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科研月活动总结
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，让我们一起认真地写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是小编为大家收集的科研月活动总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
科研月活动总结1
我校为了为了贯彻市教育局《关于在全市中小学开展第二届教研月活动的通知》，强化教师的科研意识，提高教师的教科研水平；引导教师不断创新课堂教育教学模式、提高课堂效率，促进学校教育教学质量的不断提升，切实贯彻落实新课标精神，深化课堂教学改革，提高课堂教学效率，在教学中遵循教学规律，不断更新观念，变教会为学会，变学会为会学，变以教论学为以学论教，充分发挥学生的主体作用，在全校范围内提倡“先学后教，分层教学”这一全新的课堂教学模式，实行日日清，周周清，月月清，把教师的发展作为学校的首要工作来抓，进一步推动我校教育改革，增强学校教科研工作的实效性，实施科教兴校，我校结合实际深入扎实地开展了“教科研活动月”活动，从11月3日开始，到11月30号结束，经过27天紧张而有序的一系列活动，我校教科研月圆满结束。通过全体教职员工的共同努力，本次教科研活动月达到了预期的目标，取得了圆满成功！
教科研活动月，有如下几个特点：
一、动员部署到位，教师教研意识、团队意识大大增强此次活动。
我校高度重视，旨在利用这一有利时机切实加强教科研工作，学校于11月3日召开了动员大会，对教科研月的各项活动进行了全面的部署。会上，王校长作了旧店中学教科研月活动工作指导纲要的报告，并对这次活动做了动员讲话，王校长提出了详细的活动计划及要求：
（1）所有任课教师写一篇导学案或教案参加评比；
（2）任课教师每人上一节合格课；
（3）在合格课基础上推出7位同志参加校优质课评选，最后共评出7位同志分获校级优质课教师一、二等奖。
（4）任课教师每人递交一篇关于教学、导学案、教研论文、课题研究成果参与评比；
（5）有中招考试科目的语文、数学、外语、政治、物理、化学、历史任课教师每人做5套20xx年各地中招试题
（6）各教研组开展一次备课活动观摩评比；
（7）外出学习教师每人上一节学习汇报课；会后，全体教师积极性空前高涨，决定抓好抓实这次教研活动，并力争把教研月活动中学到的知识充分运用在自己今后的教学中。各教研组为了开展好每项活动，把各项工作真正落到实处，时常加班加点。有的是商讨如何上好一节课，如何化解教学难点，攻破教学重点；有的是设计下周导学案；有的在讨论如何制作课件，把现代教育技术和理念贯穿在教学过程中；有的在讨论如何开展好备课观摩活动。教师的合作意识大大加强，提高了各教研组的凝聚力和集体备课意识。
二、领导重视，活动有序
在这次教科研活动月中，学校领导高度重视，四次召开会议，讨论研究，制定方案，并给予物质上的大力支持，校领导还深入各个教研组听课、评课、交流、指导。此次活动，教务处认真组织安排，检查统计，经统计，活动月期间，全校领导教师共听课160多节，最多者达到12节，最少的听课也都在8节以上，所有教师听课的积极性和主动性都异常高涨，真正做到有课就听，听课就评，评课就有交流和沟通，把这次活动当做向别人学习，取长补短的一个平台，通过互相学习，教科研能力和水平有了很大提高。由此可见，活动确实是务实的，这对教师提高现代化教学手段，提升教师素质，改变教学观念，对课堂教学质量的`提高起到了积极的推进作用。
三、“三课”活动深入人心，教师参与积极性高。
活动中，各年级、各教研组认真组织开展了“三课”活动。经统计，一个月以来我校共有15名教师上“合格”课30节，从中评选出8名教师上校级优质课课8节，教研组进行了备课活动示范，这些课每一节大家都准备充分，设计合理，都能较好地利用了各种教学资源及现代教育技术手段，充分展示自己的教学水平。活动中，教师全员参与，做到了认真听好每一节课，认真上好每一节课，认真评好每一节课，达到了相互学习、共同提高的目的。语文教研组李运芝老师的示范课《荷叶》竟吸引多达20名教师的观摩，足见全体老师对这次活动的重视与参与意识，我校县级“新课堂风采大赛”二等奖获得者王丽丽老师的英语课更是获得到场观摩老师包括领导的赞美之声，七年级数学教研组于孟雪老师寓教于乐，让学生在快乐的游戏中尽情的畅游在数学的海洋中，还有九年级语文教师冯红霞的语文课，在陶冶学生情操，高超的教学技能，引起全场师生的共鸣。，给教科研活动月增添了无穷的色彩，经过两轮激烈的竞争角逐，共评出校级优质课教师8名。
四、着重实效，不搞花架子。
这次活动的听课评课，学校制定了不同层次课的课堂教学的评价标准，以学习目标为准则，突出了预习提纲的作用和教师的解惑指导作用，精讲精练，练习题典型，充分把学习的主动权还给学生，教师随堂检测教学目标的完成情况，作业的布置也要体现出层次性，并要求有拓展训练。在合格课、示范课、校级优质课的评比中，每一位教师都能认真准备，主动落实新课标教学理念，实行“先学后教”的导学案教学模式，积极引导学生参与教学活动，采用多媒体及其他先进的教学手段，增强课堂趣味性，提高课堂教学容量，收到了良好的教学效果。这为我们将“先学后教，分层教学”的课堂教学模式进行到底打下坚实的信心基础，
五、导学案导学教学模式得到完善
导学案导学教学模式在我校还算是新生事物，为尽快适应这种教学模式，学校详细制定出这一新教学模式的实施细则及编写导学案比赛的参赛评分标准，全体教师积极准备，认真研究教材和新课程标准，教案、导学案的编写可谓是精彩纷呈，导学案和教案的编写正日臻完善，对课堂教学的实效性起了很大的作用，40岁以下任课教师全部参与，在参赛的11份导学案和教学案编写比赛中，有5位同志分获编写优秀教案、导学案奖。
六、关注中招命题新动向。
将最新中招信息融汇会于课堂教学中本次教科研月活动，学校要求有中招考试的科目每人做5套20xx年各省市中招试卷，这一举措，对指导学生进行中招以及在平时的教学中进行中招链接教育，都会有很大的帮助，为提高教师课堂教学质量，提高学校竞争力打下坚实的基础，非常有利于学校的长远发展。
七、科研成果有新的突破。
活动中，学校认真组织了20xx年度教育科研论文评选活动。广大教师紧扣课改形势，结合新的导学案导学教学模式，踊跃参与，积极撰稿，论文整体水平大幅上升，出现了令人耳目一新的可喜局面。学校教务处共收到论文16篇，经学校评审委员会对参赛的导学、教学论文进行公正、严格、认真的评审，从实效性、可行性全面考虑，共评出优秀论文10篇。这一成绩，是近几年来我校实施“科研兴校”战略以来取得的又一辉煌成绩。
八、教研组备课、教研活动意识得到增强。
活动本身得到完善在这次活动中，学校制定了关于教研组备课、教研活动的指导性意见，使我校教研组的教研活动有法可依，有章可循。各教研组在观摩活动中认真准备，八仙过海，各显神通，场面热烈，发言积极，真正起到促教学、促发展、重实效。有的立足章节教学内容的反思，有的着眼导学案的编写和教学体会，有的展开观摩课的说课、评课，有的就中招试题分析展开讨论，激烈场面让人眼花缭乱，赞不绝口。
活动不足之处：
一、有些活动组织不够严密，时间安排不够科学；
二、教学工作会议精神还有待于今后继续进一步落实，多媒体的使用还有待于继续普及，在技能上还需要继续提高；
三、个别教师参与意识还不够强，没有充分理解活动的核心目的，认识不够明确；
四、教研组协作精神还有待于继续加强，备课活动形式、内容还要进一步完善，使其更科学、更有效。总之，通过教科研月活动的扎实深入的开展，激发了教师参与教育科研的积极性，我们全校教师在教科研的理论修养、教育教学的实践能力上都有了一定程度的提高，真正起到了我教研、我发展、我快乐，可以说教科研月取得了比预期要好的效果，为我们今后教科研层次的提高奠定了一个坚实的基础。教科研月虽已过去，但教科研的工作却没有止境，教育科研应成为每位老师的自觉追求、不懈追求的活动。相信我校的教科研工作将在教科研月搭建的基石上不断向上攀登，我校的教育教学工作在教科研的引领下将更规范、更高效地开展，我们每位教师和每一位学生将从中获得最大的发展，为打造我县品牌学校而共同努力。
科研月活动总结2
新一轮课程改革启动已经八年。在这八年的时间里，老师们在课堂教学中运用新课程理念不断探索，进行着教学改革。从最初的通识培训、摸石头过河，到今天的独立研究课程、设计教学预案，深化校本研究。这其中取得了不少成绩，也遇到了一些问题，在解决问题的过程中积累了一定的经验。今天，天山区教研室给老师们提供了相互交流学习的机会和平台。刚才两位老师的展示交流，讲述着她们的教学故事，他们的疑惑、惊喜；她们的经验、教训。让我们感受到了，课改正在我们教师的摸爬滚打、酸甜苦辣中走向成熟。曾经经历过的诸多失败和不如意，今天回想起来都是一种收获和财富。可喜的是，我们今天的课堂已经发生了很大的变化，学生已由被动地接受变为主动地学习，教师由教材的传授者、课堂的组织者变为课堂的参与者、合作者。很多老师在课的设计理念、设计思路、设计风格、教学方法及教师本身的语言素质和课堂驾驭能力等方面都有了飞跃的发展；很多老师具有比较优秀的品质：不但素质好，而且踏实肯干，工作积极主动，敢于自加压力，敢于自我挑战，相信在座的很多老师以后都会站在教学的领奖台上。
在这里我还要感谢我们的各级领导，在百忙的工作中，他们时刻关注着我们天山区的英语教学、关心着所有教师的成长；我还要感谢无数默默无闻工作在第一线的教师们；因为虽然今天我们取得了荣誉，但教育这片蓝天，却来自所有的教师的通力支撑；我也要感谢我们教研室的.领导对我工作的大力支持，正因为来自四面八方的共同努力，才使我们的英语教学工作充满了生机和希望！
这次交流不等于结束，总结也是一个新的开端。让我们以这次活动为契机，在交流学习中，继续加大探索课堂教学的步伐，共同努力提高我们天山区英语课堂教学的品位。相信今后天山区的英语教学一定会百尺竿头，更进一步。
各位专家、各位老师：此刻，我的心情无比激动！我要对在座的所有人说一声：谢谢！我们并会将以此为新的起点，增强责任感与使命感，不断地学习、不断的探索、用心、用脑、用行动、用全部的热情，让教育成为我们今生不懈的追求！
谢谢大家！
科研月活动总结3
根据《县20xx年中小学“教科研活动月”实施方案》要求，我校开展了历时一个多月的“教科研月活动”。本次活动的主题是“学习新课标（20xx年版）、进行“我的模式我的课”教学评比活动、开展“小课题”研究活动”。通过这次活动提高了教师的教科研能力，展示了教师的教科研成果，促进教师的专业成长，现就此次活动总结如下：
一、强化领导，精心组织。
在这次活动中，我校制定了“教科研月活动方案”，成立了“我校教科研月活动”领导小组，分工明确，责任到人，落实到位，确保了教科研月活动的顺利开展，不走过场。
为了保证活动有效开展，中心校于xx月xx日召开了全体校长参加的教科研活动月的动员大会，传达了《县20xx年中小学“教科研活动月”实施方案》要求，要求各校高度重视此次活动，以此次活动为契机，提高教师的.业务素质。各校于xx月xx日召开全体教师会议，要求教师人人参与，活到老学到老。会后各校制定“教科研活动月”实施方案，成立相应的领导小组，加强对此次活动的组织领导。
二、活动内容的安排。
1、开展读一本好书活动。
组织教师对《教学模式》、《走进新课程（与课程实施者对话）》、《高效课堂九大“教学范式”》等教学理论类书籍进行了认真的研读，写出读书心得体会。全区共写出心得体会256篇，多位同志体会深刻，有自己的独到见解。通过读书增长了教师的教育智慧，实现教师的自我提升，促进教师的专业成长。
2、开展学课标、说课标活动。
各校组织教师认真研读新课标（20xx年版）、讲课和说课能灵活运用新课标。通过在教师中开展学课标、说课标活动，提升了广大教师的课程理念，教师们对新课标有了新的认识。
同时教师们根据学习到的知识开展“我的模式我的课”教学展示活动，交流了自己的学习成果，提高教师教学能力。此项工作做的比较好的学校有等单位。
根据县教育科研活动月工作安排，中心校组织了交流课活动，要求每一个学校语、数、外各推荐二名教师，中心校带领各校校长进行比赛验收。本次交流课的评选活动，共评出 等两个单位为交流课活动先进单位， 等六位教师分别为语数外交流课活动先进个人，经我校研究决定对他们予以表彰。
3、开展“小课题”研究活动。
在活动期间，各校教师围绕“形成教学模式、打造高效课堂”的教学目标，进行深入反思，并提炼成课题进行研究。要通过“小课题”的研究解决一项教学中的实际问题，提升自己的科研能力。全乡共立项县级以上课题5项，校级小课题人人参与，市级科研立项《小学生心理健康研究》明年可以通过鉴定。
三、认真总结，反思提升。
本次教科研活动月活动涌现出了一批优秀集体和个人，如一小、四小组织得力，教师写有读书笔记、读书心得等，针对教学中的实际问题开展研究活动，效果良好。
通过这次活动我校教师素质的到了进一步提高，课堂效益大大提高。老师们受益匪浅，真正体会到了教育科研的好处，从而提高教学水平。教科研月活动虽然结束了，但是我们要继续将学习当成一种习惯，充分开展教科研活动，在研究交流、互动的思想碰撞中，博采众长，打造高效的课堂。
科研月活动总结4
我校为落实好市、县、镇“20xx年教科研活动月”活动的要求，强化教师的科研意识，提高教师的教科研水平；引导教师不断创新课堂教育教学模式、提高课堂效率，促进学校教育教学质量的不断提升，切实贯彻落实新课标精神，深化课堂教学改革，提高课堂教学效率，在教学中遵循教学规律，不断更新观念，变教会为学会，变学会为会学，变以教论学为以学论教，充分发挥学生的主体作用，在全校范围内提倡“135”这一全新的课堂教学模式，实行日日清，周周清，月月清，把教师的发展作为学校的首要工作来抓，进一步推动我校教育改革，增强学校教科研工作的实效性，实施科教兴校，我校结合实际深入扎实地开展了“教科研活动月”活动，从11月3日开始，到11月30号结束，经过27天紧张而有序的一系列活动，我校教科研月圆满结束。通过全体教职员工的共同努力，本次教科研活动月达到了预期的目标，取得了圆满成功！
教科研活动月，有如下几个特点：
一、动员部署到位，教师教研意识、团队意识大大增强
此次活动，我校高度重视，旨在利用这一有利时机切实加强教科研工作，学校于11月3日召开了动员大会，对教科研月的各项活动进行了全面的部署。会上，周校长作了杨庄镇一中教科研月活动工作指导纲要的报告，并对这次活动做了动员讲话，周校长提出了详细的活动计划及要求：
（1）强化集体教研力度；
（2）任课教师每人上一节合格课；
（3）在合格课基础上推出若干位校示范课评选；
（4）任课教师人人有课题研究；
（5）在多年课堂模式探索的基础上，确定我校新课堂教学模式；
（6）完善导学案，提高导学案使用效率。会后，全体教师积极性空前高涨，决定抓好抓实这次教研活动，并力争把教研月活动中学到的知识充分运用在自己今后的教学中。各教研组为了开展好每项活动，把各项工作真正落到实处，时常加班加点。有的是商讨如何上好一节课，如何化解教学难点，攻破教学重点；有的是设计下周导学案；有的在讨论如何制作课件，把现代教育技术和理念贯穿在教学过程中；有的在讨论如何开展好备课观摩活动。教师的合作意识大大加强，提高了各教研组的凝聚力和集体备课意识。
二、领导重视，活动有序
在这次教科研活动月中，学校领导高度重视，四次召开会议，讨论研究，制定方案，并给予物质上的大力支持，校领导还深入各个教研组听课、评课、交流、指导。此次活动，教务处认真组织安排，检查统计，经统计，活动月期间，全校领导教师共听课500多节，最多者达到20多节，最少的听课也都在15节以上，所有教师听课的积极性和主动性都异常高涨，真正做到有课就听，听课就评，评课就有交流和沟通，把这次活动当做向别人学习，取长补短的一个平台，通过互相学习，教科研能力和水平有了很大提高。由此可见，活动确实是务实的，这对教师提高现代化教学手段，提升教师素质，改变教学观念，对课堂教学质量的提高起到了积极的推进作用。
三、“三课”活动深入人心，教师参与积极性高。
活动中，各年级、各教研组认真组织开展了“三课”活动。
经统计，一个月以来我校共有40名教师上“合格”课40多节，学校正在从中评选出我校校级示范课，教研组进行了备课活动，这些课每一节大家都准备充分，设计合理，都能较好地利用了各种教学资源及现代教育技术手段，充分展示自己的教学水平。活动中，教师全员参与，做到了认真听好每一节课，认真上好每一节课，认真评好每一节课，达到了相互学习、共同提高的目的。
这次活动的听课评课，学校制定了不同层次课的课堂教学的评价标准，以学习目标为准则，突出了预习提纲的作用和教师的解惑指导作用，精讲精练，练习题典型，充分把学习的主动权还给学生，教师随堂检测教学目标的完成情况，作业的布置也要体现出层次性，并要求有拓展训练。在合格课、示范课、校级优质课的评比中，每一位教师都能认真准备，主动落实新课标教学理念，实行“135”课堂教学模式，完善导学案的使用，积极引导学生参与教学活动，采用多媒体及其他先进的教学手段，增强课堂趣味性，提高课堂教学容量，收到了良好的教学效果。这为我们将“135”的课堂教学模式进行到底打下坚实的信心基础
四、着重推行“135”课堂教学模式。
在“三课”开展过程中，进一步完善了我校在近年推行课堂教学改革成果，并正式确定为“135”课堂教学模式。
该模式的基本内容是：
“1”指的是以学生为中心课堂教学要突出本质，通过引导、督促学生学习实现课堂教学的目标。
“3”指的是每一节课的学习内容主要分为三个阶段，即“学习准备自主预习阶段、导学探究合作交流阶段、应用反馈达标提升阶段”，每一个阶段要完成特定的教学任务。
“5”指的是一节课的学习内容一般要通过五个环节来完成，即“释疑目标提出问题；预习检测尝试解决；交流探究合作解决；展示点评归纳提升；训练达标形成能力”。
“135”课堂教学模式，以促进全体学生的全面发展为基本理念，以整体优化课堂教学为主要目标，充分发挥课堂教学主渠道作用，倡导自主学习、自主探究的学习方式，让学生学会学习、学会合作、学会生存、学会发展；加强学生自主学习能力培养，为学生终身发展服务。
目前该课堂教学模式，已经成为我校课堂教学的基础。
五、导学案使用得到完善
导学案已经在我校实行了多年，为更加有效的使用这种教学形式，学校详细制定出导学案使用的实施细则及编写要求。在此基础上，我校开展了导学案编写大赛，全体教师积极准备，认真研究教材和新课程标准，教案、导学案的编写可谓是精彩纷呈，导学案和教案的编写正日臻完善，对课堂教学的实效性起了很大的作用，40岁以下任课教师全部参与，在参赛的近40份导学案中，有6位同志分荣获导学案编写大奖。
六、科研成果有新的突破。
在活动期间，学校将制定《杨庄镇一中“小课题研究”实施方案》，教务处依据实施方案，具体做好“教师小课题”研究的规划、实施工作，力争通过“小课题”的研究，解决教学实践中出现的问题，并以此提升全校教师的教学能力。
学校要求全体教师要结合本次活动的主题和自己课堂教学中存在的问题，进行深入反思，提炼，从而形成以学科组、班级为单位的“小课题”进行研究，达到班班、组组有研究课题，教师人人在研究课题的.氛围。“小课题”要紧密结合教学实践和新课标的要求，实事求是。学校要对“小课题”的立项和研究进行全程管理，对各学科组提交的“小课题”，组织有关人员进行论证，一旦立项，要监督其按计划结题，防止只“立”不“研”的现象发生，严禁假、大、空的形式主义和脱离课堂实践的虚拟课题及不切合实际的课题出现，抓实“教师小课题”的研究过程，并进行结项评比。
七、教研组备课、教研活动意识得到增强，活动本身得到完善
在这次活动中，学校制定了关于教研组备课、教研活动的方案和要求，使我校教研组的教研活动有法可依，有章可循。各教研组在观摩活动中认真准备，八仙过海，各显神通，场面热烈，发言积极，真正起到促教学、促发展、重实效。有的立足章节教学内容的反思，有的着眼导学案的编写和教学体会，有的展开观摩课的说课、评课，有的就中招试题分析展开讨论，激烈场面让人眼花缭乱，赞不绝口。
活动不足之处：
一、有些活动组织不够严密，时间安排不够科学；
二、教学工作会议精神还有待于今后继续进一步落实，多媒体的使用还有待于继续普及，在技能上还需要继续提高；
三、个别教师参与意识还不够强，没有充分理解活动的核心目的，认识不够明确；
四、教研组协作精神还有待于继续加强，备课活动形式、内容还要进一步完善，使其更科学、更有效。
总之，通过教科研月活动的扎实深入的开展，激发了教师参与教育科研的积极性，我们全校教师在教科研的理论修养、教育教学的实践能力上都有了一定程度的提高，真正起到了我教研、我发展、我快乐，可以说教科研月取得了比预期要好的效果，为我们今后教科研层次的提高奠定了一个坚实的基础。教科研月虽已过去，但教科研的工作却没有止境，教育科研应成为每位老师的自觉追求、不懈追求的活动。相信我校的教科研工作将在教科研月搭建的基石上不断向上攀登，我校的教育教学工作在教科研的引领下将更规范、更高效地开展，我们每位教师和每一位学生将从中获得最大的发展，为打造我县品牌学校而共同努力。
科研月活动总结5
根据《xx镇20xx年秋季幼儿园教科研活动月方案》的要求，为有效提高我园的教育科研水平及教师素质，提高团队凝聚力，增强园本教研工作的实效性。一个月以来，我园结合实际，深入扎实开展教研活动，使教科研源于教学、高于教学、指导教学，促进教师的专业成长。现就此次教科研月活动从几个方面总结如下：
一、全方位的宣传活动
为促进幼儿园工作的持续发展与教育形象的全面提升，展示我园的办园特色，在教科研活动月期间，结合家长开放周、亲子游等活动，加强与家长的沟通联系，同时，充分利用园务公开栏、班级通知栏、微信平台等途径进行全方位的宣传，向家长传播正确的保教理念和科学的育儿方法，营造尊重儿童、热爱儿童，支持儿童健康成长的氛围。
二、开展的活动
1.我园加大推门听课的力度，继续推门听课、师徒互相听课、教师间互相听课，互相评价课堂教学行为，促进教师教学能力的提高。
2.开展问题研讨、交流会、二次培训等活动，促进本园教师在技能、教学等更多层次的交流，加强不同教师专业能力的`有效提升。
3.结合“家长开放周”，狠抓教学过程管理，使老师在活动中得到锻炼，充分展示自己；也让家长亲身感受老师在课堂上的精彩讲课，调动家长把所观、所思、所想反馈出来，互相交流，切实提高课堂教学效果。
4.开展亲子手工制作和亲子游活动，增进家长与孩子亲情交流，
5.为了更好的整合幼儿园的环境，使幼儿园环境更加教育化、儿化、美化、安全卫生，我园对班级、功能室进行调整、创设。开展了园的环境创设比赛，对幼儿园功能室及大班段班级进行规划及分工。
6.我园将国学经典作为幼儿养成教育的园本课程，同时结合主题月活动，推行“国学经典诵读、感恩教育、幼儿礼仪教育”等活动，让幼儿在国学经典的熏陶下，养成良好的行为习惯及中华民族优良传统。
7．本学期新聘了一位球类教练来协助我们开展体育特色课，大班主要以球操为主，中班以球类游戏为主，小班以球类区域活动为主，并积极探索多种形式的球类活动，主要目的让幼儿喜欢上球，感受球的魅力。
总之，虽然取得了一些成绩和经验，但还有待再实践，找出教研工作中存在的问题，总结经验，不断改进，使我园的教研工作形成自己的特色，走出适合我园实际的园本教研之路。
科研月活动总结6
根据《xx县20xx年中小学“教科研活动月”实施方案》的文件精神，大力营造“科研兴教、科研兴校”的良好氛围，不断开创我校教育科研工作新局面，我校积极组织进行了 “教科研活动月”活动，并取得了一定的成效。现特将这次活动总结如下：
一、指导思想
坚持“科研兴教、科研兴校”的指导思想，向“教研”要方法，向“科研”要保障，向“课堂”要效率，向“课改”要质量。以教科研活动为抓手，增强教师的教科研意识，提高教师的教科研能力，展示教师的教科研成果，促进教师的专业成长，实现我校教育教学改革的新突破。
二、活动主题与时间
活动主题：学习新课标（20xx年版）、进行“我的模式我的课”教学评比活动、开展“小课题”研究活动。
活动时间：20xx年11月15日∽20xx年12月15日。
三、活动内容
1、开展了读一本好书活动
读书能够增长教师的教育智慧，实现教师的自我提升，促进教师的专业成长。依照县教体局推荐书目，我校选取并学习了“《走进新课程（与课程实施者对话）》朱慕菊北京师范大学出版社20xx年6月出版”这本书。具体做法如下：
（1）我校定为每周一、周四下午第四节为学习时间，我们组织引导全体教师认真学习这本书，并写出读书笔记。主抓领导按时批改，批改后分优秀、良好、一般三个等次分类评价。
（2）整本书学习完后，写出心得体会，组织全体教师讨论、交流，以达到共同提高的目的'。
（3）开展了“我的教学模式”为主题的论文评比活动。每位教师以“我的教学模式”为主题写一篇论文，组织教研组长和学科带头人进行评比，最后评选出优秀论文入选露峰一小“优秀论文集”。
2、开展了学课标、说课标活动
课程标准是教师开展教学活动，深入教学改革，实施教育理念的依据和根本。在“教科研活动月”中，我们分教研组组织全体教师认真研读新课标（20xx年版），把新课标精神落实到平时的教学工作中去，讲课和说课能灵活运用新课标。通过在教师中开展学课标、说课标活动，使广大教师的课程理念、教学方式和评价方式得到进一步的提升和转变。通过学课标、说课标活动，我校评选出优秀者向中心校推荐，以备参加更高一级领导组织的“说课标”比赛活动。
3、开展了“我的模式我的课”教学展示活动
在“教科研活动月”里，我校开展了“我的模式我的课”教学展示活动，并进行评比。各教研组评选出了2节优秀模式课，并进一步总结提升，推荐参加市里组织的首届“我的模式我的课”课堂教学展示会评比。
4、开展了“课题”研究活动
我校所立省级课题3项，都正在积极的研究之中。课题主持人定期开研讨会，讨论课题研究中出现的问题，研究解决的办法，及时总结经验形成书面材料。特别在活动期间，要求教师结合本次活动的主题和自己在课堂教学中存在的问题，围绕“形成教学模式、打造高效课堂”的教学目标，进行深入反思，并提炼成小课题进行研究。我们通过“小课题”的研究解决教学中的实际问题，提升自己的科研能力。在本次“教科研活动月”中，我校每位课任老师最少参与一个校级小课题，学校及时督查并进行结项评比。
5、做好了教科研的常态化管理工作
（1）我校制定了教科研活动方案和考核措施。工作中，我们积极创造条件，激励教师开展教科研。通过自学和辅导相结合、请进来和走出去相结合、理论和实践相结合等多种形式普及科研知识，提高科研能力。
（2）我校立足于现实搞科研。鼓励教研组、年级组、学科组、管理部门以课题研究的方式解决工作中的疑难和困惑，让课题进入管理、进入课程、进入学科、进入课堂，基本上做到了“组组有课题、级级有课题”。
（3）我校积极开展教科研成果交流活动。我们组织校级以上课题成果发布会，交流、展示、推广优秀科研成果，让全校教师共享课题成果。校领导做好教科研的指导工作，力争让优秀成果形成校本优势项目，进而争取形成校本品牌。
科研月活动总结7
历时一个多月的我校教科研月活动已顺利地落下帷幕。本次活动的主题是“落实集体备课，打造高效课堂”。通过这次活动我们力求让每个教师都懂得了集体备课的重要意义，知道集体备课的有效方式和过程，并能在集体备课中提高专业水平。现就本次活动总结如下：
一、活动的背景及宗旨
集体备课是促进教师专业发展的重要途径。而我校年轻教师较多，肯学上进可塑性强，教学经验却不足。年纪稍大些的老师教学经验丰富，但思想却又有些落伍。根据此种情况，我们在去年的教科研月开展的“同课多轮”或“一课多轮”活动的基础上，进一步将集体备课进行规范，通过活动充分发挥每个教师的长处，形成优势互补，达到共同进步、共同提高的目的。另一方面通过活动的打磨让年轻教师能迅速成长，从而使我校涌现出更多的教学骨干和业务尖子。
二、强化领导，精心组织。
在这次活动中，我校制定了详细的教科研月活动方案，分工明确，责任到人，落实到位，确保了教科研月活动的顺利开展，不走过场。为了保证集体备课的有效开展，刘校长于10月13日召开了全体教师教科研活动月的动员大会，鼓励教师人人参与，活到老学到老。随后学校紧急出台了胡场小学教科研月活动方案，成立了15个备课组，确定了备课组长和各年级分管领导，同时组织备课组长、教研组长、学校中层及以上干部进行了《如何进行集体备课》的专题培训。这样以点带面，蛛网似的管理有效地保证了活动的开展。
三、细节入手，寻求突破。
在本次集体备课活动中我们精心筹划，细节入手，小处着眼，有力地保证了集体备课的有效落实。
1、人人参与，团结共进。
集体备课顾名思义就是要发挥集体优势。这就要强化教师的积极参与意识，把集体备课变成每个教师的自觉行动。为达到这一目的，在集体备课中各备课组首先确定每一次的“探路课”和“中心发言人”，其他成员参与“共同讨论”。我们还对“探路课”和“中心发言人”实行轮流坐庄，这样既能体现中心发言人的主导作用，又让其他参与者不能袖手旁观，等待“索取”，使得人人有事做，个个都是活动的主角。从而确保了活动的人人参与，打破了以前集体备课就是主讲人的事，与其他人无关的这一现状，让集体备课更有吸引力、凝聚力、生命力。
在集体备课中我们还强调以个人备课为前提，为基础。每个备课组成员要充分作好准备。个人备课时敢于钻研、独立思考。集体备课时能集思广义，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神，从而使教师能博采众长、团结共进。
2、明确任务，各司其职。
有了大家的共同参与，集体备课才不至于成为一句空话。活动中我们让每个教师都明确自己的任务，做到既能各司其职又能集思广益。
上探路课的教师首先要熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，并作好充分准备发表全面观点。征求大家意见形成初案。
中心发言人要精心准备：一是认真学习课程标准，明确要求；二是用心钻研教材，准确理解文本，明确教学的重点与难点；深入分析“探路课”的得失，明确提出自己的教学设想和主张；三是提出有研究价值的问题，作为讨论的议题。
组内其他参加者也积极参与，做好发言的准备。充分挖掘和分析教材，结合已有的经验和学生学情，备好自已个性化的教案。
3、案例引路，集思广益。
集体备课的核心就是集中教师群体的智慧，保证个体教学的有效性。为了更好地体现集体备课的这一核心意义，在集体备课中，我们每个备课组通过“探路课”，提供给老师们一个最具体、直接的案例，在此基础上集思广益、博采众长形成最佳教学设计。过程是这样的，先由上探路课的教师依据已有的资料和自己的教学经验在第一次议课的基础上上一节“探路课”。集中评议时首先由上“探路课”的教师说明自己的教学意图和教学特点，自我评价教学得失，提出自己教学上的困惑；然后由中心发言人，阐述自己的观点，以说课的方式提出自己的教学设计或构想。再由其他听课教师各抒己见，提出自己的主张，尤其是提出自己解决重难点问题的'具体办法。最后由组长归纳本次集体备课的具体成果，并对教案的修改调整提出建设性的意见。这样通过案例引路，集中教师群体的智慧，有效地提高了课堂效率。
4、互听互评，成果运用。
为了更好地巩固、运用集体备课的成果，我们更注重在集思广益达成共识之后，组织其他教师根据集体备课的研究成果，修正完善自己的教学设计或教案。然后在小组教师间开展相互听课、评课。只有这样才能真正深化集体备课形成的共识，确保集体备课对教师课堂教学的指导作用。
四、认真总结，反思提升。
本次活动涌现出了一批优秀集体和个人。优秀备课组：一年级、五年级语文备课组和二年级、五年级数学备课组；六节优质课：邓敏飞梁玲刘群香张丽敏周立红付琳琳；教学新秀：马丽亚马丽芳文容胡丽娥
教科研月活动虽然结束了，通过这次活动我校集体备课工作得到了进一步规范，备课效益大大提高。老师们都受益匪浅，真正体会到了集体备课的好处，认识到集体备课不仅可以让老师通过集体的智慧打造出一节内容丰富、教法新颖的好课，还可以提供大家各抒己见，互相取长补短的交流平台，从而提高教学水平。相信我们今后能逐渐地将集体备课当成一种习惯，充分发挥集体的智慧，在研究交流、互动的思想碰撞中，博采众长，打造高效的课堂。
科研月活动总结8
区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动，是当前幼儿园实施素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动形式，它能促进幼儿全面素质的形成、发展和提高，同时，能提供给孩子们更多的个体活动空间，幼儿能按照自己的兴趣与能力选择适合自己的活动，在自由、轻松、愉快的环境中，找到适合自己学习的最佳方式，是培养幼儿的自主性学习的有效途径。
本学期，我们立足本园教师验验不足、能力较弱等实际问题，在上学期区域活动的`教研基础上，与姐妹园——苗苗中心幼儿园取得联系，最终确立以拉手帮扶、联动教研的方式开展本学期教科研月活动。经过一个多月的拉手联动活动，我们进一步明确了如何在《指南》精神的指引下，开展适宜不同年龄幼儿的区域活动。
一、拉手研讨，确定方向。
继上学期与苗苗园拉手联动教研后，本学期我们继续携手共进——两所园教师团队以年段为单位分成三个研讨小组，共同分享各自在区域活动开展过程中的收获与困中班段则根据幼儿思维能力的发展情况，以幼儿常见、常用的生活化材料作为切入点，通过“生活化区域材料的投放与运用”引导幼儿创造性地运用生活材料开展区域游戏;大班的幼儿思维活跃，且喜欢富有挑战性的游戏，所以大班段老师们根据幼儿特点，从区域材料的“一物多玩、一物多用”进行研讨，进一步发展幼儿创新能力及解决问题的能力。惑，经验交流、思想碰撞，并在《指南》精神的引领下，根据不同阶段幼儿的年龄特点、发展水平制定共同的研究方向。如：根据小班幼儿年纪小，注意力容易被环境所影响等特点，小班段制定了“情境化区域游戏的实践与探索”这一研究方向。
二、相互观摩，交流研讨。
观摩活动就像是实地练兵，能让老师们在区域活动中切实地了解到自己的成长与不足。两园老师轮流开放区域观摩，在观摩他人的课堂中，老师们相互汲取经验，也在别人的不足中反思自己;在自己组织的区域观摩活动中，通过他人的视角来客观地分析自己在区域活动中材料投放及指导策略的适宜性等，从而不断完善自己的区域教学。
三、及时整改，持续推进。
在观摩活动后，我们及时组织两园教师开展交流研讨活动，在大家的积极研讨中，我们发现了区域活动中存在的一些共性问题：1. 材料不够丰富，不能支持幼儿更深入地探索、操作。2. 部分材料的投放与幼儿能力水平不符，过高或过低于幼儿游戏水平。3. 情境式的创设不足，即区域活动游戏化，但氛围营造不够。
根据以上情况，我们及时整改。如：发动家长、社区共同收集各种生活、游戏材料，分类收纳，创设低结构材料区，供教师随时取用，从而进一步丰富中、大班幼儿的区域游戏材料，支持幼儿深入探索;根据幼儿差异，投放适合能力强、中、弱等不同水平幼儿操作的区域材料，从而满足不同幼儿的发展需求。
四、成果共享，辐射推广。
在与苗苗园联动教研的过程中，教师们不断积累经验，慢慢地对“如何有效开展各年龄段区域游戏”、“如何投放适宜幼儿的区域材料”有了更深的认识与感受。所以我们在第八周举办了一场“区域材料评选比赛”，邀请点园教师一起交流、评选，从而把一些好的区角材料和指导经验与大家共享，从而相互推动，一起成长。
虽然科教研月已经结束，但是教师们在区域游戏组织与开展方面还有很大的学习、成长空间。所以，在接下去的教研工作中，我们仍然会以区域活动为研究载体，深入学习、研究，不断促进教师业务能力提升!
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