小班好朋友教案及反思（通用16篇）
作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的小班好朋友教案及反思，欢迎大家分享。
小班好朋友教案及反思 1
教案目标：
情感目标：让幼儿感受到与同伴交往的乐趣，培养幼儿之间的友爱之情。
认知目标：通过活动，让幼儿理解“好朋友”的概念，知道朋友之间应该互相帮助、分享快乐。
能力目标：提高幼儿的社交能力，鼓励幼儿主动与同伴交流，学习简单的交往技巧。
教案准备：
物质准备：幼儿绘本《好朋友》、手偶玩具、分享玩具（如积木、图书等）。
环境布置：将教室一角布置成“好朋友角”，放置一些双人或多人合作的游戏材料。
经验准备：提前引导幼儿观察身边的好朋友，了解他们之间的相处方式。
教案过程：
导入环节：
教师出示手偶玩具，通过手偶对话的形式，引出“好朋友”的话题，激发幼儿的兴趣。
提问：“小朋友们，你们知道什么是好朋友吗？你们有好朋友吗？”引导幼儿分享自己的好朋友和他们的故事。
绘本阅读：
带领幼儿一起阅读绘本《好朋友》，通过图片和简单的文字，让幼儿理解好朋友之间的相处方式，如互相帮助、分享快乐等。
提问：“故事中的小动物们是怎么做好朋友的？他们做了哪些事情？”引导幼儿思考并回答。
游戏体验：
将幼儿分成小组，每组分配一些分享玩具，鼓励幼儿与同伴一起玩游戏，体验合作的`乐趣。
观察幼儿在游戏中的互动，适时给予指导和帮助，促进幼儿之间的交流与合作。
情感升华：
在游戏结束后，组织幼儿围坐一圈，分享自己在游戏中的感受和收获，强调好朋友之间应该互相关心、互相帮助。
教师总结：“好朋友就是能一起分享快乐、一起面对困难的人。我们要珍惜身边的好朋友，对他们好，也要学习他们的优点。”
反思：
本次《好朋友》教学活动在轻松愉快的氛围中顺利进行，达到了预期的教学目标。通过绘本阅读、游戏体验等多样化的教学手段，幼儿不仅理解了“好朋友”的概念，还学会了如何与同伴友好相处。在活动中，我观察到幼儿们积极参与，乐于分享，表现出了良好的社交能力。然而，也发现了一些不足之处，如部分幼儿在游戏中出现了争抢玩具的现象，这提示我在今后的教学中需要更加注重培养幼儿的分享意识和轮流意识。同时，我也将考虑增加更多互动环节，如角色扮演、情景模拟等，以进一步丰富教学内容，提高幼儿的参与度和兴趣。总之，本次教学活动是一次有益的尝试，我将根据幼儿的反馈和教学效果进行不断优化和调整。
小班好朋友教案及反思 2
活动目标：
让幼儿理解“好朋友”的概念，知道朋友之间应该互相关心、互相帮助。
通过游戏和互动，增进幼儿之间的友谊，培养幼儿的社会交往能力。
引导幼儿学会用简单的语言表达对朋友的喜爱和感激之情。
活动准备：
故事书《好朋友的故事》或相关图片。
音乐《找朋友》或其他欢快的儿童歌曲。
小动物头饰（如小兔子、小熊、小猫等），数量与幼儿人数相等。
手工材料（如彩纸、剪刀、胶水），用于制作友谊手链或卡片。
活动过程：
一、导入（5分钟）
教师播放《找朋友》音乐，引导幼儿随着音乐拍手、跳舞，营造欢快的氛围。
提问：“你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？你为什么喜欢他/她？”
二、故事讲述（10分钟）
教师展示《好朋友的故事》书或图片，讲述两个小动物如何成为好朋友，并互相帮助的故事。
提问：“故事中的'小动物是怎么成为好朋友的？他们做了什么让对方感到开心的事情？”
三、角色扮演（15分钟）
分发小动物头饰，让幼儿选择自己喜欢的角色进行扮演。
设置场景，如“森林里的野餐会”，引导幼儿在情境中体验与好朋友一起玩耍、分享的乐趣。
鼓励幼儿用自己的方式表达对朋友的喜爱，可以是拥抱、握手或说一句温馨的话。
四、手工制作（10分钟）
提供手工材料，引导幼儿制作友谊手链或卡片，准备送给自己的好朋友。
在制作过程中，教师可以引导幼儿思考：“你想在卡片上画什么？写什么话给你的好朋友？”
五、分享与展示（5分钟）
幼儿展示自己的手工作品，并简单介绍为什么要送给这个朋友。
全体幼儿围成一圈，轮流说出自己对朋友的感激之情或祝福。
活动反思：
本次《好朋友》的教学活动在小班幼儿中取得了良好的效果。通过故事讲述、角色扮演和手工制作等多个环节，幼儿不仅加深了对“好朋友”概念的理解，还学会了如何表达对他人的喜爱和感激。在活动中，幼儿们积极参与，表现出了浓厚的兴趣和高涨的情绪，相互之间的交流和合作也得到了很好的锻炼。
然而，我也意识到在活动中还存在一些可以改进的地方。比如，在角色扮演环节，部分幼儿可能由于害羞或紧张而不敢大胆表现自己，这需要我在今后的教学中更加注重对幼儿的鼓励和引导。同时，在手工制作环节，虽然大部分幼儿都能顺利完成作品，但仍有少数幼儿在操作过程中遇到了困难，需要我提供更多的帮助和支持。
总的来说，这次《好朋友》的教学活动是一次成功的尝试，它不仅增进了幼儿之间的友谊，还培养了他们的社会交往能力和动手能力。我将继续总结经验，不断优化教学方法，为幼儿的全面发展贡献自己的力量。
小班好朋友教案及反思 3
活动目标：
1、引导幼儿学习粘贴面状物的技能。
2、培养幼儿对撕贴活动的兴趣。
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
活动准备：
桨糊，幼儿用书、
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣。
1、引导幼儿乐意找朋友：小朋友愿意找朋友一起手拉手做游戏吗？
2、请幼儿边唱歌边找个朋友拉好手：我们一起唱《我的朋友在哪里》这首歌，唱最后一句时，小朋友要找一个朋友拉好手。
二、制作好朋友相框。
1、出示做好的相框：刚才我们和好朋友手拉手在一起，真高兴。我把两个好朋友手拉手的样子用相机拍下来了，小朋友想看吗？
2、引导幼儿观察：你看到了两个好朋友在一起高兴吗？这是什么形状？
小朋友想做好朋友的相框吗？
3、教师示范：将爱心图形沿虚线边对平重叠折，再将好朋友粘在爱心的中间。用食指沾上浆糊涂均匀粘好压平。
4、幼儿制作，教师巡回指导。提醒小朋友在粘贴时，用小食指沾一点浆糊，浆糊要涂均匀。粘好后及时把手洗干净，要保持桌面、图片的整洁，帮助个别能力弱的幼儿将图形叠平整。
三、总结评价。
1、展示幼儿作品，相互欣赏。
2、表扬能独立操作，卫生习惯好的幼儿。
教学反思：
由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现我班小朋友对绘画、粘贴兴趣比较浓厚，所以此活动很吸引幼儿。幼儿在第一环节的说一说中就很感兴趣，一个个抢着介绍自己的全家福照片，这为后面的动手操作奠定了基础。又因为相框是幼儿生活的.、熟悉的东西，适合幼儿的实际经验，有了这样的准备，这个活动开展的尽然有序，幼儿参与度很高，效果良好。
小班好朋友教案及反思 4
活动设计背景
本班今年9月刚刚开班，幼儿年龄较小再加上大部分幼儿未上过幼儿园或早教班，全段时间处于分离焦虑期，哭闹现象近段时间才有所好转，不过，最近发现，早晨入园时，教师热情的孩子打招呼，部分孩子却不说话，只是瞪着眼睛看;晚上放学，爸爸、妈妈来接时，看见家长就跑出去，也不跟老师道别。结合我班的这些情况，我采用了教学活动形式，让他们懂得说“您好”“再见”学习良好的礼貌用语。同时也促进幼儿人际交往的技能技巧。
活动目标
1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。
2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。
教学重点、难点
儿歌的学习、礼貌用语的运用
活动准备
小鸡、小鸭头饰各一个、草图片若干、黑板、儿歌(裁成字条)
活动过程
1、创设情景，感知和理解儿歌的内容，学习礼貌用语。
幼儿看木偶表演，熟悉儿歌内容。
师(小鸡)：“叽!叽!叽!我是谁?”
幼儿：小鸡(听声音，辨别动物)
师(小鸡)：小朋友真聪明，(出示木偶小鸡)，并与幼儿问好。
师(小鸡)：“我一个人玩真没劲，我要找个好朋友。”
师(小鸡)：哎，前面来了小鸭子，让我向它问个好:你好，你好!(招招手)
(木偶小鸭上场)
师(小鸭)：小鸡，你好，你好!(招招手)。
师提问:小鸡小鸭，它们见面了，说了什么?
幼儿：你好，你好!(招招手)
(出示字条:你好，你好!(招招手))小朋友模仿小鸡小鸭的声音打招呼)
(师)小鸡：小鸭，小鸭，我做你的朋友好吗?小鸭说:欢迎，欢迎(拍拍手)。小鸡听了真高兴。
师提问:小鸭和小鸡成为朋友了吗?小鸭是怎么回答小鸡的'?
幼儿：欢迎，欢迎(拍拍手)
(出示字条:欢迎，欢迎(拍拍手)，小朋友模仿小鸭的声音)
师(小鸭)：我请你吃虫。小鸡看到小鸭请它吃虫，有礼貌地说:谢谢，谢谢!(握握手)。
师提问:小鸭请小鸡分享虫子，小鸡说了什么?
幼儿：谢谢，谢谢!(握握手)
(出示字条:谢谢，谢谢!(握握手)，小朋友模仿小鸡的声音)
师：小鸡和小鸭一起做游戏，他们成了好朋友。太阳公公回家了，天黑了，小鸡、小鸭它们要回家了，会怎么说?
幼儿：再见、再见
师：小朋友们真聪明，小鸡和小鸭一起说:再见、再见(挥挥手)
(出示字条:再见、再见，挥挥手，小朋友模仿)
2、学念整首儿歌。
教师完整示范朗诵。
幼儿学念儿歌。鼓励幼儿声音要响亮，边念边做动作。根据幼儿实际情况，教师可轻声提示。
3、结合生活实际提问，加深幼儿对礼貌语的运用及掌握。
师：小朋友，小鸡和小鸭见面了，它们是怎么问好的?你上幼儿园遇到老师和好朋友，你会怎么问好?
师：小鸡和小鸭成为好朋友以后，小鸭说了什么?如果有好朋友和你一起玩我具，你会说什么?
师：小鸭请小鸡吃虫子，小鸡说了什么?有好朋友与你分享食物时，你要说什么?
师：天黑了，小鸡和小鸭要回家了，它们说了什么?下午放学，你要和你的好朋友说什么?
附儿歌:好朋友
我有一双小小手，要拉许多好朋友。
“你好，你好”招招手， “欢迎，欢迎”拍拍手。
“谢谢，谢谢”握握手， “再见，再见”摆摆手。
教学反思
此次活动时在20xx年10月中旬，家长开放日当天上的公开课，因面向家长，所以在活动之前已经借班上过此节课，课后，结合老师们提的意见，又将教案进行了调整，家长开放日时也得到了家长的肯定。
但活动后自己觉得还有地方有待改进。
既然是面向家长，应该有更多的家长与幼儿、家长与老师之间的互动，教具准备也不是特别充分，可以让没个家庭一组头饰，小孩与家长一人扮演一个角色，一起来学习，演绎儿歌《好朋友》。
小班好朋友教案及反思 5
一、活动目标：
1、找出事物外形、颜色、功能等明显特征，发现相似之处，进行简单的分类。
2、做自己能做的事情，感受独立做事的快乐和满足。
3、培养幼儿初步的创造能力。
4、通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力
二、活动准备：
1、经验准备：幼儿已有初步的分类经验。
2、材料准备：提供各种不同材质、不同颜色、不同样式的小手套和小袜子;红、绿两个玩具筐;乐曲《找朋友》;幼儿用书
三、活动重难点：
1、活动重点：学会比较，找出物体的`相同特征。
2、活动难点：发现环境中物体、图形的相似之处，进行初步而简单的求同和分类。
四、活动过程：
1、操作探索，发现物体相似之处。
(1)创设问题情境。
利用娃娃家中混成一堆的小手套、小袜子的问题情境引发幼儿的关注："小娃娃要出去玩游戏，可是找不到一样的袜子和手套了，谁能帮他找找呢?"
(2)找配对。
找出成双成对的袜子、手套。帮助有困难的幼儿，如拿出一双袜子或手套中的一只，请幼儿寻找另一只。
(3)找错误。
创设有错的问题情境，请幼儿找错，观察辨别手套、袜子的相同和不同。如：拿出两只不一样的袜子，对幼儿说："我觉得这两种一样，你们觉得对吗?""你们说说它们哪儿不一样?"引导幼儿边说边指出不一样的地方。
2、根据明显特征，进行简单的求同和分类。
(1)袜子、手套送回家。
提示幼儿找一找、看一看、分一分。如：将小袜子放在红筐里，将小手套放在绿筐里，在小筐上贴上相应的标志。
(2)游戏：找朋友幼儿听着音乐，找找与自己某一特征一样的朋友。如："找呀找呀找朋友，找到一个好朋友。我们都是女孩子，你是我的好朋友。"或者："我们都穿着红色的衣服，你是我的好朋友。“
3、活动延伸：
指导幼儿完成幼儿用书。
教学反思：
这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。
小班好朋友教案及反思 6
活动目标：
1、观察小脚丫，了解脚的结构和作用。
2、练习脚步的各种基本动作，锻炼脚部肌肉。
3、激发探索身体奥秘的兴趣，体验同伴间相互合作的乐趣。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、激发了幼儿的.好奇心和探究欲望。
活动过程：
1、交代任务，激发兴趣。
2、观察小脚的外形特征，了解脚的作用。
(1)提问：小脚是什么样的，由哪些部分组成?(幼儿互相观察、讨论)小脚有什么用呢?
(2)小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢!
(3)边念儿歌边做小脚操，锻炼脚部肌肉
(4)游戏“碰碰小脚丫”幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受快乐。
3、练习夹报纸走和跳
4、练习用脚撕报纸，锻炼脚部小肌肉
(1)教师示范用脚撕报纸。
(2)幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸捡起团紧。
5、游戏“夹纸团跳”
6、游戏“砸标靶”
出示标靶，幼儿用石块(纸团)砸。随后，幼儿听音乐舞蹈，庆祝胜利。
活动反思：
宝宝们对探索活动会感到特别的好奇与兴奋，因而在再次基础上开展的活动将是最为有利于宝宝拓展思维的，当然在课前的准备中应当尽量考虑到宝宝光脚带来的一些不利因素，例如地板凉、卫生等等方面，这样工作再细致些会更加好的。在活动中，只有一个平时家长很注意卫生的幼儿，刚开始不是很愿意参加，说是不卫生，结果在其他幼儿的感染之下，最后一起快乐开心的玩了起来，干脆忘记自己说过的了。老师自然注意到了这些，这节活动是天气比较热的时候进行的，所以，活动结束后，老师组织幼儿一起去做了清洁工作。
小班好朋友教案及反思 7
活动目标
1、鼓励孩子大胆与同伴交往
2、大胆完整的说出“我也一起玩，好吗？
重点难点
活动重点：能够大胆说出：“我也一起玩，好吗？
活动难点：能够迁移经验，在想与同伴游戏时说：“我也一起玩，好吗？”
活动准备
绘本PPT《好朋友》，小象、小熊、小猪、小狸猫、小兔、小鼹鼠图片，玩具3框
活动过程
一、导入，教师出示绘本观察封面进行导入
师：“今天老师为宝宝们带来了一本图书，它的名字叫《好朋友》我们一起来看看都有哪些好朋友呢，带领幼儿观察故事中的人物后，提问好朋友之间有什么故事呢，我们一起来看一看？
设计意图：围绕主题简明的导入，让孩子简单了解故事中的人物，迅速的进入到本次活动的主题。
二、教师播放PPT并讲述绘声绘色的完整讲述绘本讲述绘本并提问
1、小狸猫最有有没有参与到好朋友的游戏里？
2、大家一起玩好玩吗？
设计意图：
教师完讲述可以引导幼儿能够初步掌握故事的内容，2—3岁幼儿语言理解能力较弱，因此我设计的提问教简单，便于孩子理解，这两个看似简单的提问概括了这个绘本的中心思想，让孩子能够与小狸猫产生共情
三、教师出示图片精讲绘本，并引导幼儿尝试学习绘本中的对话
1、小兔和小熊正在开心的玩沙，这时候小鼹鼠从地理钻出来了，它大声的说：“我也一起玩好吗？” “好呀，快来呀”这时小狸猫在旁边悄悄的看着不敢说出来。
2、阅读P5，小象来了他也想参与游戏，小象甩甩鼻子说：“我也一起玩好吗？”我们一起来学学大象吧！
3、精读P7页，小狸猫非常想参与到朋友的游戏中，于是它小小声的说：“我也一起玩好吗?小狸猫小小声的说，朋友们听见了吗？它参与到游戏里面了吗？我们一起来帮帮小狸猫大声的说：“我也一起玩，好吗？声音还有一点点小，小伙伴们没有听见我们大声一点试一试
4、阅读P8页，谢谢小朋友的鼓励，看小狸猫大声说出：“我也一起，好吗？小伙伴们都听见了，他们一起玩真开心
阅读完提问：“小动物们想参与朋友的游戏都会怎么说小朋友们你们喜欢和朋友一起玩吗？你想和朋友一起玩会说什么呢？
设计意图：
通过精读绘本，引导孩子体验故事中角色心理，尝试说出故事中的对话，进一步掌握故事情节，为小一环节情景的进行经验的铺垫，2—3岁的幼儿好模仿，具有很强的'泛灵性，因此我带领幼儿模仿故事中的角色，让孩子更深入到角色的体验，和情景中四：情景模拟，迁移经验，帮助幼儿将经验实际运用
1、教师示范，一名教师正在玩玩具，另一位教师走到旁边大声说：“我也一起玩好吗？”“好呀，快来呀”
2、幼儿体验，教师:”宝贝们，你们想和老师一起玩吗？谁会说：“好听的话”鼓励幼儿大声说我也一
起玩好吗？并参与游戏
设计意图：为升华孩子的经验，解决班级因不会语言交流产生争抢玩具的行为，我采用了真实的情景
模拟
活动反思
2-3岁的幼儿以无意识注意为主，常常注意力不集中，达成目标首先一部是要吸引孩子的注意力，为此我做了以下思考。
1、从选材方面，内容简洁童趣，图书画面温馨丰富
2、讲述时绘声绘色，用声调的抑扬顿挫吸引幼儿，且在讲述过程中带领幼儿模仿故事中的角色，让孩子更深刻的体验故事情节。
3、活动层层递进，每一个环节都为下一个环节做足了充分的经验铺垫，不断刺激幼儿的兴趣。
小班好朋友教案及反思 8
设计意图：
不同形状的面包对幼儿很有诱惑，它是促进幼儿发展的很有价值的教育资源。利用这一资源来开展活动，不是让幼儿仅仅徘徊在有趣、喜欢的层面上，也不是把面包当作知识传授和技能训练的工具。更不是以权威者的姿态来讲解、示范，让幼儿机械地重复记忆而是设定问题情景与幼儿共同开展有意义的，互动的对话，促进幼儿的建构式学习。让幼儿初步认识圆形、三角形、正方形，能对三种形状进行区分配对，体验集体游戏的快乐，激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动目标：
1、初步认识圆形、三角形、正方形，能对三种形状进行区分配对。
2、体验集体游戏的快乐，激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：
1、正方形、圆形、三角形的形状若干。
2、正方形、圆形、三角形的面包若干。
3、果酱、毛巾、碗、勺子若干。
活动过程：
一、游戏“找朋友”。
播放找朋友音乐，幼儿自己自由找好朋友抱一抱。
二、图形宝宝找朋友。
1、出示圆形，请幼儿观察并说说圆形的形状特征。（依次出示三角形、正方形）。
2、请幼儿找到图形宝宝，并说一说自己是什么图形。
3、请相同图形的幼儿上来，大家一起和图形宝宝打招呼。
4、游戏：图形宝宝找朋友。
三、面包好朋友。
1、教师示范。
2、幼儿分组操作。
3、分享活动。
课后反思：
“面包好朋友”是一个小班的.科学活动。旨在通过面包的不同形状，获得对图形的初步感受，并能自制夹心面包，体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。
在活动第一环节，我请小朋友们一起玩找朋友游戏，找到好朋友一起抱一抱，激发幼儿兴趣，引出图形。
于是，顺利过渡到第二环节，让孩子们初步认识圆形、正方形、三角形，并在找朋友的基础上，让加深难度，让幼儿帮图形找朋友。大部分幼儿都能找到和自己一样图形的做好朋友，只有个别幼儿，在我的帮助下找到了朋友。
第三部分让孩子们自己来动手操作。毕竟通过自己动手得到的经验会比听来的知识经验要牢固。由于我事先的物质准备和知识经验的铺垫做得较好，在孩子们动手环节中，发现已经完全不需要我的帮忙了，孩子们一个个先拿好一块面包，然后涂上自己喜欢的果酱，再找到面包好朋友，而且一个个都对得很整齐，连最难对整齐的三角形也对整齐了。
在赠送环节中，孩子们知道送给别人东西要两只手一起拿才是最有礼貌，于是一个个都能做到两只手送好朋友夹心饼干呢！哈哈，小朋友们都是有礼貌的好宝宝，不过，还有个别小朋友是自己做自己吃，还有待再加引导。
通过这个活动的开展，小朋友们都能初步认识了方形、圆形、三角形，而且通过操作都能成功制作面包好朋友，达成了本次活动的目标！其实，只要我们做个有心人，将活动的物质准备和知识准备做好，可能发生的情况做好预计，对班里孩子的最近发展区做好了解和关注，以 幼儿为本，我想，这将会既尊重每个幼儿的独特体验，又促使各种感受而达成多层面的提高！
小班好朋友教案及反思 9
活动目标：
1、愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。
2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友。
3、体验与好朋友一起做游戏的快乐。
4、让幼儿知道朋友之间应该互相帮助，以及了解相关与人相处的方法。
5、激发幼儿喜欢与他人交往的美好情感。
活动准备：
动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片
活动过程：
(一)游戏导入以游戏引起幼儿兴趣，学说：嘿，嘿，我们都是好朋友!激发幼儿参与活动的兴趣。
1、教师：今天，我们班请来了许多的小客人，可是他们都很害羞，要小朋友说一句好听的话才肯出来。
2、教师示范：听老师是怎么说的?(嘿，嘿，我们都是好朋友!)谁出来了?老师刚才是怎么说的?找到朋友我们可以和他碰碰头，亲亲脸!(教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作)
3、还有许多小客人都躲起来了，小朋友和老师一起把小客人请出来吧。(一起学说短句)(教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作)
4、请个别幼儿请小客人。
(二)友好示意
1、教师：我们班来了那么多好朋友，小朋友会用一些友好动作来欢迎好朋友吗?
2、若小朋友不理解，老师可以示范和好朋友握握手等动作。
3、鼓励幼儿想出不同的.动作来表示对好朋友的友好。
4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。
(三)音乐游戏
1、音乐游戏：碰一碰
2、教师：现在我们要将这些友好的动作放到游戏中去，和好朋友们一起玩一玩好吗?现在请小朋友，找一个好朋友，我们听着音乐一起玩碰一碰的游戏吧。
3、游戏2-3次。
(四)总结活动
1、教师：和好朋友在一起玩开心吗?想一想，好朋友在一起还可以做什么事情呢?
2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的…(幼儿判断是不是好朋友做的事情)
3、教师总结：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戏，玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间要和睦相处，不能为小事吵架，更不能打架。因为我们都是好朋友。
教学反思：
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
小班好朋友教案及反思 10
活动目标：
1、让幼儿理解相同人物的内容。
2、能够用一一对应的方法，判断相同。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、袜子两到三双、找好朋友的图片一张、找双胞胎的图片一张
2、电脑、电视机
活动过程：
一、出示袜子，引起幼儿注意
师：小朋友，看看这是谁呀？有几只呀？我们一起来数一数
师：那它们是不是好朋友呢？它们为什是好朋友呀？
二、找袜子配对
师：小朋友，有几只袜子它找不到自己的好朋友了，想请小朋友帮忙找一下它的好朋友。
师：它们为什么是好朋友呀？
三、出示好朋友的图片，幼儿仔细观察
师：刚刚我们帮袜子找到了它的好朋友，现在想请你们帮这些小朋友找到他的好朋友。师：它们为什么是好朋友呀？（教师帮助幼儿找到这些朋友的特征）
师：那就在相同的好朋友的下面的`方框框里涂上红色。
四、出示双胞胎的图片，幼儿仔细观察
师：小朋友们真厉害，帮小朋友找到了他的好朋友，现在要请你们找出一对双胞胎，然后把他们用线连起来。（让幼儿说出双胞胎的一些特征）
五、教师讲操作要求，幼儿开始操作
要求：
1、在操作的时候，要在相同的小朋友下面的方框里涂上红色，不一样的方框里不要涂。
2、把一样的双胞胎用红色的蜡笔用线连起来
六、幼儿开始操作，教师巡回指导
七、展示幼儿作品，并进行评价
师：我们来看看小朋友们有没有找对呢。
活动反思：
本次活动一开始我先出示袜子，先让幼儿来配对，为后面的活动做好铺垫，幼儿对配袜子这个活动还是很感兴趣的，而且基本上都能说出袜子的一些明显的特征，都能找出相同的袜子，在操作活动中也一样，幼儿对找相同的人物还是挺感兴趣的，但在这次活动中游戏的成分有点少，应该多增加些游戏，和趣味性，毕竟是小班的孩子，还是应该以游戏为主，让幼儿在游戏中获得知识。
小班好朋友教案及反思 11
目标：
1.喜欢朗诵儿歌。
2.乐意和小朋友一起玩游戏。
重点：
初步朗诵儿歌。
难点：
乐意和小朋友一起玩游戏。
准备：
手偶。
过程：
1.教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。
师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。
2. 教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。
3.学习儿歌。
(1)教师朗诵儿歌2遍。
(2)教师带领幼儿学习朗诵儿歌。
(3)边做动作边朗诵儿歌。
4.游戏：你是我的好朋友。
幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿改编第四句内容。
5.小结。
反思：
《我的好朋友》是主题活动《上幼儿园》中的一个重要教学内容。而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来说，他们对“好朋友”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。有个平时很善于言辞的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父与子成为好朋友，它所体现的是现代社会家长与孩子之间的亲密无间、平等与理解，是如今十分提倡的一种家庭教育模式，如果话从一个十八岁的青少年口中说出，是令人称赞，令人羡慕的，但对于只有五岁的孩子来说，我感到他并没有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下，他说出了一个小朋友的名字，也是他的邻居。而其他小朋友似乎更是一头雾水，不知从何说起。因此，我针对现有的情况，修改了原来的教案。原设计的导入是说说好朋友的名字，但我个人认为这样的导入比较呆板，而且小朋友之间的名字也不熟悉，很有可能说不出来。因此我改为以两个布袋木偶的形象出现，这样更能吸引孩子的眼球，而且也能帮助孩子理解“好朋友”的概念。于是我还自编了一个小故事：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。在第二环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比较顺利地完成了预设的教学目标。在实施教学过程中，孩子们兴趣浓厚，同时也对“好朋友”这一概念有了一个粗浅的认识。
虽然孩子们会用秩嫩的口气较连贯地表演儿歌“你是我的'好朋友”了，但我想，这只是一个表层的反映，“好朋友”的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。因此，如何培养这种社会情感更具有现实意义。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。”它的意义是显见的，它所提倡的是赋予幼儿一个良好的“社会的界定”，给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好朋友”正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。“千里难寻是朋友”，真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。
小班好朋友教案及反思 12
活动目标：
1.引导幼儿感受歌曲的内容，幼儿会用连贯、柔和的声音表现欢快的情绪。
2.引导幼儿两两结伴边唱边演，创造性地做出友好、亲密的动作。
3.让幼儿体验与同伴友好合作的'快乐。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1.头饰36个（小鸟、小狗、小猫等各种动物若干）。
2.图片两张。
活动过程：
一、开始部分
1.幼儿随音乐做律动进活动室。
2.发声练习，复习以前学过的歌曲。
二、基本部分
1.出示图片让幼儿观看，引导幼儿理解歌词内容。
提问：“图片上有谁？他俩正在干什么？你们喜欢和它们交朋友吗？”
2.学唱《一对好朋友》，引导幼儿注意声音和表情。
a.教师唱歌曲，引起幼儿学新歌的兴趣。
b.幼儿跟随教师学唱。
3.通过谈话，启发尝试幼儿两两结伴边唱边用动作来演。
a.启发幼儿说出表示两个人友好、亲近的几种动作。
b.幼儿边听音乐边自由和伙伴做出动作。
4.集体戴上头饰分组进行表演唱。
三、结束部分
教师评价幼儿的歌唱表现。
活动反思：
本活动符合小班幼儿的特点，在两两相互的演唱中增进了相互的感情。他们很喜欢两个人之间的抱抱、握握手、碰碰鼻等友好、亲切的动作，所以对歌曲就更增添了几分喜欢，再戴上小鸟的头饰，充分地表现出歌曲欢快的情绪，使活动达到了预期的效果。 我觉得不足之处就是我没能把所有的小朋友互动起来，有一小部分小朋友不做动作，看起来没有进入状态，今后在教学中会努力的。
小班好朋友教案及反思 13
活动目标：
让幼儿理解“好朋友”的含义，体验与同伴友好相处的快乐。
通过游戏和互动，学会用简单的语言表达对朋友的喜欢和关心。
培养幼儿的社交能力，学习分享和互助的行为。
活动准备：
教具准备：幼儿绘本《好朋友的故事》、动物手偶（如小熊、小兔）、音乐《找朋友》。
环境布置：将教室一角布置成“好朋友乐园”，放置一些可以共同玩耍的玩具和游戏材料。
经验准备：提前让幼儿在家中与家人讨论自己的好朋友是谁，为什么喜欢他/她。
活动过程：
导入环节：
教师播放《找朋友》音乐，引导幼儿跟随音乐做简单的舞蹈动作，营造轻松愉快的氛围。
提问：“你们在音乐中听到了什么？你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？”
故事讲述：
利用绘本《好朋友的故事》，讲述小熊和小兔如何成为好朋友的故事，引导幼儿理解好朋友之间应该互相帮助、分享快乐。
提问：“小熊和小兔是怎么成为好朋友的？他们做了哪些事情？”
角色扮演：
分发动物手偶，邀请幼儿选择自己喜欢的角色进行扮演，通过情景模拟加深对好朋友之间互动的理解。
例如，小熊摔倒了，小兔赶紧跑过去扶它起来，并说：“小熊，你没事吧？我来帮你。”
游戏环节：
组织“好朋友手拉手”游戏，幼儿围成一个大圈，随着音乐走动，当音乐停止时，需要找到一个好朋友手拉手站在一起，并分享一个和好朋友一起做过的事情。
分享与总结：
鼓励幼儿分享自己与好朋友的故事或感受，教师总结好朋友的.重要性以及如何成为好朋友。
活动反思：
本次《好朋友》的教学活动通过故事讲述、角色扮演和游戏互动等多种方式，成功激发了幼儿对“好朋友”概念的兴趣和理解。幼儿们在活动中积极参与，不仅能够用简单的语言表达对朋友的喜欢和关心，还学会了在游戏中分享和互助。然而，在活动过程中我也发现了一些需要改进的地方。比如，部分幼儿在角色扮演时略显羞涩，未能完全投入到角色中，这提示我在今后的活动中需要更多地关注幼儿的个体差异，采用更灵活多样的方法引导他们参与。此外，活动结束时的分享环节虽然温馨，但部分幼儿的表达能力还有待提高，我将在日常教学中加强语言训练，帮助幼儿更好地表达自己的想法和感受。总的来说，这次活动不仅加深了幼儿对“好朋友”的理解，也为他们今后的社交发展奠定了良好的基础。
小班好朋友教案及反思 14
活动目标：
让幼儿理解“好朋友”的概念，感受与同伴间友好相处的快乐。
培养幼儿初步的社交能力，学会用简单的语言表达对朋友的喜爱和关心。
通过游戏和活动，增进幼儿之间的情感交流和相互理解。
活动准备：
故事书《好朋友的故事》或自制PPT。
各种颜色的小贴纸，用于表示友谊。
音乐《找朋友》或类似欢快的儿童歌曲。
角色扮演所需的简单道具，如小动物头饰。
活动过程：
一、导入（5分钟）
教师以轻松愉快的语气讲述一个简短的关于好朋友的故事，引出主题。
提问：“故事里谁和谁是好朋友？他们是怎么做好朋友的？”引导幼儿思考并回答。
二、集体活动（15分钟）
歌曲律动：播放《找朋友》歌曲，带领幼儿边唱边做动作，寻找自己的好朋友，并手拉手站在一起。
分享环节：鼓励幼儿轮流分享自己和好朋友之间的小故事或趣事，教师适时给予肯定和表扬。
角色扮演：分发小动物头饰，让幼儿选择自己喜欢的角色进行简单的角色扮演游戏，模拟好朋友之间的互动场景。
三、手工制作（10分钟）
指导幼儿使用小贴纸制作“友谊手链”或“友谊卡片”，送给自己的好朋友，并说出祝福语。
四、总结与延伸（5分钟）
教师总结今天的'活动内容，强调好朋友的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多交朋友，友好相处。
提醒幼儿回家后可以向家人介绍自己的好朋友，分享今天学到的关于友谊的知识。
反思：
本次“小班好朋友”的教学活动，通过故事、音乐、游戏和手工制作等多种形式，成功激发了幼儿对“好朋友”概念的兴趣和认识。活动中，幼儿们积极参与，勇于表达自己对好朋友的情感，展现了良好的社交意愿和能力。然而，在反思过程中，我也意识到一些可以改进的地方。例如，在分享环节，部分幼儿较为害羞，不敢大胆发言，未来可以设计更多鼓励性的提问和互动方式，帮助他们建立自信。另外，手工制作环节虽然增强了幼儿的动手能力，但时间分配上略显紧凑，部分幼儿未能充分完成作品，未来可适当调整时间安排，确保每位幼儿都能获得充分的创作体验。总体而言，这次活动为幼儿提供了一个温馨、愉快的社交环境，为他们的社会性发展奠定了良好的基础。
小班好朋友教案及反思 15
活动目标：
让幼儿理解“好朋友”的概念，感受友情的温暖与快乐。
通过游戏和互动，学会与同伴分享、合作，增进彼此间的友谊。
培养幼儿的社交能力和语言表达能力，能在集体中表达自己对好朋友的喜爱之情。
活动准备：
故事书《小熊找朋友》或相关好朋友的绘本。
小朋友手拉手或拥抱的图片。
音乐《找朋友》或其他欢快的儿童歌曲。
小玩具或手工材料，供幼儿分组活动时分享使用。
活动过程：
引入环节：老师讲述《小熊找朋友》的故事，引导幼儿思考：小熊为什么想找朋友？它找到朋友后心情怎么样？让幼儿初步感受友情的重要性。
认知理解：展示小朋友手拉手或拥抱的图片，提问：“你们有好朋友吗？你和你的好朋友喜欢一起做什么？”鼓励幼儿分享自己的好朋友和与好朋友共度的快乐时光。
游戏互动：
“找朋友”游戏：播放《找朋友》歌曲，幼儿随着音乐在教室里走动，当音乐停止时，找到最近的一个小伙伴，互相介绍自己并握手或拥抱，表示成为好朋友。
“分享时刻”：将幼儿分成小组，每组发放一些小玩具或手工材料，鼓励幼儿与组内成员分享材料，共同完成一项小任务，如搭建积木城堡或制作手链，体验合作与分享的乐趣。
情感升华：引导幼儿围坐一圈，轮流分享今天活动中最开心的时刻，强调是因为有了好朋友的陪伴才更加快乐。
结束环节：老师总结活动，强调每个人都是独一无二的，我们应该珍惜身边的好朋友，学会关心、帮助和分享。
反思：
本次“小班好朋友”教学活动通过故事讲述、游戏互动和情感分享等多种形式，有效地激发了幼儿对友情的'认知和情感体验。在活动中，幼儿们积极参与，表现出对好朋友的喜爱和对分享合作的热情。然而，我也意识到在分组活动时，部分幼儿在材料分配和合作上略显犹豫，可能需要更多的引导和鼓励来培养他们的团队意识和协商能力。未来，我将更加注重在日常教学中融入更多的社交技能训练，帮助幼儿们建立更加和谐友好的同伴关系。同时，也会根据幼儿的反应和兴趣点，灵活调整活动内容，确保每次活动都能达到最佳的教育效果。
小班好朋友教案及反思 16
活动目标：
让幼儿理解“好朋友”的概念，知道朋友之间应该互相关心、互相帮助。
通过游戏和互动，增进幼儿之间的友谊，培养幼儿的社会交往能力。
引导幼儿学会用简单的语言表达对朋友的喜爱和感激之情。
活动准备：
故事书《好朋友的故事》或相关动画视频。
音乐《找朋友》或其他欢快的儿童歌曲。
手工材料：彩色纸、剪刀、胶水等，用于制作友谊手环或卡片。
布置一个“好朋友角”，准备一些玩具和书籍供幼儿共享。
活动过程：
一、导入（5分钟）
老师播放《找朋友》的音乐，引导幼儿随着音乐做简单的舞蹈动作，营造轻松愉快的氛围。
音乐结束后，老师提问：“小朋友们，你们刚刚在音乐里听到了什么？你们有好朋友吗？谁是你的好朋友？”引导幼儿分享自己的好朋友。
二、故事讲述（10分钟）
老师出示故事书或播放动画视频《好朋友的故事》，讲述两个小动物如何成为好朋友，并互相帮助的故事。
故事讲完后，老师提问：“故事里的小动物们是怎么成为好朋友的.？他们做了哪些事情来互相帮助？”引导幼儿理解好朋友之间的相处之道。
三、互动游戏（15分钟）
“传递微笑”：幼儿围坐一圈，老师先给一个幼儿一个微笑，并要求他/她将这个微笑传递给下一个幼儿，依次传递，让每个幼儿都感受到微笑的力量。
“共享玩具”：在“好朋友角”中，幼儿自由选择玩具或书籍，与旁边的小朋友分享，并尝试一起玩或一起看。
四、手工制作（10分钟）
老师分发手工材料，指导幼儿制作友谊手环或卡片，并在上面写上或画上对好朋友的祝福和感谢。
制作完成后，幼儿可以互相赠送，并说出自己对朋友的感谢或祝福的话。
五、总结与分享（5分钟）
老师引导幼儿回顾今天的活动，问问他们今天交了哪些新朋友，学到了什么。
鼓励幼儿用一句话分享今天最开心的时刻或最大的收获。
活动反思：
本次《好朋友》教学活动通过故事讲述、互动游戏和手工制作等多种形式，有效地促进了幼儿对“好朋友”概念的理解，增强了幼儿之间的友谊和社会交往能力。在活动中，幼儿们积极参与，表现出了对朋友的喜爱和感激之情。同时，我也意识到，在未来的教学中，需要更加注重活动的细节设计，确保每个幼儿都能在活动中获得充分的参与感和成就感。此外，还应加强家园共育，鼓励家长在家中也多创造机会让孩子与同龄伙伴交往，共同促进幼儿的社会性发展。
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