有关环境建议书3篇
在不断进步的社会中，我们都可能会用到建议书，建议书在工作中往往有着承上启下的作用。那么问题来了，到底应如何写一份恰当的建议书呢？下面是小编为大家整理的环境建议书3篇，希望能够帮助到大家。
环境建议书 篇1
——建议合理，情感真挚
【教学目标】
1．通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。
2．结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。
3．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
4. 格式正确，内容清楚具体。
【重点难点】
结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。
【课前准备】
学生准备自己收集身边关于环境污染、资源浪费、破坏家园的不良行为。如校园周围的环境、少年儿童活动场所等，发表自己的看法，学写建议书。
第一课时：（幻灯片1）
一、故事，揭趣引入
老师先给大家讲一个故事：故事的主人公是一位普通而又特别的人物，他叫马弘毅。（出示幻灯片2）说他普通，是因为他不做什么官，不做什么长，是一个平平常常的北京百姓；说他特别，是因为他被国家官方文件称作为“著名建议活动家”，是荣获这种称誉的天下第
一人。他曾向国家决策层提出100多项建议。如建南极考察站、普及9年义务教育、农民社会保险等。听完这个故事你有何感受？
你看，一个普通老百姓也能提出那么重要的建议。可见国家的发展离不开普通百姓的积极参与。其实，只要处处留心，善于观察善于思考，谁都能提出好建议。如果把好建议写成文，就叫“建议书”。
二、畅谈，身边问题
把全班同学分成三组进行竞赛，回答问题为团队加分。回答问题精彩给快乐作文的掌声。评选最佳团队和“最佳建议活动家”。
师：我们留心观察和思考，生活中有哪些浪费资源或者环境保护问题呢？先来观看几幅图画。（出示幻灯片3、4）
预设：如生活中有哪些浪费资源问题很多，就拿学校做例子来说吧。学生洗手后忘记关水笼头；上体育课教室里没有人所有的电灯全亮着；卫生间的纸用得太快；学校在打印文件时打错的纸就扔在一边……随着学生的讲解老师为学生介绍学校用电用水用纸一年的费用。
预设：环境保护存在的问题，小区的河道旁到了许多的垃圾，散发着臭味。小菜场过于拥挤，里面的摊位看上去乱糟糟的，地面湿漉漉的，垃圾很多；社区购物不方便，供少年儿童活动场所太少。 小商贩乱设摊点做买卖，堵塞交通。
（出示幻灯片5，让孩子们思考）
三、建议，例文引路
师：针对如上的问题，如何把建议合适的表达出来呢？（一）读短
文，回答问题。（总结今天的写作重点。）
师：同学们，读了这个建议书以后，这对于指导我们写建议书有什么启发呢？
（预设：存在的问题和提出的建议、解决问题的部门这三者要有机结合；建议要清楚，便于解决问题。）
格式和内容，反馈交流提高，交流中形成板书。
主题-----写环保建议书
标题
称呼（顶格写）
存在的问题
产生的原因
提出的建议
建议人的姓名和日期
（二）快乐百花园。
看看谁是记忆小状元，进行奖励。
（三）学修改（出示幻灯片6、7）
关于环境保护的建议书
少先队员们：
你们好！
地球，这位人类的母亲，我们生命的摇篮，曾经是那样美丽壮观，和蔼可亲！她无私的为我们提供各种资源．但是人们却随意毁坏自然资源，污染环境，造成一系列生态灾难，给人类生存带来严重威胁。
城市的空气污染造成空气污浊，人们的发病率上升等等；水污染使水环境质量恶化，饮用水源的质量普遍下降，威胁人的身体健康。为了保护地球的绿色，我们提出如下的建议：
1、使用无磷洗涤剂。含磷洗涤剂使用时会使大量的.磷进入城市水体，引起水质下降，水体变黑变臭。我们可以选购“无磷”洗涤剂，减少污染。
2、请随手关紧水龙头，提倡一水多用。一个关不紧的水龙头一个月可以流掉1―6吨水。随水关紧水龙头，乃是举手之劳，而一水多用更是节约用水的具体表现。
3、请将再生资源分类回收，注意及时回收废塑料制品。
4、请少用一次性制品。一次性制品给我们带来了方便，但也浪费了大量保贵资源。“一次性”物品，我们实在消费不起了！
5、请选用环保建材装修居室。很多人在住进新装修的房子后，会感到头痛、恶心等，这都是装修过程中所造成的污染引起的。（如使用了含苯等有害物质超标的材料）因此，在此提醒您，在装修时尽量使用环保材料。
6、拒用野生动物制品。如不穿珍稀动物皮毛服装，尽量穿天然织物；拒食野生动物；在野外旅游，不偷猎野生动物等等。
7、提倡选购绿色食品。
我们相信，如果人人都这样做，绿色环保将会在我们的每一个角落闪烁醉人的星光！
师：同学们觉得这份建议书存在什么问题呢？
（预设：提出的存在问题过于空泛，不是少先队员能解决的。有些建议也跟问题没有关系，也不是少先队员们能做到的。）
小结：建议的对象、存在的问题、合理的建议这三者之间一定要有机的联系。
四、知识拓展，设置情境。
1、拓展训练。环保知识竞答。（出幻灯片8、9）
2、同学一起唱环保拍手歌。（出幻灯片10）
3、设置情境
老师带领同学们一起走到户外，有针对性的看看哪些环境还存在问题，是污染还是浪费？应该怎样改进？
第二课时：
五、引发写作需要，进行作文，自由畅写——人人争做“建议活动家”
1．教师：你打算怎样做“建议活动家”？
2. 反馈交流，帮助孩子选材
预设答案有：
关于节约资源方面的有：
（1）各中队动员队员将旧练习本中未用完的纸张装订起来，做草稿本。
（2）把草稿纸或作业本用完后卖给收购站，以便重新加工成可以使用的纸张。
（3）在废报纸上练习写毛笔字和画国画。有些包装纸，可以在美术
课上做成手工艺品。
（4）就餐时尽量不使用一次性碗筷。若使用，不要随意乱扔，可以用作其他途径。
（5）随手关水龙头和电灯。日照光线强时，尽量不开电灯。 爱护校园环境方面的有：
（1）教室里的卫生角保持卫生，每天清理纸篓里的费品，其他物品摆放整齐。
（2）不乱丢垃圾、看到垃圾要主动捡起来。回收站里的垃圾分类堆放，不把垃圾倒在“家”外。
（3）上下楼梯轻声靠右走，不奔跑和大声喧哗，减少噪音污染。
3．学生交流。（注意重点引导学生从“绿色使者”热爱环保事业的精神，从他们坚持不懈进行环保事业的行为等方面来谈）
3、4．把你的交流写下来吧，你就是今天的“建议活动家”。（出幻灯片11）
六、读一读，评一评
1．指名读作文，评一评。 2．自读修改。
3、为最佳团队和“最佳建议活动家”颁奖。
（出幻灯片12）
【板书设计】
写环保建议书
（1）内容的要求。
① 先写清楚存在的问题（认真调查）
② 再说明产生的原因（认真分析）
③ 最后提出解决的问题的建议（合理，抒发真情）
（2）格式的要求。（标题；称呼；正文；建议人姓名或建议团体名称；日期。）
环境建议书 篇2
某某市环保局：
地球是我们赖以身存的家园，如果她被破坏了，我们别无去处，所以我们要保护环境.谁也不愿自己的家园是美丽的？但是在现实情况中人类不断做出伤害地球母亲的.事情，我们的地球已经伤痕累累了.
人们常常把保护地球环境挂在嘴边，但是真的做起来，还是挺难的.就那废电池来说吧，有些人并没有把废电池丢到专门的收集废电池的地方，而是随处以丢，要知道一节废电池可以污染60升水.在外面的生活中，这样的污染环境的是还有很多.例如，有一些人通常把只用过的一两页的笔记本丢进了垃圾桶还有一些人随地吐痰，乱扔垃圾，要知道随地吐痰不仅影响市容还传播细菌；乱扔垃圾也是影响市容不说，还十分难降解.我们根据以上情况，提出以下建议：
一.倡导市民节约纸张、节约用水、节约用电……共同节约我们有限的资源.
二.加强环境保护意识，树立保护环境，人人有责的观念.矫正环境与我无关，只要自己方便的错误观念.
三.鼓励市民植树造林，少用塑料袋，少用一次性筷子，节约所有可以节约的.
让我们一起努力，让我们子孙后代留下一个美好的家园.
环境建议书 篇3
我是一名普通的小学生,但很关心现在地球上的环境问题。
地球是我们的家园,环境与我们的生活息息相关.而人类大量地消生活在地球上的人：
耗各种资源,已经把一个美丽的地球变成了一个垂垂老矣的老人。随着科技的发达，垃圾、污水、废气这些恶魔严重地污染了地球美丽的环境，威胁着人类的身体健康。据《人民日报，海外版》（20xx年10月14日第十一版）报道：地球上台阶23%耕地面积严重退化；50%的江河水流量减少或被严重污染；25%的哺乳动物，12%的鸟类濒临灭绝；1/4人类所患疾病与环境恶化有关；1/3土地面临沙漠化；80个国家严重缺水；10亿人受到荒漠化威胁。
这一个个的数据是多么触目惊心呀，可这又是谁引起的呢？没错，就是人类。人类不加节制地消耗自然资源，污源环境，才造成了这么严重的后果。如果再继续下去，后果不堪设想，地球必将毁灭，人类必将灭亡。
在此，我郑重地向人们提出几条建议：
一、节约资源 减少污染
1、节约水、电、煤气，节省自然资源。
2、少用清洁剂，多用肥皂，以免清洁剂中的化学物质污染河水。
二、绿色消费 环保选择
使用无铅汽油、无镉铅电池、无磷洗衣粉、减少对水和空气的污染。
三、重复使用 多次利用
尽量少用或不用一次性物品，多用耐用品，节省资源，减少污染。
四、分类回收 循环再用
将垃圾分类投放，变废为宝，使资源循环再生，造福人类。
五、保护自然 万物共存
不捕杀、食用珍稀动物、受保护动物，关爱、保护野生动物，植树造林、多种花草，爱护每一寸绿地、每一株花草、每一片树林。
六、讲究卫生 保护环境
不随随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场所吸烟，不制造噪音。
人类既是环境灾难的'制造者，也是环境灾难的受害者，更应该是环境灾难的预防者。我们要从自己做起，从小做起，携起手来，共同保护环境，保护我们的家园。让我们为子孙后代留下碧水、森林、蓝天，让我们为了美好的明天共同努力吧！
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