观摩活动总结（通用23篇）
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，快快来写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是小编收集整理的观摩活动总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
观摩活动总结 篇1
为了培养学生科学探究理化生实验的精神，激发学生学习理化生学科的学习兴趣，提高兄弟学校理化教学成绩；加强多巴片中心教研组各初中之间的合作与交流，进一步提高在实验条件有限的情况下对实验的开出率和学生探究学习能力的培养。依据教育局20xx年教研工作的部署和多巴片中心教研组的工作思路，坡家初中在10月24日下午承办多巴片中心教研组理化生实验课教学观摩活动，使其科学探究、吸取经验、相互学习、共同提高，现将本次活动情况简要总结如下：
一、活动准备
依据多巴片中心教研组的工作思想和安排，我校承担了中心教研组理化生实验课教学观摩活动，但由于我校的办学条件及师资力量的限制与学科教学进度和活动时间的不合理搭配，我校仅安排了物理和化学两科的实验教学观摩课，且教学内容的选择出现了重复现象。虽然这样，但我校承担讲课的两位教师在校领导的指导下分别精心设计了物理和化学两节实验课，使此次活动圆满完成。
二、活动实施过程
20xx年10月24日下午2点，进行了由多巴片中心教研组主办，坡家初中承办的多巴片中心教研组理化生实验课教学观摩活动。由坡家初中张廷龙和山发旺两位教师分别承担九年级化学和九年级物理课的实验教学，来自多巴中学、国寺营初中、拉沙初中、通海初中、双寨初中、坡家初中等六所学校的二十几位教师和多巴片中心教研组的王校长、沈主任等领导参加了本次活动的听评课活动。在下午一、二节课进行了讲课活动，三、四节课进行了评课活动。在讲课活动中，师生互动、生生互动、平等参与的喜人局面，给实验科教师们提供了生动的范例；在评课活动中，化学和物理两组的教师们各显其能，豪不保留地说出了两节实验课的成功之处和自己在今后的实验教学中的成功设想，使我中心教研组的理化生实验教学更上一个新台阶。
三、成果与经验
由于本次活动本着加强学生的动手操作技能和创新能力的培养与各实验课的完善和实验科教学成绩的提高，增进兄弟学校间的合作与交流的目的，从而得到中心教研组领导和片上各初中的高度重视，参加活动的各校教师和领导能够按时到岗，由此保证了此次活动的顺利完成。本次活动的成功之处：
1、别具一格的引导过程，别出心裁的问题设计，调动了学生自主学习的兴趣。
张老师引导学生回忆水的净化方法，提出一些应注意的问题，使问题与中考命题紧紧相扣，实现师生互动、生生互动，让学生带着渴求知识的状态迈出自主学习的`第一步。
2、就地取材，创设情境，激发学生的学习积极性。张老师由当地的污水和渗有红墨水的水让学生分组进行净化水的实验探究，创设了良好的课堂教学情境。教师通过对水体中污染物的种类分析，引导学生交流用不同的方案进行除杂净化，体现了由问题设置情境，由交流和探索解决问题的基本学习方法，激发了学生的学习积极性。
3、较好地处理了传授知识与培养能力的关系。教师的课堂教学不单是让学生学习知识，更为重要的是培养学生的能力。山老师在物理实验课教学中，既让学生在探索盐水密度过程中相互交流，分析实验误差产生的原因，又通过对形状规则和形状不规则物体的不同测量法拓展学生的思维，既培养了学生探索交流的能力，又发展了学生的思维拓展性。
4、学生合作、交流学习得到了很好的落实，发挥了学生的主体作用。
两位教师在授课过程中，经过教师的适当点拨引导，师生间的默契，让学生得出较为准确的实验数据和可观的实验结果，在探究过程中小组合作学习、探究学习、自主学习真正落到实处，发挥了作用，让学生在“过程”中学会了学习，学会了知识。
四、需努力改进的方面
1、教师对各小组实验结果应分别进行比较评价，让学生在比较中共同进步。
2、教师应及时指导学生完成实验报告。
3、继续改善实验条件，开发实验资源，积极开展探究性教学活动，引导学生完成小制作、小发明、小实验。
观摩活动总结 篇2
xx-xx年9月，金秋时节，带着刚刚毕业的兴奋和参加工作的热情，我参加了xx-xx大学xx-xx年度青年教师教学观摩活动。开学初，我就参加了学校举办的青年教师培训活动，聆听了高占先、梁树森、贺高红等国家级和省级教学名师的教学(科研)观点和理论，同时我还听取了刘志广老师讲授的"现代仪器分析"、潘艳秋老师讲授的"化工原理(上)"、都健老师讲授的"化工过程系统分析与综合"等课程，使我对于教师这份工作的性质和责任有了较深的认识，体会到教学工作的重要性、搞好教学工作的艰巨，明白了成为一名合格的教师不仅需要一颗对工作和学生热爱的赤诚之心，而且还需要丰富的专业理论知识。通过一个学期来的听课和学习，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然各个教师的风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。我体会到，要做好教学工作，首先要做好以下几个方面的事情。
一、 要重视教学工作和热爱学生
作为一名教师，教学工作是最重要的本职工作，是我们的光荣和神圣的责任，所以我们首先要重视教学工作，把教学工作当成我们的事业来做。
在我听课的过程中，我发现主讲教师通常都在上课前10分钟到达教室，在学生来到教室之前就做好了课前的多媒体、课件等事情，然后再到学生们中间走走，了解学生们的学习、听课情况，然后再根据学生们的意见改善讲课的内容和方式。我发现每一位老师都特别的认真，精益求精。其中有一位教学经验丰富的老师对我说，昨天晚上备课到很晚，我很钦佩，虽然这位老师早就有准备好的课件和讲课经验，但她仍然认真地对待每一次课，这是出自内心对工作和学生的热爱。
同时，我们还应该热爱和尊重每一个学生，即不但要热爱和尊重品学兼优的学生，更重要的是热爱和尊重"困难生"，既包括一些学习有困难的学生，也包括了个别心理有障碍的和因家庭原因造成心理有阴影的学生，要针对不同情况，采用灵活多样的教育方法来帮助他们，并矫正他们的不良品行。这样学生就会乐于和教师在一起，亲密无间，心心相印，师生之间就能产生感情上的共鸣。这种情况下，学生的学习热情就高了，教育教学效果就好了。
我在听化工原理课程的时候，发现班上有一些少数民族的学生，他们对汉语的理解上不是很好，所以他们经常跟不上老师教课的进度，从而导致心理的焦虑。而潘艳秋老师特意针对这些学生的情况，抽出另外的时间给这些学生补课，给他们讲授学习这门功课的方法和技巧，提高了他们对化工原理课程学习的能力和信心。同时，潘老师在生活上也给与学生极大的帮助，所以，虽然是一个有140多人的大班，但是上课的时候，我感觉到课堂纪律特别好，学生都十分认真地听课，和老师之间有着很好的互动和交流。
二、认真做好课前准备
在听课的过程中，我发现每个老师的课件都做得十分的生动形象，同时有很多有趣味性和知识性的动画。有些较难理解的部分，比如换热设备的内部结构，通过动画形式的演示，学生能通过形象生动的画面得到深刻的认识。我发现学生在看动画的时候都特别认真，同时又觉得很新奇，提高了他们学习的兴趣。
刘志广老师的课件文字不多，只是写出了一些重点，但是他的课件有很多的图片和动画，通过给学生讲解以及和学生的讨论，然后提炼出问题的关键知识点，从而让学生能够灵活地理解掌握知识，听刘老师讲课，跟着刘老师的思路走，不知不觉中一堂课就过去了，而且对其所讲的内容都比较明白。我认为，刘老师渊博的知识和深入浅出的讲解是十分的关键，但是我觉得生动、真实的图片和动画也起了十分重要的作用。同时，在听化工系统工程分析和综合的课程中，都健老师将一些重要的.求解算法和过程做成了动画，然后讲解完后再给学生演示一次，以加深学生对问题的理解。从几位老师的课件和讲解中，我能感觉到他们对于课件准备花费了很多的心思和努力，同时他们在讲课之前就已经认真地梳理了讲课的思路。同时潘老师和我谈到，在讲课之前，她都自己先练习讲一遍，把上课的重点和时间都掌握好，然后才能在上课的时候心里踏实，有底气，然后才能把课讲好，而且还能够有精力和心思去调动学生们学习的兴趣和热情。对此我体会深刻，在听这几位教授讲课的时候，我感觉到他们知识的渊博和深广，而且幽默生趣，深入浅出。而学生们也能在一种轻松、愉快、和谐的情境中理解和学习知识。
三、调动学生的积极性和参与性
让学生真正成为课堂的主人，这是素质教育的要求。也只有让学生从“我不得不学”变为“我想要学习”，才能真正地调动学生的学习积极性和学习的效率，才能使学生真正地理解学习知识，同时在以后的工作、生活中利用学到的知识分析问题和解决问题。而要做到的转变，首先要求教师能充分培养学生学习的兴趣和积极性。听课时我特别注意了各位老师不同的调动学生的方式。我发现以下几个问题非常重要：
1、只要学生积极回答了问题，应对其进行鼓励。不错、很好，精彩, 这些表扬鼓励的话语在课堂上随处可见，并且老师对回答对问题的学生都有或多或少的奖励(比如给平时成绩加分等)，这也极大的调动了学生的积极性。
2、 积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对学生的要求一定要清楚明确，难易适中。
只有学生清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难学生会无从下手，太易又不用思考，这都会打击学生的积极性。
3、要从课本知识引申到其在科研和生产实践工作中的应用。潘艳秋老师在教授《化工原理》的时候，在讲授课本知识的时候，常常结合生活和科研工作中的例子，比如在教授传热的知识的时候，就结合教室里的取暖的暖气设施给学生们分析对流和传导的过程和现象，而在讲授蒸发过程的时候，则结合以前参与的一个石化企业的蒸发流程的关键问题和学生们讨论难点和技术关键问题。通过结合生活和科研实例，不但提高了学生学习的兴趣和热情，而且使他们感觉到所学到的知识原来在我们的身边有如此广泛的应用，体会到所学习知识的价值，而使他们不但能够更积极地更有效率地学习，而且能够在领会课本知识的同时，能够去思考问题，进行创新性思维的学习。
同时我认为教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：
1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解，才能保证学生学到正确的知识;
2、善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动;
3、教师亲切自然，非常有感染力，课堂的组织、调控能力很强，灵活应变，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性;
4、有扎实的专业基础知识作后盾，语言丰富，课堂充实。
通过这段时间的听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，看到了优秀教师对待教学工作的认真，对待学生的尊重和热爱，丰富的理论和实践知识，以及无私奉献的精神。使我明白要想成为一名合格的大学教师，我不仅仅要努力不断地学习专业知识，提高自己的理论水平，而且要认真地对待教学工作，认真备课，认真练习，做好课前的准备工作，而且要在教学工程中，加强组织、调控能力，增强学生们学习的兴趣和提高他们学习的热情，调动他们在课堂上的对问题的思考和参与性，努力为学生们营造一个轻松、自然和和谐的创新性的情趣环境。
观摩活动总结 篇3
为了有效提高幼儿园教学的实效性，提高教师的教学设计能力和课堂教学组织能力，促进教师专业化成长，我园于20xx年12月组织了部分教师的教学活动观摩活动。先后共有8位老师进行了教学展示，我有幸观摩了4位老师的课，在观摩中，受益匪浅。
此次观摩的课程内容包含了五大领域。活动中，我真的是大开眼界，让我见识了每位老师的业务能力、组织教学能力、驾驭课堂能力，更多的是看到了在活动中表现出来的一些新的理念，包括他们的选材，教法及最后的评价都值得我们学习：
一、互动
感受最深的就是师生之间的互动，活动过程中教师更注重的是生生之间的互动，把互动的空间留给孩子，因为孩子们之间的经验分享与交流，更能为幼儿所接受。而教师在互动过程中贯穿于幼儿情感、认知以及兴趣能力的培养。令我印象深刻的就是杜文娟老师和寒暄老师的美工课，精彩的幻灯片课件贯穿着整个活动，题材新颖，十分吸引人。
二、自由探索
教师能够深入挖掘孩子的潜力，让孩子在自由的探索中变被动为主动，深入活动其中。真正体验活动带来的乐趣。葛富清老师的“奥思多”音乐活动中，教师放的很开，充满激情，被我们一致评为“激情版”的老师，我觉得对于像我这样还在成长中的教师来说，缺乏的正式这种激情。葛老师的整个活动就是以孩子自己提问题、孩子自己想办法寻找答案的形式贯穿于其中，充分的带动了幼儿的自主参与性。从导入活动的音乐律动，再到最后的自己尝试表演。教师都是让孩子自由的发挥，自由的展示，而在此过程中，幼儿体验到的乐趣和获得的感受都是教师的教所不能替代的。
三、精彩的鼓励语
教师在鼓励孩子时，能够及时肯定，不用泛泛的鼓励语，教师要能够运用准确地语言把孩子的回答鼓励在点上，尽量不重复孩子的回答。像是高丽老师的语言课《艾玛与风》，无论孩子的回答是怎样的开放，高老师都能从孩子的回答中找到亮点，发掘孩子的闪光点，帮助孩子树立信心。高老师的鼓励语就运用的非常到位，既鼓励了孩子，又起了小结的作用。
四、情感的发展
注重幼儿情感的发展，在小班美工活动《给鸡蛋哥哥穿衣服》中，整个活动都是以鸡蛋哥哥为主线，而且在活动过程中，情感的教育渗透于整节活动，精彩的`幻灯片演示，如同魔术般的奇妙巧思，增添了更多的奇妙色彩，简单的美工活动活动却蕴含着很深的寓意。
五、教师的教态
教师的教态自然、大方、不做作，发自内心地情感流露给人亲切感，很容易拉进教师与孩子之间的距离。想一想我在上课时的一言一行，有时都是控制不好的，尤其是遇到突发情况时就会不知所措，更加紧张。这次观摩观摩中，每位老师的教态都渗透着对孩子的爱。
六、活动的组织
教师语言组织上精炼，在活动的环节设计上不拖沓，不花哨，环环紧扣。教师的提问适时，恰当。在活动的组织上，教师能抓住幼儿的兴趣点，激发他们的好奇心。
这次的观摩活动给我最大的感触是 “ 冰冻三尺非一日之寒 ” ，执教老师对课改理念的把握、教学材料的选择、活动中的教学机智、以及活动后的反思，都显示了她们扎实的教学基本功和较好地专业化水平。由此我体会，必须在每日活动中认真对学习材料深入分析、只有不断实践、不断积累教学经验的基础上，才能灵活掌握教学机智与应答、以及活动后认真反思是促使自己专业化水平发展的有效途径 。
我收获最大的就是每位老师的敬业精神，和对每一个孩子的耐心细心。每一节教育活动都经过了充分的准备和精心的策划，无论是透彻的教材分析、合理的过程设计，还是巧妙的教具、精致的多媒体，都凝聚了作课教师的智慧和心血。每位老师的课题也很新颖，无论是她们上课的风格，驾驭课堂的能力，以及一丝不苟的工作态度都值得我好好学习。
观摩活动总结 篇4
为了更好的理解新课标，提升课堂教学效率，促进铁东区中学音乐教师专业发展，20xx年11月29日的上午8：30分，铁东区中学音乐学科教学观摩研讨活动在区进修学校艺体部主任的高度重视下，在第二中学举行。来自全区各中学的音乐教师及第二中学的主抓艺术教育的领导近40多人前来观摩，认真观摩了音乐老师——第二中学的于洁老师执教的《我的祖家是歌乡》一课。
活动中，活动中教研员进行了专业引领，音乐课中怎样领悟新课标、驾驭音乐课堂的能力。音乐教师进行听课、议课，然后由于洁老师进行反思。最后艺体部董主任对本次活动给予了肯定性的评价。
在课堂展示环节中，于洁老师针对教材，从新课标的角度对教材进行了挖掘，根据自身的教学特色，并结合上课的学生特点，选择了自己的教学方式，较好地完成了教学的三维目标，达到了预期的教学效果。在课堂中，于洁老师以理性的教学方式，较深入地挖掘了教学中的重点，从多角度引导学生创设了一定的情境，让学生体会歌曲的内涵，使课堂真正成为培养热爱生活和具有鲜活个体的摇篮。本节课获得了听课的领导及老师们的好评。
课后，听课教师围绕课堂教学的有效性进行了评析。大家畅所欲言，气氛热烈，互动性强。老师们既对本次的教学观摩课堂教学给予了充分的肯定，也适当地给于洁老师提出了一些建议。在交流中，大家也相互提示，进一步来规范我们日常的音乐教学常规。
之后，由进修学校艺体部的音乐教研员就这节课进行点评，强调：作为音乐老师授课时，要根据新课标的要求合理的设计教学环节，积极的创设课堂情境，灵活的运用课堂语言，充分的利用课堂评价。更要充分利用自身的专业基本功，转化为新的教学资源，优化我们的音乐课堂，形成自已的'教学风格。
不足之处：
教师在授课过程中，学生的主体性体现的还不够。
本次教研活动目的是为了让我们的音乐教学更加精进，相互交流，相互取长补短，从而使得音乐课堂的有效性提高乃至达到高效。
总之教学观摩活动作为一种教学研讨形式，不仅使教师对教学有了更多的思考与理解而且也有利于教学的思维、角度的拓展，有利于以后的音乐教学的提高。
观摩活动总结 篇5
听课中感想颇多。课堂采取小组合作方式是不容自己选择的，这对于我们优质课、公开课等已经是个明确的导向。讲课的课题是《弹力》、《摩擦力》、《力的合成与分解》，这三个课题都是比较经典的也不易发挥。教师所用仪器都是常规仪器。如《弹力》中就是弹簧、刻度尺、铁架台，《摩擦力》中就是弹簧秤、长木板、木块、砝码，《力的合成与分解》木板、白纸、橡皮条、弹簧秤。参赛教师还是竭尽其所能，对于每一环节、甚至每一句话进行提炼、创新。当然也有个别教师的课听起来平平淡淡了无新意，缺少激情。
别人的失误就是我们的经验，别人的成功就是我们学习的典范。有个老师讲的是《摩擦力》一节，布置学生拿牙刷在手上拉，问有什么感觉，本意是让学生感受摩擦现象。结果是学生齐声回答“痒痒”，结果会场一片哗然。这就反映了该教师没有备好学生，或者说试讲次数少。当然也许是老师有意识要得到这个结果，来活跃课堂气氛，沟通师生感情的。真是这样的话也不错，那要看教师应对突发事件的掌控能力。结果是该教师没有抓住这个事件来发挥利用。教师的课堂授课本身就是一项创新性工作，很难上出完全一样的课。起码授课的对象是在变化的。所以教师应该具有很好的驾驭教材、驾驭学生以及应对突发事项的能力。教师应该热爱课堂、热爱学生才能从容应对课堂。
总体来说本次讲课水平是比较高的。以两位教师为例，如邹平一中的成建老师课堂结构设计不错，新授知识都是以思考题的形式提供给学生，学生带着问题去思考、探究，对学生的学习有很好的`导向性。语言幽默，有激情，亲和力强。课件材料趣味性强。最后总结言简意赅，重难点一目了然。又如高青教研室邵明芝老师语言风趣幽默、抑扬顿挫、感染力强。师生互动和谐，课堂有生气。在处理最大静摩擦力问题上实验有突破，一看便知，不需要费太多口舌。
一、对以后工作启发
1.在非毕业班大力倡导小组合作教学模式，以适应目前新的教学环境。让教师充分挖掘小组合作教学模式的优势，不要再留恋老的教学方式了。
2.老师外出听课时可购买录像光碟。现在各科课时都很紧张，不能派出过多的老师亲临现场。这样，其他的老师可以在家机动灵活的观看录像，并同时由外出教师主持进行相关的集体教研活动。当然对学校而言也是搜集教学资源的好举措。
3.本次观摩课，绝大多数教师讲不完，个别教师提前讲完没事干。就像是跳远害怕踩线，往往是怕什么来什么，要么提前起跳，要么踩线。这就警示我们对出示公开课的老师应进行相应的训练，以及如何制定的应对措施。
4.好的开头是成功的一半，纵观各位老师的导入各有千秋;对于课堂结构我们可能感到没有多少值得研究的地方，但是优秀教师做来却是百花齐放。上条说的是课堂的结束，本条说的是开始和中间过程。如果再有这样的机会或者说有一定数量的录像课，我们是否将他们的课解剖开，把他们的开头、中间过程、结束部分进行对照比较。如果这样做了，教师会有很大发现的。
5.作为一节成功的公开课，一定要拿出不同于他人的、能让评委睁大眼睛的亮点，而且还要建立在没有硬伤的基础上。也就是说经典的课加上一个亮点可能就是一节成功的公开课。要是出现一个硬伤，其他部分处理的再好，该老师也只能进入平衡人群了。所以我们在以后准备公开课时要注意创新，同时避免失误。
观摩活动总结 篇6
为期一周的“达标课”教学观摩活动结束了，活动期间，大部分教师都能按时签到，并认真做好听课记录，在议课时也能做到积极发言。在这一周的时间里，分别听取了高建珍、刘杰莲等六位教师的“达标课”，这次活动为教师提供了展示自己的平台，通过互相听课，及时发现和反思教学过程中存在的薄弱环节和实际问题，共同研究对策解决问题。
在这一次的'活动中，各授课教师都能做到课前认真专研教材，编写教学设计及设计思路，在课后也能够做到及时反思；听课教师，在听课期间，认真记录，记录过程和教学效果，之后对每节课进行分析、评价、指出不足并提出改进建议和意见，并且在活动结后书写心得体会。
现对几位教师的“达标课”总结如下：
高建珍老师的作业设计能够紧密联系生活，注重学生动手能力，给学生足够的时间去思考，真正做到学生是学习的主人。
张旭琴老师课堂导入非常新颖，打破了学生用口回答问题的常规，而是要求学生用手来回答问题，一下子就带动起学生学习的兴趣。
王彩虹老师通过分一分、找一找、比一比、拉一拉等活动无形中就让学生学到所学的知识，整节课都引导学生用数学眼光去观察生活、去体验生活；有层次的作业设计更是王老师这节课的闪光点。
赵小明老师的导入充分利用了学生的生活体验，“春节、压岁钱”显然是学生最感兴趣的话题，这样的导入一下子调动了学生学习的热情。
刘杰莲、石凤元老师，作为教师前辈，确实有许多我们年轻教师该学习的地方，如他们在教学当中的慢、实、稳、细。
这一次的活动也有许多不足之处：
1、教师对多媒体不熟练，导致上课手忙脚乱。
2、新课标倡导数学与生活联系，我们表面上是数学与生活在联系，可学生却不能亲身体验，对于没有生活经验的学生而言还是空的，这也是我们在今后教学中需要思考的问题。
3、这一次的“达标课”活动没有参照“柳林县课堂教学达标考核量化表”实行打分制，授课教师对自己的课到底什么地方还需加强不是很明确。
观摩活动总结 篇7
为了有效改进幼儿园课程开展的时效性和科学性，我园于20xx年1月4日至5日举行了全体教师观摩活动，准备观摩课的两位教师积极投入到这次观摩教学活动中，教学活动的内容分别为新课改背景下幼儿园区域角活动的展开和五大领域之一语言领域课程的实施。参与观摩课的两位教师在前期做了充分的准备工作，从教具、教案、说课稿各个环节都反映着两位老师对这次观摩活动的重视程度。相信这次观摩活动的成功开展，有进一步推进了我园教育教学工作的质量水平，同时此次活动的开设，有位教师们交流学习搭建了有效的平台。
区角活动已成为当前幼儿园实施素质教育，推进幼教改革的一种重要的教育活动形式，它使幼儿教育过程真正建立在幼儿全体性实践活动的基础上，从而实现幼儿园教育活动的根本性变革，促进幼儿全面素质的形成、发展和提高。但孩子们真正在区域活动中又收获些什么是我们参加观摩活动的每位教师值得思考的问题。
在语言领域的观摩课程上，教授也准备了有趣的素材、富有是到感、贴近幼儿生活，并且有一定的挑战性；教师调控课堂能力强，师幼关系民主平等；围绕课程目标层层递进，能很好的抓住关键性提问，环节设置合理，过渡自然，深受幼儿的喜爱。同时，激发了幼儿学习的兴趣，老师的提问让幼儿发挥想象，这样达到了预期的教学效果，让孩子在一个轻松愉快的讲述空间里大胆、积极、主动、让幼儿的语言表达能力在愉快的`体验中得到发展。整节活动，幼儿讲述的兴趣很浓厚，能够大胆发挥自己的想象，培养了幼儿语言的完整性，发展幼儿的观察力及口语表达能力。
这次的观摩活动让所有老师感触较深的是“冰冻三尺非一日之寒”，执教老师对课改理念的把握、教学材料的选择、活动中的教学机智、以及活动后的反思，都显示了他们扎实的教学基本功和较好的专业化水平，这给我们全体教师的启示是，必须在日后的每日活动中认真对学习材料进行深入分析，只有不断实践，不断积累教学经验，才能灵活掌握教学机智与应答，促使自己专业化水平更好、更快的发展。通过这次活动，我们也看到了我园老师的敬业精神，和对每一个孩子的耐心、细心。
观摩活动总结 篇8
历时三天的全国小学低年级语文教学观摩活动今天圆满结束了。参加这次大会的有全国小语会的领导，汉语拼音教研中心的常务理事、理事，来自全国各省、市、自治区的专家、教师、教研人员、教育行政领导共1700多人。这次活动意义深远，它是一次不同版本、不同教学风格、不同教学方法相互交流、相互学习、相互促进、共同提高教学水平的教学观摩活动，是一场生动活泼的现场教学研究活动。从某种意义上讲，它检阅了语文课程标准实施以来低年级语文教学改革的成果，同时，也为今后进一步深入开展低年级语文教学改革、进一步探索如何在低年级语文教学中发挥汉语拼音作用的问题创造了条件。
这次大会之所以能取得圆满成功，首先应该归功于做课的老师和他们的指导老师。这些同志怀着改革教学的强烈愿望，奉献出精心设计的课例，为大会增添了光彩。还有，大会的评委们，他们不辞劳苦地认真看课、评课，对每一节课都作出了公正的评价。他们这种一丝不苟的工作态度，值得提倡，值得学习!前来听课的教师们的学习精神同样令人感动。他们千里迢迢汇集到济南，为了学习新鲜经验，改进自己的教学，不顾路途疲劳，精神饱满地认真听课，认真记录。这种热爱学习、肯于钻研的精神，值得称赞，值得学习!
我们还应该感谢东道主山东省教研室和济南市教研室的领导和同志们，他们为了这次活动的顺利进行，日夜奔忙，十分辛苦，做了大量的、细致的工作，他们的工作作风和工作态度令人敬佩。
总之，整个活动都洋溢着无私奉献、团结进取、创新改革的精神。有了这种精神，此次活动才得以成功;有了这种精神，我们在今后的教学改革中，才能不断前进，取得更加辉煌的成就。
这次活动的时间虽然短暂，但效果却是显著的。语会代表普遍反映这次观摩活动展示的课例十分精彩，既体现了课程标准的新理念，又扎实地进行了语文基础知识的教学和语文基本技能的训练。不少课例在设计上有新意，有亮点，给听课的教师们留下了深刻的印象。
这次观摩课具有以下特点：
1、遵循课程标准的要求以及所倡导的新理念，教学方法百花齐放，异彩纷呈。
比如新课的导入，有情景导入、实物导入、游戏导入、看动画片导入、讲故事导入、谈话导入;复习巩固生字的形式，有摘苹果、玩魔方、猜字谜、看动作猜字、看图贴词卡，等等。教师们运用自己创造、设计的这些符合低年级学生年龄特点的教学方法进行教学，使学生学得生动活泼，兴趣盎然。
2、注重全面提高学生的语文素养。
“全面提高学生的语文素养”，是课程标准提出的一个基本理念，也是语文教育教学改革深化的产物，它已成为广大语文教育工作者的共识。在这次观摩课的一些阅读教学中，教师不仅注重指导学生朗读、理解词语和句子，还注意引导学生感悟课文所蕴涵的人文精神和情感因素。使学生通过语文学习，受到道德情操的陶冶、审美情趣的熏陶，为全面提高学生的语文素养打下良好的基础。
3、注重培养学生自主学习的意识和习惯。
语文课程标准在“教学建议”中指出，要注重培养学生自主学习的意识和习惯。这次观摩活动中的许多课，都体现了课程标准所倡导的这一新的教学思想。例如，在识字教学中，教师改变了逐个教识生字的做法，鼓励学生借助汉语拼音自学生字的读音，引导学生探究、发现汉字的构字规律，从而习得一些识字的方法。许多老师都注重引导学生相互交流课外识字的途径和记字的方法，这种做法有助于培养学生课外自主学习的意识，使他们关注身边的汉字，把社会作为学习语文的大课堂。
4、注意发挥汉语拼音在低年级教学中的作用。
汉语拼音是识字和学习普通话的有效工具。在低年级语文教学中，汉语拼音的地位不容忽视。学生掌握了汉语拼音，就可以独立识字，独立阅读，这样便为学生自主学习创造了条件。汉语拼音能够帮助方言地区的学生正音，可以起到推广普通话的作用。在这次观摩课中，教师们都能注意发挥汉语拼音在教学中的作用，这是非常可喜的.现象。
5、突出了低年级语文教学的重点。
低年级语文教学的重点是识字、写字和阅读。识字可以为阅读打基础，通过写字和阅读可以巩固识过的汉字。执教观摩课的教师们所设计的教学都能抓住这三个重点，改变了一节课单纯识字或单纯阅读的陈旧的教学模式。
6、根据学生的年龄特点选择教学方法，符合学生的认知规律。
低年级学生对直观的、形象的事物容易理解，而且活泼好动。观摩课中的许多教师都能注意运用符合学生年龄特点的教学方法突破教学难点。例如，借助图画、动作、表情引导学生了解字义、词义;借助课件演示词句的意思;通过学生表演课文内容检查学生是不是读懂了课文，等等。这些教学方法符合低年级学生的认知规律，既能引起学生的学习兴趣，又能起到化难为易的作用。
7、采用积极、多样的评价方式，调动学生学习的积极性。在教学过程中，许多教师都能做到对学生的学习活动给予及时的、适当的评价，并注意以鼓励表扬为主。这种做法可以起到激励作用，使学生能看到自己的进步，从而增强学好语文的自信心。
8、注意培养学生良好的学习习惯。
在教学过程中，教师们不只着眼于语文知识、语文技能、学习方法等方面，还普遍关注培养学生良好的学习习惯。如，随时纠正学生不正确的读书姿势和写字姿势，提示不良的站姿及不适当的说话语气等。注意培养学生良好的学习习惯，是课程标准提出的学习目标之一，它关系到全面提高学生的语文素养问题。学生一旦养成好的学习习惯，则终身受益。
老师们，虽然这次教学观摩活动取得了很大的成绩，但是我们也应该看到在教学中还存在着一些不足。
下面提出几点意见，供大家参考。
1、要认真钻研教材，准确把握教学要求。
比如，就要求会认的字和要求会写的字来说，要求是不同的。要求认识的字，只要求读准字音，结合具体的语言环境大概了解意思，不要求书写。教师千万不能将只要求认识的字列入书写范围，以免加重学生的负担。
2、要根据具体的教学内容把握教学的重点、难点，将教学内容分出主次轻重，不要平均使用力量。这样可以节省教学时间，提高教学效率。
3、要关注文本的学习，给学生留出充分的读书时间。
在指导朗读时，教师应注意提醒学生看着课文上的字来读。看着书本上的字读书,可以增加字与学生见面的次数，加深对字的记忆，有助于生字的复习和巩固。学生回答问题时，教师要注意倾听，对答错的内容，要给予纠正。
4、教学要面向全体学生。
在教学中，教师应该特别关注学习基础差的学生，多给他们创造一些展示自己学习成果的机会，使他们能看到自己的进步，增强学习语文的兴趣，有信心学好语文。
5、要充分发挥课本插图在教学中的作用。
制做课件费时费力，还要投入财力。有的课件与课文插图无多大差别，这样的课件使用价值不大，不如利用课文插图进行教学，既经济又省时省力。
6、要将识字教学融入阅读之中。
这次观摩课比较明显的问题是识字与阅读脱节。在低年级阅读教学中，巩固识字、借助课文的语境理解字词的意思仍然是教学重点。希望大家将“怎样把识字教学更好地融入阅读之中”作为一个问题带回去进行研讨和实践。
老师们，这次观摩活动达到了我们预期的目的，它起到了相互学习、交流和研讨的作用。至于评比，其目的仍然是为了进一步推动低年级教学改革的研究与发展。
这次低年级语文教学观摩活动已经圆满结束了。希望老师们把这次活动的精神和课例中好的经验带回去，联系自己的教学实际，进一步研究、探索、实践，把低年级语文教学改革推向前进。
最后，祝大家身体健康，工作顺利，在教学改革中取得更大的成绩!
观摩活动总结 篇9
11月8日我有幸参加了教培中心举办的小学英语高效课堂教学观摩展示活动。通过这次听课评课活动，我受益匪浅。它让我近距离地领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，虽然这三节课的风格各异，但每一节课都有很多值得学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点感受。
一、情景教学
这三节英语课都采用多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进行教学。诸如，采用实物、卡片、图画、录音、投影、身体语言、电脑、多媒体以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语基础知识，进行基本技能训练和交际活动。如魏老师在教授新课前设计了一个闯关去Sarah’shouse的情境。在情景中理解语言知识和内容能使难点化易，在情景中讲解语言知识能突出重点难点；在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。在情景中对话交际能促进思维的条理化、逻辑顺序化，有利于提高口头理解和表达的正确性和流利性。
二、知识内容
教师都重视操练英语语言知识，在情景中进行多练，培养学生扎实地掌握和运用语言知识。利用各种直观手段呈现英语语言知识，突出重点难点，注意难点化易。几位教师都利用图片，多媒体采用问答式的方式边练边讲知识，生动有趣，能加速理解的过程。
三、交际交流
三位老师都能运用已学英语知识，特别是刚学习的新的语言材料，使新旧语言知识相互整合，并联系学生实际或通过想象创设的情景，完整地进行口语交际。
四、教学过程
教师都很注重优化课堂教学过程。首先，教师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言知识，再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识，并使语言知识转化成技能，然后在新的情景中通过pairwork和小组活动灵活运用所学语言知识达到运用英语进行交际的能力的目的`。教师采用实物、图片、电脑、多媒体等手段创设新的语言情景，多渠道地给学生提供英语信息源和大量的信息，拓宽视野，从而激励学生学习英语的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动，使课堂富有节奏感，大大提高了课堂教学效率。
总之，作为老师不仅仅要认真地上好每一堂课，还要在这个“好”字上下功夫，怎样才能上好课，怎样才能上出让学生喜欢的课？怎样让自己的语言更优美，让自己的学生更喜欢？怎样才能培养学生的创新意识和实践能力，要多琢磨，要多学习，从而不断提高和完善自我！
观摩活动总结 篇10
为了切实提高小学语文低段阅读教学的实效性，提高青年教师的教学基本功，20xx年5月15日，羊桥乡中心小学二年级语文教学观摩活动在丁坪小学举行。
参加本次观摩活动的青年教师共计18位教师，他们分别来自我乡12所小学，大部分都担任小学二年级语文教学工作。本次活动有乡中心小学举办，丁坪小学承办。
本次活动得到中心小学领导关心，得到各小学及各位教师的大力支持，使活动取得圆满成功。下面对本次活动作如下总结：
一、目的明确
根据安排，组织实施了此次教学观摩活动。其目的是进一步促进教师新的教学理念和先进经验的学习，探究培养学生的创新精神和实践能力的途径与方法，为教师互相学习和锻炼提供平台，推动学校教学改革，提高教师队伍整体素质，促进教育教学质量的不断提高。增进学校的友谊，达到相互了解，共同学习的目的。
二、组织实施周密严谨
根据学校的部署，制定了此次公开课活动方案，于5月15日组织实施活动。此次活动注重二年级语文教师全员参与，丁坪小学二年级语文教师杨学敏老师执教。
三、教师准备充分、教研氛围浓厚
参加的全体教师都做了充分的准备，从思想上都十分重视。本次观摩课从整体上看，老师的课堂教学水平有了明显的`提高。成绩的取得是与我们平时的不断学习、自身的努力、科组浓厚的教研氛围分不开的。
教师方面：一是都能认真备课，积极自制教学辅助卡片等，没有因为有很多老师听课而手忙脚乱的现象。二是听课、讲课、评课过程中，程序井然。不论是讲课教师还是听课教师，积极性和热情都非常高，积极参加听课，本着学习、研究、提高的心态面对解读教材、备课、讲课、听课、说课、反思和评课，都希望在这次教学活动中汲取营养，不断提高自己的业务水准。三是课后每位教师都能针对课堂实际，从本课亮点、存在的不足、今后改进的措施三方面进行认真的总结、客观的分析、真实的评价。从老师们的发言来看，都很积极，并且对本课的点评达到淋漓尽致。从不同的角度进行分析，并且上升到理论的高度进行评价，发现优点，指出不足。并在会上进行交流，大家在互相探讨，互相学习中达到了共同促进。
从这些可以充分体现了我乡教师对课堂教学改革的满腔热血和殷切希望。充分表明了我乡教师真抓实干，立足发展，努力提高教学质量的信心。对于学校的教学活动来说，过程远远比结果重要，用校长的话说：“不管结果如何，对于每一位老师来说都是很好的锻炼机会。”
纵观本次活动，没有花里胡哨的环节，没有热热闹闹的场面，从老师们的发言，可以看出我乡所有低年级教师都在围绕带领学生踏踏实实、扎扎实实地进行着“字词句段篇”的语文训练，进行着“听说读写思”的能力培养，努力让学生在课堂上有所收获。这是及其令人欣喜的，这也说明语文教学正朝着“真实、扎实”的方向发展。
通过这次活动，我们在教学工作中值得思考的东西。课堂效率的构建，需要师生共同的努力，缺一不可。分清轻重缓急。教师在教学过程中应始终坚持以学生为主，全方位、多渠道为学生创造条件，营造氛围，充分调动学生的积极性、主动性，激发学生的想象力、创造力，发展学生的发散思维，开设赏识教育和创新教育，努力使课堂充满活力，让学生进入乐学境界，切实提高教学效率。
观摩活动总结 篇11
x老师近期进行的主题活动是：升班教育，而这正好和我们班现在进行的主题活动相同，我们两个班对幼儿升班教育的侧重点虽然不同，但通过观摩xx老师的活动，我受到了不少教育启示，自己的教育思路更拓宽了。
一、小升中的升班教育非常必要。
小班与中班不论是生活还是在学习等方面，都有着许多不同之处，小班幼儿升入中班，需要具备两个最基本的方面，首先是心理方面，其次是能力方面，小升中的升班教育可以帮助幼儿提高这两方面的能力，熟悉中班的生活及环境，从而激发幼儿升中班的.愿望。有了这种愿望，幼儿才能主动地去学做哥哥和姐姐，活动的积极性提高了，才能更好的使幼儿变被动的接受者为主动的学习者，这样也为幼儿能顺利的升入中班打好了坚实的基础。
二、通过观摩老师的活动，我有几点最深的学习感受。
1、在游戏区域中用游戏化的方式，帮助幼儿学习中班新的常规，如：自制图书。幼儿在翻阅自制图书的同时，又对小班与中班的不同有了进一步的认知强化，从而激发他们更好的学做哥哥姐姐的欲望。创新的攥毛巾、拧毛巾游戏，大棋游戏，都符合了小班幼儿的年龄特点及接受能力，寓教于乐。
2、在小班的教育活动中，尝试利用图片支持教育的方法非常好，值得我在今后的工作中借鉴与学习。在活动的适宜处，出示图片帮助幼儿强化与理解所感知体会的内容，比泛泛的口头总结更能让幼儿接受。
3、xx老师的语言支持与引导很到位，如：创编的儿歌引导“新中班里有什么？请你快快告诉我”及每一大块内容后的小结“你们是什么样的心情？”等。
三、我针对今天活动对老师的建议：
在小侦探的游戏中，老师可以带着大家到床边看一看，一起数一数有多少张床上没有睡小动物，让大家感知的更充分些，同时在感知活动室时，幼儿的感知体验也是不够充分，应把他们自主观察交流的空间放开的再大一些。
观摩活动总结 篇12
为了有效提高幼儿园教学的实效性，提高教师的教学设计能力和课堂教学组织能力，促进教师专业化成长，我园于20xx年12月组织了部分教师的教学活动观摩活动。先后共有8位老师进行了教学展示，我有幸观摩了4位老师的课，在观摩中，受益匪浅。
此次观摩的课程内容包含了五大领域。活动中，我真的是大开眼界，让我见识了每位老师的业务能力、组织教学能力、驾驭课堂能力，更多的是看到了在活动中表现出来的一些新的理念，包括他们的选材，教法及最后的评价都值得我们学习：
一、互动
感受最深的就是师生之间的互动，活动过程中教师更注重的是生生之间的互动，把互动的空间留给孩子，因为孩子们之间的经验分享与交流，更能为幼儿所接受。而教师在互动过程中贯穿于幼儿情感、认知以及兴趣能力的培养。令我印象深刻的就是杜文娟老师和寒暄老师的美工课，精彩的幻灯片课件贯穿着整个活动，题材新颖，十分吸引人。
二、自由探索
教师能够深入挖掘孩子的潜力，让孩子在自由的探索中变被动为主动，深入活动其中。真正体验活动带来的乐趣。葛富清老师的“奥思多”音乐活动中，教师放的很开，充满激情，被我们一致评为“激情版”的.老师，我觉得对于像我这样还在成长中的教师来说，缺乏的正式这种激情。葛老师的整个活动就是以孩子自己提问题、孩子自己想办法寻找答案的形式贯穿于其中，充分的带动了幼儿的自主参与性。从导入活动的音乐律动，再到最后的自己尝试表演。教师都是让孩子自由的发挥，自由的展示，而在此过程中，幼儿体验到的乐趣和获得的感受都是教师的教所不能替代的。
三、精彩的鼓励语
教师在鼓励孩子时，能够及时肯定，不用泛泛的鼓励语，教师要能够运用准确地语言把孩子的回答鼓励在点上，尽量不重复孩子的回答。像是高丽老师的语言课《艾玛与风》，无论孩子的回答是怎样的开放，高老师都能从孩子的回答中找到亮点，发掘孩子的闪光点，帮助孩子树立信心。高老师的鼓励语就运用的非常到位，既鼓励了孩子，又起了小结的作用。
四、情感的发展
注重幼儿情感的发展，在小班美工活动《给鸡蛋哥哥穿衣服》中，整个活动都是以鸡蛋哥哥为主线，而且在活动过程中，情感的教育渗透于整节活动，精彩的幻灯片演示，如同魔术般的奇妙巧思，增添了更多的奇妙色彩，简单的美工活动活动却蕴含着很深的寓意。
五、教师的教态
教师的教态自然、大方、不做作，发自内心地情感流露给人亲切感，很容易拉进教师与孩子之间的距离。想一想我在上课时的一言一行，有时都是控制不好的，尤其是遇到突发情况时就会不知所措，更加紧张。这次观摩观摩中，每位老师的教态都渗透着对孩子的爱。
六、活动的组织
教师语言组织上精炼，在活动的环节设计上不拖沓，不花哨，环环紧扣。教师的提问适时，恰当。在活动的组织上，教师能抓住幼儿的兴趣点，激发他们的好奇心。
这次的观摩活动给我最大的感触是 “ 冰冻三尺非一日之寒 ” ，执教老师对课改理念的把握、教学材料的选择、活动中的教学机智、以及活动后的反思，都显示了她们扎实的教学基本功和较好地专业化水平。由此我体会，必须在每日活动中认真对学习材料深入分析、只有不断实践、不断积累教学经验的基础上，才能灵活掌握教学机智与应答、以及活动后认真反思是促使自己专业化水平发展的有效途径 。
我收获最大的就是每位老师的敬业精神，和对每一个孩子的耐心细心。每一节教育活动都经过了充分的准备和精心的策划，无论是透彻的教材分析、合理的过程设计，还是巧妙的教具、精致的多媒体，都凝聚了作课教师的智慧和心血。每位老师的课题也很新颖，无论是她们上课的风格，驾驭课堂的能力，以及一丝不苟的工作态度都值得我好好学习。
观摩活动总结 篇13
xx老师近期进行的主题活动是:升班教育,而这正好和我们班现在进行的主题活动相同,我们两个班对幼儿升班教育的侧重点虽然不同,但通过观摩xx老师的活动,我受到了不少教育启示,自己的教育思路更拓宽了。
一、小升中的升班教育非常必要。
小班与中班不论是生活还是在学习等方面,都有着许多不同之处,小班幼
儿升入中班,需要具备两个最基本的方面,首先是心理方面,其次是能力方面,小升中的升班教育可以帮助幼儿提高这两方面的能力,熟悉中班的生活及环境,从而激发幼儿升中班的愿望。有了这种愿望,幼儿才能主动地去学做哥哥和姐姐,活动的积极性提高了,才能更好的使幼儿变被动的接受者为主动的学习者,这样也为幼儿能顺利的升入中班打好了坚实的基础。
二、通过观摩xx老师的活动,我有几点最深的学习感受。
1、在游戏区域中用游戏化的方式,帮助幼儿学习中班新的常规,如:自制
图书。幼儿在翻阅自制图书的同时,又对小班与中班的不同有了进一步的认知强化,从而激发他们更好的学做哥哥姐姐的欲望。创新的'攥毛巾、拧毛巾游戏,大棋游戏,都符合了小班幼儿的年龄特点及接受能力,寓教于乐。
2、在小班的教育活动中,尝试利用图片支持教育的方法非常好,值得我在今后的工作中借鉴与学习。在活动的适宜处,出示图片帮助幼儿强化与理解所感知体会的内容,比泛泛的口头总结更能让幼儿接受。
3、xx老师的语言支持与引导很到位,如:创编的儿歌引导“新中班里有什么?请你快快告诉我”及每一大块内容后的小结“你们是什么样的心情?”等。
三、我针对今天活动对xx老师的建议:
在小侦探的游戏中,老师可以带着大家到床边看一看,一起数一数有多少
张床上没有睡小动物,让大家感知的更充分些,同时在感知活动室时,幼儿的感知体验也是不够充分,应把他们自主观察交流的空间放开的再大一些。
观摩活动总结 篇14
为了提高实习教师的教学能力和素质，在xx老师和xx县进修学校的指导下，各学校，各学科展开了“顶岗实习公开观摩”的活动，通过这次活动锻炼实习教师成长，促进堂教学的深入。为青年教师提供实习、锻炼的平台。几位教师尽展堂教学风采，风格各不相同，有许多可取之处:
第一:几位教师都能够认真备，准备充分。积极发挥教师的主导作用，他们注重教学设计，不论教学的结构，程序还是采用的方法和手段，都加强了教学背景分析和学生学习需要的分析，能够联系学生实际生活和经验展开教学。
第二:几位教师注重研究、探索教法，在堂教学中积极实践新程理念，例如在数学上有数形结合的应用，充分体现了数学的直观性。在堂上，老师和学生都有真实的、情感的.、智慧的投入，产生了许多的精彩。另外，有效地创设生动有趣，活泼的教学情景，是本次活动的一大亮点。
第三:所有教师都能注重多媒体和教具的使用，他们都能结合教学实际，充分利用多种媒体和教具。对多媒体的使用都恰如其分。实用性强，不搞花架子，既有美感，又有很强的表现力，能把抽象的，静态的，枯燥的知识，直观的、形象的、鲜活地呈现给学生，不仅能在短时间内给学生提供足够多的信息，而且通过感官的刺激再现本内容，加深学生对知识的理解和记忆，真正起到了多媒体辅助教学，拓展教学深化教学的目的。
通过本次活动，我在以下几个方面有待提高。第一，对教材的整体把握能力有待进一步加强，教学目标如果不够精确，就会影响到教学活动的有效性。第二，教学基本功夫还有待进一步提高。堂教学是门艺术，是教师在堂上遵照教学法则，美学尺度认知规律灵活的运用语言，表情，动作，图像，组织形式等调控手段，对学生进行教学活动的过程。因此，语言表达，板书设计，书字书写都有不可忽视的作用，都具有艺术性。在活动中，我通过其他老师的堂反思自己，有时候堂语言随意性大，板书欠规范，这些需要我在以后的教学中进一步锤炼和规范。
第三，对堂驾驭能力有待提高，应该关注全体学生；在时间分配上不要太依赖自身的讲，要放手给学生，让学生做堂的主人。
本次活动的结果并不是我们追求的唯一目标，重要的是我们大家的参与，并在参与过程中有所收获，并能够提高自我的教学能力和素质。
观摩活动总结 篇15
为了进一步规范幼儿园半日活动，提升教师组织半日活动的能力，引领教师做细、做实半日活动的每个环节，提高半日活动的有效性。近日，xx市文昌路幼儿园开展了半日活动观摩与研讨。
本次教研活动以班级为单位，活动为期三周，共跟踪观摩了总园及万舟分园20个班级的40位教师，主要围绕晨间活动、早操活动、集体教学活动、区域自主活动、户外生态式健康活动、生活活动等环节。各年龄段带班教师把平时最常态的半日组织形式呈现在大家面前，并结合主题，对班级环境和区域布置进行了增添。
观摩结束后，大家集中会议室，面对面的交流，畅谈观摩半日活动后的感受和认识。围绕《3—6岁儿童学习与发展指南》中各领域不同年龄段幼儿的`发展目标来分享半日活动的亮点，寻找感到困惑的问题，提出对策。最后，业务园长结合活动现场照片，从幼儿园半日活动的环节组织、半日活动组织普遍存在的问题、幼儿园半日活动的优化三方面对观摩的半日活动进行了梳理及评析，并与全体教师进行了互动式交流。
通过此次现场观摩及互动式研讨活动，让教师们共同发现问题，解决问题，树立切实关注幼儿半日活动质量的意识，并在如何科学合理地安排幼儿半日活动，提升活动实效性等方面获得一些有益经验和启示。
观摩活动总结 篇16
为了更好的促进教师之间的学习交流，推动学校教研工作的开展，锻炼教师、提高教师课堂教学水平，提高教育教学质量，依据学校的教学工作计划，我校开展了教学观摩课活动。本次观摩课活动，在活动期间主分要分为三个程序：
一是课堂教学，全体教师参与听课；
二是执教教师谈教学设计意图和课后反思；
三是所有听课教师和业务领导参与研讨交流。
我校在展示活动后召开了以“有效提高课堂教学水平，我的看法”为主题的主题评课活动会，要求每位参加观摩的教师说出自己的心得体会，在评课会上与大家共享，展开对主题的讨论。回顾杨秀钊老师的观摩课，归纳教师们的观点和看法，从以下几个角度进行探讨：
新课程改革是一次深刻的变革，倡导新课程要促进每个学生身心的健康发展，要求教师深透理解三维目标的内涵，培养学生良好的品质和终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究性学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新性学习。
1、本次观摩课突出特点在于强调课堂组织的新颖性。打破常规的新课导入形式，受到学生的欢迎。杨老师从生活中的电热应用来导入新课，激发了学生的学习兴趣，又为讲解电流热效应埋下了伏笔，将学生不知不觉的带进了课堂。
2、充足的课前准备及多媒体课件的应用大大提高了课堂效率。从杨教师的观摩课中，发现他课前准备相当充分。做到了备教材，备学生，把学生放在了主体地位，注重了学生的参与度，教师的引导作用明显，并注意了教师与学生情感的沟通与交流以及思想教育的渗透。另外，多媒体课件的应用使教学效果更为显著。
3、教师富有感染力的语言也是一节课成功的关键，老师声情并茂的'提问是与学生沟通的纽带，学生会因这些语言的激发而兴趣盎然。
4、注重教学方法、策略的运用。课堂中转变了以往教师的角色，充分发挥了学生的主体意识，使得教学理念和教学策略始终贯穿于课堂教学始终。课堂活动中，体现了学生的互补性，在学生回答时，学生口头表达能力强，思维活跃，将学生的自主学习能力和合作精神贯穿整个教学过程，对学生进行了有意识的能力培养。
5、教师课堂上注重知识的延伸，并将课堂知识与生活实践紧密结合。整堂课依托于课本，然又不局限于课本，而是根据学习知识掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展开去。学生能够有效地对所学知识灵活运用，提高了学生的实际应用能力。
此项活动极大地推动了我校教研工作的开展，激发了全体教师从事教研的热情，促进了校本教研活动提高了教师的专业水平将校本研究推向了一个新的高潮。
观摩活动总结 篇17
为进一步研究和探索主题班会课的模式，提高班会课的育人效果，拓展和创新学校德育工作方法和途径，我校于20xx年5月26日开展主题班会观摩研讨活动。
分管德育副校长，班主任、科任老师和学生家长代表等二十几人参加了此次观摩研讨活动。此次活动适逢“心理健康活动周”，李老师以《直面挫折，珍惜生命》为主题，让学生自编自导，通过情景剧表演、游戏、述说名人遭遇的挫折、评说身边的故事新闻、谈自己的心理感受、班主任总结、全班宣誓等环节，层层递进，充分发挥学生的主体性，注重感受、体验和分享，教会学生应对挫折的方法，体会生命的顽强与坚韧，懂得了生命的意义和价值，进一步强化了对学生积极乐观、勇敢向上、热爱生命优秀品质的`培养。
课后研讨中，老师和家长一致认为三玲老师这节课内容丰富、形式多样、主题鲜明、手段新颖、方法独特，非常符合初三学生年龄特征和思想认识水平。也从不同角度提出了自己的看法和建议，黄副校长在总结讲话中，充分肯定本次班会观摩活动，要求老师们加强探索和实践，不拘一格，大胆创新，共同开创我校德育工作的新局面。
此次观摩研讨活动为全校班主任搭建了一个相互交流、相互学习的平台，大家通过听课、研讨、沟通、借鉴，达到了取长补短、共同进步的目的。进一步提升班主任的德育教育和学生管理的水平，规范学校班级德育活动的精细化管理。
观摩活动总结 篇18
为了进一步推进和落实新课程改革，进一步转变教师教育教学观念，提高课堂教育教学质量，促进学校教研组建设，扎实开展学校教育科研，学校于20xx年4月4日——4月15日举行了教师观摩课赛课活动。现总结如下：
一、积极动员、精心准备：
1、学校多次在教师大会、教研组长会上积极宣传动员，提高了对学校赛课活动的认识，把赛课形成了学校每学期的教研活动的重要组成部分。
2、多次召开教研组长会，要求教研组认真准备、课前认真组织讨论，课后认真组织评议，把赛课作为教研活动的一个重要内容；作为教师专业化发展的重要途径。各教研组赛课前都对方案和赛课评分细则进行了讨论
二、积极参与，认真组织落实
1、本次参赛教师高度重视，积极准备，认真参赛。多数教师都撰写了教案和制作了精美的课件、编制了精小的课堂练习。
2、教研组对参赛教师的课基本上按照要求组织了课前讨论，课后评议。
3、教师听课评课比较积极，教务室认真组织落实，对教师的教案进行了收集和存档。
三、积极总结、认真反思
1、取得的成绩：
A、教师的教学语言比较清楚流畅，对自己所教学科知识重点突出，难点突破有方，有些教师设计的.教学方案和教学活动还具有一定的创造性。
B、一部分教师在课堂中注重对学生知识的过手。具体表现在教师准备了适当的学案、习题对学生在课堂中的'学习情况进行了及时的检测、总结：这些方法对活跃课堂气氛，提高课堂效率等起到了推动作用。
C、多数参赛教师精心设计了课堂中学生的活动，并通过活动实现对学生学习能力的培养。如朗读、小组讨论、自主完成练习、全班交流等。
D、本次赛课参赛的所有老师都将现代教育技术手段运用到教学活动中：有的教师制作了高质量的课件，很好地起到辅助教学的作用。
观摩活动总结 篇19
观摩活动总结2 我陪着xx老师在“小班升中班”的升班教育中，不断的摸索尝试、调整、再实践，一路走来，这其中有成功也有失败，但这些都是我们的一种经验，我会把它好好珍藏，让它指导我以后的教育工作。下面我就对我们班上的升班教育及xx老师今天的活动，谈几点自己的体验与感受。
一、《快乐与发展》书中提到：
引导幼儿积极运用多种感官感知周围事物，在参观过程中不断丰富相关经验，能用自己喜欢的方式表达感受与发现。我们班在小升中的活动中，能够与中班幼儿充分的互动，大带小游戏丰富多彩，让幼儿在充分感知的基础上，主动地去学做哥哥姐姐，如：和哥哥姐姐一起玩中班的户外玩具，到中班和哥哥姐姐一起吃饭、一起喝水，和哥哥姐姐玩中班的活动区，和哥哥姐姐一起学做中班操，邀请哥哥姐姐到小七班一起游戏活动等等，在和哥哥姐姐一起做事情的同时，感知小班与中班的不同，如：哥哥姐姐是用筷子吃饭，哥哥姐姐吃饭是自己拿碗找老师盛，哥哥姐姐自己排队接水喝，哥哥姐姐自己冲毛巾、拧毛巾等。
二、调整活动区，大胆的尝试与创新。
1、开设“清凉果吧”，结合夏季主题，帮助幼儿对夏季特征有进一步的了解，引导幼
儿多喝水多吃水果等。
2、邀请哥哥姐姐参与我们班上的活动区活动，和我们一起游戏，直观的指导我们的活
动，感知哥哥姐姐多么棒，从而激发了幼儿学做哥哥姐姐的愿望。
三、及时的.家园沟通，是良好的家园配合一致教育的基石。
我们会通过小本、家长园地、面谈、网络等方式向家长介绍我们进行“小升中”主题活动的目的意图，并通过家长调查问卷的方式了解家长的心声与期望，把每次的活动及时上传到网上，让家长了解我们的活动进程，同时让家长对小班与中班的不同点，也能有所了解以便更好的家园配合。
四、xx老师在活动中能够很好的考虑幼儿的年龄特点，非常注重游戏化。
把一种用筷子枯燥技能的培养，调整成拟人化的小猪和我做朋友、我喂小猪来吃饭、我带小猪去旅行的游戏形式，使孩子们完全沉浸在游戏中，寓教于乐。她还考虑了幼儿的年龄特点，注重了因材施教。“食物”的大小质地不同，幼儿游戏时的难易程度就不同，很好的保护了幼儿的自尊心，培养了幼儿的自信心。
关于“小班升中班”的升班教育，我们也是在不断的探索尝试，会有很多的不足，这一点我在昨天观摩邹颖老师活动时也深深的体会到了，下一步，我们会重点学习和尝试，在生活环节及游戏区域中，用游戏方式引导幼儿学习新的常规。
观摩活动总结 篇20
根据教学工作计划，我校于十月中旬举办校级观摩课活动，活动要求全校教师参加，以此来加强比较，激励教师认真准备，强调教法的改革，推动课改理念在教学实践中的运用。
（一）活动要解决的问题：
1.如何加强教堂教学的研究，推进课程改革，新课程理念下的课堂教学究竟怎样处理教材，教师应该如何掌控课堂教学，学生如何在课堂中进行学习。
2.教师在课堂教学中如何体现以人为本，如何体现以学生为本。
3.在推进新课程中，应该怎样加强教学管理，如何引领教师走进新课程。
（二）活动的几个优点：
1.整堂课充满了教者的数学教学思想，“趣”、“活”、“实”突出兴趣引导，强调活学活用，讲究课堂实效，把圆的相关知识备到学生活动中，引领学生逐步认识、感知、体验、运用、提高，各个环节相扣、教学流程自然和谐、自成一体、水到渠成。
2.教师重视。观摩课活动受到教师的普遍重视，教者制作了课件，计算机技术辅助教学得到了广泛应用。
3.不同程度体现了新课程理念，教师在观摩课展示中，应用课改理念，在其课中有所体现，主要表现在注重教师在课中的引领作用，注重学生在知识形成过程中的参与过程。
4.此次活动教师们互相学习，相互比较，取长补短，共同提高，形成了较好的教学研究氛围。
5.使学生成为课堂教学的主人的.理念更加深入人心，这次听课、评课我们
将课堂教学中学生的表现放在更主要的位置，不但看教师的教得如何，更注重看学生学得如何，在学习中的态度、情感，与教师的交流与合作，主动探求知识的能力。
（三）存在的问题及改进措施：
在这次观摩课活动中，也发现存在一些问题，需要在今后的教学中引起足够的重视，加以改进。
1.提高课堂学生组织管理能力，教师课上疏于管理或管理不善，造成学生课上精力不集中，活动不规范，为达到预期的效果。教师要有管理意识，要设计管理方法，每一个环节要注意预期的效果，及时预见可能发生的情况，采取必要的措施。
2.要进一步改变教学方法，用新课改的理念来指导我们今天的教学，在教学方法上要有所创新，要遵循教育规律，启发和引导学生的学习积极性。
3.要加大课堂教学的密度，课堂教学过程要紧凑，切忌松散，练习要透彻，要到位，组织要严密，教师说话不要重复，要简练，如何简明扼要的，并且详尽的把知识传授给学生，是要求教师有一定的基本功的，要努力将这个基本功练好。
观摩活动总结 篇21
20xx年12月7日，我园组织了一次亮点班级区域观摩活动，以大三班的区域活动为榜样，各班老师进行学习、讨论，在观摩的过程中，既是学习，又是找不足，学习亮点，改正不足，共同进步。
在培训的过程中，我们先探讨的就是活动前和活动后的评价，作为老师，我们到底要评价些什么？通过这个问题，老师们也都发表了自己的建议，最后这个问题总结为，在活动前说说进行区域活动记录的时间，在结合在上周进行区域活动时发现的问题，给幼儿做一下适当的提醒。在活动后评价幼儿的活动情况，挑出两个重点的区域、有代表性的事例进行整体评价，不要太长，评价幼儿的素质、相互合作精神，找出问题共同解决，例如：“了解每个区的重点是什么？在区域中要玩什么？和谁玩？怎么玩？用什么玩？……作为教师，要两位教师分别评价。同时，我们也对每个区域在观摩班级的《美工区》中，发现了许多的亮点，比如：幼儿对折纸的`技巧掌握的不错，作品很多，折纸的花样也很多，非常值得各个班级学习，如果再加强幼儿对于作品名称的认识，相信会做的更好。在《美羊羊理发店中》，老板很热情，只要老板不去拉活，店员就没事做！针对这些问题，老师们也说出了自己对于角色扮演去建议，比如：在理发店不忙的情况下，没事做的店员可以去拉活。设计师不知道顾客需要设计的发型，只有老板知道，我们可以让发型师为顾客推荐发型，对角色的把握，对自己的工作不太清晰，对顾客的服务不够细心，所以角色扮演要结合实际生活经验进行游戏。在科学区有亮点的地方是有探索后的记录，比如沙漏记录，幼儿用乌龟、兔子等小动物进行记录，乌龟慢，兔子快，记录比较有趣，幼儿也很喜欢，在设计区域活动投放材料时，我们就要做到新颖、有创新、有创意，要吸引孩子去操作。在游戏中，要鼓励孩子与孩子之间的合作，让幼儿合作、共同去完成一幅作品。既能体现幼儿间的合作精神，又能促进游戏的进度。
通过此次观摩培训活动，相信老师们在观摩看评的同时，也对自己班的区域活动有了一些想法，在学习了之后，我们就要去应用到班级中，打造能够让孩子们快乐、有趣、乐在其中的区域活动。
观摩活动总结 篇22
为了使我们这些年轻的教师能了解在幼儿园的优秀半天活动，在这个星期，我们幼儿园开展了两次优秀半日的观摩活动。
我们首先观看到的是早晨的体育锻炼活动。增强儿童体质，发展基本动作技能，调动儿童参加体育活动的积极性，提高幼儿对环境的适应能力是体育锻炼的基本任务。在观察过程中，我发现有的幼儿不远参加活动，而是站在旁边休息。老师并没有强迫幼儿参与到活动中去，而是观察其他幼儿活动，不断地变换活动方式，调动幼儿的积极性。这样便会有不远参加的幼儿陆续加入。这是我们以后去幼儿园所要学习的方法。在活动中，有些幼儿不慎跌到了，老师却未将其扶起，而是鼓励他自己爬起来。这种不溺爱的方式是许多家长所不能做到的。让幼儿学会自己爬起，正是避免了他们依赖性的增长，也教会了他们遇到困难挫折不退缩的精神。在幼儿已经能够熟练地进行摸个项目时，我看到老师在给幼儿适当地增加难度。比如在平衡区的跳圈的基础上，再多加几个跳圈，一开始有的幼儿不敢尝试，但看其他幼儿都成功了，便跃跃欲试。这也是体育锻炼要求中所要达到的使幼儿适应环境相吻合的。在活动中如果幼儿大汗淋漓，老师则会为她擦擦汗，在背部为其垫块毛巾，让其暂时休息一下。注重了保教相结合。
接下来就是吃早餐。进餐时：幼儿有各自专用的餐具；餐前要洗手、要用消毒水擦桌子；餐后要用盐水漱口…良好的生活习惯对幼儿来说具有重大的意义，它能促进幼儿的动手能力的发展，能促进幼儿的智力的发展，更能促使幼儿身心健康地发展。我们做的这么多最主要是为了展现我们幼儿园在教育教学、管理制度……尽可能的把工作做好，让家长能放心的将孩子交给我们老师。
接着是教学活动了，在活动中，老师准备了充分的教具，上课是生动有趣，幼儿有极大的兴趣。小、中班学习的时间不长，一般为20~30分钟左右。这短短的20分钟左右的时间要交给幼儿不同感官汲取的知识，同时又要激起幼儿的兴趣，还要联系到实际生活。课堂上教师还要及时地与幼儿进行互动。课堂20分钟弹指即过，但却要使幼儿受益匪浅，所以光靠这20分钟左右的教育当然是不够的，教育无处不在，教育无时无刻存在我们的身边，关键是我们怎样用敏锐的眼睛去发现教育素材。老师要善于观察儿童平时的一举一动，从他们的言语中发现问题，并抓住机会帮他巩固概念，更可以在这基础上提升经验。其实我观察下来，儿童一天中通过各种途径接受的知识还是很多的！
接下来就是早操了。不同年龄班幼儿的.律动和早操都是经过老师改编过的，目的是锻炼儿童不同的部位。如小班幼儿着重锻炼手，中班幼儿在锻炼手的过程中稍稍加入一些简单的脚步动作，而大班幼儿则是手脚并练了。这也是我们以后去幼儿园所要注意的问题，早操编排的动作要符合幼儿年龄特点，编排的太难会使幼儿没有兴趣，编排的太简单则不能让幼儿得到充分的锻炼，强健体魄。幼儿园安排得最多，也是儿童最主要的活动之一的就属游戏活动了。儿童在游戏中体验快乐、经历社会经验、学得知识,它在学龄儿童中起着重要作用，对儿童的身心发展有着重要的影响。通过平时的观察，我经常看到小朋友们因为一些小事而争吵，有的是因为玩伴弄坏了自己辛苦搭建的玩具，有的则是因为区角人数满了而争吵。遇到了这样的情况，老师并没有不理不睬，敷衍了事，而是教会他们学会处理事情的方法，教他们学会协商与分享，增加儿童之间相互交流、互帮互助的机会。
活动中有优点有失误，出错不重要，每次错误只要改正了就是下一次的优点。我们就是在错误中不断改进，不断发展的。相信随着幼儿园一次次的锻炼，我们会逐渐进步，提升自己，我们会加油的，让我们共同期待下一次的成功！通过这次观摩、学习和交流让我真的是受益匪浅，学到了很多东西，虽然只有短短的半天。但已经使我学到许多不曾看到、想到、做到的知识，让自己的眼界开阔了不少，在今后的工作中，我会努力的、有创新的学习和工作。把别的学校的优点认真研究、努力消化，让自己的艺术细胞更上一个台阶。总之，共同努力吧！
观摩活动总结 篇23
12月27、28日有幸在泰安一中观摩了来自全国各地的十几位优秀语文教师的课堂，虽然时间仓促，但感受深刻，下面简谈一下我的浅显认识，不当之处望各位领导老师多多指教。
一、一堂好课绝非一日之功
我坐在台下，远远地看不清老师的脸也看不清学生的眼睛，但每堂课都能让我的思维活跃，让我学习和发现很多东西，他们有的年长些有的还很年轻，虽然有时觉得有些地方在表演，但表演的都非常好，都经过了精心的设计和准备，他们给我的总的印象就是他们不是在纯粹的教书，他们是对语文教学思考和探索的成果。他们给人的感觉都是居高临下的，把握文本，解读教材，设计课堂，师生互动，都恰到好处。这在我身上，在我平时的课堂中是不存在的，在忙忙碌碌中，大多时候追求的只是完成任务，或者说较好的完成任务。虽然我也挚爱着语文，爱着每一堂语文课，也爱着自己的有关语文的一个梦想。但我感觉自己这是十几年来的语文教学教得太多，思考的太少，总结探究的更少。能上出一堂好课绝非一日之功，这需要要我们真真正正的去深入学习，研究课堂，并在课堂中反复实践。
二、虚心学习，努力进步
山大巢宗祺教授最后的点评，留给我的印象最深刻。我把它归纳成了四点：一要有终身学习的精神，二要有大语文观，三遵循教育规律，研究学习对象;四要驱除语文的铅华，还语文教学于净土。他着装朴素，神态祥和，依稀可见他花白的头发。他的言语，朴实中肯，真诚亲切，又不乏强大的一种责任感，他对语文教学的把脉甚是准确，不愧是大家。虽然他的讲话只有短短的十几分钟，但能感觉到一位老者对语文教学的深入研究和美好前景的期盼，那一刻，全场几千人，鸦雀无声，在他的感召下，似乎都有了一点搞好语文教学的使命感。
著名作家刘震云说过："归零心态就是把自己心灵里的一切清空，把已经拥有的一切剥除，一切归于零的心态。"实际上，无论何种境况，能适时把自己"归零"，总是海阔天空，心胸豁达。适时把自己"归零"，就会不断重新开始，永葆青春。人生最大的敌人莫过于自己。一个人是否进步与成功，大抵决定于在不断把自己"归零"的过程中战胜自己。我很喜欢这个论断，太阳每天都是新的，不算老的年龄，就应该每天从零开始，让自己丰富，让自己汲取营养。初一语文教材中《走一步，再走一步》这篇文章，也给了我很多的启示，不管是生活还是工作，都需要我们坚持和努力。每个人都是有潜能的，生于忧患，死于安乐，人只有压力才会有动力，所以，当面对压力的时候，不要焦燥，心平气和的默默地去做，相信我们能够战胜困难。虚心的向大师学学习，虚心的向老教师学习，虚心的向年轻人学习，虚心的向文本学习。我觉得，总会有意想不到的收获。
三、寻找自己的特点和才智
山不解释自己的高度，并不影响它的耸立云端;海不解释自己的深度，并不影响它容纳百川;地不解释自己的厚度，但没有谁能取代她作为承载万物的地位……山、海、地他们都发挥了自己的优势，展现了自己的才智。
记得看过教育家陶小青著的'《每位教师都能成功》一书，其中写道：每位教师在心底都渴望进步、成长、成功。但怎样才能把工作做好呢?怎样不断进步，最后成为一位优秀的教师呢?教师要用研究的心态去学习、实践，最终形成自己的特色、特长，达到自身的成功。新课程倡导教师是学生的“对话者”“合作者”。课堂上，我们应该做到生生对话，师生对话，师生与文本对话，但每一简单的一点，都能让我们用几周甚至几月的时间摸索和实践。
也有幸听过程翔大师的课，总感觉他的课堂如鱼得水，朴实自然，有“清泉石上流”的灵动美感。我们可以说，有风格的教师必须是能够随机应变的、能够扮演多种角色的好演员，又必须是具有组织管理能力的好导演，还必须是专业知识扎实，施教有方，诲人不倦的好导师。当然，教师无论扮演何种角色，都必须和个人的特质相一致，和教学对象环境相谐调，违背个性，不看对象、环境的表演，无论形式多么优美活泼生动，都是做作的，不自然的。我们应该努力学习一切有成就的、有特色的教师的风格，这样可以使我们少走许多弯路。只有善于学习别人的长处，但又决不亦步亦趋，为别人所束缚，在教学上有所突破，有所创造才能形成自己独特的教学风格。
我们常说教学是一门艺术，而“艺术性的东西，就是把感情和技能以一种特殊的方式结合起来，使创造的成品赋有一种美”教学艺术的特殊性就在于，这种艺术所创造的成果不是别人的，而是年轻的一个一个的灵魂。
从今天开始，多读书，多思考，多总结。面朝大海，春暖花开。祝愿每位老师都能从一个职业从教者转变成专家型的教育家。