认识时钟半点教案

时间:2023-02-28 16:49:11 进利 教案 我要投稿

认识时钟半点教案(精选12篇)

  作为一名人民教师,时常需要用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编整理的认识时钟半点教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

认识时钟半点教案(精选12篇)

  认识时钟半点教案 篇1

  活动目标

  1.幼儿学习初步了解时钟的运转规律。

  2.幼儿学会能够辨认整点、半点。

  3.感受时钟的用途,初步知道珍惜时间。

  重点难点

  幼儿学习辨认整点、半点的方法。

  活动准备

  1.经验准备:在日常生活中接触过时钟的经验,并了解幼儿园一日活动的环节。

  2.物质准备:多媒体课件、时钟、幼儿操作材料。

  活动过程

  一、情境导入,初步了解认识时钟的重要性。

  1.故事情境导入,激发兴趣。

  师:有一个叫安迪的小朋友,他不知道时间,不知道早上中午和晚上、不清楚现在是几点钟,妈妈和老师每次让他学习认识时间,他都会说:我不需要时间!直到有一天他掉进了一个灰色的世界,那里没有时间不知道早上中午和晚上,他很害怕…

  师:突然出现了一个老爷爷,爷爷告诉他,想要离开这里就要学会认识时间。

  2.交流经验,理解用途

  师:安迪需要我们去帮助他,你知道怎么帮助他吗?认识时间我们需要什么?(时钟)你见过时钟吗?在哪里见过?它有什么作用吗?

  小结:时钟是我们的好朋友,可以提醒我们:现在是什么时间,应该做什么事情了。让我们和小明一起认识时间帮助他走出灰色的空间。

  二、观察并认识钟面

  1.出示时钟,了解时钟的构造。

  师:钟面上有什么?(刻度、数字、时针、分针、秒针)钟面上有什么数字?(1—12)它们是怎样排列的'?仔细看一看,钟面上两根针一样长吗?

  2.“时针分针来赛跑”游戏,初步了解时针、分针的运转规律。

  师:今天时针哥哥和分针弟弟吵起来了,他们都说自己跑得快,你们猜谁跑得快?让我们一起来看一看。

  教师将时针拨到12点上,并为幼儿介绍这是比赛的起点和终点,教师操作钟面,让时钟走一小时,引导幼儿观察并发现。

  提问:

  (1)时钟和分针朝哪个方向跑?跑了多远?(朝一个方向,从数字1走到数字12)

  (2)你还发现了什么?(分钟走一圈,时针走一格)

  小结:分针跑得快,时针跑得慢,分针跑完一圈,时针走完一格,分针走一圈是一小时,时针走一格也是一小时。(丰富词汇:顺时针方向)

  三、学习辨认整点与半点。

  1.出示整点与半点的时钟,通过观察让幼儿了解当分针指向12,时针指向谁,就表示几点整。

  师:现在时针指在数字3上,分针指在数字12上,现在就是三点整。也就是我们平时说的三点钟了。

  2.认识半点。

  师:当分针指向6,时针指向谁的前面,就表示几点半。

  3.游戏“我说你做”

  四、根据时间,整理一日生活的图片顺序,并知道珍惜时间。

  1.教师出示幼儿操作材料并交代要求

  师:我们就快帮安迪逃出灰色空间啦,还有最后一项考验,这里有安迪一日生活的图片要请你们帮他们根据时间来排好顺序。

  “七点钟,我起床了!”、“九点钟,我在上课!”、“十点半,我在做游戏”“十一点半,要吃饭了!”、“中午十二点,我在睡觉!”、“下午四点钟,放学了!”

  2.幼儿操作,教师巡回指导

  3.游戏“找朋友”分享

  小结:我们今天帮助安迪逃出了灰色空间,谢谢你们帮助了他,你们真是一群懂得关爱的小朋友。希望你们上小学后都做一个守时的小朋友!

  认识时钟半点教案 篇2

  活动设计背景

  幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律,密切联系幼儿的生活,结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。时间无直观形象是较为抽象的,因此,我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间,引导幼儿认识整点、半点,如:8:00入园,3:30离园……这样易引起幼儿的情绪体验,为其理解和接受。

  活动目标

  1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律,学会看整点、半点。

  2、发展孩子的逻辑思维能力。

  3、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。

  4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  5、引导幼儿对数字产生兴趣。

  教学重点、难点

  重点、难点:认识整点、半点的方法

  活动准备

  1、实物挂钟一个,自制一座大钟(分针上有一只小兔,时针上有一只小乌龟)。

  2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。

  3、课件

  活动过程

  第一版块:【调动情绪,引入课题】(B2)

  一、教师课件演示:让学生认识各种各样的钟表

  1、孩子们老师带你们逛商店去,看看今天逛的是什么商店?(钟表店)

  二、出示挂钟

  1、提问:它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟,催我们早早起的小闹钟,还有人们为了携带方便,将钟做得很小,戴在手上,叫手表)?

  2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动,为人们显示时间,人们按时钟上的时间来进行工作,学习和休息)。

  评价

  学生观察后,利用生活经验回答问题。

  第二版块:【探索新知】(A18)

  一、教师出示自制的大挂钟

  1、请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的),小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的,青蛙形的,心形的等)。

  2、请幼儿看看钟上面有什么?(有1-12的数字,有二根针)教师讲解钟上的'数字“12”总是在上面,“6”总是在下面,并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。

  二、放课件给幼儿看,帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针,感受时针、分针的运转规律。

  三、认识整时

  1、出示3时的钟面让学生认识,请看钟面,你知道现在是几时吗?(3时)

  你是怎么知道的

  2、 3时,分针指到几?时针指到几?(师将3时的钟面贴在黑板上)

  3、 师出示5时、6时、9时、12时的钟面图,请学生说一说——分针指到几?时针指到几,是几时?然后将图贴在黑板上。

  2、整时的特点和认整时、方法

  出示课件

  这几个钟面上表示的都是整时,看看他们有什么相同点?(分针都指到12)

  师:你能向大家介绍一下看整时的方法吗?

  生:分针指到12,时针指到几就是几时。(表扬)

  3、认整时

  师快速拔出几个不同的整时,学生回答。

  4、拔整时

  在钟面上拔出老师或学生所说的整时

  5、认识半点:出示有半点的钟面,让学生观察时针、分针的位置特点并在小组内讨论

  6、小组汇报:请几个组的代表说说半点时时针、分针的位置特点

  7、老师总结:时针走过几,分针指到6,就是几时半

  评价

  仔细观察,认真思考,动手操作,得出结论。

  第三版块 【动手操作】(B7)

  1、 要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点(早上7点起床,上午8半点上课,中午12点吃午餐,下午3半点放学,晚上8点睡觉)。教育幼儿从小做到按时间进行各种活动,珍惜时间,上学不能迟到,放学时不能在路上贪玩。

  2、 教室内巡视,帮助有困难的孩子。

  3、 时间对对碰(联线):请你把钟面上的时间和下面的时间用线联接起来

  4、 小结:分针指到12,时针指到几就是几时,

  时针走过几,分针指到6,就是几时半

  5、 看图说说小狗,小猪在什么时间,干什么?为什么小猪该睡觉了还没有完成作业?教育孩子要遵守作息时间

  第四版块 【玩游戏、巩固新知】(B3)

  玩老狼老狼几点钟游戏,请幼儿拨钟。

  1、讲游戏规则:小朋友们扮小羊拨钟,老师说几点,小羊就拨几点,请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住,老狼看时间拨正确了就不吃小羊,时间拨错了,就吃小羊。

  2、请幼儿将钟当方向盘,开车出教室玩游戏。(结束全课)

  评价

  全体孩子按教师出示的课件内容独立动手操作,尝试练习拔,准整时和半时,戏中,巩固已学到的知识。

  第五版块[课后延伸]

  让孩子回家和爸爸妈妈一起认识时钟

  认识时钟半点教案 篇3

  活动目标:

  1.会认识半点,了解时针和分针的运转关系。

  2.学习计划自己的片断活动内容,感受幼儿园生活的作息时间。

  3.有初步的时间概念,知道要珍惜时间。

  活动准备:

  1 .时钟、自制的"半点作息表"。

  2.材料配套:幼儿活动操作材料《科学·时钟》、《科学·认识整点和半点》。

  活动过程:

  1.复习巩固对整点的`认识。

  师:钟面上有几个数字?长针叫什么,短针叫什么?分针走一圈,时针走多少?

  游戏"拨钟报时",教师拨钟,幼儿报时。如教师拨8点,提问:现在是几点整?分针指在数字几?时针指在数字几?

  2.出示"半点作息表",引导幼儿观察并认识半点。

  师:小朋友在干什么?短针指向数字8和数字9的中间,长针指数字6,是8点半。

  3.师幼梳理:半点时,分针指在数字6上,时针指向两个数字的中间,如时针指向2和3的中间,就是2点半。

  4.引导幼儿观察8点和8点半,比较整点与半点的不同。

  5.玩游戏"报时拨钟",巩固对整点、半点的认识。

  6.指导幼儿完成操作材料《科学·认识整点烽半点》。

  活动延伸:

  区域活动:引导幼儿到区域继续游戏"报时拨钟"。

  认识时钟半点教案 篇4

  活动来源:

  班内孩子无论是吃点心,还是用午餐,总有那么几个孩子速度很慢,为了提醒他们用餐的时间,让他们及时用完自己的一份,我总是边看时钟边提醒他们说:"快到×点钟了,就要上课了!还没有吃完的小朋友请抓紧,不要耽误了大家的学习时间!"经常这样后,孩子们就会像我一样时不时的看起时钟,并讨论起钟点来。有的孩子会问:"老师现在是几点了?""老师是不是×点了?"……见孩子们对时钟和钟点很感兴趣,于是我就设计了这个"蓝猫教你认识时钟"的数学活动,以便让幼儿在生活中有个时间概念。

  活动目标:

  1、引导幼儿认识时钟,知道时针、分针的'名称,初步了解时针、分针的运转规律;学习认识整点。

  2、在活动中,激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。

  3、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

  4、培养探索自然的兴趣。

  活动准备:

  (1)课件《蓝猫教你认识时钟》。

  (2)老狼胸饰一个。

  (3)时钟1个。

  活动过程:

  一、演示课件,引出时钟。

  1、师:今天老师给你们请来了一位小客人,一起来看看是谁?(蓝猫)蓝猫想请小朋友听一听,猜一猜房子里面有什么?小狗叫,打开,小猫叫,打开,小鸭叫,打开,时钟,打开。

  2、师:你见过的时钟是什么样的?

  幼:……师:原来你们见过这么多不同形状的时钟啊,今天,老师还带来了很多时钟呢!我们一起来看看它们是什么样子的!

  二、认识时钟。

  1、师:小朋友你们看,每个时钟都有钟面,钟面上什么地方是一样的呢?(钟面上的数字与指针)师:对,每个钟面上都有数字宝宝和针宝宝。

  2、师:有哪些数字宝宝?数字宝宝们是怎样排队的?(围成一个圆形)排在最上面的是谁?和它相对应的是数字几?

  3、师:还有几根针宝宝?两根粗的针宝宝的名字叫什么呢?(长的叫分针,短的叫时针)

  4、师:针宝宝是怎么跑的?它们跑得一样快吗?(分针像一个小孩子跑的比较快,时针像个老爷爷跑得比较慢,分针跑一圈时针才跑一大格。)

  三、认整点、玩游戏。

  1、师:你们知道现在是几点吗?你是怎么知道的?告诉幼儿怎样认整点:分针指到12,时针指到几,就是几点。(练习认整点)

  2、待幼儿基本掌握后,引入游戏。

  师:老狼要和大家玩个游戏,你们敢不敢?我来做老狼,我拔一个时间,小朋友来认,如果认错,就要被我吃掉。我们在玩游戏的时候可以念儿歌:老狼老狼几点了。

  3、教师戴胸饰扮老狼进行游戏,直到幼儿基本认识整点。

  四、延伸活动:制作时钟。

  师:"刚才我们一起认识了时钟,小朋友都很聪明一下子就能说出是几点整,现在我们一起来做一个漂亮的时钟,你们说好不好?"(好)师:"我们都知道时钟上有12个数字,在时钟最上面是数字12,和数字12对应的是数字6,时针和分针在钟的最中间,然后把数字都贴上,用牙签把两根针固定好。这样一只时钟就做成了。

  幼儿进行操作,教师指导。

  认识时钟半点教案 篇5

  活动目标

  1、能辨认出钟表上的整点、半点。

  2、知道时针、分针及它们的运转规律。

  3、教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。

  4、发展目测力、判断力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  教学重点、难点

  能够准确的说出整点、半点

  活动准备

  小钟表模型一人一份,图片几张,水彩笔,钟表一个

  活动过程

  (一)认识时钟

  1.师:启发幼儿自己说说对时钟的认识。

  2.师:出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面,说说在钟面上你看到了些什么?说说它们的名称。

  3.幼儿:进行观察;尝试描述钟面上的部件与名称;说说数字。

  4.师:指导幼儿分组操作大的教具钟面,熟悉钟面上各部分的.名称。

  幼儿:小组人员分别指时针、分针等。

  (二)认识整点

  1、教师提问:时针和分针指的地点有什么相同和不同?

  2.请幼儿仔细观察钟面,尝试着读钟面上的时间?说说自己读时间的好方法。

  3.小结:分针指着12,时针指着几,就是几时(某整点)。

  4.游戏

  游戏一:我的火车几点开。教师拨教具钟指向某整点,幼儿说出几时?

  游戏二:拨一拨。教师报某整点,幼儿学习拨学具钟。

  (三)学习认识半点

  1.师:出示大教具钟,指导幼儿学习认识半点,初步了解分针与时针的运转关系。

  2.游戏:拨一拨。教师报某半点,幼儿学习拨学具钟。

  (四)巩固新知识

  1.游戏一:“争分夺秒”——看谁认得快。

  师:宣布游戏规则,全班幼儿参赛,辨认时针、分针;整点、半点。

  2.游戏二:“小小修表匠”——教师报出某一整点、半点,但出示有残缺的钟面,让幼儿观察、辨认后,在自己的学具钟上添画出正确的时间。

  3、在手腕上画一个自己喜欢的时间。

  认识时钟半点教案 篇6

  活动目标:

  1.通过活动帮助幼儿巩固整点,认识半点,能正确辨别时间。

  2.培养幼儿观察力和操作能力,建立初步的时间概念,懂得珍惜时间。

  活动准备:

  课件、时钟等

  活动过程:

  一、出示时钟图片,引出故事

  这是什么?时钟上有什么?你在什么地方看到过时钟?

  二、利用课件巩固整点,学习半点

  (一)巩固整点,进一步掌握整点时分钟、时针的.指向。

  (二)认识半点,知道半点时分针总是指向数字6,而时针总是指在两个数字的中间。

  三、集体游戏,巩固练习

  1.判断正误,知道要早睡早起,合理安排时间。

  2.时钟连连看,引导幼儿将起床、上学、午餐、午睡、放学等图片与钟面相连,进一步知道要珍惜时间、合理安排时间。

  四、延伸活动:双休日的时间安排

  1.教师示范演示部分时段自己的活动安排。

  2.请幼儿回家设计一张双休日时间安排表。

  认识时钟半点教案 篇7

  一、教学目标:

  1、复习整点,通过观察、操作认识半点。

  2 、发展幼儿的逻辑思维能力。

  3 、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。

  4 、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

  5、初步培养观察、比较和反应能力。

  二、活动准备:

  幼儿人手一个表盘、头饰、多媒体课件

  三、活动重、难点:

  重点:了解时钟的结构及分针、时针的运行规律,学会看整点。

  难点:教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。

  四、活动过程:

  1、复习了解时钟的结构及分针、时针的运行规律

  (1)PPT演示时钟上有什么。

  看,老师这有一个圈,这个圈可以是任一形状,请你们加些东西把它变成一个时钟,需要加些什么在上面呢?这些数字是随便乱站队的吗?最上面的数字是几?下面的数字呢?他们之间的间距是一样的吗?

  有了数字,还应该有什么呢?(时针、分针)播放下一页,我长得矮矮的胖胖的,我是时针,我长得高一点,瘦一点,我是分针。哦,原来还有时针和分针呢。

  (2)教师演示分针运行一圈

  今天呀,时针和分针要进行依次跑步比赛,现在他们都在数字12的起跑线上。小朋友要仔细观察他们在赛跑的过程中你们都发现了什么

  师:时针走一格,分针走一圈,虽然分针走的快,时针走的慢,但他们表示的时间是一样的,时针走一格是一小时,分针走一格也是一个小时。

  2、复习认识整点

  (1)多媒体课件播放整点并强调表示时间的写法(2页)

  时钟上现在是几点?为什么是8点整?

  游戏:老狼几点了

  师总结:当时针正指着一个数字时,分针又正好指向12,就表示整点了

  (3)、认识半点

  (这时时针宝宝说它不服气,它还要在和分针比一比看谁跑的快,但跑这跑着犯规了,被裁判员6拦住了(分针指向6时师说停)你们看时针和分针都跑哪了?

  分针指向六,时针指向两个数字之间,这个时间你们认识吗?

  3、教师操作,让幼儿认识半点

  (1)教师请幼儿观看课件滴答滴答几点了?

  师:12点半

  教师小结:时针指到12和1的中间还不到1分针指到6,

  就是12点半,也是12点30分。

  师:老师边拨钟表边问,滴答、滴答、滴答几点呐?

  3点半呐

  下面我们一起来做一个好玩的游戏好不好?

  (2)师:滴答、滴答、滴答几点呐?师说时间,幼儿操作学拨半点

  4点半呐······(请小朋友说说时针和分针的位置)8点半,10点半。

  (3)、请幼儿自己操作播出一个半点,请旁边的'小朋友说一说

  (4)请个别幼儿说一说你拨的是几点?(教师纠正拨的不正确的幼儿)

  4、幼儿操作、复习巩固整点,半点:边看本班幼儿生活的课件边拨

  下面老师要来考考小朋友,请每个小朋友上来拿一个时钟。

  师:请小朋友把钟放上来,原来小朋友在幼儿园的生活都是有规律的,都知道几点该干什么。小朋友在家中也要像在幼儿园一样

  5、活动延伸:找好朋友(连线)

  6、在《钟表店》的歌声里结束本课

  认识时钟半点教案 篇8

  活动目标

  1.引导幼儿学会观看时钟的整点与半点,并尝试探索出其规律。

  2.培养幼儿学会珍惜时间,遵守时间,养成按时作息的好习惯。

  活动准备

  迎接新年时的图片;自制时钟卡片。

  活动过程

  1.谈话导入

  师:小朋友你们知道新年的钟声是什么时侯敲响的吗?你们认识时钟吗?

  2.认识时钟

  (1)观察时钟钟面,鼓励幼儿大胆说出时钟钟面的特点。

  (2)师:“你们发现时钟的钟面上都有什么呢?”

  (3)师:“分针、时针它们有什么不同地方?”

  3.认识整点

  (1)观察迎新年的图片,说说这是什么时刻,观察新年钟声敲响,时钟分针秒针位置。

  (2)教师利用多个时钟钟面出示不同的整点,请幼儿说出时间。

  (3)请幼儿当小老师随意拨出整点,小组比赛看谁先说出时间。

  4.认识半点

  (1)观察半点的.时钟与整点时钟的不同,鼓励幼儿尝试探索出半点时间的规律。

  (2)师:仔细看这个时钟的分针和刚才有什么不同呢?”(引导幼儿说出分针指向6)

  (3)梳理:半点的时候,时针指向两数字中间时,算数字小的时间。

  规律:分针指向6,时针指向几,就是几点半。

  (4)教师利用实物钟表出示各种半点,请幼儿说出时间。

  (5)请幼儿当小老师随意拨出半点,小组比赛看谁先说出时间。

  5.游戏:老狼老狼几点钟。

  玩法:幼儿轮流当老狼,手持一个钟面,其他幼儿问:老狼老狼几点钟?”教师说:“新年钟声敲响了”“7:00起床啦”“11:30吃午餐啦”等,请老狼拨出相应的时间,其他幼儿检查判断。

  总结:时钟、手表都是计时工具,它既可以告诉人们现在是什么时间,应该做什么事情了,帮助人们形成良好的生活习惯。

  活动延伸

  完成幼儿用书“等待时刻”,找出新年钟声敲响的时钟并圈出来。

  认识时钟半点教案 篇9

  一、活动目标:

  1. 会认识半点,知道时钟的作用。

  2. 知道一日活动中重要环节的时间安排,感受幼儿园生活的作息时间。

  二、活动准备:

  课件、幼儿自制的时钟、幼儿活动操作材料。

  三、活动过程:

  1. 以猜谜语的形式引题。滴答、滴答、滴答。会走没有腿,会说没有嘴、它会告诉我们,什么时候起,什么时候睡。

  2. 复习认识整点。(分针指着12,时针指着几就是几点)

  3.出示ppt引导幼儿观察并认识半点。(分针指着6,时针走过几,就是几点半)重点引导幼儿观察比较3:00和3:30时钟分针和时针的不同。

  4..欣赏故事《喜欢钟表的国王》,了解时间的重要性。

  提问:国王有什么爱好?因为国王的贪心,滴答国发生了什么事情?如果没有钟表,不知道时间,我们的生活将会变成怎么样呢?

  国王为什么会肚子咕咕叫,厨师还没有送上早餐?

  小鸟为什么无精打采,唱不出美妙的歌曲?

  国王到大街上巡视,为什么没有人欢迎他?

  集市上为什么会打架?

  发生这一切的原因是什么?

  为什么滴答国王又把钟表分给了大家?

  小结:滴答滴答王国里,因为有了钟表,一切都变得井然有序,我们知道了时间,生活就能安排的很有规律。

  5.看课件结合幼儿一日生活作息时间,学习拨钟。

  来园:8;00 户外活动8;30 早操9;00 午餐11;30 起床2;30

  游戏3;00 离园4;30

  小结;小朋友今天周老师给你们讲了喜欢钟表的.国王,也学会了看时钟。小朋友就能自己来安排生活了。小朋友要养成好的作息习惯,几点起床、几点吃饭、几点睡觉。应该有一定的规律。做个珍惜时间的好孩子。

  认识时钟半点教案 篇10

  一、活动目标:

  1.会认识半点,了解时针和分针的运转关系。

  2感受幼儿园生活的作息时间,有初步的时间概念。

  3.能自主拨动时、分针,并说出半点时间。

  二、活动重难点:

  活动重点:能自主拨动时、分针,并说出半点时间。

  活动难点:会认识半点,了解时针和分针的运转关系。

  三、活动准备:

  1.物质准备:幼儿一日生活照片,钟表一个。

  2.经验准备:幼儿对时针、分针有一定的了解,已有认识整点经验。

  四、活动过程

  (一)导入活动

  小朋友们,大家好!今天,老师给大家带来了一个好朋友。这个好朋友相信我们之前已经接触过,那你们猜猜他是谁呢?(把钟表拿出来)小朋友们真棒。

  (二)图文共读

  1.观察并回忆钟表特点

  师:“我们今天请来了钟表先生,有没有哪个小朋友能告诉我钟表有什么?”

  师:“有12个数字;还有三个指针分别是时针、分针、秒针,那时针,分针的特点是什莫呢”

  师:“哦,小朋友们都记得,分针长又细,时针短又粗,长针跑的快,短针跑的慢”

  2.复习认识整点。(分针指着12,时针指着几就是几点)

  师:那你们还记得整点吗,老师播一个数字考考你们,准备好了吗?

  (三)认识半点

  2.引导幼儿观察并认识半点。

  出示图片一

  师:小朋友在这个时间点干什么?

  幼:“吃午餐”

  师:我们一起来看看图片上的'钟表,看看这个小朋友在什么时间吃午餐的呢?。

  师:“请小朋友观察一下钟表上的时针和分针的位置,小朋友们都发现了,短针指向11和12的中间,长针指数字6,这就是11点半”

  出示图片二2:30游戏时间

  师:现在请小朋友们认真观察图片上的钟表,你们发现什么了

  师:时针在2和3之间,分针指着6。那你们现在猜猜是几点了,有的孩子已经才出来了,师的,是2点半

  出示图片三4:30放学时间。

  师:现在请大家看看,现在几点了。是的,你们说对了,是四点半,小朋友们越来越棒了。

  3.师幼梳理:

  师:今天我们学习了半点,大家说一说半点时分针和时针的位置

  分针指在数字6上,时针指向两个数字的中间,如时针指向两个数字中间。

  4.玩游戏"报时拨钟",巩固对整点、半点的认识。

  师:现在我们来玩报时播钟游戏,我来说时间,大家播手里的钟表。现在开始;11点半/4点半/5点半

  师:小朋友播的都很快,那再看看和老师播的时间是不是一样的。

  五、活动总结

  师:“小朋友们,我们已经认识了钟表,了解了整点、半点,并知道了每天的生活作息时间,在以后的生活中,我们要遵守时间作息表,养成良好的生活习惯。

  认识时钟半点教案 篇11

  活动目标:

  1、认识钟面数字与指针表示的意思,会在钟面上看整点和半点。

  2、了解时间与生活、学习的关系。

  活动准备:

  PPT:整点和半点。幼儿人手一个钟面、时间字卡

  重点:

  理解钟面数字与指针的意思。

  难点:

  学会看整点和半点

  活动过程:

  一、参观“钟表店”,激发兴趣

  1、播放“钟表店”音效,引导幼儿进入钟表店情境。

  今天,喜羊羊想请你们帮一个忙,听听他把你们带到了一家什么店?(幼儿根据自己的经验说说理由,激发幼儿参与的兴趣。)

  2、PPT出示“钟表店”场景。

  讨论:钟表有什么作用?我们为什么需要钟表?(知道钟表可以告诉我们时间。)

  小结:生活中我们处处离不开钟表,因为它会告诉我们时间。

  二、认识时钟大考验(认识整点和半点)

  今天要来考考你们:

  1、观察比较:找出这些钟表上有什么一样的地方?(观察钟表面上都有数字1—12,有两根指针。)

  (1)数字。提问:钟面上数字的位置是怎么排的?(知道数字用来表示时间。认识钟面上数字的固定位置。如:“12”在最上面,“6”在最下面。)

  (2)指针。提问:两根指针有什么不一样的地方?(长短、粗细不一样,知道短的一根叫时针,长的一根叫分针。)

  小结:钟表面上有数字和指针,让我们知道时间。

  2、理解时针、分针之间的关系:时针和分针是怎么跑的?谁跑的快?谁跑的慢?

  幼儿尝试拨动长针、短针,观察发现(分针、时针向着一个方向跑。分针的脚长,时针的脚短,分针跑了一圈,时针才跑了一格。)

  3、认识整点和半点,发现其中的'规律:仔细观察钟表面上指针和数字有什么小秘密?

  说说钟表店中各个钟表上的整点、半点时间。

  小结:整点的时候,分针总是指在“12”上,时针指到几就表示几点整。半点的时候,分针总是只在“6”上,时针离几近就是几点半。

  三、时间连连看

  1、出示时间表和幼儿作息图片,有进行连线。

  PPT1:这是几点(8:00),我们小朋友在干什么?

  PPT2:小朋友在做什么事?平时我们几点吃饭?(钟11:00)

  PPT3:这是几点(4:00),下午4点,小朋友要怎么样了?

  2、那小学生和我们小朋友的生活一样吗?我们一起去看看。

  PPT4:这是几点(7:30),早上7:30,小学生要怎么样了?

  PPT5:小学生在做什么?小学生几点做操?(钟8:30)

  PPT6:这是几点(11:30),中午11:30,小学生要做什么了?

  PPT7:小学生在怎么样?小学生几点放学?(钟4:30)

  四、游戏“我说时间你来拨”。

  1、幼儿两人一组玩游戏,要求轮流说时间和拨钟。

  2、集体游戏:师说或出示字卡,幼儿根据时间拨钟。

  延伸活动:

  在区角中投放材料“看看拨拨”,幼儿尝试拨时间。

  认识时钟半点教案 篇12

  活动名称:

  《认识整点、半点》

  年龄段:

  大班

  领域:

  数学

  活动目标:

  1.知道分针走一圈、时针走一格就是一小时。

  2.能说出钟表表盘的结构,会看整点和半点,能正确认读。

  3.知道什么时间该做什么事情,能够按时作息,懂得珍惜时间。

  活动重难点:

  会看整点和半点,能拨钟表并正确认读。知道什么时间该做什么事情,能够按时作息,懂得珍惜时间。

  活动准备:

  1.创设“小熊钟表店”的情境、实物钟表若干、自制生活作息表、音乐。

  2.幼儿每人一只可以拨动的小钟表。

  3.自制课件PPT。

  活动过程:

  1.创设“小熊钟表店”的游戏情境,引导幼儿交流、感知钟表表盘的结构,探索钟表表针间的关系。

  播放“在钟表店”里的音乐,教师带幼儿走进“小熊钟表店”。请小朋友仔细看看、找找、比比,这些钟表有什么地方是相同的?

  ⑴鼓励幼儿交流分享自己的发现,感知表盘的结构。

  提问:每只钟面上都有什么?这些数字都是怎么排列的?两根针什么地方不一样?它们的名称叫什么?你还发现了什么秘密?

  小结:钟面上有1—12的数字,它们是按顺时针方向排列的.。钟面上两根针,时针又短又粗,分针又细又长,时针腿短跑得慢,分针腿长跑得快。

  ⑵播放课件,了解时针分针的运动规律。

  提问:时针分针是怎样运动的?

  小结:时针和分针都是按顺时针方向转动的,当分针就要走12个数字(一圈),时针走一个数字(一格),这就是一小时。

  2.实物演示,在操作中理解整点,重点认识12点整。

  ⑴教师拨钟表,1—12的整点,请幼儿说出时间。

  提问:想一想,1点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?3点呢?……

  12点整的时候,时针和分针又会指向哪里?

  小结:整点时,分针指在12上,时针指着数字几就是几点整;当时针、分针都指在12上,就是12点。

  (2)幼儿根据老师的指令,在表盘上练习拨出整点。

  3.实物演示,操作认识半点,重点理解12点半。

  (1)教师演示,引导幼儿观察一点半的表盘,感知半点时时针的位置。

  提问:1点半时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?2点半呢?……

  小结:半点时,时针指在两个数字的中间,分针总指在6上。比一比两边数的大小,较小的一个数是几就是几点半。

  提问:谁知道,12点半的时候,分针和时针又会发生什么变化?

  小结:12点半的时候,分针指向6,时针指在12和1的中间。这时候我们要读大数12点半。

  (2)鼓励幼儿练习拨出1点半至12点半。

  4.组织幼儿玩“看谁拨的准”游戏,巩固对整点、半点的认识。

  5.结合日常生活作息表,分组练习按图示拨出整点、半点。

  ⑴各小组选中一名幼儿交流分享自己小组的拨钟情况。

  ⑵小结:时钟是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了,帮助人们形成良好的生活习惯;时间很珍贵,每一分钟时间过去了,就再也不会回来了。所以我们要懂得珍惜时间,不浪费时间。

  活动延伸:游戏“小羊,小羊几点了”,进一步感受活动带来的乐趣。

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