《漂亮的房子》教案

时间:2023-03-06 08:00:44 教案 我要投稿

《漂亮的房子》教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编精心整理的《漂亮的房子》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《漂亮的房子》教案

  《漂亮的房子》教案 篇1

  一、教学目标:

  1.通过观察不同形状的建筑,可以感知房子的高度;有尖的和圆的等不同形状。

  2.让孩子学会观察事物的顺序。

  3.激发孩子对拼贴活动的浓厚兴趣。发展孩子的想象力和创造力。

  二、教学重点和难点:

  通过观察不同形状的建筑,我们可以感知房子的高度。有尖的和圆的等不同形状。学会观察事物的顺序。

  三。教学准备:

  许多不同形状、大小和颜色的蜡纸。每只手拿胶水和白纸。不同建筑的课件。

  四。教学过程:

  1.今天,森林里的熊来到了我们的城市。它没有家,也不知道自己在哪里。王先生帮他找了几套房子,你可以帮他一起选,好吗?让孩子们观察建筑,并告诉熊房子是什么样的。

  老师展示图一:看,是什么?※?你觉得是什么样的?(让幼儿自由讨论)。教师引导幼儿从上下、左右、前后等角度观察建筑物的形状。最后总结一下:这些房子是一排排的;短;屋顶都是三角形的等等。

  老师展示图2:看,是什么?※?你觉得是什么样的?(让幼儿自由讨论)。教师引导幼儿从上下、左右、前后等角度观察建筑物的形状。最后总结一下:这些房子的前后左右高度不一样,屋顶的形状也不一样。这是一栋高楼。

  老师展示图3:看,是什么?※?你觉得是什么样的?(让幼儿自由讨论)。教师引导幼儿从上下、左右、前后等角度观察建筑物的形状。最后总结:这是独立的。

  老师展示图4:看,这是什么?※?你在想些什么

  是什么样的?(让幼儿自由讨论)。引导重点孩子观察它的屋顶和一楼与其他房子的区别。

  老师展示图5:看,是什么?※?你觉得是什么样的?(让幼儿自由讨论)。引导孩子观察特殊建筑和房子的`区别,告诉孩子他们认为什么样的房子是最美的。

  2.老师展示不同大小、形状和颜色的图形,并问:谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子?鼓励幼儿大胆开发想象力。

  老师让孩子们上来拼成一幅拼贴画,并告诉他们他们拼成了什么房子。※.

  3.儿童操作和教师巡回指导。

  老师会在巡视中及时表扬进步有创造力的孩子,激发其他孩子的积极性。※.

  4.展示孩子的作品,老师会综合评价。

  让孩子把自己的作品贴在后墙上展示自己的作品,并邀请家长一起欣赏和交流。※.

  《漂亮的房子》教案 篇2

  课时目标

  1.认识12个生字,会写4个字。

  2.正确流利地朗读课文,背诵课文。

  3.了解课文内容,感受农村变化。

  教学重点

  认识12个生字,会写4个字。

  教学难点

  正确流利地朗读课文,背诵课文。

  教学准备

  教学挂图。

  教学过程

  一、激发主体,引发动机

  儿歌播放,让学生随着音乐动一动,唱一唱。

  (课件)出示农村的别致楼房和城市的雄伟壮观的大厦,让学生欣赏。

  [利用多媒体,加强课程资源的开发与利用,让学生放眼世界,启发学生观察社会]

  二、充分感悟,适当领悟

  1.学生选择喜欢的读书方式学习课文,要求圈出生字栏里的生字。找出含有生字的.词语读读,找出含有生字的句子读读。同时播放音乐,创设宽松、愉悦的学习氛围。采用的学习方式可以是同桌读、个别读、开火车读、领读。当然也可以因班而异,主要照顾到所有学生。

  2.重点句式的朗读指导。学生主动地朗读,师生、生生互动,

  使学生有充分的时间感悟。

  三、主动学习,完善认知

  1.说说你心中想象的漂亮房子后,找找课文中写房子的句子,并模仿课文中的句式练习说话。

  2.模仿平时的问题形式提问,创造性地编编习题。

  四、开发主体,发展延伸

  1.再读课文,展示自己的表演天赋。留给学生有充分的准备时间后,让学生在课件前边用手指指着画面,学着导游的样子,配上诗句,说说做做。

  2.学习了诗歌,你有什么问题吗?采用师生互帮、生生互助的方式解决疑难问题。

  3.用自己的手装扮我们漂亮的校园,想出锦囊妙计。同桌互议、小组合作,也可以回家后与家长商量。方法可以是美化校园:贴图画、洗洗脸、擦擦身、竖字牌、评评护校小卫士、谁是美校小能手等等。

  五、课堂:

  本诗通过写农村房屋的多、高、美等特点,反映了改革开放以来农村面貌的可喜变化,同时也体现了政府对教育的重视。

  《漂亮的房子》教案 篇3

  设计意图:

  识字、写字是低年级的教学重点,因此,我在教学中充分利用儿童的生活经验培养学生自主识字的能力,注重交给识字方法,力求识用结合。

  1、充分利用了多媒体、字词卡片等多种教学手段,采用开火车、小组合作等教学方法,帮助学生形象记忆,增强识记能力。

  2、在写字教学中,引导学生从观察字形到书空,再到临写,逐步培养学生养成正确的写字姿势、书写技能和良好习惯。

  3、在朗读中,教师充分发挥主导作用,点拨、引导关键处,丰富学生的内心体验。

  教材分析:

  本课是一首诗歌。全文共有四句话。第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。第二句进一步说明新房很多,着重讲房前屋后的绿化情况。三、四两句一问一答,指出小学堂的房子最漂亮。这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际,叠词和数字的运用,使诗句富有节奏感,读起来琅琅上口。

  教学目标:

  1.认识12个生字。会写了、子、门、月4个字和2个偏旁广、穴。

  2.正确、流利地朗读课文。

  3.理解课文内容,感受新农村的美,体会喜悦的心情。

  教学重点:认识生字,练习朗读。

  教学难点:读好课文,体会感情。

  课前准备:相关的电脑课件和图片、生字卡片、舒缓的音乐。

  教学流程:

  一、看课件导入,感受新农村的美景

  1、设境:(课件出示邀请书)

  大家请看,这是什么?这是从新农村发来的邀请书,邀请大家去参观一下,你们想去吗?我们马上出发,怎么样?(播放课件)

  2、请小朋友们擦亮自己的眼睛,观察一下,你看见了什么?

  3、引导学生按一定的顺序观察,说出画面上的景物。(远处有小山、房子、农田、树,近处有果树、小学校、小河、小鸭)

  4、这么多的房子,你觉得哪座房子最漂亮呀?

  二、初读课文,学习生字

  1、教师示范读课文:看到这么美丽的景色,有位聪明的朋友给它配了一首儿歌,大家想不想听?请你们打开书66页,听老师读读吧!

  2、现在请你自己试着用喜欢的方式读一下课文,不会读的字要做上记号,请拼音娃娃帮忙,多读几遍。

  3、请小朋友们把自己认为读得最好的词语、句子读给大家听,其他小朋友来评一评。(相应指导读准9个三拼音节和4个轻声音节)

  4、出示带拼音的生字卡片:谁来当小老师,说说识记的'方法或值得大家注意的地方?

  5、带拼音指名读,开火车读。去掉拼音读,男女比赛读。

  6、小组合作识记:

(1)猜猜它是谁?

(2)新偏旁

(3)换偏旁等

  7、拓展识字方法:其实我们在生活中每天都能见到字,如电视里、商店里等,你还在哪里见过这些字?

  8、教师组织学生交流巩固生字、新词。

  三、朗读课文,感悟课文的语言美

  1、学生自读课文,看看课文有几句话,最喜欢哪一句,并做上记号。

  2、朗读交流:最喜欢哪一句话,为什么?

  第一句:

  (1)学生说喜欢的理由,教师相应演示课件,让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗与事物相联系,帮助学生认识事物。

  (也可以在学生说完理由后,让他们在课文插图上图词对应连线)

  (2)换词读诗句,通过比较,让学生初步体会叠词的用法:如果把大大的窗、宽宽的门、青青的瓦、白白的墙换成大的窗、宽的门、青的瓦、白的墙你读了有什么感觉呢?

  (3)指导朗读:这么美丽宽敞的房子,谁能用朗读来夸夸他?

  第二句:

  (1)学生说完喜欢的理由后,请他们在插图上指出房前、屋后的位置。

  (2)说说房子周围的环境美吗?美在哪里?指导学生把花果香、树成行图词对应连线。

  (3)师生一起想象朗读,注意读出对新房的赞美之情。

  第三、四句:

  (1)指导朗读第三、四句。

  ①自己轻声读读这两句,注意第三句是什么标点,想想应该怎样读?

  ②请几位同学读。

  ③教师指导学生读出问句的语气。

  ④教师提问:哪座房子最漂亮?学生回答:要数我们的小学堂。(指导学生读出自豪的语气)

  (2)为什么我们的小学堂会最漂亮呢?(组织学生讨论)

  (3)有感情地读好诗歌:自由读、师生对读、配乐读

  四、书写生字

  1、认读生字了、子、门、月。

  2、分析字形,记住新笔画横钩、竖钩。

  ①指名说说了和子的区别,门和月的笔顺。

  ②跟着老师书空。

  ③让学生说说在写时摆准哪个笔画比较难。

  3、教师在黑板上示范写,课件出示笔顺。

  4、学生说说写字时要提醒大家的事情。

  5、一个生字写一个。

  6、拿学生写好的字到黑板上,让学生评一评。

  五、作业(二选一)

  1、今天我们参观了新农村的美丽景色并学习了儿歌,回家后去把这么美丽的地方画一画在配上儿歌,让爸爸妈妈也欣赏一下这么美丽的地方,好吗?

  2、我们也来做诗人,夸夸小区环境美。

  附板书:

  哪 座 房 子 最 漂 亮

  青青的瓦

  白白的墙

  花 果 香

  宽 大

  宽 (新农村图片) 大

  的 的

  门 窗

  树 成 行

  《漂亮的房子》教案 篇4

  【教学要求】

  1、理解课文内容。通过了解新建漂亮的房屋特点,使学生认识到三中全会以后,农民过上了幸福生活。人们重视教育,希望孩子们幸福健康地成长,教育学生为祖国的繁荣富强而努力学习。

  2、理解本课的7个新词,学会组成这些新词的7个生字,掌握两个新部首:广字头和户字头。

  3、正确流利地朗读课文,背诵课文。

  【教学重点】

  引导学生认识新农村的幸福生活,体会人们对学校的希望。学会7个生字词。

  【教具 教学挂图】生字卡片。

  【教学时间】三课时。

  第一课时

  一、解题

  今天,我们来学习一篇新课文。(板书课题)请同学们读题。谁来说说这句话让我们回答什么问题?(说说哪一座房子是最漂亮的)“漂亮”是什么意思?(很好看)“最漂亮”呢?(特别好看)这句话让我们回答什么最漂亮?(哪座房子)房子是什么地方的呢?哪一座房子最漂亮呢?请大家看挂图。

  二、整体看图,从图上初步了解课文内容

  1、观察图,说说这些房子是在什么地方的?(农村的)从什么地方看出来的?(远处有山,近处有小河,河里有鸭子在游水)这些房子你看了觉得怎样?(借助图,加深对“漂亮”的理解。)

  2、再观察房前屋后都有什么?(屋后有很多树木绿油油的,生长得很茂盛,房前有果树,已结果子了。)从图上的房子中找出学校来?(使学生对学校的房子最漂亮有个初步的印象)课文是怎样讲这些房子的呢?请同学们读课文。

  三、读课文,识记字音,标出句子

  1、自由练读,要求:对照拼音把字音读准确,画出生字表中的生字,记住字音。提示:这篇课文是用小学生数新房的口气讲的,读时要注意语气。

  2、指名朗读课文。

  3、检查生字字音。先读田字格里的生字,同桌互相检查,再认读生字卡片。

  4、找4名学生每人朗读一句话,把句子标明确。要告诉学生,带有“?”的也是一句话。然后,让学生一句一句地朗读,检查字音和句子画的是否正确。

  四、讲读第一句话

  1、观察图,说说图上画了几座房子?(图上画了4座房子)这些房子怎么样?(很漂亮)数房屋应怎样数呢?(一座、两座??)

  2、朗读第一句话。

  ⑴ 告诉学生:“一座房、两座房”是表示数新房的开始,不是确切的数字。

  ⑵ 说说怎样数房子,为什么要一座一座地数,而不是一个一个地数呢?引导学生弄清:房屋是论“座”的,就像花论“朵”、树论“棵”一样,所以不能说一个房,要说一座房。使学生从实际上理解量词“座”的意思。

  3、提问:新房子是什么样的?(读后半句话)

  ⑴ 说说“青青的瓦、白白的墙”讲出了房子的几种颜色?(两种)“青青的瓦”与“青瓦”有什么不同?(青瓦只告诉我们瓦是青色的,而“青青的瓦”告诉我们瓦的颜色很青很青)那么“白白的墙”与“白墙”又有什么不同呢?(引导学生用分析上词的方法,分析这是一个叠词,从实际理解叠词的作用)

  ⑵ 把“青青的瓦、白白的墙”再读一读,想想这说明房子怎样?(瓦青、墙白,说明房子很新。)

  ⑶ 谈“宽宽的门,大大的窗”说说这两个词语讲出了门窗的什么特点?(门很宽,窗很大)想一想房子的门很宽,窗很大说明房子怎样?(很宽敞、很明亮)

  ⑷ 把这句话再读一遍,说说这些新房子都怎样?(都很漂亮)看到这些新房子小学生心情会怎样?怎么读?指导朗读。

  ⑸ 农村的新房子为什么这么多这么漂亮呢?引导学生从新房子认识农村富起来了,人民的生活很幸福,所以才能盖那么多漂亮的新房屋。

  第二课时

  一、复习

  1、认读生字卡片。

  2、读课文。

  二、学习第二句话

  1、朗读第二句。

  2、提问:房子的周围都有什么?(房前花果香、屋后树成行)“花果”指的是什么?(鲜花和果树结的果实)“花果香”是什么意思呢?(花儿和果树结的果实的香味)这些花果的香味是从哪儿飘来的呢?引导学生看图理解“房前”的意思。

  3、房前是这样,屋后又怎样呢?(屋后树成行)“树成行”是什么意思?(树很多,一棵棵排列的整整齐齐)这些树长在什么地方呢?看图理解“屋后”的意思。

  4、小学生闻到花果的香味,看到树整整齐齐排列成行心情会怎样?(更高兴了)请你用高兴的语气读读这句话。指导朗读。

  5、想一想这里房前和屋后为什么会有花果香和树成行呢?引导学生理解人们生活富裕了,为了使生活更美好,才在房前屋后绿化美化环境。

  三、学习第三句

  1、读第三句

  2、小学生数着数着就想到了一个什么问题?(哪座房屋最漂亮?)他们是怎样想到这个问题的呢?(使学生联系前文认识到:小姑娘数房屋时,发现每座房子都很漂亮,又看到房前屋后都很美,就想到了这个问题)

  3、这是一句问话,句子的后面带有“?”号,说明遇到了问题,有疑问。这句话要带着疑问的语气朗读,请你们先听老师怎样读,你们跟着练习一下。

  四、学习最后一句话

  哪座房子最漂亮呢?请同学们读最后一句话。先谈谈“小学堂”是什么意思(小学校)仔细观察图,在图上找到小学堂,观察小学堂比别的房屋漂亮的地方有哪些?(引导学生仔细观察学校房屋建筑的样式、颜色、门窗各有什么特点,理解“最漂亮的为什么是小学堂”)再读最后一句话,想想小学生看到小学堂最漂亮时,为什么说“就数咱们的小学堂”呢?引导学生体会小学生自豪感和高兴的'心情。

  五、读全文

  想想最漂亮的小学校是什么人建的?人们为什么把学校建得最漂亮呢?引导学生认识:人们富裕了,希望孩子们幸福健康地成长,为祖国繁荣富强努力学习的心情。

  六、识记字形,进行写字、组词训练

  座:半包围结构。外边是“广”(广字头),里边是“坐”字,请一位学生分析字形,其他学生要书空。教师在黑板的田字格中示范书写。然后,让学生在写字本上写一个字头,最后,练习口头组词语,如一座山、一座桥、一座钟、几座塔等。

  房:要指导学生先把“户”字头记住,然后再分析字形:外边是个户字,里边是个“方”字。组词:房子、房间。

  前:上下结构,上边按笔画书写顺序记忆,下边的左边是“月”右边是个“刂”。组词:前边、前方、前头、前进等。

  果:要使学生注意两点,一是书写顺序为:曰果;二是下边的木没钩。

  香:上下结构,上边是个“禾”,下边是个“日”。口头组词:香味、香水、香气、香甜等。

  后:要把分析安形与指导笔顺结合起来。外边是“一 厂”,里边是“一”字下面一个“口”字。

  成:要按笔顺记忆字形(横、撇、横折钩、斜钩、撇、点),字义可结合口头组词理解:排成行成果、成绩、成功等。

  七、练习书写

  第三课时

  一、朗读课文

  二、指导背诵

  可以按照小学生先看到什么,接着看到什么,想到什么问题的顺序逐句指导背诵。

  三、指导完成课后作业第三题

  读带“?”的句子,语调要向上扬,表示疑问;读带“。”的句子,语气要平缓。使学生在比较中掌握疑问句和陈述句的正确读法。

  四、出示小黑板,把课后第二题完成

  要指导学生通过反复朗读,从语感上悟出词语之间的联系,找到正确的答案。学生完成以后,可以说说为什么这样做,加深对这道题的理解。

  五、听写生字

  每个字或词要读两遍,速度慢一些,培养学生的听和书写的能力。

  《漂亮的房子》教案 篇5

  活动目标:

  1.通过欣赏故事,了解黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠等动物的生活习性,知道住着适合的房子才是最漂亮的房子。

  2.鼓励幼儿能大胆地、连贯地在集体面前发表自己的观点并说出理由。

  活动准备:

  幼儿故事PPT

  活动过程:

  一、出示动物,引发幼儿思考。

  (一)出示动物:黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠,引导幼儿认识,并说说它们的名称。师:这些小动物你认识吗?都有谁?

  (二)思考:这些小动物也需要家,他们的家应该盖在哪里,它们才会喜欢和满意,会他们心中最漂亮的房子?

  引导幼儿用完整的语句讲述如“我觉得(认为)XX的房子应该盖在XX”

  二、欣赏故事,帮助幼儿理解故事内容

  (一)教师讲述前半部分

  过渡句:我们一起来听一个故事。名字就叫“最漂亮的房子”

  (二)理解故事:

  师:设计师王小小就去问小动物的意见了。

  提问:为什么设计师要这么做?小动物们是怎么回答的?它们认为最漂亮的房子应该盖在哪里?

  (三)播放ppt,梳理动物的对话。

  金丝笼里的黄莺,说:“最漂亮的房子当然要盖在树枝上。”

  铁笼子里的松鼠,又怎么说的呢?(请幼儿猜测,并说说)

  建筑师又去问了谁呢?(熊、狮子、鱼、田鼠),又是怎么回答的呢?

  提问:为什么每个小动物的想法都不一样呢?

  (四)引导幼儿猜测:王小小听了动物的话,他会把房子盖在哪里呢?

  (五)幼儿作画,教师巡视指导。

  三、播放ppt,引导幼儿观察讲述并由教师讲述故事后半段。

  提问:王小小盖了一座怎样的房子?他为什么要盖一座大森林呢?小动物们喜欢大森林这座房子吗?你从哪里知道的?

  三、结合幼儿的`生活经验,进行谈话。

  提问:你觉得怎样的房子是最漂亮的?

  引导幼儿用比较连贯的语句来讲述自己的观点,如有大大的客厅,漂亮的房间和家具,有家人等。

  师小结:每个小朋友也都有自己的想法,漂亮的房子不光要外表漂亮,还要有温暖,住的舒服。这才是最漂亮的房子。

  活动反思:

  在本次活动中,幼儿基本了解了常见动物的生活习性与动物生活环境存在关联,也能掌握故事的大概内容。但对于环节设计上,可以将第二和第三个环节进行交换,让幼儿在了解动物生活习性以后再为动物设计房子。可能出来的作品会比较丰富和完整。

  《漂亮的房子》教案 篇6

  活动目标:

  1.让幼儿能从不同方向确认物体的排列次序和相互间的位置关系,理解10以内序数。

  2.让幼儿感受序数活动的乐趣。

  3.发展幼儿的语言表达能力,培养幼儿的人际交往能力。

  活动准备:教学挂图,小动物卡片、水果卡片、多媒体课件。

  活动过程:

  一、创设故事情境,谈话导入活动。

  1.创设故事情境,出示课件:高兴的小动物。师:小动物们为什么这么高兴呀?(让孩子们猜一猜)

  2.老爷爷为动物们建造了一座漂亮的新房子,咱们一起去参观一下新房子好吗?(课件出示漂亮的房子)

  3.引导幼儿用恰当的语言描述新房子。师:这是一座怎样的房子?(例如:你如果觉得它漂亮就大声的说出,这是一座漂亮的房子)鼓励孩子尽可能的表达自己的想法。

  4.引导幼儿一起数数新房子有多少层,每层有几个房间?(在孩子们数之前首先向孩子们用课件展示讲解楼房的层数怎么数,每一层的房间怎么数)二、采用灵活多样的教学方法,引导幼儿从不同方向确认物体排列的次序,理解10以内序数。

  1.用帮助小动物找新房,理解序数的意义,学习应用序数。

  小朋友们,刘老师把漂亮的房子带来了,你瞧,动物朋友可着急住新房子了,你把它们送到它们的房间好不好?小朋友们一定要细心:动物朋友的背后都有它们住的楼房层数和房间,你们一定要先看准确了,再送它们回家哟。(为了让孩子们更好的走进房子,也为了让孩子们更好的进行动手操作,把房子以挂图的形式展示出来。每个小动物卡片后面都有他们新房的.号码,引导幼儿根据号码,帮助小动物们找到新房,并告诉大家,他新房的位置。(例:小鸡家住在三楼的第4号房间)

  2.用买水果、排队、坐在椅子上的位置,理解序数的方向性特点。

  (1)漂亮的新房子少了一个住户,原来小鹿生病了。为什么生病了?(在这里老师渗透幼儿要讲卫生,多喝白开水。做一个讲卫生、拥有好习惯的孩子)

  (2)(课件出示水果货架)买水果时,引导幼儿说出水果在货架上的位置。(例:桔子放在从下数第二层,从左数第三个的位置。)

  (3)大家排好队去看小鹿。

  (4)把幼儿的椅子摆成两排,让幼儿坐在椅子上等待看望小鹿的过程中,说一说自己坐的位置。(例:**小朋友坐在第二排从左数第三个位置,**小朋友坐在第一排从右数第一个,**小朋友左边是哪个小朋友?)

  (5)培养幼儿关心小伙伴的品质。师:你想对小鹿说点什么?(幼儿自由说,教师适时给予表扬肯定)

  三、活动延伸引导幼儿利用幼儿学习资源操作卡《漂亮的新房子》,为小动物找新房子,练习序数的应用,巩固对10以内序数的理解。

  教学反思:

  中班幼儿已经掌握了一些简单的剪纸、画、粘技能,能够剪出比较平整的直线和弧线了,同时中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动,所有这些都为本次活动奠定了基础。这里我请幼儿来操作示范,把自己的方法和大家分享,提供幼儿相互学习的机会。同时为了激发幼儿的创造性,也为了表现房子差异的特性,我会在这里提出自己的建议:我家那幢楼前面墙上的窗户是长方形的,侧面墙上的窗户是这个形状的(边说边出示窗户图片),那该怎么办啊?通过幼儿讨论得出一面墙上的窗户是应该统一的,但是整幢房子的窗户不一定要统一。这里既解决了本次活动的重点也引导幼儿创造性的表现窗户的外形,使建造的房屋更加美观。接着教师有必要通过简单操作来帮助幼儿掌握使用双面胶的技能,提出要求窗户要平整,粘贴窗户时注意上下对齐。这里使幼儿在操作的同时提高折、剪、画、粘等操作技能。在幼儿操作的时候,要注意观察,及时发现一些有创意的作品,即时的请幼儿进行简单介绍,在相互交流的形式下帮助一部分孩子向前迈进。同时教师始终以欣赏的语气讲述谁的窗户美观平整,住在里面心情舒畅,谁的窗户牢固整齐,住在里面非常安全。在讲述的过程中潜在的提醒幼儿主义剪纸的技能和粘贴的技能。

  《漂亮的房子》教案 篇7

  活动目标:

  1.通过欣赏故事,了解黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠等动物的生活习性,知道住着适合的房子才是最漂亮的房子。

  2.鼓励幼儿能大胆地、连贯地在集体面前发表自己的观点并说出理由。

  3.通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  活动准备:

  幼儿故事PPT

  活动过程:

  一、出示动物,引发幼儿思考。

  以图文结合的形式出示动物:黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠,引导幼儿认识,并说说它们的名称。

  师:这些小动物你认识吗?都有谁?

  二、讲述故事前部分,引发思考并为小动物设计房子。

  (一)讲述故事的第一段,引发思考。

  市长想盖一座全新的动物园,他找来建筑师王小小,要他为动物们盖一座最漂亮的房子。

  引导语:如果你是王小小,你会为小动物设计一座怎么样的房子?

  (二)理解故事:

  (1) 师:设计师王小小就去问小动物的意见了。他为什么要这么做?

  (2)小动物们是怎么回答的?它们认为最漂亮的房子应该盖在哪里?

  金丝笼里的黄莺,说:“最漂亮的房子当然要盖在树枝上。”铁笼子里的松鼠,又怎么说的呢?(请幼儿猜测,并说说)建筑师又去问了谁呢?(熊、狮子、鱼、田鼠),又是怎么回答的呢?

  松鼠说:盖在树洞里最好。熊说:要盖在山洞里。狮子说:草原上的房子才是最棒的。鱼说:好房子当然要盖在水里咯。田鼠说:房子要盖在地底下才安全啦。

  (三)先鼓励幼儿交流,然后进行绘画。

  师:那么你觉得,王小小听了动物的.话,他会把房子盖在哪里呢?盖在哪里才能满足所有的小动物呢?怎么样才能盖出小动物们心中最漂亮的房子?如果现在请你来做小建筑师,你想把这几只小动物房子设计在哪里呢?为什么?

  师:现在请小朋友们合作,我们分为六组,六个人一组,每人为其中一只小动物设计一个适合的它们的房子,要求把你们设计的房子画在同一张纸上。

  提出要求:

  1.比一比哪组画的又快又好。

  2.画完以后就放在桌子上,请小朋友轻轻的坐回来。

  (四)幼儿作画,师来回巡视指导。

  (五)引导幼儿用完整语句讲述

  1.师:谁来介绍一下你们组设计的房子?

  2.为什么每个小动物住的房子都不一样呢?

  师:对了,每只小动物生活的地方不一样,他们的生活习性不一样,所以,他们住的房子也是不一样的。

  三、引导幼儿观察讲述。结合幼儿的生活经验,进行谈话。

  (过渡语)刚刚呢,我们看过了小朋友们的设计的房子,认为适合小动物生活的房子,才是最漂亮的房子。现在我们一起去看看王小小是怎么样解决的吧。王小小努力想呀想,终于想到了一个好办法。他在市中心盖了一座大森林。

  1.咦,王小小盖的房子在哪里?他为什么要盖一座大森林呢?

  2.小动物们喜欢大森林这座房子吗?你从哪里知道的?

  过渡句:小动物们认为适合自己住的,只要住着舒服,生活的自由自在的房子才是最漂亮的房子。那么漂亮的房子,我们要怎么样做才能让大森林这座房子一直漂亮呢?

  师小结:是的,从今天起,我们要保护环境,爱护树木,让动物们一直住在自己喜欢的大森林里。

  活动延伸:

  在接下来的区域活动中,我们为自己和家人设计一座最漂亮的房子吧。

  活动反思:

  一、抓重点字词,感悟朗读。

  在引导学生朗读第一句时,先请学生自己读一读,想想第一句写了农村房子的什么?

  引导说出青青的瓦、白白的墙是写农村房子的颜色。宽宽的门、大大的窗说明农村房子很大,很宽敞。接着老师读这一句,读的时候改成青的瓦,白的墙,宽的门,大的窗。让学生对比听一听,感受叠词的重要作用。并举例说说其它叠词。最后以愉快的心情有感情地读一读。我想这样让学生在感悟词语,既培养听的能力,比较的能力,更重要使一年学生体会到字词表达的重要。

  二、从读到认学习生字

  在学习生字时让学生先读会本课生字,接着认读带有生字的词语。在交流识字方法后在新的语境中认识生字。从易而难让学生自主识字。

  三、不足与缺陷

  在指导识字时,没有组织好课堂纪律,学生注意力不够集中,对写字没有兴趣。写字速度慢而且不够端正,清楚。

  《漂亮的房子》教案 篇8

  教学目标:

  1.认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字和2个偏旁“广、穴”。

  2.正确、流利地朗读课文。

  3.理解课文内容,感受新农村的美,体会喜悦的心情。

  教材分析:

  哪座房子最漂亮

  一座房,两座房,

  青青的瓦,白白的墙,

  宽宽的门,大大的窗。

  三座房,四座房,

  房前花果香,

  屋后树成行。

  哪座房子最漂亮?

  要数我们的小学堂。

  生字:哪、座、房、漂、亮、青、门、窗、香、屋、要、们

  读读写写:青青的、白白的、宽宽的、大大的

  这篇课文是一首诗歌。全文共有四句话。第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。第二句进一步说明新房很多,着重讲房前屋后的绿化情况。三、四两句一问一答,指出小学堂的房子最漂亮。这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际,叠词和数字的运用,使诗句富有节奏感,读起来琅琅上口

  教学过程:

  第一课时

  一、课文导入

  同学们,我们从小到大都见过很多很多的房子吧,那大家回忆一下,在你见过的房子中哪座房子最漂亮?你为什么觉得它最漂亮呢?你能不能夸夸这些房子?(鼓励学生回答) 好了,同学们都说出了自己觉得最漂亮的房子,现在请同学们打开课本的66页,我们一起来学习这篇课文——《哪座房子最漂亮》。

  二、生字、课文教学

  出示带拼音的生字卡片,指导学生认读生字。反复指导后,点名学生读,以开火车的方式轮流读。最后遮住拼音让学生再读,男女生比赛读。

  在学生能熟读所有生字后,让学生朗读整篇课文。并让学生在读的过程中,把不会读的或读错的字用圆圈圈起来,重点注意。然后再由老师带读几遍课文,最后以比赛方式让学生朗读课文,看看谁读得最好。

  认读“了、子、门、月”4个字,教写字形、笔顺,指导学生观察生字在田字格中的位

  置,教师范写,学生练写。

  第二课时

  一、课文导入并复习

  同学们,上节课我们已经学习了很多生字,大家还记得吗?(出示生字卡片)同学们还记得这些字应该怎么读吗?如果忘了,可以拼一下上面的拼音。我们来看看哪位小朋友最厉害,能把这些字都读出来。(指名学生读)

  同学们都非常棒,能够记得这些生字,那现在请同学们朗读一遍课文,看看哪位同学读得最好。(带头全班朗读)

  二、讲解课文

  1、观察插图,对插图有个初步认识。

  同学们可以从远到近仔细看一下,图上画的都有什么?(远处有小山、房子、农田、树,近处有果树、小学校、小河、鸭子)这是什么地方?(农村)你从什么地方看出来的?(远处的山、田野、近处的小河和在河水中浮水的鸭子)这些房子中哪一座最漂亮呢?(小学校的房子最漂亮)小学生们正在做什么?(同学们正在课间休息,做各种运动)

  2、课文分析

  (1)一座房,两座房,青青的瓦,白白的墙,宽宽的门,大大的窗。

  同学们数一数,这里有几座房子呀?他们都是什么样子的呢?(让学生自行发挥); 书上是怎么说的呢?快快找出来,看看这房子是什么样的?(指名学生读第2、3行); 房子用了什么颜色的瓦,抹成了什么颜色的墙?“青青的瓦”指的是哪?(房顶上铺的瓦);

  什么房子才能是“白白的墙”呢?(新盖的房子,青瓦是质量很好的瓦,这一行话从颜色上讲房子是新的,又坚固,又美观);

  同学们再读读第3行,想“宽宽的门,大大的窗”介绍的新房的门、窗的什么特点?(门很宽、窗子很大);

  “宽宽的门,大大的窗”说明房子怎样呀?(房子又高又大,屋子里很明亮);

  小朋友们想象一下,房子这么新、这么漂亮,我们要是住在里面,我们的心情怎样?请大家用很喜欢的语气读一读这三句话。(指导朗读)

  (2)三座房,四座房,房前花果香,屋后树成行。

  同学们读完后思考一下,“三座房,四座房”是不是说小朋友数了数一共有四座新盖的房子?(不是);

  那是什么意思?(这句和第1句“一座房,两座房”意思接着,第1句是表示小朋友开始数新房的数量,这句是继续数,都是说明新房子很多);

  新房子周围有什么?(房前花果香,屋后树成行);

  “花果香”指的是什么?(地上种的花草发出的花香和果树上成熟的果子散发出的果香);为什么能闻到“花果香”呢?(因为栽培了很多花草,种植了很多果树);

  房前这么美,屋后怎样呢?(屋后树成行)

  怎样才能“树成行”呢?(树种的数量多,种的树排列的整齐);

  农村为什么会有这么优美的环境呢?(农民生活水平提高了,富裕了,利用房前屋后的空地养花植树,既美化了环境,又改善了生活条件);

  农村人民的生活好了,小朋友们生活在这样优美的环境中心情应该是怎样的?(舒畅的,欢快的)请同学们把他们的好心情读出来。(指导朗读)

  (3)哪座房子最漂亮?要属我们的小学堂。

  同学们看图,说说哪座房子最漂亮?(小学堂);

  “最漂亮”是什么意思?(在全村所有的新房子相比较后得出的结论:小学堂最漂亮);看图说说小学堂“最漂亮”在哪些地方?(引导学生从整体结构、门廊造型方面进行观察);

  同学们可以想象得出小朋友们学习、生活在这美丽的校园里,是多么幸福,多么愉快。他们数着全村的'新房,就数自己的学校最漂亮,他们会有怎样的心情(骄傲、自豪)请同学们读出小朋友们的自豪。(指导朗读)

  好了,我们已经大致地了解了这篇课文,现在请同学们再有感情的朗读课文。

  三、课堂拓展

  请同学们翻开课本的68页,读一读“读读写写”中的叠字词(全班齐声读)

  除了这些叠字词,大家还知道哪些呢?(让学生自行发挥:弯弯的、亮亮的、闪闪的、蓝蓝的、红红的、圆圆的、高高的、胖胖的)

  四、课外练习

  (1)朗读并背诵课文。

  (2)读课文,然后根据课文内容给这篇课文画一幅画,画出大家觉得的最漂亮的房子。 要求:青青的瓦,白白的墙,宽宽的门,大大的窗。房前有花果,屋后有绿树。

  《漂亮的房子》教案 篇9

  教学要求

  1、 认12个生字,会写了、子、门、4个字。认2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁:“广字头”、“户字头”、“穴宝盖”、“尸字头”。

  2、 正确流利地朗读课文,背诵课文。

  3、 理解课文内容,了解农村的变化。

  教学重点、难点

  学习生字词,通过朗读,体会小学生喜悦的心情。

  教学课时

  两课时

  第一课时

  教学要求

  1、 认识12个生字、4个偏旁。

  2、 正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3、 理解课文内容,体会农村变之大,激发热爱生活热爱学习之情。

  教学准备

  教学挂图、生字卡片。

  教学过程

  一、演示课件,整体感知。

  1、谈话激趣,今天我们一起到农村去看一看,欣赏那里的美丽景色。(课件出示农村风景图片)

  2、生自由发言,说说看到的风景。

  3、师边演示课件,边叙述:勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子,你们看(诗歌内容)

  4、数数有多少座房子,哪座房子最漂亮?

  5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子?一句、两句都行。

  6、生看课件夸夸这些新房子。

  7、出示课题,指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。

  二、自由朗读,读通课文。

  1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文,读准字音,把要学的生字用横线划出来,多读几遍,记住字音。

  2、把自己认为读得最好的词语,句子读给大家听,请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节:9个,轻声音节:4个。

  3、出示生字卡片,检查读音。

  a. 带拼音指名读,开火车读。

  b. .去掉拼音请学生当小老师带读,男女生比赛读。

  c. 开展小组擂台赛读含有生字的词语。

  三、读课文,理解内容。 哪座房子最漂亮教案教学设计最新

  1、学生自读课文,看看课文有几句话,最喜欢哪一句话并做上记号。

  2、朗读交流:最喜欢哪一句话?为什么?

  第一句

  1)方法A、学生说理由,教师相机演示课件,让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门,大大的窗与事物相联系,帮助学生认识事物。

  方法B、学生说理由后,教师请他们在课文插图上图词对应连线。

  2)换词读诗句,通过比较初步体会叠词的用法。(如果不重叠,你读了有什么感觉?)

  3)指导朗读:这么美丽宽敞的.房子,谁能用朗读来夸夸他?

  第二句。

  1)生说理由后,请他们在插图上指出房前、屋后的位置,

  2)说房子周围的环境美吗?美在哪里?花果香、树成行图词对应连线。

  3)师生想象朗读。

  第三、四句。

  1)在小朋友眼中,那座房子最漂亮?(请学生用诗句回答)

  2)为什么我们的小学堂会最漂亮呢?

  3)指导朗读第三四句(通过指名分别读三四句,引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。)

  3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。

  四、书写生字。

  1、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字?

  2、分析字形,记住新笔画:横钩、竖钩,并用比较法区别了、子;用说笔顺法记忆门、月。

  3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置,教师范写,学生练写,展评。

  第二课时 哪座房子最漂亮教案教学设计最新

  一、听写生字。

  二、背诵诗歌。

  三、巩固识字。

  1、做摘苹果的游戏复习生字。

  2、四人小组讨论如何记住这些生字。(启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字)

  交流:用比较法记偏旁:穴与宝盖头,户与尸。

  3、开火车给香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青组词。

  四、词语积累。

  1、练习说叠词,先说课文后面的再发散。

  2、词语找朋友:/article/宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的 马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、

  五、拓展活动。

  谈话:我们夸了农村小朋友的学校,再来夸夸自己的校园。

  1、四人小组练习。

  2、夸校园比赛。(可以说几句话,可以朗诵儿歌或诗。)

  《漂亮的房子》教案 篇10

  活动目标:

  1、学习粘贴技能,使幼儿回均匀地抹浆糊、贴得端正。

  2、培养幼儿感知色彩的能力,学会用不同色彩较协调地组成房子。

  活动准备:

  颜色、大小、形状不同的蜡光纸,油画棒,各种小动物的图片,抹布等。

  范画一张。

  活动过程:

  1、出示范画,引起幼儿对活动的兴趣。

  师:小朋友,你们看这是什么?(是房子)哦,原来这是小熊造了座新房子,你们觉得漂亮吗?(漂亮)谁来告诉我们,你觉得哪里漂亮?(幼儿自由回答)

  师:原来小熊给房子涂上了漂亮的颜色,金黄色的屋顶,红红的墙,绿绿的门和窗,房子旁边还种了小熊喜欢的花,真漂亮啊!

  2、讲解示范,交代要求。

  (1)、启发幼儿用不同形状、颜色、大小的蜡光纸较协调地拼搭房子。

  师:小动物们看见了,都想造新房子,我们来帮它们设计新房子吧!

  师:老师在每张桌上都准备了许多彩色纸,和一些小动物的.小图片,小朋友你要先想一想,你要为哪个小动物设计房子,再用彩色纸拼一拼,哪些形状、颜色拼在一起很漂亮。

  2)、给幼儿示范涂抹浆糊和粘贴的方法。

  师:小朋友拼好后,就可以用浆糊将彩色纸贴在白纸上,注意在用浆糊时要少抹一点,每一个地方都要抹到,要贴得端正,不然,房子歪了要倒下来,门和窗会打不开的。等贴好后,给房子贴上小动物的图片,让我们能一看就知道你为哪个小动物设计房子。对了,不要忘了在房子的旁边要添画一些,你认为小动物喜欢的东西。

  3、幼儿操作,教师巡回指导

  小朋友可以轻轻的走到桌子边上,去为小动物设计房子了。注意:先要在筐里找一个你想为他设计房子的小动物的图片。用彩色纸拼出漂亮的房子,在用浆糊贴的时候要少抹一点,但要贴牢。房子旁边也要添画哦!

  4、活动

  展出幼儿的作品,让幼儿自己和同伴交流各自的作品。

  《漂亮的房子》教案 篇11

  活动目标:

  1.学习运用纸球印出简单的图案;

  2.激发幼儿对美术活动的兴趣,愿意尝试,从而体验印画活动带来的乐趣。

  3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4.培养幼儿良好的作画习惯。

  活动准备:

  经验准备:尝试运用红、黄、蓝三色圆片摆放简单图案。

  教学准备:范例数张,红、黄、蓝三色水粉颜料,废旧纸箱做的立体房子一座。

  操作准备:小水桶、抹布和垃圾桶若干个,音乐磁带,录音机。

  活动过程:

  一、出示报纸,引起幼儿活动兴趣

  教师同幼儿讨论废旧报纸的.用途。

  教师出示报纸:小朋友这是什么?它有什么用?

  二、引导幼儿运用报纸进行印画,激发创作欲望

  1.教师示范纸球印画

  教师:小朋友们想一想报纸的用途,今天它可以用来画画,教师示范用纸球蘸颜料印画,并请个别幼儿来尝试纸球印画。

  2.幼儿感受印画的多样性

  教师:纸球还可以印出漂亮的图案,请小朋友想一想,这些漂亮的图案是怎么印出来的。请个别幼儿来尝试印画。

  三、幼儿集体操作,教师对幼儿进行指导。

  1.教师出示纸房子:我要在房子的屋顶上印上红色的花。你们想怎么印呢?请幼儿说说自己的想法。

  2.幼儿选择房子进行操作,教师巡回指导。

  四、引导幼儿相互欣赏,结束活动

  1、带领操作完的幼儿相互欣赏各自的房子。

  2、教师小结:

  教师:小朋友们可真能干,让我们来看看哪所房子最漂亮?教师对儿童作品进行点评。

  活动反思:

  美术是学前儿童自我表现的一种方式,是比语言文字更早被儿童用以表述思想、宣泄情绪、想象和创造他们自己的一种有效途径,在这次活动中,活动主题是关于房子的是幼儿比较了解并贴近生活的一个事物,有情感的铺垫,适合小班幼儿学习掌握。

  但是由于小班幼儿精细动作的发展不熟练,在操作过程中会遇到一些问题,使得个别幼儿没有兴趣进行下去,此外小班幼儿注意力难以集中,不能持续下去所以造成幼儿参与不积极的现象。

  《漂亮的房子》教案 篇12

  【教学目标】

  1.认识12个生字,会写4个字。认识两个笔画和两个偏旁。

  2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3.了解课文内容,感受改革开放以来农村面貌的可喜变化。

  【教学重点】

  1.能正确读写本课的生字。

  2.流利有感情地朗读并背诵课文。

  3.了解课文内容,感受新农村的美,从中体会农民生活越来越好,能体会到农民的喜悦心情。

  【教学难点】

  1.让学生明白小学堂为什么最漂亮。

  2.了解课文内容,感受农村的变化。

  【教学过程】

  第一课时

  一、创设情境,导入课题

  师:亲爱的小朋友,勤劳的农民伯伯在这片美丽的土地上造起了一座座漂亮的房子,这么多的房子哪座最漂亮?老师相信大家在学完了课文《哪座房子最漂亮》之后都会自己判断到底哪座房子最漂亮,现在我们一起到课文中看看吧!

  二、初读课文,整体感知。

  1.教师给学生播放媒体资源中的课文规范朗读,让学生从整体上进行课文感知,初步了解课文内容,生动的情境画面加之规范的课文朗读,为下面课文的进一步讲读做了很好的铺垫。教师可以结合PPT资源,让学生带着学习任务进行初步感知与思考。

  (1)图上画了哪些房子?共有几座?

  (2)图上还画了什么?

  (3)哪座房子最漂亮,为什么说它最漂亮?

  2.听完范读之后,教师可以让学生以他们喜欢的方式自读课文,要求学生读准字音,画出生字词,引导学生在阅读中识字。

  3.请学生通过多种方式自由认读生字。

  4.教师检查学生自学生字词的情况,及时纠正学生的发音。

  三、指导写字

  1.课件出示要写的字。学生自主观察、进行生字识记。

  2.教师请学生说说怎样记住这些生字的字形,鼓励学生大胆说出自己心中的想法。并和学生一起总结识字规律。

  3.教师出示生字卡片,检查学生的掌握情况。

  (1)带拼音指名读,开火车读。

  (2)去掉拼音请学生当小老师带读,男女生比赛读。

  (3)开展“小组擂台赛”比一比哪个小组读得好。

  4.教师请学生练习书写,教师分别指导,写完后大家共同评议,比比谁写的工整美观。同时教师要对表现好的同学或者小组给予一定形式的奖励。

  5.生字难关攻克后,教师请学生课下自由读课文并思考上课时老师出示的三个问题。

  第二课时

  一、复习词语

  1.教师给学生出示本课的生字、词卡片,请学生开火车读生字、词。

  2.自由读生字、词,记忆词语。

  二、朗读感悟,细读课文

  1.教师请同学们大声朗读课文,之后出示PPT请学生小组讨论第一课时的三个问题。

  2.教师讲读课文,让学生在课文中找寻答案。

  师:小朋友,仔细观察这幅图,说说图上画了几座房子?(图上画了4座房子)

  师:这些房子怎么样?(很漂亮)

  数房屋应怎样数呢?(一座、两座……)

  3.学习第一句。

  师:“一座房、两座房”是表示数新房的开始,不是确切的数字。

  师:说说怎样数房子,为什么要一座一座地数,而不是一个一个地数呢?引导学生弄清:房屋是论“座”的,就像花论“朵”、树论“棵”一样,所以不能说一个房,要说一座房。使学生从实际上理解量词“座”的意思。讲读第一句话。

  师:新房子是什么样的?(读后半句话)

  师:说说“青青的瓦、白白的墙”讲出了房子的几种颜色?(两种)“青青的瓦”与“青瓦”有什么不同?(青瓦只告诉我们瓦是青色的,而“青青的瓦”告诉我们瓦的颜色很青很青)那么“白白的墙”与“白墙”又有什么不同呢?(引导学生用分析上词的方法,分析这是一个叠词,从实际理解叠词的`作用)

  师:把“青青的瓦、

  白白的墙”再读一读,想想这说明房子怎样?(瓦青、墙白,说明房子很新。)

  师:谈“宽宽的门,大大的窗”说说这两个词语讲出了门窗的什么特点?(门很宽,窗很大)想一想房子的门很宽,窗很大说明房子怎样?(很宽敞、很明亮)

  师:把这句话再读一遍,说说这些新房子都怎样?(都很漂亮)看到这些新房子小学生心情会怎样?怎么读?指导朗读。

  师:农村的新房子为什么这么多这么漂亮呢?引导学生从新房子认识农村富起来了,人民的生活很幸福,所以才能盖那么多漂亮的新房屋。

  4.学习第二句。

  师:房子的周围都有什么?(房前花果香、屋后树成行)

  师:“花果”指的是什么?(鲜花和果树结的果实)

  师:“花果香”是什么意思呢?(花儿和果树结的果实的香味)

  师:这些花果的香味是从哪儿飘来的呢?引导学生看图理解“房前”的意思。

  师:房前是这样,屋后又怎样呢?(屋后树成行)

  师:“树成行”是什么意思?(树很多,一棵棵排列的整整齐齐)

  师:这些树长在什么地方呢?看图理解“屋后”的意思。

  师:小学生闻到花果的香味,看到树整整齐齐排列成行心情会怎样?(更高兴了)请你用高兴的语气读读这句话。指导朗读。

  师:想一想这里房前和屋后为什么会有花果香和树成行呢?引导学生理解人们生活富裕了,为了使生活更美好,才在房前屋后绿化美化环境。

  5学习第三句。

  师:小学生数着数着就想到了一个什么问题?(哪座房屋最漂亮?)他们是怎样想到这个问题的呢?(使学生联系前文认识到:小姑娘数房屋时,发现每座房子都很漂亮,又看到房前屋后都很美,就想到了这个问题)

  师:这是一句问话,句子的后面带有“?”号,说明遇到了问题,有疑问。这句话要带着疑问的语气朗读,请你们先听老师怎样读,你们跟着练习一下。

  6学习最后一句。

  师:哪座房子最漂亮呢?

  请同学们读最后一句话。先谈谈“小学堂”是什么意思?(小学校)

  师:仔细观察图,在图上找到小学堂,观察小学堂比别的房屋漂亮的地方有哪些?(引导学生仔细观察学校房屋建筑的样式、颜色、门窗各有什么特点,理解“最漂亮的为什么是小学堂”)

  师:再读最后一句话,想想小学生看到小学堂最漂亮时,为什么说“就数咱们的小学堂”呢?引导学生体会小学生自豪感和高兴的心情。

  三、教师小结

  想想最漂亮的小学校是什么人建的?人们为什么把学校建得最漂亮呢?引导学生认识:人们富裕了,希望孩子们幸福健康地成长,为祖国繁荣富强努力学习的心情。

  四、拓展学习

  1.说一说

  (1)我们的学校最漂亮

  (2)我们社区最…

  2.画一画

  画一所“漂亮的小学堂”在班级内展示交流。

  五、板书设计

  哪座房子最漂亮

  青青的瓦

  白白的墙

  花果香

  宽——大

  宽——(新农村图片)——大

  的——的

  门——窗

  树成行

  《漂亮的房子》教案 篇13

  一、 看图导入新课

  1、 出示温州旧城区图问生:这是哪里?你想说什么?

  2、 出示温州新城区图问生:这是哪里?你又想说什么?

  3、 在观看了温州的变化之后,今天老师要带去现在的农村看看,你们喜欢吗?(借机出示幻灯片)

  4、 出示图像后,师引语:我们到了农村了,你们看到了什么?你想说些什么?(学生自由说说)在学生说的时候,师有意识的引导孩子数数有几座房子?说一说在他们眼中哪座房子最漂亮?为什么?

  5、 引出题目:哪座房子最漂亮?

  6、 读好题目:重点指导:哪、座、房、漂亮(出示卡片认读,教学新偏旁广字旁)让学生说说如何记住“座”?

  二、 初读课文

  1、学生借助课文拼音自由读读课文,读准字音,并找要学的生字在文中用圈圈出来并多读几次,不会读的可以者来信请教旁边的学习伙伴。

  2、运用卡片检查自学的结果:

  A、重点指导窗、香、青、房(三拼音和后鼻间),门和们的区别。

  带拼音指名读、开火车读、去掉拼音抽读(其余学生跟读)、男女生交换竞读。

  B、出示藏有生字的词语,读读会读的.词语。(学生上台来指读)

  三、 再读课文

  1、 读读课文,想一想,你有哪些地方还读不懂?

  重点理解:青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗(联系幻灯片和周边景物理解)

  花果香、树成行(行可以用排代替、一排一排的)

  这么美的地方,你们要怎么样读这几句话呢?(开心的,美美的,愉快的)

  2、 在小作者的心目当中,哪座房子最漂亮?

  为什么小作者的心目中,我们的小学堂是最漂亮的呢?学生自由说。(政府部门将学堂建设的很漂亮,比其他的房子都漂亮,我们小学生在里面学习的时候可幸福、快乐自豪了)

  那我们怎么读好这句话呢?(自豪的)

  一座房、两座房、三座房、四座房指什么?(指有很多房子,数都数不完)

  3、 学生朗读课文

  四、 书写生字

  1、“了”和“子”

  《漂亮的房子》教案 篇14

  教学目标:

  1、 读通、读准课文

  2、 认识12个生字,会写“了”“子”2个生字,认识“横撇”“弯钩”两个笔画和“广字头”“穴宝盖”两个偏旁

  3、激发热爱学校的情感。

  教学重点:

  1、读通读准课文

  2、认识12个生字和会写“了、子”2个生字。

  教学难点:

  认识12个生字,掌握认字方法

  教学过程:

  一、 创设情境,揭示题目

  1、 同学们,今天的天气不错,我们一起去新农村小学参观,怎么样?请同学们上车,我们一年(2)班旅游团出发罗!(播放图片)新农村小学到了,请同学们睁开你们雪亮的小眼睛观察一下,你看到了什么?引导学生说出画面上的景物。问:这么多房子,哪座房子最漂亮呢?(板书课题,让学生跟着拼读和书空)

  2、 板书课题,指一名学生读,读准(“座、子、最”平舌音,“子、亮”读轻声。)

  二、 初读课文

  1、究竟哪座房子最漂亮呢?请你们打开语文书66页,听老师读读吧。

  2、你们也想知道哪座房子最漂亮吗?就自己试着读课文吧,遇到不会读的字可以请拼音宝宝出来帮忙!

  三、 识字

  刚才新农村小学的校长,听到我们柯木塱小学的小朋友读得这么认真,他想考考你们认字谁厉害呢,你们敢挑战吗?

  (一)准备阶段

  1、我们先来做热身运动,准备闯关。打开书本67页,同桌一齐指着生字表拼读3次,并说说你们是怎么记住这些生字的?

  2、刚才有拼读的.同学请举手,我挑选一些同学做小导游带着大家读。

  3、生齐读,问学生你最会记哪个字?或者是你觉得最难记是哪些字?你有什么好的办法记住它?(突出以学生识字为主)

  如:“哪”、“座”(学习新偏旁广字头)、“房”“门”与“们”(认识单人旁)、“窗”(猜一猜这个字的偏旁是什么?认识新偏旁穴宝盖)

  (二)冲关阶段

  第一关:全班出动(去拼音打乱顺序齐读)

  第二关:火车比快(开火车打乱顺序读)

  第三关:点兵点将(打乱顺序读)

  第四关:找朋友(巩固本节课的难点二会字)

  (在巩固孩子识字的时候,利用白板拖拉功能、遮盖功能增强孩子的趣味性,要关注“座”平舌音、“窗、墙”后鼻音,“哪”鼻音、“们”轻声等)

  三、 读准字音、读通全文

  1、 刚才汉字宝宝你们已经认识了,现在我们把汉字宝宝放回课文里,看看你们是否也读得这么棒?你们先自己读。

  2、 请一位读得好的学生范读,其他学生跟读。

  3、 比比看谁读得最棒(全班齐读)并且思考:在新农村小学的小朋友心中,哪座房子最漂亮?

  4、 谈话:他们为什么认为小学堂是最漂亮的呢?(学生说原因)你们看,新农村小学的小朋友是如此地喜欢自己的学校,并且写了这篇文章说明自己喜欢学校什么?那你们喜欢自己的学校吗?喜欢学校哪些方面?

  小结:看来大家很喜欢柯木塱小学,那你们要关爱我们的校园哦,要爱护公物,当有同学想摘花的时候要提醒他不能摘。当你看到地面上有垃圾了,就把它捡起来扔到垃圾桶。我们还能为学校做些什么呢?(生思考)……只有这样我们的校园才能一直保持美丽哦!我们要用行动去喜欢我们的学校。

  四、 指导书写

  过渡:新农村小学的校长想看看我们一年(2)班的小朋友书写的情况怎么样的。这节课我们先来学“了、子”两个字吧!

  1、 出示“了、子”。 观察田字格中这两个字,哪些地方是相同的?哪些地方不同?(引导学习两个新笔画“横撇、弯钩”,让学生书空)

  2、 我们应该怎么才能把它写得漂亮?(同桌讨论:“弯钩”写在竖中线上,“子”字的“横”写在横中线上,稍微向上倾斜。)

  3、 教师范写,引导学生仔细观察这两个新笔画的写法。

  4、 学生练习书写,老师巡视。

  5、 展示写得好的学生的作品,引导学生正确评价它人的作品。

  五、 课堂小结

  这节课我们学习了12个生字,认识“横撇”“弯钩”两个笔画和“广字头”“穴宝盖”两个偏旁。

  六、 布置作业

  回家的时候,告诉爸爸妈 妈,你是怎么认得这12个生字的并且把这篇课文背给爸爸妈 妈听。

【《漂亮的房子》教案】相关文章:

漂亮的房子教案04-08

《漂亮的房子》美术教案12-15

有关《漂亮的房子》教案04-13

中班漂亮的房子教案04-28

《漂亮的房子》中班教案06-17

大班美术漂亮的房子教案04-07

小班美术漂亮的房子教案12-08

大班语言最漂亮的房子教案03-19

《哪座房子最漂亮》教案02-27