小班手工教案:风车

时间:2024-10-14 14:46:30 美云 教案 我要投稿
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小班手工教案:风车(精选10篇)

  在教学工作者开展教学活动前,就不得不需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编精心整理的小班手工教案:风车,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班手工教案:风车(精选10篇)

  小班手工教案:风车 1

  活动目标:

  1、探索让风车动起来的方法,体验玩风车的乐趣。

  2、能用清楚的语言描述自己玩风车的感受与发现。

  3、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  活动准备:

  物质准备:各种各样的`风车。

  活动过程:

  1、自由玩风车,激发幼儿活动的兴趣。

  (1)引导幼儿拿着风车,自由地跑跑、走走,体验转动的乐趣。

  (2)提醒幼儿观察快跑的时候风车会怎么样、慢走的时候风车又会怎么样。

  2、探索让风车动起来的方法。

  (1)引导幼儿讨论:你是用什么方法让风车动起来的?

  (2)鼓励幼儿边说边示范自己让风车转动的方法。

  (3)小结:让风车动起来的方法有很多,如拿着风车跑、走、摇吹等。

  3、自由探索让风车转得很快的方法。

  (1)引导幼儿讨论:你是用什么方法让风车转得更快的?

  (2)小结:让风车转得更快的方法有快跑、快走、使劲吹……

  4、教师引导幼儿交流、评价。

  活动延伸:

  区域活动:把风车放在科学区里,让幼儿继续探索让风车转得快的方法。

  教学反思:

  我所设计的这次活动能适应大部分小班幼儿,从整体上来看,这个活动是比较成功的,幼儿的兴趣得到了很好地激发,在活动过程中也体验到了操作的乐趣,活动结束后更加体验到助人为乐的成就感。

  小班手工教案:风车 2

  【活动目标】

  1.学习用剪刀、棉签、吸管等工具、材料利用一次性纸杯制作风车。

  2.在制作中,锻炼幼儿独立构思、学会与他人合作。

  3.培养废物利用的良好品质和环保意识。

  【活动准备】

  1.一次性纸杯若干、幼儿剪刀、棉签、吸管、水彩笔等

  2.教师范例一个,制作步骤图一组

  【活动过程】

  一、出示纸杯风车,激发幼儿制作风车的兴趣。

  1.提问:你们看,老师带来一个好玩的风车,看看这风车是用什么做的`?

  2.请幼儿玩一玩纸杯风车

  3.小结:我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。

  二、教师示范讲解制作纸杯风车的方法

  1.小朋友任意挑选自己喜欢的纸杯,在纸杯上沿边剪开。斜着向一侧折,穿上棉线,一只吊式风车就做好了。

  2.把纸杯从中间剪开,斜着剪开斜着折,中间插一根棉签,棉签插入吸管,纸杯风车就做好了。

  3.给纸杯花涂上漂亮的颜色,或者图案,这样你的风车就与众不同了。

  4.出示步骤图,引导幼儿边观察步骤图边制作纸杯风车。

  三、幼儿制作风车,教师巡回指导

  1.分发材料和工具,幼儿自制风车

  2.能力弱的幼儿可以做吊式风车,能力强的幼儿可以做旋转式风车

  3.教师指导,帮助幼儿完成作品,让幼儿体验成功的喜悦。

  四、展示幼儿作品

  1.将幼儿做好的吊式风车吊在活动室美工区内,

  2.幼儿可以自由玩自己做好的纸杯风车,可以对着风车吹气,也可以拿着风车快速向前跑,这样风车就可以转动了。

  五、活动评价

  引导幼儿从美观、牢固性、有创意等方面来评价自己和他人的作品。

  【延伸活动】

  1.在美工区继续投放工具与材料,制作纸杯风车。

  2.将幼儿制作的纸杯风车布置在活动室内外,让孩子体验成功的喜悦。

  小班手工教案:风车 3

  设计说明:

  小五班一共有30名幼儿,除了3位幼儿有过上学经验,其余全部是第一次上幼儿园。根据小班幼儿年龄小,观察水平较低,往往只关注事物的表面特征和非常明显的现象,对多种材料的比较探究和细致观察有困难,不善于整体或多角度地去发现事物内在的联系,因此为小班幼儿提供的材料应简单、直观、有趣,以引发幼儿与材料充分互动,饶有兴趣地探索事物间的简单关系。而孩子们都很喜欢会转动的东西,而风车又是他们熟悉和常会接触到的物品,因此孩子不但不会感到陌生,并且还会十分感兴趣。因此为了让孩子既能玩道风车,又能激发幼儿对探索风车的兴趣,所以我决定开展这一活动。

  一、活动目标:

  1、观察、感知自然现象——风的存在,知道风能使风车转动。

  2、通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方法使风车转起来,并能讲述自己的发现。

  3、激发幼儿对风车探索的兴趣,体验探索的乐趣。

  二、活动准备:

  风车、相关图片

  三、活动流程:

  实物导入——自主探索——玩风车——幼儿自由讲述自己的发现——教师与幼儿一起探索——结束

  第一环节:实物导入出示实物,引起孩子对风车的`兴趣

  第二环节:自主探索——玩风车通过自主探索,让孩子自己寻找出能让风车转动的方法。

  第三环节:幼儿自由讲述自己的发现培养幼儿大胆讲述自己的发现的好习惯第四环节:教师与幼儿一起探索能一起跟随老师,共同发现让风车转动的另一方法。

  活动反思:

  在以前的教学过程中,都是老师为孩子先准备好材料,幼儿只要制作就行了,这样就剥夺了孩子自主学习的机会。而这次我为孩子提供了多种制作材料,让幼儿自己动脑筋选择材料过程中包含了丰富的学习内容,而且孩子们对于自己选择的材料很喜欢,制作风车的过程也十分顺利。

  小班手工教案:风车 4

  材料准备:

  各种面积相同但材质不同的正方形纸(塑料纸、硬卡纸、普通纸等)、图钉、剪刀、胶水、小木棍

  制作方法:

  1、将正方形纸的四角沿着对角线向中心点剪开四条缝,注意不要剪到中心点,以免将纸剪断。

  2、将四角边缘向中心卷起,用胶水粘牢。

  3、用图钉穿过中心点,把风车钉在小木棍上。

  实验操作:

  1、让幼儿对着风车吹气,看怎样吹才能让风车转动。

  2、让幼儿手持风车跑动,看风车怎样能转得更快。

  3、让幼儿拿着风车使其顺着风、逆着风、侧着风转动,看在哪种情况下风车转动得更快一些。

  教师指导建议:

  1、在幼儿吹风、跑动的过程中,让幼儿明白空气的流动形成风。为幼儿提供由不同材质制作成的风车,引导幼儿发现不同材质的风车在风力大小相同的情况下转动速度的差异。

  2、请幼儿探索风车转动的速度与跑动速度、风向的'关系。

  3、制作风车时,教师可帮助幼儿扎图钉,提醒幼儿注意安全。

  拓展与替代:

  1、搜集各种风车,让幼儿进行接力比赛。

  2、鼓励幼儿用各种方式,比如用嘴吹、扇子扇、打气筒吹等吹动风车旋转。

  科学小如识

  风车的风叶形狀一边高,一边低,可以使风在风叶表面往一个方向吹动,带动风车转动。风越大,风给风叶的转向力就越大,风车转得就越快。在风力相同的情况下,风车的转速与制作材料有关,材料越轻、越薄、越硬,风车转动越快;与风向有关,风从风车正面吹来时转速最快,从背面吹来时最慢,从其他方向则相差不大;还与风车的大小有关,在相同材质的情况下,小风车比大风车转得快。此外,风车叶片剪的角度、方式也会影响转速。

  小班手工教案:风车 5

  活动目标:

  1、幼儿选择合适的多种材料制作风车。

  2、初步感受风车转动与风力大小及材料的关系,体验获得成功的快乐。

  活动准备:

  1、“大风车俱乐部”环境布置,PPT课件及设备。

  2、幼儿收集的多种材料,提供各种操作工具。

  活动重难点:

  1、PPT课件,选择合适的材料制作风车。

  2、风车的固定与叶片的制作。

  活动过程:

  一、讲讲风车。

  1、以“大风车俱乐部”的形式导入活动。

  2、教师扮演主持人“闵闵姐姐”,引出今日话题:风车。

  3、主持人出示一辆风车:“你们认为要做成一辆风车应该要什么条件呢?

  4、小结:除了刚才你们说的这些条件,制作风车的材料也要注意,那除了用纸可以制作风车之外,还可以用什么材料来制作一辆风车呢?

  5、主持人播放PPT课件:今天“闵闵姐姐”带来了一辆很特别的风车,我们来看看这辆风车是用什么材料做的?

  二、做做风车。

  1、今天请你们到大风车剧场来参加节目,有一个重要的'任务就是参加我们的巧手比赛,就是请你们用各种材料来做风车。这些都是你们自己收集的材料,制作风车前仔细想想,这些材料中有哪些适合做风车?

  2、幼儿选择材料之后,主持人请几位幼儿介绍一下,他们选择的材料和原因:为什么要选择这几种材料来制作风车?

  3、主持人重点指导:风车车身与把杆的固定和风车叶片的制作。

  三、评评风车。

  1、谁愿意把你制作的风车介绍给其他小朋友呢?也可以把你特别的想法告诉大家。

  2、主持人小结:其实在生活中风车不仅仅是让小朋友玩乐的玩具,还有很多风车有着自己特殊的用途,等待着小朋友们一起去发现、去寻找。

  小班手工教案:风车 6

  教学目标:

  1、借助拼音,读谁生字新词,了解、概括本文主要内容。

  2、凭借自主阅读,了解堂吉诃德复杂的性格特点。

  3、了解作者抓住典型化的语言描写和动作描写刻出人物特点的方法。

  教学重点、难点:

  凭借自主阅读,在揣摩人物语言、动作中,体会堂吉诃德复杂的性格。

  教学准备:

  多媒体课件,小说《堂吉诃德》上下两册。

  教学时间:

  一课时

  教学过程:

  一、谈话激趣,“风车”入文

  1、揭题、读题师:话说上回,我们进入《三国演义》,看了一出孔明草船借箭,好精彩的故事,好过瘾的故事!今天我们将走进一部外国名著,欣赏其中的一个片断——战风车。写课题,齐读课题。

  2、认识、了解风车师:课题中的“风车”是什么?预习了课文的同学会发现课文中有好几处对风车的介绍,谁来说说。学生畅谈对风车的了解后,课件出示欧洲风车图片。

  3、由课题着手,学生提出困惑的问题。

  二、初读课文,整体感知

  1、生默读浏览,梳理小说人物及身份生交流后,课件出示人物名称及身份,师指导读通读顺人物名称,并板书主人公名:堂吉诃德。

  2、生再次默读课文,梳理主要事件师:课文围绕堂吉诃德讲了一个什么故事呢?

  三、细品语言,交流对堂吉诃德的认识

  1、谈对堂吉诃德的表面认识师:看了这个故事,你对堂吉诃德的第一印象是什么?实话实说。(预设:可笑、傻、愚蠢等)

  2、引导学生细读课文,出示学习目标师:如果你认为堂吉诃德仅仅是个滑稽好笑的人,那你的认识就太片面,大肤浅了。接下来请同学们细细地读课文,从文中找出能反映堂吉诃德性格的语句,并在旁边写出自己的体会。课件出示学习目标,生自主学习,师全班巡视

  3、汇报交流,感情朗读,提升对堂吉诃德的认识师问:你觉得堂吉诃德是个怎样的人?或你对堂吉诃德还有什么看法?你能读出这种特点来吗?请讲得好,理解到位的'同学上台板书关键词

  预设1(课件幻灯片7):这是正义的战争,消灭地球上这种坏东西是为上帝立大功。(充满正义、锄强扶弱、无私无畏)(全班齐读)

  预设2(课件幻灯片8):你真是外行,不懂冒险,他们确是货真价实的巨人。你要是害怕,就走开些,做你的祷告去,我一人单干,跟他们大伙拼命好了(固执、武断、勇敢、无所畏惧、勇于牺牲)(指名读)

  预设3(课件幻灯片9):他满不理会,认准了那是巨人,既没听见桑丘叫喊,跑近了也没看清是什么东西,只顾往前冲,嘴里嚷道:“你们这伙没胆量的下流东西!不要跑!来跟你们厮杀的只是个单枪匹马的骑士”!(固执、盲目自信、勇往直前、毫不怯懦)(小组读)

  预设4:即使你们挥舞的胳膊与巨人布利亚瑞欧的还多,我也要和你们见个高低!(无所畏惧、勇往直前的亮剑精神)(指名读)

  预设5:(课件幻灯片10)他把盾牌遮稳身体,横托着长枪飞马向第一架风车冲杀上去。(盲目、奋不顾身、英勇)(男女生互读)

  预设6:可是到头来,他的邪法毕竟敌不过我这把剑的锋芒。(失败后不沮丧,对自己充满信心,对未来充满理想)(指名读后全班读)

  四、概括梳理,感受堂吉诃德复杂的性格特点

  师:俗话说得好“我口抒我心”。同学们刚才从堂吉诃德的大量语言和行为举止中,对这个人有了多方位的了解,接下来我们将自己的学习收获整理一下,请看屏幕……

  1、补充句子(课件出示)堂吉诃德既,又;既,又生看板书后口述(尽可能让学生多说)

  2、补充句末标点师:两个关联词无法完全概括堂吉诃德的特点,那么我们在句子后加上什么标点符号最恰当?(补充省略号)

  五、拓展阅读,激发兴趣师

  人们都说堂吉诃德性格十分复杂,既可悲又可笑,既可怜又可敬,你想更多地了解他吗?那就要看谁写的名著?

  1、出示小说:上下册的《堂吉诃德》

  2、课件出示《堂吉诃德》故事简介

  3、课件出示塞万提斯简介结束语:看过《堂吉诃德》的人都说,从书中可以找到自己的影子,也可以受到许多的启发,这就是经典作品的魅力。同学们,读书明理,读书启智。希望同学们能从书中感受到文字传递的快乐,也希望同学们能从好书中获取无穷无尽的智慧和力量。

  六、自主作业

  阅读小说《堂吉诃德》或写一篇课后感

  板书设计:

  29战风车

  堂吉诃德 既充满正义 又勇敢

  既固执 又勇往

  直前盲目 无私无畏 敢冒险……

  小班手工教案:风车 7

  活动目标:

  1、练习四散跑和向指定方向跑。

  2、体验玩风车的乐趣。

  活动准备:

  红、黄、蓝小风车若干(与幼儿人数相等),教师准备红、黄、蓝小旗子,录音机,磁带

  活动过程:

  1、活动身体,激发兴趣

  (1)幼儿伴随着欢快的音乐跟着教师进入活动区,做热身活动(幼儿模仿开汽车、小鸭走、小兔走、大象走、小熊走等动作)。

  播放音乐:《大皮球》

  师:宝宝,让我们跟随音乐一起动起来吧。

  (2)师:今天老师给你们带来了一位新朋友,你想知道它是谁吗?那请你把小眼睛蒙起来,一起数1、2、3那位客人呀就出来了。来一起数,1、2、3

  铛铛铛......风车娃娃来啦。宝宝们来鼓掌欢迎。

  (用启发性语言调动幼儿玩风车的兴趣。)教师要出示造型可爱,色彩鲜艳的风车娃娃。

  师:风车娃娃带来很多她的好朋友,我们一起来看看。你喜欢什么颜色的呢?请你选择一位做你的好朋友。

  引导幼儿挑一个自己喜欢的娃娃。

  2、幼儿尝试活动

  (1)师:宝宝你知道风车娃娃是怎么玩的吗?想不想让风车娃娃动起来?

  (自由玩风车,练习四散跑。)

  (2)师:宝宝,刚才你是怎么样才让风车转起来的呢?原来是要跑起来,风车才可以转呀,那让我们一起来学一下吧。

  1)“颜色大风吹”。教师引导幼儿听指令跑,教师分别举红、黄、蓝色小旗子。然后让幼儿分组玩。

  师:宝宝看老师这里有三面旗帜,分别是什么颜色的呢?现在老师出示什么颜色。是这种颜色的'风车的宝宝就要往小山坡那边跑哦。听到口哨声就要立刻跑到老师的身边。先把小眼睛闭好啦,1,2,3,好啦。现在是红色的小旗,那红色的风车娃娃的宝贝要开始跑到小山坡啦。

  (三种颜色依次进行一遍,次数可以按幼儿情况递增。)

  2)“送风车娃娃住新房”。教师引导幼儿向指定方向按红、黄、蓝颜色跑向相应颜色的房子处。

  师:在我们对面的是风车娃娃的新家,现在宝宝就要把自己手里的风车娃娃送回家喽。老师有个要求,第一次我们去的时候要把风车娃娃带回来,等老师吹口哨的时候就要回来喽。第二次再把风车娃娃送回家。

  3、放松活动

  放松活动期间,教师可以对幼儿说:“风车娃娃跑得都累了,让他们在家里休息吧!(引导幼儿将风车放进小筐里)跟风车娃娃说再见,下次再一起玩。”

  小班手工教案:风车 8

  活动目标:

  1.引导幼儿通过动手操作,发现风车的制作方法,学会制作风车

  2.培养幼儿主动学习的兴趣, 培养幼儿的合作意识

  3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  1.幼儿人手一张彩纸

  2.风车制作方法示意图

  3.图片

  活动过程:

  一、导入活动,引起兴趣。

  教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节 教师说上面都画了什么上面有小女孩 白云 太阳 花朵 小草还有什么啊? 然后让给幼儿补充 幼儿回答还有风车 你们喜欢风车吗 这么好玩的大风车,小朋友想不想自己做一个呢?这些啊 是风车的步骤 今天老师叫你们折风车。

  二、老师教幼儿操作

  1、风车制作方法示意图

  (1)、把正方形的纸对折 变成长方形

  (2)、把两条边对着中间的线折 折成长方形 问:小朋友像什么 回答:门 风扇

  (3)、上下两条边对折 变成正方形 现在我们的'大正方形变成了小正方形

  (4)、把正方形打开 上下两条边向中间的线对折 打开

  (5)、长方形的一条边 向上折 折到第一条线 再打开向反方向折 打开

  (6)、上边一条线向中间折 折成小房子的形状 下边同上

  (7)、把两边分开折

  2、教师再教一遍

  3、然后指导能力较弱的幼儿,与他们一起制作,给他们讲使每个孩子都体验到成功的喜悦

  4.学习小风车折法。

  师:小朋友都学会了折风车,折得又整齐又漂亮!

  三、活动评价

  总结评价,结束活动,请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。

  活动反思:

  请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。交流活动的目的是达到“引导幼儿欣赏艺术作品,培养幼儿表现美和创造美的情趣”的教育要求。给幼儿提供主动探究、合作学习的自主发展空间。

  小班手工教案:风车 9

  教学目标:

  1、了解风车的作用及来历,探究风车的简单原理。

  2、学会制作纸杯风车,体验动手创造的乐趣,并能进行创新。

  3. 了解不同种类、不同材质的风车;培养环保意识及创新意识。

  教学重点:

  制作一只美丽的纸风车,让学生在做做玩玩中学到知识,得到快乐。

  教学难点:

  1、制作对称,美观的风叶。

  2、能根据风车的特点进行艺术再创造,制作成的纸风车牢固,灵活。

  教学准备:

  教具:卡纸、剪刀、纸杯、奖牌、小组号牌、记号笔、示范作品及奖品等

  学具:卡纸、剪刀、大头针、吸管、一次性纸杯、双面胶等

  教学过程:

  一、 激情导入 引出风车

  1、同学们,课前杨老师让大家收集了有关风车的资料,你了解到了什么?

  生:能发电

  生:要靠风力转动

  2、让我们一起走进风车王国去转一转吧!

  欣赏风车图片

  3、有些同学已经被风车吸引住了,那就让我们来做一架属于自己的风车吧!

  2、欣赏荷兰风车,并介绍相关知识。

  【反思】《小风车》这课的导入分为两个部分,第一部分是让学生说说你从课外收集了哪些风车的资料?主要是让学生走进风车,了解风车。然后自然引入到第二个部分,让学生欣赏有关风车的图片。在欣赏的时候,每个班的学生都不由自主的发出“哇、哇……”的感叹。这就自然地达成了我的目的——激发学生做风车的兴趣。短短几分钟,学生动作制作胃口已经被吊得高高的`,为整节课的制作奠定了基础。

  二、了解部件 认识风车

  1、出示老师做的风车,激发兴趣,出示课题。

  2、结合书本观察示范作品,认识纸杯风车的组成部份。师分解展示。

  3、请学生吹一吹,让风车转起来,探究风车原理,引出直接影响风车质量的是风叶。

  4、结合书本,自主探究风叶的制作方法。

  5、师生共同探究制作风叶。(生说步骤,师简单示范)

  (1)、如何画圆

  (2)、如何找圆心

  (3)、如何使每个叶片均匀对称

  (4)、想想其它制作风叶的方法,及风叶的样式。

  【反思】《小风车》这课的制作难点是做风叶,因为要做到:对称、能转动和美观。而要做到这几点,学生在没有指导的情况下,基本上都是不会的。为突破这个难点,我先让学生尝试去做,目的主要有两个,一是培养学生的探究意识。二是在学生的思想上形成“咦,到底应该怎么做?我怎么不会做呢?”等的冲击。激发学生的求知欲,也让学生在接下去听的时候更有重点。

  三、探索合作 制作风车

  1、小组合作竞赛,制作图形并组合

  (1)、提出合作要求:

  合理安排,科学分工

  注意安全,保持环境卫生(师介绍材料角)

  抓紧时间,相互帮助

  发挥创造力,做出自己的特色

  (2)、规定竞赛时间为十五分钟,开始合作,师指导。

  2、竞赛结束,对制作中发现的问题进行讨论解决。

  四、作品展示 评比风车

  各组派代表展示作品,并由各小组派代表进行交叉评比,从作品的形状,装饰及是否会转三个方面评出创意奖,装饰奖及成功奖,进行奖励。

  五、知识拓展 变废为宝

  1、直接提出今天所用的材料都是些废弃物品,生活中我们还可以利用哪些废弃物品来制作物品呢?

  2、请您欣赏。

  六、总结

  同学们,只要我们开动脑筋,多看多想多做,就一定能用自己的双手创造更美好的生活。现在,让我们一起带着风车到外面去寻找快乐吧!

  教学反思:

  本课内容是制作纸杯风车。小风车是学生们的玩具之一,但大风车的作用就多了,尤其是现在已经成为新的、环保的发电手段,因此要让学生更多的了解风车的发电作用,增强环保意识。大部份学生会做的小风车都是将四个角往中间叠的做法,而本课中的小风车与前面的教学内容相比,除了要美观之外还必须会转,才是成功的作品。可是用卡纸做的风叶在同一平面内,转不起来,所以要把重点与难点放在风叶的制作上,引导学生发现风叶必须做得美观、对称、均匀并将风叶的每个叶片朝同一角度进行扭转,使风叶有受力面,才能让风车转起来。

  小学生的思维活动以形象思维为主,顺应这一阶段学生的生理和心理特征,提倡用形象的作品来引导、组织学生的劳动与技术学习活动。四年级的同学已经俱备了一定的实践基础和动手能力,学生的小组合作习惯已初步养成。在设计《小风车》一课时就是根据这一理念进行的,学生通过动手动脑的合作制作,明白只要多想多看多做,就能用自己的双手创造出美好的生活。

  学生是课堂的主人,是本堂课的主体,因此本人在突破难点时做到循序渐进。首先让学生自学书上的风叶制作方法,然后请学生说,老师示范,共同探索,并适当引导学生创造一些不同的风叶形状,紧接着就开始合理分工、分组制作,充分体现了小组合作探究精神,因为只有合作,才能将每个人的力量凝聚起来,共同完成作品。制作完成后进行检验,发现问题再解决问题,使每组制作的风车的风叶不仅美观,会转,还有创意。

  小班手工教案:风车 10

  活动名称:

  快乐的大风车

  活动目标:

  1、在活动中感受风与风车的关系。

  2、体验大家一起游戏的愉悦。

  活动准备:

  风车

  活动过程:

  一、交流讨论

  出示风车引起兴趣,这是什么呀?

  讨论怎样使风车转动起来?

  鼓励幼儿上来试一试。

  为什么你的.风车转的快,我的风车转的慢呀?

  结论:风大了风车就转的快,风小了风车就转的慢,风停了风车就不转了。

  二、游戏活动

  1、扮演角色:老师扮演风车姐姐,小朋友扮演风宝宝。

  在风宝宝吹动下,风车姐姐根据风的大小转。

  2、请幼儿上前和老师合作一起做游戏

  3、幼儿体验风和风车的关系

  4、教师扮演风姐姐,小朋友们一起来做风宝宝

  5、鼓励幼儿找朋友合作围成一个大风车进行游戏

  教师点评

  幼儿再游戏

  6、教师和幼儿一起做个大风车

  三、延伸活动

  我们风车宝宝一起到操场上去和风爷爷一起做游戏好吗?带领幼儿离开教室,到操场上去做游戏。

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