政教处班主任会议讲话稿

时间:2024-06-02 08:30:40 讲话稿 我要投稿
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政教处班主任会议讲话稿

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政教处班主任会议讲话稿

政教处班主任会议讲话稿1

  班主任工作给我的最大的感受是:班主任不好当,而且是越来越不好当。但是,既然当了班主任就必须竭诚尽力,扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。我几年的班主任的工作经历,我对班主任工作有了自己的体会。

  一、班主任要以身作则,为人师表

  教师要在学生中树立良好的形象和成绩,就必须以身作则,为人师表,从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期,作为老师,特别是班主任,他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此,作为班主任,更应严格要求自己,提高自己的文化和道德修养,以感染和教育学生。例如,要求学生知错就改,当我在工作中出现了失误时,我也真诚地对学生说:“对不起,这件事是我没查清楚,错怪你了。”这样学生在生活和学习中做错了,能够主动地找到跟我认错。

  二、发掘言行的闪光点

  每个学生的背后,都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点,让学生在教师的种种善意的期待和爱中,增强自信并走向成功。我班里有这样一个女生,她平日里默默无闻,学习成绩一般,属于那种走进学生堆里不容易找的学生,但她的字写得不错。

  我们班第一次办班板报时,发愁没人会写板头。我就找到她,说她的字写得挺好,让她试试,结果她写得不错。在那个周的周记里,她说真的非常感谢老班让我写黑板报的板头,初中这两年里,她想写但从来没试过,太感谢老师给我这个机会了。通过这件事她也知道自己还有很大的潜力,极大地增强了自信心。在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步,在刚刚结束的期中考试中,她进到了班级的第六名。每个学生都有值得津津称道的优点,班主任应及时发现学生的具体优点,公开赞美。这样,赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。

  三、发挥班干部作用

  班干部是老师的小助手,也是同学们的好朋友,能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件,使集体有一个“控制中心”,保证在统一的指挥下,能协调实现共同的目标,更重要的`是通过班级工作实践提高学生交际能力,组织能力和独立工作能力。如班长全面负责班级工作;学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发;文体委员主持班级各项的文体活动;生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题,班干部能主动解决纠纷,化解矛盾。

  四、充分利用好学校组织的各项活动

  教育是种活动。班主任老师应带领班级的学生积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动,如运动会、歌咏比赛、课外活动等。通过集体活动,开阔视野,陶冶情操,将德育思想和目标,转化为学生的行动,培养他们热爱集体、关心他人的思想美德,做到入身入脑入心,不甘落后、团结拼搏的精神。用中华民族传统美德武装学生,培育高尚的思想道德素质。

  对于参加的活动,无论是取得了成绩还是以失败告终,有活动就有总结,学生自己要总结,班主任要总结,使学生总结经验,吸取教训,明辨是非,好的表扬,差的批评,这样正气会得到弘扬,歪风习气会有效的遏制,对整个班风的形成有一定的促进作用。

政教处班主任会议讲话稿2

  一、基本情景介绍

  我现任三年级三班的班主任,我班现有学生57人,其中女生27人,男生30人;而本学区的学生仅有25人,是个流动性比较大的团体。所以,在教育工作上重复性就比较大,每次有学生的转入转出(平均每个学期有五个左右),都要对学生进行重组,让学生适应我们的团体,我也要不断地熟悉他们。

  从思想方面来看,孩子们都有着一颗善良、天真无邪的心灵。女孩子们比较团结友爱,喜欢在一齐商量、解决问题,帮忙班级出主意,帮忙教师做一些力所能及的事。男孩子们则有部分表现得比较燥动、贪玩,脾气较冲动,容易出一些安全事故。

  从学习方面来说,百分之八十的孩子都还是比较聪明的,他们各有所长,但基本上都能找出自我在学习上的优势。如陈小龙这个孩子虽然成绩不怎样样,但在数学上的逻辑思维本事还是挺强的,如果在上课时能注意力集中一些会取得很好的成绩。爱学习、肯动脑、不怕吃苦的像蔡启航、张袁州、钟焕铭、张之晨等,他们积极向上,给伙伴们起了很好的带头作用。孩子们在语文和数学的学习上还是能比较应用自如,可自从三年级开始学习英语之后,他们觉得很难,上学期期末考试及格率才是百分之六十八,所以很多孩子在学习英语上开始的兴致勃勃到失去兴趣和信心,情景比较糟糕。

  二、班级特色

  本来有意结合学习的学习情景在学生中创设一种爱英语、学英语、用英语的学习氛围,使学习在这种浓厚的氛围中得到益处,构成一种应对困难积极向上的精神面貌,但本学期则结合实际情景,抓学生的思想教育,使学生构成一种平静的心理,让学生爱读书,从书中找到乐趣,组织学生常到班级的“图书角”中走一走,看一看,此刻学生的思想较稳定,班级正呈现出一种礼貌的风气。

  三、存在问题

  1、总体的学习习惯较差。孩子们对感兴趣的课比较认真,但如果觉得难,无兴趣的课就会十分地不认真,甚至个别男孩子喜欢在课堂上插嘴、随意下座位,使课堂秩序被扰乱,所以学习的成果收获不大。

  2、学生的自私心理比较严重。这点在男孩子身上表现得异常严重。孩子们都是以自我为中心,容不下别人的一毛病,只要是稍不利于自我的事就会很不高兴,心胸比较狭小。

  3、个别孩子的个性比较突出,存在必须的心理问题。如韦杰哺这个孩子由于家庭中的'教育不是非打即骂,所以孩子在学校就会把在家里所受到的委屈发泄到同学的身上,他能够把一年多以前的一个小矛盾用作欺负同学的理由。在班级里造成了不良的影响。

  四、解决问题的途径和策略

  1、利用班队会,结合学校的活动组织学生开展一些班队会,让学生在班队活动中受到教育。

  2、在学生中树立榜样。每一天教师都对学习认真、举止礼貌、作业认真工整的学生颁发喜报,与家长共同配合教育孩子。孩子们在这个活动中积极争取,取得了必须的成效,如粟梦龙这个孩子原先成绩较差,但此刻上课认真听讲,作业完成得比以前认真多了,所以在学习上取得了很大的提高。

  3、对个别生进行单独的谈话,了解孩子的心理。如徐永存这个孩子是个十分聪明的孩子,可是由于家庭离异的原因,使得他处于一种无人管教的状态,本学期开学以来不做作业,任何事情表现得都十分地不认真。我明白他很想自我的妈妈,每次谈起妈妈,他都很兴奋。我对他说:“只要你听话,妈妈会经常来看你的。”这时他就会补作业,把学习补上。

政教处班主任会议讲话稿3

  一、班主任要擅用“两张脸”

  班主任不光要具备“一张冷脸,一张笑脸”,重要的是要做到收放自如,适时转换。记得那一年初次接班时,我为了震慑住学生,总是板着一张脸,就怕自己露出笑脸管不住学生。那一年,我用面具将学生和我隔开了距离,我了解不到真实的他们,他们也不愿意向我敞开心扉。慢慢的我才发现班主任既得当“严父”又得当“慈母”,一张冷脸、一张笑脸要做到收放自如,适时转换。学生表现好的时候一定要笑脸相迎,及时表扬几句、鼓励几句,当他违反班级纪律时冷下脸来批评教育。前一秒是和煦春风,后一秒就有可能是雷霆万钧,一味的“冷脸”会让学生惧怕远离,一味的“笑脸”又会让学生得寸进尺。

  二、班主任要善于利用关键事件对学生进行教育

  曾经听过一位专家讲座,“聚焦关键教育事件”当时就有疑惑,什么样的事件是关键事件呢?当了班主任才明白,事件本身并什么特别之处,关键是教师怎样去利用。去年接班不久,我发现我们班的学生不会“哄”老师,老师一发脾气他们就蔫了,没有出头的学生来缓解状况,经常是老师气鼓鼓地回到办公室跟我这个班主任发发牢骚。于是我在生物老师、数学老师的配合下利用一次“倒课事件”对学生进行了这方面的教育。事情是这样的,数学老师前一天请假没能上课,我通知学生说安排下午的自习课补上数学,恰逢生物老师上午上课有些东西没讲完,学生们就邀请生物老师下午自习课给他们去上生物,结果就撞车了,其实经过我的协调问题已经解决。但我想利用这次事件对学生进行教育,就安排两位老师前后脚进班,学生们一看来了两个老师全都愣住了,很多学生都辩解说我没提前通知,这时我来到了教室里,听到他们在推卸自己的责任,就说了下面一番话:同学们,现在争论我有没有提前通知有意义吗?事情已经发生了,我们现在不是要追究谁的责任,而是要想办法解决眼前的问题,今天的课只能有一位老师上,你们想想怎么解决?在我的启发下,有几个学生马上想到了第二天的自习课,经过与两位老师“假协商”把问题解决之后,我补充道:同学们,本来这节课是45分钟,可是我们就因为追究谁是谁非浪费掉了10分钟,本来问题可以早点解决的,为什么变成了现在这样?这时全班同学异口同声地说:老师,我们错了。自此以后,我们班学生在遇到事情的时候都能做到先放下无谓的争论,勇于承认错误,妥善解决问题。

  三、班主任要学会对学生“缓缓地”批评

  身为教师,都会有这样的经历,学生们哪句话说的不对哪个行为让人容忍不了火气马上就上来了,轻则劈里啪啦批评学生一顿,重则与学生起了冲突,事情发展严重化,容易和学生对立。对于学生的犯错行为,违纪问题,班主任责无旁贷,必须处理,但是怎样处理会达到更好的结果值得我们深思。班里有个学生叫鹏,住校为他带手机提供了借口,上学期快期末时在宿舍玩手机被宿管主任没收,他当时跟我保证以后不再带手机了。这学期开学没多久,我发现他学习状态特别不好,根本就没心思学习,和他谈过之后也没什么改变。一个周五的中午,德育孙主任在检查时没收了他的手机,我却没有马上找他,装作什么事都没有,午自习过后,他自己就送上门来了,说不舒服要请假,不但不主动承认错误还闹情绪,当时我特别的气愤,真想吼他一顿,但是转念一想,这是一个很好的教育机会,因此我压下了自己的火气。从他最近的学习状态谈起,谈到了他对我的保证,其实我知道跟他谈保证没有用,必须另寻它法。想起家长会和她妈妈的交流,知道他在家里一直是个听话的孩子,我话锋一转,说道:通过我对你的了解,我觉得你是一个自制力特别差的孩子,把手机再次带到学校来就足以说明你管不住自己,我不可能每节课都看着你,我也没什么太好的办法,只能请你妈妈来陪读了。你自己也想想看有比这更好的办法吗?他听我这样说,马上说道:老师,不用我妈妈来,我自己能管好自己,您就再相信我一次。从此他真的变了好多,科任老师们都说他有了很大进步,在本学期的第二次阶段检测中,他的成绩在我们班排到了第二名。

  四、勿以善小而不理,勿以恶小而纵之

  班主任就像一个大家长,每天不光有自己的教学任务,还要关注学生学习生活的方方面面。学生们的点滴进步都要给予及时的表扬与鼓励。现在这个班许多学生的行为习惯特别不好,刚开始的时候,有的'学生午自习时间不能按时回到教室,根本就不提前请假,午自习我经常变身为“福尔摩斯”追查这些人的行踪,于是我对全班同学提要求:只要你们来上学了,应该在教室里的时候而不在,不管你们在哪在干什么必须提前跟我请假,但是之后有的学生偶尔还会出现不打招呼的现象。上学期冬季长跑比赛我们班的体委中途跑回来跟我请假说:体育老师要留几位同学在终点服务,怕您着急回来告诉您一声。本来是一件小事,我却在转天的晨会上郑重表扬了体委,并重申要求,现在,我们班的所有学生都能够做到有事提前跟我请假,杜绝了先斩后奏的现象。同时,对于学生的错处要及时指出,不能睁一只眼闭一只眼,今天你对他的一个小错不加理会,明天他就可能犯更大的错误,对一个学生的纵容会导致他今后行为的偏差,对一种现象的纵容会导致班规不立,班风不正。

  “两眼一睁,忙到熄灯,钻进被窝,梦到学生。”这是我在网上看到描写班主任的歌谣,真的是我们生活的真实写照。作为一个最低级别的“主任”,我不是最优秀的那一个,但我会努力成为最勤奋的那一个,陪伴我那群可爱的孩子们度过有意义的高中生活!

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