亲子活动总结

时间:2024-11-24 12:57:20 活动总结 我要投稿

亲子活动总结(通用)

  总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。总结怎么写才不会千篇一律呢?以下是小编收集整理的亲子活动总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

亲子活动总结(通用)

  亲子活动总结 篇1

  一、活动背景

  元宵节是我国传统节日之一,具有浓厚的文化内涵。为了增进亲子关系,加深孩子们对元宵节的了解,我们特别策划了一场亲子活动。

  二、活动过程

  活动当天,家长和孩子们齐聚一堂,热闹非凡。我们首先进行的是灯笼制作,家长与孩子一起动手,制作出了一盏盏美丽的灯笼。随后,开展了猜灯谜活动,灯谜内容丰富多样,既考验了孩子们的思维能力,又让家长回味无穷。

  三、活动效果

  此次活动不仅让孩子们感受到了元宵节的.氛围,更在制作灯笼和猜灯谜的过程中,让孩子们了解到了元宵节的传统文化。此外,通过亲子合作,增进了家长与孩子之间的默契与感情,提高了家庭的凝聚力。

  四、改进建议

  在未来的活动中,可以增加更多的互动环节,如讲述元宵节的传统故事、品尝元宵等,让孩子们从多个角度了解这一传统节日。同时,可以邀请专业人士进行指导,提高活动的专业性和教育意义。

  总的来说,本次元宵节亲子活动取得了圆满成功,为家长和孩子们留下了一个美好的回忆。

  亲子活动总结 篇2

  一年一度的国际“三八”妇女节来到了,为了庆祝妈妈以及奶奶们的节日,我们开展了一系列的活动,收到了良好的效果。

  活动中,孩子们为家长们表演歌曲《世上只有妈妈好》,为妈妈(奶奶)吃糖,给妈妈(奶奶)捶背,和妈妈(奶奶)一起合作舞蹈《亲亲宝贝》,并送上自己对妈妈的祝福“妈妈节日快乐,妈妈我爱你!”最后以妈妈和宝宝们的亲子游戏结束活动!

  通过本次为妈妈(奶奶、外婆)开展庆祝活动,让孩子们通过各种方式来表达对妈妈(奶奶、外婆)的爱,让他们在三八活动中,深刻地体会到妈妈(奶奶、外婆)工作很辛苦,要从内心去体谅妈妈,为妈妈做一些力所能及的'事情。本次活动的开展,不仅激发了幼儿爱妈妈的情感,同时也提高了孩子们的主动参与此类活动的积极性,在今后我们还会多搞一些这样的活动,让感恩教育多溶于生活学习中!

  亲子活动总结 篇3

  星期天,我和爸爸一起去玉溪艺卓教育培训学校参加玉溪日报小记者团组织的亲子活动。

  走进活动场地,我们听老师讲著名的画家,和老师一起画美丽的星空。我们在老师的指导下先用深蓝色涂抹,再用淡蓝色和浅浅的蓝色涂抹在一起,不停地涂来涂去,用颜色的`渐变渲染出天空的感觉。接着把画纸的空白部分用黑色的颜料涂抹,画出连绵起伏的山峰。最后绘上白色的点点星光,一幅画就简单快速地完成了。

  我最喜欢的是“捏彩泥”活动,我和爸爸一起动手用黏土做一幅美丽的相框画。活动开始了,我们先拿出彩泥把它搓成圆形或长条,然后再把大圆球搓成小圆球,不停地重复,把多肉植物的叶片一个个捏出来。最后我们把这些小圆球堆叠在一起,一朵朵逼真的“肉肉”就做好了。虽然这是我和爸爸的第一次合作,但我觉得我们的作品漂亮极了!彩泥手工制作完后,全部小记者一起来到大厅,大家举起自己的作品,形成了一幅很大的五彩斑斓的美丽图画。

  活动结束了,可是我的心却还没有收回来,我还想和爸爸一起再做更多的手工,一起创造更多的美好回忆。

  亲子活动总结 篇4

  20xx年X月27日上午9时,XX幼儿园以“我运动、我健康、我快乐”为主题的庆元旦亲子运动会拉开了序幕。本次运动会采用大班组、中班组、小班组分组式进行,分为竞赛类游戏和亲子游戏。

  小班亲子竞赛类游戏以孩子们乐于参与的“钻趴网、叠易拉罐、抬小猪、仰泳”四个项目为主要内容。激动人心的比赛一个接着一个,每位家长和孩子都在比赛过程中坚持不懈,奋力拼搏,大显身手,取得了非常不错的成绩。

  中大班亲子游戏中,家长们的踊跃参加给运动会增添了许多精彩,家长们童心依旧,与孩子们一起参加“踩气球游戏、踩大鞋、夹球走、袋鼠跳、运气球”等游戏项目。游戏场上时时爆发出快乐的笑声,整个幼儿园瞬间变成了欢乐的.海洋。各班幼儿自发组成啦啦队,为本班的小运动员们呐喊助威,运动会在此起彼伏的加油声、欢呼声中接近了尾声。

  “我运动、我健康、我快乐”是本次亲子运动会的宗旨,孩子们在活动中收获了愉悦的情感体验,既锻炼了身体,又培养了勇敢、合作等品质。同时,此次运动会也为亲子互动打造了一个平台,为增进家园之间的联系和沟通架起了一座快乐的桥梁。

  亲子活动总结 篇5

  8月29日、30日上午,开发区幼儿园里真热闹,托班和新开设的小班老师们都把教室打扮得漂漂亮亮的,热烈欢迎新入园的幼儿和幼儿家长来园与老师共同开展形式多样的亲子活动。

  随着幼儿与家长的陆续来园,老师热情招呼并拥抱每一个幼儿,并进行亲切的问候,消除孩子的陌生感。孩子们在爸爸、妈妈的陪伴中,有的在户外的运动场地兴高采烈的玩滑滑梯,有的`则在教室里玩音乐小车、搭积木等游戏。

  接着,孩子们在老师的带领下在教室里围圈坐下,在亲切、宽松的氛围中互相问好。然后,在活泼轻快的音乐伴随下,孩子们随着老师做起了韵律操和小动物模仿操,家长在一旁看着孩子们跟着老师学做小狗、小兔、小鱼、小鸭等动作,都发出了会心的微笑。

  在学习活动中,我们学习手指儿歌《炒青菜》《手指歌》《包饺子》等儿歌,孩子们在念念、做做中,学习了儿歌,体验到了集体活动的快乐。

  然后是操作活动:撕纸《美丽的大树》和《串项链》。孩子们在爸爸妈妈的帮助下,用彩纸做出了一颗漂亮的大树;第二天的操作是串项链,孩子们做成项链后挂在胸前,纷纷和新朋友一起合影,留下了美好的瞬间。

  最后,孩子们还和爸爸、妈妈一起进行了《过河》《蜗牛行》等游戏活动。

  通过这次的亲子活动,孩子们和家长不但熟悉了幼儿园的校舍,熟悉了老师,更重要的是使老师和家长、孩子之间的情感更进一步;同时,让幼儿在丰富多彩的活动中,体验了幼儿园活动的快乐,为小班幼儿能进一步适应幼儿园的学习、游戏、运动、生活活动,做好了充分的准备。

  亲子活动总结 篇6

  12月23日上午,新砚池幼儿园成功举办了“庆圣诞,迎新年”亲子活动。23日一大早,幼儿园全体老师顶着寒风把幼儿园

  装扮一新,雪花、彩结、彩条、气球等在幼儿园的各个地方随风飘扬,幼儿园顿时温暖喜庆起来。由老师扮演圣诞老人和圣诞姐姐在大门口笑迎着每一个小朋友。柠檬班的好多小朋友早早来到幼儿园,在爱心卡上写下了圣诞的愿望和新年的祝福。 “庆圣诞,迎新年”是新砚池幼儿园十分重视的一项庆祝活动。在章老师和董老师精心策划下,以亲子游戏的形式来举行了本次庆祝活动。小朋友们在爸爸妈妈的带领下,开心、快乐的玩着各种游戏。每个小朋友的`脸上都洋溢着快乐的微笑,歌声响起,孩子们在这歌曲中翩翩起舞。柠檬班在力求以不同的形式来庆祝活动,让小朋友们感受快乐、分享节日即将来到的喜悦。 通过亲子活动,让师生们共同感受到了新砚池幼儿园大家庭的温暖;通过亲子活动,加深了家园情、师生情、亲子情。相信这是孩子们度过的最难忘的一次“庆圣诞,迎新年”亲子活动。亲子活动总结4

  今年的六一儿童节,由于甲型流感“”病毒,幼儿园取消了原定的大型户外游园活动,改为在各班级开展小型庆祝活动。 这可是我班小朋友在幼儿园渡过的最后一个“六一儿童节”啊!

  为了让孩子们能过得更加快乐,能和同伴留下美好的记忆,我们班开展丰富的活动:

  一、游戏活动:有抢椅子、几片树叶掉下来、“倒着说”接龙等;

  二、歌表演:小朋友们演唱了“庆祝六一”、“森林音乐家”、“蝴蝶花”等歌曲。

  三、颁奖:这是对小朋友这学期来总体表现的一个总结。我们设立了“学习星”、“文明星”、“艺术星”和“健康星”,将给在各个方面表现突出和进步的小朋友。

  小朋友欢迎要数抽奖活动:在31日那天,每个小朋友们都带来了一份自己精心挑选,并且包装精美的六一礼物,我们为小朋友的礼物编上了号,在玩了一轮游戏后,我们开始抽奖,每个小朋友都抽到了一份来自同伴的六一礼物,在拆礼物时,小朋友们特别开心,他们互相说:“这是我准备的礼物,祝你六一儿童节快乐!”

  这个活动我们要特别感谢我班各位家长朋友的热心支持,有些家长陪孩子第一次挑完礼物后,觉得不合适,又多准备了一份礼物。由于想到有些家长可能工作比较忙碌,没空准备礼物,担心小朋友会失落和难过,我和周老师也准备了一些小礼物,保证了每个小朋友都有一份礼物。

  看着小朋友们手拿礼物和好朋友一起合影时那快乐的样子,看着孩子们各自挑选自己喜欢的食物,津津有味地吃着美味自助午餐时,我们特别开心和幸福。老师希望你们以后的每一天都能象这样快乐,希望你们能记住今天的美好时光。

  亲子活动总结 篇7

  20xx年1*月19日一大清早,虽然天气不错,但对于冬天来说,还是有点小冷,但孩子们的心中却跳动着一团热情地火焰。我园教师和小朋友们以饱满的精神和积极的态度迎来了“我运动、我健康、我快乐”20xx年冬季亲子趣味运动会。

  这次的运动会比赛,主要是为了激发幼儿参加体育活动的兴趣,发展幼儿动作的协调性和灵活性。推动冬季各班晨间体育锻炼活动和户外活动的开展,增强幼儿体质。同时,树立起孩子的自信心,敢于克服困难,体验胜利的愉悦,增强集体荣誉感。

  8:40分,伴随着《进行曲》的响起,运动会正式开始。首先,由主持人缪老师为这次的运动会致词。接着,在仪仗队后面是各个班级的入场仪式,各班小朋友以饱满的热情、昂扬的斗志,向全校展示了良好的精神风貌,大家都对今天的比赛充满了信心。随后,各班站到指定的位置,在庄严的国歌声中,举行了升旗仪式。然后孩子们向家长展示,我们老师精心准备的舞蹈和团体操赛,每个小朋友都是那么的积极和喜悦,满面洋溢着童真的笑脸。为了开好本次运动会,我园教师群策群力,认真做好每项工作,每一个项目、每个动作无一不浸透着老师对孩子们的关心和爱护。孩子们也在教师的认真教导下,不怕苦不的不断练习,最后成就了孩子们完美的展示。

  本次活动中,最精彩就是亲子运动会。亲子活动开始时,整个操场处处洋溢着家长和孩子们的欢声笑语。家长和孩子们都热情地参与其中,他们不断的`加油喝彩,不断的助威鼓劲。热烈欢快的游戏让家长们兴奋积极地参与,充分的拉近了家长和孩子之间的距离,让家长体验到运动中的快乐、童真。家长们的积极参与、孩子默契配合,为活动添了更精彩的一笔,更是把此次运动会推向的高潮。

  通过这次的运动会,我们的团队更强大了,我们的家园更紧密了,我们的孩子更坚强了,所有的家长和孩子在参与活动的过程中锻炼了身体,体验了运动的快乐、游戏的快乐、比赛的智慧,同时我们的家长也体会到久违的童真,运动会的圆满成功是我们对家长的最好汇报。

  让我们一起记住此次运动会的美好瞬间吧!

  亲子活动总结 篇8

  我还记得那次亲子活动。那是我在Sunny上小班的时候。为了庆祝元旦,幼儿园组织了一次亲子活动。虽然只是短短的一个下午,但是活动材料非常丰富。在整个过程中,我们和孩子在活动之外获得了很多意想不到的收获。

  那一天,在沈老师的安排下,每个家长和孩子一起完成了三个游戏:第一个游戏是拨橘子,让孩子拨橘子给家长吃。为了比赛,因为吃的太快,橘子水溅了出来,女儿马上用餐巾纸擦嘴。这个小细节让我想起了平时用餐巾擦女儿嘴的情形。好像她都记得。那时候我的心里真的很温暖,母女之间的温暖和亲情是那么的难能可贵!

  第二场是运乒乓球。父母用筷子,孩子用小勺子把乒乓球从一张桌子运到另一张桌子。当时女儿运气好的时候很注意翅膀,脚步很稳。几乎没有丢球。最后一局,我们母女赢了第一。当她拿着奖品跑进我怀里时,我可以看到她的脸上充满了成功的喜悦。

  第三个游戏是拿筷子。我觉得我还是和女儿相处不好。结果赛后篮子里的筷子少了,我没得名次。

  虽然只有半天的亲子活动,但对于我们的父母和孩子来说,这不仅仅是一个简单的活动,最重要的是增进我们和孩子之间的'感情,培养我们和孩子之间的默契。所以,以后忙的话,多在家陪孩子玩亲子游戏,对孩子好处多多,总比带她去超市买东西玩好。希望学校组织更多的亲子活动,让家长在学校接触到自己的孩子,更好的了解自己的孩子,让自己的童年生活更加丰富多彩,更健康快乐的成长!

  总之,一切都是为了孩子,只要孩子开心,我们就开心!

  亲子活动总结 篇9

  本次小班元旦亲子活动已圆满结束。通过此次活动,家长和孩子都充分感受到了节日的氛围,也增进了亲子间的情感。

  活动亮点在于其互动性。家长和孩子共同参与了多个游戏,如“猜灯谜”、“亲子接力”等,这不仅锻炼了孩子的身体,也加深了家长对孩子的`了解。孩子们在游戏中学会了合作与竞争,而家长们也重温了童年的快乐。

  然而,活动也存在不足。首先是时间安排上,部分环节过于紧凑,导致有些家长和孩子在游戏后感到疲劳。其次是活动内容上,应更注重多样性,以满足不同孩子的兴趣。

  为了更好地组织下次活动,我们建议提前做好更详细的规划,并积极听取家长和孩子的意见。希望通过不断地改进,能更好地为家长和孩子服务。

  亲子活动总结 篇10

  满月人团圆将迎来一年一度的中秋节。9月24日,我们幼儿园一班40名孩子和家长聚在一起。作为一个大家庭,我们快乐地度过了一个团圆节。

  活动在女生合唱《八月十五月儿明》中拉开了序幕,稚嫩的声音充满着温暖;男孩子们也个个精神抖擞,演唱了一首《中秋大团圆》,家长们纷纷被歌声所感染,跟着节奏拍起了手;紧接着,一群穿着汉服的孩子,边朗读着古诗边摇头晃脑地走进活动室,在朗朗的读诗声中,大家不知不觉中仿佛穿越到了遥远的古代。

  最快乐的月饼制作环节来了:这一次,家庭委员会的.家长邀请了冰皮月饼制作人,在大师的指导下,用电子秤称重、填充、揉压扁,然后压模……经过孩子和父母的共同努力,不一会儿,小巧精致的冰皮月饼就形成了。在老师的组织下,孩子们把月饼放在各种形状上,插上贺卡。不同颜色的月饼为活动现场增添了绚丽的色彩!

  这项活动不仅让孩子们充分感受到老师、家长和孩子组成的大家庭的温暖和幸福,也增强了他们的集体意识和荣誉感,也让孩子们了解了中国传统节日的独特习俗,提高了他们对中国传统文化的兴趣。

  虽然活动结束了,但我们是一家人的心永远存在,一个班级集体,永远是一家人!

  亲子活动总结 篇11

  为丰富社区儿童生活,增进儿童与父母的亲子关系,促进社区的和谐发展,宝塔街红旗社区与福兴幼儿园共同开展了“元旦快乐,新年快乐”亲子活动,60多名家长、教师、儿童和社区工作人员参加了活动。

  活动在快乐的亲子舞蹈中拉开帷幕。老师根据孩子的年龄特点,设计了内容丰富、形式多样的亲子游戏,如亲子舞蹈、手工制作、抖球游戏、乒乓球、圆圈等,活动吸引了孩子和家长的热情参与,在游戏中获得体验、快乐、情感交流,品味传统节日的乐趣。

  本次活动不仅展示了儿童的'健康活力,而且促进了亲子之间的合作与交流,加强了社区与幼儿园、家庭的沟通与合作,有效实现了社区、家庭、幼儿园“三位一体”活动的发展,为创建文明、健康、和谐的社区奠定了坚实的基础。

  亲子活动总结 篇12

  人生没有第二个童年。童年时期来得快,也去得快。成长中的孩子对于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到,过些时候有些事就会显得太晚了。若在童年时,未获得充分的食物和良好的保育,他将无法面对未来我们所期望他接受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常发展个人的智力、生理以及与他人的人际关系的机会,往后将难以弥补这份遗憾。这段他印象最深刻、最渴望学习以及已经准备好学习的时刻将不复重视。

  亲子教育是在一种真实情境下的示范式的参与指导,是实现活动与指导的融合。教师、家长和孩子共同相处,遇到具体问题,教师及时给予帮助。亲子活动中家长既是活动的承载者又是活动的传递者,调动他们参与的积极性,使他们获得正确的育儿观念和育儿方法,并将观念和方法融入到与孩子相处每一刻最终实现孩子健康和谐发展。这种发展是全面的,立体的,丰富的,实现这种发展是我们开展亲子活动的根本目的。

  策略一:做好亲子教育的宣传工作。

  1、召开亲子家长会,向家长介绍亲子活动的目的、意义、在活动中家长应承担的角色以及需要家长配合和注意的事项等内容。另外,我们还将我园开展亲子教育所走过的历程和办学特色向家长做了说明,恳求得到家长们的配合。

  2、有针对性发放宣传资料和开展免费咨询活动,使更多的人了解亲子教育的重要性。

  亲子教育对社会来说是一件新名词,开展、普及亲子教育对于我们和家长来说是涉及的一个新的领域。于是,我们在众多教育信息中,筛选适合这个年龄段幼儿发展的信息,利用制作园报的形式发放给家长,使家长有针对性的了解目前教育孩子所要了解的一些问题。另外,开展免费咨询活动,可以是更多的家长了解亲子教育是什么,自己在亲子教育中要承担的责任等。

  策略二:利用访谈形式了解家长教育观念,并进行有针对性的指导。

  我们利用访谈的形式尽可能多的了解看护者在亲子教育中的种种信息,通过对35名幼儿看护者的了解,我们看到了他们在教育孩子中存在的困惑,并有针对性的制定指导策略,从而帮助家长尽快提高教养水平,为孩子终生教育的基础教育奠定良好的基础。如:在谈到自己与孩子意见不一致时如何处理时,我们的谈话是这样的:玉儿的妈妈说:“我先不理她,等她冷静下来再给她讲道理”。“她只有3岁,你跟她讲道理,她能听懂吗”?“她能听懂,能接受,我觉得比直接说她有效。你要当时训她,她肯定特别宁,而且不接受,会哭闹,非这样不行。然后,我就先不理她或等过了这件事以后,我再给她慢慢讲道理。”我说:“您这样做特别好,对于孩子有一个等待,孩子有一个发泄,等孩子情绪平静下来,再讲道理”。以上谈话内容,帮助家长知道自己在教育孩子方面哪些是成功的经验,哪些是需要改进的地方,从而增强家长科学育儿的信心。

  策略三:开发家长教育资源,实现教育资源整合。

  1、利用身边的资源,用家长教育家长,用家长启发家长。

  如:一次,壮壮和妈妈玩串珠子的游戏,妈妈在引导宝宝的过程中,利用游戏的方法将这种玩具的玩法进行了变化,如:认识颜色、数量、数数、比较多少,使宝宝的兴趣持续很长时间。这种一物多玩的引导方法体现了家长的先进教育理念。于是,在游戏结束后,教师请这个家庭给全体家庭做了一次示范,使其他家长从中受到了启发。

  另外,发现问题,我们请家长参与讨论,集思广益。如:家长应该如何面对孩子在交往中被打这个问题。有的家长认为,孩子之间打闹是正常现象,孩子哪有不挨打的;有的家长认为,孩子挨打时家长应该及时制止,或帮助解决;还有的家长认为,要给孩子讲道理等等。家长对于这种现象纷纷发表了看法,但并没有看到孩子间打闹原因何在。于是,老师帮助家长分析孩子间打闹是正常现象,孩子哪有不挨打的;有的家长认为,孩子挨打时家长应该及时制止,或帮助解决;还有的家长认为,要给孩子讲道理等等。

  家长对于这种现象纷纷发表了看法,但并没有看到孩子间打闹原因何在。于是,老师帮助家长分析孩子间打闹原因可能是:孩子语言发展晚于动作发展,孩子只能用争抢或打闹的方法来解决问题或是孩子经常感受到成人在不满意时用打闹来宣泄情感等。教师与家长对于同一个问题说出了多种看法,帮助家长从生理、心理和环境、教育等方面进行了分析,使家长能从多种角度去看待发生在孩子身边的事。

  2、手递手主题经验分享交流会。

  手递手经验分享交流活动的开展源于我在进行访谈时发现家长在教育孩子方面有许多优于我们的经验,他们的经验是通过自己的尝试得到的并且是有效的,因此,我们想这种宝贵的经验应介绍给更多的家长,这样既可以调动家长参与教育的积极性,有可以弥补我们在教育中的不足。于是,我们将家长在教育孩子中的一些有效事例记录下来,如:有家长尊重孩子,与孩子能平等相处的,有如何培养孩子意志力方面的等,请他们分别介绍给所有亲子园的家长,使他们在今后教育孩子方面能有所启发和借鉴。

  另外,老师和家长们还针对一些共性的问题进行讨论,如:当孩子任性怎么办?当孩子在外人面前不听话是给孩子面子,还是给孩子面子等。家长们各抒己见,老师还针对如何培养情感智力,关注孩子情绪、情感的`重要性做了阐述。活动结束后,家长们表示愿意与教师共同探讨教育中的一些问题,也愿意共同分享科学育儿的经验。

  策略四:丰富活动内容,拓展教育环境。

  1、感受身边处处是教育。

  陈鹤琴老先生指出:“大自然是我们最好的老师,大自然充满了活教材,大自然是我们的教科书”于是,我们将环境创设的空间扩展到大自然中。我们定期带幼儿去公园或社区去参观,利用孩子天生的好奇心,鼓励他们去摸、去看、去闻、去听,用他们亲身的体验感受这丰富多彩、变化无穷的世界。

  在组织亲子班的活动中,我们主动将早期亲子教育送到社区,带领幼儿和家长到紫薇公园游玩。游玩之前,我们认真做好各方面的准备,制定了详细的应急预案,让孩子和家长在无后顾之忧的情况下尽情游玩,尽情感受自然环境中的教育。同时,教师还有意识地帮助家长捕捉身边的教育契机。如:在去公园的路上,教师发现树根处长出一些小蘑菇,于是请孩子们观察,并让孩子们观察蘑菇的形状、请他们摸一摸有什么感觉,这时家长还说:你看小蘑菇长得多向小伞呀?另外,到了公园后,一个叫多多的小朋友很想去看小鸭子,妈妈为我们小朋友带了一些食物,来到湖边和孩子们一起喂鸭子,臧老师边喂鸭子请孩子学鸭子的叫声,观察鸭子的外形。

  来到岸上,老师请孩子一起学习小鸭子走路。(在石子的坡路上)等等。以上这两个小案例是我们在计划中没有想到的,但在自然的环境中自然发生了,教师便及时的捕捉教育契机,使家长和孩子在不知不觉中受到了教育。我想教育活动的空间不仅要在固定地幼儿园内,要充分的挖掘环境的教育资源,让孩子在真实、自然的环境中接受适合他的教育,同时也让家长亲身感受到身边处处是教育。

  2、感受身边处处是教育。

  将日常生活中的养成教育融入其中。在亲子活动中,有这样一种现象:在活动中,我们看到的多是家长的手,即使能够看到孩子的手,也是在家长的手牵引下。这种现象令我们担忧:孩子的手哪去了?孩子天生好动的手脚被家长畸形的教育理念捆住了。

  家长怕孩子失败、怕孩子受委屈、怕孩子不行诸多的担忧使孩子健全的手萎缩了,以至于出现了孩子任性、胆小和一些不良的行为习惯。针对上述情况,我们调整了亲子活动的内容和指导策略,将日常生活中的养成教育融入到我们的亲子活动中,并指导家长在日常生活中如何赏识自己的孩子,如何给孩子提供获得成功和自信的机会。

  在亲子活动中,我发现萧萧妈妈的手始终拉着萧萧或抱着萧萧,我问妈妈:“您为什么不让萧萧自己动手做?”“我怕他做不好。再说,孩子那么小,他也做不了呀?”听了萧萧妈妈的话,我开始反思我们亲子活动内容是否合理与全面,孩子自我认知、自理能力的培养同样是我们亲子活动不可忽视的内容。所以我们调整了周末亲子班的活动时间,由原来1小时延长到2小时;活动内容增加了生活能力和自理能力的培养。如:搬小椅子,收放玩具,洗手、加餐等。我们通过这些活动指导家长解放孩子的小手,并通过这些活动让家长发现自己孩子的能力,相信孩子,赏识孩子。引导家长尽可能的多给孩子锻炼的机会,并能够逐步认识到身边处处是教育。

  3、感受身边处处是教育。

  立足本园实际,开展大带小的主题活动。在一次户外活动的分散活动过程中,发生了这样一个场面:韩宜轩、钱俊等几个小朋友围着亲子班的一个文弱的小男孩儿说着什么,我走过去一看,原来,韩宜轩小朋友拿了一块糖给了这个小男孩,然后,又要带着他去玩滑梯。这时,小男孩的妈妈说:“俊俊,妈妈跟你一起玩儿吧。”只见俊俊抬头看着妈妈,好象要说什么。“您的孩子平时和谁在一起呀?”我问妈妈。“平时一般我带他,很少和其他人在一起玩儿。我带他来亲子班就是想让他开朗起来,他现在见生人就怕。”听完俊俊妈妈的话,我连忙对她说:“俊俊看上去好象比较内向、胆小,您应该多让他接触更多的小伙伴,多与他人交往,现在不是很好的机会吗?”“你们几个带着小弟弟玩滑梯去吧,注意别碰着他。”

  这时,我们班的几个小朋友带着俊俊跑向了滑梯。在我的看护下,他们玩了两次滑梯。看到了俊俊的表现,俊俊的妈妈也笑了。这件事引发了我们对家长参加亲子班的目的进行访谈、筛选。在与家长的访谈中,76%家长希望自己的孩子多与伙伴交往。我园中一班的孩子们每天都会成为亲子班孩子追宠的“伙伴”。这一现象,启发了我们在亲子活动中进行“大带小”活动方式的尝试。一方面,可以让家长在自然状态下,更多的观察、了解自己的孩子与他人交往的情况;另一方面,也可以是家长认识到,孩子的交往伙伴是多元的,“同龄”伙伴是必要的,“大龄”伙伴也是必不可少的。策略五:亲子活动中的示范、指导更多的是指向家长。

  亲子活动中,加强了对家长和幼儿的随机指导,及时将幼儿园和家庭中的教育内容、教育形式做时间上和空间上的迁移。使家长感受到亲子教育不是一件很难的事,它是随时可见的,不需要家长多么高深的理论知识,只需要一颗设身处地为幼儿着想的心。如在教育技能方面:教师在组织用小沙锤给音乐配节奏的活动时,教师在对家长的指导时很自然地告诉家长,回家后,可用小瓶子装上豆子或米,然后在将瓶子封好就可以进行这个游戏了。

  教师有针对性的指导缩短了教师与家长的距离,使家长在教育孩子方面学会举一反三,灵活地处理所遇到的一些问题。在培养孩子情感方面,教师会情绪饱满的面对家长和孩子,当孩子取得点滴进步时会用语言、表情、拥抱等方式告诉孩子我们为他们的进步而高兴,同时对孩子确立自信也起到一定的促进作用。另外,当孩子出现某些行为问题时,教师会主动帮助家长分析孩子可能存在的情绪问题或技能问题等。如:孩子在玩搭积木时,孩子可能会反复搭高、推倒,搭高、推倒,面对这种现象,家长会认为孩子在搞破坏,其实,孩子是对推这个动作感兴趣,在反复搭高、推倒这个动作中发现、感受一些变化等。

  总之,在亲子教育的探索过程中,我们通过不同形式为家长和宝宝活动提供了丰富的教育环境和和谐的心理环境以及家长经验交流的机会。不断地探索和实践使我们越来越感受到转变家长教育观念对开展亲子教育的重要性和有效性,它对于培养“根”的事业不但起着举足轻重的促进作用,而且也为提高民族素质奠定了坚实基础。

  亲子活动总结 篇13

  6月8日上午,文昌小学在文化公园开展了“志远牵手,才艺秀风采”亲子活动。

  上午8点30分,文化公园中心站是一年一度的“小冠军”大赛。参加比赛的学生不断迎接老师各种问题的挑战,有的提前出局,有的笑到最后,场面非常激烈。虽然我的孩子没有成为“小冠军”,但他们也有机会增加知识,积累经验。

  激烈的“小冠军”大赛结束后,中央舞台上精彩的歌声、优美的舞姿、五颜六色的服装、天真的笑脸汇成了精彩的表演。

  西关花园展示了精美的图片和模型。它们是学生利用塑料袋、塑料瓶、泡沫等废品,在老师的指导和学生的努力下精心制作的作品,非常有创意。家长可以随意认购,为学校的“志远基金”奉献一点爱心。

  广场上每个班的.摊位都有不同的亲子游戏。每个班都有六个学生作为小工作人员,只有一个老师帮忙。我有幸成为家长志愿者,帮助维持秩序。5(5)班的摊位游戏是“甜蜜圈套”。游戏规则是每轮三个家庭参加,三个孩子在前面,三个家长在后面,在地上的三个呼啦圈周围排队。随着鼓声的转动,当鼓声停止时,跳进同一圈的同一个家庭获胜。因此,六名小工作人员要分工合作,有的负责击鼓,有的负责解释游戏规则,有的负责安排参与者进场。虽然他们都忙得满头大汗,衣服也湿了,但他们没有抱怨。当每一对父母和孩子通过游戏的默契成功跳进同一个呼啦圈时,小工作人员都为他们感到高兴,脸上露出快乐的笑容。

  半天的亲子活动缩短了父母、孩子和老师之间的距离。促进儿童身心健康发展,可以让许多通常忙于工作的父母借此机会与老师沟通。希望学校今后能举办更多这样有益的活动,让家长、孩子和老师增进彼此的感情。

  亲子活动总结 篇14

  “月圆人团圆”,又将迎来一年一度的中秋佳节。9月24日,我们幼儿园大一班四十名孩子和家长欢聚在一起,作为一个大家庭,快快乐乐的过了一个团圆节。

  活动在女生合唱《八月十五月儿明》中拉开了序幕,稚嫩的声音充满着温暖;男孩子们也个个精神抖擞,演唱了一首《中秋大团圆》,家长们纷纷被歌声所感染,跟着节奏拍起了手;紧接着,一群穿着汉服的孩子,边朗读着古诗边摇头晃脑地走进活动室,在朗朗的读诗声中,大家不知不觉中仿佛穿越到了遥远的古代。

  最开心的月饼制作环节来到了:这次家委会的家长们请来了冰皮月饼制作师,在大师的指导下,用电子秤称重、包馅、揉圆压扁,再压模……经过孩子们和家长们的'通力合作,不一会儿,一个个小巧、精致的冰皮月饼成型了。在老师的组织下,孩子们把月饼拼在一起摆成各种形状,并插上贺卡,不同颜色的月饼为活动现场增添了一片绚丽的色彩!

  此次活动的开展,不仅让孩子们充分感受到了由老师、家长、孩子共同组成的大家庭的温暖和快乐,也增强了他们的集体意识和集体荣誉感,更让孩子们了解了中国传统节日的独特习俗,提高了他们对我国民族传统文化的兴趣。

  活动虽然结束了,但“我们是一家人”的心永远存在,一个班集体,永远是一家人!

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