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幼儿园小班语言教案《小手和小脚》
作为一名教师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班语言教案《小手和小脚》，欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班语言教案《小手和小脚》1
活动过程：
一、引出主题
1.引导幼儿随音乐一起做“手指游戏”。
2.刚才我们一起做游戏了,是用我们身体的哪个部位呀？
二、游戏：认识小手
1.师：看看我们手上都什么？有几个手指啊,来数一数？
2.你认识他们吗？
指导：
（1）我们一起来拉拉勾,拉勾的手指叫什么？
（2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦,它叫什么？用食指指给我看看,风琴在哪里、电灯在哪里……
（3）宝宝们真聪明,看看我用了哪根手指？
（4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指,在中间的。
（5）还有一跟手指真可怜没人踩它,它没有名字,所以叫无名指。
3.出示手图片,图字相结合。（边说边出示字）
三、游戏“变魔术”
教师引导幼儿用小手会变魔术——小手小手变魔术,变出小鸡叽叽叽……
四、能干的'小手
1.我们的小手除了变魔术外,还可以干吗？
2.我们的小手本领真大。今天,我们回家后,要给爸爸妈妈剥橘子吃,好吗？
幼儿园小班语言教案《小手和小脚》2
一、设计思路
小手和小脚是孩子们最亲密、最好的朋友，每天他们都在一起生活、一起学习、一起游戏。所以对于本月的主题活动《小手和小脚》小朋友们都非常的感兴趣。在主题中，我们通过语言、科学、社会、艺术等活动，让小朋友们认识了小手和小脚的外部特征、小手和小脚的功能、同时还了解了动物朋友们的手脚。我们还与小朋友做了很多关于手脚的游戏，让他们更加了解了这两个朋友对我们的重要性。本次我选择这节故事活动有三个原因：首先，它是我们整合教材中本月主题的一节语言教学活动。
第二、我们班的幼儿对故事充满了兴趣，喜欢看图书。
第三、《小手和小脚》这个故事很新颖，图中的人物形象很可爱。由于本班本学期加入了一半的新生，他们的语言表达、日常经验相对要弱一些，所以针对本班幼儿的年龄特点和实际情况，我在分析教材后，对教案进行了一些调整和改动。我将书中的七幅图融合成了两幅图，我重点会对书中第二幅图、第六幅图、第七幅图进行观察、讲述和理解，其他的图片我会作为前期经验的丰富和延伸活动。通过这些调整会更适合我班幼儿对故事的理解。
二、活动目标
1、了解故事的主要内容，知道小手和小脚合作摘到了苹果。
2、乐于参与活动，并大胆的表达。
三、活动准备
1、故事图片
2、小手和小脚纸偶
3、“比手画脚”题目图卡
4、DVD《小手和小脚》
四、活动过程
（一）用纸偶引出主题
1、师：今天老师给小朋友请来了两个好朋友，我们一起来看看他们是谁吧！
教师分别出示小手和小脚的纸偶，引导幼儿与他们打打招呼“你好”。
2、请幼儿说一说我们的小手、小脚有哪些本领？
3、师：今天，小手和小脚要给小朋友讲一个好听的故事，现在我们一起来看看吧！
（二）看图阅读，帮助幼儿了解图片内容
1、出示故事图片指图讲述：山坡上有一棵苹果树，小手和小脚都想吃苹果，于是他们来到了山坡下。
提问：
——山坡上的苹果又红又大，小手和小脚准备摘苹果，可是他们遇到了困难。
——请小朋友来帮他们想个办法，帮助他们吃到那些又红又大的.苹果。
教师小结幼儿想出的办法，再说出自己的办法与幼儿分享。
2、教师将小手和小脚的纸偶重叠在一起，小手在小脚的头上，然后它们一起爬上山坡，一起摘下了苹果。
师：小朋友说说，它们是怎样摘下苹果的呢？3、观察第二幅故事图片说说小手和小脚合作，还可以做什么事情？
4、教师对故事进行完整的讲述，让幼儿进一步了解故事内容。
（三）游戏：“比手画脚”
教师出示图片，请幼儿一起用手脚、肢体来比画出该图片上的动物或动作。
（四）请幼儿欣赏DVD《小手和小脚》。
五、活动反思
本次活动虽然是从整合教材中选择的一节语言活动，但我根据本班的实际情况进行了调整。从今天的活动下来，我觉得调整后的教案符合我班小朋友的年龄特点，让孩子们在活动中学的更轻松、更快乐。同时我也抓着了我班幼儿的特点，用亲切、童趣的语言吸引幼儿主动参与到活动中。整个活动充分的体现了游戏性、活动性和趣味性，幼儿反应出来的也是对活动充满了兴趣，但活动中还有需要调整和改进的地方。虽说是整合课程，它也有重点领域，在我今天的活动中没有完全把语言的教学特点体现出来，反而好像把各领域的东西都融入到了里面，那我下来将会把最后一个环节做一些调整。
第二就是在活动中我虽然把教育目标都记在了心里，也有意识的在引导孩子多说，但整个活动下来还是显得老师说的时间多了一些，给予孩子说的机会少了一些，这是需要我加以改进的地方。再一个就是在以后的教学过程中，我还应注重面向全体，加强对个别幼儿的关注。通过这次语言研讨活动对我有了很大的启发和收获，作为年轻教师，对于每一次的研讨课或公开课，我们都做了充分的物质准备和精神准备，但在活动中还是会出现一些之前没有预设到的状况，所以我认为我们还需加强自身的课堂教学能力，多像有经验的老师学习，自己也要善于反思。相信通过幼儿园给予我们每一次锻炼的平台和自己的努力，我们的教学水平一定会更上一个台阶。
幼儿园小班语言教案《小手和小脚》3
活动目标：
1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。
2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌。
活动重点：
让幼儿了解自己小手小脚的简单用途。
难点：
教育幼儿能简单的仿编诗歌。
活动准备：
1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。
2、幼儿印的小手和小脚。
活动过程：
1、找一找：
幼儿看看自己印的小手和小脚。
——“找一找，哪个小手和小脚是你自己的？”
2、学念儿歌“小手和小脚”教师念儿歌，边念边做动作。 ——“你有几只小手？” “小手会做什么？”
“小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样？”教师将小手的'这一段在念一遍。 ——“你有几只小脚？” “小脚会做什么？”
“小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样？”教师将小脚的一段在念一遍。师生一起念儿歌，边念边做动作。
3、改编儿歌：
教师带领幼儿看照片。
——“照片上的你在干什么？” “你的小手还有什么本领？”
教师根据幼儿说的小脚的本领，改编儿歌内容，并与幼儿一起念。
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