关注学困生
除了上课特别关注学困生以外，我们的老师还利用工作之余的时间去学生家里家访，我们的老师认为“十次电话家访抵不上一次上门家访。”上门家访是老师、家长与学生面对面的交流，这时对孩子的教育，除了语言外，还可以利用肢体动作、眼神等传递情感。在教育面前，如果没有形成家校合力，那学校教育就不能实现真正意义上的完满。
课任组教研活动总结 9
本期教研活动主题为：有效课堂，现对此次活动做一总结反思：
1、组织上，采用教研组承办的形式，使得每一位老师都参与到教研活动的组织中来。既让每位老师“体验参与”了活动组织的`整个过程，做到了超前学习、专项研究、提升自我，同时增强了老师们的团队意味与合作能力，又为我们的教研提供了示范、典型，使老师们学有目标，专心思考与研究教学。一举多得，效果较好。
2、形式上，采用“体验参与式”教研，不只听、看，还要思、说，更要尝试、体验。改变了传统教研老师被动参与、积极性不高、效率不高的现状，变教研既成为老师研究、进修、成长的平台，又成为老师放松心情、排除压力的调节器。
3、内容上，采用“主题目标式”教研，如本期活动我们确定了以有效课堂为目标，就是必须让每位老师理解、体验并学会运用我们确定的主题策略，如果策略模糊或操作性不强或不能立即应用，那就说明我们的教研活动目标没达成或失败了。
应该说，本期教研活动达到甚至超过了我们的预期效果，老师们、特别是老教师们的参与热情与态度很高。从教研的一句话反思上也看出活动效果令人满意。活动也为每位老师发挥特长、展示自我提供了舞台。
4、问题不足及下一步思路：细节工作不到位，困难预设不足。
下一步：总结整理活动组织经验，为下一次教研活动提供借鉴，逐步形成教研活动组织承办的具体制度办法。
课任组教研活动总结 10
现将理科教研组工作总结如下：
一、加强理论学习，转变教学观念。
本学期，理科教研组利用每周四教研活动时间，组织全体理科老师再次学习《新课程标准》、《高效课堂22条》、《给教师的100条建议》等理论书籍，正确把握理科教学的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，大力推行“五环节”和雅教学模式，提高理论水平。
二、开展教研活动，提高教学质量。
1、开展一些专题讨论和业务交流活动，开展“如何上好复习课”“我在五环节教学中的困惑”等主题研讨，进一步强化组员的课改意识，转变观念，提高课堂教学效率。
2、加强教研组建设，进一步发挥教研组的指导作用。各位教师按时提交教学工作计划和总结。教研组教研活动每周活动一次，成员出勤率高。
3、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期共上公开课7节，执教者认真备课、上课、反思，组员认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。
三、做好常规检查，强化教学管理
在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组配合教务处共进行两次教学常规工作检查，内容包括教案、作业、读书笔记等。
四、注意自身提高，加快专业进步
教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，许多教师还潜心研究，通过研究近三年中考试题，总结出了中考的考点和重点。通过与学生个别谈话，研究学生的学情，从而有针对性的进行教学。
五、存在的`问题
1、教学常规不扎实、不到位，作业检查，批改欠认真。教案写教后记和教学反思的教师寥寥无几。
2、听评课意识不够。听课时不认真听娶观察和记录，评课时冠冕堂皇，草草了事，教研氛围比较浮躁。
3、“五环节”教学模式落实不够深入、不够到位，存在“满堂吼”现象，小组合作缺乏有效性，教研组对有效合作学习没有组织研讨，没有起到引领作用，组内成员比较茫然。
4、对新教师的帮助和引领不到位。虽然组织组员对两位新教师进行了听评课活动，但是没有开展跟踪听课和跟踪帮扶。
六、改进措施
1、协助教导处做好教学常规的检查和督促工作，督促组内教师做好质量形成的过程。
2、继续组织听评课活动，在听课时将授课教师的课堂进行全程录像，帮助组内成员自我反思、互相学习。
3、对“五环节”教学模式进一步解读，帮助组员更好应用，提高课堂教学效率。
4、组织对新教师进行跟踪听课，要求新教师积极听取其他教师的课堂教学，帮助新教师快速成长。
课任组教研活动总结 11
本学期的教研工作，继续全面贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，紧密配合幼儿园教育教学工作，切实展开了多方面、多层次的教学研究，在教学、教研、科研诸方面都有良好的成效，现总结如下：
一、加强业务学习，促进教师专业成长
教研组是教师成长的摇篮，是幼儿园开展教学研究、学习、研讨、交流教学经验的阵地。本学期，教研工作以加强学习，促进教师成长作为突破口，分别带领老师们学习了许多新的理念及教学观念，促进了教师观念的转变和更新，让每一个老师在新观念的收集和吸取中，自觉的转变和更新着教学思路和方法。本学期以来，教研活动不断的在各种工作中加强教师的反思，从每一块工作的落实总结中，让每一位教师注重反思，在反思中提取经验，确立目标。
二、开展教改实践，切实优化教育质量
1、开展课题研究，摸索教育经验。
课题，对于我们来说，是一个新鲜而又充满挑战的任务。本学期，我园的教学工作围绕课题目标来开展和摸索，就语言领域这一课题展开了研讨，从最初的超多理论知识的.收集和学习中，我们从理论上有了清晰的认识，从大、中、小各年级各班的教材、确定、教案讨论、教学准备中，每一个教师从讨论中相互学习，共同的汲取着养分，在每一节课外观摩和小结中，又真正将我们各自的教学理论、教学经验和构成的新思路、新方法得以交流和提升，每一个活动，都从最初的模式研讨出一份执教的计划，又从执教中总结和反思，得出一个优秀的教学活动。
2、鼓励双赢，切实优化教育质量。
在实践中，尊重幼儿身心发展规律、自身学习特点，尽可能满足起其各方面发展需要，力求用采用多元化的评价标准来评价教育活动中幼儿表现，以发展的眼光看孩子。同时，尊重教师在工作中的主体性、创造性，鼓励教师与幼儿、配班教师、本班保育员乃至家长等所有“教育活动的卷入者”加强有效的互动，形成全方位参与、互动型学习的良好教育情状，从而促进幼儿的主体建构和发展、教师的专业成长和提高、质量的整体提升和优化。
三、加强教师培训，努力提高教师素质。
教师要成为一个终身学习者的理念已深入人心，教师的专业培训也是教科研的一项重点。本学期，在以下方面展开教师培训工作：
1、外出观摩，研讨交流。
本学期，组织教师参加建昌县学前教师《指南》语言领域集中教育活动研讨会观摩活动，在观摩后汇报介绍，在活动后集体反思，切实的进行专业研讨，从中借鉴吸纳，不断提升。
2、全员参与，提升发展。
各级各类的教科研活动深入开展，实效明显，优选教学内容、运用多媒体教学、展现整合活动理念等多方面都得到了长足的提高，并在集体的研讨中反思。
3、优化一日活动，落实教学安排。
教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心。本学期，我们从优化一日生活安排，从时间的安排到各区域的安排上，增加了幼儿户外活动的时间，真正让一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从学期计划到制定和日计划、周计划的安排上紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，从同年级相同教材的制定和相互交流上，让教学更加规范和准确，另外，期末到各班教学状况测试和总结，也让每一个教师从目标到教学，又从教学对应到目标有了更清晰的认识，让我园以后的教学安排和教学施行更有了方向。
4、落实安全工作，共同促进发展。
保证幼儿的健康和安全，是我们每一位老师的首要职责，让幼儿在我们的教育下健康、快乐的成长是我们工作的目标。本学期，我们将安全教育列入课程之中，让幼儿自我有安全预防常识，做为教师，坚持用心上岗，严格遵守上岗制度，以提高职责心为安全要点，使我园本学期的安全事故大大降低，无骨折、缝针事故、轻微的摔伤、碰伤也很少。
总之，本学期的教研工作在领导的指导下，在全组教师的共同努力下，取得了许多成果，教研活动真正成为了老师们交流、学习、成长的地方，就本学期的工作，我们也清晰的意识到，要以更高的标准要求自己，还有一些急待解决的问题：
1、结合本园实际，加强课题研究，提高全体教师科研意识。
2、教材的学习和目标的确定、落实。
3、教师技能、技巧的培训。
这一些，将作为我们下学期教研工作的目标和方向，我们将充分发掘每位教师的潜力，真正让教研促进教成长，让教师的成长带来教学质量的真正提高。
课任组教研活动总结 12
在学校领导的指导下，我们五年级数学组积极组织了校本教研，结合新课程的特点，确立了校本教研课题——“数学舞动生活”。其呈现形式就是“指导学生撰写数学日记”。在活动期间，我们积极参加理论学习、集体备课、积极实践、总结反思等系列活动，完成了教研活动的规定内容。现将本学期的教研活动情况总结如下：
一、通过校本教研，大大提高了理论水平。
校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。
我们组内所有成员在重视自身课堂教学的同时，积极鼓励并指导本班学生写数学日记。旨在通过写数学日记，改变学生现在的数学作业较单一、枯燥、机械的现状。通过写数学日记，唤起学生对知识的回忆，加强师生的交流与沟通。通过写数学日记架起一座生活与数学的桥梁，提升学生数学素养。学生根据个人的学习情况，有感而发，可以每天写一篇，也可以几天写一篇，不强求，目的在于借日记反映学生学习数学的真实体验，为每一位学生提供一个充分展示个性的自由舞台。
指导学生撰写数学日记，学生所写的数学日记可以随写随交，只要上交就能得到奖励，首先是口头表扬或书面评语激励。其次对于一些优秀的数学日记，我们一方面是在班级交流、评析。还有各种形式的展评、范读推广。另一方面是定期在教室固定的.一角展示学生优秀数学日记。我还鼓励学生把自己的优秀数学日记积极地投到校报上。
二、通过校本教研，切实提高了教学效率。
研读着学生的数学日记一路走来，我的心境时常随着学生日记的内容而变化。学生撰写数学日记的积极性提高了，撰写数学日记，激发了学生的探索精神。
为了能写出优秀的数学日记，学生在特有的上进心驱使下，他们常常为了下篇数学日记的诞生去留心观察生活，主动发现，用最大的勇气克服种种困难，用探索的精神去实现成功的喜悦。
在这一学期的实践中，我们一路研读着学生的日记，深深地感受到：学生逐步增强了对数学的热爱和理解，形成了动手实践、自主探索的精神，养成了用数学眼光观察生活、反思生活的习惯，使数学真正舞动了孩子的灵性，舞进了他们的生活，从而也提升了数学素养。
三、通过校本教研，有效促进了自身专业的发展
在指导学生撰写数学日记的日子里，每每读完学生的数学日记，和学生们一起共享他们眼中的一方世界，共享他们心中的快乐数学，我们才真正体验到：学生的数学日记是一笔研究数学教育的珍贵财富，一路走来，可谓是惊喜连连！校本教研是教师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。大家在教研活动中畅所欲言，谈论教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀，探讨教学中的神来之笔，明辨教学中的是非曲直。教研已脱去了它神秘的外衣，更加平民化、大众化，不知不觉中，教研已成为了教师教学中不可或缺的重要内容，成为了众多教师智慧的结晶。因此说，校本教研是提高教学水平最为直接、最为有效的途径。
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