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交流活动总结

时间：2024-09-15 11:02:09 活动总结我要投稿

交流活动总结

　　总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，让我们一起认真地写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是小编收集整理的交流活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

交流活动总结

交流活动总结1

　　今天，我们航空港区中心学校迎来了有来自全国各地校长、副校长、教导主任、班主任和任课老师，参观了我们航空港区中心学校的办学特色，这次开展的特色学校观摩活动加强了各校的沟通和交流，为兄弟学校之间建立了友谊的桥梁。

　　参观团队先听取了王春喜校长办学经验的介绍，了解了学校的管理特色，然后参观了我们的音乐社团的展示，参观团队有序的参观了我们学校的大课间活动、体育社团活动、美术社团活动，特别是参观我们的ipad教室，人人都很惊讶，这学校有ipad课，参观队和正在上课的学生相互交流了起来，更是对我们的课堂赞不绝口，在上大课间的时候，有位老师问我：“咱们学校大课间的音乐是什么歌曲，这个音乐节奏感很强，学生听着音乐走向操场，学生走的很整齐，中间还有拍手的节奏，我回去也想用这个音乐”。在参观的过程中，照相的、录像的很多很多。参观团队的'领导对我们航空港区中心学校的特色办学给予了高度的评价，他说：“咱们航空港区中心学校才成立不到三年，各种社团开展的有条有理，这种科学的办学模式和各种丰富社团的开展，只有在大城市中才能见到，咱们学校办的非常好”。听了这些话，我为我是一位中心学校的老师而自豪，我们不能就此满足，我们要向更高的目标前进。

　　短短的两个小时过去了，参观团恋恋不舍的上了大巴车，他们虽然走了，但是，我们的特色学校以深深的印在了他们的心海。

交流活动总结2

　　20xx年9月，带着学校领导的嘱托，满怀一腔热血和一颗惴惴不安的心，我作为校际交流活动教师踏上了去凤州初级中学学习交流的路途。我深深知道，这不仅是单纯要搞好自己的教学，更重要的是要加强教育文化的交流与沟通，去学习凤州中学的先进教育理念和教学方式，为教育事业的发展尽自己的一份绵薄之力。在这段教师交流活动期间，我始终牢记这一使命，努力创造条件，为架设教育交流之桥而积极努力.在相互交流与沟通的过程中，我非常珍惜这次学习机会，并积极主动地参与其中，不仅与凤州中学的老师们建立起了深厚的友谊，而且通过思想的交流，做到相互取长补短，共同发展.使我从中得到了学习和锻炼的机会，现将这次活动的感受总结如下：

　　一、对交流学习的认识和收获

　　到凤州中学后，我下定决心，不管遇到多大的困难，一定要干好，用自己最大的努力去工作.我严格要求自己，服从学校领导的各项工作安排，严格遵守学校各项规章制度.时刻不忘自己是一名人民教师，踏踏实实做人，兢兢业业工作.在做好教育教学工作的同时，我与凤州中学的教师一起，参加他们的集体备课，共同探讨新课程的理念、教育教学的对策、交流如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会，他们把掌握的先进备课方法和经验传授给我们.在平时的上课中，与凤州中学教师交流教学心得，随堂听课评课.学校还组织教师，举行公开课，双方交流，取长补短，相互交流，共同提高.通过与老师们的真心接触，我不仅收获了真挚的友谊，而且还收获了宝贵的教育教学经验和教学技巧，更为凤州中学教师吃苦耐劳的实干精神而深深感动.我从这里学到不同的教学风格和教学方法，进一步充实了自己。

　　二、交流学习的反思

　　交流活动使两所学校的教师在交流互动中，开拓了视野.通过这次的实践交流学习，我的收获很大其中主要有以下几点：

　　1、我的教育理念得到了进一步更新.走进凤州中学的校园，一种全新的的感觉油然而生，通过听他们的课、看他们的校园，接触他们的师生，我心中的教育理念得到了进一步更新.让我深感交流的重要性和必要性.

　　尤其是新课标下的高效课堂教学模式，让我觉得教育改革的必要性，在这一年的学习，深深的领悟到学生探索能力的重要性。

　　2、我的视野得到了进一步拓宽.通过上公开课、听课、评课，相互交流活动.无论是教育还是管理都让我耳目一新，使我的教育视野得到了进一步拓宽.开展教师交流是加强教师队伍建设的有效办法.

　　3、我的教学方法得到了进一步提高.通过学习他们的高效课堂的教学模式，在我的心中逐渐形成一套完整的教学方法体系，从而使我的教学方法得到了进以步提高.

　　4、在这一年的学习交流过程中，我个人也获得了多项荣誉，并且学到了许多新的教学理念，教学成绩也在交流过程中再次有所提升。我被凤州中学的高效课堂模式折服，自主、合作、探究、创新的理念落实到课堂上，使得课堂教学耳目一新.

　　三、交流的感悟

　　教师交流，这是一种先进教育思想，先进教学方法的交流，是先进教研方式的有机结合，交流使我得到了学习、取长补短，对于今后的教育教学工作起着重要的.促进作用.

　　上好每一堂课首先必须努力钻研教材，反复阅读教材，反复钻研教学重点，教学难点，根据学生的实际情况，整合适合自己适合学生的教学资料，设计讲究精美，创新，但是一定也要务实!说出来也许很简单，要真正做到那不是一件容易的事，那需要的不仅是耐心最重要的还是要有毅力和恒心!再一次感受到压力如此之近，让压力转化为动力，促使我一步一个脚印的奋勇直追，快速前进!

　　四、未来的计划

　　作为一个年轻老师，我真的很喜欢学校多组织几次这些活动.虽然很累，有压力，可是就是这次活动，我发现自己在教学能力上往前迈了一大步，这次活动对我们年轻教师来说是难得的，是珍贵的，是有益的.

　　在今后的工作中，我将立足实际，深入研究，借鉴和总结经验，正视不足，不断增强实践能力.爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、;勇于创新、奋发进取，并且将学到的先进理念结合实际用于自己的日常教学中提高课堂教学效益.在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在教学实践中来验证和发展这种理论，始终以身作则,为人师表.做一个受学生接受和欢迎的老师。

　　在本次交流活动中，我非常感谢凤州初级中学的领导和老师们对我的关心和帮助，更感谢我校领导能给我的这次机会和对我的培养.

交流活动总结3

　　——平定四中小学部校际交流活动总结按照平定县教育局《关于组织开展“一年帮一校”活动的通知》，我校精心制定校际交流活动方案，根据方案组织优秀骨干教师于11月27日到岔口联校岳家庄学校进行课堂教学展示，并与该校领导教师进行了联合教研，坦诚交换了意见。校际交流为教师走出去开阔眼界提供了难得的机会，为教师的专业发展搭建了平台，促进了我校教师教研水平的整体提高，现将活动总结如下：

　　一、活动的收获

　　1、学校领导高度重视。

　　学校成立了以校长尹瑜福为组长的领导小组，负责整个活动的指导和监督;王彦红副校长为副组长，负责活动计划的制定和教学活动的统筹规划;教导处成员为组员，负责活动的具体实施。

　　2、磨课有序开展。

　　为使活动取得良好效果，我校从开学起就制定了平定四中小学部与岳家庄学校年度教学帮扶工作计划，制定校际交流活动方案。本学期活动的指导思想主要是以课堂教学为研究载体，零距离地接触课堂教学。应岳家庄学校领导要求，本次课堂观摩语文课的教学内容是指导孩子如何写读后感。作文教学如何实效开展可以说是语文教师最头疼的一件事，为保证本次活动认真、扎实、有效地开展，我们选派我校骨干教师市级教学能手王素云担任本次语文教学示范课的任务。课前，充分发挥了年级组的团结协作作用，王素云多次在组内试讲、研课、磨课提高了校本教研的时效性，为校际交流活动做准备。同时，参与交流的'教师针对课例《木笛》，认真解读了课文，带着自己的思考参与校际交流活动。也促进教师专业水平的提升。

　　3、促进了骨干教师教学水平的提高。

　　本次校际交流活动中，我校选派了五六年级的骨干教师全程参与听课教研活动。课后与岳家庄学校的领导和老师进行了联合教研活动，在浓厚的研讨氛围中，老师们不仅参与了教研的过程，也享受了教研的成果。教师既研究了课堂、研究了学生，也研究了自己。

　　4、对高效课堂有了另一个角度的认识。

　　通过校际教研活动，打破了校际壁垒，就“高效课堂”的教学模式进行了不

　　断的探讨、实践、总结。我校通过摸索，在试验年级初步确定了以导学案的方式构建高效课堂模式。我们认为高效课堂更多的是一种理念，教师是高效课堂的总舵手，应该做一个智能型、反思型的教师，促进学生学习，学会，乐学。我校骨干教师在理念上有了改变，决心在落实高效理念的基础上不断探索适宜的课堂教学模式。

　　5、开展了网上评课、议课活动。

　　我校教师的教学设计传到了我校的邮箱里，工作室里，供我校教师进行研讨。网络教研打破了时间和空间的限制，让更多的同行参与其间，领略着网络教研的乐趣。

　　二、存在的问题

　　1、教师在教学研讨活动中理论层面的知识比较少，需要继续加强专业知识的学习，做到理论实践共提高。

　　2、覆盖面不够。本次校际教研活动大部分是学校骨干教师参加，优势发挥不够，只是简单利用了教师资源。其他教师参与的机会相对少。

交流活动总结4

　　为了加强班主任队伍建设，更新班主任工作理念，探讨新时期班级工作的新思路、新方法，提高班主任专业素养，提升班主任工作能力，达到相互交流、学习共享管理的好方法、好经验的目的，10月x日下午，我校召开了班主任工作经验交流会，全体班主任和学校领导参加了此次交流活动。现将本次活动作以下总结：

　　方案制定

　　在上周一，安排年级组长，请年级组长及时安排发言教师，考虑到本周工作比较多，同时也为了老师们有足够的时间进行发言准备，我提议年级组长通知老师们能利用星期天的时间写好稿子后，把准备的稿子发给我进行审核安排。

　　学生调查：

　　为使本次活动更有成效，同时，学校政教处组织各班学生代表进行调查活动，并进行调查结果汇总，最受学生欢迎的班主任具有以下几个特点：

　　1、对待学生和蔼可亲，平易近人，很少发火，把学生当做自己的孩子，无论何时，都能看到老师的微笑；

　　2、课间能和同学们沟通交流；

　　3、做事公正，不偏袒任何学生，不体罚学生；

　　4、对工作负责，有奉献精神；

　　5、知识渊博，课前准备充分。在班主任经验交流会上，把调查

　　结果与各位班主任进行分享。每个班主任认真倾听孩子们的心声，并作详细记录。大家表示，一定会以学生的期望为目标，争做学生最喜欢的班主任。

　　合理安排：

　　在收到班主任的交流材料后，我认真阅读大家班级管理的经验，进行归类小结，对不太适合交流的内容与老师们取得联系，及时进行更改。对班主任老师提出的困惑，及时安排老师进行解答的准备，争取利用这一交流的契机，给年轻班主任一些直接有效的.管理方法。与此同时，我依据交流材料准备主持词的撰写。

　　经验分享：

　　首先由七、八、九年级的王志华、靳振明、游坤、张纪、杨旭、马谦六位经验型老师进行班级管理经验交流。王志华老师的“爱”“严”“勤”给大家留下了深刻的印象，特别是其中的“嘴勤、手勤、腿勤”道出了班主任工作的要诀；靳振明老师结合班级工作中的几个精彩的案例告诉大家班主任工作中要相信学生，要努力制造机会让学生多锻炼；马谦的班主任工作经验极其丰富，从开学前的准备工作、班级布置、学生行为习惯培养、班会课的安排、如何激发学生自信心等方面毫无保留的与大家分享了他的经验。他们的精彩发言获得了在座的老师们一次又一次热烈的掌声。

　　最后张校长进行了总结并提出了具体要求。

　　俗话说得好，群雁高飞头雁带。班主任是班级工作的领导者和组织者，是学校管理机构的抓手，抓好班主任工作是学校管理的一个重

　　要内容。这次班主任经验交流会，给老师们搭建一个互相交流、互相学习的平台，提高了班主任队伍的整体素质，尤其是提升了班主任班级管理工作的艺术水平

交流活动总结5

　　转眼间，到城西中学轮岗已经有一年的时间了。与其说是轮岗，不如说是学习。感谢轮岗，让我能够静下心来重新审视自己的教育教学工作，让我有机会学习和提高自己。回顾这一年，这所老校的文化底蕴和人文情怀，以及学校的改革模式和先进理念让我深受启发，教育理念和行为有很大的转变，教育教学能力上有很大的提升。轮岗城西中学的经历给了我丰富的体验和收获。现将一个学年来的轮岗工作总结如下：

　　一、在教育教学理念上的收获

　　1、学校以教师为本。

　　学校是什么？学校不是升学考试的加工场，而是师生学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园。校长是什么？校长决定学校前进的方向，发展的方向。一个好校长就是一所好学校，校长代表学校全体教师的根本利益。

　　一个学校要得以发展，靠的不是最精良完美的设施，也不是最豪华美丽的校园，靠的是素质一流的教师；一个学校的高度，说到底，是由这所学校所有教师的道德高度和学问境界来决定的，有多么高尚的师德，就有多么高尚的学校；有多么精深的学问，就有多么精深的教育。”确实，教师以学生为本，学校领导应以教师为本。校长的心中要有教师，切实提高学校师资水平，打造学校优秀教师应成为学校发展很重要的途径。学校应给教师学习提高的机会和展示的舞台，让教师的思想更丰富，行为更高尚。

　　2、教师以学生为本。

　　教师是什么？教师的角色是综合的，发展的，既是学生全面发展的引导者、学习过程的指导者、心理健康的培育者、学生终身学习的奠基人，同时也是与学生共同成长的同学、学生的学生和朋友。教师的教与学生的学是互为整体，相辅相成的。魏书生讲过：从和谐的'双方不存在单方受益的角度来讲，师生关系应该是互相关系；教师帮助学生发展、完善美好的人性，使人生有意义；同时学生也帮助老师进一步发展完善自己，使人生更有意义。

　　3、学校的人文精神

　　这里校园环境优美，人文气息浓厚。匡中虽然才独立建制两年，然而这所新生的学校却承袭了原来高中百年老校的文化底蕴和人文情怀。我原先三年高中也是在这所学校上的学，也许还怀有对高中生活的一种追忆。我喜欢这所学校所折射出来的人文情怀，而这种情怀正在驱散我很久以来的职业倦怠之感，正在唤醒我沉睡多年的教学灵魂。

　　在这里，老师敬业奉献，领导以身作则。老师们的专业性和事业性强，学校没有硬性规定，仍然坚持夜办公制度，任劳任怨；课堂上师生之间的关系融洽和谐，教师不必提高嗓门大声喊叫，总是那么温文尔雅，侃侃而谈。我能感觉老师们在默默地奉献，勤恳地付出，感觉到师生之间的那份尊重与默契，感觉到教师这个职业还能带给教师的神圣和幸福的味道。尤其值得感动的是，校长领导们勇挑重担，亲力亲为，上行下效，无论是表现在课堂上的敬业，还是作讲座时的专业，都给人以身体力行的示范和表率。

　　二、在教育教学管理上的感受

　　1、学校教学常规工作，朴实而有效。

　　（1）班主任三年一贯制。无论是语数外学科还是小学科教师，从初一开始就带班，一路带到初三。每个班主任认真负责的对待学生，用发展的眼光看待学生，学生的素质越来越好。

　　（2）学校专任老师多，兼课代课老师基本没有，师资队伍略显紧缺。任教学科的课堂效率较高，所教班级的成绩较好。

　　（3）教研组活动次数不多，注重实效。同学科老师集中办公，备课组活动随时进行，主要围绕备课、听课、评课、考试等常规教学事宜展开。各教研组组长年终总结工作，把本组老师的成果一一罗列，对于取得成就的老师一一赞赏，让学校了解各教研组所做的事情，所取得的成果，这一做法非常可取，值得借鉴。

　　2、学校经常组织教学活动，让教师从中受益。

　　（1）每年举办师德报告会。学期初的报告会不仅仅在形式上丰富多彩，而更多的是老师们的精神境界的提升。我看到了匡中领导以老师为主，为老师们提供学习发展的机会和展示舞台。这场优秀教师群体的事迹报告，一下子把人打动，这是学校的一种理念和高度。

　　（2）“引进”专家学者。学校组织中国教师报专家潍坊市教育局副局长韩吉东作报告，为学校教师合作教学提供了有力的理论知识和方法指导。学校还邀请北环中学的优秀班主任吕丽老师作班级文化建设的讲座，让老师们深感班级文化建设可以往深度挖掘，大有可为。

　　（3）“走出去”学习。学校组织全校行政和班主任老师到北环中学参观学习，让班级文化建设深入人心，努力做到“课桌之外无限可能”（《第56号教室的奇迹》）。

　　（4）培养本校师资队伍。学校发展和培养后备骨干，利用假期和业余的时间阅读充电，提高自身的专业水平和科研能力。学校内部的骨干教师的20分钟讲座，或班主任经验谈，或谈学习践行“弟子规”的成效，或谈对于教学现状的思考等等，不流于形式，切中要害，令人深思。

　　2、学校从一切为了学生的发展出发，培养学生综合素质和能力。

　　（1）红地毯，领奖台，多元评价，激励成功。每一学期的表彰大会，不是领导们在台上侃侃而谈，滔滔不绝，而是学生和家长上台领奖，络绎不绝。让学生走上红地毯，领奖台，体验一份成功带来的荣耀，更值得推崇的是让家长也走上台领“喜报”，让家长为孩子取得的进步而骄傲。多元评价学生，不仅体现在学习成绩方面，让尽可能多的学生在各个方面体验成功，获得荣誉，激励成长。这种大张旗鼓的激励先进的颁奖仪式，让学生在体验成功中走向成功。这种做法令人称道和赞赏。

　　（2）各班进行践行“弟子规”活动。唐黎明老师践行《弟子规》探索，给老师以震撼，以许多教育思考与自省。各班进行这项活动有声有色。

　　（3）学校落实班级导师制。根据班级学生具体情况，针对某些学科的学习情况，每个任课老师成为几个学生的导师，利用平时与学生谈心探讨。即使在寒假里，学校规定老师家访学生，学生主动请教老师。老师从思想到学习，针对性地进行帮助和提高，无偿的付出，无私的劳动，老师真的可以崇高。

　　（4）邀请专家现身说法。学校邀请学者曹文轩作家来校讲座，给学生与名家面对面对话的机会。让学生在名家的指引下走进文学的殿堂，指导他们如何写作，培养孩子质朴而真实的文学素养，让朴素的人文情怀滋养孩子的心田，影响孩子们的一生。学校还邀请英语天才集训营校长龚海为学生演讲摩英教育，激发学生自身的潜能。等等。

　　三、教学工作自我汇报

　　1、努力转变教学方式，提高课堂效率。

　　本学年，我服从学校的安排，担任初一年级五个班和初三普通班和寄宿班两个层次班级的思想品德教学。常年担任初三教学，教学方式难免老套。初一的新教材内容活泼新颖，贴近学生实际，富有人情味。它教我们学会尊重他人，学会宽容别人，学会团结协作...... 我根据班级实际情况，开始改变先前的教学方式方法，努力把课堂还给学生，培养学生的学习兴趣。课堂上师生关系和谐融洽、质朴自然，学生乐学爱学，充分展示自己。在普通班初一（7）班开设公开课《依法享有生命健康权》，课堂上创设情境，采用小组合作学习方式，学生思维异常活跃，发言积极，本堂课赢得了学校师生的一致好评。

　　初三（3）和（6）班的学生基础和层次不同，寄宿班初三（3）班的课堂关系和谐，如沐春风，课堂效率自然也高。而刚刚接手普遍班三（6）班时，因为班主任和任课老师都换了，师生之间一时相互不适应，磨合起来有些困难。于是，我多次利用空余时间找他们谈心聊天，进行个别辅导，让学生体会到老师的真心，慢慢“亲其师，信其道”，教学工作渐渐转入正轨，课堂效率有了明显提高。

　　2、备课组成员之间团结互助，协同作战。

　　这一学年来，我与政治备课组另外两位老师团结合作，共同承担本校三个年级的政治教学工作。每位老师都是跨年级上课，都担任初三毕业班的教学，工作量都比较大。我们集体备课，相互听课，共同提高。她们两位老师还坚持每晚夜办公，全身心投入在教学方面，投入到学生身上，我打心眼里佩服这样的敬业精神。特别是初三后期的教学工作，我们三位分工合作，资源共享，积极收集中考信息和资料，为今年中考尽心尽职。20xx年3月我所在的政治备课组被评为“巾帼示范岗”。

　　3、积极配合参与班主任的班级管理工作。上学期，学校安排我担任初一（1）班的副班主任工作。我克服路途不便，主动承担副班主任的晚自习看班工作，坚持夜值班。发现学生的不良思想和行为，主动找学生个别谈话，沟通交流，及时端正思想拨正行为。

　　4、积极参加教科研活动。

　　学校组织骨干教师沙龙活动。我在匡中的课堂上创新改革的同时，开始撰写论文《思想品德课堂改革的思考和实践》，并获得了江苏省级奖项。上学期开设公开课《子所不欲，勿施于人》和本学期的《依法享有生命健康权》均赢得了赞誉。为此，我写下了《由一个探究问题引发的思品课堂教学有效性思考》的教学反思，并作为讲座内容在教研组内进行了交流。以上是我一年轮岗在匡村中学的一点总结和思考。当然，每个学校的理念、规范、政策、制度和做法都有其特色和优势，也有不足和有待改进之处。还有，我们阳山中学也有一整套先进的管理制度和方法，也有敬业乐群，爱岗奉献的优秀的师资队伍，也有百年的书院文化，自然也值得其他学校借鉴和学习。在这里就不一一累述了。

　　我在匡中轮岗的一年时光，将是我教学生涯中难得的经历和体验，也是一笔宝贵的财富，我打算把这些宝贵财富带回阳中，让匡中的专研精神和人文情怀发扬光大。我想，这应该就是轮岗的目的和意义所在。

交流活动总结6

　　这次美国之旅，可以说让我不仅仅对美国西部有了比较深入的了解，更深入了美国人的生活，在知识上和心灵上都收获颇丰

　　一、在犹他

　　（一）生活

　　在犹他生活了整整一周，令我印象最深的就是一个词--闲适。每个人在这里，在帕克市都优哉游哉的生活着--每个家庭有自己设计建造的房子，每个人都有自己的车，出门开车10分钟就能到达世界顶级的滑雪场。蓝天、雪山、满天的星星、清新的空气......都是北京所少有的。

　　这里的饮食也很有特点，反映出当地混合的文化。由于我的counterpart的母亲是波兰人，我也有幸尝试了波兰大餐。此外除了比萨、汉堡外等纯正的美国食物外，我们还尝试了墨西哥风味，希腊餐，还有犹他特有的trout等等。总之，可以说在这里我品尝了世界的风味。

　　这里生活的多是白人，有一部分墨西哥人，犹他州相对来说还是一个比较保守的州。

　　（二）人们

　　这里的人们民风淳朴，对人热情，性格大多比较外向。虽然有时候语言有一些障碍，但丝毫不影响我们的交流，他们会很有耐心的听你把话说完，然后尽量放慢语速向你解释一些事情。每个人在这个优闲的小镇中性格都非常随和，也都非常平易近人。比如我们去见帕克市市长，看到的就是一个热爱音乐的，充满活力的老人。他没有什么架子，他没有什么随从，他也没有那么大的办公室与会议厅，有的只是一个平常人的心。当然，智慧也是犹他人性格中不可少的一部分，例如我们去犹他大学时与Tim教授有一个交流的机会，当我提及中国有关政治问题时，他总能很巧妙的避重就轻，尽量不说到敏感话题上来。然而，令我感受最深的就是大城市的市民间很少有的东西--那就是人情味儿。我在Scudder家的最后一晚，我们交换礼物，他送我的除了我最喜欢的board game和一件有关滑雪的文化衫以外，还送了我一件在我预料之外的'东西--他们家的钥匙。当时我的眼睛就湿润了，我想，他们送给我的不仅仅是用钱买到的礼物，更是一份沉甸甸的情。

　　（三）教育

　　Park City High School是美国200强高中之一，算是一所名校。这几天我通过对他们学校的参观，以及亲身体验他们的课堂，我对美国的教育方式有了一个比较初步的了解。

　　首先和中国最不一样的就是他们上课没有固定的班级，所有的课程只有两三门课是必修课，其余的课程都是自己选择的。每个教室就属于教这门课的老师，都是同学们自己换班上课，自己安排自己选择的课程。每节课90分钟，一天四节课。第一天我听了一节“AP物理B”的课程，起初的物理知识，我完全能听懂，是一道有关电容器的例题。而老师就着这一道题却层层深入，最后用数学中微积分的原理解释了电容器充电时间的问题。引入比较高端的数学知识来解决物理问题，这是我们的课堂所缺少的，我这才意识我们学习的知识还只是一些皮毛而已。当然，他们也有很多非常轻松的课程，比如音乐课，还有TV Program的课程，这些都是根据自己的爱好来选择的，我觉得也许这样的自主选择的教育方式对于学生的发展更为有力。

　　我们还参观了解了犹他州两所知名大学-- University of Utah、Westminster College。他们的教育模式如同香港的院校，Freshman的一年用来学习必要的大学基础课程，等到sophomore时，心智更加成熟后，在选择自己的专业。我觉得这对于学生本身来说也是非常好的。

　　（四）自然

　　这里的自然环境更是不用说，每天都是湛蓝湛蓝的天空，清新的空气好像把你的肺彻头彻尾地清洗了一遍。每天晚上都能看到无数的星星和皎洁的月亮。关于地质环境，这里也有很多自然的奇迹。在犹他的最后两天我们来到了位于南犹他的Moab，就是著名的拱门国家公园。这里特有的红色岩石，自然形成的“拱门”，不得不令我们佩服大自然的鬼斧神工。还有，我们到了在盐湖城新建的犹他自然历史博物馆，我们还了解到这里还是恐龙化石大量出土的地方。总之，这里的自然环境好得令人想不到。

　　（五）活动

　　我们在犹他的娱乐活动有很多，非常丰富。滑冰、看滑雪比赛、音乐会、mini-hocky、Tube、下棋、看Super bowl等等。不过令我最激动的就是滑雪和那场NBA的比赛了。虽然之前只滑过一次雪，但是我的悟性还是很高的，很快就能自如的活动。通过两次的学习以及对自我的挑战，我估计我的滑雪水平和摔跤水平都达到Pro了。爵士和开拓者的比赛也非常精彩，爵士开始时一直落后，最终在第四节完成逆转，现场的气氛起起伏伏，我的心也是起起伏伏，在爵士的主场我却找到了在首钢篮球中心的感觉，我仿佛把这里，把犹他当作了我第二个Homeland。

　　二、拉斯维加斯

　　拉斯维加斯是我们美国之行的第二站，它位于内华达州，是一个沙漠中的绿洲。由于赌博业的高度发达，拉斯维加斯也称作“罪恶之都”。在这里我们参观了各种酒店，每个酒店都有自己的特色表演。喷泉表演和火山表演都是很令人震撼的。当然我们无法享受拉斯维加斯的夜生活，但是我们也有自己的夜生活。一行5个人走在繁华的街道上，最后走入一家麦当劳，享受了一下各种奶昔.....

　　三、洛杉矶

　　来到洛杉矶，主要到两个景点--迪斯尼乐园和洛杉矶的环球影城。其实就是两座游乐园。不过在游乐的过程中，也有很多有意义的事情。我们在环球影城中乘坐游览车，一睹了各个好莱坞大片拍摄的场景，还在现场体验了地震，车祸，洪水等特效，让我们大开眼界。

　　四、旧金山

　　在旧金山，我们的旅行主要是参观。最重要的就是我们去世界名校--Stanford。巨大的校园，精致的建筑，一种强大的学习气氛是我们可以共同感受到的。然后，就是著名的金门大桥和九曲花街等等，使得我们对旧金山有了一个比较全面的了解。

　　美国之行结束了，给我留下的不单单是一条条知识、脑海中一幅幅画面，更是我与19名中外同学的友谊。与美国同学，从陌生到相识；与中国同学，从相识到相知。就是这样，一次收获之旅--收获知识、收获经历、收获友谊。

交流活动总结7

　　为了提高教师素质、促进教师专业发展，落实校本教研，加强学校内涵发展，全面提升学校教育质量，我校坚持“走出去、请进来、互相学习、促进发展”的原则，积极开展校际教研研讨交流活动，力求做到拓宽渠道，博采众长，增加与兄弟学校切磋交流的机会，努力为提升教师专业素质创造有力条件。20xx年11月7日，我校邀请靖边三小教师到我校传经送宝，并取得良好实效。

　　根据活动的安排，上午，杨树芬老师和徐凌霄老师分别献上了精彩纷呈的阅读教学和学生习作指导课。课上，授课教师们讲解声情并茂、细致入微；听课教师认真仔细，作好记录。下午，杨校长组织全体高段语文教师与外邀两位教师进行了经验交流。在交流会上，首先由杨校长对两位教师做了介绍，并针对本次活动进行了讲话，然后由高段语文老师和两位授课教师就阅读与作文教学中的问题相互交流心得、说感受。在交流活动上，大家畅所欲言，对学习所获、启示进行了坦诚的交流，活动气氛热烈、融洽。

　　通过这次交流活动，使我校高段语文教师感受颇深。本次教研交流活动，给两校教师提供了一个展示和学习的平台，有力地促进了两校教师专业化的.成长。同时，也增进了兄弟学校的相互了解，拉进了距离，增进了友谊、促进了共同进步与发展。此次活动受到与会教师的好评，都认为这是一次有益的交流活动，这样的双赢活动以后要多开展，开展面要扩大，让更多地教师都有学习的机会，从而达到全员参与，全员提高的目的。

交流活动总结8

　　为了适应时代发展的需求，努力提高教师专业技能发展，全面促进学校教育教学教研活动的深入开展，我校坚持“走出去、请进来、互相学习、促进发展”的原则，积极开展校际教学研讨交流活动，力求做到拓宽渠道，博采众长，增加与兄弟学校切磋交流机会，尽可能提升教师专业素质，打造高效课堂，我校特定于xxxx年3月20日至23日与义马市一中开展校际教研活动。活动具体安排如下：

　　一、指导思想：

　　在市教研室的指导下，通过与义马市一中的'校际互动交流活动，从而让我校听课教师开阔教学和管理视野，提升教育境界，增强专业能力，同时也激发教师参与学习的积极性、提高教师的综合能力。

　　二、交流宗旨：

　　增进友谊，交流文化，共同探索，提升教育教学能力，构建高效课堂。

　　三、校际交流具体内容：

　　1.教育教学2.听课评课。

　　四、组织领导小组名单

　　组长：秦金柱校长、程聚合校长成员：义马市二中和义马市一中相关教师

　　五、活动时间：

　　xxxx年3月20日至xxxx年3月23日时间3.20

　　地点一中节次上午第二节1

　　科目语文授课教师李梅上午第三节下午第一节3.203.21一中一中下午第二节上午第一节上午第二节上午第三节下午第一节下午第二节3.22一中上午第二节上午第三节下午第一节下午第二节3.23

　　六、活动地点：

　　交流地点：义马市一中电教室、会议室

　　七、活动程序：

　　1、观摩课

　　一中上午第二节语文语文语文数学数学数学数学数学英语英语英语英语英语殷丽娜车琳霞汤雪红郭光华刘斌郭万寿梁彦平王霖李娜王俊红路丽萍平雷安李豪亮由义马市一中选派9位优秀教师进行一堂示范课。

　　2、集体研讨

　　召开研讨会，组织与会人员谈听课感受，针对主题研讨交流。

　　（1）义马市一中业务校长主持研讨会

　　（2）作课教师阐述自己的教学设计理念和思路

　　（3）义马市二中进行课后点评交流。

　　3、反思提高

　　活动后授课教师必须结合教学实际认真撰写心得体会，并将研究中产生的优秀成果运用于教育教学中。

　　八、经费开支：

　　举办本次活动所需经费在生均公用经费中列支。

　　九、开展活动的要求和注意事项：

　　1.交流学校和交流内容由学校根据教育教学的实际情况确定。全校教师应全权协助交流工作。

　　2.参加活动人员须带笔记本和听课记录，记录交流内容，详细填写听课记录。

　　3.交流活动结束后，教导主任写总结材料。

　　4.交流活动结束后，由组长或指定的其他人员在教职工例会上，对校际交流情况进行总结汇报，并就先进经验和教学法的学习、推广运用作出安排。

　　5.交流活动结束后，以教研组为单位，开展学习研讨活动，根据情况也可组织全校性的学习研讨活动。

　　6.听课和会议期间请将手机调为振动或关机状态。

　　7.参加活动人员要注意自己的言行举止，做到落落大方，彬彬有礼。

交流活动总结9

　　今年，新区传来喜讯：三署园西小学的语文、数学、英语教研组同时被评为浦东新区优秀教研组。10月10日的园西论坛上，数学教研组代表夏琪老师和英语教研组代表连xx老师与全校老师进行了优秀教研组的经验交流。

　　夏老师总结到：1、数学教研组的全体成员注重理论和业务的学习，加强思想政治方面素质的提高，深入学习教育教学理论。2、每个教师的成长都会促进团队的发展，相反团队发展也会给个人更好的.成长空间与平台。3、规范制度，提出要求，评比评价这些举措都更好地促进了老师的工作，不断地改进，不断地提高。

　　连老师从“项目研究促成长”、“同伴互助共发展”、“不断反思齐进步”和“努力工作收获多”四方面向大家展示了英语教研组一路走向成功的风雨路程。

　　教研组就像一个家，让我们继续一份真心，两袖清风，三尺讲台，积累更多的收获，堆积更多的自信，为园西这个大家庭不断地添砖加瓦！

交流活动总结10

　　研究探讨会前期交流会总结报告为了更好的准备下学期云南财经大学首届公益性社团发展研究探讨会，同时也为了加强与同性质社团的联系，我协会在社联的帮助下特于上周积极组织并参与了此次交流会。

　　活动时间：20xx年12月15日

　　活动地点：大益爱心茶室会议室

　　出席人员：社联主席钟羚、副主席张阿芹及社联各部门负责人、大学生心理健康协会负责人陶玉良、绿风环保协会负责人孙鹤、爱心之旅负责人李静开、会计学院红丝带青年志愿者协会负责人罗炜、爱心联盟负责人陈龙、七彩云南保护社负责人周敬彦、控烟协会负责人王伟东、高职学院红丝带青年志愿者协会负责人杨瑾、还有至德宏爱协会负责人闫连辉和部分会员。

　　会议目的：加强交流，相互学习，增长经验，商讨确定云南财经大学首届公益性社团发展研究探讨会主题

　　会议内容：（一）社联主席钟羚首先谈到社联与社团的关系，阐明会议目的。

　　（二）各团负责人对自己社团做介绍，并提出当前社团发展所面临的困难和前景。

　　（三）会议进入讨论阶段，商讨确定云南财经大学首届公益性社团发展研究探讨会主题。

　　（四）总结发言，根据大家意见，确定云南财经大学首届公益性社团发展研究探讨会主题。

　　（五）社联副主席张阿芹作总结，至德宏爱协会负责人闫连辉宣布会议结束。

　　会议成果：（一）云南财经大学首届公益性社团发展研究探讨会主题为“凝聚爱心展望未来”。

　　（二）九家公益性社团之间有了更深刻地认识，对以后社团之间的交流合作奠定了基础。

　　会议总体评论：

　　（一）流会主题明确，意义深刻。圆满的完成了预定的环节，会议气氛达到最高点，推动了大家的交流，各社团之间有了更进一步的了解，同时有了更深的`交流与认识，为以后各社团之间的交流合作奠定了基础。

　　（二）前期准备工作到位，主动地邀请社联主席与九家公益性社团负责人参加会议。

　　（三）社联主席与九家公益性社团负责人认真对待此次活动，做了充分的准备，向我们传授了宝贵的经验。（四）通过此次活动，不仅促成了各社团间的相互交流，而且促进了社团文化的发展。为来年的云南财经大学首届公益性社团发展研究探讨会奠定了基础。（五）通过此次活动很好的向同学展示了社团在我校的形象地位，促使更多的同学投入到社团建设中来。

　　但是此次活动也发现了我们的不足之处：

　　（一）没有很好的把握会议时间，原本定于19点半至21点的会议，却开到了22点。

　　（二）大一的会员由于我们活动太过正式没敢提出相关问题。总的来说，此次的活动是成功的，它不仅让我们受益匪浅，确定了云南财经大学首届公益性社团发展研究探讨会主题，加强了九家公益性社团间的联系。

　　至德宏爱协会

　　20xx年12月16日

交流活动总结11

　　20xx年9月湖北经济学院工商管理学院党支部选拔高年级的学生党员，走进新生寝室，与新生进行面对面的交流，帮助新生尽快转变角色，更好地适应大学生活;同时培养学生党员的综合素质，更好地发挥先锋模范作用，党员入新生寝室有针对性地加强对大学新生的教育和引导;有利于加强学生党员队伍的建设,提高学生党员的影响力。

　　为了积极响应党组织的号召，我第一次以党员身份入新生寝室，在自己心中第一次就充满了好奇，激情，更促使我产生了动力。2013年9月13日我踏上了进寝室的征程，经组织安排，我负责栎3-216和栎3-217两个男生寝室。作为一名预备党员，有幸能够带领新生度过他们在大学里的第一个秋天。在进入新生寝室，第一次以学长的身份去了解他们的情况，虽然我面对的是比自己小两三岁的同学，但是同为90后的我们并不存在思想上代沟或隔阂。在我与新生接触的过程中，他们给于我的最大印象是充满激情，有想法，思想不拘一格，有一定的目标和志向，有些同学勤学好问，在一开始生活就很有计划性。而且，他们对人非常的大气，豪爽，亲切，使人容易接近。最直接的表现是，他们主动问及我怎样在大学去过好自己的每一天，如何在大学里使自己有一个提高和转变。

　　在他们身上我也看到了自己大一时的那种表情和困惑，也体会到从剑拔弩张的高考中到轻松自由的大学生活这样一个过程所应该拥有的思想和经历。在与他们接触中，我发现了他们有对优秀学长学姐的崇拜、有对大学某种现象的反感与鞭笞、有对班级以及学校活动的种种看法等等，我不得不承认，他们有比我开阔的视野和想法，他们心中的那种自由、坦然与无拘无束是让人羡慕的，我们姑且不说他们是年少无知或者说是没有经历过大风大浪的理想主义者，就凭他们的别出心裁的能力和活跃的思想，就很值得我们赞赏、感动和学习。在这样的基础上，我能够时常去与他们进行思想上的交流是很幸福也是很必要的事情，引导他们在思想领域方面能端正思想，能使他们结合自己的胆识和聪明才智去成就大学生活，这是我这学期进新生寝室最重要的.工作，我也一直践行，并且交流愉快，并且也通过这样的机会了解到他们的性格发展趋势。我努力在力所能及的情况下，为他们解决一些困难和彷徨。

　　生命是独立的个体，无论怎样的血肉相连，许多风雨都得独自面对。因此，于他们而言，我们所能做的，也只能是在思想上进行下我们力所能及的引导，对他们生活中所存在的问题，进行一个比较有效的疏导。因为我们所有行为的出发点就只有一个，帮助他们构建一个理想的大学模型，追寻他们自身存在的价值。

　　关于新生还有很多话要说，但是更多的是要靠自己的实际行动去践行。多与寝室成员交流，了解他们的实际需求和困难;多听取班上同学的意见，能主动地去跟辅导员反映;多推荐一些利于自我发展的书籍，早为自己的人生做好准备;多与班上的班委沟通，为班级文化建设出谋划策。在积极与他们交流的同时，更要教会他们处理难题的方法，而不是一味的帮助;在鼓励他们积极投身校园文化生活的同时，也要理性地为他们分析学业规划;在协助他们开展班级工作的同时，也要多给予他们中肯的建议和评价。在敦促他们学业的同时，也要监督自己是否起到了模范带头作用。希望在接下来的几个月里，我将以一名党员的要求严格鞭策自己，努力践行一个党员应有的责任。

交流活动总结12

　　新体验心感受时光荏苒，在映湖小学交流已有一年了，一切仿佛都在昨天。在这一年时间里，我最大的体会是映小领导的关心和老师间的互助与合作。当我静心体会时，我不由地想起张校长第一次见面时提出的要求，在今后的工作中不要斤斤计较，有事当面说，与同事和睦相处，不要破坏映小融洽、和谐的美好局面。映小对待我们交流教师，一视同仁，一样的管理、一样的待遇、一样的安排??我很快融入这个大家庭中。和谐、融洽的工作氛围，使我感到了映小这个大家庭的温暖，使我能够安心工作，免除后顾之忧。

　　在映小，虽然我仍然从事教师这一行业，仍然教数学课，虽然我已从教11年，但映湖小学的工作为我提供了一次重新体验。不同的工作环境，将会丰富我的教育经历，使我能够重新审视所从事的职业。这对我来说，是一次难忘的经历。这段时间里，在学校领导的关心和支持下，在其他同事的热心帮助下，我收获颇多，有着新体验，心感受。现总结如下：

　　一、感受到映湖小学领导工作扎实

　　俗话说“兵熊熊一个，将熊熊一窝”。学校领导班子的工作作风直接决定着一个学校的精神风貌。映湖小学有一个业务能力强，教学水平个个都在行的领导班子及业务过硬的团集体。每个领导，都是让老师尊敬和崇拜的好榜样。他们本着对社会、对家长、对学生认真负责的态度，带领全校老师狠抓教学工作。每次校级教研活动，校领导班子都会亲自参加，和老师们一起听、评课。映小领导的管理方式也非常民主，管理老师，并不是设定各种条条框框，而是只设定一个大的框架，给老师更多自我发展的空间，这使得在映小工作的老师会有轻松之感，随之而来的就是愉悦之感，我想，快乐的老师才能教出快乐的学生。我能在映小这样氛围下工作是幸运的。

　　二、感受到映湖小学教研氛围浓厚

　　在映湖小学，我感受到教研氛围浓厚，形式多样，扎实有效。除了语、数、综合三大教研组每周一次两节课的教研时间，针对一个主题，不客套，针对问题，

　　谈观点，说看法，听课、评课，每一个人都参与，每一个人都表达以外，每周三、周五一节校内公开课，跨学科一起听、一起评，每一个教师都参与，教师既是上课的主体，也是评课的主体，近期又开展了错位跟进上课，使每一位老师得到一次又一次的长足进步。另外，围绕学校以“尊重”为主题课题，每月出一期的教研晴窗，这种抓住特色，做大做强做深的教研思维，为教研活动的扎实有效添上一码。还有校园网站每个教师的个人博客，为教师搭建交流的平台，使教研活动得以延续不断，丰富了教研活动的内涵。受映小教研氛围的感化，在每次教研活动，我都主动地与老师们一同研课、评课，毫无保留地将自己的所思、所想与同仁交流，由于养成了边听课边思考的习惯，所以在评课中能大胆而贴切地说出自己的想法。在听、评、研中，我感觉每个老师的'身上都有值得我学习的地方，每次交流、思考我都有不同的收获。在这浓厚的教研氛围中，我与映小老师一起探讨新课程理念、教育教学对策，如何提高课堂教学效率，以及对小学生日常管理工作的一些心得体会，集思广益，相互交流，共同提高，我还主动承担了两节公开课和两节家长开放日的课，并得到家长、同仁的好评。

　　三、感受到映湖小学的学生发展，在全面发展中培养特色。

　　“以人为本、关爱学生、全面发展”是映湖小学的办学宗旨。 “阳光六年，相约成长”、“花儿用花装扮世界，我们用行动美化校园”，旗帜鲜明的口号，体现着映湖小学在重视学生全面发展上，更加注重学生的德育教育和习惯养成教育。无痕德育已渗透到日常教学生活当中，“尊重”、“自主”、“个性”展现在每堂课中，课堂真正成为以人为本的活动中心。主题班队会，班级文化建设、丰富多彩的学生活动，“我运动，我健康，我快乐”为口号的阳光体育课间大活动备受兄弟学校的青睐。每一面墙壁都说话，每个走廊都有书架，使学生“与书本为伴，与好书为友”，让书香在校园飘溢。所有一切都在一点一滴地改变着学生的习惯，使每个学生逐步拥有映湖人的气质，即内有涵养，外有修养。

　　在特色培养方面，学校在周二，周四的下午第三节课为学生义务开设多功能智能班。学生可根据自己的爱好和特长自行选择。学校这些校本课挖掘和培养了各类特长型人才。

　　映湖小学处处体现着：爱是老师最美丽的语言。虽没有老学校的深厚底蕴，但“初生牛犊不畏虎”，她正以蓬勃的朝气，谱写着属于自己的华章，探索着一条属于自己的道路。到映湖后我的最大感受是：我工作，我快乐！我坚信我的选

　　择没有错！以后的从教之路是漫长的，我会以更充沛的精力，更旺盛的斗志，坚定不移地，脚踏实地，认认真真地走好每一步，走稳每一步，争取好的成绩，使自己成为一名优秀的映小教师。

交流活动总结13

　　我仔细阅读，认真学习，理解了课上学生展示交流环节的重要性，弄清了学生在展示交流活动中不主动的原因，懂得了开展学生展示交流活动的策略。展示交流是构建高效课堂的核心环节之一,这个环节是展示学生自主学习的成果,并进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。学习与成果的展示交流能促进学生的思维碰撞、经验分享与自评和互评能力发展。论文《开展学生展示交流活动的策略》（丁宇栋）分析了学生展示交流不主动的原因，并针对学生展示交流不到位,积极性不高的现状提出了有效的策略。

　　一、学生展示交流不主动的原因

　　1、教师忽视了学生的主体地位,占用了学生展示交流的时间。

　　2、中等生、后进生担心自己展示交流错误而受到讥讽，于是展示交流大多变成了优等生的专利。

　　3、教师对学生展示交流的训练较少，学生的展示交流太过随意，杂乱无章。上述原因，导致学生展示交流的欲望变小，信心变弱，勇气欠缺效果不佳。

　　二、开展学生展示交流活动的策略

　　1、展示交流环节教师的角色定位教师是展示交流中的组织者和指导者，即组织学生课堂活动和指导学生展示交流。教师还是倾听者和点拨者教师在学生展示交流过程中注意力要高度集中，及时掌握和了解学生真实的学习状况，根据学习状况去掌控展示交流的时间，适时纠正学生的错误，教师对学生展示交流中的困惑、难点加以点拨。教师在学生展示交流活动中要真正做到“五转变”：讲明白向悟明白转变；教师提问向学生提问转变；强制性课堂管理向开放式管理转变；教师演示向学生演示转变；教师独角戏向学生为主导转变。

　　2、教师要关爱和激励学生在展示交流中教师要顾及每个层次的学生，师生之间感情融洽，学生取信于师，就愿意在教师的引导下展示交流。教师要积极地诱导学生展示交流的欲望，鼓励学生敢于展示交流，学生的热情就自然提升，学生从而敢于发言，抒己之见。在展示交流中教师要不吝惜表扬，学会运用表扬的方式和技巧，充分调动学生展示交流的积极性。

　　3、加强学习小组建设学习小组长是小组学习展示交流的组织者和管理者，所以教师要重视学习小组长的管理。基于展示交流中对学习小组长能力的要求，教师选拨的学习小组长组织协调能力要强，要敢于对全组成员进行督促检查；讨论要由小组长安排组织实施，突出重点；学习小组长对成员要进行合理分工；使展示交流人人有事干，做好分类展示，非展示交流的学生每人都有具体目标和任务；学习小组长对本小组成员在学习中存在的问题要及时向相关教师反映。

　　4、明确学生展示交流的要求教师在教学中要不断探索、实践，制定、完善学生展示交流的具体规范和要求，并常抓不懈，使之成为习惯。具体规定如学生要有个人的见解，要勇于展示自我，教师鼓励学生畅所欲言、各抒己见，反对缄默不语、玩耍打闹；学生展示交流时站姿、表情要大方，善于运用肢体语言目视前方（视情况而定面向书本、黑板或本组同学、全班同学），做到“不弯腰、不低头、不乱看”，不故意做出滑稽的举止引人发笑；学生发言要脱稿声音要响亮清晰，语言流畅、言简意赅；学生要养成专心倾听别人发言的习惯，要能听出别人发言的重点，对别人的.发言作出判断，有自己的见解。

　　三、要求听的时候抓住以下几个要点

　　一听表达的大致过程，从总体上把握别人发言的要点；

　　二听别人解答问题的思维策略，采用的思考方法；

　　三听别人的观点与自己的想法有哪些不同，分析出其正确与错误、合理与不合理的地方，以便进行修正和补充。

　　借助信息技术开展学生展示交流活动在学生展示交流中教师要转变角色、更新观念，要从鼓励、培训学生发言开始，对每一个细节和要点坚持不懈地加以强化和指导，让学生的展示交流成为习惯，学生就能够体验到作为课堂主人翁的愉悦和激情。教师还要借助信息技术，提升学生的参与度与积极性，拓展展示与交流的时间和空间，实时展示与分享过程性学习成果，实现基于成果的批判性思考和深度互动。借助信息技术，展示交流的效率、形式以及深度都能得到极大的优化。从而最大限度地调动学生的学习兴趣和积极性，充分挖掘学生的潜力和创造力。

交流活动总结14

　　生命是这样吝啬，我们的舞台是这样狭小！一生一世，我们被安排在无限时空的一个小小的坐标点上。我们穷尽自己的目力与脚力，也不可能望到远古的花开，走遍人心的角落。拘感觉让我们这么不甘！

　　好在，我们可以在书页上倾听智者的殷殷叮嘱！那些成就卓著的名人，带着他们至真的人生体悟，从岁月深处走来，从遥迢天边走来，聚拢在一起，和你娓娓而谈，将他们的黄金人生法则悉数告诉你。他们悟了很久才悟透的人生道理，他们探索了很久才探索到的成功道路，你只需拿出一分钟的时间就可以将它转变为自己的精神财富。你的生命，从此将被注入一股神奇的力量。你拥有了借助成功人士的头脑思考自己的人生课题的可能。虽然你不曾伸手到那些富豪的钱袋里去拿钱，但是，有一种丰赡的馈赠，比金钱更为金贵！

　　如和煦的春风，吹散心中郁积的疑惑；似夏日的阳光，照亮阴霾笼罩的心灵；是成长的阶梯，铺就实现梦想的旅途；是智慧的加油站，鼓起我们前进的风帆……这就是书籍的魅力和力量！读书，一次通透的心灵体悟，一种魅力无穷的美的享受，一次次人生旅程的智力加油。

　　读书使人优美“优”美在字典上的意思是：美好。做一个美好的人，我相信是觉大多数人的心愿。除了心灵的美好，外表也需要美好。为了这份美好，人们使出了万千手段。比如刀兵相见的整容，比如涂脂抹粉的化妆。。为了抚平脸上的皱纹，竟然发明了用肉毒杆菌的霉素在眉眼间注射…让我在这个曾经当过医生的人，胆战心惊。其实有一个最简单的美容方法，却被人们忽视，那就是读书啊!

　　读书的时候人是专注的。因为你在听一些灵魂自言自语，不由自主的谦逊和聚精会神。即使是读闲书，看到妙处也会忍不住拍案叫绝…长久的读书可以使人养成恭敬的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会沿袭携耳倾听的姿态。而倾听是让人神采倍添的绝好方式。所有的人都渴望被注视，而每一个生命也都不应被忽视。你重视了他人，魅力就降临在你双眸。

　　读书的时候，常常会会心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时拈页展颜。微笑是最好的敷粉和装点，微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖。有人觉得微笑很困难，以为是一个如何掌控面容的技术性问题，其实不然。不会笑的人我总疑心是书读的不够广博和投入，书是一座快乐的富矿，存储了大量浓缩的欢愉因子。当你静夜抚卷的时候(当然也包括网上阅读)，那些因子如同香氛蒸腾，迷住了你的双眼，你眉飞色舞，中了蛊似的笑起来，独享其乐。也许有人说，读书的时候，时有哭泣呢!哭，其实也是一种广义的微笑，因为灵魂在这一瞬间舒展，尽情宣泄。希望大家能够时刻将自己只身于阅读之中，那么你将收获更多！

　　“读万卷书，行万里路”。读一本好书就如同和高尚的人对话。孩子需要一盏灯去引导他，无它，唯是书，因此书籍的意义非常重要，生命是不可逆的成长，如何让孩子能在可能的条件下将自己的生命质量提高到最高水平，需要激发孩子的读书兴趣，培养孩子读书的习惯，孩子都有天生的求知欲，因此引导很重要。

　　为了进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，真正营造浓郁的“书香校园”。我校开展了“沐浴书香，灵慧成长”的读书活动。我班也积极投身于这次读书活动中。“营造书香班级，让好书陪伴学生。”让书香飘逸班级的新阅读理念的指引下，并结合我班实际情况，切实有效地开展了以下几项工作：

　　一、制定好有序的计划：

　　为保证班级读书活动有序、有效的进行，在活动一开始我班就依据实际情况制定了读书活动计划。做到一步一个脚印，有目的，有步骤，有实效。

　　二、积极动员，激发读书兴趣：

　　在实施读书计划伊始，我在班级里进行了一次以“我读书，我快乐”为主题读书动员班会。班会上，同学们向大家介绍了自己读过的好书，讲述了读书带给自己的很多好处。同学们还踊跃上台向全班同学展示了自己在阅读中摘录的一些好词、好句、好的片段。“我读书，我快乐”的主题班会中，同学们更深刻地认识到了“书”带给他们的无穷乐趣。

　　三、营造阅读氛围：

　　班级氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。在语文老师的积极配合下努力做到：读好一本书——师生携手共读一本书，读完、读懂；做好一件事——教师领导学生精读一本书，写好一篇读后感；树好一榜样——树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。

　　1、利用好学校阅览室：学校图书室向学生提供大量丰富优质的.藏书。每周二中午我班学生可以在规定的时间到图书室借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。

　　2、设立班级图书角：以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班购置的图书，本学期我班的图书量已经达到100多本，涉及人文历史，天文地理以及童话动漫等。为了提高班级图书的流通率和进行有效的管理，制定班级图书借阅制度，班中特设了一名工作责任性强的李涵同学作为图书管理员，负责做好同学们每天借阅和归还的记录，同时也负责做好图书的更新、交换和补充。

　　3、出好黑板报和布置学习园地。本班由马梅英、王莹睿、詹鸣宇和柳青四人组成的班级板报团队，谋划分期展出有关读书方面的内容。学习园地也中经常更新着同学们读书后的感想。

　　3、落实好读书时间。为了让读书活动有序开展，我认真制订了“书香班级”的读书计划。计划中为了保证学生读书时间，安排学生每天中午到校半小时是读书时间。每周星期五下午前两节固定为学生自由阅读课外书的时间，第三节是学生读书交流时间。每周星期三、五是学生借书和还书时间。

　　四、培养学生的读书习惯

　　1、为学生开出推荐书目。我通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，根据新课程标准的要求及中年级学生的身心、知识和经验，每月为学生开列相应的推荐书目供他们选择阅读，并在班级开展“好书推荐”活动，让同学们把自己喜欢的书推荐给大家，写明推荐理由，让同学们互相影响，养成选择读好书的习惯。

　　2、倡导有序阅读和定量管理。为了使孩子们读书走向持久性发展，我积极倡导有序阅读和定量管理。我为孩子们规定了每人一学期的最低阅读量为6万字，背诵诗歌不少于20篇，写读书心得不少于5篇。还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，并让孩子们制定出读书计划，要求他们按计划有步骤地读书。

　　3、引导学生在读书中积累。为了营造书香班级的氛围，培养学生良好的读书习惯，我和学生们制定了“我读书，我快乐”的班级读书口号，定期举行读书汇报活动，让学生畅谈自己的读书收获和感想，引导学生在读书中积累，坚持写读书笔记。并建立读书档案卡，让学生采用自己喜欢的方式装饰自己的读书卡，培养他们良好的读书兴趣。将好的作品展示出来，让大家共同欣赏并得到启示。

　　五、教给学生读书方法

　　“授之以鱼，不如授之以渔。”教给学生简洁、实用的读书方法是搞好读书活动的关键。本学期，我不仅告诉学生读书的重要性，还重点在学生读书方法上下功夫。本学期，我专门在班级里上了一节阅读指导课，加强对学生读书方法的指导。从网上搜集了一些名人读书的故事讲给学生听，再引导学生品读自己搜集的读书名言，让他们懂得读书要有选择，要广泛，要善于挤时间，更要善于思索、质疑的道理。在此基础上，我又结合一篇学生喜欢的童话故事，具体指导学生该如何展开阅读。我的具体做法是：

　　1、告诉学生读书要在心中有个自读提纲：比如①看见了题目你想到些什么？②读后你知道了什么？还想知道些什么？③你还有哪些不明白的问题？对这些问题，都要求学生做到眼到、心到。

　　2、重点强化“不动笔墨不读书”的方法：①圈点勾画：用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱、或憎、或疑、或思。②做批注：在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。

　　除上好阅读指导课，我还分别上了一节阅读推荐课和一节阅读交流课。推荐课上，我向学生推荐了一本意大利的获奖作品《爱的教育》，整篇小说融入了人世间种种最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……使学生在阅读中受到爱的教育。同时也进行了生生之间的推荐，激发了学生读更多书的兴趣。

　　我常常教导学生这样一种道理：“你交流一点知识，我交流一点知识，对一个人来说就知道了很多知识。”在读书活动中，我要求学生通过不同的形式进行交流。交流课上，学生对读过的寓言故事进行“讲一讲”、“演一演”、“评一评”，大家畅所欲言，一节课下来，还觉得意犹未尽，充分调动了阅读寓言的兴趣，进一步形成了阅读寓言故事的习惯。

　　六、积极开展读书实践及展评活动

　　1、开展读书活动：本学期，我在班内积极组织开展了故事会、读书心得交流会、赛诗会、语文乐园竞赛活动等。召开“故事会”，让学生讲自己通过读书获得的故事；举行读书心得交流会，让学生向其他同学推荐自己读过的一些好书，大家一起进步；举行“赛诗会”，开展古诗接龙等丰富多彩的古诗朗诵比赛。在读书活动过程中，尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，提高语文素养。

　　2、写读书笔记：学校一直提倡不动笔墨不读书的习惯，因此我让每个学生准备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。每月举行一次读书笔记展评活动，树立起优秀学生典型，成为“读书之星”评选的依据。

　　3、建读书档案卡：让每个学生制作一张读书卡，展示自己的才艺，卡上写上读书格言、我读过的书、我记下的诗、我的读书收获等内容。通过展示、评比，进一步激发了学生制作读书档案卡的兴趣。

　　4、出读书小报：学生在老师或家长的帮助下，收集有关读书、报刊小资料、格言和读书心得体会等，每月出一期“读书小报”，班级定期组织全班学生参观、评比。同时，还积极响应学校号召，让学生制作一些精美的书签。在活动过程中，学生各显神通，有许多精美的作品出现，也充分展示了学生才能。

　　5、旧书跳蚤市场：让学生把家里闲置或者自己看过的书带到学校来，在班级里，甚至年级里与其他同学进行旧书交换，这样就获得了资源共享。

　　6、在班会中举行丰富多彩的读书活动：课本剧表演，让学生把读到通过演加去深体会。“故事大王”比赛，让孩子把看过的口头表达出来。“作文比赛”，让孩子用书面表达出自己的感受。此外，还有“读书交流会”、“名人读书故事会”。让学生在活动中充分感受到读书的乐趣。

　　7、精彩5分钟：每天利用语文课前5分钟是学生们轮流上讲台来介绍自己的阅读收获的时间，可以说一个故事、笑话、科学常识，或是谈谈自己喜欢的书。之后，教师要稍加点评，拓展些相关知识，注意提炼发言学生的读书方法，或是提些建议，启发学生的进一步阅读。

　　七、营造良好的家庭读书氛围

　　我班积极开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。为了取得家长的支持，开校初我用《致家长的一封信》将创建书香班级、创建书香家庭的计划发给家长，争取了家长的积极支持和配合，为孩子创建了良好的家庭读书氛围，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动提供了优良的条件，拓展了读书活动空间。

　　八、取得的成果

　　本学期，我班开展“我读书，我快乐”读书活动，从总体上来说取得了一定的效果，每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，达到了“享受阅读，做一个快乐的读书人”的活动目的。在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断吸收知识，取得了较为丰硕的成果。学生的作文水平有了一定程度的提高，知识面也扩大了。如李涵、陆俊杰、赵雨佳等同学在学校开展的“假期读书活动”比赛中获“读书小明星”。伏星同学评为诵古诗“灵慧娃“。马素琴等六位同学获得阅读竞赛一、二、三等奖。还有获得”读书灵慧娃”、“读书小状元”等称号。

　　通过活动，学生的看书兴趣有了较大的提高。现在，一到休息时间，学生能习惯地拿起书津津有味的读下去，还能积极地参加学校组织的朗读比赛、讲故事比赛、手抄报比赛、读书笔记评比、阅读之星评比等活动，在年级评比中，我班读书笔记获得了第一的好成绩。“书香班级”活动在我们班取得了明显效果，很多同学读到了品味较高的书籍，做了很多读书笔记，写出了具有一定深度的读书心得，效果明显。读书活动的开展，有力地强化了班级的文化氛围，一定程度上提高了学生的文化品味，克服了学生中普遍存在的浮躁情绪，帮助学生发展了自我，完善了自我。孩子们徜徉在书海中，明白了事理，学会与人分享，有好书向同学推荐，与同学传读，并把已看过的书捐给班级图书角。班级中形成了比阅读课外书、交流阅读心得，积极写读书随笔的风气，促进了学风的良性发展。

　　书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的班级和校园中成长、进步！