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小学舞蹈教案

时间：2024-11-13 13:25:22 俊豪教案我要投稿

小学舞蹈教案推荐度：
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小学舞蹈教案（通用16篇）

　　作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的小学舞蹈教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学舞蹈教案（通用16篇）

　　小学舞蹈教案 1

　　教学目的：

　　1、通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。

　　2、能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。

　　3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。

　　教学重点：

　　聆听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性

　　教学难点：

　　1、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性

　　2、调动学生参与的积极性教学方法：音乐动感教学法教具准备：多媒体课件、琴、打击乐器等。课时安排：两课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　表演《假如幸福的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

　　教学过程：

　　一、聆听《加伏特舞曲》

　　1、完整聆听乐曲。提示：乐曲是什么音乐情绪?你的心情是怎样的?适合你做什么动作?

　　2、复听乐曲，用手指点划课本上的.图形谱，再次体验。

　　3、再次复听，请学生随着音乐自由动作。师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告诉我们。师：请大家跟着老师一起来跟着音乐来做。（跟着节奏有规律的拍打身体，老师先用简单的动作带学生律动

　　A段用一组动作

　　B段用另一组动作）

　　二、表演《假如幸福的话拍拍手吧》

　　1、反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律。在反复聆听中，教师可提示学生拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出歌曲的情绪。

　　2、教师的范唱可将速度稍放慢一些，让学生听清歌词。提示学生：歌中都唱出了什么?小声默唱，有感情地读歌词，小声填唱歌词。

　　3、歌中的附点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习，教师准确范唱，使学生能准确地演唱。

　　4、在基本熟悉歌曲时，可让学生分小组编创表演动作，每组可编一段歌词，用接龙的方式演唱，并表演动作。师：你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳，看谁唱得认真跳得也好。

　　三、集体舞基本队形根据教室的大小，站成若干横排，注意间隔距离适中，手拉手。

　　基本舞步：横步：手拉手左脚起步向左走，立定后，右脚起步向右走侧跟点地步：双手叉腰立正姿势准备，第一拍左脚跟向左侧前方点地，第二拍收回；第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回。蹱趾跳步：双手叉腰立正姿势准备。

　　第1小节：第一拍左脚跟向左侧前方点地，第二拍左脚收回，脚尖在右脚跟后点地，第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回双脚立正。同时，左脚每拍跳一下，原地跳四下。

　　第2小节：右脚做相反的动作，右脚原地跳四下。

　　第一段：第1、2小节：左脚起，-拍一步向左走五步，停两步，双手在左侧拍两下，第八拍脚不动，拉起手。

　　第3、4小节：右脚起，动作同第1、2小节，方向相反。

　　第5小节：双手叉腰，第一拍左脚侧跟点地，第二拍收回，第三、四拍右脚做相反动作。

　　第6、7小节：动作同第5小节。

　　第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍拍两下手。

　　第二段：动作同第一段，只是把拍手改为跺脚。

　　第三段：弱起小节全体向左转体90度(横排队形变成竖排队形)。

　　第1、2小节：左脚起，向前走五步，停两步，用右手拍前面同学左肩两下。第八拍全体左后转体180度。

　　第3、4小节：动作同第1、2小节，只是第八拍向左转体90度，全体又变成横排队形。

　　第5、6、7小节：做蹱趾跳步。第7小节动作同第5小节。

　　第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍全体学生向双侧平伸，拍左、右两边同学的肩膀(见图)。

　　第四段：弱起小节，横排单数学生向左转体90度，双数学生向右转体90度，二人相对。

　　第1、2小节：相对的二人同时挽起对方的左臂，先出左脚成逆时针方向走五步，站到对方的位置上，停两步，握两下手。

　　第3、4小节：相对的二人同时挽起对方的右臂，出右脚成顺时针方向走五步，回到自己原来的位置，停两步，握两下手。

　　第5、6、7小节：做蹱趾跳步。

　　第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍握两下手。注意：在每一乐句的弱起小节处停止行走，然后在强拍处准确起步。

　　四、课堂小结

　　第二课时

　　教学内容：

　　编创与活动、表演《哈里啰》、聆听《霍拉舞曲》。

　　教学过程：

　　一、表演《哈里啰》

　　1、完整地聆听，感受歌曲的情绪、旋律。提示：听着歌曲拍手的方式拍击节奏，在实践中体验。

　　2、按节奏读歌词。

　　3、听着音乐填唱歌词。

　　4、讨论用什么样的情绪演唱歌曲。

　　5、编创动作表演歌曲，分小组编创，分别表演给大家看。

　　6、用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏，注意打击乐与歌曲演唱的配合。提示：打击乐的声音是否应比演唱的声音大?让学生自己分辨、控制声音。

　　二、编创与活动

　　1、认识la、si唱名

　　2、结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高，让学生生感受、模唱。

　　3、结合歌曲，让学生模唱歌谱，找出歌中有几处la和si，使学生将对la和si的认识溶入音乐实践活动中。

　　三、聆听《霍拉舞曲》

　　1、初听乐曲。提示：乐曲给你怎样的感受?

　　2、复听，要求学生每人用一张白纸用线条为乐曲画“心电图”，要能看出音乐的变化、停顿、高低，看哪一个同学找准了乐曲的“脉”，对音乐体会得深刻。

　　3、再次复听，全体学生用手指动作划动自己对音乐的理解。

　　小学舞蹈教案 2

　　一、教学目的

　　1、通过地面练习、扶把练习的训练，克服学生自然形态的习惯，训练出一个良好的体态。初步掌握肌肉的紧张和松弛，锻练后背和腿的能力，解决腰腿的软度和控制能力。加强腰腿的柔韧和力量的训练；加强肌肉能力和动作的感觉；加强肢体的控制能力和稳定重心的能力。

　　2、通过芭蕾组合的学习，对人体的腿、头和头基本形态的初步练习，训练各动作的基本协调能力。使人体摆脱自然状态，逐步培养一种流畅、舒展的舞姿和舞蹈者所具备的基本素质。

　　二、教学分析

　　基训是指舞蹈基本能力（基本功）的训练。通过对身体各部位肌肉的.能力，有关关节的柔软性，身体的控制和灵活性、稳定性及跳、转、翻等各处技巧进行规范化、系统化、科学化的训练。从而达到学生所必须具备的各项基本专业素质、能力和应有的体力，也是学好舞蹈的一个重要环节。合理、科学地进行基本功训练，可以为以后学习更难度的舞蹈动作打下坚实的基础。因此在一年级学生初学舞蹈阶段，我们都要加强基训的教学和练习，几乎每节课的教学都由舞蹈基本功训练作为开始。

　　芭蕾组合基本训练的突出特点，是既对身体部分进行分门别类的专门训练，又进行协调的、综合的训练。以腿的训练最为重要，其主要目的在于保持芭蕾舞蹈的基本特点——外开性。因为只有双腿自髋关节至踝关节能充分地外开，动作达到较大的幅度。同时脚背能够最大限度地缩紧并且双腿舒展地伸直时，才能使舞姿精确优美，并保持芭蕾固有的风格。

　　三、课的类型

　　练习与新课教授混合型。

　　四、重点及难点

　　1、难点：

　　（1）吸腿

　　（2）涮腿

　　2、重点：

　　（1）五位下胸腰

　　五、教法

　　1、练习与讲授相结合。

　　六、教具

　　电视机、电脑、扶把。

　　七、教学过程

　　课前热身训练：有氧健身操

　　地面练习动作要求：

　　1、压腿：是旁腰和双腿的软开度的训练。双腿尽量向两旁伸长，下旁腰时，两侧肋骨肌尽可能拉长。

　　2、压前腿：脚尖向前绷直，肢面向外，膝盖不能放松。

　　3、开跨练习：反手压胯，膝盖找地板，青蛙腿时脚不离地，胯不离地，帮助胯部尽量打开。

　　4、勾绷脚：这个练习对绷脚背、脚腕力量和膝盖有较明显的效果，训练时要用力绷直脚尖。

　　5、跪下腰：是腰部软度的训练，下腰时要注意控制好速度、呼吸。

　　6、趴地卷后腰：双腿夹紧，脚不离地，是腰部和背肌的训练。

　　7、趴地抬后腿：是训练腿的控制能力。抬后腿时要注意脚尖绷直，肢面向外，头向后仰起。

　　8、地面踢前旁腿：踢腿和力量的训练。迅速而有节奏地向上踢腿，保持大腿、小腿、脚腕、脚尖的绷直，旁踢时要注意脚面向上。

　　9、跪地踢后腿：后腿时注意膝盖不能弯曲，保持脚尖绷直，脚面向外。

　　扶把训练动作要求：

　　1、半蹲：通过展伸，使腿部肌肉柔韧，锻炼脚后跟的韧带。

　　2、擦地：活动脚腕，它的活动范围较小，易于收紧肌肉和控制全身，使脚尖、脚腕至大腿、髋关节有初步的活动。

　　3、小踢腿：这是脚离开地面的第一个动作，在离地25○的高度上，腿部肌肉突然收紧，比擦地激烈一些，它的性质是脆的、轻巧而有力的。

　　4、单腿蹲：是单腿的屈伸动作，需要较强的内在力量，比双腿蹲又进一步。

　　5、吸腿：双腿自髋关节至腕关节，充分地打开动作达到较大的加辐度，同时脚背能最大限度地绷紧。

　　6、大踢腿：动作激烈，力量很强，是扶把动作的高潮，但要注意控腿。

　　五位小跳：落地后变换脚位的双脚起、双脚落地的跳跃动作，目的在于训练跳的柔软性和弹性，在空中时双脚不要分开太大。

　　小学舞蹈教案 3

　　一、活动目标

　　1.进一步巩固垫步、踏点步、进退步，学习一步一点组合的舞蹈动作。

　　2.尝试创编舞蹈动作，体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态。

　　3.在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及快乐。

　　二、活动准备

　　自制新疆帽若干（学生人手一项）、电脑录制音乐《达坂城的姑娘》。

　　三、活动过程

　　1.律动入室，带动孩子的积极性。

　　2.学习新疆舞，体验和表现新疆舞挺拔的姿态。

　　（1）教师跳起新疆舞，引起孩子的兴趣。

　　师：小朋友，刚刚我们进场时做的动作是哪个舞蹈立的？今天我还想为小朋友表演一个新疆舞，名字叫《达坂城的姑娘》，想看吗？请小朋友仔细看看，老师都用了哪些小朋友学过的基本步伐。在我跳舞的时候，请小朋友为我拍手伴奏好吗？

　　（2）进一步巩固垫步、踏点步、进退步。

　　师：喜欢老师跳的舞吗？刚刚老师跳的舞蹈里哪些是小朋友学过的动作。

　　（个别学生用动作表现出来，全体小朋友练习巩固）

　　（3）学习一步一点组合的舞蹈动作。

　　师：还有哪些动作师我们没学过的'？

　　教师示范一步一点组合动作，并分解动作教给学生。

　　A）我们先来学学脚的动作，先一脚往前踏步，然后另外一只脚在旁边点地，好我们一起来一步一点。(孩子练习动作)

　　B）做得真好，我们再来学学手的动作。（孩子练习动作，教师指导不正确的动作。）

　　C)"做得太美了，我们一起把手和脚的动作连起来做，看看哪一个小朋友跳得最美。"(孩子练习整体动作)

　　D）听音习完整地学习。

　　3.尝试创编舞蹈动作。

　　（1）再次观看教师表演，引导学生创编动作。

　　师：这次和上次跳的哪里不样？还可以替换些更好看的动作，你想到了什么动作请你试一试。(请个别孩子在集体面前示范，并让其他孩子跟着学习。)

　　（2）请全体孩子跟着音乐把自己想的动作跳一次。

　　4.全体学生跟着音乐完整地跳舞。

　　（1）“好，现在请你们听着音乐跳舞。看哪一个小朋友能用上自己编的动作和新学的动作连起来一起跳。” (教师巡回指导，纠止不正确的姿势)

　　（2）戴上新疆帽听音乐再跳一次舞蹈。

　　师：“我为你们准备了一些小礼物要送给你们，现在请你们去把小礼物带上吧，我们一起来跳舞吧。”（孩子跳舞）

　　5.离场。

　　“孩子们，今天我们玩得可真高兴，我们把这份喜悦带给其他的小朋友好吗？”（教师与学生一起离场）

　　小学舞蹈教案 4

　　一、教学内容：

　　《心连心》

　　二、教学目的

　　1.让学生进一步掌握站姿的要领，让学生知道人体美可以再站立的姿态中体现出来。逐渐养成坐姿和走路时保持姿态的好习惯。

　　2.要求动作规范，手脚协调，掌握舞蹈的风格特点。

　　3.掌握每个动作的方位。

　　4.让学生们从中获得书奏感、韵律感和美感的培养，促进同学之间的友谊，树立自信和集体意识。

　　5.这个舞蹈不需要高难度的舞蹈技巧，只要合着音乐的节拍，能用肢体去表现发现发自内心的感受就足够了。

　　三、教学重难点：

　　1.引导为主，增强友谊和合作的团队精神。

　　2.《心连心》属于活泼、欢快的舞蹈，主要以后梯步为主，步伐要情况，规范动作，要求标准统一。

　　3.时刻把握好自己的位置，要有队形意识。

　　四、教学过程

　　1.上课。(师生互相问好)

　　2.课前活动。(基本站姿)

　　3.复习上节课所学内容。

　　4.导入新课，教师示范。

　　第一个八拍：

　　1—4拍：男生双手叉腰，先起右脚往右转身做后踢步转一圈到女生的位置。女生双手叉腰，起左脚往左转身直接做后踢步到男生的`位置。

　　5—6拍：男女生双手叉腰，膝盖并拢原地直腿双跳。

　　7—8拍：男生往旁出左脚病直腿勾脚，重心在右腿膝盖弯曲，身体左倾。

　　女生动作相反。

　　1、2、3拍：男女生同时拍手三次。男生在身体左侧拍手，女生在右侧。

　　5.教师带领学生反复练习。

　　6.请班级中态度认真、动作自然协调的男女组合上台表演，展现优美舞姿的同时也为全班树立榜样，激发学生的学习热情。

　　7.各组轮流展示并进行比赛，促使学生课后进行自发的巩固练习，既让学生达到一定的休息目的，更能促使老师重视每一个学生出现的问题，充分利用小学生好胜的心理，通过比赛，学生的热情也高了，动作也越来越规范。

　　8.合音乐表演。（注意节奏，加上表情有激情的去跳舞）。

　　小学舞蹈教案 5

　　【活动目标】

　　1、尝试用夸张的舞蹈动作大胆表现木偶人的动作特点。

　　2、感受乐曲的结构，能根据音乐信号及时交换舞伴。

　　3、在合作表演的过程中，感受与同伴合作、交流的'快乐。

　　【活动准备】

　　1、《钟表店》音乐节选

　　2、红、蓝帽子每种12顶。

　　3、玩过木偶人游戏，感知木偶的动作特点。

　　【活动过程】

　　一、学生律动进场

　　二、游戏“我们都是木头人”引出课题。

　　1、我们都是木头人，不许讲话不许动。小朋友，这是什么游戏？

　　2、木头人是怎么走路的呢？

　　三、分段创编舞蹈“木偶人的舞会”。

　　（一）学生完整欣赏音乐一遍，感受ABA的旋律结构。

　　（二）音乐盒打开，木偶人出现

　　学生跟着音乐大胆创编A段舞蹈动作，要求表现木偶人机械、僵硬的动作特征。

　　（三）两两结伴，舞会开始（创编B段舞蹈）

　　1、按帽子颜色结伴，创编动作，表现同伴间的友好。

　　2、学习听音乐信号交换舞伴。

　　学习转圈180度并向后转，交换舞伴。引导学生发现每次转圈后都会有新的舞伴。

　　（四）舞会结束，木偶人回家（音乐回到A段）

　　创编音乐结尾处的造型动作。

　　四、学生完整舞蹈2遍。

　　（一）大胆表现木偶人的动作特征，并在每次听到铃声后能及时、准确地交换舞伴。

　　（二）体验同伴合作、交流的快乐。

　　小学舞蹈教案 6

　　活动目标：

　　1、在听音乐合拍动作的基础上，学跳有情节的新疆舞。

　　2、按舞蹈情节记忆动作顺序。

　　3、初步体验新疆舞蹈的欢快情绪与民族特色。

　　活动准备：

　　新疆娃娃或新疆帽一顶。

　　人手一件打击乐器。

　　活动过程：

　　1、在《水果丰收》乐曲伴奏下，复习踵趾及摘果子等动作。

　　2、复习歌曲《小手歌》

　　唱出歌曲的`欢快情绪，用较轻快、停顿的方法，演唱小雨点的淅沥声，连贯地唱飞呀飞等。

　　3、了解《葡萄丰收》舞蹈情节。

　　教师出事新疆娃娃和新疆帽，幼儿观察并说出这是新疆小朋友以及新疆人最爱跳舞的特点。

　　教师讲述舞蹈情节。

　　4、学跳新疆舞。

　　教师示范，幼儿欣赏。

　　教师再次舞蹈，幼儿观察并说出老师跳了些什么动作。

　　先练习"手"的动作。在座位上坐着做，站起来站在椅子前面做。

　　重点练习踮步与进退步。

　　教师边说故事情节，边示范舞蹈，幼儿跟着教师学习舞蹈。

　　重点练习在学习过程中有困难的动作，再继续完整练习舞蹈。

　　小学舞蹈教案 7

　　一、教学目标

　　1. 知识与技能目标

　　让学生掌握基本舞蹈动作，包括简单的舞步、手势和身体姿态，提高身体协调性和灵活性。

　　2. 过程与方法目标

　　通过模仿、练习和小组合作等方式，培养学生的观察力、表现力和团队协作能力。

　　3. 情感态度与价值观目标

　　激发学生对舞蹈的热爱之情，培养学生积极向上的生活态度和审美情趣。

　　二、教学重难点

　　1. 教学重点

　　基本舞蹈动作的规范和流畅性，如蹦跳步、侧点步等舞步，以及简单的手臂伸展、摆动等手势。

　　2. 教学难点

　　引导学生将舞蹈动作与音乐节奏完美结合，展现出舞蹈的韵律感，并能在舞蹈中融入自己的情感。

　　三、教学方法

　　1. 直观教学法

　　教师亲自示范舞蹈动作，让学生更直观地观察和学习。

　　2. 练习法

　　安排充足的时间让学生进行舞蹈动作的练习，巩固所学内容。

　　3. 小组合作法

　　组织学生分组练习，培养学生的合作能力和相互学习能力。

　　四、教学过程

　　（一）导入

　　1. 教师播放一段欢快活泼的舞蹈视频，视频内容可以是儿童舞蹈表演或动画片中的舞蹈片段。

　　2. 播放结束后，询问学生观看后的感受，引导学生说出舞蹈给自己带来的快乐和活力等印象，从而引出本节课的主题——舞蹈学习。

　　（二）舞蹈动作教学

　　1. 基本舞步教学

　　教师示范蹦跳步：双脚并拢，微微屈膝，然后双脚同时向上跳起，落地时保持轻巧。带领学生进行多次练习，边做边强调动作要点，如起跳的高度适中、落地要稳等。

　　侧点步教学：以右脚为例，右脚向右侧迈出一小步，脚尖点地，同时左腿微微屈膝。左右脚交替进行练习，让学生感受身体重心的移动和脚步的节奏感。

　　2. 手势动作教学

　　手臂伸展：双臂向两侧伸直，与肩同高，手指自然伸直。教师示范并指导学生感受手臂肌肉的拉伸，保持手臂的稳定和优美的线条。

　　手臂摆动：双臂自然下垂，然后前后摆动，摆动幅度适中，强调要以肩关节为轴，动作轻盈流畅。

　　（三）舞蹈组合练习

　　1. 将所学的基本舞步和手势动作组合起来，形成一个简单的舞蹈片段。教师先完整示范舞蹈组合，让学生对整个舞蹈有初步的了解。

　　2. 分解舞蹈组合，一步一步地带领学生练习，每个动作重复多次，确保学生掌握。在练习过程中，提醒学生注意动作之间的.衔接要自然流畅。

　　（四）音乐与舞蹈融合

　　1. 教师播放与舞蹈风格相匹配的欢快音乐，让学生先熟悉音乐的节奏和旋律。

　　2. 引导学生随着音乐的节奏进行舞蹈组合的练习，使舞蹈动作与音乐完美结合。教师在旁边观察，及时纠正学生节奏把握不准的问题。

　　（五）小组练习与展示

　　1. 将学生分成若干小组，每组学生在小组内进行舞蹈练习，互相帮助、互相纠正。

　　2. 每个小组轮流上台展示所学舞蹈，其他小组的学生作为观众欣赏。表演结束后，观众可以给予掌声和简单的评价，如动作整齐、表情丰富等，教师最后进行总结评价，指出优点和不足之处。

　　（六）拓展与创新

　　1. 鼓励学生在已学舞蹈的基础上进行创新，可以改变部分动作顺序或添加自己喜欢的动作。

　　2. 给学生一些时间进行自由发挥和练习，然后再次邀请学生上台展示创新后的舞蹈，激发学生的创造力和自信心。

　　（七）课堂总结

　　1. 教师与学生一起回顾本节课所学的舞蹈动作、舞蹈组合以及在舞蹈学习过程中的收获。

　　2. 强调舞蹈不仅可以锻炼身体，还能带来快乐和美的享受，鼓励学生在课后继续练习舞蹈，保持对舞蹈的热爱。

　　五、教学资源

　　1. 舞蹈教学视频。

　　2. 欢快的音乐文件。

　　六、教学反思

　　在教学过程中，要关注每个学生的学习情况，尤其是那些协调性稍差的学生，要给予更多的指导和鼓励。同时，小组合作的环节可以进一步优化，让每个学生都能充分参与到讨论和练习中，更好地发挥小组合作的优势。在评价环节，要引导学生学会欣赏他人的优点，培养学生的审美能力和积极向上的心态。

　　小学舞蹈教案 8

　　一、教学目标

　　1. 激发学生对舞蹈的兴趣，让学生感受舞蹈带来的快乐。

　　2. 引导学生初步掌握简单的舞蹈动作，提高身体协调性和节奏感。

　　3. 培养学生的表现力和自信心，鼓励他们勇敢地展现自己。

　　二、教学重难点

　　（一）教学重点

　　1. 学会几个基本舞蹈动作，如点头、拍手、跺脚、扭腰等。

　　2. 能够跟随音乐节奏进行舞蹈动作的组合。

　　（二）教学难点

　　1. 让学生理解音乐节奏与舞蹈动作之间的关系，做到动作与节奏相匹配。

　　2. 引导学生在舞蹈中自然地表现出快乐和自信的情感。

　　三、教学方法

　　1. 示范法：教师通过准确、生动的示范，让学生直观地看到舞蹈动作的形态和过程。

　　2. 游戏法：采用游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习舞蹈动作，增加学习的趣味性。

　　3. 启发法：通过提问、引导等方式，启发学生自主思考和发挥想象力，更好地表现舞蹈。

　　四、教学准备

　　1. 选择适合一年级学生的欢快音乐，如《健康歌》等。

　　2. 宽敞明亮、无障碍物的舞蹈教室或活动场地。

　　五、教学过程

　　（一）导入部分

　　1. 教师热情地走进教室，和同学们打招呼。

　　2. 播放欢快的音乐，教师随着音乐自由地舞动，吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。

　　3. 提问学生：“小朋友们，你们喜欢跳舞吗？想不想和老师一起跳呀？”引导学生积极回应。

　　（二）基本部分

　　1. 舞蹈动作教学

　　点头动作：教师先示范点头的动作，告诉学生像小鸡啄米一样轻轻地点头，让学生跟着一起做，重复几次，强调动作要轻快。

　　拍手动作：教师示范拍手动作，双手在胸前有节奏地拍击，让学生模仿，注意拍手的力度要适中，节奏要均匀。

　　跺脚动作：教师示范跺脚动作，双脚微微分开，用脚掌轻轻跺脚，让学生练习，提醒学生不要太用力，避免受伤。

　　扭腰动作：教师示范扭腰动作，双手叉腰，身体左右扭动，如同小柳枝在风中摆动，让学生跟着做，引导学生感受身体的.灵活性。

　　2. 舞蹈动作组合

　　教师将上述四个动作组合起来，边说边示范：“点头、拍手、跺脚、扭腰，我们一起来做一遍。”带领学生跟着做几次，让学生逐渐熟悉动作的顺序。

　　播放音乐，教师带领学生随着音乐的节奏进行舞蹈动作组合的练习，反复几次，让学生感受音乐与舞蹈的融合。

　　（三）游戏环节

　　1. 音乐停我就停：播放音乐，学生自由地舞蹈，当音乐停止时，学生要立刻停止舞蹈动作，保持静止。这个游戏可以锻炼学生对音乐节奏的敏感度和反应能力。

　　2. 舞蹈模仿秀：教师请几位同学到前面来，教师做一个舞蹈动作，让这几位同学模仿，其他同学当小评委，看谁模仿得最像。通过这个游戏，增强学生的注意力和表现力。

　　（四）舞蹈展示

　　1. 把学生分成小组，每个小组轮流到教室前面展示他们所学的舞蹈。

　　2. 其他小组的同学当观众，要认真观看，并在展示结束后给予掌声鼓励。

　　3. 教师对每个小组的表现进行简单的评价，重点表扬学生的优点，如动作整齐、节奏感强、表情丰富等，同时也提出一些改进的建议。

　　（五）结束部分

　　1. 教师和学生一起回顾本节课所学的舞蹈动作和游戏，让学生分享自己在舞蹈课中的快乐感受。

　　2. 教师对学生的表现给予充分的肯定和鼓励，告诉学生舞蹈可以让我们更加快乐和健康，希望他们以后继续热爱舞蹈。

　　3. 在欢快的音乐声中，教师和学生一起走出教室。

　　小学舞蹈教案 9

　　一、教学目标

　　1. 让学生了解民族舞的基本特点和风格，培养对舞蹈艺术的兴趣。

　　2. 使学生掌握本次舞蹈的基本步伐、手势和动作组合，提高身体协调性和节奏感。

　　3. 通过舞蹈学习，增强学生的表现力和自信心，培养团队合作精神。

　　二、教学重难点

　　（一）教学重点

　　1. 准确掌握舞蹈中的基本步伐，如垫步、踏点步等。

　　2. 学会舞蹈中的典型手势，并且能将手势与步伐协调配合。

　　（二）教学难点

　　1. 理解并表现出民族舞的风格特点，尤其是那种欢快活泼的情感。

　　2. 引导学生在舞蹈动作中保持良好的姿态和韵律感，使舞蹈具有美感。

　　三、教学方法

　　1. 示范法：教师亲自示范舞蹈动作，让学生更直观地了解舞蹈的形态和要求。

　　2. 分解练习法：将完整的舞蹈动作分解成若干个小部分，逐步引导学生练习。

　　3. 游戏竞赛法：通过小组竞赛等游戏方式，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学习效果。

　　四、教学过程

　　（一）导入

　　1. 播放一段具有浓郁民族风格的欢快音乐，引导学生自由地随着音乐摆动身体，感受音乐的节奏和氛围。

　　2. 提问学生是否知道这是哪个民族的音乐风格，从而引出本次要学习的民族舞。

　　（二）知识讲解

　　1. 利用图片、视频等资料，向学生介绍本次舞蹈所涉及民族的文化、风俗习惯等，让学生了解民族舞与民族文化之间的紧密联系。

　　2. 简单讲解民族舞的特点，如动作优美、步伐轻盈、节奏感强等，为学生后续学习舞蹈动作打下理论基础。

　　（三）基本动作教学

　　1. 步伐教学

　　教师示范垫步：双脚交替向前移动，步伐轻盈，身体重心平稳。学生跟随教师口令，先原地练习，再进行移动练习。

　　踏点步：一脚原地踏步，另一脚轻踏旁边，反复交替。教师强调动作的节奏感和轻重变化，学生分组练习，互相观察纠正。

　　2. 手势教学

　　教授舞蹈中的典型手势，如兰花指、托掌等。教师示范每个手势的动作要领，包括手指的弯曲度、手掌的位置等，让学生对着镜子练习，力求手势规范优美。

　　将手势与简单的步伐配合，如在做垫步时加上兰花指的`动作，让学生初步感受动作的协调性。

　　（四）舞蹈动作组合教学

　　1. 将之前所学的基本步伐和手势组合成一个简单的舞蹈动作组合。教师先完整示范，让学生有一个整体的印象。

　　2. 采用分解练习的方式，一个动作一个动作地教给学生。每教完一个动作，让学生重复练习几遍，然后再进行下一个动作的教学。

　　3. 在学生掌握了每个动作后，引导他们将动作连贯起来练习。教师在旁巡视，及时纠正学生的错误动作，如动作不到位、节奏感不准确等。

　　（五）舞蹈表现力训练

　　1. 启发学生想象自己身处民族庆典的欢乐场景中，鼓励他们通过表情来展现欢快的情绪。教师示范不同的表情，如微笑、欢笑等，让学生模仿练习。

　　2. 引导学生在舞蹈中加入一些小幅度的身体摆动和头部动作，使舞蹈更加生动活泼。通过小组展示的方式，让学生互相学习和评价，提高表现力。

　　（六）舞蹈练习与巩固

　　1. 学生分成小组，进行舞蹈动作组合的练习。每个小组可以互相帮助、互相监督，共同提高舞蹈水平。

　　2. 开展小组竞赛，每个小组依次展示所学舞蹈，其他小组的学生作为评委，从动作准确性、节奏感、表现力等方面进行评价。对表现优秀的小组给予表扬和奖励，激发学生的学习热情。

　　（七）课堂小结

　　1. 请学生分享自己在本节课中的收获和体会，如学到了哪些新的舞蹈动作、对民族舞有了哪些新的认识等。

　　2. 教师对学生的学习情况进行总结，肯定学生的努力和进步，同时指出存在的问题和不足之处，鼓励学生在课后继续练习，不断提高舞蹈水平。

　　五、教学延伸

　　1. 鼓励学生在课后寻找更多的民族舞资料，了解不同民族舞的特点和风格。

　　2. 让学生将所学舞蹈表演给家人和朋友看，增强自信心和表演能力。

　　小学舞蹈教案 10

　　一、教学目标

　　1. 知识与技能目标

　　学生能够掌握基本舞蹈步伐和简单的舞蹈动作组合，提高身体协调性和节奏感。

　　2. 过程与方法目标

　　通过模仿、练习和小组合作，培养学生的观察力、表现力和团队协作能力。

　　3. 情感态度与价值观目标

　　激发学生对舞蹈的热爱，让学生在舞蹈中体验快乐，增强自信心。

　　二、教学重难点

　　（一）教学重点

　　1. 基本舞蹈步伐的准确掌握，如小碎步、滑步等。

　　2. 舞蹈动作的规范性和节奏感。

　　（二）教学难点

　　1. 动作之间的连贯转换，使舞蹈动作流畅自然。

　　2. 引导学生在舞蹈中融入情感，展现出欢快的情绪。

　　三、教学方法

　　1. 示范法：教师亲自示范舞蹈动作，让学生更直观地了解动作的形态和要领。

　　2. 练习法：学生通过反复练习，巩固所学舞蹈动作。

　　3. 游戏法：通过舞蹈小游戏，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。

　　四、教学准备

　　1. 舞蹈音乐《甩葱歌》。

　　2. 宽敞明亮的舞蹈教室。

　　五、教学过程

　　（一）导入

　　1. 师生问好，教师以轻松愉快的语言引入今天的舞蹈课。

　　2. 播放一小段欢快的舞蹈视频，引导学生观察舞蹈演员的表情、动作和节奏，提问学生看完后的感受，激发学生的学习兴趣。

　　（二）基本步伐教学

　　1. 小碎步教学

　　教师讲解小碎步的动作要领：双脚快速交替点地，步伐小而密，身体保持平稳。教师先慢动作示范，然后逐渐加快速度示范，让学生跟随模仿练习。在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误动作，如脚步幅度过大、身体晃动等。

　　2. 滑步教学

　　教师示范滑步：一脚向侧面滑动，另一脚跟随滑动，保持双脚距离不变，身体重心平稳移动。同样，先慢后快地示范，让学生进行练习，重点关注学生的重心控制和滑动方向的准确性。

　　（三）舞蹈动作组合教学

　　1. 第一段动作

　　教师将几个简单的手臂和身体动作与小碎步结合，形成第一段舞蹈动作组合。教师边讲解边示范：双手在胸前拍手两次，然后向上伸直双手，同时做小碎步向前移动；接着双手在身体两侧弯曲摆动，像小鸟煽动翅膀一样，同时继续小碎步向前。让学生跟随教师示范进行练习，多次重复，直到学生初步掌握。

　　2. 第二段动作

　　把滑步和新的手臂动作结合起来。教师示范：双手向前伸直，手心向下，做滑步向侧面移动；然后双手在头顶交叉，再向两侧打开，同时再次滑步向另一侧移动。学生练习这组动作，教师强调动作的连贯性和节奏感。

　　3. 完整动作组合练习

　　将第一段和第二段动作组合起来，让学生完整地练习。教师引导学生注意动作之间的.衔接，通过多次练习，使学生能够熟练掌握整个舞蹈动作组合。

　　（四）舞蹈情感培养

　　1. 教师引导学生回忆生活中欢快的场景，如庆祝生日、在游乐园玩耍等，让学生体会欢快的情绪。

　　2. 要求学生在舞蹈过程中，将这种欢快的情绪融入到动作中，通过表情和肢体语言展现出来。教师再次示范舞蹈，强调情感的表达，让学生模仿练习。

　　（五）小组合作与展示

　　1. 将学生分成若干小组，每组推选一名组长。小组成员一起练习舞蹈，互相帮助，纠正动作，共同提高。

　　2. 每个小组轮流展示舞蹈，其他小组的学生认真观看。展示结束后，教师和其他小组学生可以进行评价，从动作准确性、节奏感、情感表达和团队协作等方面给予肯定和建议。

　　（六）课堂总结

　　1. 教师和学生一起回顾本节课所学的舞蹈步伐和动作组合，强调重点和难点。

　　2. 对学生在课堂上的表现进行总结，表扬积极参与、表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。

　　（七）课后作业

　　让学生回家后为家人表演所学的舞蹈，分享舞蹈的快乐。

　　小学舞蹈教案 11

　　一、教学目标

　　1. 让学生感受舞蹈的乐趣，培养对舞蹈的喜爱之情。

　　2. 通过舞蹈动作的学习，提高学生身体的协调性和节奏感。

　　3. 能够跟随音乐完整地表演一段简单舞蹈。

　　二、教学重难点

　　（一）教学重点

　　1. 掌握舞蹈中的基本步伐，如小碎步、蹦跳步等。

　　2. 学会舞蹈中的简单手势动作。

　　（二）教学难点

　　1. 让学生能将步伐和手势配合音乐协调地完成舞蹈。

　　2. 引导学生展现出舞蹈的欢快情感。

　　三、教学准备

　　1. 选择适合小学二年级学生的欢快舞蹈音乐。

　　2. 准备舞蹈示范视频（如有需要可在课堂播放）。

　　四、教学过程

　　（一）导入部分

　　1. 老师带着微笑走进教室，和同学们热情打招呼。

　　2. 老师提问：“同学们，你们喜欢跳舞吗？有没有看过别人跳舞呀？”引导学生分享自己的经历和想法。

　　3. 老师简单介绍舞蹈的种类，比如民族舞、拉丁舞、现代舞等，重点提及我们今天要学习的欢快风格舞蹈。

　　（二）基本动作教学

　　1. 基本步伐教学

　　小碎步：老师先示范，双脚快速交替，步伐要小且轻盈，就像小老鼠走路一样。让学生在原地练习，老师巡回指导，纠正学生错误的姿势，比如脚步幅度过大或者节奏不对等问题。

　　蹦跳步：老师示范双脚并拢同时跳起，膝盖微微弯曲，落地要轻。学生跟着练习，老师提醒学生保持身体平衡，注意跳的高度和节奏。

　　2. 手势动作教学

　　招手动作：老师示范右手臂伸直，手掌向下，从身体一侧向另一侧摆动，就像在和远处的朋友招手。学生跟着老师的动作练习，注意手臂伸直和摆动的幅度。

　　花朵手势：双手握拳放在下巴两侧，然后慢慢展开手指，做出花朵盛开的样子。老师引导学生感受手势的优美，提醒学生手指要尽量伸直。

　　（三）舞蹈组合教学

　　1. 老师将前面学的基本步伐和手势动作组合起来，示范完整的舞蹈片段。边示范边讲解每个动作的顺序和衔接方式。

　　2. 让学生分段学习舞蹈组合，先从简单的两三个动作开始，比如先做小碎步加上招手动作，反复练习几遍后，再加入新的动作，如蹦跳步和花朵手势。

　　3. 在学生练习过程中，老师不断强调动作的准确性和节奏感，鼓励学生大胆地做动作。对于掌握较慢的学生，老师可以单独指导。

　　（四）舞蹈音乐配合练习

　　1. 老师播放准备好的舞蹈音乐，让学生先听几遍，感受音乐的`节奏和欢快的氛围。

　　2. 然后让学生随着音乐的节奏，尝试将舞蹈组合完整地表演出来。刚开始学生可能会有些不适应，老师可以引导学生先跟着音乐的重拍来做动作。

　　3. 反复练习，让学生逐渐熟悉音乐和舞蹈的配合，达到能够流畅表演的程度。

　　（五）舞蹈展示与评价

　　1. 将学生分成小组，每个小组轮流上台表演舞蹈。

　　2. 表演结束后，老师和其他小组的同学可以给予掌声和鼓励。

　　3. 老师从动作的准确性、节奏感、表情和团队配合（小组表演时）等方面对每个小组进行评价，指出优点和需要改进的地方。

　　（六）课堂总结

　　1. 老师和学生一起回顾本节课学习的舞蹈内容，包括基本步伐、手势动作和舞蹈组合。

　　2. 再次强调舞蹈学习的重点，鼓励学生在课后可以继续练习舞蹈，感受舞蹈的快乐。

　　五、课后延伸

　　1. 鼓励学生回家后为家人表演所学舞蹈。

　　2. 让学生尝试自己创编一些简单的舞蹈动作，下节课可以分享。

　　小学舞蹈教案 12

　　教学目标：

　　1. 知识与技能：学生能够掌握几种基础的舞蹈步伐，如恰恰步、华尔兹转步和爵士舞步的基础元素。

　　2. 过程与方法：通过分组练习和团队展示，培养学生的协作能力、节奏感与空间感知。

　　3. 情感态度价值观：激发学生对舞蹈艺术的兴趣，增强自信心，学会在团队中相互尊重与支持。

　　教学材料：

　　音乐播放器及舞蹈背景音乐（选择节奏鲜明、适合小学生年龄的曲目）

　　宽敞明亮的教室或户外空地

　　舞蹈小贴纸作为奖励（可选）

　　教学过程：

　　一、导入新课（温暖身体，激发兴趣）

　　活动名称：音乐律动热身

　　内容描述：播放轻快的音乐，教师带领学生做简单的全身伸展运动，如手臂波浪、腿部踢腿、腰部扭转等，为接下来的舞蹈学习做准备。

　　教师指导：鼓励学生跟着音乐自由表达，感受身体的律动。

　　二、新知讲授（学习基础舞步）

　　环节一：恰恰步初探

　　教师演示：先慢速演示恰恰步的基本步伐，强调脚步的轻重变化和身体的摆动。

　　学生实践：学生两两配对，跟随教师口令逐步练习，教师巡回指导，纠正错误。

　　环节二：华尔兹转步体验

　　情景创设：简述华尔兹的优雅背景，播放柔和的华尔兹音乐。

　　学习要点：教授简单的华尔兹转步，注重步伐的流畅与身体的平衡。

　　分组练习：学生分成小组，每组围成圈，练习手牵手转圈的协调。

　　环节三：爵士舞步初探

　　风格介绍：简述爵士舞的自由与活力特点。

　　基础元素：教授几个简单的爵士舞手部动作和脚步跳跃。

　　创意发挥：鼓励学生自由组合动作，展现个人风格。

　　三、巩固练习（团队合作，创意展现）

　　任务布置：各小组选择一种舞步，结合之前学习的元素，编排一段30秒左右的舞蹈小片段。

　　创意讨论：给予充足时间让学生小组讨论，教师参与各小组讨论，提供建议。

　　彩排准备：小组内部进行彩排，调整队形、动作和表情，确保每位成员都能参与。

　　四、成果展示（分享喜悦，增强自信）

　　展示环节：每组轮流上台表演，其他同学作为观众，给予掌声和鼓励。

　　反馈评价：表演结束后，教师和学生共同进行正面评价，指出亮点和改进空间，颁发舞蹈小贴纸作为奖励。

　　五、总结回顾（总结收获，展望未来）

　　学生分享：邀请几位学生分享今天的学习感受，最喜欢哪个舞步，为什么？

　　教师总结：回顾今天学习的'舞步，强调团队合作的重要性，鼓励学生在生活中也要勇于尝试新事物，保持对舞蹈的热爱。

　　课后作业：鼓励学生回家后与家人分享所学舞步，或观看一场舞蹈表演，记录下自己的感受。

　　结束语：舞蹈是表达自我、传递情感的美妙方式，希望每位同学都能在未来的日子里，继续探索舞蹈的无限魅力，让生活因舞蹈而更加精彩！

　　小学舞蹈教案 13

　　课程目标：

　　激发学生对舞蹈的兴趣与热爱。

　　培养学生的身体协调性和节奏感。

　　通过模仿动物动作，增强学生的想象力和创造力。

　　促进学生之间的团队合作与交流。

　　教学材料：

　　动物图片或玩偶（如小兔子、小鸟、大象等）

　　轻快的背景音乐

　　宽敞的活动空间

　　彩色丝带或手环作为小组标识

　　教学过程：

　　一、热身环节（持续至学生身体微热）

　　教师引导：以“大风吹”游戏开始，教师说：“大风吹，吹向哪里？”学生回答：“吹向小兔子！”随后，学生模仿小兔子跳跃的动作，以此类推，变换不同动物，如小鸟飞翔、小猫轻步等，让全身关节得到活动。

　　二、认识动物（讲解与观察）

　　展示动物：利用动物图片或玩偶，逐一介绍今天将要模仿的动物，简述它们的特点和生活习性，激发学生对这些动物的好奇心和模仿欲。

　　三、学习动物舞蹈（分段练习，直至熟练）

　　1. 小兔子舞：

　　动作示范：教师先做示范，展示小兔子跳跃、吃胡萝卜等动作。

　　学生模仿：鼓励学生跟着音乐节奏模仿，注意轻盈跳跃和手部模拟吃胡萝卜的动作。

　　2. 小鸟飞翔舞：

　　动作描述：讲解小鸟展翅飞翔的动作，强调手臂的摆动和身体的轻盈。

　　集体练习：学生围成圈，随着音乐缓缓旋转，模仿小鸟在空中自由飞翔。

　　3. 大象漫步舞：

　　动作特点：强调大象的大步伐和长鼻子的摆动。

　　分组练习：学生两两一组，一人扮演大象身体，另一人用手臂模拟长鼻子，共同完成大象漫步的动作。

　　四、创意组合（融合与创新）

　　分组讨论：将学生分成几个小组，每组选择一种动物作为主题，讨论并设计一段简短的舞蹈，要求包含该动物的特征动作。

　　准备时间：给予足够的时间让学生讨论、编排，教师巡回指导，鼓励创新思维。

　　五、表演展示（展示成果，分享快乐）

　　舞台布置：简单布置一个表演区，用彩色丝带或手环区分不同小组。

　　轮流表演：每个小组轮流上台表演，其他小组作为观众，认真观看并给予掌声鼓励。

　　六、放松整理（舒缓身心）

　　轻柔音乐：播放轻柔的音乐，引导学生做深呼吸，放松身体。

　　总结分享：简短回顾今天学到的动物舞蹈，鼓励学生分享自己最喜欢的部分或学到的新知识。

　　课后作业：

　　要求学生回家后，尝试与家人一起创作一个新的动物舞蹈动作，下次课分享给大家。

　　结束语：

　　“今天，我们变成了快乐的`小动物，在舞蹈中找到了无限的乐趣。记住，每个人的身体都是一座宝藏，通过舞蹈，我们能发现更多的可能。期待下次课，你们能带来更多惊喜！”

　　通过这样的教案设计，不仅让学生在轻松愉快的氛围中学习舞蹈，还促进了他们的全面发展，包括创造力、团队合作能力和对自然的热爱。

　　小学舞蹈教案 14

　　教学目标：

　　1. 知识与技能：学生能够初步了解并模仿一两个中国少数民族的基本舞蹈动作，感受不同民族舞蹈的独特魅力。

　　2. 过程与方法：通过视频观赏、教师示范、小组合作练习，培养学生观察、模仿及团队协作能力。

　　3. 情感态度价值观：激发学生对中国传统文化的兴趣与尊重，增强民族自豪感，享受舞蹈带来的快乐与自信。

　　教学准备：

　　多媒体教学设备（用于播放民族舞蹈视频）

　　音乐播放器及民族舞蹈背景音乐

　　宽敞的活动空间

　　民族服饰（可选，用于体验环节）

　　教学过程：

　　一、导入新课（温暖身心）

　　活动名称：音乐律动开场

　　活动内容：播放一段轻快的民族风音乐，引导学生自由地在教室里随着音乐节奏走动、摇摆，感受音乐的韵律，为接下来的舞蹈学习做准备。

　　二、新知学习（探索发现）

　　环节一：民族舞蹈小课堂

　　使用多媒体展示一两个具有代表性的中国少数民族（如藏族、蒙古族）的舞蹈视频，引导学生观察舞蹈者的服饰、动作特点，并简单介绍这些舞蹈背后的文化故事。

　　环节二：动作模仿秀

　　教师示范所选民族舞蹈中的一两个基础动作，如藏族的“甩袖转”、蒙古族的“骑马步”，鼓励学生尝试模仿，注意动作的力度与节奏感。

　　三、实践操作（团队协作）

　　分组练习：将学生分成几个小组，每组选择一个民族舞蹈动作进行练习。小组内成员相互帮助，纠正动作，确保每个人都能掌握。

　　小组展示：每组轮流上台展示所学动作，其他同学给予掌声鼓励，教师点评，强调动作的`准确性及团队配合的表现。

　　四、创意拓展（快乐体验）

　　民族服饰体验：如果条件允许，让学生穿上简单的民族服饰，再次表演所学舞蹈动作，增加趣味性和参与感。

　　自由创作：鼓励学生结合所学，尝试自己编排一段简短的民族风情舞蹈，可以是几个动作的串联，也可以是小组内的创意合作。

　　五、总结分享（情感升华）

　　心得交流：邀请几位学生分享今天的学习感受，比如最喜欢哪个民族的舞蹈，为什么，以及学习过程中的趣事或收获。

　　教师寄语：总结本次课程，强调舞蹈不仅是身体的运动，更是文化的传承与表达，鼓励学生在生活中继续探索和学习更多中国优秀的传统文化。

　　六、课后作业

　　鼓励学生回家后与家人一起观看一段民族舞蹈视频，尝试教家人一两个今天学到的舞蹈动作，增进家庭互动。

　　“同学们，今天的舞蹈之旅到这里就告一段落了，希望你们不仅学会了舞蹈动作，更在心中种下了对中国传统文化的热爱之种。让我们期待下一次的舞蹈课，继续我们的快乐舞步！”

　　小学舞蹈教案 15

　　教学目标：

　　1. 身体协调性：通过舞蹈动作的学习，增强学生们的身体协调性和平衡感。

　　2. 创造力激发：鼓励学生发挥想象力，尝试自己编排简单的舞蹈动作。

　　3. 团队合作：在集体舞蹈中培养团队协作能力，学会倾听和配合他人。

　　4. 艺术欣赏：引导学生欣赏不同风格的舞蹈视频，拓宽艺术视野。

　　教学材料：

　　音乐播放器及欢快的儿童音乐

　　宽敞明亮的舞蹈教室

　　彩色贴纸或小旗子（用于标记队形或奖励）

　　舞蹈教学视频（可选，用于展示不同舞蹈风格）

　　教学过程：

　　一、热身活动（约持续一段轻松的音乐时间）

　　活动内容：教师带领学生们做简单的全身拉伸和关节活动，如头部转动、手臂挥动、膝盖抬高走等，配以轻快的背景音乐，让身体逐渐放松并热起来。

　　教师引导：“让我们一起变成快乐的小鸟，用我们的翅膀（手臂）飞一飞，用小脚丫（腿部）跳一跳。”

　　二、基础舞步学习（随着一首歌曲的播放）

　　教学内容：教授几个简单的舞蹈步伐，如“小兔子跳”（双脚同时跳起再轻轻落地）、“星星闪烁”（单脚站立，另一脚轻点地面）。

　　教学方法：教师先示范，然后分解动作，一步步带领学生练习，确保每位学生都能跟上节奏。

　　互动环节：学生两两配对，一人做动作，另一人观察并尝试模仿，之后交换角色。

　　三、创意舞蹈小挑战（伴随变换的音乐）

　　活动说明：让学生分组，每组选择一个主题（如动物世界、四季变换），基于这个主题自由创作几个舞蹈动作，可以是模仿动物、表现季节变化等。

　　教师支持：提供创意引导，鼓励学生大胆尝试，同时巡回指导，帮助解决动作设计上的难题。

　　展示时间：每组轮流上台展示，其他同学给予掌声鼓励，教师用彩色贴纸作为奖励。

　　四、集体舞蹈体验（一首欢快的集体舞音乐）

　　舞蹈编排：教师提前准备一段简单的集体舞，包含之前学过的舞步和一些新加入的队形变化。

　　学习过程：先整体示范，再分段教学，强调队形变换时的默契配合。

　　实践环节：多次练习，直至大部分学生能够流畅完成，期间可穿插小游戏，如“音乐暂停时做出最有趣的舞蹈姿势”。

　　五、舞蹈欣赏与分享（播放不同风格舞蹈视频）

　　观看视频：选取几段不同风格的儿童舞蹈视频，如街舞、民族舞、芭蕾舞等，让学生欣赏。

　　讨论分享：观看后，引导学生分享自己最喜欢的舞蹈类型及原因，鼓励他们表达对舞蹈的理解和感受。

　　六、放松整理（轻柔的音乐中结束）

　　活动内容：进行简单的放松练习，如深呼吸、缓慢拉伸，帮助身体从运动中恢复。

　　总结回顾：简短回顾今天学到的`舞蹈动作和创意挑战，表扬学生的努力和进步。

　　家庭作业：鼓励学生回家后与家人一起尝试今天学到的舞蹈，或者自己编一个小舞蹈，下次课分享。

　　教学提示：

　　在整个教学过程中，保持耐心和积极鼓励的态度，让每个学生都感受到参与的乐趣。

　　根据学生的实际情况调整教学难度，确保每位学生都能在适合自己的水平上得到提升。

　　强调安全第一，确保所有动作都在安全范围内进行，避免受伤。

　　小学舞蹈教案 16

　　教学目标：

　　1. 培养学生对身体协调性和节奏感的认识与提升。

　　2. 通过舞蹈学习，增强学生对四季变化的感知与欣赏。

　　3. 激发学生对舞蹈艺术的兴趣，促进团队合作与交流能力。

　　4. 学习基本的舞蹈步伐与手势，培养学生的表现力与自信心。

　　教学材料：

　　音乐播放器及四季主题音乐（如春天轻快旋律、夏日热烈节拍、秋天悠扬曲调、冬日宁静之歌）

　　宽敞的活动空间

　　四季变化图片或视频（用于引导想象与讨论）

　　彩色丝带或手环（作为分组标识，象征四季）

　　教学过程：

　　一、导入环节（热身与引入主题）

　　活动名称：四季转转乐

　　活动内容：教师展示四季变化的图片或简短视频，引导学生讨论每个季节的特点，如春天的花开、夏天的炎热、秋天的落叶、冬天的雪景。随后，学生根据随机抽取的彩色丝带分组，每个颜色代表一个季节，进行简单的季节特性模仿动作，如春天伸展手臂模仿花开，夏天快速跳跃象征炎热，秋天缓缓弯腰捡起落叶，冬天双手合十模拟雪花飘落。

　　二、新知学习（舞蹈基础与四季主题舞蹈）

　　春季舞蹈：

　　步伐教学：轻盈的小步跳跃，模拟春雨后的清新与活力。

　　手势指导：双手做花朵绽放状，随着旋律缓缓展开，表达春天的生机。

　　夏季舞蹈：

　　步伐教学：大步前进与旋转，展现夏日的热情与活力。

　　手势指导：模仿太阳光芒四射，手掌向外做扩张动作，传递夏日的热烈氛围。

　　秋季舞蹈：

　　步伐教学：平滑的滑步与转身，模仿落叶轻盈飘落。

　　手势指导：双手模拟树叶形状，轻轻摇摆，表现秋风的温柔与收获的喜悦。

　　冬季舞蹈：

　　步伐教学：缓慢而稳健的步伐，模仿冬日漫步。