中班语言活动教案中班语言活动教案

时间:2024-10-11 21:02:30 教案 我要投稿
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中班语言活动教案中班语言活动教案

  作为一名教师,时常需要用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的中班语言活动教案中班语言活动教案,希望对大家有所帮助。

中班语言活动教案中班语言活动教案

中班语言活动教案中班语言活动教案1

  活动目标:

  1、观察图片,感受故事的有趣情节,乐意想象讲述。

  2、体验爸爸、妈妈爱宝宝的美好情感。

  活动准备:

  ppt、音乐、帽子

  活动过程:

  一、引起兴趣

  (图片首页)t:今天,郑老师请来了老鼠的一家,请你们看看它们是谁?

  t:(小结)对了,它们是鼠爸爸、鼠妈妈、鼠哥哥和鼠妹妹,告诉你们,鼠爸爸和鼠妈妈非常爱自己的'两个鼠宝宝,一家人相亲相爱,生活得很幸福。)

  二、分段欣赏,想象讨论

  1、(讲述故事,图片1—2)

  2、(出示图片3—4)t:咦,鼠爸爸和鼠妈妈发现一样东西,你认为这是什么呀?(幼儿猜想)到底这是什么呢?让我们继续往下听。(讲述故事)

  3、(插入式体验)哦,原来是顶大帽子,我这就有一顶和鼠爸爸、鼠妈妈找到的一样的大帽子,请你们来摸一摸,摸上去什么感觉?

  4、t:看到这顶圆鼓鼓、毛茸茸的大帽子,鼠爸爸、鼠妈妈会怎么想呢?到底鼠爸爸、鼠妈妈想到了什么?让我们听下去。(讲述故事3—4)

  5、(讲述故事,图片5—6)

  6、(出示图片7—8)t:咦,这是什么呀?帽子下面是什么?为什么看不见他们的头和身体,只看见它们的脚呢?

  t:(用图片9—10小结)它们这样走路累不累呀?虽然他们走得很累,也走得很慢,但是他们没有停下来,因为鼠爸爸、鼠妈妈想把大帽子带回家做什么呀?(帽子床)

  7、t:(出示图片9—10讲述故事9—14)鼠哥哥、鼠妹妹睡醒了,它们会怎么样呢?为什么鼠妹妹会吓哭呢?鼠哥哥会怎么做呢?(可以请幼儿学做鼠哥哥、姐姐说说对话)

  8、t:鼠哥哥、鼠妹妹哭着大叫“怪猫”、“怪猫”,你们觉得是怪猫吗?

  9、t:那么鼠爸爸、鼠妈妈听到这个哭喊声它们会怎么做呢?(幼儿猜想,再出示图片15—16讲述故事15—18)

  10、t:你猜这时鼠哥哥、鼠妹妹会对鼠爸爸、鼠妈妈说什么呢?(师幼可以角色扮演说对话)

  11、(讲述故事19—20出示图片21——22)晚上,鼠宝宝一家要休息了,它们在哪里呀?

  你觉得鼠宝宝一家睡得舒服吗?你们看这是张怎样的帽子床,让鼠宝宝一家睡得这么舒服呢?

  三、完整欣赏故事

中班语言活动教案中班语言活动教案2

  活动目标:

  1、在帮助小动物寻找老鸭家的过程中,了解告诉他人住址的基本要素。

  2、关注自己家所处的周围环境,并尝试用完整的语句描述。

  活动重点:

  了解告诉他人住址的基本要素。

  活动难点:

  尝试用完整的语句描述。

  活动准备:

  故事ppt

  活动过程:

  一、理解故事,发现问题

  师:看,这是一个什么?我们什么时候会吃蛋糕呢?今天会是谁要过生日了呢?(出示老鸭图片)

  小结:原来今天是老鸭的生日,它想请小动物也来参加party!

  重点提问:

  1、小动物们找到老鸭的家了吗?为什么找不到?(没)

  2、他们都是根据老鸭说的去做的呀,到底是怎么回事?

  3、老鸭对小猪是怎么说的?对小黄狗又是怎么说的?小白兔收到的短信是怎么写的?

  4、到底怎样才能找到老鸭的家?老鸭的家到底在哪里?

  小结:老鸭对每个小动物只说了其中一点。要找到老鸭的.家,除了要告诉别人房子的样子、颜色,还要告诉别人家的周围有些什么,有什么特别之处。把这些都说清楚了,别人才能很方便找到。

  师:你们都清楚了,可小动物们还不知道,谁来告诉他们。

  (三个小动物知道了要找到老鸭的家就是要把三个条件合起来,于是它们找到了一个漂亮的房子有蓝蓝的屋顶,蓝蓝的窗还有黄黄的篱笆,家门口还有一个大花坛,家的前面还有一个超市。)师:你们说,现在小动物们能找到老鸭的家了吗?到底找没找到?听我完整地讲一遍故事。

  二、迁移生活经验,拓展幼儿思维广度

  师:你觉得这是个怎样的老鸭?我们可不能和老鸭一样。

  师:我们会去一个小朋友的家做客,谁来说一说你家在哪里?谁能说的最清楚。

  结束语:究竟去谁家,就看你的本领喽!

中班语言活动教案中班语言活动教案3

  一、活动名称:

  《旧书姐姐和新书妹妹》

  二、活动目标:

  激发幼儿爱书的情感。

  培养幼儿整理图书和修补图书的能力。

  教育幼儿爱护图书,轻拿轻放,不损坏,不乱扔。学会正确看书,收拾图书。

  三、活动准备:

  故事磁带。

  新书和破旧的图书若干,胶水,纸条等。

  四、活动过程:

  n开始部分:

  听故事,引导幼儿说说故事里发生了什么事?旧书姐姐为什么哭了?新书妹妹为什么不见了?最后是怎样做的'?

  n基本部分:

  提出问题。

  1、启发幼儿根据旧书姐姐和新书妹妹的对话,说说在日常生活中自己是怎样做的?以后应该怎样做?

  2、再次检查班级的新旧图书,教育幼儿在做错事以后,勇于承认错误,接受批评,并改正错误。让幼儿在做错事以后,勇于承认错误接受批评,就是好孩子。

  3、教师与幼儿一起,边唱歌《小人书不要哭》,边修补上一活动中检查的被撕坏的图书。

  活动延伸:

  在日常生活中,教师要提醒幼儿爱惜纸张和书本,看书时要轻翻,不要乱涂,乱画,不撕书本,轻拿轻放。

中班语言活动教案中班语言活动教案4

  活动目标:

  1、欣赏故事,大胆地为小蚂蚁搬运西瓜想办法。

  2、尝试用西瓜皮为小蚂蚁制作礼物。

  活动准备:

  PPT课件、音乐、一个西瓜。

  活动过程:

  一、出示画面,引出主题,激发幼儿兴趣。

  师:今天我们班来了一位新朋友,它是谁?(蚂蚁)

  二、演示课件,引导幼儿想象故事情节,发展幼儿的发散思维。

  1、师:在一个炎热的夏天,小蚂蚁们在外面去找吃的,他们找呀找,找呀找,终于找到了一样好吃的东西!小朋友猜猜看他会找到什么好吃的?(幼儿泛讲)

  2、师:让我们一起来看看蚂蚁找到了什么好吃的?(出示课件西瓜)蚂蚁们大口大口的吃起了西瓜:“哇,真好吃啊!”小朋友猜猜看蚂蚁心里会怎么想?(幼儿讲述)蚂蚁它是怎么搬的?(学动作)(有的推)

  3、师:蚂蚁们推呀推,推呀推,怎么也推不动,蚂蚁们都累倒了,这时有一只蚂蚁跑了,它会去干什么?(跑回家把所有的.蚂蚁都叫来帮忙)

  4、师:成群的蚂蚁都来了,他们一起来搬西瓜,他们都用了哪些办法搬西瓜?(幼儿看图讲述)可是西瓜那么大,蚂蚁那么小,蚂蚁们能把西瓜般走吗?让我们一起来给蚂蚁想想办法。(讨论)

  5、师:让我们看看蚂蚁们是用了什么办法?(蚂蚁们爬上了西瓜,把西瓜一块块挖出来,再一块块搬回家)

  6、师:大家分工合作,有的把西瓜背回家,有的把西瓜抱回家,有的把他放在头上顶回家,大家拼命的般呀般呀,大西瓜终于搬回家了,瞧,蚂蚁的家里放满了西瓜,再也放不下了,那剩下的西瓜蚂蚁就……(请幼儿说“吃掉”)他们吃的怎么样

  四、给蚂蚁送礼物

  师:蚂蚁把西瓜吃完了,那我们想一想吃剩的西瓜皮可以做成什么礼物送给蚂蚁呢?

  五、请幼儿吃西瓜

  师:小朋友看到蚂蚁们吃西瓜,是不是也想尝尝呀?看!今天老师也为你们准备了一份西瓜,我们拿着西瓜,请你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶与你一起分享吧。

中班语言活动教案中班语言活动教案5

  一、活动目标:

  1、愿意用语言、动作表现故事内容,感受故事的趣味性。

  2、帮助幼儿积累有关动物的脚的知识经验,产生了解动物的兴趣。

  3、学习词语:又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道等词语。

  二、活动准备:

  多媒体课件、动物头饰。

  三、活动过程:

  (一)游戏——猜猜它是谁,引起幼儿的活动兴趣。

  师:天气真好,小动物们来到草地上。看一看、猜一猜它们是谁?

  (教师通过"拉幕"来制造悬念,激发幼儿的兴趣。)

  (二)欣赏理解故事。

  1、幼儿欣赏故事前半部分。

  提问:小动物们在草地上干什么?(数脚)(教师将录制好的音频导入,烘托故事的气氛。)

  (1)提问:小鸡有几只脚?它是怎样走路的?(学习词语:又轻又巧)(点击小鸡,播放录音。)

  (2)教师根据幼儿的回答在小鸡的下面出示数字。(从资料库中拖出数字2,同时也让幼儿认识数字2)

  (3)分别出示小兔、螳螂、螃蟹的图片。(效果同上)(学习词语:蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道)过渡语:小动物们正说着,这时候谁来了?(小蜈蚣)(利用飞入的方式导入小蜈蚣)2、教师讲述故事后半部分,引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。

  (1)提问:小蜈蚣知道自己有多少只脚吗?(不知道)(点击蜈蚣,播放录音。)

  (2)小动物们都来帮小蜈蚣干什么?(帮忙数脚)数清楚了吗?(没有)(分别播放小动物数蜈蚣脚的声音)

  (3)为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚呢?(蜈蚣的脚太多了)

  3、故事结尾。

  提问:小蜈蚣到底有多少只脚?(42只脚)。(从资料库中拖出数字4和2,同时也让幼儿认识数字4和2连起来就是读42)

  (三)再次欣赏故事。

  (完整播放故事图片,配上轻音乐,鼓励幼儿与教师一起边讲故事边表演)

  (四)讨论:谁的脚多?谁的脚少?谁的`脚用处大?

  师:小动物们在一起数脚,比谁的脚少,比谁的脚多,那么到底谁的脚少,谁的脚多呢?谁的脚用处大?谁来说一说你的意见。(出示图表,帮助幼儿巩固对小动物以及它们脚的数量的认识)

  教师小结:大家说的很对,每个小动物的脚的用处都很大,每个小动物都离不开自己的脚。

  (五)听音乐,表演"走路",结束活动。

  师:下面请小朋友们戴上头饰,我们一起来学小动物走路到外面去做游戏吧。

  (播放音乐,让幼儿在游戏中结束活动)

中班语言活动教案中班语言活动教案6

  活动目标:

  1、仔细阅读画面语言,乐意表达自己对故事内容的理解。

  2、通过倾听故事以及谈话交流,知道生病了需要别人的关心和帮助。

  活动准备:

  故事《胖胖猪感冒了》ppt;胖胖猪和小朋友图片各1张、红心若干(其中有3个分别写着“松鼠打扫卫生”、“小鸟唱歌”、“蝴蝶送花香”);幼儿绘画用品以及画心形轮廓的纸张。

  活动过程:

  一、组织谈话,导入课题

  (点击胖胖猪图片)这是谁啊?他叫胖胖猪。他今天感冒了,感冒以后会怎么样呢?谁来说一说?(请几位小朋友谈一谈对感冒的认识)

  那胖胖猪感冒了是什么样子的呢?我们一起来看故事。

  二、观察图片,熟悉故事

  1、(图)胖胖猪感冒了,鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。

  2、(图)谁来找胖胖猪玩?(松鼠)

  (图)松鼠看见了什么?(看见胖胖猪生病了,家里灰蒙蒙、乱糟糟的)

  松鼠的`心里是什么感觉?(很难受)

  猜猜他会怎样帮助胖胖猪?(幼儿交流)

  (图)豆豆跳进屋里,挥起大尾巴掸落桌上的灰尘,又洗干净饭碗和菜碗。

  (图)现在胖胖猪家里变得怎么样了?(干干净净的)嗯,胖胖猪的心里变得怎么样了?引导幼儿仔细观察画面(他觉得舒服了一些)。

  3、(图)谁也来了?(小鸟)

  看见胖胖猪生病了,小鸟的心里一定也很难受,她会为胖胖猪做什么呢?(幼儿交流)

  (图)小鸟为胖胖猪唱起了歌。“唧唧啾啾、唧唧啾啾”,他的歌声多好听呀!胖胖猪这次感觉怎样了?(又舒服一些了)

  4、(图)哟,又是谁呀?(是蝴蝶和同伴们一起来找胖胖猪玩)

  (图)看见胖胖猪生病了,蝴蝶她们的心里好难受。她们会想什么办法帮助胖胖猪呢?(幼儿交流)

  (图)蝴蝶和伙伴们飞到花园里,花儿们都露出了美丽的笑脸。丽丽把各种各样的花香收进一只大大的信封里,然后和同伴们抬着往胖胖猪家飞。

  (图)这时,胖胖猪在哪里呢?(他还躺在床上噗噗噗地冒着鼻涕泡哩)

  当蝴蝶她们把信封抬进来后,胖胖猪感觉到什么?

  (图)胖胖猪忽然闻到了一股浓浓的花香,这花香在房间里慢慢地散开来……

  (图)胖胖猪为什么爬起来呀?(胖胖猪很惊奇,他爬起来,伸长脖子朝窗外看)(图)他看到了什么?(他看到了朋友们那一张张熟悉的笑脸)

  (图)看,这时胖胖猪的表情怎样?那么他的心里一定是什么感觉?(很开心——胖胖猪笑了,现在他觉得更舒服啦!,他会跟好朋友说什么?)

  三、欣赏故事,谈话交流

  1、大家仔细听老师讲一遍这个故事,想想胖胖猪感冒时,得到了哪些朋友的帮助。(教师完整讲述故事)

  2、胖胖猪感冒时(出示胖胖猪图片),有哪些朋友来找他玩?这些朋友怎么帮助胖胖猪的?(根据幼儿回答出示写有故事内容的红心,贴在图片四周)

  3、你生过病吗?(出示小朋友图片)生病了有什么感觉?生病时谁来关心你的呢?(教师随机将幼儿的回答记录在红心上,贴在图片四周)

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