远古呼唤教案

时间:2023-03-02 13:40:23 教案 我要投稿
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远古呼唤教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢?以下是小编精心整理的远古呼唤教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

远古呼唤教案

远古呼唤教案1

  一、教材分析:

  1、教材特点:远古时代,我们的先民在极其简陋的物质条件下创造了光辉的灿烂的原始艺术,它以夸张变形的手法、稚拙朴素的表现形式及神秘的艺术风格,给人以强烈的震撼。这些原始作品都是人类文明宝库中的瑰宝。

  2、教学目标: ① 技能方面:懂得欣赏原始艺术特点,初步了解原始的艺术风格在在现实生活中的运用。如:设计面具,设计服装等。

  ② 情感方面:培养学生珍视各民族的文化的宽容态度和健康审美心理,提高学生的组织能力和活动能力。

  3、教师的任务:引导和组织学生开展活动。收集资料。

  4、学生的任务:对原始的艺术进行探究,试用原始的艺术手法画一些面具。

  二、 教学准备:

  教具准备:有关原始艺术的一些材料。

  学具准备:卡纸、颜色、和收集的一些材料。

  三、教学过程:

  1、 导入新课:知识竞赛导入新课:

  (1)有关中国古代的.一些知识。

  (2)有关世界的原始艺术的知识

  (3)现在的土著人的一些趣闻。

  2、基础知识:

  (1)原始艺术和面具。

  (2)原始艺术与图腾,迷信、原始人的生活的关系。

  (3)面具设计的特点:夸张 象征 神秘

  3 、学生分组活动:

  (1)、把学生分为 10 个小组

  (2)、每组对原始部落中的酋长、部落男青年、部落女青年、部落长老、巫师、太阳神(从上面人物选 2-3 人)分别设计一幅面具。

  4、生作业。教师辅导。

  辅导要点:

  (1)色彩运用和人物的要体现人物的性格。

  (2)面具制作要体现原始艺术的特点。

  (3)面具制作要符合人的脸部结构。

  5、 课堂小结:

  (1)学生对自己的作品阐述自己创作的理念。

  (2)教师对作品进行总结

  6、 教法:以学生自主合作的形式学习。

  7、 课堂组织:分组讨论学习。

  8、 课后教师总结:

远古呼唤教案2

  教 学目标

  知识与技能目标:通过岩画这种古老独立的绘画形式,让学生了解原始风情,品味原始艺术的特点。

  过程与方法目标:学生能通过创作、表演,在潜移默化中提高美术知识和技能的综合运用能力,以及组织能力和活动能力。

  情感与态度目标:培养学生感受、体验、鉴赏艺术美的能力,树立正确的审美观念。

  教学重难点

  感受原始艺术,结合自己的了解,尽可能地在创作中体现原始风格。

  能通过创作,在潜移默化中提高美术知识和技能的综合运用能力。

  教法学法

  自主欣赏、探究、归纳讲解、尝试表现

  教师教学活动设计

  学生学习活动设计

  一、导入新课

  1、音乐导入。

  2、教师引入课题《远古的呼唤》。

  二、了解岩画

  1、展示中外具有特色的岩画。

  最早的中国画是出现在一些岩洞里,这些形式叫岩画。不过它与其说是画,倒不如说是一种文字,因为其功能只是简单的记录了当时人们的生产、生活情景,最多还能表达人们的一种理解和愿望,没有具备审美的功能,而真正具备了审美功能的'绘画是随后出现的壁画。区别岩画与壁画。

  壁画:以绘制、雕塑或其他造型手段在天然或人工壁面上制作的画。作为建筑物的附属部分,它的装饰和美化功能使它成为环境艺术的一个重要方面。

  三、探究与学习

  原始人的图画:

  1、欣赏旧石器时代: 《鹿》、《野牛》等。

  2、欣赏新石器时代:

  《村落土木》、《良渚人住宅模型》、《巫术仪式图》等、《狩猎图》等。

  3、展示诸多岩画图片。

  四、尝试表现

  作业要求:课本P40页学习活动一。

  五、课堂小结:略

  学生听完音乐后,谈一下听后的感受。

  1、学生欣赏、分析、交流,说说烟花的特点。

  2、了解壁画;比较岩画与壁画的不同。

  欣赏、了解国外岩画,根据自己的理解谈感受。

  欣赏、了解国内岩画,根据自己的理解谈感受。

  尝试练习,用中性笔或钢笔绘制简单的原始岩画质朴形象。

  教学反思

远古呼唤教案3

  一、教材分析:

  1、教材特点:远古时代,我们的先民在极其简陋的物质条件下创造了光辉的灿烂的原始艺术,它以夸张变形的手法、稚拙朴素的表现形式及神秘的艺术风格,给人以强烈的震撼。这些原始作品都是人类文明宝库中的瑰宝。

  2、教学目标: ① 技能方面:懂得欣赏原始艺术特点,初步了解原始的艺术风格在在现实生活中的运用。如:设计面具,设计服装等。 ② 情感方面:培养学生珍视各民族的文化的宽容态度和健康审美心理,提高学生的组织能力和活动能力。

  3、教师的任务:引导和组织学生开展活动。收集资料。 4、学生的.任务:对原始的艺术进行探究,试用原始的艺术手法画一些面具。

  二、 教学准备:

  教具准备:有关原始艺术的一些材料。 学具准备:卡纸、颜色、和收集的一些材料。

  三、教学过程:

  1、 导入新课:知识竞赛导入新课: (1)有关中国古代的一些知识。 (2)有关世界的原始艺术的知识 (3)现在的土著人的一些趣闻。

  2、基础知识: (1)原始艺术和面具。 (2)原始艺术与图腾,迷信、原始人的生活的关系。 (3)面具设计的特点:夸张 象征 神秘

  3 、学生分组活动: (1)、把学生分为 10 个小组 (2)、每组对原始部落中的酋长、部落男青年、部落女青年、部落长老、巫师、太阳神(从上面人物选 2-3 人)分别设计一幅面具。

  4、生作业。教师辅导。 辅导要点: (1)色彩运用和人物的要体现人物的性格。 (2)面具制作要体现原始艺术的特点。 (3)面具制作要符合人的脸部结构。

  5、 课堂小结: (1)学生对自己的作品阐述自己创作的理念。 (2)教师对作品进行总结

  6、 教法:以学生自主合作的形式学习。

  7、 课堂组织:分组讨论学习。

  8、 课后教师总结:

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