中班《冬天是什么》语言教案

中班《冬天是什么》语言教案（通用15篇）

　　作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的中班《冬天是什么》语言教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　中班《冬天是什么》语言教案 1

　　活动目标

　　1、让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法，观察冬天花草树木的变化。

　　2、通过亲身游戏活动，让幼儿知道冬天要多锻炼，鼓励幼儿不怕冷。

　　3、培养孩子清楚表述和胆表演的能力。

　　4、胆说出自己的理解。

　　5、乐于探索、交流与分享。

　　重点难点

　　培养孩子清楚表述和胆表演的能力;让幼儿知道冬天要多锻炼，鼓励幼儿不怕冷。

　　活动准备

　　散文诗《太阳公公害羞了》录音、光碟。

　　活动过程

　　1、导入：冬天来了，北风呼呼的吹，(放风的声音，师夸张的做冷的动作感染幼儿)问：

　　(1)听到风声觉得怎么样?(听到风声觉得冷)

　　(2)冬天的风可厉害了，吹到身上很冷，有什么办法让身体暖和起来?(要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾;还可以用取暖器、烤火、开空调等;还要多运动，多锻炼身体)

　　(3)小朋友真有办法，天冷了我们可以穿厚厚的衣服，让身体暖和起来，要是外面的小树，河里的小鱼冷了，他们是用什么方法来保暖的呢?让我们听听散文诗《太阳公公害羞了》就知道了。

　　2、新授：放光碟《太阳公公害羞了》师讲，问：

　　(1)散文诗讲完了，散文诗的名字叫什么?(《太阳公公害羞了》)

　　(2)散文诗里讲了谁呀?(小树，小鱼，太阳公公)太阳公公懒被窝害羞了，害羞就是做了一件不好的事情觉得不好意思就是害羞，太阳公公懒被窝害羞不害羞?(害羞)我们来羞羞它好不好?(羞羞羞)。

　　(3)小树小鱼是用什么方法保暖的?让我们在听听散文诗。

　　3、放录音散文诗，问：

　　(1)谁告诉老师小树是用什么方法保暖的?(小树怕冷了，系上围脖)，小鱼那?(小鱼怕冷了，在河面上按上玻璃)。

　　(2)散文诗里的小朋友在干什么?(跑步)这个小朋友真勇敢，不怕冷，早早的起床去跑步锻炼身体。

　　4、让我们也起来活动活动吧(全体幼儿起立)，在活动的时候老师是风婆婆，你们是小雪花，你们要按老师的口令来做，老师说“风了”你们边跑边发出“呜呜”的声音，“风小了”你们轻轻的跑，“风停了”你们就停下，“谁到地里护麦苗”，你们就蹲下。游戏12遍。

　　活动结束：

　　孩子们，活动完了，我们的身体是不是热乎乎的? 太阳公公怕冷懒被窝，我们可不要怕冷，勇敢的到外面进行体育锻炼，做个健康的宝宝好吗?让我们到外面和小树一起做游戏吧。

　　教学反思

　　寒冷的冬天到了，为了让幼儿及时捕捉冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有密切的联系，并能注重在日常生活中对幼儿加以引导和教育。

　　1、了解冬天、感受冬天

　　冬天具有明显的季节特征，但对于孩子来说，要他凭空说出冬天的特征似乎很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的'等等。因此，在课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观察冬天感受冬天，然后我们老师再安排时间有目的的去观察。由于幼儿已经有了一定的了解和感性认识，部分幼儿都有话可说了。在孩子们的观察中，老师死终是一个观察者和引导者。

　　2、了解冬天人们的衣服和御寒的工具

　　我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，还要戴上帽子、手套，围上围巾，因为这样才不会冷，不会感冒，我们的皮肤不会生冻疮。至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些道道来。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们课前准备了一些活动和实物如：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾;还可以用取暖器、烤火、开空调等;还要多运动，多锻炼身体。通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步，运动后，通过这些活动，孩子们就不会感到冷和惧怕冷了，同时也培养了幼儿不怕冷，勇敢、积极的好品质。

　　3、这节课虽然上完了，幼儿部分能顺利完成目标，但在教学中对学生的说上还不够重视，如何参与活动抗拒寒冷，完成不够好。

　　中班《冬天是什么》语言教案 2

　　内容与要求:

　　1、关注冬季各种自然现象，了解动植物不同的过冬方式。

　　2、喜欢参加各种有趣的动机活动，体验人们能用各种方法抵御寒冷。

　　活动与指导:

　　1、冬天的自然景象

　　2、动物过冬

　　3、冬天不怕冷

　　具体内容:

　　一、冬天的自然景象（区域中提供圆形彩色纸若干，用以制作雪娃娃及剪雪花）

　　1、感受北风，寻找冬天

　　2、谈话：冬天来啦

　　3、故事：雪娃娃

　　4、音乐：扫雪

　　5、有趣的`冰与雪

　　6、制作：雪娃娃

　　7、音乐：小雪花

　　8、剪纸：雪花

　　9、故事：冬天的小路

　　10、冬天的穿戴（区域中创设服装店、提供绘画用具及义务轮廓图样，幼儿边装饰边进行买卖游戏等）

　　（1）谈话：冬天穿的衣服

　　（2）装饰衣服

　　（3）分类排序：冬天的帽子

　　（4）装饰：口罩

　　（5）绘画：小鸡的围巾

　　二、动物过冬

　　1、故事：鹦鹉的脚爪

　　2、绘画：熊

　　3、儿歌：雪地里的小画家

　　4、绘画：企鹅

　　5、欣赏散文：冬天是什么？

　　6、谈话：动物怎样过冬？

　　三、冬天不怕冷（背景音乐“健康歌”及区域中的一些运动类玩具等。区域中准备绘画材料、干枯树枝、蜡烛、棉花等若干用以制作腊梅花等用具）

　　1、谈话：不怕冷的树和花

　　2、绘画：松树

　　3、颜料画：水仙花

　　4、谈话：冬天不怕冷

　　5、装饰：手套

　　6、故事：不怕冷的大衣

　　7、育活动：动动我们的身体

　　8、个别：保护皮肤

　　9、制做新年礼物：温暖的冬天（引出新年小主题）

　　中班《冬天是什么》语言教案 3

　　活动重点：

　　在观察图片和教师的提问中，尝试说出小动物的话语，并用简短的句子描述动物过冬的方式。

　　活动难点：

　　感受散文的优美。

　　活动准备：

　　1、小熊、大雁、绵羊和小蚂蚁的图片各一张。

　　2、冬天景色的图片一张。

　　3、幼儿用书、教学挂图。

　　活动过程：

　　一、教师边指图讲述散文，幼儿倾听并感受散文的优美。

　　1、教师出示冬天景色的图片，引出活动。

　　2、教师：小朋友们，我们来看一看，这图片里是什么季节呀?

　　教师总结：这里的图片啊是冬季，看一下这里的的景色，都是白白的一片呢。

　　3、教师分别出示小熊、大雁、绵羊和小蚂蚁的图片各一张，教师边演示图片，边朗读散文。

　　二、鼓励幼儿回忆散文中小动物说的话。

　　1、教师：刚刚老师都的散文中都出现了哪些小动物呀?

　　教师总结：散文中都出现了这些小动物，有：小熊、大雁、绵羊、还有小蚂蚁。

　　2、教师：在老师刚刚读的散文中，小熊说了什么呀?

　　教师总结：小熊说：“冬天呀，就是在洞里美美地睡一觉，等到春风吹来的时候，在醒来找东西吃……”

　　3、教师依次向幼儿提问：大雁、绵羊、和小蚂蚁各自都说了什么呢?

　　4、教师：你知道它们为什么会对冬天有这样的'感觉呢?

　　教师总结：因为这些小动物呀，是它们各自过冬的方式，到了冬天的时候它们也要冬眠的哦。

　　三、幼儿跟随教师共同朗读散文，发现语言中的叠词。

　　1、教师：我们一起来说一说这篇优美的散文吧!感受一下散文的优美。(在幼儿跟读散文的过程中，教师在有小动物说话的地方用留白、等待的方法让幼儿自己尝试念散文。)

　　2、教师让幼儿理解并用动作表现“美美地、厚厚的”。

　　3、教师提问。

　　①教师：小熊美美地睡一觉是什么样子的呢?(让幼儿用动作表现出来。)

　　②教师：那你们想一想，绵羊穿上厚厚的毛大衣是什么样子的呢?(让幼儿用动作表现出来。)

　　4、教师引导幼儿发现语言中的反复性。

　　教师：你们发现这些小动物们说的话有什么地方是一样的吗?(幼儿发现“冬天呀，就是……”的句式，并描述小动物们说的话。)

　　四、引导幼儿翻开幼儿用书，进行自主阅读。体验散文的优美。

　　1、提出阅读要求：

　　(1)安静阅读，认真仔细地观察画面。

　　(2)看完后把你看到的说给大家听。把它读出来。

　　(3)教师：你们觉得这篇散文给你们的感觉是什么样的呢?你们觉得这个冬天很冷吗?

　　教师：小朋友们，放学后，我们可以读一读这篇散文，感受一下散文的优美，也可以一起读给你们的爸爸妈妈。

　　中班《冬天是什么》语言教案 4

　　活动目标：

　　1、感知幼儿内容，学习有表情地朗诵二个，感知儿歌的韵律。

　　2、通过欣赏哑剧动作表演，理解儿歌内容，尝试用语言讲述表演内容，学习念儿歌。

　　3、参与拍手念儿歌的游戏活动，体验念儿歌的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿会玩音乐游戏《堆雪人》

　　2、利用废旧材料等，用白纸围合，制作一个雪人，藏在黑板的后面。

　　3、白纸做的剪成的雪花若干。

　　4、准备儿歌哑剧表演以及帽子、手套和围巾。

　　活动过程：

　　1、音乐活动《小雪花》，引出主题。

　　教师带领幼儿随着悠扬的音乐表演《小雪花》。

　　2、欣赏儿歌表演《冬天到》

　　教师站在黑板的后面，从上面向下一片、两片、三片地放下一片片雪花……教师从黑板的后面出来，坐在黑板前面的椅子上，从旁边的筐子里拿帽子戴在头上、拿手套戴在手上，拿围巾围在脖子上，起身做打开门的`动作，然后关门，向前走。然后在活动室里做推雪球的动作，推呀推，最后，从黑板后面推出"雪人"，做快乐和欢笑的动作和表情。

　　3、带领幼儿学习儿歌《冬天到》

　　教师：看了这个表演，你知道什么季节到了?你看到了什么?

　　鼓励幼儿大胆地讲述表演的内容。

　　教师梳理幼儿的讲述，并带领幼儿一起年儿歌《冬天到》

　　4、拍手游戏《冬天到》

　　教师带领幼儿练习边念儿歌，边与大家空手练习拍手动作。

　　引导幼儿与同伴结伴边念儿歌边有节奏地拍手玩游戏。

　　改变念儿歌的速度，引导幼儿有节奏地念儿歌和拍手。

　　5、音乐活动：堆雪人带领幼儿随着音乐表演游戏《堆雪人》，体验堆雪人的快乐。

　　重点：感知儿歌内容，学习有表情地朗诵二个，感知儿歌的韵律。

　　难点：理解儿歌内容，尝试用语言讲述表演内容，学习念儿歌。

　　中班《冬天是什么》语言教案 5

　　活动目标：

　　1、欣赏散文《冬天是什么》，感受冬天也是一个非常好的季节，激发喜爱冬天的情感。

　　2、通过阅读、欣赏的不同方式理解画面内容，感受散文优美的意境。

　　设计思路：

　　本次活动将新教材中的一段文字演绎为幼儿自主阅读，改变了传统的“欣赏--讨论--理解”的学习方式，凸显幼儿学习的自主性。

　　环境与材料：

　　背景音乐、自制图书、ppt、贴纸标记、触屏工具

　　活动过程：

　　一、问题引思考

　　用背景音乐带幼儿进入冬天

　　重点提问：你们喜欢冬天吗？冬天是什么样的？

　　过渡：大家对冬天有不一样的感受。

　　二、阅读找答案

　　ppt角色画面：我问了青蛙、小熊和蛇冬天是什么、我问了燕子、杜鹃和大雁冬天是什么，我问了松鼠、兔子和绵羊冬天是什么，我问了小蚂蚁冬天是什么，我还问了小朋友们冬天是什么，大家告诉我很多答案，这些答案就藏在这本书里，

　　书的名字叫《冬天是什么》。书里有许多说话框，请你们看一看、猜猜它们觉得冬天是什么？

　　要求：这本书里有很多朋友说的话，你看懂哪些朋友说的话，就在它们的说话框里贴个小标记。

　　1、在背景音乐中幼儿自主阅读

　　2、师生共读

　　阅读难点：

　　p1红色箭头的含义（预设：过了一段时间，春天到了）

　　P2黑色线条箭头的含义（预设：燕子、杜鹃和大雁飞行的`方向）

　　P3运用对比的方式理解图意

　　P4观察角色表情、动作后合理联想

　　三、欣赏再感受

　　1、看ppt欣赏

　　2、提问：这些动物和小朋友喜欢冬天吗？

　　情感激发：冬天也是一个很棒的季节，也有很多快乐的事。

　　3、边翻看图书边欣赏

　　自我反思：

　　音乐、图片很好地帮助了幼儿感受散文优美的意境，自主阅读、集体共读帮助幼儿理解了散文的内容，贴标记的形式达成了帮助完成阅读任务、获得成功感受、便于教师了解幼儿阅读能力的三个目的。因此，我认为本次活动的设计是比较成功的。

　　活动遗憾之处在于触摸屏出现了问题，无法操作使得集体共读中对画面关键信息的解读效果有一些打折。

　　中班《冬天是什么》语言教案 6

　　设计背景：

　　随着冬天的到来，孩子们发现人们的穿着有所改变的同时也产生许多迷惑：“为什么看不到小蚂蚁出来搬食物？树上的小鸟不见了，它们都到哪去了？”孩子们对动物的生活习性的改变产生了好奇，因此为了顺应幼儿的兴趣需要和发展的需要，我通过活动《冬天是什么》可以让孩子们了解冬天对动物们生活习性产生的影响，以激发幼儿的兴趣和对动物的情感。

　　活动目标：

　　1．理解故事《冬天是什么》，感受冬天里的快乐，了解一些动物在冬天里的特别活动。

　　2．理解一些动物不同的过冬方式。

　　3．理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　4．通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5．萌发对文学作品的兴趣。

　　重点难点：

　　重点： 理解故事，感受冬天的快乐。

　　难点：知道动物过冬的几种不同方式。

　　活动准备：

　　幼儿用书《动物过冬》，教学课件《冬天是什么》。

　　活动过程：

　　1．教师：冬天里我们用什么方法来取暖呢？

　　吃热的东西，戴围巾、戴手套、穿棉袄、戴棉帽，烤火或用取暖器、做运动等方式取暖。

　　2．教师：原来，在寒冷的冬天里我们有好多方法来取暖！但是，小动物们又是怎样度过寒冷的冬天呢？下面我们来听一听、看一看！

　　一、倾听故事《冬天是什么》

　　教师播放故事课件，讲述故事。

　　二、理解故事，交流讨论

　　1．教师：故事的名字叫什么？故事里都有哪些动物？

　　2．教师：冬天，燕子、杜鹃和大雁有什么特别的活动？（飞到温暖的南方—迁移过冬）

　　3．教师：青蛙、小熊和蛇又有什么特别的活动？（美美地睡觉—冬眠）

　　4．教师：松鼠、兔子和绵羊身上出现什么特别的现象？（长出更多更厚的毛御冷—换毛过冬）

　　5．教师：蚂蚁有什么特别的表现？（躲在窝里，不出门—躲藏过冬和储粮过冬）

　　6．教师：冬天里的小朋友有什么特别的活动？（坐雪橇、堆雪人、打雪仗）

　　7．教师小结。在冬天里，小动物们就是通过迁移、冬眠、换毛、躲藏和储粮等过冬方式来度过寒冷的冬天的。

　　8．让幼儿操作幼儿用书《动物过冬》，结束活动。

　　教学反思：

　　本次活动教师能运用课件引导幼儿倾听故事，帮助幼儿理解故事的'同时能引导幼儿理解一些动物不同过冬的方式，从而丰富幼儿对各种动物过冬的科学知识。活动中，教师注重孩子们的年龄特点，采用生动形象的课件和有效提问来引导幼儿进行讨论，鼓励幼儿大胆交流，分享彼此不同见解，在说中学，从而发展了幼儿的思维，丰富了知识，进一步拓展了幼儿的认知空间。但本次活动也存在了一些不足，如教师语言还不够精练，在活动的最后一个环节结束较快，没能很好的小结等。但本次活动目标基本达到。

　　中班《冬天是什么》语言教案 7

　　活动目标：

　　1、在说说看看中，了解动物、人类不同的过冬方式；感受冬天的季节特征。

　　2、引导幼儿用较连贯的语句大胆表达自己的想法。

　　活动准备：了解一些动物过冬的方式。

　　材料准备：PPT

　　经验准备：冬天动物迁徙、人们衣着等方面的变化。活动过程：

　　一、说一说

　　——现在进入什么季节了？

　　小结：原来，冬天里我们有好多跟夏天不一样的'地方呢！那让我们做一个投票游戏。

　　二、感受冬天：

　　1、说说你心中的冬天（投票）

　　——说说为什么觉得冬天好？为什么觉得冬天不好？

　　我们每个人对冬天的感觉都是不同的，李老师今天和你们一起来欣赏散文：冬天是什么？

　　——听到了什么声音？（是风）听上去感觉怎么样？（真大啊、）感觉怎么样？（冬天的风吹在身上冷飕飕的）。

　　小结：下雪啦，雪花飘飘真美啊。冬天是什么？冬天啊，就是北风呼呼，雪花飘飘。我们一起用这句好听的话说一说。

　　2、动物过冬

　　——下了雪的冬天更冷了，小动物是怎么过冬的？

　　（观看PPT）冬眠（青蛙、蛇、乌龟），南飞（大雁、杜鹃、燕子）

　　小结：冬天是什么？冬天啊，就是青蛙、小蛇、乌龟在冬眠。冬天是什么？冬天啊，就是大雁、杜鹃、燕子飞到温暖的南方。

　　小结：冬天，动物的过冬方式都不一样的，有的飞去了南方，有的冬眠了，有的在家里不出门，比如：小蚂蚁就是躲在窝里，不出门的。松鼠、兔子和绵羊身上长出更多更厚的毛御寒。那我们小朋友怎么过冬呢？

　　3、人们过冬

　　——怎么样能让我们不怕寒冷？（穿厚衣服、围巾等）

　　——怎么样能让我们健健康康的过冬天？（跳绳、跑步、做操……）

　　——怎么样能让我们开开心心的过冬天？（过年、玩雪……）

　　观看PPT

　　小结：冬天啊，就是穿上棉衣，穿上棉裤；就是早睡早起，一起来做运动；就是和家人热热闹闹的过年；就是和朋友开开心心的玩雪；就是我们的快乐时光。

　　三、完整欣赏诗歌“冬天是什么”引导幼儿学念诗歌。

　　四、活动延伸

　　冬天里有这么多开心快乐的事情，那李老师要请小朋友回家和爸爸妈妈一起找冬天，明天把你找到的冬天告诉给老师，分享给小朋友，好吗？

　　中班《冬天是什么》语言教案 8

　　活动目标

　　1、让幼儿了解冬天的特征，能主动讲述自己的发现。

　　2、幼儿能积极探索冬天的奥秘，培养幼儿热爱自然的情感。

　　3、幼儿能感受冬天的美，能用绘画、粘贴等方式表现冬天。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点

　　1、主动讲述自己的发现。

　　2、用自己的方式表现冬天的特征。

　　活动准备

　　1、在课前要求家长带幼儿到自然中去感受冬天的特征。

　　2、课件。

　　3、绘画纸，彩色笔，有冬天特征的图片

　　活动过程

　　1、激发兴趣，引出课题。

　　出示小朋友玩雪的图片，引导幼儿观察图上是什么季节，引出课题。

　　2、讲述冬天。

　　提问前几天和爸爸妈妈一起去冬天里找一找，你们在冬天里找到了哪些秘密呢?让幼儿讨论以后轻轻的告诉旁边的小朋友，然后请23名幼儿来告诉全班的小朋友和老师，老师总结幼儿的答案，并鼓励和表扬说得好的幼儿，助语言能力较差的`幼儿胆说出他的发现，给每个幼儿说的机会。

　　3、欣赏冬天的特征。老师也去冬天找了找，发现了哪些秘密呢?我们一起来看一看：播放课件

　　A:冬天里动物冬眠的图片

　　B：冬天的植物草和树等

　　C:冬天的花腊梅

　　D：冬天里人们穿的衣服棉袄和羽绒服E:冬天的雪花

　　4、表现冬天

　　播放轻音乐，给幼儿提供操作材料，要求幼儿把找到的冬天的秘密用绘画粘贴等方式表现出来。老师重点指导能力较差的幼儿胆操作。幼儿进一步巩固冬天的特征

　　5、活动延伸：把冬天的美回去讲给自己的朋友或家人听。

　　教学反思

　　本次活动结束以后我进行了深刻的思，觉得有成功的地方，也有失败的地方，现总结如下：

　　1、整个活动达到了我预期的目标，幼儿对冬天的认识和了解进一步加强.

　　2、做了课件让幼儿更直观的了解冬天的特征，这符合幼儿的形象思维。

　　3、活动设计缺冬天里的我不怕冷这一情感教育。

　　4、在讲述冬天的时候，有小朋友的讨论时间过短，多一点时间让他们充分讨论就好了，有的幼儿积极性很高，为了我的教学进度而 打断了他们。没有留给他们足够的空间。课后也有老师提出来。

　　5、表现冬天的时候，让幼儿用自己的方式表现较好，培养幼儿的自主性，但幼儿的操作能力不强，以后要多培养幼儿的操作能力.

　　中班《冬天是什么》语言教案 9

　　活动目标

　　1、引导幼儿学习用绘画来表现冬季景物的特征。

　　2、启发幼儿画出小朋友冬季取暖活动的动态。

　　3、培养幼儿选择适当的色彩和合理安排画面的能力。

　　活动准备

　　1、幼儿用书画面“冬天到了”1盒彩笔。

　　2、1张冬季风景图，3张小朋友动作图片。

　　3、在冬季锻炼活动中，组织幼儿观察小朋友活动的`情景和动态。

　　活动过程

　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　教师：冬天到了，小朋友知道冬天里自然景物啊，人啊……都有些什么变化？

　　（出示些风景图：从树叶、河水、人们服装的变化来谈）你们看到了吧？到了冬天，有这么多东西在变化。

　　2、引导幼儿观察图片，做动作。

　　教师出示小朋友活动的动态图片：冬天很冷，小朋友为了取暖就需要做各种

　　运动。你们看，这张图片上的小朋友们正在做各种不同的动作。你们能根据他们的动作猜出他们在做什么运动吗？（幼儿议论、回答：跳绳、拍球、踢毽子等）小朋友们想想看，除了这些运动，还有什么运动能取暖呢？做不同的运动，膀子和腿的姿势就不一样，现在我请几个小朋友上来做几个动作，我们猜猜他们做什么运动？（请2—3人做，并请幼儿回答）

　　3、交代要求，幼儿作画，教师指导。

　　教师：现在我们就来画一幅“冬天到了”的画。在画面右边的纸上我们先画

　　冬天的风景，再画人。要求从人的服装上能看出是冬天，从人的活动中看出小朋友是运动中取暖。想一想，在彩色的图画纸上用什么颜色画才能看得清楚，才好看？

　　幼儿作画，教师巡回指导。注意幼儿画面内容是否反映了冬季的特征，构图是否合理，适当帮助能力差的幼儿丰富绘画内容。

　　4、评价作品，结束活动。

　　展示全部作品，评选出绘画内容丰富，冬季特征明显的作品。

　　活动延伸

　　根据天气情况可做冰锣加深对冬天寒冷的天气的体验。

　　中班《冬天是什么》语言教案 10

　　活动目标：

　　1、了解动物冬眠、南飞、换毛、储存食物和植物留苗、留种、留芽等过冬方式。丰富：冬眠、舒适、保存。

　　2、能说出散文诗的句式结构特点，用诗歌里的话较清楚地表达人和动植物过冬的

　　3、在散文欣赏中，萌发探究人和动植物过冬方式的兴趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿预先收集一些动植物过冬方式的资料。

　　2、《冬天是什么》幻灯片或图片，录音磁带。

　　3、蟾蜍、红嘴鸥、梅花鹿、田鼠、苹果树的图片。

　　活动过程：

　　一、回忆谈话，分享各自对冬天里动物、植物过冬的认知经验。

　　提问：冬天小朋友穿着厚厚的衣服，住在暖暖的屋子里不怕冷，动物、植物是怎么的呢？

　　二、欣赏散文《冬天是什么》，初步了解动植物和人不同的过冬方式。

　　1、教师朗诵散文，幼儿安静欣赏。

　　提问：散文里说了哪些动物和植物？它们是怎样过冬的？

　　2、再次欣赏散文，发现这首散文诗的句式结构特点，学说人和动植物的话。

　　三、教师结合课件，带领幼儿逐句分析，丰富

　　1、词汇：冬眠、舒适、保存。

　　提问：青蛙、小熊和蛇是怎么说冬天的.？

　　燕子、杜鹃和大雁说了什么？

　　松鼠、兔子和绵羊说了什么？

　　小蚂蚁又是怎么说的？

　　小麦苗、大豆、桃树的过冬方式一样吗？它们说了什么？

　　2、散文诗里小朋友是怎么说的？为什么要穿上棉袄、戴上棉帽？

　　帮助幼儿提升经验，了解动物冬眠、南飞、换毛、储存食物，植物留苗、留种、留芽等过冬方式。

　　3、幼儿分角色学说动植物的语言，加深对散文诗的理解。

　　四、提供蟾蜍、红嘴鸥、梅花鹿、田鼠、苹果树等动植物的图片，请幼儿迁移经验，想想它们可能使用的过冬方式。

　　五、幼儿跟录音有感情地朗诵散文诗，表现对动植物的喜爱。

　　散文诗：

　　冬天是什么

　　青蛙、小熊和蛇说：“冬天啊，就是在树洞里美美地睡上一觉，等到春风吹来的时

　　候，再醒来找东西吃……”

　　燕子、杜鹃和大雁说：“冬天呀，就是飞到温暖的南方，度过一个舒适的冬天，等到

　　春暖花开的时候，再飞回北方……”

　　松鼠、兔子和绵羊说：“冬天呀，就是换上一件厚厚的毛大衣，暖暖和和地过日子．．．．．．”

　　小蚂蚁说：“冬天呀，洞里有秋天搬回的好多好多食物，可以美美地吃……”

　　小麦苗说：“冬天就是盖上厚厚的雪被，悄悄地长大……”

　　大豆说：“冬天就是留下种子，来年再种下……”

　　桃树说：“冬天啊，就是掉光叶子，保存水分，留下花芽，等春天再开花”…．”

　　小朋友们说：“冬天呀，就是穿上棉袄，戴上棉帽，堆雪人、打雪仗。冬天呀，就是

　　我们快乐的时光。”

　　中班《冬天是什么》语言教案 11

　　设计意图：

　　冬天来临，天气渐渐的转冷。对于寒冷的冬天，孩子们所表现得是不愿早起，不愿到户外活动、不愿意上幼儿园。如何让幼儿勇敢的面对冬天，感受冬天的别样情趣。让孩子喜欢冬天。我结合中班主题《北风吹》设计了本次的活动------《冬天是什么》。这首散文诗，通过拟人的手法描述了小动物不同的过冬方式以及小朋友不怕寒冷，在冬天大自然中尽情享受别样的快乐情境。这一教材很合适激发幼儿热爱冬天的情感。

　　本次活动，我根据教材和幼儿的年龄特征设计了看一看、听一听、说一说等教学环节。借助多媒体课件的运用把散文诗内容直观形象的表现出来。帮助幼儿快速掌握诗歌内容、把握好朗诵节奏。让幼儿充满乐趣地、勇敢地面对环境，自觉地，主动地认识周围的变化，使他们热爱大自然的情感得到发展。丰富了幼儿的知识经验，发展幼儿的口语表达能力。

　　活动名称：

　　冬天是什么（中班）活动目标：

　　1、引导幼儿欣赏散文诗，感受散文诗的优美。

　　2、尝试运用："冬天呀，就是……"的句式描述小动物过冬的方式。

　　活动重点：

　　学习欣赏散文诗，体会散文诗的优美意境。

　　活动难点：

　　能大胆表达自己对冬天的感受。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿了解冬季与人们生活及动植物之间的'关系。

　　2、物质准备：多媒体课件活动过程：

　　一、谈话激趣，导入活动。

　　1、师 ："今天陈老师给小朋友带来了一幅很美的图画。请小朋友说说看到这幅画，你会想到这是什么季节呢？你觉得冬天是什么样的呢？冬天除了天气这么冷，我们的穿着有什么变化？

　　2、图片上的小朋友他们的冬天是怎么样的呢？（这个小朋友好像在说冬天呀，就是在堆雪人。）

　　3、你们喜欢冬天吗？为什么？

　　二、视听结合，感受散文诗的美。

　　1、这么冷的冬天，小动物们的冬天是怎么样的呢？今天陈老师就把小动物们过冬的方式编成一首好听的散文诗。在听这首散文诗之前，陈老师还有两个小小的要求：

　　（1）、散文诗的名字是什么？

　　（2）、散文诗里有谁？

　　2、示范朗诵第二遍，提问：你好像看到了什么？听到了什么？（引导幼儿用"冬天呀，就是……"的句式说一说。）

　　3、出示画面，师幼看图配乐朗读1-2遍。

　　三、学习用句式仿编散文诗。

　　1、幼儿尝试仿编小鱼、小老鼠、小乌龟和蜗牛的过冬方式。

　　2、小鱼是怎么过冬的呢？你们猜猜小鱼会说什么呢？

　　活动延伸：

　　如果请你当小画家，画一幅："冬天是什么"的图画.你会画些什么呢？请你和小朋友找一个你喜欢的地方说一说。

　　附：散文诗《冬天是什么》

　　青蛙，小熊和蛇说："冬天呀，就是在树洞里美美地睡上一觉，等到春风吹来的时候，再醒来找东西吃……燕子，杜鹃和大雁说："冬天呀，就是飞到温暖的南方，度过一个舒适的冬天，等到春暖花开的时候再飞回北方…….

　　松鼠，兔子和绵羊说："冬天呀，就是换上一件厚厚的毛大衣，暖暖和和地过日子……小蚂蚁说："冬天呀，就是躲在树洞里，美美地吃秋天搬回来的好多食物…..

　　小朋友们说："冬天呀，就是穿上棉袄，戴上棉帽，高高兴兴地坐上雪橇，堆雪人，打雪仗。冬天呀，就是我们快乐的时光。

　　中班《冬天是什么》语言教案 12

　　设计意图：

　　无声之间又一个冬天来了， 把秋天的最后一丝余温包裹在了冬寒冷的怀抱。但是孩子们却没有忽略这些细小的变化，“我说话怎么在冒烟阿？”“我的'手好冷啊！”“我穿了好多衣服，都动不了了！”不知不觉中，孩子们对冬天是什麽样的产生了好奇，而关于冬天的话题引来了更多孩子参与其中。于是，我们就本次活动，试图让幼儿在说说看看玩玩中，感受冬天的季节特征，了解动物、人类不同的过冬方式。对冬天有一个更真切的认识。

　　一、活动目标

　　在说说看看玩玩中，感受冬天的季节特征，了解动物、人类不同的过冬方式。

　　二、活动准备

　　1、幼儿经验准备：亲子完成“冬天的变化”调查表

　　2、教学教具准备：《智趣园》学习光盘

　　三、活动过程

　　（一）说说冬天是什么

　　1、师：现在进入什么季节了？（冬天）冬天是什么哪？冬天有些什么变化哪？

　　2、幼儿按照“冬天的变化”调查表进行讨论交流 重点：关注冬天动物迁徙、人们衣着等方面的变化

　　3、小结：冬天人们换上了厚厚的冬衣，戴上棉帽……

　　（二）游戏：找冬天

　　1、师：冬天还是怎样的哪？我们一起来找一找。

　　2、幼儿操作《智趣园》学习光盘中“寒冷的冬天”里“动动小脑筋”模块中的“冬天里”游戏。重点：在众多图片里找出冬天情景的图片，并说说为什么？

　　3、以散文《冬天是什么》进行小结。

　　（三）阅读《冬天是什么》

　　1、请幼儿打开自制图书《冬天是什么》，边看图书边欣赏教师朗诵散文

　　2、师：冬天是什么？ 重点：引导幼儿边看图书边根据图书内容进行回答。

　　3、师：冬天还是什么哪？我们到处去找一找看一看吧。

　　中班《冬天是什么》语言教案 13

　　活动目标：

　　1、理解故事《冬天是什么》感受冬天里的快乐。

　　2、了解一些动物不同的过冬方式。

　　3、教育幼儿不怕冷坚持早来园参加晨间活动。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　活动重难点：

　　理解故事《冬天是什么》，知道一些动物不同的过冬方式

　　活动准备：

　　幼儿用书《动物过冬》、教学挂图《冬天是什么》、故事《冬天是什么》录音磁带。体操律动音乐一曲。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　（1）师：小朋友，冬天到了，天气真冷啊！你们有什么方法用来取暖啊？（让幼儿讨论，自由说）

　　（2）师：小朋友，真聪明。冬天，人们感觉冷的时候可以多穿衣服，做运动来暖和身体，那么你们知道动物又是怎么样过冬的吗？（让幼儿讨论，自由说）

　　（3）师：小朋友知道的真多，老师有一个故事，是说动物怎样过冬的，你们想听吗？

　　二、活动指导

　　（一）请听故事

　　1、师播放录音磁带《冬天是什么》。

　　师：小朋友，听了《冬天是什么》，你们知道小鸟们要飞到哪里过冬？（飞到南方过冬）为什么？（南方暖和些）

　　2，让幼儿讨论，自由说

　　（1）冬天，燕子、杜鹃和大雁要飞到南方过冬。

　　（2）青蛙、小熊和蛇要冬眠，美美地睡觉；

　　（3）松鼠、兔子和绵羊长出更多的毛御寒，而蚂蚁则躲进洞里。）

　　3、师：小动物们冬天真特别，下面我们来听挂图《冬天是什么》，一边看一边想小动物是怎么过冬的.。

　　（二）看一看，说一说

　　师出示挂图，幼儿观察并说一说。

　　1、师：图一有什么？（有鸟、大雁排成人字形在飞……）你们知道，小鸟们想飞到哪里去呢？

　　2、图二上有什么？（幼：有很多的小动物，松鼠、羊、兔子、熊、青蛙、蛇、蚂蚁）这些小动物在干什么呀？如：小白兔、小松鼠、绵羊在玩雪球。熊、青蛙、蛇在睡觉，蚂蚁躲在洞里。

　　3、师：小朋友，你们知道松鼠、绵羊、小兔身上长有什么，所以冬天不怕冷吗？（长有毛）

　　4、师：我们再来看北方的小朋友们在冬天里有什么特别的活动？（幼儿观察图三，说一说）

　　幼：小朋友在滑雪，堆雪人

　　师：他们高兴吗？（高兴）我们南方没下雪，冬天里，我们小朋友可以做什么好玩的活动就不怕冷呀？（跳绳、做体操、拔河……师：小朋友看了挂图，也听了故事《冬天是什么》啦，我们知道了各种动物过冬的方式不同：）

　　5、师：你们想不想知道更多的动物过冬的知识呀？（想）

　　6、师向幼儿讲述小资料《动物是怎样过冬》的内容，加深幼儿对动物不同的过冬方式的了解。

　　（三）音乐游戏：蹦蹦跳跳，让幼儿感受游戏带来的温暖和快乐（师幼一起做运动）。

　　（四）做一做

　　请幼儿打开幼儿用书《动物过冬》。

　　三、活动结束

　　1、讲评作业，表扬做得好的幼儿。

　　2、教育幼儿不怕冷坚持早来园参加晨间活动。

　　教学反思：

　　冬天是令人难忘的，更是值得去体验的。我们通过带领孩子们观察、体验、探索和尝试，一方面让他们了解冬天的特征，人们在冬天的生活以及动植物在冬天的变化；另一方面，帮助他们养成良好的卫生习惯和生活习惯（能天天坚持育锻炼，天天早睡早起），学会一些自我保护的方法等。回顾整个活动，我有以下一些体会：从对冬季生活的感受和体验，我们和幼儿一起拥抱了阳光的温暖，闻到了阳光的香味，参与了户外运动，探索了冰的形成和变化在这些活动中，幼儿充满乐趣地、勇敢地面对环境，自觉地、主动地认识周围的变化，孩子们的认知在生活化的情景中得到发展，积极的情感态度也随之形成。

　　中班《冬天是什么》语言教案 14

　　活动目标：

　　1、初步了解动植物不同的过冬方式。

　　2、继续了解冬季的各种自然现象，体验冬天的美。

　　活动准备：

　　幼儿已经了解一些冬天的现象，PPT。

　　活动过程

　　一、说说冬天：

　　1、现在是什么季节来到了？你是怎么知道的？从哪里看出来的？

　　2、你是怎么过冬天的？

　　二、欣赏散文：冬天是什么？

　　想不想知道小动物是怎么过冬的？请你仔细听一听：

　　1、欣赏散文第一遍：

　　提问：

　　（1）小动物过冬的方式一样吗？

　　（2）散文里说有哪些小动物过冬？

　　（3）它们过冬的方式一样吗？它们是怎么过冬的？

　　2、再次欣赏散文，了解动物不同的过冬方式：

　　提问：

　　（1）哪些小动物要冬眠的？什么叫冬眠？（青蛙、蛇、小熊）

　　（2）燕子、杜鹃和大雁是怎么过冬的'？

　　（3）松鼠、兔子和绵羊是怎么过冬的？

　　（4）小蚂蚁在冬天做什么？

　　3、小朋友在冬天做些什么？

　　三、了解冬天不怕冷的植物：

　　1、冬天到了，小植物有什么变化？

　　2、有没有冬天不怕冷的植物？哪些植物不怕冷？（腊梅、水仙花、松树）

　　四、你们怕冷吗？有什么办法不怕冷？

　　（跑跑跳跳、多做运动不怕冷）

　　五、结束活动。

　　中班《冬天是什么》语言教案 15

　　活动意图：

　　阅读可以让幼儿进入积极思考的状态，阅读可以让幼儿有话可说，阅读可以让幼儿充满自信。阅读是一种能力，也是一种习惯。好的阅读习惯会使幼儿终身受益。开展本次活动《冬天是什么》。旨在改变了传统的“欣赏--讨论--理解”的学习方式，凸显幼儿学习的自主性。增强幼儿阅读信心。

　　活动目标：

　　1、感受冬天的美好与喜爱。

　　2、阅读理解散文的优美。

　　活动准备：

　　背景音乐、自制图书、PPT、贴纸标记、触屏工具。

　　活动过程：

　　一、问题

　　用背景音乐带幼儿进入冬天。

　　你们喜欢冬天吗？冬天什么样？

　　二、阅读

　　PPT角色画面：看一看、猜猜它们觉得冬天是什么？

　　附：散文诗《冬天是什么》

　　冬天是什么？冬天啊，就是北风呼呼，雪花飘飘。

　　冬天啊，就是青蛙、小蛇、乌龟冬眠了。

　　冬天啊，就是大雁、杜鹃、燕子飞到温暖的南方。

　　冬天啊，就是穿上棉衣，穿上棉裤。

　　冬天啊，就是早睡早起，一起来做运动。

　　冬天啊，就是和家人热热闹闹的过年。

　　冬天啊，就是和朋友开开心心的'玩雪。

　　冬天啊，就是我们的快乐时光。

　　要求：在看懂的说话框里贴个小标记。

　　1、在背景音乐中幼儿自主阅读。

　　2、师生共读。

　　p1红色箭头的含义（预设：过了一段时间，春天到了）。

　　P2黑色线条箭头的含义（预设：燕子、杜鹃和大雁飞行的方向）。

　　P3运用对比的方式理解图意。

　　P4观察角色表情、动作后合理联想。

　　三、欣赏

　　1、看PPT欣赏。

　　2、动物和小朋友喜欢冬天吗？

　　3、边翻看图书边欣赏。

　　活动反思：

　　活动过程中音乐、图片很好地帮助了幼儿感受散文优美的意境，自主阅读、集体共读帮助幼儿理解了散文的内容，贴标记的形式达成了帮助完成阅读任务、获得成功感受、便于教师了解幼儿阅读能力的三个目的。活动比较成功，完成教学目的。

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