小班语言古诗教案

时间:2024-02-27 10:22:36 海洁 教案 我要投稿

小班语言古诗教案(精选18篇)

  在日复一日的学习、工作或生活中,许多人对一些广为流传的古诗都不陌生吧,古诗有四言、五言、七言、杂言等多种形式。那么问题来了,到底什么样的古诗才经典呢?以下是小编为大家收集的小班语言古诗教案,欢迎大家分享。

小班语言古诗教案(精选18篇)

  小班语言古诗教案 1

  活动目标:

  1、在掌握古诗《咏鹅》的基础上,感受歌曲的优美旋律与浓浓诗意。

  2、用动作、绘画等形式表现歌曲的意境。

  3、体验文学、动作、色彩等艺术美带来的愉快心情。

  4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  5、通过教师声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  活动准备:

  1、已会念古诗《咏鹅》,初步了解作企意。

  2、人手一盒彩笔,白纸一张。

  活动过程:

  1、在《杨柳青》乐曲声中进教室。

  2、复习歌曲《小蝌蚪》。

  (1)唱出歌曲中的三拍子、两拍子节奏。

  (2)进行歌表演。

  3、欣赏歌曲《咏鹅》。

  (1)集体念古诗《泳鹅》。

  (2)倾听欣赏歌曲。

  (3)讨论歌曲特点:歌曲中有的地方很连贯,有的地方很断顿,就像看到:鹅伸着脖子向天嘎嘎地叫,像唱歌一样。雪白的

  (4)重复倾听。进一步感受其优美旋律。

  (5)边听歌曲,边做即兴动作。

  在歌曲录音的复播放中,幼儿即兴画出歌曲的内容,并在画完后,边看自己的作品边跟随歌曲轻声哼唱,表达活动带来的愉悦。

  在活动的开始我放《咏鹅》的歌曲视频,让幼儿观察、欣赏的方式,感知画面的内容,并根据古诗内容进行提问,让幼儿对古诗内容有一定的了解。

  在活动的最后环节,可以让幼儿欣赏歌曲《咏鹅》。

  小班语言古诗教案 2

  一.活动目标

  1.喜欢唱歌、表演

  2.愿意和同伴分角色来表现歌曲

  二.重点与难点

  重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。

  难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。

  三.材料及环境创设

  1.“小兔子乖乖”的录音磁带

  2.小兔子、兔妈妈、灰狼的头饰

  3.小房子一座

  四.设计思路

  小班幼儿的歌曲多是具有表演性的,在边唱边表演中幼儿展现的是个体的表演。随着年龄的逐步增长,他们对一些歌曲之中所表现的故事情节有了一定的理解,让幼儿在和同伴分角色的基础上表现角色,能提高幼儿的表演兴趣,提高幼儿的'表现力。

  五.活动流程

  欣赏创造表现

  1.欣赏

  教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品,如图书、音乐欣赏、看教师表演。其中在指导音乐欣赏时,尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。

  2.创造

  让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。

  说明:小班幼儿较善于自一个人的表演,要尝试分角色表演需要教师共同参与他们的角落活动,也需要教师提供如头饰、小房子等道具,助幼儿理解歌曲。同时,教师还需要在活动中不断地点评幼儿的表演,使他们彼此之间更默契,使他们的表演更精彩:如:点评幼儿能按角色的变换唱准歌词;点评小兔妈妈的声音真好听,像妈妈的声音;灰狼的样子真可怕……

  这一创造活动可在角落活动中按排二周左右,引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作,都要尝试表演。

  3.表现

  (1)教师可利用每一次角落活动的讲评,作为幼儿表现的舞台,让参与表演的孩子有表现的机会,让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。

  (2)利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演,这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导:如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象,如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。

  (3)教师即兴表现歌词,利用孩子们中间的“闪光点”分角色表现歌曲,让幼儿进一步体会,激发再尝试的欲望。

  小班语言古诗教案 3

  活动目的:

  1.感受和体验自己五官的外形特征激发幼儿探索自己五官的兴趣。

  2.尝试对五官进行组合设计,体验创造的乐趣。

  3.懂得保护自己的五官。

  活动准备:

  准备多媒体设计五官的课件,镜子,脸型轮廓底版,笔,五官拼图。

  指导要点:

  一.游戏:《指五官》,教师说出一个五官的名称,请幼儿迅速地指出。

  二.照镜子:请幼儿对着镜子照照自己的脸,说说看到了什么,它是什么样子的;看一看自己身边小朋友的五官长在什么地方和自己的五官一样吗。

  三.设计五官:

  教师和幼儿一起运用多媒体设计五官的`课件进行设计。

  四.分组活动:

  1.在科学区提供五官的拼图,请幼儿根据自己的经验将五官摆在正确的位置上。

  2.在美工区提供幼儿五官轮廓图,笔,让幼儿画五官。

  小班语言古诗教案 4

  活动目标:

  1.让他们初步理解古诗内容,想象诗中描写的景象;

  2.激发幼儿对古诗吟诵的兴趣,让他们初步学习按古诗的节律吟诵。

  活动准备

  画有古诗情节的图片一幅,VCD教材。

  活动过程:

  (一)出示图片,引导观察,讲述。

  1.刚才我们看了碟片,知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?请幼儿讨论。

  2.现在老师要请幼儿看一副图片,你在图片都看到了什么呢?(一个小孩,一个老人…)他们在干什么呢?(在问路,在说话…)天上怎么了?

  (二)幼儿观看VCD教材,引起兴趣

  1.教师讲解:小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?(春天)对,春天到了,小鸟们都飞回来了,花儿也都开了,在春天呢,有一天就叫做清明节,你们说清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由回答)

  2.教师总结:清明节是人们踏春扫墓的日子,古时候啊,有一位叫做杜牧的诗人啊,就在这天写了一首诗,让我们一起来看一下吧,好不好?

  3.教师播放VCD,请幼儿观看。

  4.教师向幼儿介绍那个老人就是行人,那个小孩就是牧童,刚才看的那首诗呢,就是描写行人向牧童问路的情节。

  (三)教师朗诵并助幼儿理解

  1.教师有表情,有节奏的'朗诵一遍,请幼儿欣赏。

  2.教师朗诵第二遍,请幼儿边听边对照图片内容。

  3.教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?教师朗诵第三遍,请幼儿可以慢慢的跟读。

  4.教师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演,可以边念边对照图片。教师在一旁进行知道提醒,可以轮流请几批幼儿。

  5.请幼儿再一起朗诵1-2遍。

  (四)结束部分。请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。或者在幼儿之间进行交流。

  教师参考资料:

  清明(杜牧)

  清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。

  借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。

  小班语言古诗教案 5

  活动目标:

  1、通过图片,理解并感受古诗的意境,初步学习古诗。

  2、在音乐的伴奏下,按古诗的节律进行朗诵。

  3、激发幼儿对春色的'喜爱之情。

  活动准备:

  教学挂图6014,磁带。

  活动过程:

  一、出示挂图,引导幼儿观察春晓画面。

  1、教师:这幅画上有什么?鸟儿喜欢什么时候在树上鸣叫?为什么花瓣落了一地?你知道这是春天的什么时候吗?(引导幼儿自由讲述)

  2、教师小结:古时候有一位叫孟浩然的诗人,看到了这些景象,这位诗人写了一首古诗,古诗的名字就叫《春晓》。

  二、教师有表情的朗诵古诗。

  1、提问:古诗的名字叫什么?你听到古诗里说了什么?(助幼儿理解“晓”、“眠”、“闻”等)

  2、助幼儿理解古诗意:春天很好睡,不知不觉就天亮了,当诗人醒来后,听到了外面都是小鸟的叫声。诗人想:昨天又是风又是雨的,不知道有多少花瓣被吹打了下来。

  3、播放录音幼儿再次欣赏古诗。

  三、学习朗诵古诗,感受古诗韵律。

  1、教师带领幼儿完整朗诵古诗23遍。

  2、再次欣赏录音,感受古诗的韵律:请小朋友仔细听听录音里是怎么朗读古诗的。

  3、教师和幼儿再次按节律朗诵古诗。

  4、幼儿集体朗诵古诗,进一步感受古诗的意境。

  小班语言古诗教案 6

  活动目标:

  1、欣赏并理解古诗,能初步发现古诗的语言结构特点。

  2、理解古诗中“异乡”、“异客““忆”、“遍插”、“遥知”、“茱萸”、等字词的意思,初步掌握古诗的完整诗意。

  3、感受古诗中诗人表达的思念家乡亲人之情。

  活动准备:

  让幼儿预先知道九月九日是重阳节,了解一些节日民俗。

  相关诗句字卡。

  古诗CD、播放器。

  活动过程:

  一、欣赏故事、引出古诗,帮助幼儿初步理解古诗所表达的内容。

  提问:九月九日这一天,诗人在干什么呢?他想到了些什么?

  二、完整欣赏古诗《九月九日忆山东兄弟》,初步发现古诗的语言结构特点,理解古诗诗意。

  1、师有感情地朗诵古诗,并出示相应的'文字卡片。

  提问:

  古诗里说了些什么?

  古诗和刚才的故事讲的是同样的事,你觉得它们有什么不同?

  小结:同样是讲一件事,刚才故事讲了好多,古诗只用了四句就讲完了。(明白古诗是用简练的语言表达丰富的内容和深刻的寓意的。)

  欣赏古诗,理解故事中的字、词及古诗所表达的含义。

  提问:

  ①在这首古诗里你有哪些地方还不明白?

  (引导幼儿结合对故事的记忆,来理解古诗的字、词,感受古诗整体的意境。)

  ②这首古诗告诉我们一件什么事?(引导幼儿根据个人理解简单概括诗意。)

  4、师生完整欣赏并有感情地朗诵古诗。

  三、迁移情感,体验诗人的思乡之情。

  提问:诗人在九月九日重阳节这天特别的思念家乡的亲人,写下了这首有名的古诗,如果你一个人离开了家,到了陌生的地方,你会想些什么呢?

  小班语言古诗教案 7

  活动目标:

  1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。

  2、初步学习有节拍地诵读古诗,感悟古诗的优美韵律。

  3、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  5、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1、音乐磁带,录音机。

  2、图片“咏鹅”。

  3、用绿色纸围成一个小“池塘”。

  4、动画幻灯片“咏鹅”。

  活动过程:

  (一)通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景,激发幼儿兴趣。

  1、鹅宝宝们,今天的天气可真好,妈妈带你们到池塘里去游泳吧!

  2、听音乐做戏水的动作。(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)

  4、游累了,我们来休息一下。(幼儿找位子坐下)你们看这里也有小白鹅,(出示图片)。

  5、教师:我们来看看它们在干什么呀?(引导幼儿讲述图片上的内容,并将幼儿讲述的内容编成一个小故事)。

  (二)结合多媒体,初步欣赏古诗《咏鹅》。

  1、教师:小朋友讲的真好,你们喜欢鹅吗?在我门代唐朝有一个小朋友叫骆宾王,他也很喜欢鹅,在他7岁的时候,他就写了一首关于鹅的.诗,我们一起来欣赏一下,好吗?

  2、幼儿初步欣赏古诗。

  3、幼儿随动画一起念古诗。

  (三)、感悟古诗韵律。

  教师:有的小朋友对这首诗可能很熟悉,谁来读一下?(2-3位)家觉得小朋友念的好听还是动画里阿姨念的好听?为什么呀?因为阿姨念的时候有一定的韵律节拍,只有按节拍有感情的朗读,读出的诗才更好听。我们一起来学一下。

  (四)和着音乐边表演边诵读古诗。

  1、教师:我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅,一边表演动作一边诵读古诗,好吗?

  2、教师:今天我们玩的真高兴,让我们回家休息一会吧!

  活动反思:

  一首好诗本身就是一幅优美的图画,学习积极健康的古诗,不仅能够提高幼儿的文学素养,而且可以使幼儿受到美的熏陶。引导幼儿通过欣赏古诗的语言美,学唱歌曲的旋律美去认识其中表达的意境美,进而体验到诗人所表达的思想感情,这对陶冶性情、培养高尚情操,提高幼儿音乐审美能力有好处。

  小班语言古诗教案 8

  活动目标:

  1.初步理解古诗内容,想象诗中描写的景象,喜爱春色;

  2.初步学习按古诗节律吟诵。

  活动准备:

  画有古诗中景象的图片一幅,多媒体教学课件。

  活动过程:

  (一)复习古诗《清明》,请全体幼儿一起朗诵1-2遍。

  (二)谈话活动,引出话题。

  1.小朋友有没有记得《清明》这首诗中所描写的是什么季节啊?(春天)

  2.对了,春天到了,那你们有没有和爸爸妈妈出去游玩的时候,发现春天带来的变化呢?(幼儿自由回答)

  (三)教师出示图片,引导幼儿观察,讲述。

  1.今天老师带来了一副画,请你们仔细观察一下,有没有在画上看到了什么啊?(幼儿自由回答);

  2.地上和河里的花瓣是怎么来的呢?它怎么会落下来的.啊?请幼儿根据自己的想象回答。

  教师小结:这是因为,在春天的一个晚上,下了一场雨,到了早晨的时候,树上的很多花瓣就飘落了下来。当时呢,就有一位叫孟浩然的诗人,看到了这些景象,他就写下了这样两句诗:夜来风雨声,花落知多少。请幼儿一起跟教师跟读两遍。

  小班语言古诗教案 9

  活动目标:

  1.练习用手指电画。

  2.激发幼儿对美术活动的兴趣,有参加美术活动的愿望。

  3.能注意力集中地完成一件美术作品。

  环境创设与材料准备:

  1.电脑、多媒体课件。

  2.颜料(红、黄、蓝、绿、黑、紫)、抹布、幼儿用纸。

  活动过程:

  一.用提问的方式引起幼儿的兴趣。

  1.我们的手有什么用?

  2.我们的'手指又有什么用?

  二.出示多媒体课件

  1.让幼儿观察课件内出示的画与平时画的画有什么不同?

  2.让幼儿了解课件内出示的画是用什么工具画的?

  三.幼儿学习用手指电画

  1.让幼儿看多媒体课件学习用手指点画。

  2.老师交代用手指电画的要点。

  四.幼儿操作,教师指导。

  幼儿操作时教师提醒幼儿

  1.用手指点画时要注意手指在画纸上点一下马上拿开。

  2.提醒幼儿用完一种颜色后要用抹布擦干净手指再换一种颜色。

  五.幼儿互相评价

  教师引导幼儿评价自己和别人的作品。

  小班语言古诗教案 10

  设计意图:

  一年一度的植树节在就要到了,我们也为孩子准备了一系列关于植树节的活动,为的是让孩子能够真正程度上的意识到植树节到底是什么?它是多少号?它有什么样的意义等等

  活动目标:

  1.通过观察、谈话、种植、游戏等活动,让幼儿知道3月12日是植树节,加深幼儿对常见树的认识,了解树木与人类的关系。

  2.鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱自然的情感。

  活动过程:

  一、晨间谈话

  植树节的.时间以及意义,我们可以做的事情

  二、利用午餐后时间

  1、观看春天季节特征多媒体课件,引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。

  2、夸树(植树对人类的益处)净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。

  三、种树

  激发幼儿参与种树的兴趣

  1、教师要告诉幼儿那些东西我们种植在外面,不要去轻易动它,每天来幼儿园早的小朋友可以给自己的种植物浇水,比比看谁的种植物长的最高,最好

  2、教师带领班上的幼儿,一起去种植地,要注意些什么?

  3、师生共同参观班年级组的种植地。

  小班语言古诗教案 11

  活动目的:

  1、学习用生动形象的语言描述图片内容。

  2、理解古诗内容,感受古诗意境,学会朗诵古诗。

  活动过程:

  一、活动导入:

  我们猜个谜语,看谁猜得又快又对:青竹竿,顶蜂窝,吃了肉,还有窝。(莲蓬)

  二、理解古诗《池上 》

  看看,图上还有什么呀?(有白莲花、小朋友、小船、浮萍、水草……)

  这两个小娃娃在干什么?(撑着小船采白莲)

  教师小结:小娃娃撑着小船,悄悄地去采白莲玩,可是在回来的路上,不懂得怎样掩藏自己的形迹,河面上。绿绿的浮萍一下子就被小船荡开了。这件事被白居易爷爷看见了,他就写了一首诗,叫《池上》,“池上“——池塘上,下面听老师来读一遍(出示古诗)。

  三、欣赏古诗

  介绍古诗《池上》,指导幼儿理解重点词句,帮助幼儿理解古诗内容。

  ⑴小娃撑小艇:小娃娃撑着小船。

  ⑵偷采白莲回:偷偷地去采白莲回来。

  ⑶不解藏踪迹:不懂得怎样掩藏自己的形迹。

  ⑷浮萍一道开:浮萍一下子就被小船荡开了。

  四、学习古诗。

  集体念,师生对念,男女生轮念。

  五、启发幼儿边念边用动作表达诗句含义。

  小娃撑小艇, 偷采白莲回。 不解藏踪迹, 浮萍一道开。

  活动反思:

  由于在平时的`活动中,我们比较多地和孩子们一起进行古诗,绕口令等一系列中国特有的民间活动,所以孩子们对于这样形式的活动还是很感兴趣的。同时为了便于他们的理解,我利用了自己画的图片,这样便于他们的观察和记忆。

  古诗《池上》内容简单,易懂,比较能够激起孩子们学习的欲望。同时我利用师生互动,生生互动,层层递进的帮助孩子们进行巩固和记忆,让孩子们从小就受到中国古典文化的熏陶,这是我们民俗教育的内容,也是我们现在的每一个教师应该做的事情!

  小班语言古诗教案 12

  【活动目标】

  1、通过朗诵诗歌,初步领略问答歌的结构特点和语言风格。

  2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌,读出问句的语调。

  3、巩固有关的知识。

  【活动准备】

  1、节奏卡片。

  2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。

  3、课件:蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性。

  【活动过程】

  1、游戏《小蜂窝》。问:是谁飞走了?答:蜜蜂。瞧!蜜蜂又飞来了。

  2、出示节奏卡片,引导幼儿按节奏拍手。出示四种飞虫的图片,引导幼儿按语言节奏说出:xx飞来了,欢迎xx的句子。

  3、创设情景,理解诗歌内容。请小朋友说说都有谁?它们都有什么样的本领和特点。通过幼儿讨论,教师总结四这种昆虫的本领。让我们一块来看看我们说的对不对。引导幼儿观看课件。

  4、游戏《看谁飞的快》,按照飞虫不同的'特点飞到相应的图片旁。

  5、学习诗歌,教师结合图片提问,幼儿用填空的形式回答提问。教师示范读,教师注意读出疑问句的语调。

  6、分段欣赏,指导幼儿读出疑问句的语调。

  7、将幼儿分为两大组,一组读问句,一组读答句。

  8、创编:结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》。

  什么圆圆红彤彤?太阳圆圆红彤彤。

  什么圆圆响咚咚?小鼓圆圆响咚咚。

  什么圆圆蹦蹦跳?皮球圆圆蹦蹦跳。

  什么圆圆空中飘?气球圆圆飘空中。

  小班语言古诗教案 13

  教学目标:

  1.喜欢听、读古诗《小池》。

  2.了解古诗的主要内容,感受诗中初夏的美丽景色。

  教学准备:

  1.与古诗内容相符的《小池》图片。

  2.古诗《小池》VCD。

  3.与古诗内容相符的图谱。

  教学过程:

  一、幼儿背古诗《春晓》,教师:刚才我们背的'古诗描写的是春天的景色,今天我们要来学一首描写夏天景色的古诗。

  二、教师出示《小池》图片,引导幼儿观察。

  教师:今天老师带来了一幅非常的画,你们来看一下,这幅画上你看到了什么?(蜻蜓、荷花、树、池塘、流水、山)有很多的花会在春天开,但有一种花它是夏天才开的,你们知道它是什么花吗?(荷花)山上有一个洞,从洞里流出一股泉水,(泉眼,幼儿跟读)泉水静静地流着,池塘边的树在柔和的日光照射下,在水上出现了它的影子,嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的角叶伸出水面,你看那调皮的蜻蜓早就站立在它的上面了。你们说这景色美不美?

  三、幼儿学念古诗。

  1.教师“我们古代的大诗人杨万里看到这幅美景后写下了一首诗,这首古诗的名字叫《小池》”教师念一遍古诗。

  2.教师讲解古诗的意思,边讲解边出示图谱。

  3.引导幼儿听古诗《小池》VCD一遍。

  4.幼儿和老师边看图谱边诵读。

  5.幼儿跟随VCD边拍手边诵读数遍。

  四、教师带幼儿欣赏幼儿园的景色。

  《小池》

  宋. 杨万里

  泉眼无声惜细流,树荫照水爱晴柔。

  小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

  小班语言古诗教案 14

  活动目标:

  1、初步培养幼儿古诗朗读的兴趣。

  2、通过欣赏画面感受古诗的意境美,从而对古诗尝试兴趣。

  活动准备:

  一幅山水画,音乐。

  活动过程:

  一、结合现实生活,引导幼儿谈论自己所看到的景象。

  1、事先布置好场地,教师带领幼儿入场。

  2、教师以谈话的形式引入主题。

  (1)小朋友们,春天的时候你们去山上玩过吗?在山上你看到了什么呢?

  (2)大树上住着谁呢?如果你过去抓它,小鸟会扑棱一下飞走吗?

  (3)小朋友们玩的地方可真多,有山有水有鸟有花,真漂亮!

  二、以郊游的形式带领幼儿去看画。

  1、今天老师也带小朋友们去美丽的山上玩一玩,看看山上有些什么?让我们背上背包出发了!

  2、带领孩子一边开汽车一边欣赏路上的风景(轻音乐起,欣赏图画作品)

  三、引导幼儿观看图片,并初步讲解诗句的意思。

  1、教师与幼儿围在画的周围,初步理解诗句的含义。

  (1)小朋友看这个地方漂亮吗?我们一起来找一找有哪些漂亮的东西?

  (2)幼儿讨论后教师小结:好漂亮的小花,春天过去了,可小花还依然开放的很漂亮(春去花还在)。

  (3)有一座山,我们走远一些看看山宝宝今天穿了件什么颜色的衣服?

  (4)幼儿讨论后教师小结:很漂亮的'衣服,有很多颜色(远看山有色);

  (5)(教师手指水)看山宝宝旁边是谁呀?悄悄的走进水宝宝的身边听听,它发出声音了吗?

  (6)竖起小耳朵,再听听水宝宝真的发出声音了吗?(近听水无声)

  (7)漂亮的小鸟,和小鸟打个招呼吧:嗨!你好。咦!小鸟怎么不理我们?我们轻轻的走过去摸一摸,奇怪?小鸟怎么不动的?(这是画上的小鸟)哦!原来这是一幅画!

  (8)结:难怪小朋友刚才没有听到水的声音,小鸟也没有被吓跑,这是为什么?(因为这是一幅画)在很久很久以前许多读书人喜欢把看到的、听到的、想到的有意思的事用简单的好听的话写下来,变成诗让别人朗诵。那么古时候有位叔叔就因为非常喜欢这幅画,所以写了首诗,名字就叫“画”。

  四、着音乐朗读古诗,感受古诗的韵律。

  1、师范读古诗一遍。

  2、儿再次静听录音一遍:我们再仔细听听录音机里的叔叔是怎么念的,你听他说到了什么?怎么说的?

  3、配乐朗诵古诗。

  4、用动作来表演古诗内容。

  活动反思:

  《画》是一首五言谜语诗,画上有山、水、花、鸟,给人以鸟语花香、山水相衬的美感。本次活动扣住“画”这个谜底,抓住画的形象特点展开描活动教学时,我利用多媒体课件展示画,让幼儿先从整体再由远到近观察,知道这是一幅山水画,画上有山、水、花、鸟,感受景物的美。在尝试朗诵古诗的时候我也采用了多种幼儿感兴趣的方式,幼儿能在活动中保持兴趣跟着整个活动的流程走,对古诗也有了初步的认识。

  小班语言古诗教案 15

  活动目标

  1.喜欢古诗,能主动积极地参与活动,感受古诗的韵律感。

  2.熟悉、理解古诗,能大胆地朗读古诗,尝试用动作表演古诗。

  活动准备

  课件、图片若干。

  活动过程

  一、教师提问,让幼儿了解风的知识,引出古诗《风》。

  师:“今天呀!老师给你们带来一位新朋友,它能让红旗飘起来,让风车转起来,猜猜它是谁? ”

  二、出示课件,引导幼儿了解风的作用,根据课件分句学习诗句,理解诗意。

  1.教师指导,幼儿模仿学习风的动作,感受风的作用。

  2.完整播放课件,加强幼儿对古诗《风》的`理解。

  3.教师引导幼儿完整地念古诗,可以适当地反复念读。

  三、教师讲解游戏规则,并做示范。

  师:“古诗里藏着风娃娃呢,老师念一句古诗,你看看它在哪张图片上,就把这张图片高高地举起来。”

  1.适当地提示幼儿选择正确的图片,引导幼儿说出自己的想法。

  2.教师出示图片,分句念古诗,幼儿跟读。

  3.教师完整地念古诗《风》,幼儿表演风的动作。

  小班语言古诗教案 16

  活动目标

  1、喜皇读古诗《咏鹅》,并能用动作表演诗歌内容,初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。

  2、初步了解白鹅的外形特征。

  重点难点

  喜皇读古诗《咏鹅》,并能用动作表演诗歌内容,激发幼儿诵读古诗的兴趣。

  活动准备

  录音机、白鹅叫声录音带、《咏鹅》朗读带、音乐带,自制正在游泳的白鹅图片,课前事先画好的“小河”。

  活动过程

  (一)听一听,猜一猜。

  1、放白鹅叫声录音带,请幼儿猜一猜是什么动物。(激发幼儿学习的兴趣)

  2、出示白鹅的图片。(事先把图片贴在黑板上,再用一张白纸遮住,以此设置悬念,进一步激发幼儿兴趣)。

  (二)看一看,说一说,学一学。

  1、引导幼儿观察白鹅的外形特征并初步理解诗歌内容。

  (1)鹅的羽毛是什么颜色的?

  (2)白鹅的`脖子长得怎么样呢?(长长的)

  (3)这只白鹅伸着长长的脖子向着天空在唱歌呢,我们听一听它是怎样唱的。(放白鹅叫声)

  (4)我们也来学一学白鹅唱歌吧。带领幼儿模仿动作,伸长脖子学白鹅叫声。(引出诗句“鹅、鹅、鹅,曲项向天歌”)

  (4)白鹅最喜欢游泳,它是怎样游泳的呢?(引导幼儿用双手模拟划水的动作,引出诗句“白毛浮绿水”)

  (5)白鹅小脚的颜色真漂亮,是什么颜色的呀?那么白鹅游泳时脚又是怎么用力的呀?请幼儿自主创编动作,然后集体模仿(引出诗句“红掌拨清波”)。

  (三)听一听,读一读。

  1、放《咏鹅》朗读带,幼儿欣赏。

  2、教师有感情配乐朗读,边读边模拟动作表现古诗内容。

  3、教读两次。第一次拍节奏读,第二次边读边模拟动作。

  4、跟读一次。放录音朗读带,幼儿边跟读边用动作表演。

  (四)音乐游戏:快乐的白鹅

  1、放音乐歌曲《咏鹅》。

  2、教师带领幼儿扮演白鹅,边听音乐边表演,来到“小河”里尽情的嬉水玩耍。

  小班语言古诗教案 17

  教学目标:

  1、知道鹅的美丽和可爱,激发学生热爱动物,热爱大自然,热爱生活的情感。

  2、能带表情有节拍地朗读,达到熟读成诵。

  3、用自己喜欢的方法识记10个生字。

  教学过程:

  一、导入新课

  1、复习:我、鸟、欠、手、皮,(为学习生字作铺垫)

  2、教师:同学们喜欢猜谜语吗?下面听老师说一则谜语:“头戴一项红帽子,身穿一件白袍子,脚踏一双经鞋子,唱着歌儿伸脖子”学生猜,(激发学生学习兴趣)

  3、教师:这节课我们就来学习古诗(析书课题)《咏鹅》,这首诗是唐代文学家骆宾王的作品,骆宾王十分聪明,7岁就能作诗,你们今年也7岁了,都很聪明,一起来学这首诗。

  二、整体输入

  1、读一读,说一说,初步感知大意。

  (1)教师:请同学们赶快把书打开,看看7岁时的骆宾王是怎样写鹅的?

  (2)读后请同学们回答诗中大意。

  (3)教师:大白鹅呀、大白鹅,你弯着长长的脖子朝天叫着,好像在唱着欢乐的歌,一身洁白的羽毛,浮游在碧绿的水面,用红红的脚掌,在清清的水中划动着,这是一只多么美的鹅吗!我们怎样读才能读出对大自然的感情呢?

  2、读一读、听一听,感知古诗韵律。

  (1)出示图文(一幅大白鹅的图画,白鹅身体上贴着这首古诗)

  (2)教师:每首古诗都有一定的韵律节拍,只有按照它的节拍读才能理解得好,你们想知道这首诗的节拍吗?请认真听录音朗读,仔细体会。

  (3)教师:听了录音,你感悟出它的节拍吗?请自己练习读。

  (4)请学生有节奏的在全班朗读。

  3、读一读,演一演,领司古诗情趣。

  (1)教师:大白鹅看着蓝天白云,在清清的水面上唱歌游玩,心情怎样?

  作者骆宾王看到这幅有白有绿,有红有青,有动有静的画面,会在怎样的感情中吟出这首小诗?

  (2)教师:我们把骆宾王的这种感情读出来好吗?

  学生:

  a、小组读

  b、同桌读,c指名读(配乐)

  (3)教师:你们谁愿意当大白鹅,表演给大家看?谁愿意做骆宾王,一边观赏一边低吟小诗?

  (4)学生带头饰进行表演。

  (5)全班一起边演边背。

  教师:刚才我们都在尽情地又读又说又演,可把大白鹅争坏了,你们想知道大白鹅急什么吗?大白鹅说(装着大白鹅说话的腔调)老师在我们身体上贴了很多字,累得我喘不过气来,请同学们赶快把我身上的字记住,让老师早一点把字拿走好吗?

  三、识记生字

  1、把教过的汉字拿过来。

  2、按顺序指读本节课生字:咏、鹅、曲、歌、曲、浮、绿、红、掌、拨、波。

  3、教师:赶快用自己喜欢的方法记住这些字。

  学生小组讨论,汇报识字方法。

  教师适当提供识字方法:用部件法记“鹅”用动用法记唱歌的歌,用奇特联系法记“浮”,用想像法来想像大海的波浪从而记住“波”

  四、练习:

  教师:大白鹅睁着大大的眼睛在注视着我们,检查我们这些生字都记住了吗?

  教师:这时,大白鹅高兴地说:谢谢你们都记住了我身上的'字,我现在轻松多了,要去清清的水里游戏唱歌去了,请同学们继续读生字吗!再见

  读字练习:

  (1)找朋友读生字,问:我的朋友在哪里?谁是我的好朋友?

  学生用生字回答

  (2)男女生轮读

  (3)接读

  教学反思

  思考问题:

  1、如何通过歌曲《咏鹅》的学唱,加深孩子对经典古诗词的理解,体验音乐与古诗融合的魅力。

  2、如何调动学生的情感,用自己喜爱的形式创造表现古诗词意境。

  教案简述:

  1、教材分析:《咏鹅》

  一曲是选自国家义务教育课程实验教科书,《走进音乐世界》(花城出版社)1年级下册第八课。她是承接一年级《读读、唱唱》的延续。他体现音乐与相关文化的结合,力图借姊妹艺术(诗词)增强艺术的感染力。教材选择天真、活泼有童趣,如诗入画易提高学生的审美情趣。提供配套的教学参考课件对教学帮助启迪很大。

  2、教学展示录《咏鹅》

  1.赏画。请同学们朗诵唐代诗人骆宾王的名作《咏鹅》,再欣赏一幅画,这是一幅唐诗《咏鹅》彩图。请讲讲看了这首诗和画有什么感受?

  2.配乐朗诵。启发学生理解古诗意境,再根据诗词的情绪设计它的节奏、速度、力度、声音的高低及朗诵的方式。然后再配上乐曲朗诵,并让学生说说自己的感受,对比一下有音乐和没有音乐配合朗诵有什么不同的感受。并鼓励学生聆听音乐时即兴地做律动,表达自己对歌曲的感受。

  小班语言古诗教案 18

  活动目标:

  1、喜欢欣赏儿童诗,想象、感受诗歌的意境。

  2、丰富词汇:叶子、飞、吹、飘。

  活动准备:

  各种各样的小树叶、《大风和树叶》、《叶子飞》磁带和录音机

  活动过程:

  一、创设情景。

  1、(教室四周撒好了各种各样的秋叶)放《大风和树叶》音乐,幼儿随老师扮秋叶飞进教室。

  2、凉凉的秋风吹过来,许多小树叶离开了大树妈妈,有些小树叶飘落到我们教室了,我们一起去拾小树叶吧。请小朋友和你的`好朋友说说你拾到的小树叶是什么样子?

  3、谁来说说你拾到的小树叶是什么样子?

  4、老师用诗歌里的语言进行小结。

  5、小树叶累了,我们让它飘落到小椅子下休息会儿吧。

  二、引导幼儿欣赏诗歌《叶子飞》。

  1、有首好听的儿歌说的就是叶子,我们一起来听听。儿歌的名字叫《叶子飞》

  2、老师有感情地朗诵诗歌。幼儿完整欣赏一遍。

  3、提问:儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么?

  4、放录音《叶子飞》,幼儿完整欣赏一遍

  5、提问:诗歌里的叶子是什么样的?它们飘落的时候像什么?引导幼儿学习词汇:叶子、飞、吹、飘(鼓励幼儿用肢体动作进行表演)

  三、学习朗读诗歌《叶子飞》

  1、幼儿跟念儿歌——集体念儿歌——分男女念。

  2、老师扮演大树和风,幼儿扮演小树叶,边表演边进行朗读。

  四、创编儿歌

  除了诗歌里提到的小树叶的形状,你还能说出哪些形状的叶子,它们像什么?我们来把它编到儿歌里去。

  五、我们一起去外面看看还有什么样的叶子,也把它编进儿歌里去好吗?放《大风和树叶》的音乐,幼儿学小树叶飞出教室。

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