三只羊教案

时间:2024-09-25 13:37:28 赛赛 教案 我要投稿

三只羊教案(通用16篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的三只羊教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

三只羊教案(通用16篇)

  三只羊教案 1

  活动目标:

  1、能分辨乐曲的快慢,会用相应的动作表现小羊、大羊、老羊走路的节奏。

  2、学习用表情、动作表现高兴、害怕、勇敢的神态,感受战胜大灰狼的喜悦。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、请一名教师扮演大灰狼

  2、小羊、大羊、老羊三个造型

  活动过程:

  1、激发幼儿学习兴趣

  师:今天,老师请来了几位客人和我们一起做游戏,它们是谁呀?(出示小羊、大羊、老羊造型)

  师:看,它们正向我们走来了

  师:这段音乐哪一段快?哪一段慢?哪一段不快、不慢?

  2、分辨乐曲节奏,用不同的动作表现小羊、大羊、老羊走路的节奏。

  3、幼儿完整听音乐分别表现三只羊不同的'走路节奏。

  4、学习用表情动作表现高兴、害怕、勇敢,感受战胜大灰狼的喜悦。

  5、幼儿听音乐完整的表演一遍。

  教师与幼儿一起听音乐做动作并用语言提示。

  最后,战胜了大灰狼(欢呼起来)“我们胜利了!”

  6、结束:

  师:时间不早了,我们一起下山吧。

  活动反思:

  整个活动,我都采用了游戏的形式,真正做到了让孩子们在“玩中学”。每个游戏都符合我班孩子的年龄特点,孩子们积极地参与游戏,乐在其中,与我配合的十分默契,我每提问一个问题,孩子们都会积极回答,个别孩子的答案很独特,显示出其丰富的想象力。我相信,在整个活动过程中,孩子们是在愉快地、主动地学习,他们确实成为活动的主体,而我作为教师也起到了引导的作用。

  三只羊教案 2

  活动目标:

  1、在理解故事的基础上,选择雄饰大胆表演。

  2、能用相应的动作表示三只羊及大灰狼。

  3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  1、材料提供:

  (1)布置成草地,用雪花片当成草地。

  (2)雄饰有小羊、中羊、大羊、大灰狼

  (3)一张小椅子装饰椅背当作大山。

  2、材料使用:

  (1)将大灰狼雄饰挂在胸前,坐在“山上”,小羊、中羊、大羊饿都带好雄饰,先小羊上去与大灰狼对话,小羊把走路声音说出来,中羊大羊也相同。

  (2)最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”与大灰狼拼命。

  3、教育功能:

  (1)情景式的`教育便于幼儿大胆自由讲述

  (2)能模仿出三只羊走路的不同声音,小――中――大

  (3)使幼儿明白有团结起来才能打败大灰狼的道理。

  指导要点:

  1、当幼儿在故事表演不讲述只做动作时,教师鼓励幼儿大胆地进行讲述。

  2、大羊讲话声要有力度,教师提醒幼儿。

  活动反思:

  通过故事三只羊战胜大灰狼的情节,了解大羊、中羊、小羊的不同特征,激发孩子的思维和语言表达能力,并知道在遇到困难的时候,要动脑筋勇敢地面对,与同伴商量,就会战胜一切困难。同时体验对小动物的热爱之情。

  三只羊教案 3

  活动目标:

  1、让幼儿初步理解团结起来力量大的道理。

  2、引导幼儿自编故事题目,了解故事主要角色与情节,感受不同角色语言的变化。

  3、理解词语“顶” 、“撞”。

  4、享受听故事的乐趣。

  活动准备:

  假山、草地、三只羊、狼的教具。

  活动过程:

  一、教师与幼儿谈话,引出主题。

  二、幼儿带着问题听故事。

  1、故事里出现了哪些小动物?(羊和狼)

  2、故事里出现了几只羊啊? (三只)

  3、这三只羊在干什么呢? (到山上吃草、一起对付大灰狼)

  4、小羊、中羊上山为什么没有吃到青草呢?(碰到大灰狼)

  5、请小朋友给这个故事取个名字。(重点)

  引导幼儿能根据故事的'六大要素给故事取名字。

  三、教师出示故事情景来复述故事,进一步提出问题,让幼儿理解故事。

  1、三只羊想了什么好办法来对付大灰狼?(合作——小羊用头撞,中羊和大羊用角顶)

  2、请小朋友来做动作(做小羊用头撞,中羊和大羊用角顶的动作。)

  3、如果小朋友是那三只羊,你们会怎么样对付大灰狼。

  四、结合幼儿日常生活活动,进行情感教育。

  五、结束活动。

  让小朋友学小动物的脚步来走路去小便、喝水。

  三只羊教案 4

  活动目标:

  1、观察画面倾听故事,理解故事内容,学说故事中三只羊和大灰狼的对话。

  2、感知阅读汉字:大中小,探索用身体动作表现汉字的基本结构。

  3、积极参与讲述活动,愿意大胆地表达自己的想法,体验团结互助给大家带来的快乐。

  活动准备:

  1、图片:小羊、中羊、大羊、大灰狼。

  2、课件:三只羊3、汉字卡片:小、中,大。

  活动过程:

  1、出示三只羊图片,引起幼儿兴趣。

  教师:今天我们小(1)班来了几位小客人,(出示三只大小不同的羊)是谁呢?这里有几只羊?我们一起来数一数。他们有什么不同?

  通过比较认识知道大羊、中羊、小羊。

  2、引导幼儿重点感知阅读汉字,探索用身体动作表现汉字。

  出示汉字卡片:大中小,引导幼儿观察其结构,启发幼儿探索用身体动作表示汉字的结构,自主练习做动作。

  教师请个别幼儿在集体面前示范动作,教师可做适当调整,并带领幼儿模仿,学习表演汉字。

  大--身体的双臂侧平举,两腿分开,像"大"字的撇和捺;中--身体做立正动作,双手叉腰,像"中"字的中间的'口;小--身体做立正稍息的动作,双臂在上体两侧微微张开,像"小"字的两个点。

  3、教师演示课件讲述故事《三只羊》,幼儿熟悉故事内容。

  "三只羊最近发生了一件有趣的事情,是什么事呢?我们一起来听一听。"教师播放课件讲述故事的前半部分。

  教师:故事里有谁?他们住在哪里?小羊和中羊到哪里吃草了?小羊、中羊去吃草碰到了谁?他们是怎样跟大灰狼说话的?(请幼儿学一学小羊和中羊说的话,提醒幼儿小羊的声音是细细的、中羊比小羊的声音稍微大一点)灰狼恶狠狠地对他说什么?(请幼儿学一学大灰狼说的话,提醒幼儿大灰狼的声音是粗粗的。)小羊和中羊听了大灰狼的话后,怎么样了?(学学小羊、中羊害怕的样子。)教师:小羊和中羊一起,他们会想出什么样的好办法呢?

  鼓励幼儿大胆地想象故事结尾,并请几位小朋友在集体面前讲述。

  教师继续播放课件讲述故事的结尾。

  启发幼儿说说:三只羊被吃掉了吗?大羊带着中羊和小羊是怎样对付大灰狼的?

  教师:这个好听的故事还没有名字呢,谁来给这个故事取一个名字。

  师:这三只羊真聪明,那我们一起来讲一讲这个有趣的故事《三只羊》。

  4、师幼完整讲述故事,进一步感知理解故事内容。

  教师播放课件,运用不同的声调以夸张的动作讲述故事,并运用等待以及放慢速度的方式,引导幼儿参与讲述故事中的对话,以及重复的语句。

  引导幼儿思考,进一步理解故事内容。

  (1)教师:小朋友,你喜欢大灰狼还是喜欢三只羊?为什么?

  (2)教师:一只羊能战胜大灰狼吗?三只羊是怎样战胜大灰狼的?使幼儿知道团结起来力量大的道理。

  5、尝试扮演角色表演《三只羊》。

  请幼儿分别扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色,教师念旁白,师生一同表演故事,在对话部分,教师可以用动作暗示幼儿大胆讲述和表演。

  活动延伸:

  附:在一座山脚下,有三只羊。一只是大羊,一只是中羊,还有一只是小羊。它们上山去吃青草。

  山上有一个山洞,洞里躲着一只大灰狼。有一天,小羊上山去吃草,它"的笃、的笃"地走上山,大灰狼听见了小羊的脚步声,就在山洞里问:"谁呀?"小羊说:"我是小羊。"大灰狼问:"你来干什么?"小羊说:"上山来吃草。"大灰狼恶狠狠地说:"我要吃掉你!"小羊听了很害怕,吓得逃到山下去了。

  中羊也上去吃草,它"踢托、踢托"地走上山,大灰狼听见了中羊的脚步声,就问:"谁呀?"中羊说:"我是中羊。大灰狼问:"你来干什么?"中羊说:"上山来吃草。"大灰狼恶狠狠地说:"我要吃掉你!"中羊听了很害怕,吓得逃到山下去了。

  小羊、中羊把刚才发生的事告诉了大羊。大羊说:"别害怕。我们一起想办法对付他。"三只羊想出了什么好办法呢?

  大羊带着中羊和小羊一起上山吃青草,大灰狼发现了,恶狠狠地说:"我要吃掉你们!"说完,从洞了蹿出来,向三只羊扑去。三只羊一起对付大灰狼,小羊用头撞,中羊和大羊用角顶,他们一起把大灰狼撞倒,大灰狼滚下山摔死了。

  三只羊高高兴兴地在山上吃青草。

  活动反思:

  最近在小班培养幼儿穿脱衣服、叠衣服,发现有大部分幼儿没办法独立完成,因此,老师提倡小朋友要互相帮助,团结合作,在平时日常生活或在玩游戏当中引导幼儿要团结、互相帮助、培养幼儿良好的行为习惯。因此,通过故事《三只羊》让幼儿初步知道团结起来力量大的道理,培养幼儿互相帮助的好习惯。

  三只羊教案 5

  活动目标:

  1、感受乐曲快慢不同的节奏,能用身体动作表现小羊、大羊、老羊走路的不同。

  2、在活动中感受战胜大灰狼的喜悦,有成功感。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

  1、小羊、大羊、老羊的图片,大灰狼的头饰。

  2、相关音乐。

  活动过程:

  一、完整欣赏音乐

  1、讲述故事,回忆故事情节.

  2、完整欣赏音乐:提问:故事里还藏了好听的音乐,听一听,音乐有几段?说了一件什么事情。

  二、分段欣赏音乐,用动作表现三段音乐的不同:

  1、边放音乐边出示图片:听一听谁来了(小羊),它是怎样走路的?(幼儿自由表现后集体练习)

  2、用同样的方法学羊爸爸、羊爷爷走路。

  3、完整表演:山坡上有很多青草,我们跟着三只羊一起去吃草吧!听,谁先上山,我们就跟着它一起上山。(不断变换音乐,引导幼儿用不同的身体动作表现。)

  三、感受战胜大灰狼的喜悦。

  1、你们吃草吃得开心吗?草的味道怎么样?一起做做高兴的样子。

  2、播放恐怖音乐一位小朋友扮演大灰狼出场:谁来了?小羊心里怎样?

  3、小羊、大羊、老羊们不要害怕,我们一起想办法对付它。想想怎样才能打败大灰狼?

  4、教师与幼儿一起做顶、踢、撞的动作。

  5、总结:你们真能干,想了这么多的好办法,如果再遇上大灰狼,我们就团结起来用刚才想的办法对付它。

  四、完整表演后结束:

  1、师:现在我们继续吃草吧!

  2、时间不早了,我们一起下山吧!(幼儿边听音乐完整地表演一遍)

  附故事:

  在一座山下,有三只羊。一只是大羊,一只是中羊,还有一只是小羊。他们上山去吃青草。

  山上有一个山洞,洞里躲着一只大灰狼。有一天,小羊上山去吃草,他“的笃”“的笃”地走上山,大灰狼听见小羊的脚步声,就在山洞里问:“谁呀?”小羊说:“我是小羊。”大灰狼问:“你来干什么?”小羊说:“上山来吃草。”大灰狼恶狠狠的'说:“我要吃掉你!”小羊听了很害怕,就赶快往山下逃。

  中羊也上山吃草,他“踢托”“踢托”走上山,大灰狼听见了中羊的脚步声,就问:“谁呀?”中羊说:“我是中羊。”大灰狼问:“你来干什么?”中羊说:“上山来吃草。”大灰狼恶狠狠的说“我要吃掉你!”中羊听了很害怕,也赶快往上下逃。

  小羊和中羊在山脚下碰见了大羊,告诉大羊说:“你不能上山去吃草了,山上有一个山洞,洞里有一只大灰狼,他要吃掉我们。”大羊说:“别害怕,我们一起上山去,要是碰见大灰狼,小羊可以用头撞,中羊和我一起用角顶,让大灰狼滚下山去,摔死它!”小羊和中羊听了,都说:“好!”三只羊就一起上山,大羊“笛度,笛度”的走在最前面,中羊“踢托,踢托”的走在后面,小羊“的笃,的笃”的走在最后面。大灰狼听见三只羊的脚步声问:“谁呀?”三只羊说:“我是大羊。”“我是中羊。”“我是小羊。”大灰狼问:“你们来干什么?”三只羊一起说:“我们来吃草。”大灰狼恶狠狠的说:“我要吃掉你们!”说着就从洞里窜出来,向三只羊扑去。三只羊一起对付大灰狼,小羊用头撞,中羊和大羊用角顶,他们一起把大灰狼撞倒了,大灰狼滚下山去摔死了。

  从那以后,三只羊就可以高高兴兴的在山上吃青草了。

  活动反思:

  幼儿在本次活动中表现的很积极、主动。不仅学会了比较大小,还理解了团结就是力量,知道到人与人之间要团结互助。

  三只羊教案 6

  设计背景

  《三只羊》是个非常经典的老故事,它的对话生动,重复句多,正反角色性格鲜明,点出了团结起来力量大的道理,让人百听不厌,所以,它会是一个非常适合幼儿表演的游戏。设计这个活动,主要是让小朋友理解三只羊的特征,认识大中小,并通过脚步声的轻重来暗示大中小的变化,我主要采取的是让小朋友表演的方式来感受。为了让小朋友深刻地理解这个故事,并乐于学说对话,我制作了精美直观的桌面教具来帮助幼儿理解。

  活动目标

  1、感知理解故事内容。

  2、学会简单的对话,认识理解大、中、小的意思。

  3、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  重点难点

  1、活动的重点为感受了解表演游戏内容,了解三只羊的特征。

  2、难点为能大胆参与表演游戏,乐意用动作和语言来表现角色

  活动准备

  1、桌面教具小羊、中羊、大羊、大灰狼图片各一张、投影仪,故事书。

  2、黑板装饰,当作大山。

  活动过程

  一、出示三只羊的图片,认识故事中主要角色,引起幼儿的兴趣。

  1、教师边演示操作三只羊图片,边用“的笃、踢拖、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。教师这样引导:

  (1)“的笃、的笃、的笃”,谁来了?老师走出轻轻的脚步声音。

  幼儿看见图片马上回答,是小羊。提示孩子和小羊打个招呼。

  (2)“踢托、踢托、踢托”,谁来了?老师走出在地上拖着走的'脚步声音。

  幼儿:是大羊来了。老师提醒幼儿打招呼。

  (3)“笛度、笛度、笛度”,谁来了?老师走出很重的脚步声音。

  幼儿:“是大老羊,最大的羊。”

  提问1、:“来了几只羊?”集体马上回答出来是三只羊。

  提问2、:“这三只羊有什么不一样?”

  幼儿A:“它们头上的角不一样,小羊没有角,羊妈妈有两只小小的角,羊爸爸有两只很长的角。”

  幼儿B:“他们的身上衣服不一样,小羊穿的是裙子,还有两只羊没有穿裙子,他们穿的是裤子。”

  幼儿C:“他们衣服的颜色也不一样,小羊穿的是红色衣服,一只大羊穿的是蓝色衣服,一只最大的羊穿的是黄色衣服。

  幼儿D:“一只是小,还有两只羊长的大。”

  老师问:“哪只最大呢?”幼儿D:“羊爸爸。”

  老师取下中间的那只羊同另外两只羊比较,让孩子知道这只不大也不小的羊,我们可以把它叫做中羊。

  这个环节主要是让孩子理解大、中、小的意思,从孩子的回答可以看出,班里的孩子的观察能力很强,他们不光把羊的不同特征给找了出来,还能从它们身上的衣服颜色来发现不同的地方。最后通过比较,小朋友很快就理解了大、中、小的不同意思。

  二、感知理解通话故事。

  操作羊和狼的图片,生动形象、完整地讲述故事《三只羊》。

  提问:

  1、故事的题目是什么?

  幼儿:是《三只羊》的故事。

  老师出示字卡《三只羊》

  2、故事里有谁?

  幼儿:有一只小羊、一只中羊、一只大羊,还有大灰狼。

  师总结:小朋友们听的真仔细,故事里讲的是一只小羊、一只中羊、一只大羊,和一只躲在山洞里的大灰狼的故事。

  3、它们怎么样跟大灰狼说话的?

  幼儿A:他们和大灰狼说要去吃草,大灰狼说要吃掉它们。

  幼儿B:小羊是轻轻说话的,大灰狼的声音很凶。

  师总结:三只羊上山去吃草的时候,大灰狼听见它们的脚步声音,它就用恶狠狠的声音问三只羊‘你是谁呀?提示幼儿进行回答:‘我是小羊。’师问‘你来干什么呀?’让孩子答‘我来吃草’师说‘我要吃掉你’……

  这个部分老师放慢速度进行总结,可以加深孩子对故事对话部分的掌握,孩子也显得很有兴致,它可以对接下去要进行的环节提供经验。

  4、后来,三只羊是怎样战胜大灰狼的?

  幼儿A:大灰狼摔死了,小羊用头撞它,中羊和大羊用角顶它的。

  幼儿B:大羊叫小羊用头撞,中羊和大羊用角顶,大灰狼就摔死了。

  师:“大羊想的办法真好,它们一起对付大灰狼,把大灰狼撞下山去,咕噜咕噜摔死了。大灰狼死掉了,三只羊很高兴,你们感到高兴吗?一起为三只羊拍手祝贺吧。”

  借助图片,能激发小朋友思考问题的积极性,教师用不同的语调,引起幼儿共鸣,使小朋友不由自主的替小动物担心,并根据第一部分的对话经验,发挥想象,用动物的身份进行思考和回答,让小朋友设身处地的去思考、体验,使小朋友完全处于主动学习的状态中。

  三、操作羊和狼的图片,完整地讲述故事《三只羊》,进一步理解故事内容。

  教师运用不同的声调以及夸张的动作讲述故事,并运用等待和放慢速度的方式,引导幼儿参与讲故事中狼和羊的对话。

  评析:孩子们有了对故事的理解,在讲述过程中,老师不再作为主角进行讲述,把主要任务交给小朋友,用各种暗示的方式引导孩子,让他们一起参与讲述,有了对故事的理解,小朋友讲述的兴趣很高。

  四、尝试扮演角色表演《三只羊》。

  请四个在讲述故事时候,表达能力强的小朋友来进行表演。

  教学反思

  这个活动中,小朋友至始至终地投入,兴趣非常浓厚,师幼互动频繁,师幼关系融洽。在第一个环节中,小朋友通过看看、说说,演演很快理解了三只羊的特征,第二个环节老师操作桌面教具并讲述这个故事,使小朋友顺利地理解这个故事,第三个环节是分段表演,并学习对话,老师采取了个别讲述,集体表演,师生对话等丰富多彩的形式,并能由浅入深,循序渐进地练习,第四个环节是集体扮演角色表演这个故事,由于能力的差异,个别幼儿参与表演时比较混淆,分布出角色,所以最好请能力强的幼儿先示范。

  三只羊教案 7

  活动目标

  1、在欣赏故事的基础上激发幼儿用多种方式表现表达对故事的'理解。

  2、能够用较完整的语句进行故事表演。

  环境创设

  各种图片

  重点与难点

  用完整的语句进行故事表演

  活动过程:

  一、欣赏故事

  1、故事里有几只羊?分别是谁?

  2、故事里还有谁?

  3、狼想干什么,羊有没有被吃掉,为什么?

  二、第二遍讲述

  1、小羊上山去干什么?它发出了那种脚步声?

  2、狼听见后怎么说?小羊又是怎么回答的?(集体模仿)

  3、中羊去干什么?脚步声相同吗?

  4、狼听见后怎么说?中羊又是怎么回答的?

  5、小羊中羊心里怎么想?大羊怎么说?

  6、它们是怎么做的?

  7、狼最后怎么了?

  三、故事表演

  1、由老师和幼儿进行角色表演(鼓励幼儿用完整的话表达)

  2、请小朋友表演

  三只羊教案 8

  活动目标

  1、感知理解故事内容,了解故事的角色与情节,感受不同角色语言的变化。

  2、学会故事中简单的对话,让幼儿积极参与讲述活动。

  3、认识理解大、中、小的意思。

  4、让幼儿初步了解团结就是力量,培养幼儿团结互助的品质。

  5、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  6、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  教学重点、难点

  理解故事的内容,了解团结就是力量。

  活动准备

  图片:三只羊、大灰狼、山,字卡:大、中、小。

  教学过程

  一、出示三只羊图片,提问引导幼儿比较三只羊的不同点在哪里。

  1、小朋友们今天我们班上来了一位客人,它是谁呀?出示图片(羊)

  2、他们大小一样吗?引导幼儿发现羊的大小不同,出示大、中、小在大羊、中羊、小羊图片下,引导幼儿认识大羊、中羊、小羊。

  3、三只羊的.大小不同,体重不同,所以走路的声音也不同:小羊——的笃的笃、中羊——踢托踢托、大羊——笛度笛度,引导幼儿模仿。

  4、一共有几只羊?今天老师给小朋友讲个故事好不好?(好)故事的名字叫《三只羊》。

  二、教师借助图片完整的讲述一遍故事,用提问的方式让幼儿理解故事的内容。

  1、故事里有谁?

  2、三只羊住在哪里?

  3、大灰狼住在哪里?

  4、羊山上去做什么?最后三只羊在山上吃到青草了吗?

  三、再次利用图片完整的讲述故事。鼓励幼儿大胆的参与故事中的对话,进一步的帮助幼儿理解故事的内容。

  提问:

  1、小朋友说一说小羊和中羊上山碰到谁了?它是怎么对小羊说的?羊又是怎么回答的?鼓励幼儿模仿说话。提醒幼儿大灰狼的声音是粗声粗气,恶狠狠的。小羊的声音很细,中羊的声音不小羊的声音稍微大点。

  2、小羊和中羊听了大灰狼的话怎么样了?让小朋友学学害怕的样子。

  3、小羊和中羊碰到大羊是怎么说的?大羊又是怎么回答的?请幼儿模仿动作“用头撞”、“用角顶”。

  4、最后三只羊打败大灰狼了吗?一只羊能打败吗?为什么?引导幼儿理解人多力量大,团结就是力量。

  四、表演故事。

  五、结束活动:羊出去吃草。

  教学反思

  幼儿在本次活动中表现的很积极、主动。不仅学会了比较大小,还理解了团结就是力量,知道到人与人之间要团结互助。

  三只羊教案 9

  活动目标

  1、初步理解故事内容,学习角色对话

  2、理解词:恶狠狠、撞、顶、扑等。

  3、懂得团结力量大的道理。

  4、通过本次活动,实现表演的愿望,增长表演阅历。

  教学重点、难点

  重点:理解故事内容。

  难点:分角色对话

  活动准备

  大羊、中羊、小羊的卡片,背景图。

  活动过程

  开始部分:

  1、引入: 今天老师给小朋友请来了一些动物朋友,一起用好听的声音请它们出来吧! (欢迎欢迎)

  教师逐个出示三只羊(引导孩子观察养的大小,并演示三只羊走路的轻重)

  师:出示大灰狼的图片,设下悬念:当羊遇到大灰狼会发生什么事情?最后谁赢了呢?(教师操作卡片,完整的讲述故事一遍)

  2、边出示卡片边完整讲述故事,引导幼儿初步理解故事内容

  问:这个故事叫什么?故事有谁?发生了什么事?

  3、进行卡片表演,分段讲述故事,帮助幼儿进一步理解故事内容

  (1)(教师讲述第一部分故事(从开头至“中羊听了很害怕,也赶紧往山下逃”)

  问:小羊上山吃青草,遇到了谁?

  大灰狼听到脚步声,是怎么说的?小羊怎么回答?大灰狼又是怎样?(引导孩子学说故事中的对话,学习用“恶狠狠”,复述对话,中羊也类似提问)

  (2)教师继续讲述第二部分至结束,问:小羊、中羊遇到大羊,它们是怎么告诉大羊的?大羊怎么回答呢?

  三只羊怎么对付大灰狼呢?(学习词语“扑、顶、撞”)

  4、幼儿完整欣赏木偶表演,理解故事主题

  问:为什么小羊、中羊、各自上山的'时候害怕大灰狼呢?为什么后来又不怕了呢?(理解团结起来力量大的道理)

  5、分角色表演故事,引导孩子说出故事里的对话

  三只羊教案 10

  活动难点

  学习用不同的 语气和典型动作表现故事情节和角色特征。

  活动目标

  欣赏童话剧《三只羊过桥》,能连贯地讲述三只羊是怎样过桥的,理解聪明和勇敢的关系。

  学习用不同的语气和典型动作表现故事情节和角色特征。

  活动过程

  一、 听故事录音,欣赏童话剧。

  提问:童话剧的`名字是什么?您喜欢听这个童话剧吗?为什么?

  童话剧表现了一件什么事?

  二、使用幼儿用书,结合画面欣赏童话剧。

  欣赏图1提问:三只羊为什么要过桥?他们碰到了谁?

  欣赏图2提问:小山羊要过桥,大灰狼想干什么?小山羊是怎么对大灰狼说的呢?

  欣赏图3提问:是谁来过桥了?中山羊是怎么对大灰狼说的呢?

  欣赏图4提问:是谁来过桥了?大山羊是怎么过桥的?大山羊为什么要这样做?

  三、讨论:三只三羊中谁最勇敢?为什么?想一想勇敢还需要什么?(教师小结)

  四、学习角色对话,指导幼儿用不同的说话语气和动作大胆表现不同角色的特点。

  1、教师完整朗读。(请幼儿观察教师是怎样表现三只羊和狼不同的语气的)

  2、学习用不同的语气表现三只羊和狼的对- (分别请两个幼儿表现小山羊、中山羊和大山羊的对话)。

  3、分组表演角色的对话。

  三只羊教案 11

  一、活动目的:

  1、激发幼儿参与表演游戏的兴趣。

  2、初步进行表演,熟练掌握故事中的角色对话,并能大胆地用动作进行表演。

  二、活动准备:

  三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。

  三、活动过程:

  1、师出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容。

  师:

  这是谁?我们在哪个故事里见过它?

  里面还有谁?

  故事里说了一件什么事?

  2、师小结:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。

  3、师幼一同完整讲述故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演。

  师:

  1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?(引导幼儿做出小羊"的笃的笃"跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作)

  2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?中羊又是怎么回答的?(引导幼儿做出中羊"踢托踢托"跑的动作)……会

  3)小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的`?大羊怎么说?(模仿小羊中羊害怕的样子及大羊"笛度笛度"跑的动作)

  4)三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的?

  5)与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后结果怎么样了?

  4、分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。

  师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。

  师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。

  接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小动物应该是怎样的?(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)

  5、师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。(2遍)

  师:小朋友要注意听,当轮到你的时候,你就做动作走出来,看要怎么做?鼓励幼儿大胆用语言进行表达,并能做出相应的动作来。

  6、请个别幼儿上来扮演大灰狼,师参与到其中知道幼儿进行表演、(多次进行)

  三只羊教案 12

  教学理念:

  大班幼儿已经对勇敢有了更高的认识,但同时幼儿对勇敢的理解是很片面的,教师和家长应帮助幼儿理解什么叫勇敢、什么样的行为是勇敢。在我们的现实生活中幼儿对勇敢的亲身体验却不是很多,所以我们设计了一些新游戏,让幼儿在活动中充分感受勇敢的快乐与兴奋。还应该让幼儿结合自身的条件来解决问题,寻找一个最好的方法,使幼儿明白勇敢的人离不开智慧。

  教学目标:

  教师:

  1、帮助幼儿懂得遇事不要慌张和不怕困难的精神。

  2、帮助幼儿结合自身的条件寻找解决问题的好方法。

  3、帮助幼儿理解勇敢的真正含义

  幼儿:

  1、明白勇敢会给自己和他人带来快乐,并需要聪明的智慧。

  2、从游戏中充分体会勇敢的含义

  3、在他人需要帮助时应结合自身的条件寻找解决问题的好方法。

  活动准备:

  几组图片、动物头饰若干、玩具、画纸、水彩笔、油画棒、磁带(《勇敢的三只羊》)

  明镜台:

  小朋友,今天老师给大家讲一个故事《勇敢的`三只羊》。

  时间:5分钟

  活动过程:

  1、出示三只羊的图片同时教师讲故事

  2、教师提问:“故事中都有谁?”

  3、小羊和中羊上山去吃草,为什么跑了回来?后来他们为什么敢上山去吃草?

  4、它们碰到了谁?

  为什么三只羊一起上山吃青草?大羊出了一个什么主意?大灰狼最后为什么摔死了?

  5、你觉得哪只羊最勇敢?为什么?

  注意:教师要确信幼儿理解了故事内容,讲解故事时速度尽量慢。

  智慧泉:

  听过了《勇敢的三只羊的故事》,我们自己来表演一下吧?我们选几个小朋友,一个扮演小羊,一个扮演中羊,一个扮演大羊,还有一个扮演大灰狼,然后想一想:“它们三只羊到底谁最勇敢?”

  时间:15分钟

  活动:

  1、教师给幼儿戴头饰。

  2、在活动中有表情的表演。

  3、让幼儿在情景中体验勇敢。

  注意:教师尤其对平时不敢上台表演的小朋友多给机会,表演完后鼓励他们是勇敢的孩子。

  回音壁:

  教师出示图片请幼儿仔细观察图片中发生了什么事?如果你看到了会怎么做呢?

  时间:15分钟

  活动:

  教师出示图片,提出问题:

  1、 请幼儿描述图中的情景。

  2、 询问幼儿他(她)遇到这样的情况会怎么做?为什么?

  3、 组织幼儿讨论发言,教师做记录。

  4、 教师引导

  幼儿结合自身的条件想出好的方法。

  5、 游戏:组织幼儿去营救小动物。“你刚才救了哪些小动物?你有什么感受?”

  注意:本活动的目的是让幼儿明白勇敢要量力而行,要选择最好的方法。

  启思路:

  今后小朋友们都要长大成人,你今后想干什么工作?请把你想象的画出来,然后讲给你身边的人听。

  时间:12分钟

  活动:

  1、师给幼儿发纸和笔。

  2、教师巡回指导,鼓励幼儿想出与众不同的工作。

  3、请个别幼儿自我介绍想做的职业。

  建议:对个别画画能力弱的幼儿多鼓励多引导

  三只羊教案 13

  目标:

  1.乐意大胆地描述物形,尝试用合适的语言较完整地讲述图意,体验积极表述的乐趣。

  2.调动已有的经验对“如何战胜大灰狼”进行发散性思维,丰富相应的词(来自幼儿)。

  3.知道要象三只羊一样团结在一起。

  准备:

  教师层面:与故事配套的立体教具,三只羊故事情节进行了改编;幼儿层面:已认识过山羊,并会唱《小羊小羊咩咩咩》。

  过程:

  (一)逐一出示立体教具,引导幼儿描述相应的场景和情节。

  1.出示山坡

  提问:这是什么地方?是怎么样的山坡?

  2.出示小草

  提问:在山坡的下面,长满了什么?是怎么样的草?

  3.出示三只羊

  提问:在绿油油的大草坪上,谁会来呀?

  4.出示三只羊(钢琴用高音、中音和低音来配三只羊的脚步声)

  (1)“的笃的笃的'笃”(声音轻而急促)谁来了?怎么样的小羊?和小羊打个招呼。

  (2)“踢托踢托”(声音略响、中速)现在谁也来了?(模仿它的脚步声)

  (3)“笛――度――,笛――度――”(声音略哑,慢速)还有谁呀?

  (3)来了几只羊?这三只羊长得一样吗?给它们取个名字吧!

  5.这三只羊到草地上来干什么?

  6.我们也来学学小羊吃草(听钢琴声依次学小羊、中羊和大羊出场),师和幼儿一起表演吃草,吃完了快乐地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。

  7.教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。

  8.第二天,小羊想到山坡上去吃草,它走啊走啊,发现山坡上有一个山洞。(出示山洞)

  9.这是一个怎么样的山洞?也许谁住在里面?看看谁猜对了?(演示大灰狼的头伸出洞口)

  10.大灰狼问:“谁呀?”小羊怎么回答?…(师幼自然互动对话)

  11.中羊也上山来吃草,引导幼儿起立和教师饰演的大灰狼自然对话。

  12.小羊和中羊逃到山脚下,碰到大羊,怎么告诉大羊的?(先请个别幼儿说,再集体学说)

  二、调动已有的经验,引导幼儿想象战胜大灰狼的办法。

  1.大羊对小羊和中羊说:“原来这样,那我们得商量出一个战胜大灰狼的办法。”

  2.幼儿积极创想办法。

  重点:积极回应幼儿的办法,并引导和帮助幼儿把话说清楚。

  3.续讲故事中三只羊的办法。

  4.三只羊斗败了大灰狼,又高兴地唱歌跳舞了。(邀请新老师一起参与)。

  5.小结:一只羊孤零零,很害怕,三只羊一不害怕,而不慌张,齐心协力打败了大灰狼,这就是――团结力量大!和你边上的好朋友拉拉手,拥抱一下,一起出去做早操吧!

  三只羊教案 14

  活动目标:

  1、理解童话故事,学习故事中三只羊和大灰狼的对话。

  2、探索用相应的动作、声音表现小羊、中羊、大羊。

  3、积极参与讲述活动,愿意大胆地表达自己的想法。

  4、体验团结互助给大家带来的快乐。

  活动准备:

  1、小羊、中羊、大羊、大灰狼图片各一张。

  2、一幅画有大山、草地的背景图。

  3、实物投影仪一台,幼儿用书一本。

  活动过程:

  一、出示三只羊的图片,认识故事中的主要角色,引起幼儿的兴趣。

  1、老师边演示操作三只羊的'图片边用“的笃、踢托、笛度”三种走路声音比较认识三只羊。

  “今天我们小(2)班来了几位小客人,这些小客人想考考小朋友的耳朵灵不灵,能不能听出他们是谁?”(请小朋友仔细听)

  (1)、的笃、的笃、的笃、谁来了?(出示图片,让幼儿认识小羊,并学一学小羊走路的声音。)

  (2)、踢托、踢托、踢托、谁来了?(出示图片,让幼儿认识中羊,并学一学中羊走路的声音。)

  (3)、笛度、笛度、笛度、谁来了?(出示图片,让幼儿认识大羊,并学一学大羊走路的声音。)

  (4)、看看来了几只羊?这三只羊有什么不一样?

  2、通过比较认识小羊、中羊和大羊。

  二、感知理解童话故事。

  边看幼儿用书分段讲述故事《三只羊》,让幼儿初步了解故事内容。并提问:

  (1)、故事里有谁?他们住在哪里?他们到哪里去吃草?小羊、中羊去吃草碰到了谁?(学学小羊、中羊害怕的样子。)

  (2)、他们走路的声音是什么样的?他们是怎样跟大灰狼说话的?(请幼儿学一学三只羊和大灰狼说的话,提醒幼儿小羊的声音是细细的、中羊比小羊的声音稍微大一点、大羊的声音最响、大灰狼的声音是粗粗的。)

  (3)、小朋友为三只羊想个什么办法来战胜大灰狼,帮帮三只羊?

  (4)、后来,三只羊是怎样战胜大灰狼的?

  三、操作羊和狼的图片,完整地讲述故事《三只羊》,进一步理解故事内容。

  运用不同的声调以及夸张的动作讲述故事,并用等待和放慢速度的方式,引导幼儿参与讲述故事中狼和羊的对话。

  四、组织幼儿讨论。

  1、提问:三只羊被狼吃掉了?为什么?

  2、带领幼儿共同小结:使幼儿明白“只有大家团结起来才能打败大灰狼”的道理。

  五、尝试扮演角色表演《三只羊》。

  请幼儿分别扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色,教师念旁白,师生一同表演故事,在对话部分,教师可以用动作暗示幼儿大胆讲述和表演。

  六、为故事取名字。

  “三只羊想请我们为他们的故事取个好听的名字,取好了去告诉三只羊。”

  三只羊教案 15

  教案目标

  语言能力:通过讲述和复述故事,提高学生的听说能力。

  道德教育:培养孩子勇敢、团结和智慧解决问题的品质。

  创造力与想象力:鼓励学生通过角色扮演和故事改编,激发创造力。

  情感发展:理解并表达故事中人物的情感,增进同理心。

  教学准备

  故事绘本或PPT演示文稿

  角色头饰(三只羊、大灰狼)

  手工材料(纸、彩笔等)用于故事板创作

  音乐素材,如轻快的背景音乐和简单的歌曲

  教学流程

  1. 引入(5分钟)

  教师提问:你们有没有听过关于羊和狼的故事?你们觉得羊遇到狼会怎么办?

  展示绘本/PPT,引出“三只羊和大灰狼”的故事标题,激发学生兴趣。

  2. 讲述故事(10分钟)

  教师讲述:生动讲述故事,注意角色的'声音变化,让故事更加吸引人。

  视觉辅助:利用绘本或PPT中的图片帮助学生理解情节。

  3. 讨论与分析(10分钟)

  情感体验:询问学生对故事中不同角色的感受,如三只羊的勇气、大灰狼的狡猾等。

  道德提炼:引导学生讨论团结合作、智慧解决问题的重要性。

  4. 角色扮演(15分钟)

  分组准备:学生分组,每组选择或分配角色,准备角色扮演。

  表演时间:各组上台表演,其他学生作为观众,结束后给予正面反馈。

  5. 创意拓展(10分钟)

  故事改编:鼓励学生小组讨论,如何改编故事结局,让其更加积极或富有创意。

  故事板制作:用手工材料将改编的故事画成故事板,简要讲解他们的新故事。

  6. 总结与分享(5分钟)

  学生分享:邀请几组学生展示他们的故事板,并简短介绍改编的想法。

  教师总结:强调今天学到的知识点,如勇敢、团结、创新思维等。

  7. 作业布置(可选)

  让学生回家后向家人复述故事,或写下自己版本的“三只羊”故事。

  教学反思

  课后,教师应反思教学过程,记录学生参与度、学习成效及改进空间,以便未来更好地调整教学策略。

  三只羊教案 16

  教学目标:

  语言发展:通过故事学习新词汇,提高表达能力和听说能力。

  认知发展:理解故事中的因果关系,识别和解决问题的能力。

  情感与社会性:培养勇敢和团队合作的精神。

  创造性思维:鼓励孩子们通过角色扮演和故事改编展现创造力。

  适用年龄:

  3-6岁幼儿

  教学材料:

  图画书或自制故事板

  羊、狼的手偶或头饰

  彩色纸、剪刀、胶水(用于手工活动)

  音乐和简单乐器(如手鼓)

  教学步骤:

  1. 引入故事(5分钟)

  老师用生动的语言介绍故事背景:“在一个遥远的山谷里,住着三只聪明的小羊和一只大灰狼……”

  展示故事板或图画书,边讲边指图,帮助孩子理解情节。

  2. 讲述故事(10分钟)

  完整讲述《三只羊过河记》,强调每只羊尝试过河遇到的问题及解决方法。

  提问互动,如:“第一只羊遇到了什么困难?”“它们最后是怎么一起过河的?”

  3. 角色扮演(15分钟)

  分组让孩子们扮演羊和狼,重现故事情节。

  强调合作与勇气的重要性,引导孩子们思考如何以和平方式解决问题。

  4. 创意手工:制作小羊(10分钟)

  指导孩子们用彩色纸制作简易的小羊模型,锻炼动手能力。

  让孩子们给自己的.小羊命名,简短介绍它们的“故事”。

  5. 总结与分享(5分钟)

  邀请几位孩子分享他们的手工成果和角色扮演的感受。

  老师总结故事中的积极信息,如勇气、智慧、团队合作的价值。

  6. 歌曲或律动(5分钟)

  教唱与羊或动物相关的简单儿歌,伴随音乐做律动,结束课程愉快。

  扩展活动:

  家庭作业:让孩子们回家后和家长一起复述故事,或创作一幅关于三只羊的新冒险画作。

  下次课可以引入简单的数学概念,比如数一数故事中出现了多少只羊,多少次尝试过河等。

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