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小学语文《我的空中楼阁》教案指导和感悟通用
在日常学习、工作和生活中,我们常常会因为所接触的人和事而备受启迪,这个时候,写篇关于自己感悟的文章是个不错的选择。你看过感悟的文章吗?知道要怎么写吗?以下是小编为大家整理的小学语文《我的空中楼阁》教案指导和感悟通用,仅供参考,欢迎大家阅读。
小学语文《我的空中楼阁》教案指导和感悟通用1
教学目的
1、在景物描写中用两相对应的方法表现景物特点。
2、了解“托物言志”的表现手法。
教学重点
景物描写中两相对应的方法和比喻的手法。
教学难点
本文所表现的思想感情。
课时安排
一课时
教学步骤
一、导入
今天,我们一起去参观一座山间小屋,去欣赏李乐薇笔下“陋室”的意境
二、作者简介
李乐薇,江苏人,现代作家。早年肄业于上海大夏大学,后一直在台湾从事文化教育工作。以散文见长,文笔清丽脱俗,语言优美动人,风格柔和温婉而富于感情。
三、解题
文章题目一语双关: 既指“我”家居的“小屋”建于山上,在烟雾迷朦中,犹如耸入天际的楼阁,又指幻景中的“空中楼阁”,理想中“独立”、“安静”的生活环境。从全文看,这小屋应是虚构的。作者特意让小屋踞于“高高的山坡”上,强调“山路和山坡不便行车”,暗含远离“人境”,“不闻车马暄”之意;文章的最后,作者又特意强调“这空中楼阁占了地利之便,可以省去许多室内设计和其他装饰”,不必养鸟,无需挂画总之,不要人为的“文明”,只要“自然”,表明了作者对超然物外的“独立的、安静的”生活的向往。
四、理清结构
第一部分: (1--8自然段)立足小屋之外,看小屋和周围环境的关系。
1、(1--3自然段)写小屋和山的关系。小屋“点破了山的寂寞”,给山川美景增添了“一点生气,一点情调”。这是立足于山外,是远观,看全景。
2、(4--7自然段)写小屋和树的关系。树为小屋“布置了一个美妙的绿的.背景”,使小屋更显得“含蓄而有风度”。这是立足山上,是近看,看局部。
3、(8自然段)继续写小屋和树的关系。立足点又移到远远的山下,仰望远观,“小屋在树与树之间若隐若现”,仿佛“凌空而起”,更加“姿态翩然”了。
第二部分: (9--18自然段)立足于小屋,看周围环境和小屋的关系。
1、(9--10自然段)写小屋的花园和山上的云霞。花园极小,“领土”有限,可是小屋的“领空”却是无限的;花园里繁花绚烂,天上的云霞也如花一样绚烂。
2、(11--12自然段)写小屋的空气和光线。因为在山上,空气特别清新,而光线则富于变化,富于“浪漫的文学性”。
3、(13--14自然段)写小屋和外界的交通。小屋在高高的山坡上,只有一条山路和外界交通,环境是“独立的、安静的”。
4、(15--18自然段)写夜晚小屋“迷于雾失楼台”的情景。缥缈若“烟雾之中,星点之下,月影之侧的空中楼阁”点明了题意。
五、写作特点:
学生讨论、发言,教师点拨、明确:
虚实结合,由实到虚。文章前一部分重在自然景物的真实描写,尽管有着丰富的联想、想象,但写的是确确实实的山、树、房屋的形势、情姿。后一部分则重在人对自然景物的感受。明明是极小的“袖珍型”花园,有限的围墙,而“我”却因有无限的“领空”可供“游目骋怀”而陶醉;明明是小屋在“山的怀抱中”,晨暮昏晓光线变化,“我”则以为“如在花蕊中一般”,那“花蕊”会“绽开”,也会“收拢”;明明是“高高的山坡”,崎岖的“山路”,“我”却叫它“幸福的阶梯”,“空中走廊”;夜幕深垂,小屋仍是小屋,“我”却觉得它仿佛是“烟雾之中,星点之下,月影之侧的空中楼阁”。文章就这样由实入虚,将现实的自然景观,融进迷离朦胧的诗一般的意境,引人入胜,耐人寻味。
六、小结
一篇优秀的散文,是一个美的综合体。我们鉴赏了课文的语言美、画面美、情趣美,即感受到了形式外在的美,又领略到了内在的意蕴美。
板书设计:xxx
小学语文《我的空中楼阁》教案指导和感悟通用2
●教学目标
1、鉴赏散文清新、自然、含蓄的语言,学习语言表达的技巧。
2、把握作者的思想感情,体会文章的主旨。
●教学重点、难点
1、品味文章清新淡雅的语言,学习语言表达的一些技巧。
2、领会“空中楼阁”的优美意境,理解作者寄寓于小屋的生活理想。
●教学方法
1、诵读法
2、仿写法
3、讨论法
●教具准备
多媒体投影
●课时安排
1课时
●教学步骤
一、导语设计:
首先我想问大家一个问题,如果你们有一笔足够的钱,可以修建一所自己的小屋,你们会把它修在哪里呢?(学生自由回答) 由刘禹锡的《陋室铭》导入
师总结:刚才同学们的发言都很精彩。我想,每个人心目中都会有向往已久的小屋。它可能在徐志摩的康桥边,也可能在郑愁予的江南小镇,在舒婷浪漫的橡树林里,也许像海子的房子那样——面朝大海,春暖花开。更或许在陶渊明的世外桃源,或者干脆就是刘禹锡的一间陋室。这房子是我们心灵的港湾,是我们精神的家园,选择什么样的小屋,往往能看出我们什么样的性情和志趣。那么,今天,我们来看看作家李乐薇她心目中的房子又是什么样子的呢?
(板书:我的空中楼阁 李乐薇)
二、作者简介
李乐薇:生于1930年,是江苏南京市人。早年肄业于上海大厦大学,后来一直在台湾从事文化教育工作。他以散文见长,文笔清新脱俗,语言优美动人,风格柔和婉丽而富有感情。他有很深的中国古典文化的积淀,有接受了西方现代派文学的影响,故而作品善于借助有质感的形象来表现无形的主观意念,刻意于主观意象的经营,能够运用有声、有色、有光、有味、有形的物象幻景暗示出微妙的“自我情绪”。
三、整体感知,把握文脉
1、多媒体朗读:欣赏文章开头的几段文字,学生初步交流阅读的感受。
(明确:语言优美)
2、把握文章脉络,品味文章的语言,感受如诗如画的意境。
提问:文章写了哪些与小屋有关的景物?作者是如何描绘的?
(请学生找出印象最深刻的语句,试加以分析)
明确:山之屋 树之屋 花之屋 光之屋 夜之屋
1、山之屋
①山如眉黛.小屋恰似眉梢的痣一点。(比喻)
明确:“山如眉黛”——形状如眉,色泽如黛。眉眼是人最有神采之处,是精神风貌的外在体现,“眉清目秀”“浓眉大眼”。作者特别选取“眉黛”来形容山,赋予山于女性的阴柔之美。小屋恰似眉梢的痣一点——以“痣”来喻小屋,新颖独特。美眉上的美人痣,醒目而美丽,爱慕之情已显露于字里行间。“恰”字准确地说明“山”与“小屋”之间的契合达到浑然天成的境界。
化用古诗:王观《卜算子》“水是眼波横,山是眉峰聚”。
②“山上有了小屋,好比一望无际的水面飘过一片风帆,辽阔无边的天空掠过一只飞雁,是单纯的底色上一点灵动的色彩,是山川美景中的一点生气,一点情调。”(博喻)
明确:注意本体和喻体,一动一静,相映成趣。特别是前两个比喻捕捉美的形象,“飘”和“掠”形成的的动景,使小屋点缀山形成的静景之美变得生动、灵动而富有情调,令人恍然神往。
化用古诗:李白《望天门山》“两岸青山相对出,孤帆一片日边来”。
温庭筠《菩萨蛮》“雁飞残月天”。
2、 树之屋
①小屋后面有一棵高过屋顶的大树,细而密的枝叶伸展在小屋的上面;美而浓的树阴把小屋笼罩起来。这棵树使小屋绘人另一种印象,使小屋显得含蓄而有风度。(近看)
明确:这是一个特写镜头。作者先把镜头对准小屋,逐渐拉近,置小屋于“一片纯绿色的无花树”的“美妙的绿的背景”中:学生能想象出小屋在绿树环抱中,显得别致小巧。接着作者把镜头再次拉近,定格于一棵大树与小屋,“细而密”“美而浓”的大树的浓阴使画面具有一种神秘的色彩,而小屋则如一位绅士或隐士一样,静立于浓阴之下,使这幅风景画更加迷人,更呈风采。
②我的`小屋在树与树之间若隐若现,凌空而起,姿态翩然。本质上,它是一幢房屋;形式上,却像鸟一样,蝶一样,憩于枝头,轻灵而自由!(远观)
明确:作者把山间小屋喻为“鸟”,喻为“蝶”,两个新颖独特的喻体的运用,从不同角度,不同感觉上,写出了小屋在树与树之间那轻灵自由、翩然若舞的姿态。
3.花之屋(周围及天空)
①有形的围墙围住一些花,有紫藤、月季、喇叭花、圣诞红之类。天地相连的那一道弧线,是另一重无形的围墙,也围住一些花,那些花有朵状,有片状,有红,有白,有绚烂,也有飘落的也许那是上帝玩赏的牡丹或芍药,我们叫它云或霞。(比喻的修辞手法,联想的运用)
明确:
领土——有形的花园——有限
领空——开放性的院子——无限
4.光之屋
①只有破晓或入暮,那时山上只有一片微光,一片柔静,一片宁谧。小屋在山的怀抱中,犹如在花蕊中一般,慢慢地花蕊绽开了一些,好像层山后退了一些。山是不动的,那是光线加强了,是早晨来到了山中。当花瓣微微收拢,那就是夜晚来临了。
明确:破晓和入暮,体现作者对光线变化的细微观察和独特感受。“破、入”说明这是一个静观的过程,奇特的想象也就在静观中产生,获得美的享受。“群山环抱小屋,犹如花瓣簇拥花蕊”——破晓时刻,光线逐渐加强,小屋形态逐渐明晰而突出,群山则仿佛逐渐后退,这说像花蕊慢慢绽开似的;入暮,又把光线喻为“花瓣微微收拢”,富有神话异彩,即“浪漫的文学性”。
5.夜之屋
①每个夜幕深重的晚上,山下亮起灿烂的万家灯火,山上闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照亮了,山上的灯把黑暗照淡了,淡如烟,淡如雾,山也虚无,树也缥缈。小屋迷于雾失楼台的情景中,它不再是清晰的小屋,而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁! 明确:这些情文并茂的语句,把小屋的淡淡影像和山下明亮的万家灯火对比,给小屋创造了一种如烟似雾、朦胧缥缈的背景。淡淡的灯光衬以迷蒙的月色、点点星光,真如蓬莱仙境,名副其实的空中楼阁。
引用古诗:秦观《踏莎行》“雾失楼台,月迷津渡,桃源望断无寻处”。
四、 文章主旨:
1、“我的空中楼阁”在现实生活中是否真是存在呢?
实(物):我家居的小屋,建在山上,在烟雾迷蒙之中,犹如耸入天际的楼阁。
虚(志):幻景中的“空中楼阁”,理想中独立、安静、幸福的开阔的生活环境。
五、仿写练习:
(1)山如眉黛,____________________。
(2)在下面横线处填入适当的语句,使语段组成前后呼应、衔接紧密的排比句。
爱心是一缕照射在冬日的阳光,使贫病交加的人感到人间的温暖;爱心是___________________, __________________ 。
如果说人生是一首优美的乐曲,那么痛苦则是一个不可缺少的音符。______________,____________________。
六、布置作业
1、反复朗读课文,背诵2—3段你认为最有文采的文字。
2、我们的身边同样有能触动我们的一草一木,一屋一阁,请同学们模仿李乐薇的比喻手法,拟写一两个感情真挚,新颖独特的比喻句。
附:板书
我的空中楼阁
山———— 玲珑
树———— 轻灵
花 ———— 开阔 追求自由开放 向往柔美宁静
光———— 浪漫
夜 ———— 朦胧
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