《月亮船》大班语言教案

时间:2023-01-14 14:30:27 教案 我要投稿

《月亮船》大班语言教案15篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常需要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的《月亮船》大班语言教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《月亮船》大班语言教案15篇

《月亮船》大班语言教案1

  设计意图

  《月亮船》是大班的一个精彩奇妙的故事,把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河,通过与仙女的对话,让幼儿了解中国的世界之最,将知识的传授转变为艺术感受,让幼儿体会到祖国的伟大,产生自豪感,故事具有一定的常识性。

  活动目标:

  1、知道故事的主要情节,了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的.广场。

  2、能复述故事,发展幼儿语言表达能力。

  3、培养幼儿热爱祖国的情感。

  4、能分析故事情节,培养想象力。

  5、理解散文的内容,初步学习朗诵散文。

  活动准备:

  1、教学挂图。

  2、有关喜马拉雅山、万里长城、天安门广场的图片。

  3、故事磁带《月亮船》、音乐磁带《划船》。

  活动重点:

  让幼儿了解我国的世界之最,并用语言进行表述。

  活动难点:

  注重爱国情感的激发。

  活动过程:

  一、组织教学:

  小朋友,今天有这么多老师和我们一起上课,你们高兴吗?(高兴)现在请听儿歌,看儿歌里小小的船是指什么船。

  二、儿歌导入:

  弯弯的月儿小小的船,小小的船两头尖,我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。好,小朋友说儿歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)对,是月亮船,今天老师就带来一个关于月亮船的故事,你们想听吗?(想听)

  三、分段播放故事录音。

  四、教师设问题,请幼儿回答:

  1、故事的名字叫什么?(月亮船)

  2、是谁帮助小蚂蚁找到家乡的?(仙女)

  3、小蚂蚁的家乡在哪里?(中国)那儿有最高的山是什么山?(喜马拉雅山)那儿有最长的墙是什么墙?(万里长城)那儿有最大的广场是什么广场?(天安门广场)

  五、出示教学挂图,请幼儿和老师一起讲述故事。

  1、教师提问:小蚂蚁的家乡是中国,那你们的家乡在哪里?(中国)你还知道我们中国有哪些美丽风景?(长江三峡、日月潭等)

  2、请幼儿再说出我国在世界上最高的山、最长的墙、最大的广场的名字,教师出示相应的图片,以加深幼儿的印象。

  六、教师小结:

  我们的国家地域广阔,山河秀丽,有很多著名的建筑、风景名胜,我们要从小热爱自己的祖国,为做一个中国人而感到自豪。

  七、播放划船的音乐

  现在就让我们坐上“月亮船”到我们美丽的家乡去游玩吧!

  活动反思:

  1、在初步欣赏故事时,我能抓住主线来提问,让幼儿听完故事后就能记住大概,这一点较好。

  2、在引导幼儿认识四大之最时,我直接告诉幼儿是什么,让幼儿来复述从而来巩固故事中的知识点,但幼儿还不能真正明白最高、最大、最长的真正含义,我应该用一些比较的手法来实现这个目标,效果会更好。

  3、《纲要》指出,语言能力是在运用的过程中发展起来的,我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话,让幼儿体会蒲公英迷路后的伤心,提高了幼儿的语言表达能力。

  4、在用教具演示第一段故事时,我将幼儿置于故事之中,让他们结合自己的经验,体会蒲公英迷路时那种害怕、紧张、难过的心情,进而进一步感受到蒲公英的无助和伤心。

《月亮船》大班语言教案2

  大班语言:月亮船

  活动目标:

  ⒈理解故事的主要情节,能用语言清楚连贯的表达自己的想法。

  ⒉初步了解我国的地理特点,萌发热爱祖国的情感。

  活动准备:PPT

  活动过程:

  一、出示蒲公英图,激发兴趣

  ⒈PPT1:蒲公英图

  师:这是谁呀?他的心情怎么样?

  ⒉过渡语

  师:那他怎么会伤心的呢,我们来听一听。

  二、分段欣赏故事,理解故事的主要情节

  1、欣赏故事第一、二段

  ⑴师:他为什么会伤心?怎么会迷路的呢?蒲公英被风吹的很远很远,当她睁开眼睛发现到了哪里?故事里是怎么说的?

  师:什么叫做“陌生”?如果你来到这样一个地方你的心里会怎么想?

  ⑵出示PPT2,学说对话。

  师:蒲公英遇到了谁,它们怎么安慰它的?蒲公英接受安慰了吗?他怎么说的?

  ⑶过渡语

  师:蒲公英真的是很着急想要回家了,会有谁来帮助他回家吗,我们继续听。

  ⒉欣赏故事第三段至第五段

  师:是谁帮助回家的`?小仙女用什么办法帮助蒲公英回家的?

  师:月亮船上的小仙女是怎么问蒲公英的?蒲公英怎么回答的?(角色对话,集体加个别)

  师:仙女微笑着说:“我明白了,坐上我的船,我送你回家。”蒲公英是怎么坐上月亮船的?蒲公英坐上月亮船看到了什么?

  师:仙女明白蒲公英的家在哪里,你们明白了吗?你怎么知道蒲公英的家在中国?

  师:你们知道蒲公英说的世界上最大的海洋是太平洋、最高的山是喜马拉雅山、最长的城墙是长城,有这么多世界之最的地方就是中国,到底是不是,我们继续听。

  ⒊欣赏故事第六、七段

  师:蒲公英的家在哪里呀?

  师:蒲公英真开心终于找到了家,蒲公英找家的故事就《月亮船》,我们来完整听一听。

  三、完整欣赏故事

  师:故事的名字叫什么?

  师:月亮船帮助蒲公英找到了家,你们想不想坐上月亮船,想象下你坐上月亮船会去哪些有名的地方?

  四、播放PPT欣赏祖国山川秀景,感受祖国的伟大

  师:我们的祖国除了有这么多世界之最外,还有很多漂亮的、壮观的景色。我们一起乘着月亮船去看看吧!(壶口瀑布、梯田、九寨沟、沙漠、草原等)

  师:你觉得我们的中国怎么样?你去旅游过吗?小朋友可以和爸爸妈妈一起去欣赏一下祖国美丽的风景。

《月亮船》大班语言教案3

  活动目标:

  1、知道故事的主要情节,了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场。

  2、学习讲述故事,发展幼儿语言表达能力。

  3、培养幼儿热爱祖国的情感。

  活动准备:

  1、教学挂图。

  2、有关喜马拉雅山、万里长城、天安门广场的图片。

  3、故事磁带《月亮船》、音乐磁带《划船》。

  活动过程:

  一:组织教学:小朋友,今天有这么多老师和我们一起上课,你们高兴吗?(高兴)现在请听儿歌,看儿歌里小小的船是指什么船。

  二、 儿歌导入:

  弯弯的月儿小小的船,小小的船两头尖,我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。好,小朋友说儿歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)对,是月亮船,今天老师就带来一个关于月亮船的故事,你们想听吗?(想听)

  三、分段播放故事录音。

  四、教师设问题,请幼儿回答:

  1、故事的名字叫什么?(月亮船)

  2、是谁帮助小蚂蚁找到家乡的?(仙女)

  3、小蚂蚁的家乡在哪里?(中国)那儿有最高的山是什么山?(喜马拉雅山)那儿有最长的墙是什么墙?(万里长城)那儿有最大的广场是什么广场?(天安门广场)

  五、出示教学挂图,请幼儿和老师一起讲述故事。

  1、教师提问:小蚂蚁的家乡是中国,那你们的家乡在哪里?(中国)你还知道我们中国有哪些美丽风景?(长江三峡、日月潭等)

  2、请幼儿再说出我国在世界上最高的山、最长的墙、最大的广场的`名字,教师出示相应的图片,以加深幼儿的印象。

  六、教师小结:我们的国家地域广阔,山河秀丽,有很多著名的建筑、风景名胜,我们要从小热爱自己的祖国,为做一个中国人而感到自豪。

  七、播放划船的音乐,现在就让我们坐上“月亮船”到我们美丽的家乡去游玩吧!

  活动后反思:

  本活动我首先利用儿歌导入了新课,从而引导幼儿说出儿歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣赏,让幼儿知道了我国有世界上最高的山、最长的墙、最大的广场。整个活动的开展始终围绕活动目标来教学,通过层层的设问,激发了幼儿的学习兴趣,开发了幼儿的思维,为幼儿创设了轻松愉快的学习氛围,使幼儿在各方面的能力都得到了提高,同时又培养幼儿更加热爱祖国的情感。

《月亮船》大班语言教案4

  大班语言活动月亮船教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动建议,活动反思等内容,了解我国的一些名胜古迹,为自己是一个中国人而感到自豪,用清楚连贯的语言表达自己的想法,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看月亮船教案吧。

  活动目标:

  1、了解我国的一些名胜古迹,为自己是一个中国人而感到自豪。

  2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。

  3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  教学挂图、幼儿用书、故事录音。

  活动过程:

  1、激发幼儿阅读的兴趣:

  播放故事录音片段(蒲公英的哭声)。

  教师提问,幼儿回答:

  ――“是谁在哭啊?”

  “蒲公英为什么哭啊?”

  2、阅读图书感受内容:

  幼儿阅读图书。

  ――“蒲公英被风吹到很远的地方,路上碰到了谁?”

  “蒲公英的家到底在哪呢?”

  3、阅读理解内容:

  幼儿自主阅读后发表自己的想法:

  ――“你们在图书里看到些什么?”

  “世界上最大的海洋是哪一个?最高的山是什么山?”

  “蒲公英的`家到底在哪里?”

  “是谁帮助它找到了家?”

  4、完整欣赏:

  播放背景音乐,教师讲述故事。

  幼儿自由结伴讨论:

  ――“你们的家在哪里?”

  “那儿有些什么美丽的景物呢?”

  师生共同小结,共同感受热爱家乡的情感。

  活动建议:

  可引导幼儿合作画一幅自己家乡的画,并尝试写一写自己家乡的故事。

  活动反思:

  在活动一开始,我出示蒲公英图片,设置情境,猜测蒲公英为什么哭了,感受到蒲公英伤心难过的心情,让幼儿不由自主地替蒲公英担心,引起幼儿情感的共鸣,激发幼儿帮助蒲公英的愿望。悬念的讨论,让幼儿充分发挥自己的想象,同时激发幼儿关心他人的情感,把孩子引入积极思考的氛围中。

《月亮船》大班语言教案5

  活动目标:

  1、了解我国的一些名胜古迹,为自己是一个中国人而感到自豪。

  2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。

  3、学习游戏的玩法及规则。

  4、能遵守规则玩游戏。

  活动重点了解我国的一些名胜古迹。

  活动难点:用清楚连贯的语言表达自己的想法。

  活动准备:幼儿用书《月亮船》、故事录音。

  活动过程:

  1、激发幼儿阅读的兴趣:

  (1)播放故事录音片段(蒲公英的哭声)

  (2)教师提问,幼儿回答:

  ——“谁在哭啊?”

  2、阅读图书感受内容:

  (1)幼儿阅读图书。

  ——“蒲公英被风吹到很远的地方,路上碰到了谁?”

  “蒲公英的家到底在哪儿呢?”

  3、阅读理解内容:

  (1)幼儿自主阅读后发表自己的想法:

  ——“你们在图书里看到些什么?”

  “世界上最大的海洋是哪一个?最高的山是什么山?”

  “蒲公英的家到底在哪里?”

  “是谁帮助它找到了家?”

  4、完整欣赏:

  (1)播放背景音乐,教师讲述故事。

  (2)幼儿自由结伴讨论:

  ——“你们的家在哪里?”

  “那儿有些什么美丽的景物呢?”

  (3)师幼共同小结,共同感受热爱家乡的情感。

  教学反思

  一、设置悬念,激发学习欲望

  在活动一开始,我出示蒲公英图片,设置情境,猜测蒲公英为什么哭了,感受到蒲公英伤心难过的心情,让幼儿不由自主地替蒲公英担心,引起幼儿情感的共鸣,激发幼儿帮助蒲公英的愿望。悬念的讨论,让幼儿充分发挥自己的想象,同时激发幼儿关心他人的情感,把孩子引入积极思考的氛围中。

  二、尊重幼儿,以幼儿为主体,充分发挥幼儿的主动性

  - 整个活动中,我采用的`是一种视、听、讲结合的方法,引导幼儿理清故事脉络,理解故事内容。注重提问的启发性、开放性与各问题彼此之间的衔接,对于孩子的回应给予积极的应答,及时整理幼儿的回答予以适当地提升,组织幼儿讨论、与教师交流,帮助幼儿更积极、主动地学习。小朋友们也都能积极参与活动,愿意大胆交流自己的想法。

  活动中还有很多不足之处,如:“蒲公英迷了路,急得哭了起来。”一开始我没有注意到这一情感要素,只是一带而过。其实,我们可以让孩子结合自己的经验,换位思考,如果你迷路了,你心里会怎样?自然而然地让幼儿体验到迷路的那种害怕、紧张、难过的心情,进而感受到蒲公英的无助和伤心,然后再自然地导入接下来的故事。在最后环节,让幼儿说说自己祖国有什么美丽景色,孩子们经验不足,回应很平淡,只有几个孩子知道一些景点。如果改为请孩子们谈谈自己家乡有哪些美景,对他们而言,家乡才是熟悉的,贴近他们生活,应该选择幼儿会说,有话说的话题。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法,如有不当之处请各位老师给予批评指正。谢谢大家!

《月亮船》大班语言教案6

  【活动目标】

  1、知道故事的主要情节,了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场。

  2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。

  【活动准备】

  1、挂图。

  2、实物小图:蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸缩)。

  3、故事磁带。

  【活动过程】

  1、划小船。

  做着划小船的动作进活动室。

  出示月亮船的小图。刚才,小朋友划着自己的小船来到了活动室,老师这儿也有一条船,它是月亮船。今天就请你们听一个关于月亮船的故事。

  2、倾听故事。

  故事的题目叫什么?

  蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?看到了什么?是谁帮助她找到了家?

  3、说一说,演一演。

  教师演示教具讲述第一段故事。

  蒲公英被风吹到很远的地方,她睁开眼看到了什么?

  讨论:故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢?

  蒲公英碰到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的?

  蒲公英又碰到了谁?螳螂是怎样劝说蒲公英的?蒲公英最后碰到了谁?蒲公英是怎样对她说的?

  教师继续演示教具讲述第二段故事。

  听完后请幼儿抢答:

  ①世界上最大的海洋是哪一个?(太平洋)

  ②世界上最高的是什么山?(喜马拉雅山)

  ③世界上最大的广场是什么广场?(天安门广场)

  ④蒲公英的家到底在哪?

  (万里长城大墙下的一棵小草旁)

  4、学习讲述故事。

  请幼儿翻开活动材料,边看图边讲故事。

  蒲公英的家在中国,你们的家在哪儿呢?你们喜欢她吗?

  建议:

  1、在故事情节的牵引下描绘祖国河山的若干亮点,是将知识传授变为艺术感受的尝试。

  2、当幼儿谈论自己喜欢的家园时,教师可引导幼儿不仅可以从名胜古迹来说,还可以从其发展变化来谈。

  附:月亮船

  有一次,一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的'地方。

  风停了,蒲公英睁开眼一看,啊!这是什么地方?陌生的树,陌生的山,陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

  好心的蟋蟀说:“别哭,别哭,听我唱歌。”蒲公英说:“不,我不听,我要回家。”

  善良的螳螂说:“别哭,别哭,听我唱歌。”蒲公英说:“不,我不听,我要回家。”

  天黑了,月亮升起来了,像只弯弯的小船。船上有个仙女和小白兔。

  仙女看见蒲公英在伤心地哭,便问:“可怜的孩子,你怎么了?”蒲公英说:“我迷了路,我要回家。”仙女和气地问:“你的家在哪儿?”蒲公英说:“妈妈告诉我,我的家在世界的东方,那儿有世界最大的海洋,那儿有最高的山,那儿有最大的广场,那儿有最长的城墙。”仙女微笑着说:“我明白了,坐上我的船,我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外,尾巴越变越长,一直拖到地上,蒲公英沿着兔子尾巴,攀上了月亮船。

  月亮船在云海里飘呀飘呀,蒲公英看见了世界上最大的海洋。仙女告诉他,那叫太平洋。蒲公英看见了世界上最高的山。仙女告诉他,那是喜马拉雅山。突然,地面上出现了一片光芒。月亮船来到了万里长城上空,

  蒲公英激动地喊了起来:“停一停,停一停,这就是我的家,我就住在长城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船说:“再见,仙女。”“再见,孩子,记住你的家叫中国……”仙女说着,驾着月亮船走了。

《月亮船》大班语言教案7

  活动目标:

  1、了解我国的一些名胜古迹,为自己是一个中国人而感到自豪。

  2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。

  3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  活动准备:

  教学挂图、幼儿用书《学前》、故事录音。

  活动过程:

  1、激发幼儿阅读的兴趣:

  x播放故事录音片段(蒲公英的哭声)。

  x教师提问,幼儿回答:

  ——“是谁在哭啊?”

  “蒲公英为什么哭啊?”

  2、阅读图书感受内容:

  x幼儿阅读图书。

  ——“蒲公英被风吹到很远的地方,路上碰到了谁?”

  “蒲公英的'家到底在哪呢?”

  3、阅读理解内容:

  x幼儿自主阅读后发表自己的想法:

  ——“你们在图书里看到些什么?”

  “世界上最大的海洋是哪一个?最高的山是什么山?”

  “蒲公英的家到底在哪里?”

  “是谁帮助它找到了家?”

  4、完整欣赏:

  x播放背景音乐,教师讲述故事。

  x幼儿自由结伴讨论:

  ——“你们的家在哪里?”

  “那儿有些什么美丽的景物呢?”

  x师生共同小结,共同感受热爱家乡的情感。

  建议与提示:

  可引导幼儿合作画一幅自己家乡的画,并尝试写一写自己家乡的故事。

  教案反思:

  1、在初步欣赏故事时,我能抓住主线来提问,让幼儿听完故事后就能记住大概,这一点较好。

  2、在引导幼儿认识四大之最时,我直接告诉幼儿是什么,让幼儿来复述从而来巩固故事中的知识点,但幼儿还不能真正明白最高、最大、最长的真正含义,我应该用一些比较的手法来实现这个目标,效果会更好。

  3、《纲要》指出,语言能力是在运用的过程中发展起来的,我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话,让幼儿体会蒲公英迷路后的伤心,提高了幼儿的语言表达能力。

  4、在用教具演示第一段故事时,我将幼儿置于故事之中,让他们结合自己的经验,体会蒲公英迷路时那种害怕、紧张、难过的心情,进而进一步感受到蒲公英的无助和伤心。

《月亮船》大班语言教案8

  设计意图:

  在建构主题《中国娃》中,我们让孩子从古代的四大发明到现代的火箭卫星,从有趣的汉字、京剧脸谱到多民族的大中国进行了学习了解。为了让孩子更加领略祖国山河的秀丽,激发幼儿爱祖国、爱家乡的情感,,所以我设计了本节活动。

  一、活动内容:

  大班语言社会活动——月亮船

  二、活动目标:

  1、知道故事的主要情节,了解我国有世界上最高的山、最大的海洋、最大的广场和最长的长城。

  2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河,激发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。

  3、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

  4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  三、活动准备:

  “划小船”音乐月亮船图片

  《月亮船》故事课件我爱家乡新密短片

  歌曲幼儿课前会唱歌曲

  四、活动过程:

  1、幼儿做着划小船的动作进活动室。

  2、出示月亮船的图物,引出故事主题。

  3、教师一边演示课件,一边讲故事。

  提问:故事的名字叫什么?故事里都有谁?故事发生什么事?

  4、教师分段演示、讲述课件,引导提问、模仿表演。

  一段:从开始——蒲公英沿着兔子的尾巴,攀上了月亮船。

  提问:蒲公英被风吹到了很远的地方,它睁开眼看到了什么?什么是“陌生”呢?

  蒲公英迷路了,它出现了什么表情?

  谁来到了蒲公英身边,它们是怎样对话的?(教师引导幼儿模仿表演)

  最后谁来帮助了蒲公英?它们又是怎样对话的?(教师引导幼儿模仿表演)

  最后蒲公英上月亮船没有?它是怎样上去的?

  二段:月亮船在云海里飘呀飘——结尾。

  提问:蒲公英看到了世界上最大的海洋,仙女告诉它那叫什么?蒲公英看到了世界上最高的山,仙女告诉它那叫什么?

  蒲公英看到了世界上最大的广场,仙女告诉它那叫什么?

  蒲公英看到了世界上最长的城墙,仙女告诉它那叫什么?

  蒲公英的家到底在哪儿?仙女告诉蒲公英它的家叫什么?

  5、教师自然过渡提问:蒲公英的家乡在中国,我们的家乡在哪里呢?你们喜欢她吗?请小朋友互相说说我们的家乡新密都有什么?(幼儿讨论后提问)

  6、幼儿欣赏短篇:我爱家乡新密

  7、教师小结:教育幼儿热爱我们的祖国,热爱我们的家乡。

  8、师生共唱结束。

  教学反思

  一、设置悬念,激发学习欲望

  在活动一开始,我出示蒲公英图片,设置情境,猜测蒲公英为什么哭了,感受到蒲公英伤心难过的心情,让幼儿不由自主地替蒲公英担心,引起幼儿情感的共鸣,激发幼儿帮助蒲公英的愿望。悬念的讨论,让幼儿充分发挥自己的想象,同时激发幼儿关心他人的情感,把孩子引入积极思考的氛围中。

  二、尊重幼儿,以幼儿为主体,充分发挥幼儿的主动性

  整个活动中,我采用的是一种视、听、讲结合的方法,引导幼儿理清故事脉络,理解故事内容。注重提问的启发性、开放性与各问题彼此之间的`衔接,对于孩子的回应给予积极的应答,及时整理幼儿的回答予以适当地提升,组织幼儿讨论、与教师交流,帮助幼儿更积极、主动地学习。小朋友们也都能积极参与活动,愿意大胆交流自己的想法。

  活动中还有很多不足之处,如:“蒲公英迷了路,急得哭了起来。”一开始我没有注意到这一情感要素,只是一带而过。其实,我们可以让孩子结合自己的经验,换位思考,如果你迷路了,你心里会怎样?自然而然地让幼儿体验到迷路的那种害怕、紧张、难过的心情,进而感受到蒲公英的无助和伤心,然后再自然地导入接下来的故事。在最后环节,让幼儿说说自己祖国有什么美丽景色,孩子们经验不足,回应很平淡,只有几个孩子知道一些景点。如果改为请孩子们谈谈自己家乡有哪些美景,对他们而言,家乡才是熟悉的,贴近他们生活,应该选择幼儿会说,有话说的话题。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法,如有不当之处请各位老师给予批评指正。谢谢大家!

《月亮船》大班语言教案9

  活动目标:

  1、了解我国的一些名胜古迹,为自己是一个中国人而感到自豪。

  2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。

  3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  活动准备:

  教学挂图、幼儿学前用书、故事录音。

  活动过程:

  1、激发幼儿阅读的兴趣:

  播放故事录音片段(蒲公英的哭声)。

  教师提问,幼儿回答:

  ——“是谁在哭啊?”

  “蒲公英为什么哭啊?”

  2、阅读图书感受内容:

  幼儿阅读图书。

  ——“蒲公英被风吹到很远的.地方,路上碰到了谁?”

  “蒲公英的家到底在哪呢?”

  3、阅读理解内容:

  幼儿自主阅读后发表自己的想法:

  ——“你们在图书里看到些什么?”

  “世界上最大的海洋是哪一个?最高的山是什么山?”

  “蒲公英的家到底在哪里?”

  “是谁帮助它找到了家?”

  4、完整欣赏:

  播放背景音乐,教师讲述故事。

  幼儿自由结伴讨论:

  ——“你们的家在哪里?”

  “那儿有些什么美丽的景物呢?”

  师生共同小结,共同感受热爱家乡的情感。

  建议与提示:

  可引导幼儿合作画一幅自己家乡的画,并尝试写一写自己家乡的故事。

  活动后反思:

  本活动我首先利用儿歌导入了新课,从而引导幼儿说出儿歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣赏,让幼儿知道了我国有世界上最高的山、最长的墙、最大的广场。整个活动的开展始终围绕活动目标来教学,通过层层的设问,激发了幼儿的学习兴趣,开发了幼儿的思维,为幼儿创设了轻松愉快的学习氛围,使幼儿在各方面的能力都得到了提高,同时又培养幼儿更加热爱祖国的情感。

《月亮船》大班语言教案10

  活动目标:

  1、知道故事的主要情节,了解我国有世界上最高的山、最大的广场、最长的城墙。

  2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。

  活动准备:

  PPT课件。

  活动过程:

  1、划小船。

  ――做着划小船的动作进活动室。

  ――PPT出示月亮图。刚才,小朋友划着自己的小船来到了活动室,老师这儿也有一条船,它是月亮船。今天就请你们听一个关于月亮船的故事。

  2、倾听故事。

  ――故事的题目叫什么?

  ――蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?看到了什么?是谁帮助她找到了家?

  ②世界上最高的是什么山? (喜马拉雅山)

  ③世界上最大的广场是什么广场? (天安门广场)

  ④蒲公英的家到底在哪? (万里长城大墙下的一棵小草旁)

  4、学习讲述故事。

  ――请幼儿完整观看PPT,边看图边讲故事。

  ――蒲公英的家在中国,你们的家在哪儿呢?你们喜欢她吗?

  活动建议:

  1、在故事情节的牵引下描绘祖国河山的若干亮点,是将知识传授变为艺术感受的尝试。

  2、当幼儿谈论自己喜欢的家园时,教师可引导幼儿不仅可以从名胜古迹来说,还可以从其发展变化来谈。

  附故事:月亮船

  有一次,一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。

  风停了,蒲公英睁开眼一看,啊!这是什么地方?陌生的树,陌生的山,陌生的小河。迷路的`蒲公英急得哭了。

  好心的蟋蟀说:“别哭,别哭,听我唱歌。”

  蒲公英说:“不,我不听,我要回家。”

  善良的螳螂说:“别哭,别哭,听我唱歌。”

  蒲公英说:“不不,我不听,我要回家。”

  天黑了,月亮升起来了,像只弯弯的小船。船上有位仙女和一只小白兔。

  仙女看见蒲公英在伤心地哭,便问:“可怜的孩子,你怎么了?”

  蒲公英说:“我迷了路,我要回家。”

  仙女和气地问:“你的家在哪儿?”

  蒲公英说:“妈妈告诉我,我的家在世界的东方,那儿有世界最大的海洋,那儿有最高的山,那儿有最大的广场,那儿有最长的城墙。”

  仙女微笑着说:“我明白了,坐上我的船,我送你回家。”

  小白兔把短尾巴伸到船外,尾巴越变越长,一直拖到地上,蒲公英沿着兔子尾巴,攀上了月亮船。

  月亮船在云海里飘啊飘啊,蒲公英看见了世界上最大的海洋。仙女告诉他,那叫太平洋。蒲公英看见世界上最高的山峰。仙女告诉他,那是喜马拉雅山。

  突然,地面上出现了一片亮光。蒲公英仔细一看,那不是最大的广场吗?“是的,那就是世界上最大的广场—天安门广场。”仙女深情的朝下望了又望。

  月亮船来到万里长城上空,蒲公英激动地喊了起来:“停一停,停一停,这就是我的家,我就住在长城脚下的一棵小草旁。”

  蒲公英下了船说:“再见,仙女。” “再见,孩子,记住你的家叫中国……”仙女说着,驾着月亮船走了。

《月亮船》大班语言教案11

  教学名称:

语言活动《月亮船》

  教学目标:

1、知道故事的主要情节,了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最最大的广场。

  2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。

  教学准备:

ppt

  教学过程:

  ——欣赏歌曲《小小的船》后,提问:我在小小的船里坐?是坐的什么船呀?

  ------月亮船将带我们驶进一个好听的故事里,出示ppt1:教师讲故事第一段;看图,你是蒲公英,你看到什么环境?教师小结

  ------ppt2、你到了一个陌生的地方,你是什么心情或是什么表情?(让幼儿说说或做动作)遇到困难的时候,最需要人的帮助,蒲公英也是这样想的,谁来帮助他呢?请幼儿回答后并学说故事中的对话。你是螳螂,蟋蟀你会怎么样帮助蒲公英?(分个提问)教师小结.

  ------蒲公英不想听螳螂、蟋蟀唱歌,就是想快快回家,这时的蒲公英是什么心情呢?(伤心的哭)

  ------ppt3、天黑了,谁出现了,?仙女看见蒲公英在哭、仙女问、蒲公英回答,一问一答学说故事中对话。仙女很想帮助蒲公英找到家,仙女会怎样问蒲公英呢?蒲公英怎样介绍她家的地址的?(当幼儿回答不上来时,教师启发幼儿,你怎样帮助小班小朋友找到班级的'?)

  ------ppt4、小白兔把短尾巴伸到船外,发生变化了吗?(引导幼儿完整讲述:小白兔把尾巴伸出船外,尾巴越变越长,一直拖到地上,)蒲公英沿着小兔尾巴,爬上了月亮船。

  -------教师讲故事最后一段,一一出示画面详细讲解。

  提问:故事的名字?故事里面都有谁?这个故事发生了一件什么事情?

  -------教师有感情地配音乐讲故事一遍。提问:蒲公英的家在哪?世界上最大的海洋是哪一个?最高的山是什么山?最大的广场是什么广场?(要求培养并纠正幼儿完整回答问题)

  -------教师总结:蒲公英的家在中国,那你的家在哪?小朋友通过听故事了解世界上有最大的海洋是——?、最高的山是——?、最大的广场是——?,也让小朋友懂得遇到困难会有好心人来帮助你,同事别人有困难,我们也会帮助有困难的人,这就是互相帮助。好了,小朋友,我们一起坐上月亮船出去玩玩吧。(幼儿搭肩划船走出活动室)。

《月亮船》大班语言教案12

  活动目标:

  1.知道故事的主要情节,了解我国有世界上最大的海洋、最高的山、最长的城墙、最大的广场。

  2.领略蒲公英所见的祖国秀丽山河,激发爱家乡、爱祖国的热情。

  3.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:

  课件ppt、童易软件《月亮船》、上海建筑图片、仙女棒一个、上海宣传片视频、歌曲《大中国》

  活动过程:

  一、情境引入--引起幼儿兴趣师:(出示蒲公英在流泪的图片)这是谁?它怎么了?

  蒲公英为什么会哭呢?(引导幼儿自主猜测。)师:我们一起来欣赏一下故事《月亮船》,就知道蒲公英为什么哭了。

  二、分段欣赏故事--知道故事情节

  1.第一段:(知道蒲公英哭的原因)提问:

  (1)蒲公英为什么哭了?;(蒲公英迷路了。)

  (2)迷路的蒲公英碰到了谁?(好心的蟋蟀和善良的螳螂)蒲公英什么反应?

  (3)蒲公英迷路了要回家,我们怎样帮助它呢?(幼儿自由回答。)小结:原来蒲公英迷路了,很伤心很难过。

  2.第二段:(知道蒲公英的家是中国)师:我们继续听下去,就知道谁帮助了蒲公英,是怎样帮助的?

  提问:

  (1)是谁帮助了蒲公英?蒲公英的家在哪里?

  (2)月亮船在云海里飘呀飘呀,蒲公英看见了什么?仙女告诉它那叫什么?

  (世界上最大的海洋--太平洋;世界上最高的山--喜马拉雅山)(世界上最大的广场--天安门广场;世界上最长的城墙--万里长城)小结:原来蒲公英的家是中国,中国有世界上最长的城墙,万里长城;最大的广场,天安门;最大的海洋,太平洋;最高的山,喜马拉雅山。

  二、整体欣赏故事--学说世界之最1.师:我们一起来完整欣赏一下故事《月亮船》吧!你觉得故事中什么地方很好听的!(引导幼儿学说故事中好听的话)师:黄老师觉得这些话是很好听的:月亮船在云海里飘呀飘呀!蒲公英看见了世界上最大的海洋。仙女就告诉他,那叫太平洋。蒲公英看见了世界上最高的山峰,仙女告诉他,那叫喜马拉雅山。

  2.教师引导幼儿找好朋友,一个做蒲公英,一个做仙女,进行学说!

  小结:从故事里我们知道,中国不仅有美丽的风景还有很多世界之最,是一个了不起的国家。

  三、自主分享讨论--我爱家乡上海1.谈谈我的家乡上海师:蒲公英的家乡在中国,我们的家乡在哪里呢?请小朋友互相说说我们的家乡上海都有什么?

  2.幼儿欣赏宣传片:我爱家乡上海师:我还带了一段关于上海的城市宣传片,说说你欣赏后的感受。

  小结:原来我们的家乡上海也有很多有名的地方和世界之最。

  四、结束--欣赏歌曲《大中国》

  师:小朋友,我们是中国的'小主人,不仅要为我们伟大的祖国感到骄傲自豪,还要从小学好本领,长大了把我们的家乡建设得更加美丽、把我们的祖国建设得更加富强!让我想起了一首好听的歌曲《大中国》,让我们一起来唱一唱吧!

  活动反思:

  1、在初步欣赏故事时,我能抓住主线来提问,让幼儿听完故事后就能记住大概,这一点较好。

  2、在引导幼儿认识四大之最时,我直接告诉幼儿是什么,让幼儿来复述从而来巩固故事中的知识点,但幼儿还不能真正明白最高、最大、最长的真正含义,我应该用一些比较的手法来实现这个目标,效果会更好。

  3、《纲要》指出,语言能力是在运用的过程中发展起来的,我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话,让幼儿体会蒲公英迷路后的伤心,提高了幼儿的语言表达能力。

  4、在用教具演示第一段故事时,我将幼儿置于故事之中,让他们结合自己的经验,体会蒲公英迷路时那种害怕、紧张、难过的心情,进而进一步感受到蒲公英的无助和伤心。

《月亮船》大班语言教案13

  活动目标:

  1、理解故事的主要内容,知道我国有世界上最高的山、最长的城墙、最大的广场,萌发爱祖国的情感。

  2、领略蒲公英所见的祖国的秀丽山河。

  3、学习安静地倾听故事,有感情地学讲故事。

  活动准备:挂图第7号、小朋友的书、故事磁带。

  实物小图:蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸缩)、各地的名胜风景图片若干。

  活动过程:

  一、简短谈话,引出故事。

  1、做着划小船的动作进活动室。

  2、出示月亮船的小图。刚才,小朋友划着自己的小船来到了活动室,老师这儿也有一条船,它是一只月亮船。今天就请你们听一个关于月亮船的故事。

  二、倾听故事。

  1、结合图片完整地讲述故事一遍。问:故事的题目叫什么?

  2、故事讲了一件什么事情?

  三、教师演示教具讲述第一段故事,提问:

  1、蒲公英为什么哭?蒲公英被风吹到了很远的地方遇到了谁?看到了什么?(讨论:故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方)

  2、蟋蟀是怎么劝她的?螳螂是怎么劝她的?(幼儿跟学对话)

  3、蒲公英最后遇到了谁?蒲公英是怎么对仙女说的?

  4、仙女是怎样帮助蒲公英找到家的?

  四、教师继续演示教具讲述第二段故事,请幼儿抢答。

  1、世界上最大的海洋是哪一个?(太平洋)

  2、世界上最高的山是什么山?(喜马拉雅山)

  3、世界上最大的广场是什么广场?(天安门广场)

  4、蒲公英的家到底在哪里?(万里长城大墙下的.一棵小草旁)

  教师小结:喜马拉雅山、天安门广场、长城,只有我们中国有,其他国家没有,我们中国这么伟大、美丽,怪不得蒲公英急着要回家。

  五、学习讲述故事。

  1、请幼儿翻开活动材料,边看图边讲述故事。

  2、蒲公英的家在中国,蒲公英这么爱自己的祖国。那么你们的家在哪儿呢?你们爱不爱我们的祖国呀?

  六、感受祖国山河的美丽,产生自豪感。

  1、作为中国人我们自豪不自豪?(自豪)老师也很自豪,我们的祖国很大、很美,除了蒲公英看到的,还有很多名胜古迹和好玩的地方。

  2、讨论:如果你坐上月亮船,在云海里飘,你还会看到什么?(幼儿发散回答——长江、黄河、海南岛、鸟巢、东方明珠塔等等)

  3、师:小朋友说了那么多好玩的地方,老师真想去看看,小朋友你们想不想坐上月亮船到云海里飘一飘,看一看?那老师来做仙女,请你们坐上我的船(出示各地的名胜风景图片,请幼儿叫出他们的名字)

  七、总结:

  看到祖国这么多好地方,那么高兴不高兴?我们的家乡美不美?我们的祖国美不美?小朋友爱不爱自己的祖国?让我们大声地告诉我们的祖国妈妈——我们爱你。

  活动反思:

  1、在初步欣赏故事时,我能抓住主线来提问,让幼儿听完故事后就能记住大概,这一点较好。

  2、在引导幼儿认识四大之最时,我直接告诉幼儿是什么,让幼儿来复述从而来巩固故事中的知识点,但幼儿还不能真正明白最高、最大、最长的真正含义,我应该用一些比较的手法来实现这个目标,效果会更好。

  3、《纲要》指出,语言能力是在运用的过程中发展起来的,我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话,让幼儿体会蒲公英迷路后的伤心,提高了幼儿的语言表达能力。

  4、在用教具演示第一段故事时,我将幼儿置于故事之中,让他们结合自己的经验,体会蒲公英迷路时那种害怕、紧张、难过的心情,进而进一步感受到蒲公英的无助和伤心。

《月亮船》大班语言教案14

  设计意图:

  月亮船这个故事,采用童话形式,讲述了蒲公英乘坐月亮船俯瞰祖国大地的故事,语言亲切、自然,想像生动形象,孩子们听来,很容易进入故事情境,仿佛也坐上仙女的月亮船去遨游了在故事中,作者借仙女之口,简单介绍了祖国领土之内有世界上最辽阔的海洋、最高大的山脉、最雄伟的城墙、最宽阔的广场通过这样的描述,让孩子们在愉快的想象中,了解到了祖国是多么伟大,并为此产生无比骄傲和自豪的思想感情。

  活动目标:

  1.知道故事的主要情节,了解我国有世界上最高的山、最长的城、最大的`广场。

  2.领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。

  活动重难点:

  知道故事的主要情节,了解我国有世界上最高的山、最长的长城。

  活动准备:

  教学挂图,故事磁带。

  活动过程:

  设计意图一、谈话导入,激发兴趣

  1.听“划船”的音乐做律动。

  2.师:小朋友们,你们坐过船吗?今天老师也带来了一艘小

  船,我们一起来看看是一艘什么船?

  3.出示月亮船的图,导入故事的名称。

  师:嗯,这是一艘月亮船,今天,老师给小朋友们带来一个关于月亮船的故事。

  二、倾听故事,理解故事内容

  1.幼儿倾听完整故事。提问:蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?看到了什么?是谁帮助她找到了家?

  2.教师讲述故事第一段。蒲公英被风吹到了很远的地方,她睁眼看到了什么?

  3.讨论:故事中的“陌生地方”是个什么样的地方?

  4.蒲公英碰到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的?

  5.蒲公又碰到了谁?螳螂是怎样对她说的?

  6..教师讲述故事第二段并演示教具。听完后让幼儿来抢答:世界上最大的海洋是哪一个?世界上最大的广场是什么广场?世界上最高的是什么山?蒲公英的家到底在哪儿?

  7.再次完整倾听故事,幼儿可以跟着一起讲。

  三、我们的家叫中国

  1.蒲公英住在长城下,它的家叫中国,你们的家在哪儿呢?你会想蒲公英一样介绍自己的家吗?

  2.你会想蒲公英一样介绍自己的家吗?请幼儿结合自己的已有经验,说说祖国的秀丽河山。

《月亮船》大班语言教案15

  设计意图:

  《月亮船》是大班的一个精彩奇妙的故事,把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河,通过与仙女的对话,让幼儿了解中国的世界之最,将知识的传授转变为艺术感受,让幼儿体会到祖国的伟大,产生自豪感,故事具有一定的常识性。

  活动目标:

  1、知道故事的主要情节,了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场。

  2、能复述故事,发展幼儿语言表达能力。

  3、培养幼儿热爱祖国的情感。

  4、理解散文的内容,初步学习朗诵散文。

  5、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  活动准备:

  1、教学挂图。

  2、有关喜马拉雅山、万里长城、天安门广场的图片。

  3、故事磁带《月亮船》、音乐磁带《划船》。

  活动重点:

  让幼儿了解我国的世界之最,并用语言进行表述。

  活动难点:

  注重爱国情感的激发。

  活动过程:

  一、组织教学:

  小朋友,今天有这么多老师和我们一起上课,你们高兴吗?(高兴)现在请听儿歌,看儿歌里小小的船是指什么船。

  二、儿歌导入:

  弯弯的月儿小小的船,小小的船两头尖,我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。好,小朋友说儿歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)对,是月亮船,今天老师就带来一个关于月亮船的故事,你们想听吗?(想听)

  三、分段播放故事录音。

  四、教师设问题,请幼儿回答:

  1、故事的名字叫什么?(月亮船)2、是谁帮助小蚂蚁找到家乡的?(仙女)3、小蚂蚁的家乡在哪里?(中国)那儿有最高的山是什么山?(喜马拉雅山)那儿有最长的墙是什么墙?(万里长城)那儿有最大的广场是什么广场?(天安门广场)五、出示教学挂图,请幼儿和老师一起讲述故事。

  1、教师提问:小蚂蚁的家乡是中国,那你们的家乡在哪里?(中国)你还知道我们中国有哪些美丽风景?(长江三峡、日月潭等)

  2、请幼儿再说出我国在世界上最高的山、最长的墙、最大的广场的名字,教师出示相应的图片,以加深幼儿的印象。

  六、教师小结:

  我们的国家地域广阔,山河秀丽,有很多中国人而感到自豪。

  七、播放划船的音乐现在就让我们坐上“月亮船”到我们美丽的家乡去游玩吧!

  活动反思《月亮船》是大班语言活动,但其中却蕴含着科学知识,为了让孩子们能更好地理解和掌握,我上网找了很多的有关图片和地图,因为这些都是比较抽象及难理解的,这里的孩子外出的'机会也很少,对一些理解只停留在附近的一些所熟知的地貌上。此次活动来自生活,又能够增长幼儿的知识。蒲公英是孩子们非常熟悉和喜爱的一种植物,它小而轻,很容易被风吹走,而在它被吹走之后,所发生的事情,是一种美好的想象,因为世界上没有仙女,故事中的仙女帮助蒲公英找到了家。故事使用了拟人的方法,通过蒲公英和仙女的对话,告诉幼儿我国有世界上最高的山,最长的长城,最大的广场。萌发幼儿的祖国自豪感,激发幼儿爱祖国的情感。

  开头时我以划小船来引出《月亮船》的故事,孩子们听的十分认真,对我提出的两个问题也能回答出来。第二次我是边操作教具边讲述故事,孩子们被教具月亮船、仙女和尾巴会变长的小图片吸引住了,有些名词幼儿平时也是听的少的缘故,像喜马拉雅山孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深入了解故事内容和含义,第三遍故事我让孩子们和我一起复述,目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最。最后一个环节是让幼儿大胆谈论自己的家园,这个部分我觉得很不够,许多幼儿只是说出自己家在哪里,没有将自己的感情表达出来。于是我匆匆忙忙带过,让孩子们欣赏另外的一些祖国的美丽山河和世界之最,这时孩子们看着一张张照片都忍不住惊叹,为自己祖国的伟大富强而感到自豪。总体来说本次活动不算失败,但也没有成功,虽然活动的过程中幼儿常规,师幼互动等都还可以。活动内容幼儿非常喜欢,但是,我在执教过程中还存在着很多的问题,如孩子的回答不够完整时,我没有提醒他们用完整话来回答,这也是我失误的一个地方。

  教案反思:

  1、在初步欣赏故事时,我能抓住主线来提问,让幼儿听完故事后就能记住大概,这一点较好。

  2、在引导幼儿认识四大之最时,我直接告诉幼儿是什么,让幼儿来复述从而来巩固故事中的知识点,但幼儿还不能真正明白最高、最大、最长的真正含义,我应该用一些比较的手法来实现这个目标,效果会更好。

  3、《纲要》指出,语言能力是在运用的过程中发展起来的,我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话,让幼儿体会蒲公英迷路后的伤心,提高了幼儿的语言表达能力。

  4、在用教具演示第一段故事时,我将幼儿置于故事之中,让他们结合自己的经验,体会蒲公英迷路时那种害怕、紧张、难过的心情,进而进一步感受到蒲公英的无助和伤心。

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