大班语言《幸福的大桌子》教案
作为一位杰出的教职工,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗?以下是小编整理的大班语言《幸福的大桌子》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
大班语言《幸福的大桌子》教案1
活动目标:
1、体验诗歌中人和自然的情感。
2、学习诗歌,理解诗歌中的美。
3、能合作并有感情地朗诵诗歌。
4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
5、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
活动准备:
课件、彩笔、四种颜色的卡纸
活动过程:
一、直接语言导入:你们知道吗?不光是我们人会说话,大自然也会说话,而且大自然的话到处都是,不信?我们一起来看!(出示flash课件1)
二、配乐欣赏诗歌,理解诗歌内容。
1、白云飘得高高,告诉我们什么呢?
2、瞧!谁出来了?(蚂蚁)它们在干什么呢?
蚂蚁往高处搬家,这是要告诉我们什么呢?
3、这是什么呀?(大树桩)上面有什么?对!每一个圆圈就是一个年轮,大树桩告诉我们有几圈年轮就代表它几岁了!
4、教师小结:大自然的语言多奇妙啊!我们只要认真观察就能够发现。
三、用图谱完整学习诗歌
四、分组合作朗诵诗歌。
附诗歌:大自然的话别以为人才会说话,大自然也有语言,这语言到处都有,仔细观察就能发现。
白云飘得高高,明天准是晴天,这就是大自然的语言。
蚂蚁往高处搬家,出门要带雨伞,这就是大自然的语言。
树桩上有一道道圈圈,一圈就是一年,这就是大自然的语言。
大自然的语言啊,真是妙不可言。
不爱学习的人听不懂,粗心大意的人永远听不见。
活动反思:
《大自然的语言》这是一首文笔优美,语言生动活泼的科普知识性儿童小诗。从一些最为常见的自然现象入手,向我们展示了大自然语言的奥秘。诗歌文字浅显,文笔优美。根据教材的特点,结合两班学生的'学情,我确定了两个教学目标:
1、通过感情朗读,读懂诗歌内容,使学生领略大自然语言的神奇,激发学生探索大自然的兴趣。
2、读写结合,模仿课文仿编诗歌。
教学中主要体现两个理念:
1、落实朗读训练,给学生充分的读书时间,理解课文内容,在品读过程中感悟语言,体会大自然语言的妙不可言。
2、注重在阅读中引导学生发现诗歌写作上的特点及形式,指导学生仿写,给学生创作写作的平台,使其思维得到拓展。
大班语言《幸福的大桌子》教案2
活动目标:
1、细致观察画面中兔奶奶一家各个家庭成员,进行判断、推理并大胆表达自己的想法。
2、体验家庭成员之间的亲情,萌发尊敬关爱老人的情感。
3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
《幸福的大桌子》课件
活动过程:
一、谈谈说说我家的老人
1、介绍各自家中的爷爷奶奶,外公外婆。
2、谈论我们用什么方法关心不跟我们住在一起的老人。
二、观察画面、看看议议
1、(图一)兔奶奶一个人坐在大桌子旁。
(1)你们看,这是谁的家?这个兔子是个大人还是个孩子?你觉得我们应该怎么称呼她?(兔奶奶)再看看,在兔奶奶的家里有一样东西很大,很明显的,是什么?(桌子)
(2)猜猜兔奶奶家会有几名家庭成员?你是怎么才出来的?8张桌子是怎么数出来的?(关注幼儿除了用手指点数“8”之外,是否运用其他一些又快又好的方法:双数数、加法数)
(3)以前,兔奶奶家确实有8名家庭成员,有兔奶奶、兔爷爷、3个儿子(兔老大、兔老二、兔老三)、3个女儿(兔姐姐和双胞胎兔妹妹),他们在一起幸福的生活着,日子一天天过去了,兔爷爷老了,得了病去世了!什么叫去世?还有没有小朋友用其他的词来说说?(上天堂)去世、上天堂!孩子们,当我们遇到伤心的事情,如果用好听的词来说说,心情就会好了!
2、兔奶奶和她的孩子们:结合画面了解兔奶奶的儿女们,现在他们离开家的理由。
(1)出示兔老大的照片,请幼儿猜测职业。(厨师)
A:从兔老大的穿着来看,你认为他的职业是什么?
B:那你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶也在家烧饭,他们也是厨师吗?
小结:厨师要经过严格的烹饪培训、考试,合格的才能成为厨师。兔老大是一家酒店的大厨师,他的厨艺真是“一级棒”,有许多顾客排着队专门来吃他烧的菜,所以他也很忙,不经常回家。
(2)兔老二——海员
A:什么叫海员?(到海上去航行)
B:海员是在大轮船上工作的人。出一次海至少需要几个月,甚至是几年,所以出去之后就不知道何时才能回来。
(3)兔老三——音乐家
A:你知道有哪些人是音乐家?(周杰伦……刘欢……郎朗……)
(4)兔姐姐——结婚做了妈妈
A:兔姐姐长大了,结婚了,生孩子了,她既要照顾丈夫又要照顾孩子,就像你们的妈妈一样,你们的妈妈是怎么照顾你们的?请你用动作来表示,让好朋友在猜一猜。
小结:兔妈妈和你们的妈妈一样,为了自己的小家庭付出了很多,所以也很少回家看自己的妈妈。
(5)双胞胎兔妹妹——大学生
A:最后再来说说这对双胞胎兔妹妹,她们正在读大学,她们也很少回来,猜猜是为什么呢?
小结:她们白天要很认真地上课,晚上要做作业,双休日还要去图书馆查资料、看书,所以她们也很少回家。
价值取向:通过对画面中兔妈妈一家各个家庭成员的细致观察,进行判断、推理,从而分析兔儿女们“很少回家”的原因
3、讨论兔奶奶的感受
现在坐在大桌子前的只有兔奶奶一个人,他看上去怎样?他会想些什么?想着想着,兔奶奶居然咯咯的笑出声了,为什么?
继续讲述故事:
4、(图二、图三)叮咚孩子们一个个的回来了
A:兔老大为兔奶奶做了一桌好菜,运用自己的生活经验想象兔老大会为兔奶奶做哪些菜
B:兔老三弹起了吉他,全家随着琴声为兔奶奶唱起了《世上只有妈妈好》
C:兔宝宝会跟兔奶奶说什么?
D:大家举杯祝贺,想象举杯时应该说什么?
5、(图四)数数一家人围在桌边时的人数。
A:讨论兔爷爷去世了,但家里的人数怎么却从原来的8人变成了9人?发现多了两个宝宝,大桌子快要坐不下了。
B:日子过的越久,家里的人回变得越来越多。
三、理解幸福
1、你觉得在这一刻,水嘴幸福?
2、还有一样东西也很幸福?为什么这张桌子也很幸福?(因为在这张桌子周围发生了许多令兔奶奶快乐幸福的事情,今天大家又重新围坐在大桌子旁共进晚餐,所以大桌子也感到很幸福,《幸福的大桌子》就是这个好听而又温馨的名字)
3、听了这个温馨的故事,仔细想想我们为自己的爷爷奶奶、外公外婆做些什么?关心我们身边的老人?你家有老人吗
这一天是大年三十,家家户户团圆的日子。兔奶奶在等待她的孩子们一起吃年夜饭,只要数一数大桌子周围的椅子,就会知道兔奶奶家原来有许多人。兔爷爷年纪大了,得了病去世了,就剩下兔奶奶一个人。
以前,兔奶奶家有很多孩子,兔老大是位厨师、兔老二是位海员、兔老三是位音乐家,他们的工作都非常出色。兔姐姐结了婚成了兔妈妈,就连最小的双胞胎兔妹妹,现在成了大学生,住在大学,都没法经常回家。
兔奶奶为自己有这些出色的孩子而高兴,她经常坐在大桌子旁,想想孩子们小时候一家人围坐在大桌子旁吃饭的情景,想着全家人其乐融融的氛围,想着想着就会笑起来。兔奶奶最大的愿望就是孩子们能够回家。可是孩子们都长大了,工作都很忙,今天能回来吗?
“叮咚”门铃响了,兔老大和兔老二回来了。老大是厨师,忙着做年夜饭,老大烹饪的手艺真高,做了一桌子的.美味佳肴,有炸春卷、有鸡有鸭、有鱼有虾、还有蛋饺、大肉圆......老二是海员,他周游世界各地,为兔奶奶带回来许多纪念品和好吃的东西。“叮咚”门铃响了,兔老三回来了,兔老三弹起了吉他,全家喝着琴声为兔奶奶唱起他们最爱唱的的歌《世上只有妈妈好》。“叮咚”门铃又响了,兔姐姐回来了,她还带著两个兔宝宝呢。兔宝宝大声地对兔奶奶说着祝福的话:“新年快乐!身体健康!”兔宝宝们一个为兔奶奶挑选水果,一个在兔奶奶脸上亲了又亲。“叮咚、叮咚”,双胞胎兔妹妹也赶回来了,原来学校放假了,她们都回来和兔奶奶团圆了。孩子们一个个回来了,一家人又围坐在桌旁,陪着兔奶奶聊天。虽然兔爷爷去世了,但又多了两个兔宝宝,家里的人却变多了,大桌子快要坐不下了。
大家围坐在大桌子旁边吃年夜饭,兔奶奶高兴得合不拢嘴。兔老大和兔老二提议,大家为有幸福的家举杯祝福。
这一天,兔奶奶一家都感到特别幸福,除了兔奶奶一家,还有一样东西也特别高兴,那就是幸福的大桌子
教学反思:
活动通过阅读、理解读本,让孩子感受与家人在一起的幸福,借助活动给孩子传递一个信息,无论在哪里,都可以用不同的方式去关注、关爱自己的家人,幸福就在彼此的牵挂中。本次活动的目标有两点:一点是理解故事,品味故事中家人之间的亲情和幸福的感觉;另一点是细致观察画面,能大胆地表达自己对故事的理解和感受。在活动中,幼儿都是兴趣浓厚的,能认真倾听老师的讲话,并大胆的用好听的声音回答老师的问题。就是我在上课时重难点不够突出:一是怎样让孩子体会到兔奶奶的孤独寂寞;二是怎样体会幸福。幸福的概念是抽象的,宽而广很难抓的住,幼儿只能理解皮毛。还有就是我在上课没有注意到一些细节问题,比如,幼儿回答我的问题时,我是蹲在幼儿面前倾听他的回答的,由于近距离,幼儿回答声也不是很大,我是听见了,但是坐在旁边的幼儿却不一定能听到,我没有及时鼓励幼儿再用响亮的声音说一次让大家都能听到。总之,这次活动对我来说是一次锻炼,我将在以后的锻炼中越战越勇!
大班语言《幸福的大桌子》教案3
活动目标:
1.细致观察画面中兔奶奶一家各个家庭成员,进行判断、推理并大胆表达自己的想法。
2.体验家庭成员之间的亲情,萌发尊敬关爱老人的情感。
3.通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。
4.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
活动准备:
《幸福的大桌子》ppt
活动过程:
一、谈谈说说我家的老人
1.介绍各自家中的爷爷奶奶,外公外婆。
2.谈论我们用什么方法关心不跟我们住在一起的老人。
二、观察画面、看看议议
1.兔奶奶一个人坐在大桌子旁。
(1)你们看,这是谁的家?你觉得我们应该怎么称呼她?(兔奶奶)再看看,在兔奶奶的家里有一样东西很大,很明显的,是什么?(桌子)
(2)猜猜兔奶奶家会有几名家庭成员?你是怎么猜出来的?8张桌子是怎么数出来的?
(3)以前,兔奶奶家确实有8名家庭成员,有兔奶奶、兔爷爷、3个儿子(兔老大、兔老二、兔老三)、3个女儿(兔姐姐和双胞胎兔妹妹),他们在一起幸福的生活着,日子一天天过去了,兔爷爷老了,得了病去世了!什么叫去世?还有没有小朋友用其他的词来说说?(上天堂)去世、上天堂!孩子们,当我们遇到伤心的事情,如果用好听的词来说说,心情就会好了!
2.兔奶奶和她的'孩子们:结合画面了解兔奶奶的儿女们,现在他们离开家的理由。
(1)兔老大——厨师。
什么是厨师?你在什么地方见过厨师呢?
小结:厨师要经过严格的烹饪培训、考试,合格的才能成为厨师。兔老大是一家酒店的大厨师,他的厨艺真是“一级棒”,有许多顾客排着队专门来吃他烧的菜,所以他也很忙,不经常回家。
(2)兔老二——海员
什么叫海员?(到海上去航行)
总结:海员是在大轮船上工作的人。出一次海至少需要几个月,甚至是几年,所以出去之后就不知道何时才能回来。
(3)兔老三——音乐家
你知道有哪些人是音乐家?(周杰伦……刘欢……郎朗……)
(4)兔姐姐——结婚做了妈妈
兔姐姐长大了,结婚了,生孩子了,她既要照顾丈夫又要照顾孩子,就像你们的妈妈一样,你们的妈妈是怎么照顾你们的?请你用动作来表示,让好朋友在猜一猜。
小结:兔妈妈和你们的妈妈一样,为了自己的小家庭付出了很多,所以也很少回家看自己的妈妈。
(5)双胞胎兔妹妹——大学生
最后再来说说这对双胞胎兔妹妹,她们正在读大学,她们也很少回来,猜猜是为什么呢?
小结:她们白天要很认真地上课,晚上要做作业,双休日还要去图书馆查资料、看书,所以她们也很少回家。
3.讨论兔奶奶的感受
现在坐在大桌子前的只有兔奶奶一个人,他看上去怎样?他会想些什么?想着想着,兔奶奶居然咯咯的笑出声了,为什么?
4.继续讲述故事:叮咚孩子们一个个的回来了。
兔老大为兔奶奶做了一桌好菜,运用自己的生活经验想象兔老大会为兔奶奶做哪些菜。
兔老三弹起了钢琴,全家随着琴声为兔奶奶唱起了《世上只有妈妈好》。
兔宝宝会跟兔奶奶说什么?
大家举杯祝贺,想象举杯时应该说什么?
5.数数一家人围在桌边时的人数。
讨论兔爷爷去世了,但家里的人数怎么却从原来的8人变成了9人?
发现多了两个宝宝,大桌子快要坐不下了。日子过的越久,家里的人变得越来越多。
三、理解幸福
1.你觉得在这一刻,谁最幸福?
2.还有一样东西也很幸福?为什么这张桌子也很幸福?
3.听了这个温馨的故事,仔细想想我们为自己的爷爷奶奶、外公外婆做些什么?关心我们身边的老人?
教学反思:
活动通过阅读、理解读本,让孩子感受与家人在一起的幸福,借助活动给孩子传递一个信息,无论在哪里,都可以用不同的方式去关注、关爱自己的家人,幸福就在彼此的牵挂中。本次活动的目标有两点:一点是理解故事,品味故事中家人之间的亲情和幸福的感觉;另一点是细致观察画面,能大胆地表达自己对故事的理解和感受。在活动中,幼儿都是兴趣浓厚的,能认真倾听老师的讲话,并大胆的用好听的声音回答老师的问题。就是我在上课时重难点不够突出:一是怎样让孩子体会到兔奶奶的孤独寂寞;二是怎样体会幸福。幸福的概念是抽象的,宽而广很难抓的住,幼儿只能理解皮毛。还有就是我在上课没有注意到一些细节问题,比如,幼儿回答我的问题时,我是蹲在幼儿面前倾听他的回答的,由于近距离,幼儿回答声也不是很大,我是听见了,但是坐在旁边的幼儿却不一定能听到,我没有及时鼓励幼儿再用响亮的声音说一次让大家都能听到。总之,这次活动对我来说是一次锻炼,我将在以后的锻炼中越战越勇!
大班语言《幸福的大桌子》教案4
活动目标:
1、理解故事,品味故事中之间的亲情和幸福的感觉。
2、细致观察画面,能大胆地表达自己对故事的理解和感受。
3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
教学重点、难点:
重点:理解故事内容,并细致观察画面,能大胆地表达自己对故事的理解和感受。
难点:品味故事中之间的亲情和幸福的感觉。
活动准备:
《幸福的大桌子》课件、背景音乐。
活动过程:
一、谈话引入,调动经验。
1、师:今天是钟老师和××班的小朋友一起在这,对不对?我想问问你们,你和家人一起吃饭的时候,常常是围在哪里吃得?(家里的餐桌)
2、师:那你们和家人在一起吃饭的时候,感觉怎么样?(很好、舒服、快乐、开心)
3、师:小朋友都说出了和家人在一起吃饭的感觉,很舒服,很开心,胃口也好了,能够和家人在一起就是幸福,哪怕只是吃饭这么简单的事情。今天,钟老师要跟着你们一块到兔奶奶家去做客。
二、活动指导
(一)阅读关键页,了解故事梗概。
1、认识兔奶奶的家庭成员,了解兔奶奶独自在家的原因。
⑴师播放课件,展示第一张关键页,提问:
①你们看看这是兔奶奶家的什么地方?(对,一眼就能看出来了,是兔奶奶家的厨房)
②兔奶奶家的什么东西特别大?(桌子)
③那这张大桌子能坐几个人呢?(师先让幼儿自由回答后再进行点数)
④到底是谁会经常坐在大桌子旁的呢?(小兔子,兔奶奶的家人)
⑤那为什么现在只有兔奶奶一个人在吃晚饭?
过渡语:哦,我明白你们的意思,兔奶奶的家人可能因为其他的事情出去了,那兔奶奶的家人到底去了哪里?
⑵教师展示第二张关键页。
师:我们来看看,兔奶奶的家人都有谁。在这个幸福的大家庭里,住着兔奶奶、兔爷爷、还有他们的3个儿子和3个女儿,他们一家8口人常常围着这张大桌子吃饭,不光是吃饭,他们连休息、喝茶、聊天的'时候都会围在这张大桌子旁,时间就这样一天一天过去了,孩子们长大了,他们有了自己的梦想。大儿子,他最喜欢汽车,所以他到郊区的汽车修理厂工作区了。大女儿,她结婚了,她有了自己的小家庭,还生看两个可爱的宝宝,成为一名能干的妈妈。二儿子呢,他想当一名出色的厨师,所以他到一家饭店去当了学徒。还有一对双胞胎女儿,她们一个想当护士,一个想当芭蕾舞演员,她们就到不同的大学去读书了。还有小儿子,小儿子最喜欢音乐,喜欢旅游,所以想当一名水手。
2、谈谈自己的梦想
⑴师:小朋友,你们看,兔奶奶的六个孩子都有自己的梦想?你们有自己的梦想吗?(师请幼儿回答,并说说为什么)
⑵师:嗯,每个人都有自己的梦想,你看,我们常常会把很有意思的事情当成自己的梦想,只要你有梦想,朝着这个方向努力,终有一天,你会实现自己的梦想。
3说说与家人的联络沟通方式
⑴师:兔奶奶的孩子们,他们为了实现自己的梦想,都离开了家,我想,当你们长大以后你们很有可能会为了自己的梦想离开家,到那时候,你的家里会剩下谁呢?(奶奶、爷爷、爸爸、妈妈)
⑵师:那你在离开家的时候,怎么和他们联系,让他们知道你想他们了?(打电话、写信、上网)
⑶师:对的,我们和家人联系的方法这么多,不管你用什么方法和他们联系就是要让他们知道,你想他们了,因为有家人的牵挂对他们来说,就是一种幸福,兔奶奶的孩子们也是这么做的,他们常常会给兔奶奶寄信、寄照片,会给她打电话,偶尔也会回家来看望。
3、试着理解兔奶奶肚子在家的心情,交流缓解不良情绪的方法。
⑴师展示第三张关键页后说:再后来,兔爷爷的年纪一天天大了,兔爷爷上了天堂,也离开了兔奶奶。兔爷爷离开了以后,家里就只剩下兔奶奶一个人,兔奶奶独自在家里,你觉得兔奶奶的心情会怎样?(不好、伤心、孤单)
⑵师:我们有的时候一个人在家,难免会觉得有点孤单,但是,兔奶奶也有办法让自己变的高兴点,她会做什么呢?(看照片、看信)
⑶师展示第四张关键页后说:兔奶奶常常会把孩子们寄回来的信、照片拿出来看看,常常会想念她的孩子们,有的时候兔奶奶还会边看边回忆孩子们小时候的样子。在孩子们很小很小得时候,他们就是这样常常在大桌子下面捉迷藏,玩游戏,扮家家。在他们大一点的时候,上学了,他们常常学习、画画,在大桌子上做自己的事情,当孩子们更大一点的时候,他们就会常常围在桌子上谈谈生活,聊聊自己的梦想,兔奶奶就是这样边回忆边看孩子们的信和照片,她常常会边看边高兴起来,忍不住的笑出声。
⑷师:你觉得兔奶奶为什么会笑出声来啊?(回忆了孩子们小时候的样子)
4、猜猜兔奶奶过生日的心愿
⑴师:很快,兔奶奶的生日马上就要到了,你们猜猜兔奶奶最大的心愿是什么?(希望她的孩子们回来,希望回到孩子们小时候的欢乐时光)
⑵门铃声响起“嘀铃铃”师:什么声音?是谁呢?
⑶师:真的是兔宝宝们回来了,你看,孩子们一个接一个地回来了,他们为兔奶奶庆祝生日来了,都回来了吗?
⑷师:你们看一看现在有几个人啊?(师引导幼儿数数,重点知道少了兔爷爷,多了大女儿的两个兔宝宝)
(二)完整欣赏图画书,感受孩子们对兔奶奶的关爱
1、播放课件,完整讲述故事
师:现在我们来听听这个故事,名字就叫,谁知道,这是什么?(幸福的大桌子)让我们来听一听。
2、关于幸福的讨论
⑴兔奶奶过生日觉得幸福的原因
①师:你想想,在兔奶奶生日这一天,谁觉得最幸福?(兔奶奶)为什么呢?
②师:因为兔奶奶的愿望实现了,所有的宝宝都回到身边,一家人团聚了,你看,什么样的礼物都比不上孩子们对她的爱,都比不上一家人团聚的幸福。
⑵我们能为老人做哪些力所能及的事情。
①师:小朋友,你们家里也有老人吧?(有)我们家里都有老人,我们对他们做什么也让他们觉得幸福?(幼儿自由回答)
②师:其实你看看,要让老人觉得幸福也是一件很简单的事情,我们能够做到的事情也有很多,如果我们和老人住在一起,那么别忘记了,可以每天给他们一个拥抱,可以每天给他们做一些我们可以做到的小事;如果不和老人住在一起,那么别忘了,每个星期和爸爸妈妈抽点时间回去看望他们。对吗,因为家里的老人只要幸福了,我们一家人都会跟着幸福。
教学反思
活动通过阅读、理解读本,让孩子感受与家人在一起的幸福,借助活动给孩子传递一个信息,无论在哪里,都可以用不同的方式去关注、关爱自己的家人,幸福就在彼此的牵挂中。本次活动的目标有两点:一点是理解故事,品味故事中家人之间的亲情和幸福的感觉;另一点是细致观察画面,能大胆地表达自己对故事的理解和感受。在活动中,幼儿都是兴趣浓厚的,能认真倾听老师的讲话,并大胆的用好听的声音回答老师的问题。就是我在上课时重难点不够突出:一是怎样让孩子体会到兔奶奶的孤独寂寞;二是怎样体会幸福。幸福的概念是抽象的,宽而广很难抓的住,幼儿只能理解皮毛。还有就是我在上课没有注意到一些细节问题,比如,幼儿回答我的问题时,我是蹲在幼儿面前倾听他的回答的,由于近距离,幼儿回答声也不是很大,我是听见了,但是坐在旁边的幼儿却不一定能听到,我没有及时鼓励幼儿再用响亮的声音说一次让大家都能听到。总之,这次活动对我来说是一次锻炼,我将在以后的锻炼中越战越勇!
大班语言《幸福的大桌子》教案5
活动目标:
1、仔细观察画面,联系生活经验大胆运用语言、动作表达自己地想法。
2、理解运用词语:幸福、出息。句式:我认为……因为…
3、体会家庭的幸福。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
物质准备:课件《幸福的大桌子》。
经验准备:了解海军、厨师的职业特征。
活动过程:
一、认识故事中心人物——兔奶奶,从大桌子推测兔奶奶家有几个人,体会兔奶奶有个人口众多的家。
1、认识故事中心人物——兔奶奶
2、引入大桌子,认识并了解大桌子
3、从大桌子推测兔奶奶家有几个人?
4、逐一认识家庭成员:
5、观察理解幸福的一家
二、关注兔奶奶的家人,了解他们一个个离开家的原因。
1、理解兔爷爷的离开。
2、了解兔奶奶的孩子们一个个离开家的原因,体会兔奶奶有一群值得自豪的孩子。
三、孩子们回来了,从他们的表现体会家人对兔奶奶的爱戴。
1、今天是兔奶奶的生日,你过生日的时候最高兴的是什么?兔奶奶要过生日了,她最希望的又是什么呢?
2、满满一桌子的菜。想想,桌上有些什么好吃的?鼓励幼儿运用自己的生活经验,把爱吃的菜肴全都想象成那一桌丰盛的聚餐。
3、兔老三抱起吉他,唱起了一首关于妈妈的歌。引导幼儿走进故事,一起跟着故事中人物唱“世上只有妈妈好”。
4、“所有的`小孩都站了起来,站起来啊!举起杯对奶奶说什么?”
5、引出故事的名字——《幸福的大桌子》。
四、扩展:给幼儿参与表达的机会,加深幼儿体会家庭幸福。
教学反思:
活动通过阅读、理解读本,让孩子感受与家人在一起的幸福,借助活动给孩子传递一个信息,无论在哪里,都可以用不同的方式去关注、关爱自己的家人,幸福就在彼此的牵挂中。本次活动的目标有两点:一点是理解故事,品味故事中家人之间的亲情和幸福的感觉;另一点是细致观察画面,能大胆地表达自己对故事的理解和感受。在活动中,幼儿都是兴趣浓厚的,能认真倾听老师的讲话,并大胆的用好听的声音回答老师的问题。就是我在上课时重难点不够突出:一是怎样让孩子体会到兔奶奶的孤独寂寞;二是怎样体会幸福。幸福的概念是抽象的,宽而广很难抓的住,幼儿只能理解皮毛。还有就是我在上课没有注意到一些细节问题,比如,幼儿回答我的问题时,我是蹲在幼儿面前倾听他的回答的,由于近距离,幼儿回答声也不是很大,我是听见了,但是坐在旁边的幼儿却不一定能听到,我没有及时鼓励幼儿再用响亮的声音说一次让大家都能听到。总之,这次活动对我来说是一次锻炼,我将在以后的锻炼中越战越勇!
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