区角美术教案

时间:2023-01-07 08:26:11 教案 我要投稿
  • 相关推荐

区角美术教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,总归要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?下面是小编精心整理的区角美术教案,希望对大家有所帮助。

区角美术教案

区角美术教案1

  活动目标:

  1、学习将深绿和浅绿色圆片间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画。

  2、培养幼儿对手工活动的兴趣。

  3、培养幼儿良好的手工活动的`习惯。

  活动准备:

  教具:范例一幅(毛毛虫)学具:画好的树叶图每人一份;浆糊、深绿,浅绿颜色圆片片若干;毛巾人手一块。

  活动过程:

  1、教师出示范例,引起幼儿的兴趣。

  出示"毛毛虫" 。提问:

  这是什么?(毛毛虫)请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的?(圆片片)它是那两种颜色组成的?是一个深绿一个浅绿间隔排列的。

  那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮)你们想做吗?(想)2、教师进行示范,要求幼儿认真仔细的观察,与此同时,着重讲解操作中的要领。

  3、幼儿进行操作,教师进行指导。

  4、教师对幼儿的作品进行讲评。

区角美术教案2

  一、教学目标

  1.通过本课的学习,使学生感受人物在劳动中的动态美,激发热爱劳动的情感。

  2.了解劳动时的动态规律,初步学习画人物动态的方法。

  3.在创作中进一步提高学生的观察、表现能力。

  二、教学重点、难点。

  重点:学习人物动态的画法。

  难点:劳动场景的美感表现。

  第一课时

  课前准备

  (学生)记号笔、油画棒、水粉画颜料等

  (教师)有关劳动场景的课件资料等

  教学过程

  1.情境引入。

  (1)教师用课件播放《劳动最光荣》的音乐,展示各行各业人们辛勤工作的画面。启发学生:你们平时都参加过哪些劳动?需要使用哪些工具?当时的心情怎样?

  (2)学生回忆并交流。

  2.欣赏感受。

  (1)教师用课件出示作品《夯歌》,请学生欣赏讨论:作品中的人物在干什么?他们的劳动动作有什么特点?

  (2)教师小结:人在劳动时产生了有规律、有节奏的优美动态。

  (3)小组活动:在小组内欣赏其他绘画作品,分析交流作品中各种劳动动态及特点。

  3.研究体验。

  (1)设问:人在劳动时身体各部位是如何保持平衡的?

  (2)体验:同桌互相模拟动态并观察分析身体各部位的变化,寻找规律。

  (3)展示:教师用课件演示人体劳动时的动作变化和身体各部位的协调、平衡关系。

  (4)小结:任何动态都有他的动态特点,头、躯干和四肢之间相互配合,发生位置关系。人在活动时都有身体的活动趋向,从而身体产生了不同趋向的线,这就是动态线。绘画时抓住表现出动态趋向的动态线,就很容易表达动态。

  4.尝试练习

  (1)作业要求:用记号笔尝试描绘各种劳动的动态。

  (2)提出建议:人体活动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状,可以参考书中的动态线范例。

  5.作品交流。

  展示学生作品,师生共同评价。评价建议:作品是否表现了劳动时的动态?线条是否流畅、肯定?

  6.课外拓展。

  观察各种劳动的`场景,用速写的形式记录各种劳动动态。

  第二课时

  课前准备

  (学生)记号笔、油画棒、水粉画颜料等

  (教师)有关劳动场景的课件资料等

  教学过程

  1.欣赏体会。

  (1)欣赏作品《拾穗》,分析作品中人物和背景之间的关系。

  (2)教师小结:选择劳动中最典型的动作和周围的环境可以使画面达到传神的效果。

  2.讨论研究。

  (1)小组活动:欣赏学生作品,分析作品是抓住劳动中哪些最典型的动作和环境来表现主题的?作品采用了什么表现方法?你认为这些作品哪些地方处理得特别好?

  (2)汇报交流,教师小结。

  3.创作表现。

  (1)提出要求:画一画自己从事过的某种劳动。

  (2)教师建议:除画出自己劳动时最典型的动态外,还要画出当时使用的工具以及周围的环境等。色彩的使用也应突出主题。

  4.展示评价。

  (1)学生展示作品,交流介绍自己的创作思路。

  (2)同学互评,教师小结。

区角美术教案3

  活动目标:

  1、学会用鲜艳的色彩进行对蝴蝶不规则地涂色。

  2、对对称画感兴趣,且能保持画面和自己服装的干净。

  3、大胆尝试绘画,并用对称的方法对蝴蝶进行装饰。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  活动准备:

  油画棒,画纸,蝴蝶图片。

  活动过程:

  一、故事导入,激发幼儿兴趣。

  1、以故事导入,引出主题

  2、说说自己对蝴蝶的认识

  师:美丽的蝴蝶在花丛中飞舞,可是突然来了一场大雨,一阵大风把蝴蝶翅膀折断了,没有了翅膀该怎么办?

  师:你看到过什么样的蝴蝶?

  二、出示图片,进一步巩固对称的特点与方法。

  1、观察蝴蝶翅膀的特点

  师:请你仔细看,蝴蝶的翅膀有什么特点?

  2、教师总结:注意蝴蝶翅膀的对称性

  三、幼儿操作,教师指导

  1、幼儿自由创作

  2、教师巡回指导

  四、展示作品,选出最喜欢的蝴蝶。

  1.幼儿观看做品,说说谁制作的蝴蝶最好看?你最喜欢哪只蝴蝶?为什么?

  2.幼儿互相欣赏作品。

  3.教师总评。

  五、总结评价,结束活动

  1、请幼儿讲画好的蝴蝶剪下来贴到花园,在添画触角,注意贴出不同的角度。

  2、引导幼儿欣赏花园里的蝴蝶,引导幼儿从花纹色彩和整体感受方面进行谈话。

  3、引导幼儿在蝴蝶找花的音乐中模仿飞的动作。

  活动延伸

  今天我们学习了一种新的作画方法(转印),那我们还可以用这种方法来画什么呢?

  活动反思

  本次活动,我首先创设了情境进行引导,激发了幼儿活动的热情。之后通过让幼儿观察蝴蝶图片,让幼儿发现蝴蝶对称的.特征,在幼儿对蝴蝶的对称有了初步的认识后,教师进行了示范画,示范操作的时候,我教育幼儿绘画时注意左右对称,并提醒幼儿选择不同的颜色,在个别幼儿示范画时,幼儿感知了对称画的特点,大部分幼儿对于对称的理解都比较好,刚开始时幼儿不会用言语表达,只能说出“两边的一样的”,通过引导后,幼儿知道了对称这一概念。从幼儿的绘画作品看,幼儿对“对称”掌握的还是比较好的,目标达成率也很高,但少数幼儿还需要重新认识。

  总之,通过各种感官,幼儿亲自动手,动脑去尝试,探索,并发现问题,享受活动和成功的乐趣,我觉得,幼儿通过绘画活动不仅能获得绘画知识的技能,更重要的是让幼儿在自主活动学习中去探索,去尝试,培养他们认真探索以及耐心细致的学习习惯,增强学习兴趣。

  小百科:蝶,通称为“蝴蝶,节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种,大部分分布在美洲,尤其在亚马逊河流域品种最多。

区角美术教案4

  指导思想

  通过围绕染纸的创作活动,美术教案-看谁染的好(人教版六年制美术教科书)使学生了解艺术创作和学习的方法,体验艺术活动的乐趣和审美享受,养成主动探究与创造的良好品质。

  教学内容

  染纸的设计、制作与想象。美术教案-看谁染的好(人教版六年制美术教科书)

  教学目标

  1、通过设计染纸图及其想象培养学生的设计、创新思维能力,并养成随意构想、在表现过程中发现美和创造美的艺术品质;

  2、通过染纸图案教学,使学生了解图案用途和表现手法的'多样性;

  3、通过学习,激发学生热爱我国民间艺术的情感。

  教学重点

  1、学习折纸和浸染方法;

  2、运用染纸的方法创作生动有趣的染纸作品。

  教学难点

  图案画面的构成与美感把握。

  教学准备

  1、多媒体

  2、颜料水、生宣纸、毛笔

  3、染纸图案范作

  教学过程

  一、导入

  1、复习适合纹样知识,引入民间染纸图案课题。

  2、展示适合纹样和染纸图案的,引出新课:染纸图案

  二、指导实践创作:

  1、染纸的基本过程演示:启发学生根据染纸过程学习折纸方法和染纸方法。

  2、体验:

  (1)、美在于发现。学生在制作过程中体验折的方法和染的时间不同纹样不同,强调染纸丰富的色彩语言,启发学生创造性思维;

  (2)、艺术贵在创新;

  (3)艺术的灵魂在于想象。

  三、知识反馈:

  启发学生根据实践经验总结制作方法和图案特点。

  制作方法:

  (1)折纸

  (2)染纸

  图案特点:

  (1)制作简单

  (2)色彩鲜艳

  (3)纹样自然

  四、作品展示:

  1、每小组作业展示。

  2、创新性想法展示,培养学生的口语表达能力。

  五、课后拓展:

  请学生谈一谈创作感受,染纸是否鲜艳、自然、随意,是否大胆发挥,能否再改进以及染纸在生活中的应用。

区角美术教案5

  活动目标:

  1.比较各种动物不同的特征,大胆画出各种动物的造型,把握它们的基本结构和某些细节。

  2.与同伴合作创编故事画面,体验合作的快乐。

  活动准备

  1.材料:动物卡片、音乐、剪刀、背景画、彩纸、勾线笔。

  2.知识准备:已经阅读过《月亮的味道》。

  活动过程:

  1.感知与体验动物尝月亮的味道。

  (1)师:你能看出这是哪本书上的一个画面吗?(出示完整的画面内容)

  (2)师:故事的开始部分说小乌龟很想尝月亮的味道,可够不着。乌龟想了怎样的办法?你能用故事中语言来说说吗?

  (3)小结:你看它们用不断叠高、互相合作的办法尝到了月亮的味道。

  2.创设情景,激发幼儿创作的愿望。

  师:这件事让所有的小动物很羡慕,你看老师也为每组准备了背景图,我们能否让各种各样的动物也来叠一叠,一起创编新的《月亮的味道》的故事呢!

  3.探索与发现各种动物的特征与结构。

  (1)师:那你猜会有哪些动物也想来尝月亮的味道呢?

  (若干幼儿回答)

  (2)师:谁能根据以往的经验说说xx动物是长得怎样?

  (针对先前小朋友回答的一种动物教师追问)

  (3)师:在小篮子里也有很多的动物图片,请你选一张看看是否认识呢?

  (4)请一位幼儿在展台上介绍动物名称,以及长得怎样?教师也选一张对其造型对比。

  (5)与身边小朋友交流。

  (6)分享幼儿找到的'动物特征。

  师:请你们来与大家分享一下观察到的动物样子?

  4.幼儿创作并交流。

  (1)师:现在就让我们一起来完成新的《月亮的故事》吧!

  (2)幼儿绘画、操作。(提醒可以边做边说)

  5.欣赏评价作品。

  (1)你对自己的作品还满意吗?你觉得作品的哪里最值得你自豪呢?(重点:围绕特征)

  (2)让我们一起讲讲新的《月亮的味道》故事吧?

区角美术教案6

  活动目标:

  1.感受漫画夸张、幽默的特点,激发幼儿对漫画的兴趣。

  2.引导幼儿用夸张的手法表现漫画。

  3.初步培养幼儿乐观、幽默的品质,学做一个快乐的人。

  活动准备:

  ppt课件;人手一个小镜子、一张画纸以及一支画笔

  活动过程:

  一、创设情境,感受漫画诙谐、夸张的特点。

  1.出示成龙画像,介绍成龙

  2.出示成龙的漫画头像。画家把人物头部最特别的地方进行了夸张的变化,就变成了一副诙谐、幽默、搞笑的作品,称作为漫画头像。

  3.介绍其他的漫画头像,从夸张、变形以及线条方面进行讲解。

  4.模仿秀。除了这些部位被画家进行了变化,还夸张了人物脸部的表情,模仿以上的四位明星。

  5.请幼儿试着做一做自己最夸张的表情。

  二、幼儿作画。

  1.提出作画要求:你的脸上有什么是特别的地方吗?都会做什么样有趣的.表情?今天我们也来做一做小小漫画家,画画自己的漫画头像(幼儿创作前,老师引导他们用小镜子观察自己的脸部特点,做一做夸张的表情)

  2.集体进行创作漫画头像。(教师巡回进行指导)

  三、讲评作品

  让幼儿找己最喜欢的头像漫画作品,猜一猜是哪个小朋友?他的什么地方发生了变化?

  四、活动

  你们的作品都很有趣哦,漫画是幽默,是搞笑的,能让我们快乐起来,我们平时也要做一个幽默、乐观的人,这样不仅快乐了自己,也快乐了别人!

区角美术教案7

  教学目标:

  1、引导学生尝试把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来。

  2、在描画中,能运用合理的构图、丰富的想象,把故事的内容表现得生动、有趣。

  教学重难点:

  故事的表现。构图的合理性,画面的生动性、趣味性。

  教具学具:谚语故事、故事画、绘画工具等

  教学过程:

  一、组织教学:

  二、讲授新课:

  1、导入阶段:

  老师:请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。(引出课题)故事画

  2、发展阶段

  (1)动画片段欣赏:

  (2)教学示范:老师讲一个故事并出示本故事的画面。

  (3)教材范例欣赏:欣赏同龄人的'作品,有单幅画、有组画,题材较多。

  三、学生作画,教师辅导:学生可以选择中国谚语故事,也可以选择自己编故事或根据自己的经历编一幅或一组故事画。

  表现方法:可先画故事的主体再添画背景,然后写上故事的内容。

  四、小结:表扬优秀作业

区角美术教案8

  教学目标:

  1.学习观察物体和借形象的方法,在一个或一组几何形上进行

  创意添画,使之变成简单的物体,并表现其主要特征。

  2.在创意活动中体验造型乐趣并获得视觉感受,争强对图形创造的兴趣和抽象思维能力。

  教学重点:

  指导学生掌握正确的`观察和想象方法,体验图形联想和添加的快乐。

  教学难点:

  通过对几何图形的联想,抓住事物的特征进行组合、添画。教学器材:几何形体教具、挂图、课件等。

  教学方法:

  情景表演法、启发联想、游戏法。

  学法指导:

  操作体验

  教学过程;

  一、图形宝宝变魔术:

  教师快速把图形分解、组合,让学生说一说变成了哪些物体。

  二、猜画谜:

  师:瞧,圆形变成了什么?圆形除了变成-- --,还可以变成什么?(学生说一说)

  师对圆形进行添画,让学生猜一猜可以变成什么?(师演示添加画法)

  三、学生自己尝试为图形进行想象添画,引导学生大胆添画:

  1、师:圆形可以变出这么多东西,那么三角形、长方形、椭圆形呢?你们想不想当魔术师,也帮图形变魔术?

  2、师:在帮助图形变魔术时,听到教师说“图形不变了”就停止画画,把笔放好。

  3、指名学生到前面进行添画,师指导。

  四、找一找:

  欣赏儿童画作品,找一找图画中图形宝宝的身影,说一说图形怎样变的。

  五、画一画:

  学生进行“我们一起变变”的绘画游戏,教师鼓励幼儿大胆想象,画出和大家不一样的画。

  六、作品展评:

  学生自评、互评、师评。

【区角美术教案】相关文章:

区角活动教案01-25

大班区角活动教案04-20

幼儿教案:区角游戏03-08

小班区角游戏教案09-10

幼儿教案:区角游戏4篇03-08

小班区角游戏教案(精选12篇)09-29

小班区角游戏教案(5篇)09-10

幼儿园小班区角教案06-11

区角活动方案03-31