思想品德教案（精选38篇）
在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的思想品德教案，希望能够帮助到大家。
| 【1】幼儿园思想品德教案 |
| 【2】小学思想品德教案 |
| 【3】中学思想品德教案 |
| 【4】思想品德教案 |
幼儿园思想品德教案 1
活动目标：
1、通过游戏让幼儿体验互相谦让的重要性。
2、鼓励幼儿在生活中也能主动让一让别人,作个有礼貌的好孩子。
活动准备：
教学挂图 系有细绳的小球 矿泉水瓶子
活动过程：
一、游戏“逛公园”
1、幼儿分成三组，每组五个幼儿。
2、教师向幼儿说明不同颜色的`小球代表谁。（红色代表妈妈，绿色代表爸爸，蓝色代表哥哥，白色代表爷爷，粉色代表小妹妹。）
幼儿将小球放入瓶子（公园）中，教师引导幼儿：公园里有什么，你们在公园里玩得开心吗？
（铃声响起）教师：“公园里着火了，大家快跑！”
（铃声结束）幼儿松开手，教师引导幼儿观察，你们从公园跑出来没有？为什么没有跑出来？结果怎么样？你们又是怎么跑出来的？
3、小结：公园里着火了，大家都赶紧往外跑。有的人互相拥挤，只顾着自己，结果谁也没有跑出来。都受伤了，有的人互相照顾，一个一个地跑，就全都跑出来了，谁也没有受伤。
二、讨论：大家应该让谁先跑，谁最后跑？为什么？
三、第二次玩“逛公园”的游戏，鼓励幼儿按照大家讨论的顺序从公园里出来。
四、看图讲述：这些小朋友在做什么？他们做得对不对？我们应该向谁学习？
五、儿歌：“拍手歌”。结束活动。
幼儿园思想品德教案 2
教学目标：
1.让学生知道诚实是做人最基本的品质之一，了解生活中哪些是诚实的行为。
2.能初步分辨是非，实事求是，不说谎，知错能改，做诚实的孩子。
3.愿意做个诚实的人。
4.知道诚实是做人最基本的品质之一，并能体验诚实带给别人和自己的快乐。
课前准备：
课件、收集有关诚实的儿歌和故事。
教学过程：
一、激趣导入
1.欣赏图片
请小朋友欣赏春天百花盛开的图片，（看完图片后引出一朵“诚实之花”）老师认识一种神奇的花朵，它叫“诚实之花”。诚实的花朵长在“诚实树”上（板画：诚实树），它遇到诚实的人才会开放。诚实是美好的品质，它能开出最美的花朵。
2.板题
师：今天我们就一起学习第10课《诚实的花朵》（板题），看谁有诚实的.好品质，能给“诚实树”开出最美的“诚实之花”。
二、看课本剧悟理
师：看！老师给同学们带来了一位新朋友，他叫小亮，你们欢迎他吗？（小亮出场，跟大家打招呼）究竟小亮是一个怎样的孩子呢？下面我们走进小亮的故事，看看他是怎样的孩子？请看课本剧——
1.观看课本剧（学生表演完毕回位）
2.交流（让学生逐个问题回答）
(1)小亮把哥哥帮他做的手工作业交给老师，受到了老师的表扬，这时，他心里的感受是什么样的呢？我们来采访一下小亮吧。（让小亮说说自己的心情如何）
(2)当同学们推荐小亮参加艺术节的手工比赛，他有怎样的反应？为什么？（让学生说说紧张的原因）
(3)小亮这样做对吗？这样做会有什么后果呢？
师：刚才大家都认为小亮这样做是不对的，小亮不诚实，他的谎言最终是骗不了人的，只会害了自己，无论做什么事，我们都要实事求是！(板书：实事求是)
3.诚实故事会
师：为了帮助小亮，大嘴鸟博士给小亮讲了一个故事，这个故事叫《手捧空花盆的孩子》，在听之前请大家思考一个问题：老国王为什么选手捧空花盆的孩子当继承人呢？现在让我们一起去听听这个故事吧！
（1）看视频演示《手捧空花盆的孩子》这个故事。
（2）汇报：老国王为什么选手捧空花盆的孩子当继承人呢？（国王要选不说谎话的，诚实的孩子当继承人）（板书：不说谎话）
4.表演
听了这个故事，大家都知道老国王要选诚实的孩子做继承人，那小亮听了之后，他是怎么做的呢？请看小亮的做法（继续演课本剧，小亮主动找老师承认错误。）
5.面对承认错误，知错能改的小亮，（板书：知错能改）你想对他说什么呢？（让学生对着小亮说说自己的看法）
师：小亮最后向老师承认了错误，多勇敢呀！你们评一评，小亮是不是一个诚实的好孩子？你想对他说什么？（小亮知错能改是诚实的孩子，所以老师要奖励他一朵诚实的小花）
过渡：小朋友，诚实是美好的品质，诚实的人能得到别人的信任和称赞。有几位小朋友也想成为诚实的孩子，请你们帮帮他们，该怎样做才能成为诚实的孩子。
三、议一议：我该怎么办？（出示情景让学生讨论该怎么办）
（一）出示四个情景讨论（同桌互相讨论，然后每个问题请三个学生回答，并说明原因）
1.京京把同学的文具盒弄坏了，他该怎样办？（如果你是那个同学，你会原谅京京吗？让学生拓展说说自己的看法。）
2.在考试的时候，小天有一道数学题不会做，他偷偷地看了看同桌的答案，他该不该把看到的答案写上去呢？
3.贝贝答应了小云今天要去小云家玩，碰巧隔壁的小妹妹带了一个漂亮的洋娃娃找贝贝一起玩，贝贝该留下来玩洋娃娃还是去小云家呢？（贝贝应该遵守承诺，做到诚实守信。板书：诚实守信）
4.小松不小心把爸爸心爱的花瓶打碎了，如果如实告诉爸爸肯定会被打一顿，小松该不该告诉爸爸呢？（如果你是爸爸，你会怎样做？怎样对小松说？让学生试着对调身份演一演。）
幼儿园思想品德教案 3
教学目标：
1、认识生命的珍贵与美好，形成积极健康的生命意识和人生态度，珍惜自己的生命，关爱别人的生命。
2、知道生命只有一次，它是不可逆转的，因此要珍惜生命。
3、懂得自己的成长凝结着许许多多人的心血与关怀。激发学生对生命的热爱。懂得回报，懂得感恩。
教学理念：
生命只有一次，珍惜自己的生命，关爱别人的生命。
教学重点：
体会、讨论、交流、小组合作等学习方式来了解生命是有限的
教学难点：
生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
教学准备：
1、结合教材内容与生活实际进行调查、访问、上网、搜集整理一些信息资料。
2、搜集关于生命的名言警句。
教学过程：
一、创设谈话情境，引出谈话主题
出示课本小孩玩游戏的图片情景，请同学们读一读、想一想现实中的人能象游戏中的人物一样有很多条生命吗？身边的人死了还会活过来吗？请同学们小组讨论。
小组汇报交流最后得出：人的生命只有一次,一旦失去不可复得,影视中的打不死,摔不死的镜头是经过艺术加工,为达到影视效果而特设的而现实生活是不可能的,绝不可模仿他们,现实生活中死亡就是失去,失去最亲密的朋友,失去你的父母,而且是永远的失去,再也不可能回来.人的生命只有一次。
板书课题：人的生命只有一次。
师：现在我们齐读课题。
生命的孕育
师：想不想知道我们的生命是怎样孕育而成的？
生：想！
师：好，我们一起来看一看。
（课件演示，学生观看胚胎发育过程，感受生命的神奇）。
师：神奇吧！
生：是的！
师：我们在妈妈肚子里要呆十个月呢！一个多月的时候我们只有3～15mm！一起来比划比划。
（课件展示一个月左右的胚胎图。）
生：用手比划，露出惊讶的神情。
师：两个多月的时候，开始有了手和脚的雏形。
（课件展示两个月左右的胚胎图。）
师：四个多月的时候，全身长满了胎毛。
（课件展示四个月左右的胚胎图。）
师：到九个月的时候，我们已经有30cm，2.5kg重了。我们再比划比划。
（课件展示九个月左右的胚胎图。）
师：老师也曾经十月怀胎，这个滋味可不好受哦！你们采访过妈妈吗？她怀你的时候有什么反应和感受？家人又是怎样做的？
生：我听妈妈说，她怀我的时候，什么东西都不想吃，即使吃了也马上吐出来，非常难受，但是担心我会营养不良，就硬逼着自己吃东西。爸爸承担了所有的家务，让妈妈休息好。到八个月的时候，妈妈的脚肿得很厉害，奶奶就天天陪着妈妈，怕她会有意外。
生：……
师：是的，我们还在妈妈肚子里，家人就倾注了这么多的心血和汗水。妈妈只是碰到这点困难吗？我们一起来看一看这位准妈妈。
（观看准妈妈捡东西的录像。）
师：你看见了什么？
生：这位妈妈捡东西很困难，为了不伤害到肚子里的宝宝，需要侧着身子。
师：请你想一想，妈妈怀你的时候还会有哪些不便？
生：上楼梯、躺在床上翻身、穿鞋子等等。
师：这些不便你们能感受到吗？
生：不能。
师：现在让我们一起来体验体验。孩子们，我们要感受妈妈怀我们时的不容易，所以要用心体会。请大家同老师一起反背书包，假设这是妈妈肚子里的宝宝。现在“妈妈”要捡起掉在地上的东西，换上鞋子出门。你们注意要保护好自己肚子里的“宝宝”，千万不要让他受到伤害。
（学生同老师一起活动，模拟体验妈妈怀孕时的不方便。）
师：现在你有什么感受吗？
生：非常累，腰很酸。
生：我们只是做了这么一点儿事就觉得很辛苦，我觉得妈妈太了不起了。
师：我们体验了，也采访了，妈妈怀我们的时候真的很不容易，当然还有家人的辛苦。
三、生命的降临
师：那么他们又是怎样把我们带到世上呢？我们一起来看一看。
（观看生孩子的场景片段录像，有几位孩子哭了。）
师：你看到了什么？有什么感受吗？
生：妈妈生孩子的时候很痛，她全身都湿透了；奶奶很着急，还在祈祷；爸爸很担心。
师：对于这个问题，你们也采访过家人了吧！来，说一说。
生：我听爸爸说，当时我妈妈难产，有生命危险，护士小姐请爸爸签字的时候，他吓得脸色发白，手不停地抖，外婆在产房外急得哭了。等到我生下来后他们才松了一口气。
生：……
师：此时此刻，你想对他们说些什么呢？
生：（含着泪水）妈妈，您太伟大了，我爱您！
生：妈妈，我今后一定会听您的话！
生：……
师：孩子们，你们都说得很好，老师也有同感，我觉得生命是伟大的，给予我们生命的人更伟大，我们确实应该感谢他们千辛万苦地把我们带到这个世界上，所以我们要珍爱自己的生命。
四、成长的过程
师：知道吗，父母把你们带到世上后还远远没有完成任务呢！刚出生时你的身高和体重是多少？现在呢？请你算一算，现在的身高和体重是刚出生时的几倍？
生：身高是刚出生时的三倍左右，体重是刚出生时的十倍左右。
师：你看，我们已经从咿呀学语的小宝宝长成现在这么大的孩子了。刚才老师发现很多同学带来了照片、小衣服、小帽子、玩具等，谁愿意同大家一起分享成长的快乐？
（先请两位学生上台展示，接着同桌互相寻找成长的.足迹。）
师：在交流中，你感受到了什么？
生：我觉得很快乐，很幸福。
师：从谈话中，老师感受到了你们的成长是快乐的，幸福的！想过没有，这些又是谁给予的呢？
生：爸爸、妈妈。
生：爷爷、奶奶。
生：身边所有关心我们、爱护我们的人。
师：是的，是身边所有人的爱，让我们健康、快乐地成长。那么，在你的记忆中印象最深的成长故事是什么？访问中，令你最感动的事情又是什么呢？请讲给你身边的同学听一听。
（四人小组交流。）
师：刚才，老师认真倾听了几位同学的故事，真的很感人。谁愿意讲给大家听一听？
生：上个学期的一天，放学后，朱春约我一起玩弹珠，我想时间还早，就同他一起玩了。妈妈在家里等我，见我没有按时回家，非常担心、着急。打电话给奶奶，奶奶说我已经走了，又打电话给外婆，外婆说我没有去过，找不着我，大家都非常着急，等我回家时，他们已经找遍了半个金华。我觉得自己真不应该。
师：是的，这么一件小小的事情，家人就这么担心、焦急，所以我们一定要学会保护自己。其他同学有这方面的体会吗？
生：有。（略）
师：孩子们，你们都读懂了父母的心，感受到家人抚育我们成长是很不容易的，体会到父母和家人对我们的牵挂和爱是无尽的。老师也是一位母亲，我也想同你们谈谈我的感受。前段时间，我的宝宝生病，需要输液，由于他人小，脉不容易找，要挂在头上，扎了五针才扎进去，扎好后，我已经是泪流满面了。当时我多么想代替孩子去承担这份痛苦。其实每一位父母、每一位亲人都是这样珍爱着我们的。孩子们，让我们一起再来体会家人为我们付出的点点滴滴，感受其中那份浓浓的爱！
（播放歌曲，展现孩子同家人一起充满幸福的照片。）
五、生命属于谁
师：孩子们，现在老师问你们一个问题：生命仅仅属于你一个人吗？
生：（深情地说）不是！
师：还属于谁？为什么？
生：还属于爸爸、妈妈。因为在我的成长过程中，他们付出了很多。没有他们，就没有我。
生：还属于爷爷、奶奶。他们一直很关心我。
生：……
师：我们应该怎样对待自己的生命呢？
生：我要珍惜自己的生命。
生：我要保护好自己。
生：我要和爸爸妈妈快乐地生活。
生：……
师：孩子们，人的生命只有一次,一旦失去,不可复得.在我们的身边,车祸,煤气,洪水,地震……正无情地夺去一个又一个的生命.四川512汶川大地震夺去了一个又一个无辜的生命。在每一个生命失去的那一刻,你才会体会到生命的重要。海涅曾经说过:生命是珍贵之物,死是最大的罪恶，同时我们的生命凝结着许多人的心血和汗水，承载着很多人的爱和期望，所以我们要珍惜生命，善待生命。
六、我们小学生应该怎样珍爱自己的生命
师：生命对于我们只有一次,，我们要珍爱自己的生命，对于我们小学生应该怎样珍爱自己的生命呢？
小组讨论得出：要遵守校纪校规,遵守交通规则……..
同学们今天的就上到这里，回家后把我们今天课堂学到的知识内容讲给家长们听。同学们再见！
幼儿园思想品德教案 4
活动目标：
1、让幼儿能留意、观察到他人的情绪，学会体贴、尊重他人
2、使幼儿能积极主动的参加游戏
3、培养幼儿在情感上的社会适应能力
活动预备：
音乐 动画 报纸 图片道具
活动进程：
一、导进
音乐导进，轻音乐引导幼儿入眠，忽然一阵汽车叫笛的声音，再轻音乐引导幼儿入眠，忽然又有吹喇叭、玩玩具的声音，轻音乐，忽然电话响了….
师：小朋友们，你们刚才睡着了吗
幼：没有
师：为何没睡着呢？
幼：由于有很多很吵的声音
师：对，刚才在我们睡觉的时候，有很多很吵闹的声音来打搅我们睡觉是否是啊？那你喜欢被打搅吗？
幼：不喜欢
师：恩，宁老师也不喜欢，而且很讨厌被打搅，接下来就有一名小朋友很讨厌，他做了甚么让我们讨厌呢？我们一起来看一下，请小朋友们仔细看，看看动画里的小新都做了甚么，他做的对不对?为何？
二、播放动画打搅爸爸
师：那位小朋友来告知老师小新都是做了甚么，让爸爸很生气
幼：在爸爸睡觉的时候放了很多书在他的脸上，在爸爸妈妈讲话的时候插话，在爸爸工作的时候吹喇叭打搅爸爸工作等等
师：对，非常棒，那小朋友们告知老师这样做对不对呢？
幼：不对
师：那我们该怎样做才是乖娃娃呢？在爸爸休息时我们应当怎样样？偷偷的.，偷偷的玩，偷偷的看电视，师：在爸爸工作的时候我们应当怎样做呢？
幼：偷偷的离开，到别处往玩
师：当大人在聊天说话的时候，我们该怎样做呢？
幼：嘘，不要插话
下面我们在来看一组图片，老师强小朋友来观察一下，图片上的小朋友做的对不对，我们应当怎样做才对呢?
欣赏图片：教师上课
三、角色游戏：偷偷的`
游戏规则：请一名小朋友来扮演睡觉的爸爸，一名小朋友来扮演正在看报纸的爸爸，两位小朋友正在专心的画画，老师来扮演小朋友，先来看老师做的对不对。
师：老师刚才做的对不对啊
幼：不对
师：那我们应当怎样做呢，我请一名小朋友来演示一下。
幼：哦
教师带着幼儿一起做游戏偷偷的。
四、教师总结：
小朋友一定要记住我们再大人工作的时候千万不能打搅他们，好了小朋友下面我们偷偷的排好队往上厕所了，嘘……
幼儿园思想品德教案 5
活动目标：
1、知道老师都很关心、爱护小朋友，并教小朋友学习很多本领。
2、初步激发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。
活动准备：
儒灵童教材
活动过程：
一、活动导入
1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
二、新授课程
1、"听"故事提问导入：小朋友你喜欢自己的老师吗?你是怎样爱老师的?请听故事《河马老师生病了》。
2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。
教师提问：河马老师生病了，小朋友是怎样关心老师的?
故事总结：河马老师生病了，小朋友们都非常伤心，大家带上礼物去看望老师。老师就像妈妈一样的关心、喜欢小朋友;老师还会教小朋友唱歌跳舞、写字画画，许多本领，也教小朋友玩游戏。小朋友们我们也要学会尊敬老师、关心老师。
3、"看"动画提问导入：小朋友你们平时在幼儿园看到老师是怎么做的?
4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：
(1) 动画片里的小朋友是怎样尊重老师的?
(2)老师和小朋友都使用了哪些礼貌用语?
(3)小朋友你是怎样尊重老师的?举例说一说。
5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结：每天早上，老师总是微笑着迎接每一位小朋友的到来，小朋友们也应该主动向老师问好，大家都是尊敬老师有礼貌的的好孩子，老师相信我们的小朋友都能做到。
三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。
教师看图总结：小朋友，老师就像妈妈一样的.关心照顾我们，我们从小要学会尊重老师，要做到听老师的话，做老师的小帮手，这才是尊重老师的表现。
四、游戏互动，巩固
主题名称：制作贺卡
准备：卡纸，油画棒，各色手工纸，剪刀，浆糊等。
目的：用自制贺卡表示对教师的尊重和喜欢。
1)制作贺卡时提示幼儿运用多种方式(撕纸、绘画等)。
2)提示幼儿正确使用剪刀。
3)让幼儿把自己亲手制作的卡片送给园长、老师。
提问：你要把贺卡送给谁?你准备向老师说些什么?
五、活动延伸，主题内化
(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。
(2)教师在日常生活中要提醒幼儿见到老师要问好，学会尊敬老师。
(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。
小学思想品德教案 1
一、教学目标：
1、情感与态度：引导学生意识到我与家庭的关系，激发学生热爱家庭、父母和祖辈的感情。
2、行为习惯：通过活动增进对长辈的了解对家庭的了解，养成关心家庭变化，关爱家人的习惯，逐渐树立家庭责任感。
3、知识与技能：知道自己的成长与家庭的发展变化的关系，学会如何搜集资料，了解情况。
二、教学重点：
了解家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件，感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
教学难点：
学生对家庭的传统和价值感受不深，较难体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
三、教学时间：
1课时
四、教学过程
（一）谈话导入
1、同学们，经过上两课的学习，我们知道每个家庭就像是一棵亲情树，家庭中的成员就是亲情树上不可缺少的一枝。生活在这样一棵亲情树上，你有什么感受吗？（学生回答，畅谈自己的感受。）
2、是的，家总能让我们开心、快乐、温馨、幸福。我们一起来唱唱自己的家，好吗？媒体播放歌曲《我有一个幸福的家》。
3、教师过渡：俄国著名作家托尔斯泰说过这样一句话说，幸福的家庭是相似的。我想说的是，幸福家庭的幸福也是各不相同的。让我们走进每个小朋友的家中，走进过去去重温这些美好的记忆吧。板书课题：家庭的回忆。学生齐读课题。
（设计理念：教者从学生的家庭生活入手，让学生回忆生活在家中的感受并唱与主题有关的歌曲，一下子勾起了学生对家庭生活的回忆，并由此引出课题。这样就使课题的出示水到渠成，更显得流畅自然。）
4、教师过渡：我们在长大，家庭也在变化。家庭中有些日子、有些事情是值得我们好好珍藏，好好回味的。让我们把这些记录下来，成为我们的家庭美好回忆吧。
（二）活动：家庭大事记
教师引导：在家庭中总有一些特别的日子，在这些日子中总是会发生一些特别的事情，你还记得吗？（点击课件：出示表格：家中特殊的日子。）
（家中特殊的日子）
1、同桌交流表格的内容。
2、教师指名回答。说说家中特殊的日子是哪些？
3、教师提问：我们记住这些日子有什么作用呢？
（设计理念：特殊的日子对于家庭来说有特别的意义。通过“我们记住这些日子有什么作用吗？”一问，巧妙传达了编者设计这一内容的用意，提高了学生记忆这些日子的积极性，主动性）
（家庭中的大事记）
4、引导：同学们，我们每天与父母还有爷爷奶奶生活在一起，家中每天都会发生许多事情，其中有些事情是家庭小事，有些事情是重大的。课前老师也让大家搜集了在家庭中发生的重大事情以及相关的照片，现在老师请同学们将收集到的事件或照片在小组里与同学们聊一聊，当然这些事情会有喜有忧，有苦有乐，但它们都是我们家庭中难忘的片段。有些事情，当时你也在场，你有什么感受呢？
5、学生在小组中交流。
（设计理念：家庭中发生的事情有喜有悲有苦有乐，通过学生们在小组中的交流，让学生明白每个家庭都有各自的故事，在横向的交流中，更加体会一个家庭一步步走来的不易。并通过谈谈自己当时的感受，明确到自己也是家庭中的一份子。）
6、刚才，同学们都在自己的小组中讲了自己家的故事，那你愿不愿意把这些故事告诉全班的同学听呢？下面我们来举行“老照片的故事”。老师来当主持人。
7、把学生的照片通过实物投影仪出现，学生讲老照片的故事。
8、听了同学的发言后，教师提问：听了这么多的故事，再看看大家收集的照片，你们对自己的家有什么想说的吗？
9、学生自由发表想法。
10、师小结这些故事或者照片都是我们每个同学家庭片段的一个个缩影啊，看到了这些照片，我们仿佛看到了我们家庭的过去，想一想我们现在的生活，大家就更体会到了我们每个家庭的来之不易。作为家庭成员的一份子，我们也要学会珍惜自己的家庭，更加关心我们的家人。
（设计理念：通过讲故事的形式，让学生以主人翁的形象去介绍自己的家庭。使学生对家庭有更强的归属感。讲故事这种形式，还能锻炼学生的口头表达能力，达到了情感与能力的一次整合。）
（三）听爷爷奶奶讲过去的故事
教师谈话：家里的事长辈最知道，特别是你还没出生以前的一些家庭情况。我们可以这么向自己的爷爷奶奶或外公外婆了解情况，了解他们小时候的衣、食、住行等情况。课前，老师请同学们回家里向长辈调查了一下，还请有相关照片或实物的同学带上收集到的资料。现在可以来向大家做一个介绍吗？
1、学生介绍收集到的情况。
2、听了同学们的介绍后，教师补充一些资料，点击多媒体，出现：爷爷奶奶小时侯的衣食住行和日常生活的相关图片，一边播放图片，教师相应做一些讲解。
3、听了介绍，看了图片，再与你现在的'生活比一比，你有什么要说的？
4、教师小结：确实，过去家庭的生活与现在的家庭生活没法比。但是，你的家就是在你爷爷奶奶、爸爸妈妈的努力下，变得越来越宽敞，越来越美丽，生活条件越来越好。同学们，你们爱自己的家吗？爱创造这个家的爷爷奶奶吗？爱创造这个家的爸爸妈妈吗？
（设计理念：课前了解情况，课中谈感受，活动结束时教师的小结，使学生知道了家庭发展的艰辛过程，明确了家庭的发展变化与家人的关系，激发了学生敬爱家人和热爱家庭的美好情感，并为下面的活动打好情感基础。）
过渡：是啊，怎能不爱自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶啊，是他们通过艰辛的劳动，我们的家才会一天天变成现在的模样。
（四）创意大赛：家庭吉祥物
1、设计过渡语进入这一环节：看到同学们都那么热爱自己的家，老师深感高兴。怎么来表达这样的爱呢？老师有个创意：让我们为自己的家设计制作一个吉祥物吧！知道什么是吉祥物吗？
2、多媒体出示：小词典：吉祥物的介绍。学生读读这段介绍。
3、多媒体点击：熊猫盼盼。我们来具体了解一下吉祥物。边看熊猫图边看吉祥物的`介绍。了解吉祥物的特点。
4、同学们你还了解哪些吉祥物，也来给大家介绍一下。学生同桌交流课前收集到的吉祥物。然后指名说说自己喜爱的吉祥物。
5、夫子庙小学的小朋友也设计了一些吉祥物，我们一起来欣赏一下。这些小朋友设计了哪些吉祥物啊？他们为什么要设计这样的吉祥物？
6、学生交流设计意图。后教师小结：原来我们在设计吉祥物时最重要的是要有意义。
（设计理念：介绍一些现成的吉祥物，使学生对吉祥物有一个比较感性的认识，为下一步设计家庭的吉祥物做好铺垫。）
7、学生设计吉祥物。教师引导：老师相信，同学们一定能够设计出图案美观、形象可爱的能代表你的家庭的吉祥物。
8、教室里播放舒缓的音乐，学生拿出水彩笔，设计自己的家庭吉祥物。
（设计理念：通过学生的动手操作，既能锻炼学生的动手能力，又能进一步加深对家庭的价值和传统的认识，体会到我是家庭中重要的一份子。）
9、学生交流设计好的吉祥物
教师谈话：刚才老师看到同学们都埋头认真地设计了自己的家庭吉祥物，想向大家介绍一下你的吉祥物吗？请先在你的小小组中交流，选出一张优秀的图片参加全班的交流评比。
10、学生选出优秀的作品，在全班交流。实物投影学生的作品。评比中选出优胜者，发奖。
（设计理念：通过学生说一说设计意图，再一次加深对家庭的价值和传统的认识，激发学生热爱自己家庭的思想感情。）
（五）总结：
同学们，你们为自己的家设计了这么可爱的吉祥物，老师从这些吉祥物中看到了你们对家庭的爱。在这里老师真诚地祝愿你们的家庭永远吉祥，美好。
（六）家庭作业：
回家向家人介绍你的吉祥物。
小学思想品德教案 2
教学目标：
1、熟悉老师和同学。
2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3、表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达和情感表达能力。
教学重点和难点：
与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。
课前准备：
学生准备：
1、学生在家中由父母指导自己制作“小名片”，将姓名、住址、电话、爱好等写在上面，可以用笔画，也可以用电脑制作，但是前提是必须自己亲手制作。
2、在家中准备自己的特长和爱好，上课时进行展示。
3、自己制作的'作品。
4、准备上课自我介绍的内容。
教学器材：录音机、实物投影机，《找朋友》、《我们都是好朋友》等歌曲。教学课件：学校老师照片投影片，任课教师小时的照片。
教学过程设计：
一、导入：用小兔贝贝为主题人物放投影，背景音乐为《你的名字叫什么》，学生根据音乐演唱歌曲并按歌曲内容说出自己的名字，进行边表演边唱。
二、熟悉本校的`老师。播放投影片，让学生说出每一张投影片中的老师的姓氏以及所任学科，学生不知道的老师介绍。(不用将学校所有老师的照片都让学生进行辨认，可以先让他们辨认任课老师或与他们接触的老师。)
三、做《找朋友》的游戏。(这是贯穿本节课始终的一条线)
1、任课老师做自我介绍。(用自己的照片)并进行才艺展示。(这是为学生自我介绍和自我展示起到示范作用，介绍时口齿清楚，声音洪亮，主要介绍自己的姓名、爱好。)
2、由老师第一个进行“找朋友”，找到的“朋友”再进行自我介绍和自我展示。依次往下顺延。(学生在自我介绍的过程中，可能会出现胆怯、害羞的表现，教师要多加鼓励，增强他们的自信心。对于学生的自我展示，老师要及时给予表扬鼓励，颁发“小兔贝贝奖章”引导其他同学也应给展示的同学一些鼓励，表示对他人的尊重。
3、由于学生单独做自我介绍，如果每个学生都做介绍，一节课的时间肯定不够用，可以用其他时间再进行介绍。
四、最后用《我们都是好朋友》作为本节课的结束，在音乐的伴奏下，学生交换自己制作的“小名片”，而后，教师在音乐的伴奏下进行总结，大家同唱歌曲结束本节课的内容。
小学思想品德教案 3
教学目标：
1、帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。
2、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。
教学重点难点：
激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。
教学时间：
共三课时，其中参观活动1—2课时，总结交流1课时。
教学准备：
水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。
教学过程：
第一课时（学生活动时间约32分钟）
一、导入。
师：小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗？（指名数人回答：育才小学一年级一班）师板书：育才小学。师：喜欢我们的学校吗？为什么？学生发言。
师：你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深刻呢？说来听听。学生发言
可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的育才小学，好吗？板书：看看我们的育才小学
二、活动准备阶段。
1、（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗？你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。
2、学生商量、确定参观的内容和路线。（学校大门、传达室、宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场、教学楼、科技楼、厕所、小花园……）
3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。
三、活动进行。
方式：集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。
1、参观学校大门，提示观察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。
2、参观传达室，要求学生向传达室的周爷爷问好，教育学生要尊敬学校教职员工，使学生初步了解学校传达室做什么用的，平时怎样利用传达室的功能来解决自己生活中的问题。
3、参观宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场，感受校园的美好。
4、参观教学楼，数一数有几楼，有几间教室，看一看教室里有什么？教育孩子们路过教室时要轻轻地，不能影响别人，使他们明白在学校里的主要活动是在课堂上学习，大家一起学习，就必须按统一的纪律要求约束自己的行为。
四、回教室，总结参观情况。交代还有不明白的.下课后与同学再去看看。
六、布置：下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。
第二课时
一、导入。
二、继续参观校园。
形式：学生自由组合分组，自己选择自己感兴趣的地方参观。
1、老师布置：带了照相机的小朋友可把自己看到的感兴趣的校园一景拍下来；带了水彩笔的小朋友可把自己看到的感兴趣的`校园画下来；还可以小组一起说说我们的校园，可以编儿歌……
2、学生自主参观。
三、回教室，总结活动情况。交代还有没照完、没画完、没编完、没说完的下课后与同学继续搞完。
四、布置：下节课将画的画、拍的照等带到教室来。
第三课时
一、导入。
二、以“我们的发现”为主题汇报交流。
汇报的形式可多样，答案可多种。
1、学生选出主持人。
2、将学生分组，将画、写、编、唱、照、说等不同的同学各自一组。
3、先各自交流，再集体交流。（学生为主，老师做听众，利用电脑或显示屏展示学生成果。）
学生自由发言。
我知道……
我能找到……
我觉得……
我还想……
画了画的同学和拍了照的同学说完后，老师要求现场将画和照片粘贴在教室后面的作品栏内。
三、活动小结。
四、活动延伸：
1、班级办墙报，主题为“我心中的学校”。
2、回家，向家长介绍学校，也可在休息时间时以导游的身份带家长来参观学校。
小学思想品德教案 4
活动目标
1、使学生认识生活中常见的公用设施，了解他们的作用，体验公用设施给人们带来的方便。
2、让学生正确认识公用设施遭受破坏这一现象，在为“朋友”说话的过程中，激发他们保护公用设施的情感，初步形成爱护公用设施人人有责的公德意识。
3、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，与他人平等地交流与合作。
活动准备
1、教师制作多媒体课件。
2、学生绘制简易的公用设施图片。
3、组织学生课前调查：公共场所有哪些东西是为我们大家服务的。
活动过程
一、说我认识的“朋友”
1.同学们，通过课前调查，你知道公共场所有哪些东西是为我们大家服务的？
2.学生用自己喜欢的方式和大家交流。（谜语、儿歌、图片、描述等）指名交流后，其他学生在小组里交流。（学生把图片贴到黑板上）
3、同学们了解得真多，老师也想把自己了解到的和你们分享。脑示：水坝、灌溉渠、室外健身器（画面），你能说出他们的用处吗？
小结：是呀，所有这些东西对我们都很有用，给予我们很大的帮助，可真像是我们的“朋友”。（板书）
4、这些“朋友”有一个共同的`名字公用设施（板书），你能告诉大家什么是公用设施吗？
5、同学们说得对不对呢？让我们一起来看一看。（脑示小资料）
小结：正像同学们说得一样，公用设施是我们不可缺少的“朋友”。
[设计意图：《课程标准》中指出：“儿童的品德与社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟”，以上活动从学生日常生活入手，让他们说自己所认识的“朋友”，回顾自己熟悉的或曾经使用过的公用设施，引导学生在熟悉的生活场景中，自己去认识去归纳什么是公用设施。]
二、我为小区请“朋友”
1、瞧！这是一个正在建设中的小区，我们来当一回小设计师，为小区请进一些不说话的.朋友，愿意吗？
2、我们分小组合作设计，你可以用老师提供的图片在小区规划图上贴一贴。哪一组到上面来？
3、学生活动，老师巡视。（提示学生：有些朋友的图片老师没提供，可以写一写、画一画。）
4、交流：
①上面的一组先交流：请了哪些“朋友”？为什么请这些“朋友”？
②其他组补充。
5、同学们，你们真行，为小区请进了这么多的好朋友，假如你就生活在这种公用设施齐全的现代化小区里（脑示现代化小区图），你感觉如何？
6、小结：看来，这些“朋友”带给我们的不仅仅是方便。同学们你们喜欢这些“朋友”吗？
[设计意图：通过贴近学生生活，富有生活情趣的“我为小区请朋友”这一活动，让学生充分利用自己使用公用设施的已有经验，在和小组成员一起说说、贴贴、写写、画画的过程中体验到公用设施给人们带来的方便，认识到公用设施就是我们不说话的“朋友”，我们的生活离不开他们，从而激发学生对公用设施的喜爱、感激之情。]
三、我替“朋友”说说话
1、可是，在我们的生活中也经常会看到这样的画面（脑示椅子、路灯、公用电话被破坏的画面），你看椅子、路灯、公用电话，他们都受到了伤害，你还看到过哪些类似的画面呢？
2、（脑示一组画面）我们身边竟然有这么多“朋友”受到了伤害，看到这样的情景，你有什么感受？
3、看到我们的这些朋友受到不同程度的伤害，同学们感受强烈，都有很多话想说，可是我们的朋友不会说话（板书），假如，你就是受伤害的椅子、路灯、公用电话……你想说些什么呢？
4、交流。（学生替“朋友”说说话，师给说话的同学戴上“朋友”的头饰）
小学思想品德教案 5
教学目标：
让学生体会老师为他们的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师，学会体谅和关心教师，在师生交往中要有一种民主、平等的意识。
课前准备：
小调查：了解老师和其他工作人员是怎样为培养学生辛勤工作的
课文录音《最美的微笑》名人名言歌曲《我爱米兰》
课时：
两课时
教学过程
第一课时
一：谈话导入
1、你多大了，你知道自己为什么会长大吗？
2、生畅所欲言
3、师：对，在我们的成长过程中，我们的父母、老师和一些不知名的人都为我们付出了辛勤的劳动，让我们大声地说一声：“谢谢！”
4、谁想利用今天的机会讲述一件老师为你付出辛勤劳动的事例，以此来表达对老师的感激
5、学生自由交流
二：活动：欣赏时刻
刚才老师聆听了大家最真诚的表达，非常感动，也非常欣慰，所以我决定送大家一篇美文，跟我们刚才讲的`内容一致，是一个欧阳灼的人写的
1、听课文录音
2、小结：老师爱学生，学生爱老师，这浓浓的师爱真是感人之至。
三：活动：我向老师表心意
师：对呀，老师是人类灵魂的工程师，为了学生的成长，老师付出了很多很多，我们世界各国人民对老师都非常尊敬，老师还有一个属于自己的节日呢！
1、谁知道教师节的由来？
2、学习小资料38页
3、全国人民都非常尊敬老师，那，我们该怎样来表达自己对老师的敬意呢？
4、说一说（有些可以当堂展示的`就马上展示给大家看，如干净的作业本，整洁的教室，认真听讲等）
5、师小结
第二课时
教学目标：
引导学生更好地了解教师，从而更加尊敬教师，尊重教师的劳动。
教学过程：
一：我让老师露笑脸
1、出示书上照片：看，这些同学在做什么呀？课余时间，几个同学凑在一起进行小创造，老师看了，肯定会开心地笑，对吗？
2、看第二张照片，你们有个这样的经历吗？还记得当时老师的表情吗？
3、小结：是呀，看到我们快乐地活动，健康地成长时，老师总是高兴的。那么，我们还可以做哪些事情让老师露笑脸呢？
3、学生自由交流，对一些特别好的做法老师要大力表扬
4、 小结
对，同学们做得都很好，我们不仅要尊敬老师，还要尊敬学校的其他工作人员，也要尊敬我们身边的每一个人。
二：我的爱对你说
同学们，老师为我们的成长付出了许多劳动，我们心中都充满了感激，那该不该用特别的方式告诉他们？
1、请一位同学读日记
2、你想对老师说点什么？
3、学生交流心里话
三：让我轻轻走近您
1、谈话：当我们受委屈、有困难时，老师会耐心地开导我们，会怎样做？你有过这样的经历吗？说一说
2、老师和我们一样，也有生气、苦恼的时候，也需要我们的理解和关心，现在，让我们进入“让我轻轻走近您”环节，一起来做老师的开心果，想些办法帮助老师解除烦恼。
3、学生提出方案、交流
四：我们是好朋友
1、刚才我们谈到，老师有了苦恼我们可以帮助解决，对吗？其实，说心里话，老师也和天底下的很多人一样，不是什么都顺利的，有时也会有错，也会急躁，现在，谢老师想请大家当当小诸葛，碰到这些情况，你会怎么办？
2、出示书上三种情况，分别请同学想办法
3、学生各抒己见，老师适当点拨，如果大家都认为可行的方法就一致通过。
4、师小结
是的，很多时候老师难免会出现错误，既然同学们是老师的好朋友，那就应该即使帮助老师，这样，老师和你就互相了解了。
5、你有什么好办法使老师更了解自己呢？
6、你最希望老师了解你什么？
7、学生交流
8、师小结
五：总结
1、老师关心学生，也需要大家的关心和理解。老师苦恼时，我们给他做开心果；老师犯错时，我们有礼貌地指出；我们和老师互相关心，互相帮助，就成了最好的朋友。最后，我想送给大家几句话。
小学思想品德教案 6
一、教学目标
知识目标：知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质，知道什么是青春期闭锁心理及其危害，能够说出交友的原则。
能力目标：能够绘制自己的人际关系树轮图，并能够据此分析、概括自己的人际关系状况，能够用自己的话概括什么是友谊，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法，能够运用友谊的原则指导自己与同学的交往，能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突，能够作出负责任的选择。
情感态度和价值观目标：愿意和同学交往，不封闭自我。在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，悦纳他人，培养开朗活泼的性格。
二、教学重点和难点
1、教学重点：懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质。
2、教学难点：理解什么是真正的.友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。
三、课前准备
搜集一些班级中同学交往的`典型案例，调查班级同学对朋友、友谊的不同看法、倾向性的意见。
四、板书设计
1、我的人际圈
（1）了解自己的人际关系。
（2）受欢迎的同学具有的品质。
2、与友同行
（1）什么是友谊。
（2）友谊的作用。
（3）怎样建立和发展真诚的友谊。
五、教学设计
活动一：创设情境课堂导入
播放和欣赏周华健的歌曲《朋友》Flash。你想知道你的朋友吗？你了解自己的人际关系吗。
活动二：填写“人际关系树轮图”
请同学们一起填写“人际关系树轮图”，了解有多少人进入你的人际圈，并在组内进行交流。
自我分析：你对自己的人际关系状况满意吗？
活动三：采访同学，传授交友秘方
每小组评出一个“朋友最多的同学”，并让其他同学采访他（她）：“你是怎样去跟同学打交道的？怎样去交朋友的？”
（小结）交朋友应该保持积极开放的心态。真诚、友好、善良、负责任等品德会使我们在与同学交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数。
活动四：案例讨论理解朋友的涵义
什么是真正的朋友，请你用“朋友是......可以......”的句型编写。（播放歌曲《朋友》的背景音乐）同学相互赠送自己编写的“赠言”，传递朋友间真诚的友情。
活动五：讲故事，谈友情
讲述自己与朋友相处的故事，谈谈自己的友情。在故事会后，让学生归纳建立和呵护同学友谊的原则。
活动六：齐唱歌曲升华友情
齐唱歌曲《朋友》。结束上课。
小学思想品德教案 7
教学目标：
1.情感与态度，初步感受自己的成长与快乐，并为自己的进步感到高兴。在老师的帮助下，通过反思与交流，初步确定可行的发展目标，努力去实现。
2.行为与习惯：自觉遵守小学生在校一日常规，初步养成良好的学习交往、锻炼、等校园生活习惯。
3.知识与技能；借助绘本故事，让学生了解学校生活中需要遵守的规则，树立规则意识。在交流中知道自己，取得的进步，懂得进步的取得，既离不开自身的努力，也离不开同伴的帮助，形成符合校园生活规范的价值判断能力。
4.过程与方法：在活动中指导和帮助学生对问题提出自己的思想与看法。
教学重难点：
借助绘本故事，让学生了解学校生活中需要遵守的`规则，树立规则意识。
教学准备：
1.准备小熊上学记的光盘课件。
2.根据教材制作成长，每个学生一份。
3.给每个学生准备一份成长记录袋。
教学过程：
一、学会比较，认识进步。
1.自主阅读故事。
出示小熊图片，小朋友们，你们认识他吗？赶紧跟他打个招呼吧！下面就让我们一起走进故事屋，听一听有关这只小熊的故事吧，播放动画小熊上学记想一想故事主要讲了什么？
2.讨论故事大意。谁愿意把这个故事讲给大家听一听？引导学生比较小熊的过去和现在，了解小熊取得了哪些进步？
3.理解进步的含义。
你喜欢什么时候的小熊，为什么？
做的比原来好，这就叫进步，仔细观察一下，小熊在哪些地方进步？
小结：是啊，可爱的小熊经过一学期的`学习后，能自觉遵守学校生活中的规则，有了很大的进步，真了不起，让我们一起给她鼓鼓掌吧！
二、自我对比，感受成长。
1.承上起启下，开展活动
小熊经过一学期的学习，取得了这么大的进步，小朋友们是不是也像小熊一样取得了很多进步呢？谁来跟大家分享一下？
2.自我回顾，涂成长树。
看来小朋友们也取得了很多进步，老师现在发给每个同学一棵成长树，上面的每个苹果都代表你在某一方面取得的进步，下面请小朋友们把自己取得的进步写在苹果上，再涂成红色。
3.展示介绍，分享进步。
让我们一起来分享一下吧。
4.体会心情，享受进步。
同学们我们迎来了一个丰收的季节，看，苹果园里每一颗成长树上都过时累累，让我们一起为我们的收获鼓掌吧
第二课时
教学过程：
一、成绩交流，感悟进步。
1.展示成长记录袋。
小朋友们，上节课我们一起找到了自己的进步，并且把自己的成长过程用成长记录带记录下来。下面我们就一起来展示一下，谁愿意来说一说？
2.交流进步背后的故事。
小朋友们取得的成绩还真不少，这些成绩的背后，我相信肯定有许多感人的故事，下面我们每人选择其中一项成绩将背后的故事与同桌分享一下。
哪位同学愿意把自己成长过程中的故事说给大家听一听，在过程中我们为什么能取得这么大的成绩？
二、观点碰撞，辨析进步。
1.在我们不断进步的道路上，有时会出现这样的场景，下面请看这两幅图谁来说说图上画了什么？
2.情况的确如此，有的同学数学题不会做，就不做啦。写字写不好，就不写啦。拼音拼不准，就不读啦。背书背不出，就不背啦。面对这样的同学你会怎样和明道理，帮助他呢？
3.请大家一起来读一读图中这名女同学说的话。再议一议他她说的对不对？
4.对，学生要努力学习。要按时完成规定的学习任务，这是教育法规定的，下面我们就一起来学一学，出示课件，齐读。《中华人民共和国教育法》第43条受教育者应当履行下列义务，努力学习完成规定的学习任务。
5.我们每个小学生都是受教育者，老师每天布置的作业，如背课文，做数学题等等都是我们小学生的学习任务应该认真努力按时完成。
6.第二幅图中的小男孩，他认为自己也跳绳达标啦，就不用再练习啦，同样也有的同学认为这首古诗会背啦，上课就不用认真听了，这道题会做啦，下面的题就不想做啦，小朋友们，你们赞成他们的做法吗？你们怎么看呢？请同桌互相讨论
7.谁来说说自己的看法？
8.在平时的学习生活中，你们遇到过这样的情况吗？你又是怎么做的呢？9.从这里，你知道了什么？
10.有人说，我们的学习就像这艘小船一样，出示文字，不进则退，你们知道这其中的道理吗？
三、经典诵读，激励努力。
1.过渡：任何事情都要努力，这样才能取得成功。唐代诗人王之涣在《登鹳雀楼》这首诗，就用这两句千古名句来激励后人，要不断进步，你知道这两句诗的意思吗？
2.名言积累。
3.是啊，不进则退，我们做任何事都要不断努力，让我们一起记住这两句诗吧！
小学思想品德教案 8
教学目标
1、情感与态度
培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2、行为与习惯
了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、知识与技能
通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
4、过程与方法
引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动;在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
教学过程
活动(一)——认识老师和同学
1、老师作自我介绍，与同学交朋友
小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢!(老师走下去和同学拉拉手)
2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物
在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗?瞧!他们来了!大家欢迎!
(4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好)
康康熊：大家好!我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的!乐乐猴：大家好!我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的!爱爱鸽：大家好!我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的!创创鼠：大家好!我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的!
同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。
3、同桌同学相互认识
小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友?
(启发引导学生用不同的方法相互认识)可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。
4、学做名片并展示交流
(1)老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的.方法、步骤学做名片。
(2)谁愿意把自己做好的名片给大家看一看?(适时点评)
学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节
(3)在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。
5、唱儿歌
教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友;拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。
活动(二)——做游戏，愉快地结识新朋友
老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。
学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。
小学思想品德教案 9
一、教学目标
【情感、态度与价值观目标】
热爱祖国，保护地球，树立公民的责任意识、环保意识和节水意识等。
【能力与方法目标】
能够从自身做起，从身边的小事做起，共同为保护我们美丽的家园出一份力。
【知识目标】
知道目前地球上存在的各种环境污染和环境破坏的问题，并了解我们作为一名小学生，能够为保护地球做的事情都有哪些。
二、教学重难点
【重点】
正确认识环境保护对于我们生活的重要性，并明确保护环境是每个人的责任。
【难点】
培养时时刻刻爱护环境，从小事做起，从我做起的责任意识。
三、教学方法
情景模拟法、小组讨论法、故事法。
四、教学过程
环节一：课堂导入
故事导入：讲述一个在荷兰首都阿姆斯特丹，无论是孩子还是老人，邮递员还是公司经理，几乎人手一辆自行车的故事。全城40%的交通都是由自行车承担的。
提问：为什么荷兰首都的居民都愿意以自行车来作为代步工具呢?它与私家汽车相比，会为城市带来哪些好处呢?
(学生思考，代表发言)
小结：因为自行车与汽车相比，不仅低碳环保，而且能减轻交通压力，并且也能让人们得到很好的身体锻炼。所以荷兰首都的居民愿意为了维护他们良好的居住环境而做出努力。
环节二：新课讲授
过渡：从上面的故事中我们能够知道，保护地球应该从每个人做起。那作为中国小公民的我们，又应该做些什么呢?
(一)保护环境，人人有责
小组讨论：争做环保小卫士
师：教师用ppt展示几组环境污染的图片(洗衣污水倒入河流、土地沙漠化日趋严重、雾霾天越来越多…)。
请同学们按学习小组进行讨论：如果派你去当环保小卫士，请你为这些环境问题出谋划策。
(小组讨论、代表发言)
小组1：天气好的时候选择骑车上学，不让爸妈开车接送，为大气环境出一份力。
小组2：洗衣用水可以用来冲马桶，拖地等，不能直接倒入干净的河流中。
小组3：去超市买东西的时候，不适用一次性塑料袋;不购买一次性筷子。
小结：大家出的主意都特别棒，看来集体的力量是不可估量的`。的确，保护环境是每个人的责任，改变地球的现状需要我们每个人的.参与和努力，我们应该从小处着手，从自己做起。
(二)我与动物做朋友
视频播放：近期热播电视剧《欢乐颂》中曲筱绡照顾流浪猫的短片。
思考：同学们，看了曲筱绡的做法之后，你有什么感受呢?
同学们可能会说：热心肠、爱护小动物、她把动物当作自己的朋友…
教师：同学们刚刚都发表了自己的看法，也都谈了自己的感受。那我们想一想我们家小区周围是不是也有一些流浪猫、流浪狗正在挨饿受冻，没人关心它们照顾它们呢?如果下次你再看到它们，你会怎么做呢?
学生回答：我会主动去伸出援手，给它们一些食物，帮助它们盖一个能避寒的小窝…
小结：动物是大自然带给我们的.馈赠，它们能够为我们带来欢乐和温暖，我们应该与他们做朋友。
(三)节约用水，减少污染
情境模拟：“一日停水体验活动”
请同学们分小组进行情境模拟：如果一天之内，一滴干净的水也没有，会对我们的生活造成哪些影响呢?给大家十分钟时间准备，任选场景，任选角色。
(学生分小组进行情境模拟扮演，体验没水的时候对我们造成的重重难题)
教师：刚刚大家都认真投入到模拟表演中，很棒，在模拟中大家都真切的感受到了没水的困扰。那么下面，请大家想一想，在日常生活中，我们都能通过哪些办法来进行节水呢?
学生1：淘米水可以用来浇花、洗衣污水可以用来冲马桶或者拖地。
学生2：刷牙和抹洗面奶的时候把水龙头关掉。
小结：水是生命之源，我们要想保护好干净的水资源，就必须从每个人做起，从身边的小事做起。
环节三：巩固提高
过渡：知道了环境保护的重要性，我们就要行动起来，一起来爱护我们伟大的地球母亲吧。
世界地球日马上就要到了，我们学校将会在那一天举办一场环保宣传口号评比大赛，下面，就让我们一起努力，每个人都来设计一个环保宣传口号，我们看谁设计的口号既实用，又朗朗上口。
现在大家动开动脑筋，开始设计吧!
环节四：小结作业
总结：通过今天的学习和游戏，我们都深刻的认识到了，环境保护看似一个大课题，但落到实处需要我们每个人都贡献一份自己的力量。因此，为了地球的明天，我们要从我做起，从小事做起。
作业布置：下课后，我们一起努力来设计一份以“帮地球妈妈擦眼泪”为主体的黑板报。每位同学都要在板报上面来写下自己能够为地球妈妈做的一件小事。
小学思想品德教案 10
教学目标：
1.知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。
2.观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。
教学重点：
懂得取人之长，补己之短的道理。
教学难点：
了解自己的优点和不足。
第一课时
教学过程：
一、导入新课
师：每个人都有自己的优点和不足，只有正确认识自己，发扬优点，克服不足，才能使自己变得更加优秀。你知道自己有哪些优点和不足吗？
二、新课
1.自己说一说
（1）引导学生观察P6的四幅图
前三幅图从不同的`角度指出什么是优点和不足，第四幅图没有明确提出优点和不足，而是提出问题“爱开玩笑，爱管闲事是优点还是不在”，旨在告诉学生任何事情都不是绝对的，要具体问题具体分析。如果是善意的就是优点，如果是恶意的就是缺点。
（2）说一说自己有哪些优点和不足？
2.别人评一评
导入：
俗话说：“*者迷，旁观者清。”有时候，自己身上的优点和不足，自己也说不清楚。还是请老师和同学帮助评一评吧！
A.分析例图B.设计一张调查问卷，请其他同学填写，了解一下同学对你的评价。
三、小结
无论别人对自己的评价好与坏，都要认真倾听，并真诚感谢对方。
四、板书设计：
2.我的优点和不足
第二课时
教学内容：
老师眼中的我、用笔记一记
教学目标：
了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点，克服不足。
教学重点：
了解自己的优点和不足。
教学难点：
如何发扬优点，克服不足。
教学过程：
一、导入新课
师：上节课，同学们了解了同学眼中的自己，这节课我们来了解一下老师眼中的.你们。板书课题。
二、新课
1.老师眼中的我
（1）分析例图
（2）了解一下老师心目中的我是什么样的，并将老师的评价写下来。
（3）怎样对待老师和同学对我的评价？
（4）小结无论别人对自己的评价好与坏，都要认真倾听，并真诚感谢对方。
2.用笔记一记
（1）分析例图
（2）整理我的优点和不足。
（3）让好朋友评一评别人眼中的自己的优点和不足。
三、小结
知道自己的优点和不足后，就要学会发扬优点，克服不足。这样，才能使自己好上加好，越来越棒！
四、板书设计：
小学思想品德教案 11
教学目标:
1、 让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。
2、 教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、 动手制作课程表,热爱学习。
教学重点、难点:
让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。
教学准备:
挂图
教学时间:
1课时
教学过程:
一、导入
1、师自我介绍。
2、同学们,我们已经是一名小学生了,欢迎你们。你们喜欢上学吗?板题:我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。 (让每个学生都有进行自我介绍的机会。)
二、点播课文彩图,传授新内容。
1、 课件出示课文彩图,谁来说说图画上的小朋友们在干什么?
2、假设你上学了,你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学, 你该怎么办? (组织同学讨论, 讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话, 进行礼貌教育。)
3、来到学校,想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来,翻书到 5页,谁来说说我们的.`教室里有什么呢?(联系实际指名发言)
4、参观完教室,小朋友快坐好,老师要发新书了,快看看老师发给你什么 新书?我们要怎样爱护新书呢?(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)
5、上学了, 我们的生活发生了什么变化呢? (生讨论—指名回答—补充意见—师 小结)
三、 动手制作课程表。
1、电脑出示课文插图, 小朋友看, 喜欢这张课程表吗?谁来说说课程表是 用来干什么的?
2、老师示范做课程表。
3、学生动手制作。
四、总结全文。
活动延伸:
课后开展“找朋友”游戏,引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种 游戏方式来交往。
小学思想品德教案 12
本课教学目标：
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
2.知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
3. 掌握一些基本的交通规则。
一、课前准备
1.教师
(1)多媒体课件
(2)实物投影仪
(3)道具：人行横道
(4)交通安全棋(40份)
2.学生
(1)每人准备一个骰子。
(2)调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。
二、教学过程
(一)以游戏导入，激发兴趣
1.今天，老师给大家带来一副关于上学路上的棋，(课件出示课题：5，上学路上)，想玩吗?(课件出示棋谱)好好看看，应该怎样下?想想这些问题。(课件出示：(1)，哪些地方要进?(2)，哪些地方要退?(3)，哪些地方要停?)
2.学生观察。
3.学生交流。
4.你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗?这些做法有什么后果?
5.学生评述这些行为。
6.教师小结：对，不遵守交通规则会威胁我们的人身安全，在路上玩会让我们迟到，而小摊上的零食不卫生，吃了会生病。小朋友们，在我们平时的上学路上会遇到更多的事情，那么你又该怎么对待呢?
(游戏是小朋友们喜闻乐见的形式，以游戏开头，激发了学生的学习的兴趣。同时，整堂课也可以看成是让学生完成一个活动任务——下棋，从知道游戏规则到深入地理解游戏内容再到从玩游戏中进行体会，让学生在“玩中学”。)
(二)与生活联系，深化感悟
1. 说一说
(1)在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为?这样做有什么后果?
(2)学生回答
2. 劝一劝
(1)(课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则)遇到这些行为，你该怎样劝他们?选出一组劝一劝。
(2)学生练习
(3)学生发言
3. 画一画
(1)我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，那么你家到学校会经过哪些地方呢?能画下来吗?你们可以照图样画，也可以按照自己喜欢的方式画出来，如果你们觉得这些图示还不全，还可以另外补充。
(2)学生动笔画，教师巡视帮助。
(3)小组之间说一说(要求：1，说清路线，2，在经过那些地方时要注意些什么。)。
(4)各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。
4. 看一看
教师根据学生的回答，课件出示本镇的几个岔道口的录象(高峰期的景象)，提醒学生这儿是事故易发点，要注意安全。(注：这些岔道都没有设置红绿灯。)
5. 演一演
让学生演练如何过马路。
(1)先指名说一说。(要走人行横道，在马路的这头要向左看，走到马路的那头要向右看。
(2)布置道具(人行横道)，指名表演。(2-3名)
6.议一议
在上学路上，我们究竟要注意些什么呢?小组讨论一下，看哪一组知道得最多。
(1) 分小组讨论。
(2) 小组推荐一位同学交流。
(3) 教师简单点评。
7.学一学
(1)课件出示交通安全儿歌：
小朋友，听我讲： 马路不是游戏场，走路要走人行道， 马路当中别乱闯。
前后左右注意看， 人来车往莫慌张。
小朋友，要知道： 走路不能看书报，不追、不玩、不打闹，车前车后莫乱跑。
交通规则记在心， 安全第一要做到。
(2)学生学唱儿歌。
(品德课是以儿童的现实生活为课程的主要源泉，只有与现实生活紧密联系，才能唤起学生的共鸣，加深学生的理解，收到较好的教育效果。因为农村孩子与城市小孩的不同，所以在教材内容的选择上，我进行了一定的舍取与更改，更是使用了一些学生生活中的场景对其进行教育，说一说、劝一劝、画一画、看一看、演一演、议一议、学一学等方式让学生在“生活中学”，在“做中学”，相信不光对学生的学习起到作用，也会对学生的生活有所帮助。)
(三)、以游戏结束，巩固升华
1，学生下棋。(可以进行自由组合)
2.下完后，谈一谈感想。
(此时进行游戏的时候，学生对这些规则和道理已有了较为深刻的理解，真正做到了在“玩中学”，提高了活动的实效性。同时，在玩中，能让学生更为深刻地体会到安全、及时到校的注意点，使知识得以巩固和升华。)
(四)布置作业
(课件出示)小组合作制作放学路上的棋谱，做完之后小组下棋。
(放学路上与上学路上的注意点基本是一样的，所以这份作业是对所学知识的复习巩固，难度不大而又能有所创新，动脑又动手，有较强的.实践性与趣味性，应该是小朋友所喜闻乐见的作业形式。)
三、课件制作和使用的设想
1.课件出示课题：5，上学路上
2.课件出示棋谱
3.在棋谱旁出示这三个问题：(1)，哪些地方要进?(2)，哪些地方要退?(3)，哪些地方要停?
4.学生回答完一个问题后，教师点击，棋谱上相应的区域便会有不同的底色。(分别是红、黄、蓝)
5.课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则(每组有3-4张图。在路上玩耍：在商场门口玩，在地上玩弹珠，在马路上追逐小动物，边走边玩溜溜球等;买零食：到小摊上或店里买;不遵守交通规则：走在机动车道，走在马路中央，走在路的左边，横穿马路，追逐车辆等)
6. 课件出示本镇的几个岔道口的录象(高峰期的景象)
7.课件出示交通安全儿歌：
小朋友，听我讲： 马路不是游戏场，走路要走人行道， 马路当中别乱闯。
前后左右注意看， 人来车往莫慌张。
小朋友，要知道： 走路不能看书报，不追、不玩、不打闹，车前车后莫乱跑。
交通规则记在心， 安全第一要做到。
8.课件出示作业：小组合作制作放学路上的棋谱，做完之后小组下棋。
四、对本课时教学的简短提示与建议
1.考虑到农村孩子的实际情况，对教材内容，我有了一定的取舍，同时，由于我将本课设计成了一个活动内容——下棋，为了保证教学的整体性，切实做到在“玩中学”，我将本课的教学时间设为一课时，因而，教学内容比较丰富，教学环节比较紧凑，教学时，要注意教学节奏的把握。应注意评价语、评价手段的运用，充分调动学生的积极性，争取教学无死角。
2.由于是一年级学生，自主学习能力较差，所以在学生说一说、劝一劝、画一画、看一看、演一演等活动中，教师要注意观察，及时发现孩子们在活动过程中出现的问题和困惑，并适时给予引导，同时，还要善于诱导学生与学生之间的相互评价与指点，形成一种良好的团结合作氛围。
教学总评：
品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养良好品德、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。这就是说，品德与生活课要立足于学生的生活，立足于学生的活动，立足于学生的发展。对于刚刚升入小学的一年级学生来说，品德课更是要密切联系生活，让他们在学习中体味到快乐。本节课的教学便是立足于儿童，充分激活儿童的生活经验，激发儿童的活动热情，在一个个熟悉的生活场景中，唤起了学生的共鸣，加深了学生的认知，而在说一说、劝一劝、画一画、看一看、演一演、学一学等环节，以及本节课的一个整体活动——下棋中，充分体现了在“做中学”，“玩中学”，调动了学生学习的积极性。而课后作业也体现了实践性和趣味性的特点，能为小朋友所接受，使知识得以巩固。相信本堂课能使学生学有所得，不仅知道了如何去生活，更能做到健康、安全地生活。
小学思想品德教案 13
教学目标
情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。
知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。
过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。
教学重点：
能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。
教学难点：
帮助学生养成良好的课堂学习习惯。
教学过程
活动一 我会听
1．谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。（板书：校园铃声）
2．提问：校园的'铃声表示什么意思？
[播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响]
3．学生讨论，教师随机追问：
（1）你听到了什么？看到了什么？
（2）铃声告诉我们什么？（板书：上课了）
（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。
学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。
（4）说说为什么要这样做？
（根据学生回答进行板书：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。）小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。
活动二 我会做
1．老师讲课时，我们应该怎么做。
（1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我们该怎么做？
（2）学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。
（3）小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。
2．老师提问时，应该怎么做。
（1）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？
学生交流讨论。（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。
（2）提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。
[播放视频：上课发言]
（3）提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？
（4）学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。
3．同学发言时，应该怎么做。
（1）过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒！
（2）提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？（认真听同学发言，思考别人说得对不对。）
（3）谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现象：
[出示图片：上课]
（4）提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什么？
学生自由发言。
（5）小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！
活动三 我会想
游戏：猜字谜。
[播放动画：猜字谜]
小学思想品德教案 14
教学目标：
1.尝试自己定班规，体会班规是建立在班级需要的基础上。
2.结合定班规的过程，让学生在生活中学会善于发现问题，并共同讨论解决问题。
3.能自觉遵守社会生活中的共同规则。
教学重点：
尝试自己制定切实可行的班规。
教学准备：
课前观察班上有哪些不良现象。
学前分析：
规则对四年级学生来讲，是一个枯燥而又乏味的话题， 要让学生自己定班规，并自觉遵守，的确存在一定难度，于是我就从学生熟悉的图书角入手，引导学生发现图书角中的问题，并探讨解决问题，这样就为定班 规打下了基础。 设计理念：我利用“我们班的图书角，规则大家定，规则要遵守” 三个学习讨论活动，让学生自主体验规则制定的初步过程，并产生要自觉遵守规则的主体意愿。
教学过程；
一激趣导入。
1.在生活中，你知道哪些地方有规则？
2.这些规则有什么作用？举例说明。
3.小结；生活中处处有规则，为了规范我们的言行，让我们班集体越来越好，今天我们就一起来当小医生，诊断班级病情，并对症开方制定我们的班规。（设计意图；从复习旧知识导入，注重了新旧知识的联系。）
二.下面我们先来看看我们班的图书角吧!
1.你发现图书角里有什么问题存在吗？书越来越少，书弄脏弄坏，我想看的书被别人拿走了……
2.小结；这么多的问题，你们想怎么解决呢？
3.学生交流。
4.小结；是呀，在集体生活中，每个人都有自己的需要，可是当我们的需要和别人的需要发生冲突时就要互相协商，制定出大家都能接受的规则。为了方便同学们借书，我们来制定图书管理规则。学生讨论交流。小结学生的交流，并写出学生说的图书管理规则。（设计意图；从学生熟悉的.图书角入手，让学生先学会发现图书角的`问题，再引导学生共同去讨论解决问题，共同制定出图书管理规则，图书管理规则的制定为下面制定班规打下坚实的基础。）
规则大家定。
1.从制定图书管理规则中，你知道规则该如何制定吗？
2.小结补充；规则要大家协商，要简单明白，切实可行，这样才便于大家遵守。3.除了图书规则外，你觉得我们班还有哪些地方要定规则呢？请你们当一回小医生为我们班诊断一下。
4.学生交流。（上课,发言，课间，乱扔.........）
5.同学们的诊断很准确，很会发现问题，那我们又怎样解决这些问题呢？
6.既然同学们同意定规则，那我请同学们继续做小医生，对症开方。
7.分组讨论，制定班规。（设计意图；结合图书管理规则让学生知道要定班规，先要知道班级问题所在，借此引导学生当小医生诊断班上问题，并对症开方，制定出我们的班规。）
8.小组代表介绍制定的班规。评选最好的作为我们的班规。
规则要遵守。
1.规则是我们自己定的，大家都要遵守。可是，有些时候我们明明知道规则要求，却没能自觉遵守，这是怎么回事呢？
2.课件展示；
3.你们能发现这些不守规则的行为，你想对他们说什么呢？
4.小结学生的交流。总结：规则是我们自己制定的，希望你们要自觉遵守哟!现在我把我们共同制定的班规贴在教室里，希望你们要遵守共同制定的规则。
课后延伸；全部同学轮流值日，督促大家守班规。（一周一反 馈，及时评价。）
七板书设计： 我们的班规我们订
中学思想品德教案 1
一、教学目标
【情感、态度与价值观目标】
(1)面对挫折采取积极向上的人生态度。
(2)寻找有效的战胜挫折的方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
【能力目标】
(1)初步培养用辩证的方法分析挫折的能力。
(2)运用战胜挫折的方法，初步形成自我调适和应对挫折的能力。
【知识目标】
客观地分析挫折和逆境，认识挫折具有两重性;掌握战胜挫折的方法。
二、教学重难点
【重点】
寻找应对挫折的方法。
【难点】
挫折的两重性。
三、教学方法
即兴表演、创设情境、探究法、归纳法、谈话法、辩论赛等。
四、教学过程
环节一：导入新课
复习提问：面对挫折的不同态度，会有什么不同的结果?
学生回答，教师归纳：面对困难和挫折，不同的人会有三种不同的态度，由此也会产生不同的结果。
第一种是胆怯、懦弱的人。他们一遇到挫折和困难，就放弃目标，放弃努力。其结果必然是一事无成。
第二种是意志不坚定的人或者容易满足的人。他们不能坚持到底，这样的人也享受不到成功的喜悦。
第三种是意志坚强、有坚定信念的人。他们勇敢地面对挫折，敢于向困难挑战，不达目的不罢休，从而最终能获得成功，实现人生的价值，享受人生的乐趣。
【过渡】同学们，你们知道当我们面对困难和挫折的时候该如何选择了吗?这就是我们即将要学习和讨论的内容《挫折面前也从容》。
环节二：新课教学
（一）艰难困苦，玉汝于成
活动一：读一读，谈一谈。
提问：“请同学们结合教材中的材料谈一谈，小丹面对挫折的态度，给我们什么启示?”归纳出：在艰难困苦中能够知难而进，迎难而上，最终就能获得成功。即“艰难困苦，玉汝于成”。
活动二：我来说一说，众人话挫折。
【过渡】“艰难困苦，玉汝于成”意思是说在艰难困苦中能够知难而进，迎难而上，最终就能获得成功。大家结合小丹的例子想一想：你心中挫折是什么呢?用一句话，一个词，或图文并用的形式来表达一下。
学生小组讨论，总结：如果将幸福、欢乐比做太阳，那不幸、失败、挫折就可以比做月亮。人不能祈求永远只在阳光下生活，在生活中没有失败和挫折是不现实的，也是不可能的。再引出挫折的定义。
活动三：辩一辩
【过渡】同学们，我们知道在人的一生中都会碰见或大或小的挫折，那遇见挫折，是好事还是坏事呢，接下来我们就以此为辩题展开一次热烈的.讨论。
班级分成两个部分，正方：挫折是好事;反方：挫折是坏事。
学生在辩论的过程中可能会列举事例，比如：
(1)挫折是坏事：张三：期中考试成绩退步5名，从此一蹶不振;李四：是奶奶一手带大的，她对奶奶的感情特别深，奶奶的去世让她无法接受，她不上学，不出家门;王六：竞选班长失败，从此自暴自弃经常违反纪律等。
(2)挫折是好事：贝多芬与《命运交响曲》：林肯的挫折等。
归纳：造成挫折不同影响的原因就在于人们对待挫折的态度不同，不同的态度会导致不同的结果。挫折是把双刃剑，挫折的消极影响：它给人以身体和心理上的打击和压力，造成精神上的烦恼和痛苦，给生活道路造成曲折。挫折的积极影响：它使人经受考验，得到锻炼，积累经验教训，重新鼓起勇气再接再厉，变困难为顺利，变挫折为成功。这也就导致面对挫折的不同态度有不同的结果。消极态度(向挫折屈服)：因挫折而陷入焦虑、悲观失望的情绪中不能自拔，甚至自暴自弃。积极态度(勇敢战胜挫折)：面对挫折冷静思考，分析原因，寻找解决办法，不屈不挠，走出困境成为强者。如果我们没有被挫折打败，那在克服挫折的过程中，我们能有很多的收获，比如：增长聪明才智;激发进取精神;磨砺顽强意志。
【过渡】刚才同学们的辩论非常激烈，在辩论的过程中，大家列举了很多生活中的例子，这充分说明了我们同学对挫折的认识是非常正确的。通过论证我们也能发现挫折是和我们的生活紧密相连的，有好事也有坏事，但是当挫折对我们来说是坏事的时候，我们要勇于和挫折做斗争。那我们有什么有效地方法吗?接下来我们来学习《寻找应对挫折的有效方法》。
（二）寻找应对挫折的有效方法
【过渡】接下来我们班级想编辑一期“献言献计-制作班级黑板报”的小活动。下面请大家踊跃发言回答如下问题。
提问一：“如果一个人没有树立正确的理想和目标会怎样呢?”然后出示材料：
学生甲：我的家庭条件很好，我就是不学习也衣食无忧，吃吃喝喝看电视真的很好。
学生乙：这个世界上没有事情是理所当然的，生活需要不断努力，我要尽我所能搞好学习，争取成为对国家和社会有用的人。
最后归纳：目光短浅，得过且过，不求上进，一遇到挫折就被压倒，最终将一事无成。错误的人生目标，使人意志消沉，经受不住挫折的考验。正确的人生目标，是人生的灯塔，使人知难而进，迎难而上。总结出要战胜挫折，就要树立正确的人生目标。
提问二：“你是否有过类似的想法?这些想法是什么?怎么去克服它们?”
学生可能说：我因身材矮小而烦恼;我因自己相貌平平而自卑;我因受到老师的批评而苦恼;我因父母不能满足我的物质需求而郁郁寡欢……
引导：遭遇挫折时，首先要冷静分析造成挫折的各种原因，然后对症下药，找到应对挫折的有效方法。即要战胜挫折，就要正确地认识挫折，采用恰当的解决办法。树立学生正确的人生观和对自我的正确认识。
提问三：“同学们，你们都知道华罗庚吗?你们知道他是怎样克服困难的?”
学生说出：刻苦钻研，战胜挫折，潜心探索，创新数学。
我总结：克服困难、战胜挫折，应激发探索创新的热情。
最后学生自学教材关于“学会自我疏导”知识点的内容。
讲解：遭到挫折不要过多自责，要善于自我排解，将消极情绪转化为积极情绪，增添战胜挫折的勇气。自我疏导的方法有合理宣泄法;移情法;目标升华等。即要战胜挫折，就要学会自我疏导。
环节三：巩固提高
【过渡】通过这节课的学习，我们知道，在遇到挫折时应该以积极的态度对待挫折，更好地掌握战胜挫折的具体方法，把自己培养、锻炼成积极迎战挫折、战胜挫折的强者。接下来我们来听一首歌曲《奔跑》。体会一下在激昂的歌声中振奋战胜挫折的情绪。
环节四：小结作业
学生随机总结课堂所学知识。课后请大家反思一下自己以前的生活中是怎么面对挫折的，以后应该怎么做。
五、板书设计
中学思想品德教案 2
一、教学目标
【情感、态度与价值观目标】
1.热爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康。
2.尊重他人生命，关爱他人的生命与健康。
【能力目标】
1.初步形成正确行使生命健康权的能力。
2.提高运用法律保护自己和他人生命健康权的能力，如果受到伤害能运用法律武器追究对方的侵权责任。
【知识目标】微博@教师资格证复习资源
1.知道法律保护公民的生命与健康不受侵害，了解法律对未成年人生命与健康的特殊保护。
2.明确每个公民都不得侵犯和危害他人的生命与健康。
二、教学重难点
【重点】
正确行使生命健康权。
【难点】
如何正确行使生命健康权。
三、教学方法
引入实例法、情境探究法、讲授法
四、教学过程
环节一：新课导入
我们都是中华人民共和国公民，都享有宪法和法律予以保障的公民权利，生命健康权是行使其他权利的先决条件，那么我们究竟如何正确行使生命健康权呢?今天我们学习第二框第一目的内容——积极行使生命健康权。微博@教师资格证复习资源
环节二：新课讲授
1.行使生命健康权的主要方式
活动一：比一比
教师：在我们的生活中，哪些行为和生活方式是珍爱生命和健康的表现呢?
同学们进行讨论发言。
教师总结：我们有权珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和换发向上的精神，这些都是珍爱生命和健康的.表现。
活动二：小品表演
教师：请同学们一起来欣赏下面的小品表演。
A组：《小王家树被盗》
大概内容：张某手持铁棍从窗户潜入小王家准备行窃，被小王发现。小王和家人奋起反抗，打伤张某的手臂后制服张某。
B组：《小红感冒后?》
大概内容：小红不注意得了重感冒，医生说需要吃药打针，但是小红害怕打针，于是久拖不治，结果发展成为肺炎。
C组：《小成的周末》
大概内容：又是一个周末到了，小成做完了作业和一些家务事后，给爸爸妈妈打了一个招呼，就出去了。他是到隔壁的同学小超家和小超一起打游戏。40分钟过后，两个好朋友关上了电脑，道声“再见”，小成回家去了。
教师：请同学们想一想：
(1)A组同学的小品中，小王和家人侵犯了张某的生命健康权么?为什么?
(2)B组、C组同学的小品中，小红、小成的行为分别是什么行为?对你有什么启示?
学生讨论发言。
教师总结：当小王和家人的生命和财产正在受到非法侵害时，他们奋起反抗，属于正当防卫行为，是积极维护自己的生命健康权、财产权的表现。小红的行为是放弃行使生命健康权的行为，小成和小超是有自控力，珍惜自己的生命健康权的行为。希望我们能吸取小红的教训，同时向小王和小成学习，珍惜、爱护自己的生命健康权。
2.损害生命健康权造成的危害
活动三：辩一辩
教师：自杀者往往都认为：“生命是自己的，结束生命是自己的事，与别人无关。”请同意这个观点和不同意这个观点的同学进行简单的辩论。
学生进行讨论并发言。
教师接着播放动画：少年之死
教师提问：看了这个动画，同学们有什么感想?从这个动画中，我们应该明白什么呢?
学生再次讨论发言。
教师进行最后总结：
(1)要注意自身的生命安全和健康，这不仅是每个公民的权利，也是每个公民的责任。除了为正义献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。因为人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。
(2)自杀往往会给他人和社会带来多种不利后果：
①必然会给亲戚朋友带来无尽的悲伤、较大的财产损失。微博@教师资格证复习资源
②还会引发老者无人赡养、幼者无人抚养等一系列社会问题。
③若公民自残，必然造成更大的社会负担。
因此，轻生或者自残等行为都与社会道义相悖，于法不合。
环节三：巩固提高
倡议书：
生命健康权是每个公民最根本的权利，而校园暴力给同学们生命健康带来严重威胁。自杀轻生让我们笑笑的花蕾过早地凋谢，自杀轻生让我们的爸爸妈妈的额头上添了多少的皱纹，微博@教师资格证复习资源 心里添了多少的伤痛!我们在此向每位同学倡议：
1.积极倡导珍惜生命、反暴力活动，充分认识暴力倾向、自杀轻生对家庭、社会和人身的危害性，共同战胜生活中的磨难和挫折，这是每个公民义不容辞的责任。
2.要树立远大理想，崇尚科学，尊重知识，刻苦学习，陶冶情操，提高辨别是非的能力，提高自控能力，自我约束、互相监督，共同抵制和战胜暴力行为。
3.严格遵守《中学生守则》《中学生日常行为规范》，端正自己的言行，加强自身的修养，文明对待同学，决不以武力对待同学。
4.要认真学习法律法规，增强法制观念，用法律约束自己，依法办事，绝不用暴力解决问题。
环节四：小结和作业
教师总结：同学们，为了我们的身心健康，为了我们的学业成功，为了让我们的老师、父母安心，为了祖国美好的明天，让我们从自己做起，从现在做起，珍惜生命，远离暴力，珍惜光阴，勤奋学习，共创美好明天!
作业：预习下节课的内容。
中学思想品德教案 3
【课型】
新授课
【课时】
1课时
【教学目标】
1．情感态度与价值观：引导学生热爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康；学生学会懂得尊重他人的生命，关爱他人的生命和健康，增强的义务观念。
2．过程与方法：通过对现实案例的分析，提高明辨是非的能力。
3．知识与技能：认识正确行使生命健康权的方式；明确每个公民负有不得侵犯和危害他人的生命和健康的道德义务和法定义务，提高形成正确行使生命健康权的能力。
【教学重点】
如何正确积极地行使生命健康权。
【教学难点】
关爱他人的生命与健康。
【教学过程】
（一）情境导入
多媒体播放一些人们行使生命健康权的图片。提问：“从这几幅图片中，大家可以看出人们在行使什么权利吗？”
学生作答，引入课题《同样的权利，同样的爱护》。
（二）探究新知
第一环节 明理篇 人具有社会性
活动一：体验活动“我是谁”
1、发给学生一张纸，出示体验活动要求，学生需要根据自己的不同角色写出至少5个“我是谁”并大声说出自己的答案。
2、播放视频《儿童溺水，父母悲痛欲绝的场景》，学生观看并谈感受，说说不珍爱生命健康的危害。
引导学生认识到珍爱自己的生命与健康，是一种权利，更是一种责任。
第二环节 践行篇 积极行使自己的生命健康权
活动二：各抒己见“我的'好做法”
1、学生以前后左右四个人为一个小组进行合作探究，思考：“积极行使生命健康权有哪些好做法？”
2、小组代表发言，其他同学补充，共同总结出行使生命健康权的做法。
3、用多媒体呈现多个案例，学生判断其中哪些属于合法行为，哪些属于放弃权利的行为。
第三环节 践行篇 关爱他人的生命健康
活动三：心的呼唤“爱就在身边”
1、播放《我和你一样》，多媒体呈现关爱他人生命健康的照片。提问：“同学们，我们在成长的过程中都享受过身边很多人的关爱，大家能说说自己受人关爱的故事和体会吗？”
2、学生交流发言。
（三）巩固小结
播放歌曲《让世界充满爱》，鼓励学生谈谈这节课的收获。
中学思想品德教案 4
教学目标
知识与能力：
懂得克服不良情绪，保持乐观、开朗的心境，增强培养和保持良好情绪的能力。
过程与方法：
发动学生搜集资料，通过正反两种资料的分析，使学生懂得如何去培养自己良好的情绪。针对本校、本班的学生的实际问题进行讨论。
情感、态度与价值：
帮助学生树立远大的志向和宽广的胸怀，培养乐观的生活态度，拓展兴趣爱好，进行良好情绪品质的修养。教学建议
教学重点、难点：
整框都是重点，根据青少年情绪发展的特点，易产生不良情绪，为避免不良情绪的产生，指导学生培养良好情绪犹为重要。
本框的难点是树立远大的志向、培养宽广的胸怀。远大理想与情绪活动的联系，学生不易理解。
教法建议：
1、学生搜集一些典型事例，进行正方两面的分析，帮助学生理解。
2、利用书上的小栏目学生进行讨论，提高学生的认识水平。
3、观看录像《中国残疾人艺术团》表演片段、名人照片，引导学生理解乐观的生活态度是保持良好情绪的源泉。
4、名人名言欣赏
教学过程：
情绪深深的影响着人们的言行，每个人都希望自己能保持良好的情绪，拥有一个愉快的心情，那么，如何培养和保持良好的情绪？这就是我们这节课要学习的内容。
（板书）：三、保持乐观的心情，做情绪的"主人"
（板书）：1.要树立远大的志向，培养宽广的胸怀
（故事）：1962年，在美甲天下的桂林，一位女孩因三次高考落榜，爱情失意，准备在此寻短见，幸好她的一本日记失落在地上，被郭沫若拾获，笔记上有绝命诗一首，并有对联一幅。郭沫若看到马上叫人寻找女孩，找到女孩，郭老当面劝导，并将女孩的对联进行改动，女孩接受了，并安全返回。
（投影）：年年失望年年望，处处难寻处处寻。横批："春在哪里？"
年年失望年年望，事事难成事事成。横批："春在心里。"
（提问）：这两幅对联有什么不同？反映了作者什么情绪？这个故事告诉我们什么道理？
俗话说："海纳百川，有容乃大"。人只有将眼光放长远，才能胸怀万物，才能容的下人生的喜、怒、哀、乐。面对顺境不会得意忘形，面对逆境不会悲观失望。
（录音故事）：《赵忠祥下放农村》
（讨论）：情绪与志向、胸怀之间是什么关系？
结论：志向远大才会有宽广的胸怀，才能避免或减少消极情绪的产生，有利于良好情绪的培养。
（投影）：世界最宽广的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。
--雨果
（学生活动）：
看谁形容心胸开阔的俗语、成语、名人名言多。
[板书]：热爱生活，培养乐观的生活态度。
（录像）：《中国残疾人艺术团》的表演片段
（图片）：贝多芬、张海迪、桑兰、两位抗癌明星的照片
（提问）：他们为什么这么快乐？
结论：他们热爱生活，有着乐观的生活态度，即使遭遇到挫折、失败，甚至危机到生命，他们依然能够保持积极向上的情绪。
（提问）：我们怎样才能热爱生活，培养乐观的生活态度？
结论：善于寻找快乐！
（学生活动）：
寻找快乐。要求学生进行表演，目的逗大家乐，注意表演的语言、动作要健康向上。
（投影）：有了快乐的思想和行为，你就能感到快乐。--卡耐基
生活中有很多美好的事情和乐趣，只要我们能以一种积极的心态去捕捉它、发现它，就会感到生活的快乐。
[板书]：3.拓展兴趣爱好，丰富课余生活。
当不良情绪产生后，参加一些自己感兴趣的活动，就会使自己的情绪随着活动的进行得到调节。
（学生讲故事）：
1、二战时期的美国总统富兰克林·罗斯福喜欢集邮来调节自己紧张的情绪。他每天强迫自己挤出一个小时集邮，他把自己关在一幢房子里，摆弄各种邮票，借此摆脱周围的一切。去的时候，满脸阴沉，心情忧郁，疲惫不堪，离开的时候，精神状态完全变了，似乎整个世界变的明亮了。
2、列宁经常郊游，放松心情。《详见扩展资料》
这些名人在自己情绪不良时都会用各种方法来排解，我们同学也是一样，下面我们同学来介绍自己的.兴趣爱好是什么？对你调节情绪有什么作用？
（学生活动）：
可以让学生将自己的作品、收藏、制作等带来展示。
[小结]：学生时代是培养兴趣爱好的时机，多培养一些兴趣爱好，可以丰富自己的课余生活，使自己的生活变的充实而有意义。这样可以减少消极的情绪的产生，有利于良好情绪的保持和培养。
（投影）：名人名言欣赏：
真正的快乐，是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的兴奋。--爱因斯坦
一个人既然不能取悦全世界，那么何不干脆回过头来做真正的自己。--黄碧霞
一个宽容大量的人，他的爱心往往多于怨恨，他乐观、愉快、豁达、忍让、而不悲观、消沉、焦躁、恼怒。--穆尼尔·纳素夫
假如生活欺骗了你
不要忧郁，也不要愤慨
不顺心的时候，暂且容忍
相信吧，快乐的日子就会到来。
--普希金
板书设计：
三。保持乐观心态，做情绪的"主人"
1、树立远大的志向，培养宽广的胸怀
2、热爱生活，培养乐观的生活态度
3、拓展兴趣爱好，丰富课余生活
中学思想品德教案 5
一、教学目标：
是让青少年了解闭锁心理的表现及危害，从而克服这种有害的心理，主动培养积极乐观的生活态度，与新同学建立良好的友谊
二、教学重点：
形成对“好伙伴”标准的共识
教学难点：如何克服闭锁心理
三、教学思路：
本课教学对象是初中生，正处于心理断奶期，渴望成长，渴望尊重，渴望交往，授课方式主要采取讨论和交流方式，利于调动学生的积极性；同时利用学校网络教学特点，充分应用网络调查、网络论坛等工具，把网络上的课外的资源（如影象、动画、图片、文章等）有效的整合到教学中。
四、教学设计
1、上课准备
让学生用网页的形式制作一张卡片《我的名片》，可以用自己喜欢的样式，配合自己的突出特点，然后上传教师机上，把自己的名字隐藏起来。
教师事先找一些有关朋友的`歌曲，文章，最好有《朋友》这首歌的 FLASH。
2、讲授新课
同学们每天有没有做过统计，你一天与谁的话说的最多，一天中与谁相处的时间最长。
师：根据同学调查结果，反映出同学们在学习生活中不能没有朋友，尤其到了一个新环境，更需要结识新朋友。中国古代有一句话，人生有三件大喜事：金榜题名时、洞房花烛夜、他乡遇故知。可以看出古人对朋友的重视程度。我们初中阶段结识的朋友也许是你一生中最重要、最要好的人。既然这样，为什么不敞开心扉，相互认识呢？今天我们先来做个游戏。
活动：猜猜我是谁
同学事先准备好的名片相互交流
师：通过刚才的活动，我们同学相互更加了解了，同时也能够看出一些同学制作的`名片能够很快的被我们认出，而另一些同学则相反，这是为什么呢？
生：交流讨论
师：一些同学已经很好的融进了新集体中，所以很快的就被认出来了，此外这些同学应该有一些共同的东西，才能很好的与同学相处这是什么呢？
生：是一些好的品质
什么是我们一致认同的好品质
结果公布：诚实、爱心、开朗等
师：好品质是交友中一个很重要的内容，因此在平时交往过程中
要做到：诚以待人、毅以处事。这样不仅有利于交友，还有有利于今后同学的成长。现在很多公司招聘人员更看中这个人的品质。培养好的品质对我们一生是受益无穷的。
《我心目中的好伙伴》《我是这样与同学相处的》
《我在交友中遇到了困难》
通过网上论坛交流，学生可以畅所欲言，把一些心得体会及困难都讲出来。
师：对好的方法和遇到的问题点评
总结：阅读《一路上有你》这篇文章，同时可以欣赏《朋友》FLASH
（朋友是伞、朋友是茶、朋友是夏天里的凉风，冬天里的炉火——————：
中学思想品德教案 6
一、教学目标
1、知识与能力
认识自尊自信与虚荣忌妒、自尊自信与自卑、自尊自信与自傲自负的区别，懂得虚心是自尊自信的表现，并能较正确地看待成功和失败。
2、过程与方法
利用学生表演、朗读、讨论分析等形式，培养学生表达能力、辨证分析能力以及通过活动自我教育的能力。
3、情感、态度与价值观目标
自觉培养自己正确的自尊心和充分的自信心，自觉锻炼提高个人的自尊意识和自信心。
二、教学建议
教学重点、难点分析：
1、要自尊自信，不要自傲自负
在这一重点中，讲自傲自负不是自尊自信的表现并不难，难在如何向学生讲清“虚心是自尊自信的表现”。对于自尊自信与虚心的关系是学生普遍存在的一个误区，指导学生确切地理解、把握，才能落实于行动。
2、自尊自信与虚荣忌妒、自卑自傲有本质的区别
这是本框教学难点 之一。每一个年龄阶段的人，有着不同的心理特点。初一学生自身心理发展还不是很成熟，对自尊自信的理解容易有误会，不能完全理解自尊自信反面的一极是自卑，相对的另一极就是自傲等。本框是换了一个角度，从侧面，力图使学生认识对自尊自信的曲解会导致的不良后果和危害。
3、持久的自尊自信，需正确看待成功和失败。
这一重点虽然在课文中所占篇幅不多，但包含的含义是很丰富的，对于阅历较浅的学生来说有一定的难度。可通过讨论、事例分析等形式引导学生正确看待成功和失败，学会调节心态，从而保持良好的自尊心和自信心。
三、教法建议
1、引导学生准确掌握知识，把握自尊自信的准确含义。运用小品表演、讨论、举例等形式，多启发、引导学生积极思维。
2、由于自卑、自傲、忌妒、自负等概念较为抽象，学生在理解时可能会有一定的难度。教学时应注意采取多种形式，直观、具体，化理性为感性，化抽象为具体。
3、对于自尊自信和虚荣忌妒、自卑自傲的本质区别，应注意从正反两方面举例来对比、学习。启发引导学生真正地把握自尊不是虚荣、自信不能忌妒、虚心是自尊自信的表现等命题的确切含义。从正反两方面引导学生准确地把握此框的`内容。
四、教学过程 ：
1、学生小品表演
值日生与值周生
（情节：值周生午间查卫生，发现某班清洁区内有纸屑，遂找来值日生指出其不足，并准备扣除班级量化管理分。几名值日生不同意扣分，围着值周生吵闹不休。）
学生分析值日生这种追求表面光荣的心理是"虚荣心"，自尊自信是首先要求自己做好。
学生朗读：法国莫泊桑短片小说《项链》片段。感受女主人公为自己极强的虚荣心付出了惨痛的代价。
2、学生小品表演
两个同学的对话
甲：期末你能考第一吗？
乙：要不是李扬比我多3分，期中我就第一了
甲：也难怪，李扬学习那么认真，笔记都特清楚。
乙：你这话倒提醒我了，趁没人，把他笔记本拿走，让他考不好。等我考了第一名，我请你吃麦当劳。
问：偷拿同学笔记的`乙是一种什么心理？
生答：虚荣心太强，导致忌妒心理。
3、忌妒与自尊自信有什么区别？你能打个合适的比方吗？
学生举例说明忌妒是把自己的成功建立在别人失败的基础上，自尊自信是把成功建立在自己努力的基础上。
4、学生活动：挑战自卑
归纳：敢于正视不足，不断尝试改进，可以避免自卑情绪的产生。
5、学生活动：按照课前布置由学生讲故事，说明"满招损，谦受益"，虚心是自尊自信的表现。
6、讨论分析："我该怎么办？"
有一个学生叫王伟，他是一个爱劳动、懂礼貌的孩子，只不过在学习成绩上表现一般，因此，王伟总是对自己缺乏信心，总觉得自己不是老师心目中的好学生、同学心目中的好伙伴。因此他时常感到不自信。请问他应该怎么办？
引导学生认识，要持久地保持正确的自尊心自信心，不要因遭到失败而自卑，也不要因点滴成功而自傲。）
7、学生做课堂小结
中学思想品德教案 7
教材内容：
人教版义务教育课程标准实验教材《思想品德》七年级下册，第三课《走向自立人生》
教学目标：
1、知识目标：懂得自立的含义，知道自立不局限与自我服务劳动；了解自立的表现，知道自立的方法和途径。
2、能力目标：初步形成并不断提高管理自己学习、生活的能力，为将来走向自立人生打下坚定的基础。
3、情感态度价值观目标：树立自立的生活态度，在实践活动中体验自立的意义和快乐。
教学重点、难点和关键：
重点：懂得自立的含义；理解自立的必要性
难点：理解自立的必要性
关键：树立自立的生活态度，形成自己管理自己的学习和生活的能力。
教学方法：
（1 ）在教学过程中采用理论联系学生生活、思想实际，引导学生自主学习。
（2 ）在教育过程中注重学生的情感体验和道德实践。
（3 ）在教学活动中采用小组讨论等合作学习的方法。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课。
教师提问：
（1 ）今天早晨自己穿衣服的请举手；
（2 ）今天早晨洗脸了的同学请举手；
（3 ）今天早晨自己洗脸了的同学请举手。
（这三个小问题看起来非常滑稽，而且也非常浅显，但却紧扣主题。通常情况下学生都会给予肯定的回答，然后教师接着追问：为什么要自己穿衣服、自己洗脸？学生的回答一般都会围绕自己的事情自己干，教师要根据学生的答案引出本课的主题。）
教师总结：洗脸穿衣是自己的事情，自己的事情应该自己干，今天我们这节课要讨论学习的就是自己的事情自己干。
（有个别同学可能由于特殊原因会给予否定的回答，比如：手受伤、生病等，这是可以理解的。但不排除有极个别同学是父母给穿衣等，如果出现这种情况，可以让这名学生自己说出理由，然后让全班同学讨论：这种做法对不对，为什么？讨论之后教师小结，再引到本课主题上。）
二、讲授新课
（一）、自己的事情自己干（板书）
教师提问：看到这个题目，你想到了些什么？有哪些值得你回忆的记忆？（美好回忆）
学生思考，交流。
（设计这个环节，目的是结合学生已知，引导到说出自立的含义。学生可以回忆幼儿园、小学阶段的生活，课堂上老师的教学内容，教学方式；可以回忆父母的`谆谆教诲，甚至是一个曾经听过的童话故事。）
1、自立的含义：自己的事情自己干（板书）
学生举例：（请几位同学列举一件自己的事情自己干的例子，这既为讲解自立的表现及其分类做了准备，同时又有利于培养学生自立的信心。）
教师归纳：同学们所举的这些例子都是自立的表现，那么同学们能不能把这些自立的表现进行一下分类？提问3—4 名同学，然后再由教师总结并板书。
2、自立的表现：（板书）
（1 ）生活自立（板书）
（2 ）学习自立（板书）
（3 ）处理社会问题自立。（板书）
（把重点放在讲解处理社会问题自立方面，中学生所面临的社会问题主要是家庭问题和学校问题，家庭问题更为重要一些。有些学生认为父母为他们所做的一切都是应该的，不懂得去感恩。这个地方是教育学生的好时机，应该让学生知道自己是父母的纽带，当父母出现矛盾是要善于调节；让学生理解父母的良苦用心，知道感谢父母，不仅用成绩回报，还要在日常生活中学会体贴父母、关心父母。）
学生讨论：自己的事情不自己干行不行，为什么？
（这个讨论，采用分小组的形式，最后由小组派代表总结发言，在学生讨论期间，教师到各个小组指导。最后教师总结，从而引出自立的必要性：人不可能一辈子依赖他人，必须依靠自己。）
3、自立的必要性：人不可能一辈子依赖他人，必须依靠自己（板书）
（二）自我检测：究竟会做多少事？
（学生打开课文35 页，做自测题，在会的项目上打勾，自己还有什么表现补在下面空白处；并判断哪些属于个人生活的范围，哪些属于家庭、集体、社会生活的范围）
这个练习设计力图让学生了解，现在的“ 自立”“ 自己的事” 已经扩大了范围，它的意义更深了。
教师提问：你能做到哪几条？哪几条不容易做到？你还能做到哪些？（学生交流时教师尽量从鼓励角度出发，及时点拨，发现闪光点。）
（三）故事新编。
给下面一个故事续编。故事是这样的：有位学生考上了浙江某大学，父母把他送到大学，帮他登记报到，买好饭菜票，在宿舍帮他挂好蚊帐，铺好被子，整理好柜子。临走时，父母千叮嘱，万交代，孩子拉着妈妈的手哭了。傍晚，他要去洗澡了…… 将会发生什么事情呢？找个好朋友一起编下去。
（学生可能编出：男生编了男同学进浴室，洗洁精当沐浴露，还忘记带内裤等；女生可有意思拉，还编了干净衣服掉水里了，只能穿脏衣服出浴室，答案五花八门，其实好多都是他们在寄宿生活中的遭遇。）
教师顺势提问：这位大学生出现这种现象的原因是什么？后来他会怎样反思自己的行为？如果不改正可能会产生什么结果？
（学生讨论交流后选代表发言。）
教师总结：
自立的生活表现在方方面面，也从方方面面影响着我们的成长和发展。陶行知先生曾说过这样一句话：（跟学生一起大声读）滴自己的.汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好汉！
（四）自己动手，实践体验。
1、自查课桌椅内物品整理整洁情况，给自己打分。
2、打十分的学生上台介绍整理物品的小诀窍。
3、花五分钟给自己的课桌椅进行大扫除。
4、说一说看着自己劳动成果后的心情。
（通过这个活动，一方面让学生动手学会寄宿生活中关键的一个本领—— 整理物品，另一方面，要让他们体验到劳动后是快乐的，心情是轻松的。）
（五）总结
教师：劳动是快乐的，自立是自豪的，我们要用我们的双手证明自己“ 我能行！” 通过这堂课，你对自立有哪些认识呢？说说你的凡人小语。
学生：思考后交流。
以下是几位学生的大作：
不下蛋的母鸡，不是好鸡；不自立的人，不是好人。
自立乃生也。
望闻问切靠自己，衣食住行靠自立。
长在温室中的花，不一定好看；
长在悬崖上的树，不一定柔软；
要使自己的生命闪光，需要自立。
学会自立，生活将变得更加美好。
教后反思：
我在教学的过程中有同学生融为一体的感觉。
1、我充分了解学生，了解他们在小学阶段的学习内容。《自己的事情自己干》在小学一年级就有一堂思品课，但主要着力点在培养学生自我服务的意识，减少对父母长辈的依赖。所以当学生们回忆到小学老师教的歌《劳动最光荣》时，大家唱了起来：“ 太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆……” 课堂气氛一下子被调动起来了，我仿佛是学生的一员，感受着童年的快乐。
2、设计的活动内容不落俗套，饶有兴趣。最精彩和有价值的活动有两个：一是故事新编，二是凡人小语。第一个活动让学生在笑声中接受教育，提高认识；第二个活动也符合初一学生具有一定的理性思考能力的特点，通过活动，说说启发。而在形式上模仿了名人名言的格式，使学生更有成就感。
3、设计学案时，能充分考虑学生的特点和现状，每一个环节能考虑学生可能会说些什么，教师该引导什么。所以，整节课，教师没有大段的发言，只是精练的几句点拨，效果很好。在活动中，教师也参与其中，跟学生同乐同忧。再有感受到课堂也是生命活动的重要组成部分，学生的成长是教师快乐的源泉，教师也向学生学习到了不少新鲜的东西。
中学思想品德教案 8
教学目标：
一、知识目标：通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。
二、能力目标：正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力。
三、情感、态度与价值观目标：培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验“团结就是力量”的自豪感和快乐。
教学重点与难点：
1、本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系
2、本课的教学难点是如何关爱集体。
教学方法：
多媒体教学，启发式教学方法。
教学内容：
第一框承担关爱集体的责任
一、我是集体一员
1、集体和个人的关系；
2、集体利益和个人利益的关系
二、关爱集体人人有责
1、为什么说关爱集体人人有责？
2、如何关爱集体（关爱集体的表现）？
教学过程：
一、导入新课：
请学生谈一谈自己在本班所感受到的一些温暖。
师问：为什么你们会觉得温暖呢？
学生回答之后教师小结：集体与个体是相互依存的。
二、讲授新课：承担关爱集体的责任
1、我是集体的一员
阅读P19材料之后思考
为什么毕业20年后小懂的爸爸仍能感受到当初班集体的温暖？
（1）集体和个体的关系
①集体的存在离不开个体②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量
这个班级的`学生会受到什么影响？如何改变班级的这种状况？
（2）集体利益与个人利益的关系
集体利益与个人利益是相互依存的；只有维护集体利益，个人利益才有保障；保障个人利益是集体的责任，而集体利益的实现是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
2、关爱集体人人有责
阅读P20材料之后思考
李泽群是多管闲事吗？
生答：不是，是关爱集体的表现。
（1）为什么说关爱集体人人有责？
生答：因为集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。
（2）如何关爱集体（关爱集体的表现）？
（1）自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。
（2）发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。
（3）在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的.力量。
三、课堂小结：
引导学生思考：
1、为什么众人拾柴火焰高？
2、为什么三个和尚却没水喝？
请一位学生谈自己的收获：
通过本课的学习，使我们知道了集体利益和个人利益是相互依存的关系；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。所以我们应自觉地维护集体荣誉和利益，发扬集体的好作风，善于团结他人。
教学设计反思：
本框教学设计，我主要从学生实际出发，通过教师引导学生自主学习的启发式教学法，并利用多媒体进行教学，看似简单的教学内容通过我的引导，再加上学生高涨的学习热情，最后，学生懂得了集体（利益）和个体（利益）的关系，同时从理论上知道如何关爱集体。通过本框的教与学，我发现还有一部分同学没有适应我的教学方法，这部分同学主要表现在说这一环节上，他们认为教学应该是教师教学生学的，而没有认识到师生之间互动的重要性，因此需要教师在今后的教学中多给予引导。
思想品德教案 1
教学目标
认知：
1.懂得失败是成功之母的道理。
2.知道在失败面前应当不灰心，不气馁，从失败中吸取教训，继续前进。
情感：
佩服那些在失败面前不灰心、不气馁的人。
行为：
1.在失败面前不灰心、不气馁。
2.分析失败的原因，从失败中吸取教训，继续前进。
教学建议
教材分析
本课是根据课程标准三至五年级“勇敢坚毅”德目中的有关规定而设置的。当前独生子女多，他们在家庭中受到娇惯、宠爱，在顺境中长大，娇、骄二气比较严重，往往承受不了挫折和失败。但是，随着学生年龄增长，学习任务加重，免不了会受到不同程度的挫折和失败，因此对他们进行败不馁的教育非常必要。从小教育学生正确对待失败，使他们在人生的道路上，更勇敢、更坚强、更开朗，对他们将来在事业上做出成就是很有意义的'。这一课与上一课相辅相成，在教育上形成一个整体。
教法建议
1.本课教学要让学生懂得三点：失败是成功之母；在失败面前应当做到不灰心，不气馁；要学会分析失败的原因，从失败中吸取教训，向着目标继续前进。
2.本课教学要努力通过爱迪生在失败面前不气馁的事例来感染学生，使他们知道在失败面前不能发心气馁，要从失败中奋起，最终转败为胜。
3.在引导学生联系思想实际时，最重要的是要让学生认识到，不能因为一次失败就产生畏惧心理，就失去信心，从此消沉。只要冷静分析原因，奋起直追，是可以转败为胜的。
思想品德教案 2
教材分析：
《校园里的号令》是小学《道德与法制》一年级上册第二单元校园生活真快乐的第二课，在本课程中，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者，支持者和合作者；其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样的选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动的学习，身心健康的成长。
学情分析：学生的成长是一个漫长而富有个性特色的过程，在这个过程中，集体是他们成长的摇篮，班级是他们最初的集体。刚入一年级的小学生初步意识到集体的含义，有了初步的集体意识和集体荣誉感，能够遵守集体的规范，在老师的`帮助下能够共同开展各种活动，愿意为集体做好事。
教学目标：
情感与态度：
1、在班集体中，愿意和同学交流分享感受、想法和劳动成果，有集体荣誉感。
2、感受和体会自己的进步，并且愿意朝着新的目标努力。
行为与习惯：
1、初步养成遵守规章制度，热爱集体，关注集体的意识。
2、乐于为集体做好事。
知识与技能：
1、知道自己是集体中的一员，自己在集体生活中成长了并且进步了。
2、能够体会到遵守纪律，就是为集体做了好事。
过程与方法：
1、通过展示交流，小组活动知道是自己是集体中的一员，自己的进步与集体有着密不可分的联系。
2、了解校园生活的一般规则。
3、熟悉与了解学校各种铃声的含义与要求以及基本礼仪。教学重难点：
制度化的校园与轻松愉悦的教学环境之间的有效融合，如何让学生在零压力的基础上接受硬邦邦的制度。
德育渗透：
安全有序的在校园中行走，有效的保护自己。
课前准备：
1、眼保健操、运动员进行曲、广播操铃声、防空警报。
2、准备口哨
3、印刷好的板书《校园里的号令》
4、《请用你的目光追随老师》（微视频）
思想品德教案 3
一、教学目标：
（一）知识目标：
了解时代的主题、时代的潮流、当今世界的发展趋势、中国在世界上的地位作用的认识等；
（二）能力目标：
1、认识主题、主流、趋势之间的关系；
2、能够从这些内容上得到我们国家和青少年个人的启示。
（三）情感、态度、价值观目标：
1、了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇和挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。
2、培养学生初步的.国际交往能力。
二、教学重点、难点
1、当今世界的主题、发展趋势即我国如何应对的措施。
2、国际竞争中的中国的地位如何认识？
三、教学方法：
讨论、交流法、讲授法等
四、教学准备和手段：
教学课件制作；学生收集一些有关国际政治的热点问题用于交流；
五、教学过程：
（一）、当今世界的发展趋势
看p125页图片，回答问题
1、这些照片反映了当今世界存在的什么问题？
和平问题和发展问题
阅读p126页材料
想一想：来自世界各地的参观者把自己精心折叠的纸鹤献给少女塑像，表达了什么心愿？
世界人民要和平的强烈愿望
议一议：为了世界的永久和平，我们能做些什么？
2、为什么和平与发展仍然是当今时代的主题？
（1）战争曾给人类带来了……
（2）世界要和平……
看p127页图片和文字，回答问题
波音777客机的生产组成，反映了什么现象？
世界经济一体化
当今，个别超级大国还能否主宰整个世界？为什么？
不能。世界格局多极化。
看p128页相关链接
经济全球化主要是……
世界格局多极化主要是……
3、当今世界的发展趋势是什么？它给整个世界带来什么影响？
经济全球化，世界格局多极化
阅读p128页“搜集与交流”
搜集近期国内外政治、经济大事，从中体会世界发展的趋势，与同学交流。
结合具体事例，分析当今世界发展趋势给发展中国家所提供的机遇。
（二）、国际竞争中的中国
阅读p129页材料：
你认为谁说的有道理？说说你的看法。
请你对昨天的中国，今天的中国，明天的中国用一句话来描述：
昨天的中国__________________________________。
今天的中国_________________________________。
明天的中国_________________________________。
1、阅读P129正文回答，请你简要说出我国总体国际地位如何？……
2、阅读P130正文第一段，认识我国国际经济地位、作用如何？为什么会有这些成就的原因主要有哪些？（为世界发展的作用如何？）……
3、阅读P130正文第二段，总结我国在国际政治中的地位作用如何？（维护世界和平中的作用？）……
阅读p130页，查一查
见课件如：国际维和行动、朝核问题六方会谈、……
六、板书设计：
（一）当今世界的发展趋势
1、当今时代的主题是什么？
2、影响和平与发展的因素有哪些？最主要的是哪个？
3、时代潮流是什么？
4、当今世界的发展趋势是什么？影响有哪些？我们如何正确对待？
（二）国际竞争中的中国
1、总体地位：
2、经济中的地位作用（对发展的作
3、在国际政治中的地位作用（对和平的作用）
七、作业布置：
八、教后小记：
思想品德教案 4
认知：
1.知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2.知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。
3.懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。
情感：
1.以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。
2.反感不遵守公共秩序的行为。
行为：
1.自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
2.见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。
教学重点：
教育学生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共秩序。
教学难点：
自觉遵守公共秩序是一种社会行为，在学校里指导有一定难度。
教育过程：
一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。
1.想一想：
同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？
板书：公共场所
2.小组交流：
假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？
假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？
3.小结：
在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。
板书：公共秩序
师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？
板书：自觉遵守
二、激情明理
1.小组讨论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？
（提示：在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料；）
2.小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。
三、树立榜样，指导学生行为
师：在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。
1.放音频一：“朱德元帅自觉遵守公共秩序”
2.说一说：战士们为什么要让朱军长先理发？你认为战士们的这种想法对不对？朱德军长会不会同意？为什么？
3.全班交流
4.小结：战士们的`想法没有错。朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情，如果插在前面理发，没有人会反对。而且，战士们都抢着请他先理。但是朱德并没有这样做，他懂得在纪律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。
板书：为他人着想
从自己做起
师：某部六练的战士们也为我们做出了好榜样，下面让我们继续听故事。
5.放音频二：六连战士“听电影”的故事
6.同桌互相说说：
（1）六连战士们为什么不站起来看电影？
（2）六连战士既然看不到电影了，站起来走走，随便谈谈话，可以吗？为什么？
（3）如果战士们向群众要会上级制定给他们的位置，现场会发生什么情况？
7.小结：每个人在公共场所都应该想到公众的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。
8.在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共秩序的好榜样。谁能来夸夸我们身边的好榜样？
四、复习巩固
1.出情境题：
（1）在商场里，应该怎样做一名文明小顾客……
（2）在公共汽车上，应该怎样做一名文明小乘客……
（3）在电影院里，应该怎样做一名文明小观众……
（4）在公园里，应该怎样做一名文明小游客……
现场采访：
你为什么要这样做？
不这样做会怎样？
2.出示课件：下载
（1）小组讨论：制定争做文明小顾客、文明小观众、文明小游客的要求，并把它写出来。（每组任选一题制定）
（2）全班交流
3.评一评
小组交流：下面这些同学的做法对不对？你对他们的行为怎样评价？
小结：在公共场所，任何人、任何团体不能为了自己的小集体，损害公众的利益，违反公众活动的规定。公共场所有安静、有秩序参观的规定，如违反这些规定，也是不遵守公共秩序的表现。
五、全课总结：
1.说说自己以后怎样遵守公共秩序。
2.小结：公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共秩序，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。
板书设计：
思想品德教案 5
教学目标：
1、通过选取的事迹，使小学生树立勤俭朴素、遵守纪律、明辨是非的基本观念，初步形成公民意识、法律意识以及诚实正直、遵纪守法等良好品质。
2、使他们从小就了解反腐倡廉的有关知识，从小培养学生敬重有操守、重清廉的古今人物，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。
3、通过多种形式的活动形式让学生从小树立廉洁自律的意识，使学生意识到廉洁就在我身边，从我做起，从小事做起。
教学过程：
一、导入出示“廉”
“廉”可以组成那些词。(廉洁、廉耻、清廉、廉明、廉正)
你知道廉是什么意思吗?
从古至今，有不少人用一身正气，一世清白大大书写了这个“廉”字，下面我们一起来看一个故事。
二、明理故事一：《两袖清风的于谦》。
1、读一读，找找看，故事中哪些地方体现了于谦两袖清风?
(“一身布衣，两袖清风”)
2、你对于谦还有哪些了解?(石灰吟)
3、学生读一读，4、问：《石灰吟》这首诗抒发了于谦怎样的一种情怀?
5、这首石灰吟更是于谦一生的写照，作者以石灰作比喻，来表明他为国尽忠、不畏权贵的品格和坚守高尚情操的的决心。
6、小结：于谦是古代历史上廉洁为公的一个杰出代表，在中国几千年的历史长河中，有许许多多像于谦这样廉洁自律的人，他们为中华民族的'发展发挥了一可估量的作用。我们再来看一个小故事。
故事二：《毛泽东不搞特殊》
1、找找毛泽东不搞特殊的句子。
2、想想毛泽东为什么不搞特殊。
3、事虽小，但小中见大，主席那光辉的形象就在这一碗白米干饭中熠熠生辉。难怪有一首诗这么写道：
4、推倒三山兴伟业，流传四卷铸雄魂。清廉自律高风范,长使人民感念深";(大屏幕出示)，学生读。把人民利益放在首位，人民永远感念他。
5、像毛泽东这样不搞特殊、廉洁自律的领导人还有很多，他们都清正廉洁、心中装着国家、装着人民。比如我们这本书上的：——、——、——、
6、像这样的人、这样的事在中国历史上有很多很多，人民铭记着他们、赞颂着他们。正所谓：为民着、民恒爱之。课前，我们同学通过查资料、一定了解了不少廉洁自律的人和事，我们一起来交流一下。
三、导行说说我最欣赏、敬佩的一个人、一件事、一首古诗、一句格言。(播放荷花的课件)
要求：
人：用一两个词语概括
事：用一两句话介绍。
诗：背一背
格言：诵一诵
小结：他们有的光明磊落、坦荡无私，有的一心为民，不计报酬，有的不畏强权、敢于直言，忠于职守、执法严明，他们是我们的榜样，是我们生活的引路人。
总结：让我们每个同学都把正直、无私、廉洁清明、严于自律这样的意识深深地扎根在心里，做一个廉洁自律的小公民。
思想品德教案 6
一.教学目标：
1.情感态度价值观。通过教与学活动，使学生对青春有更全面的把握，懂得珍惜青春，从而提升到精神上的追求，并乐于为青春付出，拼搏。
2.能力。学会把自己的感受写成精炼的语言，制作青春箴言，学会评价别人，学会赞美别人的技巧。
3.知识。青春有多种含义，但本质是智慧拼搏意志。青春需要我们珍惜，更需要我们付出。
二.教学重点：
解读青春的多种含义，升华青春，真正地把握青春。
教学难点：青春不由年龄决定，拥有青春的体验，并不意味着拥有真正的青春，拥有并保持青春是需要不断努力的。和别人相比，我们拥有着青春就是最幸福的。
三.教学过程：
1.想像青春。通过学生课前搜集的资料，从各个角度讨论认识青春的含义。同时找出它们的共同之处或本质的东西。结论：青春是活力的象征，它蕴涵着智慧勇敢意志。青春是一种不断进取的精神，是一种健康向上的生活态度。
2.解读青春。把青春的含义用字母的形式续写，通过讨论知道了青春时代有多种含义：需要充满希望，需要运动拼搏，需要对自己行为负责，需要不断进取，需要友谊，需要尊重
3.珍惜青春，感受青春的幸福。
1）采访父母，分享父母对青春岁月的美好回忆，感受自己正拥有的'幸福。
2）同时搜集父母对我们的青春寄语和希望。
4.寄语青春，升华青春。
1）搜集名人的青春箴言，并交流。
2）教师的青春寄语，放录音，谈感受。
3）本人自己创作的青春寄语，送给同学，包含对青春的理解，感悟，希望，努力……
5.共唱青春歌曲，共度欢快的青春节拍
思想品德教案 7
教学目标
认知：
1.知道是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具备的品质。
2.知道当今我们仍然要的原因。
3.懂得要从小培养的好品质。
情感：
1.从小培养的好品质。
2.做一个的人。
行为：
1.学会辛勤劳动，不懒惰。
2.做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。
3.爱惜物品，修旧利废。
教学建议
教材分析：
本课是根据课程标准六年级“个人生活中的道德规范”第五框中关于的教学内容和基本要求设置的。的教育各年级都有教育内容，低年级主要是教给学生一些做法，中年级主要是告诉学生怎样做更好，高年级则是教给学生认识为什么要这样做。高年级重在理性教育，使学生认识的好处，对学生在生活条件比较好的情况下，养成的良好品质是非常重要的。
教学建议：
1、讲勤俭要与现实生活紧密相连，做到不攀比、花钱得当、不买不必要的东西、学会储蓄等；使学生懂得“成由勤俭败由奢”的道理。特别是可以通过一些名人，他们很有钱，但非常注意节俭的事例来说服学生会更有说服力。
2、对待学生中的不良现象要注意因势利导，不要过分指责，在讲清道理的基础上，耐心指导。而且多与家长取得联系，共同教育好学生。
3、关于勤劳的教育，主要使学生懂得勤劳对自身成长的作用，以提高自觉锻炼的主动性。
教学设计示例
认知
1、知道是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具备的品质。
2、知道当今我们仍然要的原因。
3、懂得从小培养的好品质。
情感
1、从小培养的好品质。
2、做一个的人。
行为
1、学会辛勤劳动，不懒惰。
2、做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。
3、爱惜物品，修旧利废。
教学重点：
讲清的现实意义。
教学难点：
指导学生如何做到。
教育过程
一、启发谈话，揭示出本课的话题：
同学们，现在家庭生活都比较富裕，我们中的大多数都是家里的独苗，可以说要什么有什么；这时我们还需要不需要劳动和节俭？引出第九课
二、结合事例，使学生懂得，的意义。
1、请同学们看一张照片《三五九旅开垦南泥湾》
提问：在抗日战争时期，战士们为什么要开展大生产运动？
（通过背景资料的展示，学生参与讨论，使学生认识到，没有战士们的劳动开展大生产运动，我们革命就度不过难关，很难取得胜利，）
2、讲毛泽东、周恩来等老一辈革命家参加劳动的事迹。（课前让学生找）
（通过学生讲，激发学生向老一辈革命家学习的热情）
3、听录音故事，下载《兄弟俩》。（使学生懂得：只有通过自己的劳动才能创造真正的幸福生活的道理）
4、什么是节俭呢？如今物质条件这么好，还有必要节俭吗？
（节俭是指用钱有节制、俭省，不随便浪费财物，是一种美德。）
5、谁能说说什么是？
（引导学生总结观点）
小结：对！勤劳就是努力劳动，不怕辛苦。节俭就是爱惜劳动成果，不挥霍浪费。
6、我国古代有许多关于的名句。课前，老师让同学们收集了一些。下边请同学们读给大家听。
“只勤不俭无底洞，只俭不勤水无源。”
“由俭入奢易，由奢入俭难。”
“成由勤俭破由奢”
小结：同学们，是中华民族的传统美德，是我们一生的瑰宝，无论何时我们都不能把它抛弃。
板书：中华民族的传统美德
三、联系实际，讲清在现实生活中如何做到
1、请看小品表演。
（学生表演：一家人外出在商场购物，孩子要求家长买一些东西。）
提问：改革开放了，一家人生活比较富裕，孩子应当见着自己喜欢的东西就买吗？家长为什么没有给孩子买，他们是怎样想的？
（学生通过讨论，使学生懂得，一个人如果养成挥霍浪费的怀毛病，对自身成长不利。）
2、请看录像《我上大学了》
（说的是，某学生上大学家长给准备了两大包袱衣服，刚上学没几天干净衣服就穿完了。自己不会洗。就又在脏衣服中挑选稍干净一些的，可是还是免不了招来同学的讥笑声。星期六，他穿着脏衣服，背着两大包裹衣服往家走很是滑稽。）
提问：看了这段录像，你有什么想法？
（让学生体会，勤劳能给自己带来方便，生活离不了，从而自觉培养自己勤劳的好习惯）
3、听故事，《南京路上好八连》
提问：八连战士是怎样保持艰苦奋斗作风的？
（引导学生回顾八连战士的具体做法，认识艰苦奋斗，勤俭节约是八连的传家宝。）
4、听唱歌曲《勤俭是咱们的传家宝》
提问：听了歌曲，你有什么想法？
板书：国家强盛的需要
5、请同学们讲自己收集的.名人、伟人的故事。
提问：他们是怎样做的，他们是怎样想的？
（首先使学生明白的具体表现，以及他们的思想境界，从而体会高尚的思想品质。）
6、夸一夸班上的人和事。
（表扬做得好的同学，给同学树立学习的榜样。）
请这些同学谈一谈自己的想法。
小结：对个人来说，也是非常重要的。它是做人的美德，是有理想、有志气的表现，也是一个人事业成功的重要条件。所以，我们要养成的好习惯。
板书：做人的美德成长的需要事业成功的重要条件
7、提问：在现实生活中，我们应怎样做到？
（通过讨论使学生明确：提高劳动的自觉性，找机会锻炼自己。节俭做到：做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。爱惜物品，修旧利废。）
四、运用观点、辨析练习
请同学们结合自己学习的认识，发表自己的看法。
1、看课后评一评
提问：你同意谁的看法，如果是你，你会怎样说？
（使学生通过讨论懂得，现实仍然需要。第一种，是使学生明白应当量力为出；第二种，贪图虚荣，盲目攀比，既使自己苦恼，同时增加父母精神负担；第三种，有作为的人绝不应把比吃穿当作主要的追求，应当把学习与工作放在第一位。）
2、小组讨论。结合自己收集的材料，结合实例说明，富裕了注意节俭的好处；富裕了挥霍浪费的害处。
3、结合课后自查题目，谈谈自己的认识。
（把课后自查题编制成互动选择题，制成课件输入电脑，学生通过电脑演示，自主选择感兴趣的题目解答后，电脑显示答案。）
五、总结全课，提出希望
今天我们学习了一课，通过学习大家不但懂得了，对个人以及对国家的好处，同时还懂得了我们中华民族自古以来就有的传统美德。
希望大家注意从小培养自己的好作风，从点滴小事做起，不怕苦，不怕累。记住“是一个人事业有成的重要条件。”继承和发扬中华民族的传统美德，做国家的栋梁之才。
板书设计
中华民族的传统美德
国家强盛的需要
做人的美德，成长的需要
事业成功的重要条件
探究活动
1、与家长探讨：现在条件这么好节俭的意义有多大？
2、在家庭中主动承担家务劳动，过一段时间与同学交流体会。
3、在班集体中寻找在方面做得好的同学，与他们探讨这样做的好处。
4、搜集古今中外的事例，召开一次故事会。
5、想一想，自己在节俭方面做得怎么样？今后有什么打算？
6、你怎样理解，一个人是有理想有志气的表现；是事业取得成功的重要条件？把你的想法跟老师做一次交流。
思想品德教案 8
[活动目标]
1、联系生活实际，知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳。
2、了解家人对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心。
3、懂得感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱。
[教学重点难点]
了解家人培养教育自己的苦心，感受家人给予自己的关爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。
[活动准备]
教师：教学课件、录像、感恩孝心卡等。
学生：照片、亲情故事等。
[课时安排]
一课时。
[活动过程]
一、名字导入新课，初步体会家人的爱
师：亲爱的同学们，虽然和你们在同一所学校生活、学习，但是在同一间教室学习还是头一次，对吗？（对）让我们彼此认识认识，好吗？那么我先向同学们介绍自己，我姓赵，那么大家可以叫我——赵老师。好，谁想当三（4）班的小主人，勇敢热情地向赵老师介绍自己？
1、生举手说。
能把你的名字写在黑板上吗？
2、生板书自己的名字。
你的名字是谁给你起的？有什么含义吗？（询问两三个学生）
3、从名字中你感受到什么？
师总结：是啊，我们的名字里饱含着家人对我们深深的期许和爱，他们希望我们漂亮聪慧、希望我们健康勇敢，希望我们有丰富的学识，还希望我们拥有美好的品德。他们是多么盼望我们成为世界上最完美的孩子呀！今天，我们就要一起来感受家人给我们的爱。
二、回忆成长经历，进一步感受“爱”
1、我听说今天孩子们带来了自己成长中的'照片还有一些家人送给自己的礼物，谁愿意给我们展示一下，讲讲背后的故事？
2、回忆自己成长的经历，出示生活照，说说家人给你的爱。（在学生发言的过程中，教师针对学生讲述的不同事情，引导学生在快乐时光中感受家人给予自己的爱：如在一起出去游玩时，感受到家人的照顾与爱护；如在全家为孩子过生日的时候，感受到全家的希望与爱）
三、联系生活实际，体验“爱”
1、观察图片
过渡：是啊，一张小小的照片、一份贴心的礼物都渗透着家人浓浓的爱，请同学们打开书本第4页，仔细看看这四幅图，说说家人从哪些方面关心这些小朋友？请看大屏幕。
出示图：先说说小女孩的妈妈怎么关心她的？
生1：我看到了妈妈的爱，因为下雨天天很凉妈妈还冒着雨给我带来衣服。
师：这是从哪个方面关心她呀？（板书：关心健康）
接下来说说这幅图，注意看图上父子俩在说什么？
生2：在我畏难的时候，是爸爸的鼓励让我坚持下去。
师：正是有了爸爸的鼓励，才培养了你坚强的意志。（板书：锻炼意志）
生3：跟妈妈出去总能学到新知识。
生4：爷爷的故事使我知道了很多古代的事情。
师：在看花的过程中，我们从妈妈那里学到许多，而爷爷也总是给我们讲许多有趣的故事，使我们获得了很多从书本上学不到的知识（板书：教给知识）
小结：是啊，家人不仅无微不至地关心我们的身体健康，还教会我们做人，获得知识，他们真是操碎了心。
现在我们一起来看一段令人动容的沙画表演吧，在表演中体会父母、家人对我们深沉的爱。
当我们呱呱坠地，父母就在我们身上倾注了他们全部的心血。第一次学走路，父亲温暖的大手，母亲关切的眼神，让我们终于在摇摇欲坠中渐渐站稳。我们坐在书桌前写作业时，父母早已准备好丰盛的饭菜。
师：在今天这节课上，我们感受到了家人深厚的爱。家人的爱像大海一样深，像草原一样宽广。那么我们应该为家人做些什么呢？让我们在歌声中写写你想对家人说的话或者是想为父母做的事吧。（播放《让爱住我家》结束课）
思想品德教案 9
教学目标：
1、感受春天的美，体验春天到来的舒畅和亲近大自然的乐趣。
2、察春天的主要特征，探究春天大自然的各种变化。
3、了解春天常见的动植物。
教学过程：
第一课时
活动内容：
春天到了
教学重难点：
引导学生用自己的方式了解春天的变化，初步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。
活动预备：
歌曲：《春天在哪里》
活动过程：
1、提问导入：春天来了，你们找到她吗？
2、集体交流：学生交流各安闲四周生活中找到的“春天”。教师有意识地将学生的话总结为“春天在……”的句式。
3、小结要点：春天真的已经来到了我们的身边。
4、唱歌《春天在哪里》
（1）跟着广播或老师，复习歌曲《春天在哪里》。
（2）以小组为单位，引导学生根据已有经验创编自己的歌：“春天在……”
（3）在音乐伴奏下，表演各自的创作。
（4）小结评议各组的创编，鼓励学生的创作。
5、自由创作：请学生用自己的方式记录下自己的`“春天印象”。
第二课时
活动内容：
谁听到了春姑娘的呼唤
教学重难点：
重点：通过观察比较，熟悉春天的花，进一步了解春暖花开的季节特征；了解春天来临时动物们的活动变化。
难点：培养学生爱护花草树木和保护小动物的良好习惯，具有初步的环保意识。
活动准备：
学生课前调查并收集有关春天里的花和动物活动变化方面的资料，并准备好彩笔和纸或剪贴工具。
活动过程：
1、经验导入：
你们知道哪些花是春天开放的吗？
2、自由表现：
请同学们用自己喜欢的方式在纸上描绘春天的花，可以写，可以画，可以剪贴……
3、布置展板：
一起将学生作品放在展板上，并商量给展板取个合适的名称，如“春天的百花园”之类。
4、小结要点：
春暖花开，春天的百花园真美。
5、故事表演：
《春天的动物们》。
（1）看教科书第5页组图，讲故事。
（2）学生谈论故事的内容，使学生了解春天到来时动物的一些典型行为。如：燕子迁徙、冬眠的青蛙醒来、产卵……
（3）提问，引导学生进一步拓展故事内容：春天里，你还发现哪些动物有一些行为变化，是什么样的变化呢？
（4）学生自由组合进行即兴故事表演。
6、小结要点：
春每天气和暖，是动植物们生长、繁殖、活动的好时节，不同动植物以不同方式迎接着这个温暖季节的来临。
7、延伸活动：
“动植物们以其特有的方式迎来了春天，那我们小朋友应该怎样迎接春天的到来呢？”
活动拓展：
进一步观察春天里身边动植物的生长变化，并在家长的帮助下学习逐步建立一些常见动植物一年四季生长变化的小档案。
思想品德教案 10
教学目标
认知：
1.知道学校的课桌椅和其他物品是供大家使用的，应当爱护。
2.损坏了学校的课桌椅和其他物品要赔偿。
情感：
愿意爱护学校的课桌椅和其他物品。
行为：
1.对学校的课桌椅和其他物品要爱护，不损坏。
2.将学校的课桌椅和其他物品损坏了要赔偿。
教学建议
教材分析：
本课是根据课程标准“遵守公德”德目教学内容“爱护学校的物品”和基本要求中“知道学校的课桌椅和其他物品是供大家使用的，应当爱护”而设置的。
爱护公共财物实际上是爱国家、爱集体的表现，是一个人的思想品德素质是否良好的标志之一。考虑到一年级小学生的`年龄特点和接受水平，在这个年龄段进行爱护公共财物的教育，应从爱护学校的课桌椅和其他物品抓起。这些物品是他们从上学后，在学校生活中可以天天接触到的，要使他们知道这些物品是学校的，是学校为大家使用而准备的，作为学校中的一个成员应当小心使用这些物品，并且要倍加爱护，在进行这一教育时，要从具体的物品出发来讲浅显的道理。
教法建议：
1.要采用适合一年级学生的年龄特点的教学方法，趣味性要强，形式要多种多样，以吸引学生参与到教学中来，发挥学生的主体作用。
2.要充分利用现代教学手段辅助教学。通过学生的“听”、“看”、“做”、“说”等环节，从中感悟到本课的道德观点，进而规范自己的行为，使教育落到实处。
3.对一年级小学生要坚持正面教育，以树立正面形象为主，以正确的行为方式引导学生，对学生中不爱护课桌椅的行为可适当指出，不易过多具体地展现不正确的行为，防止出现副作用。
4.要紧密结合本校、本班的实际情况，树立身边的榜样，有的放矢地进行行为指导，以增强教学的实效性。
思想品德教案 11
教学目标
认知：
1.知道待人接物的一般礼节和与小学生的有关的礼仪规范。
2.懂得讲究礼节是有礼貌的具体体现。
情感：
1.对讲究礼节的人产生好感，对不讲礼节的行为不满。
2.愿意做一个讲究礼节的人。
行为：
1.外出时着装整洁，仪表大方、得体。
2.在就餐、交谈、集会、观看演出和比赛等场合能遵守有关的礼节。
教学建议
教材分析：
本课是根据《标准》三至五年级“文明礼貌”德目中认知目标第三条“知道待人接物的一般礼节和与小学生有关的礼仪规范”，行为目标第一条“在就餐、交谈、集会、观看演出比赛等场合，遵守有关礼节”和第二条“外出时衣冠整洁，仪表大方”而设置的，与上一课同属一个单元。
本课课文共分四个部分。
第一部分主要说明要做一个彬彬有礼的人，就应当懂得在日常生活中的一些礼节常识，并知道在各种场合怎样表现出对人的尊敬。
第二部分通过小青这一形象，向学生表明要像小青一样，做一个懂礼节的人。
第三部分是说明生活中的礼节除了就餐外，还有很多，如参加集会、观看演出和比赛等。
第四部分是讲礼节的内在意义及作用。
本课共有五个栏目：
1.导入部分“说一说”栏目采取了问题的形式，意在与低年级相衔接，起一种承前启后的作用。
2.课后练习“说一说”中有三个手势，一方面让学生通过演练懂得这三个手势的规范动作，另一方面是让学生懂得这三个手势所代表的含义。
3.“比一比”栏目是让学生扩展一下自己的礼仪知识。
4.“议一议”栏目是针对学生的思想实际而设的，意在让学生认识和巩固课文所学观点，认识到讲礼节并不是假客套。
5.“演一演”栏目目的是使学生将认识转化为行动，以达到教学实效。
教法建议：
1、教学中，为了帮助学生认识、理解一些礼节的含义，教师可以采用创设情境让学生表演的教学方式进行教学。
2、教材中“演一演”栏目是让学生演练一下领奖、介绍等几个规范的礼仪动作。教学中，教师可结合学生生活实际有所扩展，将认识转化为行动，以达到教学实效。
教学设计示例
教学、难点：
知道待人接物的一般礼节和与小学生的有关的礼仪规范。
教育过程：
一、导入新课
1.提问：
同学们，你到别人家做过客吗？做客时要注意什么？你是怎样做的？
2.小结：
同学们到别人家做客时都很注意讲礼节，讲礼节在我们日常生活中有哪些重要的作用呢？我们来学习第七课 讲礼节。
板书课题：七 讲礼节
二、讲明观点
1.师：
同学们都愿意做一个彬彬有礼的人，懂得一些日常生活中的礼节常识，知道在各种场合怎样表现出对别人的尊敬，是很必要的。小青就是一个讲礼节的学生。
2.学文明理
（1）提问：小青是怎样讲礼节的？
（2）演示课件一（课文第二至六自然段）
（3）学生回答问题。（小青运用的礼节课参考教参上的内容）
（4）从这个故事中你知道讲礼节有什么好处吗？
板书：增进友谊 受人欢迎 受人尊敬
（5）师：同学们经常遇到的场合，除了就餐外，还有到别人家做客、参加集会、观看演出等等，在不同的场合有不同的礼节。
讨论：
①观看演出时有哪些礼节？
②与别人交谈时有哪些礼节？
③参加集会时有哪些礼节？
④与外国友人交往时有哪些礼节？
（说明：判断学生讨论的结果是否正确可以参考教参。）
（6）小结：在待人接物中注意遵循礼节，就会使对方感到愉快，产生好感，愿意与你交往，也有利于办成事情；反之，就会使对方不快，甚至厌恶。
三、巩固练习
1.完成练习“说一说”。
做挥手、握手、拍手的规范动作，说说各代表什么含义？
参考答案：挥手表示告别；握手表示友好或告别；拍手表示欢迎、感谢、赞成等。（说明：本课的扩展资料也可以作为参考答案）
2.完成练习“议一议”
有人说礼节是客套，我们只要好心好意待人就行了，不用讲什么礼节。你对这个问题怎么看？
小结：讲礼节并不是一种客套，他是人与人、社会交往过程中，必须遵循的礼节，它标志着一个人的文明程度。
3.完成练习“演一演”
遇到下面情况，你怎么说？怎么做？请演示一下：
（1）老师请你上台领奖。
（2）把几个同班同学介绍给你的好朋友。
学生讨论后现场模拟表演。
五、总结
师：讲礼节是讲礼貌的`具体表现，它能增进人与人的友谊，讲礼节的人会受到人们的欢迎，受人尊重，给人留下美好的印象。希望同学们都努力做一个讲礼节的人。人们常说：礼节是一封通向四方的推荐书。愿同学们都能手持礼节这封通行四方的推荐书，在今后的与人交往的过程中，交往顺利，成为受人欢迎、受人尊敬的人。
板书设计：
探究活动
活动名称：争当“礼仪之星”
活动过程：
1.利用班队会时间，由班主任或班长或中队长宣布活动开始，并提出活动要求及时间。
（1）要求：以小学生礼仪规范为行为要求。
（2）时间：一个月
2.学生活动。
3.一个月后召开礼仪之星的评比活动，活动当天可以邀请学校的领导和任本班课老师以及学生家长，目的是请这些领导、老师、学生家长都来发表意见，参与评选，这样的评选结果才更公正。评比结束后，当场颁发“礼仪之星。”
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