健康教育宣传活动总结
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。我们该怎么去写总结呢？以下是小编为大家收集的健康教育宣传活动总结，希望能够帮助到大家。
健康教育宣传活动总结 篇1
为了更好地贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》和《福建省委教育工委省教育厅关于进一步加强中小学心理健康教育的实施意见》精神，进一步推动我校心理健康教育工作，普及中小学心理健康教育基本知识，营造人人关心学习心理健康教育的氛围，提高学生心理素质，促进学生人格的健全发展，五月份我校开展了一系列“心理健康宣传月”活动，现将活动总结如下：
一、继续在日常教育活动中渗透心理健康教育
我校为学生创设各种利于学生心理健康发展的机会，比如利用国旗下讲话的机会宣传“拥抱健康快乐成长”，利用少先队课的时间让学生感受“快乐成长成长快乐”。全体教师遵循心理健康教育规律，将心理健康教育内容有机地渗透到日常教育教学活动中，在品生课堂上感受生命的重要，在语文课堂上感受人性的美好，在体育课上加强身体的锻炼，强健体魄。
二、加强各项心理健康教育专题教育
我校在心理健康专职教师的指导下，开设了以发展性教育和预防教育为主的.心理健康教育活动，比如本校心理教师林炎煌老师为全体毕业班学生做了题为《迎接新生活之准备篇》的讲座，为学生理清了一些临近毕业考前的心理困扰，为他们更好地适应新的求学阶段打下了基础;还利用学校电视台开展了第期心理影院，拓宽了接受心理熏陶的机会，学生通过《悬崖上的金鱼姬》更好地认识了生命的价值，感受到生活的美好;进行了一次亲子心理沙龙活动，邀请了毕业班诺干名家长与孩子，一起探讨如何更好地与孩子沟通;心理书签活动和心理漫画活动给不同年龄的孩子提供了一个很好地表达情感的方式。
本月心理健康宣传活动已经接近尾声，但是我们的心理健康教育并没有停下脚步，继续注意学生的日常教育活动，心理健康教师林炎煌老师还提供了一堂《拥抱的力量》的心理课堂，为其他老师提供了一个更好进行心理健康教育的思路。
健康教育宣传活动总结 篇2
根据中共xx省委高校工委、xx省教育厅办公室《关于开展20xx年度全省高校心理健康教育宣传周活动的通知》(x教工委办〔20xx〕54号)文件精神，我校下发了《关于开展20xx年大学生心理健康教育宣传周活动的通知》(x工政〔20xx〕248号)文件，结合学生工作的实际情况，大学生心理健康教育中心于20xx年10月17日—28日在全校范围内组织开展了以“健康‘心’征程”为主题的系列活动。
一、20xx级新生心理普查
为了更加全面地了解我校20xx级新生的心理健康状况，及早发现学生存在的心理问题，并提供有针对性的帮助，引导新生以良好的心理状态投入到大学的学习与生活中去，也为日后我校的心理健康教育及危机干预工作奠定基础，心理中心于20xx年10月11日-14日面向全校20xx级新生进行了心理健康普查以及心理健康建档工作。
二、心理委员专题培训
为进一步提升全体心理委员的胜任力，发挥心理委员在心理健康知识宣传和心理危机干预工作中的重要作用，大学生心理健康教育中心于20xx年10月25日-27日组织了心理委员系列培训。
此次培训采用线上形式，一共三场，分别为《常见心理问题的识别》《心理委员的职责和基本素养》《朋辈心理咨询的基本技巧》。
通过培训使心理委员们明确了自己的工作职责和工作意义等，激发了他们的责任感和使命感，提升了解决实际问题的能力，进一步强化了我校心理健康五级网络体系。
三、心理健康教育主题班会
在10月心理健康教育宣传周期间，各学院班级组织了以“健康‘心’征程”为主题的心理班会，班会形式多样、内容丰富，如常见心理问题的识别、“绘人生蓝图，圆青春梦想”主题绘画、读书分享会、歌唱比赛、观看红色电影等。
心理健康教育主题班会引导学生充分认识心理健康对自身发展的重要性，营造积极向上的心理氛围，促进班级成员之间积极互动交流，帮助学生自我成长，构建和谐人际关系，同时也丰富了学生们的心理健康知识水平，增强了同学们的心理保健意识。
四、“遇见未知的自己”五维绘画线上讲座
个体的自我意识与成长发展息息相关，对其心理健康水平有重要影响。为加强大学生对自我的了解、接纳和规划等，营造关爱自我的阳光心态，10月26日晚，大学生心理健康教育中心潘xx老师以《遇见未知的自己—五维绘画心理分析》为主题，为全校学生带来了一场别开生面的线上讲座。
讲座中潘老师向同学们介绍了半圆、竖线、叉、波浪线、圆五种符号以及它们在精神分析心理学中的隐喻，同学们在引导下自由地添加符号，积极地创作。一个半小时的线上活动吸引了数千名学生的热情参与和讨论。这种突破语言交流局限的沟通方式给同学们带来了新奇的体验，对自我的认识也有了进一步提升。
五、“快乐校园”短视频大赛
为丰富大学生校园文化生活，彰显大学生的精神风貌，大学生心理健康教育中心组织开展了以“快乐校园”为主题的短视频大赛。各学院积极参与，共报送155个作品，评选出6个最佳团体奖和4个优秀个人奖。
通过拍摄视频的方式，为封闭式管理环境下的大学生提供了活动空间和展示才华的机会，也使学生们进一步了解和掌握调适不良情绪状态的方法，提升了心理健康水平。
六、心理素质拓展活动
心理素质拓展活动是指在安全、温暖、包容的心理环境下为活动成员提供心理帮助与指导的一种心理辅导形式。活动周期间，各学院响应文件要求，积极组织开展不同主题的心理素质拓展活动，如人际交往、情绪管理等主题的团体辅导活动。
在心理素质拓展活动中，通过成员之间的'互动，促使个体探索自我、调整和改善与他人的人际关系、增进适应能力等。通过寓教于乐的形式提高大学生的心理健康水平。
七、心理危机干预专题培训
10月28日-31日，我校心理中心老师参加了由徐xx老师主讲的“心理危机干预专业人才(学校)”培训项目的第一阶段课程。课程内容包括“厌学、空心病与生命意义、如何建构学校危机预防体系、危机干预的会谈技术”等8个主题，老师们在培训中对如何搭建更为完善的心理危机干预预防体系有了更深入地认识，同时提升了专职老师面对危机事件时的专业技巧，帮助老师们在实际工作中更游刃有余地应对与处理危机，为我校学生生命安全保驾护航。
此次宣传周活动受到了学校领导和各院系的高度重视，前期积极宣传、动员，活动中认真组织实施，活动结束后及时总结反思。在形式多样、内容丰富的系列活动中，促进了同学们之间的沟通交流，加强了班级凝聚力和校园归属感，掌握了一定的心理健康知识和心理困惑调适方法，提升了同学们对培养良好心理健康状态的意识和能力，使我校的心理健康教育工作更富成效。
心理健康教育工作任重而道远，需要每一位教育工作者不懈努力，不断探索前进、积累经验，为同学们营造一个健康、温馨、积极的学习和成长环境，帮助大学生们成长为身心健康的合格人才。
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