公开课活动工作总结

公开课活动工作总结（精选10篇）

　　总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，让我们好好写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编为大家整理的公开课活动工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　公开课活动工作总结 1

　　又一轮公开课结束了，细细回味每一位教师的课，我惊喜的发现，在推进导学案一年多来，我校的每位数学教师都在摸索自己的教学特色与导学案的有机结合，灵活运用导学案，并且在校三维立体式问题导读教学模式的实施下，逐步实现学生主动学习愉快，教师辅助教学轻松的目的。

　　1、精心设计设问导读问题。在问题导读的教学模式中，设问导读是必不可少的，如何设计问题也是值得每个教师深钻细研。同样一个内容，如果问题设计得简洁明了而富有启发性，实效性，那样学生就了乐学，可学、肯动脑，肯动手，从而使课堂得以目标达成，实现有效教学。如六年级张老师圆的`认识中，对圆的特征的这个环节自学中，她以问题形式引导学生动手折，量，比，画，在小组讨论中很自然的归纳出圆的特征。

　　2、教师精炼的语言在数学课堂中尤为重要。这次听课中，我发现课堂上，有的老师语言生动形象，熟练精当，引导过渡自然，学生在轻松愉快中，心领神会，顺着教师的思路，有条不紊地完成每个教学目标；有的教师教学语言精炼，具有导向性，学生思路敏捷，顺气自然的掌握课堂内容。

　　3、在实施导学案中，我还发现在教师的引导下，学生的表达能力得到了提高，在听课中，平时很少言谈或不善于言谈的学生在组长的组织下也能表达自己的观点，虽然有时会有所差距，但能够“说”就是进步，并不再人云亦云，说明他们已经开始思考。

　　公开课活动工作总结 2

　　在学校教务处的指导下，在数学组的组织下，为期两周的公开课活动落下了帷幕。本次活动数学组共x人参加。整个活动安排的有条不紊。活动中各位教师高度重视，积极参与，团结协作，为全校教师提供了展示、交流、学习的平台。听完课及时组织讲课教师和听课教师进行评课，对每一堂课的优点和缺点进行了点评。全体教师都能虚心接受别人的意见和建议。并及时的进行反思。无论讲课人还是听课人从中都有很大收获。形成了一种积极向上的教研氛围。

　　这次公开课我感觉可喜的是，大家的课都有了提高，许多课令人耳目一新，充分说明大家认认真真去做了，没有敷衍了事，用自己的行动去实践新课程理论，使有效教学能够扎扎实实的得到落实。课堂上真正体现了新课程标准的要求，运用多种教育教学手段及教学方法，切实抓好了教育教学的各个环节，把教师的主导作用与学生的主体作用充分结合起来了。不少教师上出了自身的特色，使听课的师生受益匪浅，受到了大家的一致好评。

　　现对教师活动情况总结如下：

　　一、优点

　　1、大部分教师教学观念和教学手段较以往有了更新。

　　重视学生的主体地位。学生自主、合作、探究的学习氛围正在形成，学生的主体地位得以凸显。大部分课都是学生自主探究，然后教师再加以引导。学生

　　的合作意识在逐渐形成。课堂提问具有启发性。这也体现了教学的目的——实现学生的发展。

　　2、结构严谨，逻辑性强。

　　课堂环节的设计都有独到之处，异彩纷呈。教师都充分地展示了自己的基本素质，做到知识准确、表达清楚、精心组织、认真设计，各教学环节清晰。

　　3、多媒体辅助教学，增强了课堂教学的有效性。

　　x位授课教师中有11为教师运用了多媒体课件教学，提高了学生的学习积极性。课件类型较以往更丰富、内容也丰富，形式多样，有ppt、电子白板课件、flash动画课件。对图片的处理，视频的.裁剪等先进技术手段为教学服务。运用多媒体教学不仅有年轻教师，也有年长的接近退休的教师，她们能与时俱进，积极进取的精神，是我们年轻教师值得学习的。

　　4、教学内容贴近学生的生活，学生对这些素材很熟悉，所以学习积极性很高。

　　教师创造具体的问题情境，是枯燥的数学知识简单化，学生不仅学得轻松，而且理解的透彻。课堂气氛活跃，学生的学习兴趣非常浓厚。

　　5、培养学生良好的学习习惯，表达、倾听的能力、认真书写等习惯。

　　6、课后大部分教师及时、主动反思。

　　听评课积极发言，能很坦诚的说出不足，虚心接受别人的意见和建议。

　　二、不足

　　这次活动的开展，既锻炼了教师队伍，又一次促进了有效教学，使教学质量的提高有了更加坚实的基础。通过教师精心备课、上课、评

　　课等一系列活动，我们每一位数学教师在自己的课堂教学上都有了新的飞跃。但同时也暴露出了在教学中存在的问题：比如在课堂教学方式上存在教师讲解过多，没有大胆放手让学生去完成的现象;在课堂教学环节上时间安排得不够合理;虽然运用了多媒体辅助教学，但是在教师自身要有激情、要用自己的情绪感染学生上做得还不尽完美;知识的广度和深度欠缺等问题。这就需要我们以后在备课方面还要进一步加强，要仔细的研读教材，正确理解本节课在教材中的位置;要深入挖掘教材，不能浮于教材的表面，了解和掌握教材的重难点;在教学环节上设计突破重难点的方法。只有这样我们的课才能得到有效提高，才能使公开课确确实实起到促进教学的目的。

　　最后衷心地希望各位教师能够在今后的课堂教学中扎扎实实、努力钻研，上好每一节课，不断提高自身的业务素质，使自己成为数学教学上的能手。

　　公开课活动工作总结 3

　　兴华学校又迎来了一年一度的校级公开课听评课活动，在本次活动中，各位授课教师都做了精心的准备，为我们呈现了一节节各具特色，不拘一格的课堂，让孩子们和听课的老师们在迷人的画面中，在优美的音乐声中，在老师声情并茂的解说中，解读文本，感受文本传达的情意，真是大有收获！现将本次活动的点滴心得总结如下：

　　一、课件制作精心，紧扣文本主题，那精彩的画面传达着各种各样的信息，有的活泼，有的优美，有的惨烈，有种身临其境的感觉。比如在听陈薇老师的《巨人的花园》时，开首的几张唯美至极的四季图画一下子就把我们拉进了课文中描述的魅力花园中；在听陈清华老师的《地震中的父与子》时，最后出示的有关灾难来临时，父亲如何救护子女的惨烈场景，再加上老师深情款款的解说，让在场的每一位无不潸然泪下！在听刘健老师的《鲸》时，几张有关青岛极地海洋馆的海洋生物的图片那么直观那么形象地展现在我们面前，让孩子们对即将要学习的课文产生了的浓厚的兴趣，并激发了他们强烈的学习欲望。

　　二、教师的语言极具感染力，有时让人捧腹大笑，有时让人潸然泪下。比如张文静老师的《伯牙绝弦》一课，张老师的语言如涓涓流水娓娓道来，整堂课都使人沉浸在她所渲染的浓浓气氛当中，让人留恋，让人回味！在出示伯牙来到故地不见知音时的短歌一首，老师至情至深的朗读再加上凄美的音乐，仿佛我们也来到了这片天地，让人不免心怀感伤，悲从心来。再比如全自珍老师的《桂花雨》，整节课有浓浓的'花香，有迷人的美景，有优美的诗歌，有醉人的音乐，有生动形象的煽情语言，还有浓浓的思乡情，如诗如画，绘声绘色，时刻给人以美的享受和爱的熏陶。

　　三、游戏的穿插极大地活跃了课堂气氛，给课堂增添了很多活力，同时也放松了孩子们疲惫紧张的神经。这在一年级的课堂中表现极为突出。

　　另外给我印象最深刻的还有房老师的一堂读书交流会，她站在一个相当高的理论高度，为我们呈现了一节新型的别具特色的意义深远的公开课，有读书益处的传授，有阅读方法的指导，还有阅读兴趣的激发，与其说给孩子上了一堂好课，不如说给老师们提供了一次学习的宝贵机会，真是太棒了！

　　当然再好的课也有它自身的缺点，我们在听完每一节后都会做认真地评课，扬长避短，多多吸取别人成功的经验，争取让各自的教学水平有更快的提高，感谢这些辛勤而优秀的老师，为我们提供这么多学习的机会！我会更加努力，争取做得更好！

　　公开课活动工作总结 4

　　根据仁和乡教育管理中心下发的“仁和乡20xx年秋季学期教研活动方案”要求，为从不同的角度更深层次的对教师教育教学技能作观摩，从而提高理科综合组教师教研及教育教学综合能力，更好地构建课堂的有效性，促进教学质量的提高，理综组（化学科）教师于20xx年9月23日开展了化学课教师分角色观课议课活动，现就活动开展情况总结如下：

　　一、开展活动内容及开展情况

　　1、本次活动方案，在活动前经学校教学业务部门审核通过签字后执行，并于活动前一天在理综组办公室公示；

　　2、涉及本次活动的老师，在活动开展之前通过教研组下发的资料进行了学习培训（自学+交流研讨）；

　　3、活动前，教研组下发了本次活动所需的资料表格，要求任课教师备好课，在教学过程中必须渗透法制、安全或德育教育等；活动中，严格签到制度，并要求各教师按时按方案要求进行各项活动；

　　4、活动结束，各教师复印提供各自活动资料存档备查。

　　二、活动安排执行情况

　　1、化学科任教师：及时备了课，并提前交教研组复印下发给参与教师；上课准备充分，课后及时拟写了说课稿和教学反思，积极参与交流；

　　2、观课教师按时到位，并按照要求履行了相应职责，完成了规定工作。

　　三、开展活动收获

　　通过本次化学课分角色观课议课教研活动，老师们不仅初步了解了分角色观课议课活动的开展模式，且在活动中锻炼了自己。在观课中，因为老师们只对任课教师一方面的`表现进行观摩，所以各参与教师都感觉轻松，且比以前更深入地观察教师的教学，不至于顾此失彼。特别是在议课环节，老师们通过交流，都深刻的明确，平时不太重视的教育教学环节，原来是多么的重要。要上好一节课，不仅要备好课，而且从把握课标到备学生、备教材、备自我、被教法学法、备教学过程，每个环节都非常的重要。

　　公开课活动工作总结 5

　　本次教研活动在学校领导的精心组织和四位承担公开课教师的精心准备下，开展的很成功，下面我就四位老师的公开课谈几点我个人粗浅的看法，总体呈现五大亮点，下面进行总结说明。

　　一、教学设计科学合理

　　课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。课程标准中明确地告诉我们：数学的教学活动都必须建立在学生原有的生龙活虎活经验和学生原来的认知基础上的。几位老师都能恰当的运用身边的教学素材，创造有趣的教学情景。

　　二、教学目标明确

　　教学重难点突出，能宏观地把握教材，科学地处理教材。四位老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，所以对于一个问题的解决，我们老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略，给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中获取成功并体验成功的喜悦。

　　三、学习方法和教学手段多样化

　　降低了学习难度，提高了学习效率。其中三位教师都能充分利用多媒体进行辅助教学，同时将观察、操作、讨论、练习、转化、对比等有效的学习方法与之相结合，大大提高的学习效率。

　　四、数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化

　　以上是我听了这几节课的总体感受，如果就每一节课而言，我认为四位教师各有所长，每节课从不同的角度，不同的层面充分展示了各自的教学水平和教学艺术。

　　李老师语言生动流畅，言行举止亲切，课堂中能充分利用儿童的.心理特点，创设学生喜爱的教学情景，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。

　　张老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点，通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的课上的很精彩。

　　朱老师能够在充分考虑学生认知水平的基础上，大胆放手让学生自主参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助作用。

　　刘老师教学设计科学合理，教材掌握熟练，环节过渡自然。能引导学生动手操作体验知识的形成过程。当然，我们每位老师的课都不可能达到100%的完美，所以就上午四节课在以下几方面还值得进一步加强改进和研讨：

　　一、合作学习的过程还需进一步优化，特别是对合作学习进程中的分工情况、参与率、合作方法等因素还要重点考虑。

　　二、课堂中各环节过渡不够自然，特别是在使用多媒体过程中，教师只顾完成教学内容，而忽视了每个环节之间的过渡和衔接。

　　三、课堂预设不够细化，学生的多向性思维没有得到发展。

　　四、课堂细节关注不够全面，比如在课件制作、板书、教态及专业术语的使用上都还有待进一步提高。

　　总之，四位老师通过精心准备，分别为我们奉献了一节精彩的示范研讨课，从这四节课中我们既看到了课改以来我们所取得的优秀成果和每位教师积极践行新课程的有力步伐，同时又为我们后阶段的课改方向指明了航标。我想，我们全体教师一定会以本次活为契机，在今后的教学工作中进一步加大课改力度，逐步探索课堂教学的新路子，为了让我们的课堂达到民主和谐、轻松高效而共同努力。

　　公开课活动工作总结 6

　　本次公开课活动在学校的组织下顺利开展，旨在促进教师之间的教学交流与专业成长，提高课堂教学质量。

　　活动期间，众多教师积极参与，涵盖了不同学科和年级。授课教师们精心准备，在教学设计上各显神通。有的教师通过创设生动有趣的情境导入课程，迅速吸引了学生的注意力；有的则采用小组合作探究的方式，充分调动学生的学习积极性和主动性。例如，在一节数学课上，教师利用生活中的购物实例引出数学问题，让学生在实际情境中理解和运用数学知识，课堂气氛活跃，学生参与度极高。

　　在教学过程中，也暴露出一些问题。部分教师过于注重教学环节的完整性，导致教学节奏过快，学生对知识的消化吸收不够充分。同时，一些教师在课堂互动中，对学生的回答反馈不够精准和深入，未能充分挖掘学生的思维潜力。

　　从整体效果来看，公开课活动为教师们提供了一个相互学习、相互借鉴的平台。通过观摩他人的课堂教学，教师们能够发现自身的不足，学习到新的教学方法和技巧。在评课环节，大家各抒己见，针对每一节课的优点和不足之处进行深入探讨，提出了许多宝贵的'改进建议。这不仅有助于授课教师的成长，也对全体教师的教学理念和方法产生了积极的影响。

　　为了更好地发挥公开课活动的作用，今后我们可以在活动前加强对教师的培训，引导教师更加注重教学目标的精准定位和学生主体地位的体现；在活动后，鼓励教师将所学所悟及时应用到日常教学中，并持续跟踪和评估教学效果的提升情况。

　　公开课活动工作总结 7

　　公开课活动已圆满落下帷幕，回顾此次活动，收获颇丰。

　　在公开课展示阶段，不同风格的教学精彩呈现。语文教师以富有感染力的语言引导学生深入文本，品味文学作品的魅力，注重对学生阅读和写作能力的培养。如在讲解古诗词时，教师通过让学生朗诵、角色扮演等方式，使学生仿佛穿越时空，与古人对话，深刻理解诗词的意境和情感。科学课上，教师通过直观的实验演示，让学生亲身体验科学的奥秘，培养学生的观察能力和科学思维。例如，在讲解物理原理时，教师利用简单的实验器材，展示了奇妙的`物理现象，激发了学生对科学的好奇心和探索欲。

　　然而，活动中也存在一些有待改进之处。部分教师在多媒体使用上存在过度依赖的情况，忽视了传统教学手段的优势，导致教学过程有时过于花哨，分散了学生的注意力。另外，在课堂时间管理方面，个别教师把控不够精准，出现前松后紧或拖堂的现象，影响了教学效果的完整性。

　　通过此次公开课活动，教师们在交流与反思中得到了成长。大家认识到，教学不仅要有扎实的专业知识，还要注重教学方法的多样性和灵活性，关注学生的个体差异，因材施教。在今后的教学工作中，我们应鼓励教师继续探索创新教学模式，将现代教育技术与传统教学有机结合，合理安排教学时间，提高课堂教学效率。同时，学校也应进一步完善公开课活动的组织与评价机制，为教师提供更多展示和学习的机会，推动学校教学质量的稳步提升。

　　公开课活动工作总结 8

　　此次公开课活动是一次教学经验的大汇聚，也是教师们自我提升的重要契机。

　　活动开展过程中，教师们展现出了高度的敬业精神和专业素养。在教学设计上，注重教学内容的系统性和逻辑性，从课程导入、知识讲解到课堂练习、总结归纳，环环相扣。例如，在一节英语课上，教师围绕一个主题展开教学，通过听力、口语、阅读、写作等多种形式的`训练，让学生全面掌握英语知识和技能。同时，教师们还注重课堂氛围的营造，以亲切和蔼的态度鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

　　但不可忽视的是，活动中也暴露出一些共性问题。部分教师在教学目标的设定上不够明确具体，导致教学过程重点不够突出，学生学习效果大打折扣。而且在教学评价环节，有些教师的评价方式较为单一，主要以教师评价为主，缺乏学生自评和互评，不利于全面了解学生的学习情况和培养学生的自主学习能力。

　　总体而言，公开课活动促进了教师之间的交流与合作。在评课环节，教师们畅所欲言，分享自己的教学心得和体会，针对公开课中存在的问题提出了切实可行的改进措施。这有助于教师们拓宽教学思路，改进教学方法，提高教学水平。未来，我们要进一步加强教师教学目标设定的培训，引导教师根据课程标准和学生实际情况制定清晰、可操作的教学目标。同时，鼓励教师创新教学评价方式，充分发挥评价的激励和导向作用，促进学生的全面发展。

　　公开课活动工作总结 9

　　我校举办的公开课活动为教学工作注入了新的活力，现将活动总结如下：

　　公开课期间，授课教师们充分展示了自己的教学特色。在教学方法上，既有传统的讲授法，也有现代的探究式教学、项目式教学等。比如在一节历史课上，教师采用项目式教学，将学生分成小组，让他们通过查阅资料、制作手抄报等方式，深入探究历史事件的'背景、过程和影响，培养了学生的自主学习能力和团队协作精神。在教学资源利用方面，教师们除了使用教材外，还广泛整合了网络资源、多媒体素材等，丰富了教学内容，使课堂更加生动有趣。

　　尽管如此，活动中仍有一些不足之处。部分教师在教学过程中对学生的主体地位体现不够充分，教师讲得多，学生自主思考和实践的机会少。此外，在教学过程的衔接上，个别教师不够流畅，导致课堂教学出现卡顿现象，影响了学生的学习连贯性。

　　通过这次公开课活动，教师们相互学习，共同进步。在观摩他人课堂的过程中，大家看到了不同的教学风格和策略，拓宽了自己的教学视野。在后续的研讨中，教师们对教学理念、教学方法、教学过程等方面进行了深入的交流和反思，明确了自己在教学中的改进方向。今后，我们要进一步强化教师以学生为中心的教学理念，通过培训、研讨等方式，引导教师设计更多以学生自主学习为导向的教学活动。同时，加强教师教学环节衔接技巧的训练，提高课堂教学的流畅性和节奏感，为学生创造更好的学习环境。

　　公开课活动工作总结 10

　　本次公开课活动在全体教师的共同努力下顺利完成，对学校教学工作有着重要的意义。

　　在公开课的课堂上，亮点纷呈。教师们在教学过程中注重培养学生的创新思维和实践能力。例如，在一节美术课上，教师引导学生发挥想象力，用废旧物品创作手工艺品，不仅提高了学生的动手能力，还培养了学生的环保意识和创新精神。同时，教师们注重课堂的生成性，能够根据学生的课堂反应及时调整教学策略，使教学更加贴合学生的学习需求。

　　不过，活动也暴露出一些问题。一些教师在教学过程中对教学深度和广度的把握不够精准，要么过于注重基础知识的传授，忽略了知识的拓展延伸；要么教学内容过于深奥，超出了学生的接受能力范围。而且在教学组织管理方面，部分教师对课堂纪律的把控不够严格，导致课堂秩序有些混乱，影响了教学效果。

　　从整体来看，公开课活动达到了预期的'目的，促进了教学经验的分享与交流。教师们在活动中反思自己的教学实践，学习他人的长处，弥补自己的不足。为了进一步提升公开课活动的质量，今后我们要加强教师对教学内容深度和广度把控能力的培训，帮助教师根据课程标准和学生实际情况合理设计教学内容。同时，强化教师的课堂组织管理能力，确保课堂教学有序进行，让公开课活动真正成为提高教学质量的有力助推器。

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