嗨蝙蝠教案

时间:2023-02-15 20:44:29 教案 我要投稿
  • 相关推荐

嗨蝙蝠教案

  作为一名人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的嗨蝙蝠教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

嗨蝙蝠教案

  教学要求:

  1、帮助学生认识、掌握本课的生字;理解文中的重点词语,读懂课文。

  2、了解飞机夜间安全飞行是怎样从蝙蝠身上得到启示的,从而激发学生学习科学的兴趣。

  教学重点:

  帮助学生了解飞机夜航与蝙蝠飞行之间的联系。指导学生借助字词典或联系上下文理解重点词语。

  教学准备:

  演试蝙蝠探路和雷达导航的多媒体课件。

  教学进度:

  第2课时

  课时安排:

  理解词句,突破重点,了解飞机夜航与蝙蝠飞行之间的联系。以及科学家的研究过程,帮助学生利用所学的知识了解日常生活所接触到的一些事物。

  教学过程:

  一、复习检查

  《蝙蝠和雷达》一课主要讲了什么?

  (科学家从蝙蝠身上得到启示,给飞机装上雷达,保证飞机夜航的安全。)

  过渡语:蝙蝠在晚上无论怎么飞,都不会撞上其他东西?这到底是为什么呢?为了弄清楚这个问题,一百多年来科学家做了无数次试验,请同学们自由读课文第4—5自然段,边读边思考,完成下面填空。(电脑出示表格)

  试验次数试验方法试验结果探路工具

  第一次蒙住眼睛铃铛一个也没响不是眼睛

  第二次塞上耳朵铃铛响个不停跟耳朵有关

  第三次封住嘴铃铛响个不停跟嘴有关

  二、教学第4、5自然段

  1、学生带问题自学,小组讨论完成填空。

  2、指名学生口述,完成板书。(全班交流)

  3、齐读这两自然段,再次感受三次实验过程。

  4、立即播放科学家三次试验的录像,加深巩固。

  过渡语:那么经过这几次试验的结果,科学家得出了一个结论。谁能把课文中相关的句子找出来读一读?(第五自然段最后一句)

  电脑立既显示另外一句去掉“配合起来”的句子进行比较。

  a、三次不同的试验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的。

  b、三次不同的试验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵探路的。

  提问:这两句哪句好?为什么?(用“如果…就…”或“因为…所以…”等句式说一说)

  5、同桌讨论回答,教师指导。

  (蝙蝠探路时靠的是嘴和耳朵两种器官一起发生作用。)

  过渡语:那么蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合起来探路的呢?请同学们自读课文第6自然段把自己的理解用直观示意图画出来。

  三、教学第6自然段。

  a、学生边读边画,教师巡回指导。

  b、学生交流画图情况,师生评议。

  c、创设情境进行说话训练。

  (野人与现代人之较量,培养学生热爱科学的品质。)

  d、动画演示蝙蝠探路的情景,巩固理解。(电脑演示动画)

  (过渡语:原来是这样啊!蝙蝠可真聪明!科学家又是怎样从蝙蝠身上得到的启示用在飞机上的呢?请同学们运用“找、读、填、说”的方法以小组为单位自学第7自然段。)

  四、教学第7自然段。

  1、带问题读第7自然段,找出描写雷达探路的句子读一读。

  2、电脑出示填空

  3、学生交流,说说雷达是怎样在夜间为飞机导航的。

  完成填空(电脑立既演示动画,加深理解)

  4、请同学们比较一下蝙蝠探路与雷达导航的异同,然后完成填空。

  5、电脑出示填空:

  雷达的天线就像蝙蝠的;雷达发出的无线电波就像蝙蝠的;雷达的荧光屏就像蝙蝠的。

  五、扩展练习。

  过渡语:人类的许多发明创造都是从动物身上得到的启示。你们通过自己的阅读,还了解哪些创造发明也是人类从动物身上得到启示的?

  电脑创设情境(“小神龙”俱乐部)

  1、学生介绍,教师、学生随堂确定。

  2、学生回答,电脑设定四个常见的。让学生以战胜电脑为目标进行思考,达到预定目标。

  六、总结

  同学们,大家在学习语文时要做到课内外相结合,要多读书多积累。只有这样才能掌握更多的知识成为有用的社会栋梁。

【嗨蝙蝠教案】相关文章:

蝙蝠与雷达教案10-26

语文蝙蝠与雷达教案11-30

《蝙蝠和雷达》教案03-09

《蝙蝠和雷达》教案02-18

蝙蝠和雷达教案03-07

蝙蝠和雷达教案02-21

蝙蝠和雷达的优秀教案02-23

《蝙蝠和雷达》备课教案02-22

蝙蝠与雷达教案15篇01-19