我的小手教案

我的小手教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的我的小手教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

我的小手教案1

　　活动目标

　　让幼儿在拍拍打打的玩泥过程中，熟悉油泥的性能，会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能，激发幼儿对泥工活动的兴趣。

　　活动准备

　　橡皮泥若干。

　　活动过程：

　　1.变变变。

　　(1)团圆：比一比谁团的.橡皮泥像皮球。

　　(2)压扁：皮球变饼，比一比谁的饼。

　　(3)搓长：皮球变筷子，比一比谁的筷子长。

　　(4)让幼儿自己来变一变，说一说变成了什么。

　　2.整理

　　送橡皮泥回家。教师引导幼儿检查自己的地面、桌面是否清洁，让幼儿将橡皮泥放进小罐，并放在固定的地方。

我的小手教案2

　　活动名称：艺术活动《漂亮的小手绢》——染纸

　　活动目标：

　　1、在活动中激发幼儿染纸的兴趣。

　　2、引导幼儿学习宣染的基本方法。

　　3、通过染纸活动培养幼儿初步表现美的能力。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　重难点分析：

　　1、重点：学习宣染的基本方法。

　　2、难点：幼儿能不断变换纸的折法，染出不同图案的纸样。

　　活动准备：

　　各种调好的颜料和宣纸、两个展板、卫生纸、调色盘、宣染作品、宣染衣物、录音机、音乐带、丝巾等。

　　活动过程：

　　一、导入：(时间大约5分钟)

　　师：小朋友今天老师给你们准备了一件非常漂亮的东西，你们想

　　不想看呀?跟我来，小朋友站好了，掀开布，这么多漂亮的画，

　　我们一起来欣赏。小朋友看这些画跟我们平常画的画一样吗?

　　(色彩的对称、线条的模糊、有折痕、纸不一样等)这样的纸叫

　　宣纸(让幼儿说一边)，请小朋友摸一摸，宣纸很软，特别容易

　　吸水。再看上面都有什么样的图案?(有圆的、有横条状的、有

　　方的等)

　　二、展开：(时间大约20分钟)

　　1、提问：小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的?请幼儿谈一谈。它们不是画出来的，而是染出来的，怎么染呢，先请小朋友上位，看老师。

　　2、介绍材料：小朋友看我手里拿的是什么?宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是因为它吸水力特别强。

　　3、讲折纸方法：刚才在看展览时，有小朋友说宣纸上有许多的折痕，那是因为在染

　　纸前我们要先将纸折叠，纸的折法有很多(教师示范)，比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案。

　　4、讲解染色的方法：宣染的方法是很多的，小朋友看第一幅图他的花纹是什么样的?它用的方法是染边法，只染图纸的边;第二幅图他的花纹看上去是一块一块的它用的是染角法，只染图纸的`角;最后一幅他的花纹像什么形状?这幅图用的是边角都染法。刚才老师给小朋友简单介绍了几种有染边的、有染角的、有边角都染的，小朋友我们也来试一试好吗?你们想先染那一种?先来学习染边的(教师示范)，先将纸折叠，然后把叠好的纸的一个边轻轻地占上水粉颜料，马上拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边，每次染选择1—2种颜色。染好后将纸轻轻地打开，晾干即可。染角的，它是指将纸的每个角都染上不同的颜色，染的步骤跟染边一样，我请几个小朋友来试一试(教师小结)。第三种是边跟角都染，你可以染两个角，一个边：也可以一个角两个边随意，谁想来试试?请几个幼儿尝试。

　　4、幼儿染纸：他们染的真漂亮，其他小朋友是不是也想试一试，老师今天为小朋友准备了许多的“小手绢”，请所有的小朋友都来尝试一下，看谁染的“手绢”最漂亮，小朋友愿意吗?在染之前先请小朋友一起来折“手绢”，看能着出多少种图形，教师小结。一起染“手绢”，教师巡回指导。

　　5、教师小结。比一比看谁染的漂亮，让染的好的小朋友谈一谈是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都学会了宣染，而且染出了这么多漂亮的“小手绢”，你们表现的真棒。

　　6、展示会：小朋友看老师跟刚才有什么不一样吗?这块漂亮的丝巾就是印染出来的，其实在生活中还有许多印染的东西，小朋友看这些小衣服、书包、帽子都是用染出来的，我请几个小朋友来穿一穿它，你们穿的衣服真漂亮，你们能站到台上给我们展示一下吗?放音乐，幼儿时装表演。其他小朋友我们也拿着自己染的“手绢”上台展示一下好吗?

　　三、结束：(时间大约5分钟)

　　请小朋友把染好的“手绢”拿给其他小朋友看一看，也来教给他

　　教案反思：

　　教师演示的环节里，我在课前做了进一步的尝试。用来染色的纸质量要好而且要厚一些，这样不容易烂。其次就是对于选用的颜料有一定的要求，应用水溶性较好的水彩颜料或国画颜料，这样染出来的手绢色彩更均匀亮丽。

　　教师示范时，我分了三个小环节。对边折成正方形，染边;对角折成三角形，染角;以及边角混染。告诉幼儿可以变换不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手绢。同时我把这一操作过程编成了口诀，更易于幼儿理解和操作。

　　在幼儿操作过程中，许多幼儿能掌握这个染纸的方法，而且每个孩子能创造出更新颖更漂亮的图案，这让我很惊奇同时也很高兴。

　　教师在操作过程中只给了简单的指导，幼儿就可以发挥最大的空间，印染出新奇漂亮的手绢。而且幼儿在操作过程中注意了卫生的问题，都能干净的完成。

　　们。

我的小手教案3

　　活动目标

　　1.尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画。

　　2.根据要表现的动作或植物形象，选择适应的手印方式进行组合表现。

　　3.对趣味添画产生兴趣，体验活动的乐趣。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　各种颜料，塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。

　　活动过程

　　1.游戏：小手变魔术，引导幼儿观察教师手型的变化（鸽子、螃蟹、狼头等），让幼儿发挥想象力，感知对手形的联想。

　　提问：小朋友张开小手，伸一伸、张一张、弯一弯，看看手变成了什么？

　　小结：手指可以变化出这么多有趣的手形，引出课题。

　　上节课我们一起学习了手指印画，今天我们一起来学习手印画（手印画：利用不同手型来印画）

　　2.示范手印画。请小朋友分组上台来印手掌印。

　　方法：

　　（1）张开五指，在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。

　　（2）将手掌印在白纸上。

　　（3）用抹布把手上的颜料擦干净。

　　（4）晾干后根据手印进行添画。

　　指导语：手印好了，教师添画，组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西，又可以变成什么呢？（如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀） 3、一起欣赏课件

　　师问：你们都看见了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。)

　　4.丰富经验，讨论设计。

　　（1）提问：你准备创作一幅什么样的手印画？里面有哪些动物？哪些植物？这个动物要用什么样的手型进行印画？怎么添画？

　　（2）引导幼儿摆出不同的手型，说说像什么？可以怎么印画？

　　（3）讨论怎么组合各种手型表现形象。

　　（4）提醒幼儿注意操作常规，晾干后进行添画。

　　小结：我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进行印画，根据形象还可以把各种手型的印画进行组合表现。

　　5.想象创作。

　　活动反思

　　印画是美术活动的另一种艺术表现形式，是让孩子在印画中感受美、表现美、创造美的'艺术活动。小班孩子年龄小，要激发他们对美术活动的兴趣，通过这种绘画形式，会深受孩子们的喜欢。以手印画的方式，让幼儿更直观表达情感。让幼儿在玩乐中作画，调动孩子对美术活动的积极性，同时还可以培养幼儿动手的能力和观察能力。

我的小手教案4

　　活动目标：

　　1、初步感受画画的乐趣，能够用完整的线条画出自己的小手。

　　2、通过涂色，培养幼儿的想象力和创造力。

　　活动准备：

　　铅笔、图纸、橡皮擦、油画棒

　　活动过程：

　　（一）开始部分

　　1、导入：谜语：两棵小树十个杈，不长叶来不开花，能写能算还会画，天天干活不说话。

　　2、提问：我们的小手能干些什么？（幼儿举手回答）

　　（二）基本部分

　　1、老师在白板上示范怎样画手，并提醒幼儿在化的过程中应注意的问题。

　　2、发放铅笔，图纸和油画棒。让幼儿开始自己画小手。

　　（三）结束部分

　　幼儿画出自己的小手后，提示幼儿自己涂上自己喜欢的颜色或画上自己喜欢的图案。

　　活动延伸：

　　让幼儿掌握简单的保护手的.方法，展示幼儿的作品。

我的小手教案5

　　活动目标：

　　1、了解手的主要部位（手心，手背，手指）

　　2、知道保护手的一些方法。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书。

　　2、练习册。

　　活动过程：

　　一、手操进入活动主题

　　引导幼儿做手操：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了。小拇指睡了，无名指睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。

　　二、引导幼儿了解手的结构。

　　1、教师：刚才我们这套操是用手来做的，大家看看，我们的小手长的是什么样子的？

　　小结：我们的手上有五个手指，它们长短不一样，手指下面的部分叫做手掌，手掌又分为手心和手背。

　　三、了解手的作用

　　我们的小手可以用来做什么呢？幼儿回答。

　　教师小结：我们可以用手玩玩具，吃饭、洗脸、穿衣服、画画、抓痒痒等等，而且我们还能用手去感觉东西的大小、泠热、。看来，小手的用处可真多呀！

　　四、如何保护小手

　　1、手可以为我们做很多事情，那应该怎样保护我们的小手呢？

　　2、幼儿打开幼儿用书观察画面，让幼儿为正确保护小手的方法贴花。

　　3、教师：我们刚才在书上看到了保护小手的正确和不正确的方法，其实在我们的`生活中，还有许多地方值得我们注意，这些值得我们注意的地方是什么呢？

　　4、要求幼儿回答用句型：“、、、、、、会让手、、、、、、，应该、、、、、保护小手。”

　　五、总结手的用途和保护手的方法。

　　《小班健康教案：爱护我的小手》摘要：幼儿用书。 2、练习册。 活动过程： 一、手操进入活动主题 引导幼儿做手操：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了。小拇指睡了，无名指睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家...

我的小手教案6

　　目标：

　　1．能围绕“小手”进行谈话，用简短的句子说出手的用处

　　2．能较积极的参与谈话，体会与同伴自由交谈的乐趣

　　重点：能说出小手的用处

　　过程：

　　一．创设谈话环境，激发幼儿的谈话兴趣

　　1． 教师用谜语的方式创设谈话情景，调动幼儿的积极性

　　2． 当幼儿猜出谜语后，幼儿跟随教师边念谜语边做动作

　　3． 以提问的方式引出话题：你们的小手除了可以帮助穿衣、吃饭，还能做什么事？

　　二．引导幼儿围绕“小手”自由交谈

　　1． 根据教师提出的话题，幼儿与旁边的小朋友自由交谈，随意发表自己的意见。

　　2． 幼儿交谈时教师巡回指导，注意倾听幼儿的谈话，提示幼儿围绕“小手”谈论

　　3． 表扬认真、安静的听别人谈话的幼儿

　　三．引导幼儿拓展谈话范围

　　1． 幼儿集体谈论“小手”。教师请几名能力较强的幼儿在集体面前谈话，鼓励他们大胆的.讲自己的想法讲给大家听，提醒讲话者声音响亮。每一个幼儿讲完后，大家为他鼓掌，给予鼓励。

　　2． ★教师用提问的方式拓展谈话范围：你们喜欢自己的小手吗？为什么喜欢小手？学习说短句：我的小手真有用，它是我的好朋友。

　　3．教师小结谈话活动，使幼儿体会到小手的用处很大，知道要保护小手，不玩危险的东西，不将手弄破。

　　四．歌曲《小小手》

我的小手教案7

　　活动目标

　　1、能说出生活中常见的手势所表达的含义并根据手势进行创造性地想象。

　　2、引导幼儿看手势创编不同的故事, 提高口语表达能力。

　　3、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的兴趣。

　　活动准备 课件-视频：手语歌曲《祈祷》

　　活动过程

　　一、导入“会说话的手”

　　1、教师做简单的手势，让幼儿知道表达的含义。

　　小结：不光嘴能说话，手势也能讲话。

　　2、做生活中常见的手势，知道其表达的含义。

　　二、手势像什么

　　1、教师做简单的'手势，让幼儿联想像什么。

　　教师：有的手势能让你联想到一些东西。

　　现在我做一个手势，你们想一想它像什么，想得越多越好。

　　2、请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。

　　三、看手势编故事。

　　手势不仅可以说话，还能讲故事呢！

　　1、看手势表演故事。

　　2、幼儿根据手势自由编故事。

　　3、讲述故事。

　　四、联系生活，学做手势。

　　1、联系幼儿看过的手势

　　（1）还有哪些人只能用手势来说话？

　　（2）你还在哪里见过？为什么要做手语？

　　（激发幼儿关心聋哑人的情感）

　　2、教师做手语，幼儿学做手语动作。

　　我也来用手说一句话，猜猜它是什么意思？

　　（幼儿学做）

　　五、结束部分

　　1、欣赏手语歌曲《祈祷》

　　2、咱们一起来学一学吧，幼儿边看边学做手语动作。

我的小手教案8

　　活动目标：

　　1、让幼儿尝试使用调羹，激发幼儿自己动手做事的愿望。

　　2、初步培养幼儿文明礼貌的良好行为习惯。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备：

　　小熊头饰1个，小勺、盘子、食物、创设家的环境。小熊6个。花生、黄豆、绿豆若干。

　　活动流程：

　　感知体验——操作练x—动手制作

　　活动过程：

　　一、感知体验

　　1、明确角色：老师带小鸡的胸饰，幼儿做小鸡宝宝

　　2、在音乐的伴奏下进教室。

　　鸡妈妈“小熊家到了，让我们来敲敲门吧。哆哆哆。”

　　熊妈妈：“谁呀？”鸡妈妈：“是我们，小鸡。”

　　熊妈妈：“快请进，我和熊宝宝欢迎你们。”

　　鸡妈妈，鸡宝宝：“小熊妈妈好，小熊宝宝好。”

　　3、熊妈妈：“鸡妈妈，今天我请你吃东西。”鸡妈妈：“谢谢，可是用手拿东西吃不卫生，那怎么吃呢？”

　　4、幼儿想办法：用调羹

　　5、妈妈用调羹舀着吃请一幼儿示范：将调羹放在大拇指和是纸的中间捏住舀一勺，放入嘴巴里，啊呜一口吃下去。

　　6、鸡妈妈：“让我们一起来吃熊妈妈为我们准备的食物吧，看看那个宝宝调羹用得好。”

　　7、幼儿用调羹吃东西。

　　二、操作练习

　　幼儿自由喂小熊宝宝。

　　三、动手制作会唱歌的瓶宝宝：

　　出示瓶娃娃，摇动瓶娃娃发现一只瓶会唱歌，还有的瓶不响，引导幼儿比较鸡宝宝自由选择豆子练习喂瓶娃娃，最后拧上瓶盖。

　　活动结束：

　　小朋友一起听音乐。

　　活动反思：

　　本次活动以“我的小手真能干”为切入点，在施教过程中，主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开始，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探索、去体验，获得了许多关于手的感性认识。在经验交流中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的'重要，自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。

我的小手教案9

　　活动目标：

　　1、知道洗手的重要性。

　　2、通过学念儿歌、找图片，掌握洗手的正确方法。

　　3、知道洗手的重要性，养成讲卫生的好习惯。

　　4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　自制苹果宝宝图片1个、洗手盆8个、肥皂若干、幼儿自己毛巾

　　活动过程：

　　一、歌曲《我是一个大苹果》引出主题

　　1、幼儿唱歌曲《我是一个大苹果》

　　教师：今天苹果宝宝来和你们一起玩了（出示苹果宝宝图片），引导幼儿和苹果宝宝打招呼。

　　2、老师提问刚才大苹果怎么说的？它喜欢什么样的宝宝？（小手干净的宝宝）

　　3、怎样让自己的小手变干净呢？

　　二、学习洗手、擦手的方法

　　1、根据孩子平时洗手经验，先和孩子讨论洗手的方法。

　　2、利用儿歌《洗手歌》学习洗手的步骤。

　　儿歌：卷卷袖，冲冲水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指缝搓一搓大拇哥转一转，小手腕也要洗冲冲干净甩甩手，再用毛巾擦擦手。

　　3、老师演示正确的'洗手过程。

　　4、分组请幼儿练习洗手。

　　将幼儿分成三组(小猫组、小狗组、小兔组)要求：

　　(1)每个盆两个小朋友

　　(2)甩手要将水甩在盆里

　　(3)用自己的毛巾擦手小结幼儿洗手过程，以大苹果的口吻对于洗手认真的幼儿给与鼓励。

　　活动反思：

　　通过这次活动，我感到个别幼儿虽然年龄小，比较顽皮，但是经过耐心的引导和自身的努力，完全可以形成良好的卫生习惯。

　　另外，本节活动，理所当然的以为孩子一定会知道什么时候该洗手，忽视这方面的引导。但其实小班的孩子，部分对家长过于依赖，没养成这方面的习惯。以后应该在活动前对孩子的情况做全面的了解，这样才可以更好的把握每次活动的目标和重难点。

　　小百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。

我的小手教案10

　　活动背景：

　　新年快到了，无论是从幼儿园的环境还是到每个班的小环境，无不洋溢着新年的喜庆，在新年气氛的包围下关于新年的主题活动也应运而生。包括：收集与新年相关的物品、说说新年的习俗、做做新年的礼物，如：撕窗花、粘贴贺卡等，孩子们也对新年的活动产生了更的兴趣。

　　根据《指南》中所指出的“34岁的儿童具有强烈的好奇心，喜欢向提出各种各样的问题。”“已形成与生活经验有关的概念，但概念很具体，只是特指某项事物。”“能用简单的语言表达自己的感受。”本次活动是以新年的礼物为主线的，用贴、团、印等技能来装饰帽子，帽子既能保暖，又能体验成功的快乐。

　　内容与要求

　　1、欣赏漂亮的帽子，了解新年帽的作用。

　　2、引导幼儿胆运用贴、团、印等技能装饰新年帽。

　　3、激发幼儿体验成功的快乐。

　　重点难点：

　　重点：了解帽子的作用，知道冬天不怕冷。

　　难点：胆运用贴、团、印等技能装饰新年帽。

　　活动流程：

　　一、听音乐《新年好》进入活动室

　　1、(听，这是什么歌呀?教师带领幼儿一起边走边唱)是呀，新年快到了，我们小朋友又要一岁了，园长老师已经给我们小(4)班的小朋友准备了许多新年礼物。你们想不想看看?(想)。

　　2、那我们来看看是什么礼物呀。(帽子)

　　二、引导幼儿欣赏各种装饰好的新年帽

　　1、哇，这么多漂亮的帽子呀!那你最喜欢哪一顶帽子呀?(请小朋友上前来拿着喜欢的帽子回答)你为什么喜欢这顶帽子呢?(你喜欢这顶帽子的哪个地方呀，如：颜色、图案方面引导幼儿讲述)

　　2、师小结：过新年了，园长老师送给我们小朋友的新年帽真是漂亮啊!有的帽子上有许多小圆点，五颜六色的，像彩色的小雨点，有的帽子上有许多可爱的图案。那你们知不知道帽子有什么用吗?(

　　现在是冬天了，早上起来小耳朵会很冷，我们戴上帽子就会怎么样啊?)

　　3、幼儿回答：过新年了，带上漂亮的帽子;带上帽子就不会冷了......

　　4、教小结：对，过新年了，带上新年帽一定很漂亮，还可以保暖的。

　　三、引起幼儿装饰帽子的兴趣

　　1、刚才我们看了好多漂亮的'帽子。老师这里还有许多帽子(教师出示未装饰的“帽子”)你们觉得这些帽子漂不漂亮啊?

　　(漂亮)那我们一起把它们打扮得漂亮一点好不好?(好)

　　2、一会儿小朋友打扮的时候可以像这顶帽子一样用印章印上漂亮的图案，也可以画上自己喜欢的画。咦?这顶帽子上的小圆点是怎么变成的呀?(引导幼儿讲述)。现在我请一个小朋友来试一试，其他小朋友看看她有没有变出小圆点。

　　3、师小结：哦，变出来了，她的小手真能干。现在我们知道了是用这个皱纸放在手心里面像做圆子一样搓成一个个彩色的小圆点的。你们能像她一样变出许多小圆点吗?(能)

　　4、老师这里还有许多“帽子”呀，皱纸呀，小印章呀，你们自己去选一顶帽子，把它打扮得漂漂亮亮的，好不好?(现在就请你谬去吧)

　　四、幼儿制作，教师指导

　　五、展示交流

　　1、已经打扮好新年帽的小朋友坐到前面来和旁边的小朋友说说你是怎么打扮新年帽。哇，你们的新年帽打扮得这么漂亮啊!谁来告诉家你是怎么打扮新年帽的呀。来，我们一起把新年帽戴上，笑一笑，老师给你们拍照。

　　2、我们跟老师说什么?“老师再见”。

　　活动准备：

　　1、装饰好的新年帽若干顶(4-6)

　　2、漂亮的图片若干，各种颜色的皱纸，印章、印泥等若干。

　　3、用纸折好的“帽子”人手一份。

　　4、已学会唱《新年好》

我的小手教案11

　　活动目标：

　　1．引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做许多事，还可以感知物体的冷，热、软、硬等属性。

　　2.培养幼儿的动手做自己能做的事，并能注意保护小手。

　　活动重点：

　　懂得日常生活中，都离不开我们的小小手。

　　活动难点：

　　自己能做的事自己做，并能保护好小手。

　　活动准备：

　　手、剪刀、笔、口袋、笔（硬）、卫生纸（软）、杯子（装开水）。

　　活动过程：

　　一．导入（猜谜，引起幼儿兴趣）

　　师：小朋友，今天呀？我们来猜一个谜语，看看那个小朋友猜得又快又准？

　　师：五个兄弟住在一起，他们的名字各不同，长短也不齐，猜猜是什么？（是与我们的身体离不开的）

　　二．幼儿操作，了解手的作用

　　1.幼儿自选材料用手进行操作，如：解纽扣、绘画、

　　剪纸。

　　师：小朋友，平时做事的时候，你是用什么来做到的.？（手），那又怎样用手做事呢？

　　师：那我们现在一起来做一个实验，你们想一起来玩这个实验吗？

　　实验：我们只用大拇指解纽扣；用左手拿剪刀剪纸。

　　提问：做实验时有什么感觉？这说明了什么？

　　师小结：大拇指要和其它手指协同工作才能做成一件事，我们的小手要多用才灵活。

　　师提问：你的手还会做哪些事情？

　　师小结：刚刚我们的小朋友说了，手还会做很多事情，因此，只要我们自己能做的事情，就自己做。

　　三．游戏"奇妙的口袋"

　　师：小朋友，今天老师还带来了一样奇妙的东西，

　　看看是什么？（口袋）这口袋来里还有很多秘

　　密，你们想知道吗？我们不能用眼睛看，只能

　　用小手去触摸。（请小朋友来触摸）

　　师：小朋友，我们用手把这个秘密开了，小朋友们，

　　真棒。

　　活动结束：

　　师小结：我们今天明白一个道理；做任何事都离不开

　　手，手还能感知物体属性。

我的小手教案12

　　目标

　　让幼儿用手感知几种不同物品的特性(软硬、光滑、粗糙、冷热等和各种形状)。训练幼儿的触觉感受力。

　　准备

　　1.摸箱若干个。制作方法是：将纸盒子四周用彩色纸贴封好，在每个面上挖一个孔(小刚好伸进一只手)。

　　2.不同质地、形状的材料。如积木、海绵、棉布、丝绸、钥匙、玻璃球等，冷、热水袋各一个。

　　过程

　　1.辨别不同质地的物品

　　(1)教师向幼儿提供几种不同的物品和材料，让幼儿随意摸一摸。然后，请他们辨别：哪些东西是软的?哪些东西是硬的?哪些东西殊滑的?哪些东西是粗糙的?哪些东西是凉冰冰的?哪些东西是热乎乎的?

　　(2)游戏《盲人摸物》。让幼儿闭上眼睛(或用布蒙上眼睛)，然后用手摸桌子上的物品。摸到一个物品要说出它是什么。说对了的幼儿应受到表扬。

　　(3)随意摸出物品：将一些小物品放进摸箱中，让幼儿从箱里随意摸出一样东西，并说出摸到了什么。然后把物品拿出来给家看看，检验摸者说得对不对。

　　(4)摸相同的物品：教师拿出一样东西，请幼儿在摸箱中摸出相同的.东西;让幼儿将两只手分别伸进两个摸箱中，摸出两个相同的东西。

　　(5)按指令摸物：让幼儿按照教师的要求在摸箱中找出东西。如“摸出一个正方体的积木”、“摸出一个软的东西”等。

　　建议

　　1.教师要尽量多为幼儿提供一些材料。

　　2.活动结束后，可将摸箱摆放到活动区，让幼儿自由地玩(摸一摸》的游戏。要不断变换摸箱中的材料。

我的小手教案13

　　一、活动目标

　　1.让幼儿了解洗手的重要性。

　　2.教会幼儿正确的洗手方法。

　　3.培养幼儿养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯。

　　二、活动准备

　　洗手图片、脸盆、清水、肥皂、毛巾、有关《洗手的重要性》视频及ppt

　　三、活动重难点

　　活动重点：掌握正确的洗手方法。

　　活动难点：养成良好的卫生习惯。

　　四、活动过程

　　1.教师提问，引入课题。

　　师：请小朋友们伸出你们的双手，看看如果手脏了怎么办？（引导幼儿说出手脏了该去洗手）

　　2.观看视频《洗手的重要性》分解启发幼儿。

　　师：在什么时候洗手呢？（引导幼儿说出吃饭前要洗手、运动完了要洗手、游戏完了要洗手、饭前、便后要洗手等。）

　　师：谁能说一说我该怎么洗手？（请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿讨论后再回答，同时也培养幼儿的.语言表达能力。）

　　教师小结：适时地鼓励幼儿。

　　3.教师示范

　　(1)教师将准备好的一盆水端来，让幼儿说说洗手的顺序，再一步一步的按顺序洗手，让幼儿进一步知道我们的小手是这样洗干净哟!

　　(2)幼儿按照教师的洗手方法上台试一试，全班幼儿进行评价，并给予鼓励。

　　(3)师再一次提问:什么时候我们要洗手?(启发幼儿说出:饭前、便后、手脏了要洗手)。

　　三，结束部分

　　师:小朋友，现在我们都知道了洗小手的方法了，让我们一起将小手洗干净吧!看谁的小手洗的最干净。

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我的小手教案14

　　活动目标：

　　1. 初步认识自己的小手，知道手能做许多事情。

　　2. 喜爱自己的小手，喜欢做小手的游戏。

　　活动准备：

　　多媒体课件。

　　活动过程：

　　一、手影游戏导入，激发幼儿兴趣。

　　1.“今天老师要变魔术给小朋友看，请大家睁大眼睛看大屏幕，是什么小动物来了？”

　　2.“聪明的小朋友一定知道，老师是用什么变出小动物来的？”引导幼儿说“手”，激发幼儿认识手的兴趣。

　　【设计意图】

　　玩是孩子的天性，游戏是孩子最喜欢的活动，以变魔术引入活动，能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生之间的距离。激发孩子对小手的兴趣，为下一个环节认识小手做好了铺垫。

　　二、观察讲述，认识小手。

　　1.“你的小手在哪里？数一数你有几只手？”“我们都有两只手，两只手是一样大的，所以我们也可以叫它们为一双手。”

　　2.教师引导幼儿观察小手，并介绍手指名称给幼儿认识。

　　“瞧！我们的每只小手都有五根手指头，他们兄弟姐妹五个住在一起。粗粗壮壮、个子最矮的是大哥，叫大拇指；长得最瘦小的是小妞妞，叫小拇指；个子最高的是三姐姐，叫中指；我们经常用来指一指是食指；哦，对了，还有一个小弟弟，叫无名指。这是我们的.手心，这是我们的手背。”

　　3.游戏巩固：大拇指大拇指敬个礼，食指食指弯弯腰，中指中指点点，无名指无名指顶一顶，小拇指小拇指勾一勾，手心手心碰碰，手背手背搓搓，小手小手拍拍，我的小手真可爱。

　　【设计意图】

　　教育不能通过灌输来进行，必须通过幼儿自己的活动来进行。通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头，每根手指都有自己的名字和作用。游戏能引发幼儿的兴趣，而兴趣是孩子最好的老师，拉拉钩的游戏和手指宝宝游戏，就使幼儿在开心和快乐中复习了手指名称，巩固了学习的知识点。

　　4.儿歌：《手指谣》

　　三、营造情景，体验手的用处。

　　1.“小手可是我们的心肝宝贝，它会做很多事情。瞧，老师为小朋友们准备了好多材料，小朋友选择其中的一个，然后看一看我们的小手可以用他们干什么？”引导幼儿讲述：“我的小手会……”

　　【设计意图】由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，再通过教师适时的引导，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情， 并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。

　　2.教师总结，情感延伸：“我们的小手真灵巧，现在我们长大了，会用小手做很多事情了，对吗？那我们今后就要自己的事情自己做了，能做到吗？”

　　【设计意图】在让孩子认识到自己的小手很能干的同时,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。

　　四、拓展经验，学会保护手的本领

　　“小手的本领可真大，能为我们做很多事情，所以一定要注意保护小手。我们该怎样做？”幼儿讲述。

　　师小结：不要用刀子或剪刀；不吸吮手指，不啃指甲；勤洗手，勤剪指甲，保持小手干净美观；冬天给小手抹上护手油，戴上手套，以免皴裂或冻伤等。

　　【设计意图】《幼儿园教育纲要》提出：“幼儿园必须把保护幼儿生命促进幼儿健康放在工作首位”小班幼儿生活经验少，自我保护意识不强，平时生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人及时引导。“小手这么能干，我们怎么保护小手呢？“自然引入本环节：保护自己的小手。

　　五、活动结束。

我的小手教案15

　　一、活动目标：

　　1、认识手的结构，了解五个手指的名称。

　　2、通过游戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。

　　3、简单了解保护手的方法。

　　二、活动准备：

　　1、表演录像一段。

　　2、装有物品的魔盒每人一个，各色物品图片一份。

　　3、幻灯片课件

　　活动过程：

　　导入环节：

　　师：小朋友，今天张老师给你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧!(观看表演)

　　师：(观看完毕)表演真精彩，文明的小观众观看完演出后要记得送出热烈的掌声哦!(一起鼓掌欢迎)

　　师：小朋友，你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗?(手)

　　对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看一看吧。(引出下一环节)

　　一、(第一环节)认识手的结构，了解五个手指的名称。

　　1、介绍手的结构。

　　师：看一看我们有几只手?(两只)手上都有什么呢?(用手指着手心)：这个部位叫什么?(手心)挠挠你的小手心，好痒啊。(用手指着手背)：这个部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。

　　师：除了手心、手背之外，手上还有、、、、、、(手指头)对，是手指头，手指头上有什么(指甲盖)数数看一只手上有几根手指头?1、2、3、4、5，一共五根手指头，你们知道他们的名字吗?最矮最粗的叫(大拇指)什么时候会用到大拇指呢?对了，在夸奖别人的时候会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小朋友吧!

　　(幼儿伸出大拇指做夸奖状)。最细最小的这个叫、、、、、、(小指)伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉勾边吧。个子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(变成兔耳朵动一动)在大拇指和中指之间的这个叫(食指)什么时候会用到他呢?(在指东西，数数的时候)伸出你的食指来动一动吧.在小指和中指之间的这个叫(无名指)伸出你的无名指,让他们碰一碰吧.

　　师：小朋友们仔细看一看，除了手心、手背、和手指头之外，我们的手上还有很多小纹纹，在手心里的叫(掌纹)，在手指头上的叫(指纹)。

　　二：通过游戏，了解手的功能及重要作用。

　　1、小手跳舞

　　师：刚刚我们认识了小手。想不想像视频里的姐姐们一样用手来跳好看的舞蹈呀。那你们会用手做什么动作。师：(稍事等待，巡视一下幼儿)准备好了，我们要开始表演了(听音乐做动作)。

　　(1)：小手可以做的事情。

　　师：小朋友的小手会跳舞，它可真能干，那你的小手还会做什么呢?

　　(画画、吃饭叠衣服.拿东西……..)回应:你的小手真灵巧,你的小手真能干,你的小手会做的事情可真多,你的小手很灵活.你的小手很勤劳,你的小手……)

　　2、小手摸东西。

　　（1）通过游戏，让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。

　　师:小朋友的小手能做这么多事情,那张老师要考考小朋友,看看谁的小手最能干.

　　师：小朋友，看!张老师这里有四个魔盒，每个盒子里住着不同的物品，可是老师忘记了到底是谁住在哪个房间了，现在就请你的小手来帮我分辨出到底是谁的家。请小朋友四人一组，每个小朋友轮流把小手伸进去摸一摸看看里边住着谁。

　　教师轮流询问幼儿感受小朋友，你摸得时候是什么感觉?你的小房间里可能住着谁?(提问几个小朋友)。小组讨论后，请小朋友们把相应的物品图片贴到小房子上。

　　师：现在每个组的小朋友都有答案了，张老师这里有很多图片。你的房间里住着谁?就来把它的图片贴到它的房间上吧。(孩子们取图片贴好，检查纠正图片对错)

　　（2）验证猜想，揭晓答案。

　　师：那么小朋友们到底用我们的小手猜得对不对呢?现在见证奇迹的时刻就要到了，我数到三，大家一起把里面的东西拿出来，看看你们是不是真的猜对了，小手慢慢伸进去，1、2、3，变(很惊喜的样子)拿出物品，呀，恭喜你们全都猜对了!(做出胜利的表情.)

　　（3）把物品送到他们的盒子里。

　　3、我的.小手会说话，了解手能表情达意的功能。

　　刚刚你们的动作很棒，手部的触觉也很灵敏。现在看你们的眼睛棒不棒。刚才我们用小手把这些东西都送回了家，我们的小手能帮我们辨别出不同的物品，它的作用可真大，你们知道吗?我们的小手还会说话呢?我的小手要说话了?你们猜猜看他说的什么?

　　“它在说，一根手指说你真棒，两根手指说小白兔蹦蹦跳，蹦到草地吃青草。三根手指小花猫，喵喵喵。撸撸胡须伸懒腰。四个跟手指说什么，小鸟飞飞，螃蟹爬爬。四根手指像小刀，切切切，切什么。五根手指说什么，你好、嗨、再见。原来手会说话，一根手指说你真棒，两根手指小白兔三根手指小花猫，四个像小刀，五根手指说什么，你好、嗨、再见。”“究竟手还会说什么呢，看我，手还会说什么。

　　你的小手会说话吗?谁想来试试看?哪个小朋友愿意上来试一试用手来说话，我们来猜一猜他说了什么。”

　　“那么，我这里呢还有很多手势，每一个手势都在讲话，看一看，它在说什么。”

　　“原来手可以代表很多很多的话，也可以给我们传达很多很多的感情。手可以说话。”

　　三、简单了解保护手的方法。

　　师：我们的小手这么能干，我们可要好好保护它，那你知道如何保护好我们的小手吗?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、)

　　小朋友说的都很好，张老师这里有几张图片，我们看看这些小朋友对小手做的事情是对还是错呢?

　　第一张图：戴手套

　　师：这个小朋友怎样对待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，让我们的小手更温暖，他做的可真棒!(此时出示对号)

　　第二张图片：摸插座

　　师：这个小朋友在干什么?这样做我们的小手会有什么危险?(会电着我们的手)这样做太危险，我们可千万不要像他那样做!(出示错号)。

　　第三张图片：涂抹护手霜。

　　师：这个小朋友在做什么?(抹护手霜)每天在手上抹上护手霜，能让我们的小手变的更光滑，防止皮肤干裂，她的这个做法可真不错。(出示对号)。

　　第四张图片：洗手

　　师：这几个小朋友在(洗手)，小手洗干净，细菌赶跑不生病，真是讲卫生的好宝宝!(出示错号)

　　第五张图片：放鞭炮。

　　师：这个小朋友在干什么?(放鞭炮)这样会有什么危险?(会炸伤小手)，马上就要过节了，小朋友们一定要注意，放鞭炮很危险，危险的事情可不能做。(出示错号)。

　　第六张图片：剪指甲

　　师：这是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲讲卫生，爱护小手人人夸!(出示对号)

　　第七张图片：吸允手指

　　师：这个小朋友在干什么?(吃手)这样做有什么不好?(细菌进到肚子里了)这个动作可不要!(出示错号)。

　　四、小手动起来。

　　师：今天呀我们认识了我们的小手，见识到了我们的小手会的本领可真多，会跳舞、会分辨物品、还会说话呢。小朋友，你们知道吗?怎么才会让我们我们的小手越来越能干呢？（我们要多多用我们的小手做力所能及的事情，帮助爸爸妈妈做家务）这样我们的小手就会越来越灵巧，越来越能干。今天我们就到这里现在挥一挥你的小手，跟老师们说再见!(再见)