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二年级品德与生活教案

时间：2023-03-16 14:55:45 教案我要投稿

二年级品德与生活教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的二年级品德与生活教案，希望能够帮助到大家。

二年级品德与生活教案

二年级品德与生活教案1

　　本课活动目标要求1．情感与态度

　　通过活动，是学生体验到兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。

　　培养学生广泛的兴趣爱好，使学生初步形成乐观向上热爱生活的态度。

　　2．行为习惯

　　积极参加各种课外活动初步养成良好的兴趣爱好。

　　3．知识技能

　　使学生懂得良好的兴趣爱好可以增长知识、丰富生活。

　　提高学生正确处理和解决问题的能力，逐步尝试处理个人的兴趣爱好与成人的愿望、文化学习与身体健康之间的关系等。

　　4．过程与方法

　　5．指导学生掌握培养兴趣爱好的正确方法，总结、提升自己的经验。

　　6．学会与他人交流，分享感受与快乐。

　　（第一课时）活动准备

　　1．多媒体：《我的兴趣菜单》和〈兴趣展示台〉中的几幅图。

　　2．课前布置学生准备在课上扎展示自己的兴趣爱好。

　　3．录象：学生活动场景。

　　活动（一）——兴趣万花筒

　　1．个人都有自己的兴趣爱好，活动课开始了，让我们来瞧一瞧同学们都喜欢干什么？

　　2．看录像：

　　（1）看场景。

　　（2）看特写镜头：我喜欢踢足球。我喜欢……

　　3．让学生说说录象中的小朋友有什么兴趣爱好？

　　活动（二）——我的兴趣菜单

　　1．出示：我的兴趣菜单

　　2、小组交流自己的兴趣爱好。

　　3、填写兴趣菜单。

　　4、展示学生菜单。

　　5、讨论：有了这些兴趣爱好，你有什么感受呢？

　　活动（三）——兴趣展示台

　　1、出示第四幅图。

　　2、学生交流：你对哪一组同学的表演感兴趣？

　　3、让我们也走上兴趣的'小舞台，展示我们的风采。

　　4、以小组为单位组织战士活动，并汇报。

　　5、谈谈活动中的感受。

　　活动（四）——兴趣自助餐

　　1、提问：你那广泛的兴趣爱好对你有什么影响？

　　2、讨论交流。

　　3、小结。

　　（第二课时）活动准备

　　1．课前练小品。〈学书法〉

　　2．：书中插图。

　　3．收集关于兴趣爱好的故事。

　　4．：兴趣宝塔。

　　活动（一）——我当评判员

　　1．小品表演。

　　2．让我们来当评判员：看了这个小品，你想说说什么？

　　3．媒体示几组图片。

　　4、队员们评判图中人物的行为。

　　活动（二）——“我的烦恼”大家谈

　　1．在生活中，关于兴趣爱好，许多同学都有烦恼。今天我们说出来大家一起帮着解决

　　2．交流，每个组提出不能解决的问题。

　　3、全班讨论疑难问题。

　　活动（三）——故事屋

　　1．听录音故事：〈装满昆虫的口袋〉。

　　2．说说故事对我们的启示。

　　3．故事会：

　　（1）请学生讲有关兴趣爱好方面的故事。

　　（2）听了这些故事，你有什么想法？

　　活动（四）——兴趣宝塔

　　1．你准备怎样培养自己的兴趣，每想出一个办法，就在宝塔上填写。

　　2．引导学生填写自己准备培养的兴趣和培养的方法。

　　3．小结。

二年级品德与生活教案2

　　（第一课时）

　　教学目标：

　　1、使学生懂得“家规”是每个家庭成员必须遵守的规矩，使人们生活规则的一部分。

　　2、感受家规是家庭生活的需要，是亲情的体现，是良好的家教。

　　教学重点：

　　让学生懂得“家规”是每个家庭成员必须遵守的规矩。

　　教学难点：

　　感受家规是家庭的生活需要。

　　教学过程：

　　一、导入。

　　做游戏有游戏规则，那在我们的家庭当中呢？

　　二、新授部分：

　　1、小品：（豆豆家发生的事情）

　　2、豆豆父母的'心情是怎样的?

　　3、讨论豆豆得父母为什么会着急？

　　4、看图感受家规。

　　5、小组讨论，自家的家规。

　　三、师。

　　课后反思：学生普遍存在豆豆的情况，通过这节课的学习和对家长的了解，学生离家去玩时都能做到和家长打招呼。看来他们是真的长大了。

　　（第二课时）

　　教学目标：

　　自觉遵守家规，培养“规则”意识。

　　教学重点：

　　自觉遵守家规

　　教学难点：

　　培养规则意识

　　教学过程：

　　1、学生自己介绍自己家的家规。（形式多样）

　　2、学生体验家规在家庭当中的重要性。

　　3、家长表扬。

　　布置作业：

　　寻找校园规则

　　课后反思：学生能感受到家规虽然不同，但是立家规的目的是相同的，都是为了让家更温暖更和谐。有些学生还把书中家庭的家规搬到家里去执行。

二年级品德与生活教案3

　　教学目标：

　　1、通过活动，引导学生观察、认识周围的环境。

　　2、认识到人们破坏大自然，给人类造成危害。

　　3、形成初步的生态环保意识。调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。

　　教学重点难点：

　　关注自然，热爱自然，保护生态环境。

　　教学过程：

　　一、课前体验，初步感悟

　　1、你们那儿的河是什么样子？水干净吗？鱼儿多吗？

　　2、脸脏了，可以洗一洗，桌子脏了，可以擦一擦。小河脏了，怎么办？

　　3、小资料：污水、废气、烟雾、噪音，这些都是污染。一缕油烟，一粒沙尘，一节废电池，在不知不觉中改变着世界，伤害着我们。

　　4、找一找，我们的身边还有哪些讨厌的污染？

　　5、填一填（第70页）

　　二、课中体验，深化感悟

　　（一）引入话题，唤醒生活

　　1、连环画《小河生病了》旁白：我家门前的小河原来水清清的，亮亮的.，村子里的人都用这儿的水，鱼儿时不时跳出水面；现在，小河里的水变脏了，小鸭不敢下水，鱼儿、虾儿都没了。

　　2、生比较，知道保护水源清洁的重要性。

　　3、小结：水对于我们来说，是非常重要的。如果水被污染了，人们的生命就会受到威胁。当人们饮用不干净的水时，就会感到身体不适，甚至生病。水变脏了，就会破坏生态，所以我们一定要保护水源。

　　（二）合作学习，体验生活

　　小实验——“我是小小科学家”

　　师：出示一杯干净清洁的水，简单地说明水的用途。

　　生：在干净的水杯里，依次放进泥沙、颜料、纸巾等杂物，一杯干净的水即刻变成一杯污黑的脏水了。

　　观察思考：

　　1、杯中的水原来是不是脏水？

　　2、杯中的水是不是弄脏了，还能不能喝？

　　3、如果不把泥沙、颜料、纸巾等杂物放进杯中，水会不会被弄脏？

　　小结：如果有很多人都像刚才一样，往干净的水里倒垃圾，干净的河水就会被弄脏，水就受到了污染，也就危害了我们的生活。我们大家离不开干净的水源，万物生长也离不开干净的水源，因此我们要爱护水源，保护水源，不要往河里扔垃圾杂物，不要弄脏了干净的水源。

　　(三)深化感悟，引导生活

　　过渡：脸脏了，可以洗一洗，桌子脏了，可以擦一擦。小河脏了，怎么办？

　　生思考，各抒己见如何减少水污染，保护水源。

　　总结：是啊，污水、废气、烟雾、噪音，这些都是污染。一缕油烟，一粒沙尘，一节废电池，在不知不觉中改变着我们的生活环境，伤害着我们。快快行动起来，大声呼吁：保护地球，保护家园，珍惜生命吧!

　　三、课后践行，内化感悟

　　课下请同学们走一走，看一看，找一找，在我们身边还有哪些讨厌的污染？

　　作业设计：

　　画画你心目中的美好家园吧！

二年级品德与生活教案4

　　教学目标

　　情感与态度：对生活周边的事物有探究的兴趣；为家乡的发展变化感到高兴与自豪；憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。

　　行为与习惯：留心观察家乡的变化。

　　知识与技能：善于观察，能留意自己周围生活的变化。

　　过程与方法：学习用多种方法收集有关资料，并进行简单地整理和应用；在老师的帮助下，汇总、表达获得的信息；乐意和同伴合作、交流，共同分享成果与快乐。

　　学情分析

　　从学生的社会环境与生活基础来看，随着我国经济的不断向前飞速发展，近几年国家对农村建设的大量投入，农村各个方面都发生了变化，但与城市相比，农村变化相对缓慢，特别是边远农村地区，这些变化可能是细微的，需要老师帮助学生发现。如村村通工程、远程教育、农村医保、农村文化建设，当地旅游业的发展（农家乐）等。从学生心理特点和认识程度来看，农村小学二年级学生在平时的生活中是能感受到这种变化的，但因为认知水平的差异，学生是否会留意观察自己周围生活的变化，感受到这些变化给生活带来的便利，这些都是需要我们教师引导学生去留心观察和体验。

　　通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现对周围生活的变化，学生虽然能看到一些，但是关注的内容仍需要教师的分层次引导，从家庭到学校最后是周围社会环境的变化，这样学生在调查时才有针对性和实效性。

　　因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是培养学生对生活周边事物探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。教学难点是使学生为家乡的发展变化感到高兴与自豪。

　　教学本课题时，教师在课前要注意指导学生观察生活的方法，组织学生到自己生活的地方进行环境、交通、生活状态等方面的小调查，使学生在课前对自己生活地方的变化有初步的感受。教学中，要注意调动学生已有的生活体验，在引导学生发现、了解家乡变化的同时，进一步引导学生结合自己的生活，认识这些变化给人们生活带来的便利，这样才能激发学生为家乡的发展变化感到高兴与自豪的情感体验。通过引导学生畅想家乡未来的变化，激发学生爱家乡，从小树立为家乡作贡献的`情感与愿望。

　　教学重点

　　培养学生对生活周边事物探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。

　　教学难点

　　使学生为家乡的发展变化感到高兴与自豪。

　　教学准备

　　师生课前共同调查自己生活的地方和学校的变化（环境、交通、生活状态等），搜集各种新旧照片进行对比。

　　课时安排

　　1课时。

　　完成话题“我家门前新事多”的教材内容。

　　教学过程

　　活动一小红家乡的变化

　　1．谈话：同学们，今天老师给大家带来了一段录像，是一个叫“小红”的小姑娘介绍她家乡变化的录像。大家想看一看吗？请大家认真看，想一想，小红的身边发生了什么变化。

　　2．[播放视频：我家门前新事多]

　　3．提问：小红的身边发生了什么变化？

　　4．小结：小红她们村子里盖了新房子，人们的住房更宽敞了；新添了健身器械，人们可以锻炼身体；道路比过去宽了，人们出入更方便；她们的学校新挂上了提示牌，让同学们注意安全；新添了计算机教室，同学们也能用电脑进行学习了……

　　5．提问：看了小红向我们介绍的内容，你觉得小红的心情怎么样？为什么？

　　6．小结：小红的身边发生了那么多的变化，这些变化让小红和他的乡亲们、同学们生活得更快乐、更健康，他们真的非常高兴。

　　7．谈话：其实和小红一样，我们的身边也发生着一些变化。今天我们就一起来说一说，一起学习新的一课《我家门前新事多》（板书：我家门前新事多）

　　【设计意图：以小红家乡的变化为范例，了解到可以从多方面发现身边的变化。初步感知，环境的变化使人们的生活更加多姿多彩。】

　　活动二我们村里的变化

　　1．提问：在你周围，都有哪些变化？（引导学生从自己家门前环境的变化，自己家中的住房条件、环境的变化，自己学校的变化，周围道路的变化等角度进行交流。）

　　2．当学生从不同角度介绍自己家门前的变化时，可做以下提问：

　　●环境变了，人们的生活有什么变化吗？你是怎么知道的？

　　●环境变了，人们的心情有什么变化吗？你是怎么发现的？

　　●看到这些变化，你想说些什么？

　　●看到这些变化，你们心情怎样？为什么？

　　3．小结：刚才同学们从不同角度介绍了家门前的变化，听了大家的介绍，老师也感到我们的家乡变化真大呀！

　　【设计意图：引导学生以发现的眼光看待自己周围，如社区、学校等的变化，并为之感到自豪。】

　　活动三畅想未来的变化

　　1．谈话：刚才我们提到了家门前的变化。我们的家乡越变越美了，越变越好了。让我们更加喜欢她。作为一个小学生，你还希望我们家乡的哪些地方变得更好吗？

　　2．学生运用课前搜集的资料来阐述自己的意见，发表自己的见解。

　　3．当学生发言时可进行追问：为什么你希望家乡发生这样的变化？

　　4．小结：通过刚才的讨论，老师感觉到同学们是那么热爱我们的家乡。家乡的更加美好需要我们每个人的努力。下面我们就把自己心中的家乡的未来画出来。

　　5．学生进行绘画。

　　6．作品展示：请学生讲讲自己为什么会这样画，并且将画贴在黑板上。

　　7．总结：今天的家乡是美的，明天的家乡会更美好！我们的生活也将越来越好。

　　【设计意图：激发学生憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好的情感，并愿为家乡更美好做力所能及的事。】

　　板书设计

　　我家门前新事多

二年级品德与生活教案5

　　一、教学目标：

　　1．认识纸对人们生活的重要意义。

　　2．养成节约纸，爱惜纸的好习惯。

　　3．初步了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系，懂得节约用纸的意义重大。

　　二、教学准备：

　　1．计算器若干个，龟甲兽骨、竹木简及丝绸品。

　　2．课前布置学生收集各种纸制品，记录当天的.作业用纸量，并统计一周、一个月、一年全班的用纸量。

　　3．搜集发明纸之前写字材料的相关资料。

　　4．树木造纸过程的图片材料。

　　三、教学过程：

　　（一）激趣导入

　　1．展示学生的课前收集的纸制品，让大家感受纸的用处多。

　　2．引出课题：纸的用途

　　3．分组讨论下列问题：

　　（1）纸有什么用途？

　　（2）如果没有纸，生活会有哪些不方便？

　　4．小组推荐代表全班展示说说纸的用处。

　　5．找一找：我们身边哪些地方用到了纸？

　　6．提问：思考并回答：

　　我们刚才找了那么多的纸制品，这说明了什么呢？（纸与人们生活的密切关系）

　　7．小结

　　（二）学习明理

　　一）纸的用途多

　　8．统计用纸量

　　（1）老师指名谈谈自己一天中的用纸量。

　　（2）学生用计算器计算全班42人一天、一周、一个月、一年的用纸量分别是多少？

　　（3）学生汇报统计情况。

　　（4）学生讨论交流用纸的需要量怎样？

　　9．过渡语：

　　纸的作用大，用途广，是人们学习、工作、生活等方面必不可少的。那么，纸是谁发明造纸的方法和技术呢？是什么时候发明的呢？

　　二）造纸术——我国的伟大发明

　　（1）引导学生看31页的图，说说古代的人用什么写字？

　　（2）指名说古代人写字用的材料

二年级品德与生活教案6

　　一、指导思想

　　《品德与生活》教材是以儿童的生活为基础，以培养品德良

　　好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。课程体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习知识的拐棍。我们在教学中，必须认真研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。

　　二、学生情况分析

　　通过一年级的学校生活，新升二年级学生的自理能力有了提

　　高，能做到关心集体，热爱学校,能自觉的完成自己的学习任务,有师要多指导、多教育、多开展活动，让学生掌握基本的生活知识和劳动技能，对自然现象或生活中的问题有探讨的兴趣。让学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设的接班人。

　　三、教学目标：

　　第一单元“我在集体中成长”是在经过一年的班集体生活基础上，引导在丰富多彩的集体生活中，感受、体验、感谢老师、同学对自己的帮助，在完成集体的共同任务中，能以小主人翁的身份发表意见，提出建议，对大家决定的事情努力去做，培养爱集体的感情和“主人翁”责任感。

　　第二单元“金色的秋天”二年级第一学期正值秋季，教材利用这一大好时机，把儿童带进金色秋天的大自然中观光，观察动、植

　　物的变化，欣赏秋天多彩的叶、美丽的树、丰硕的果实，享受大自然带给人们的快乐，丰收带给人们的喜悦，使儿童由衷的热爱大自然，爱幸福生活，懂得珍惜他人的劳动成果。

　　第三单元“我们真棒”二年级儿童的心理发展很快，他们的心理发展是开发的。由于他们的经历很有限，内心时间不太复杂，做事、想问题都显得纯真、直率。这时候，引导他们初步懂得善待自己，善待老师、同学和伙伴，是极为重要的。教材选取富有童心的故事和事例，启发儿童在现实生活中，正确地对待同学，多发现同学的优点，学会赞美别人；正确认识自己的长处，抓住机会发扬自己的长处；生活中遇到问题会自己解决。促使儿童心理活动和社会性的健康发展。

　　四、教材分析：

　　（1）秋天天气凉了，要添加衣服。

　　（2）秋游出发前准备什么，出行安全，怎样防止丢失和掉队。

　　（3）学做小雏鹰，要勇敢，不娇气。

　　2、积极、愉快地生活。

　　（1）快乐的暑假生活，我的心愿。

　　（2）团团圆圆过中秋。

　　（3）做个“快乐鸟”变烦恼为快乐。

　　3、负责任、有爱心地生活。

　　（1）当好值日生、我是个小小保结员、让我们的教室清洁又美丽。

　　（2）“好书大家看”同学间的亲情。

　　（3）“团团圆圆过中秋”家人间的亲情。

　　4、动脑筋、有创意的生活。

　　（1） “找秋天”、“神秘的月亮”发挥观察力、想象力。

　　（2）“留住秋天”、“秋天的'游戏”发挥想象力。

　　（3）制作“感谢卡”、“我的成长包”、“树叶标本”等发挥动手动脑的能力。

　　（一）目标的多维性

　　本课程为综合课程，教材中每一课都含有多重教育目标，要改变过去偏重知识、技能学习、忽略能力、态度、情感、价值观培养的倾向，全面、整体地实现课程目标，在教学中不仅要关注显性目标，还要关注贯穿于整个课程之中的隐性目标。

　　（二）活动的有效性

　　效性，在教学中要明确每个活动的目的，要让全体学生真正走进活动，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。

　　（三）学生的主体性

　　儿童是学习的主体，要改变过去“我讲你听”，“我问你

　　答”，学生围着老师转的局面。教学中要真正尊重学生、依靠学生，依据学生已有的生活经验，考虑其兴趣，研究其需要，充分调动他们内在的积极性，使他们能全身心地投入到学习中去，以达到学生自主学习，自我建构。

　　（四）教师的指导性

　　只有在教师引导下，儿童才能不断发展和提高，教学中该导的不导，放任自流，不是课改的方向，教学应源于生活，又高于生

　　活，不是生活的翻版，教师应注意对儿童课上生存的问题进行筛选，对学习的反馈进行指导，引导儿童在多元价值中做出正确的合理的选择。

　　（五）评价的发展性

　　“立足过程，促进发展”是新一轮课程改革倡导的评价理念。

　　五、教学重难点：

　　1、教育学生注意坐、立、走姿势正确。

　　2、养成爱清洁、讲卫生的生活习惯。

　　3、提高对体育锻炼的认识，教会学生自觉的进行锻炼、坚持锻炼，养成良好的锻炼习惯，把身体练得棒棒的。

　　六、提高教学质量的具体措施

　　1、提高四个意识

　　（1）

　　（2）景，激发学生学习动机，培养学生的学习兴趣，使他们能够全身心地投入到学习中去，以达到学生自主学习、自我建构，改变学生围着老师转的局面。

　　（3）情感意识：以教师的真情实感调动学生的情感，注意通过学习活动挖掘儿童对生活的感受，丰富学生的情感，帮助学生形成对人、对事的正确态度。

　　（4）诊断意识：即注意对儿童课上生成性问题的指导，以及学生对学习的反馈。

　　2、做到四个尊重

　　（1）尊重学生的生活体验。

　　（2）尊重学生的选择。

二年级品德与生活教案7

　　教学目标：

　　1、通过活动，引导学生观察、认识身边的环境。

　　2、感受身边的环境对自己、对大家生活的影响。

　　教学重难点：

　　1、引导学生观察、认识身边的环境。

　　2、感受身边的环境对自己、对大家生活的影响。

　　教学过程：

　　一、导入

　　师说：我们每天都要经过很多地方，比如说家里、马路、学校等，那么，你注意观察过这些地方都是什么样子的吗？你想知道它是什么样子的吗？今天我们就来学习《我身边的环境——你喜欢哪儿》这一课。

　　二、过程

　　1、师播放多媒体课件，让学生在轻柔的音乐声中欣赏风景图片。生说一说喜不喜欢这些地方，为什么？

　　2、师说，其实呀，不光这些地方有美丽的风景，在我们生活的周围也有这么多美丽的风景。谁能说一说你发现的美景？看看哪位同学有一双善于发现美的.眼睛。

　　3、师说：听了同学们的发言，我觉得咱们的家乡更美了！有几位小朋友也想介绍一下自己家乡美丽的风景，大家想不想看？播放多媒体课件，出示不同地域的风景图片。

　　4、师说：我们欣赏了这么多美丽的风景，那么，你最喜欢哪里的环境呢？你希望自己生活在什么样的环境中呢？现在分小组讨论，说给你的小伙伴听吧。

　　生讨论。汇报，师随机板书，写出大家喜欢的理由。

　　5、师说：可是，并不是所有地方的风景都像我们刚刚欣赏过的那么美好，有些地方的环境受到了很严重的污染，现在我们一起来看看吧。师播放多媒体课件，出示环境污染的图片。师说：你喜欢生活在这样的环境里吗？（生回答：不喜欢）

　　6、讨论师说：老师也不喜欢生活在这样的环境里。大家分小组讨论一下，生活在不好的，受污染的环境里你有什么感受？生讨论。汇报。

　　7、师说：我们刚才看了两种不同的生活环境，你喜欢哪一种呢？现在每个小组都有一张空白的校园设计图，现在就和你的伙伴一起商量，动手给它涂上你们喜欢的颜色吧！学生讨论，完成校园设计图。师生共赏，点评。

　　三、总结

　　师说：我们每一个人都喜欢生活在空气清新，风景优美的环境中。我们每一个人都不希望自己生活在空气污浊，垃圾遍地的受污染的环境中。这需要大家共同的努力，让我们为了使自己生活的环境更加美好而一起加油吧！

二年级品德与生活教案8

　　二年级品德与生活下册教学计划

　　一、班级分析

　　本班学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。

　　二、教材分析

　　本册教材分为四个单元，有如下几个特点：

　　1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。

　　2、突出养成教育的要求。

　　3、突出“活动性”和“做中学”。

　　4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。

　　5、体现一定的开放性。

　　三、教学具体目标

　　总目标：

　　培养具有良好的品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童。分目标：

　　（一）情感态度方面

　　1、爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。

　　2、珍爱生命、热爱自然、热爱科学。

　　3、自然、诚实、求上进。

　　（二）行为与习惯方面

　　1、初步养成良好的生活、劳动习惯。

　　2、养成基本的文明行为，遵守纪律。

　　3、乐于参与有意义的活动。

　　4、保护环境，爱惜资源。

　　（三）知识与技能方面

　　1、掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。

　　2、初步了解生活中的自然、社会常识。

　　3、了解有关祖国的初步知识。

　　（四）过程与方法方面

　　1、体验提出问题，探索问题的过程。

　　2、尝试用不同的方法进行探索活动。

　　四、教学措施

　　1、充分体现教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的'主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”理念。

　　2、遵循教材开发性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界。重视地方、学校、教师与儿童的创造性。在教学中积极探索教材扩展到家庭、社

　　区及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。

　　3、引导儿童热爱生活、学习做人，对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础。为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。

　　4、积极鼓励儿童直接参与主题活动，游戏和其它实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，培养学生的道德品质。

　　5、珍视儿童的生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受愉快，自信、有尊严的学校生活。

　　五、进度安排

　　1 预备周

　　2 让我想想 2课时

　　3 相信自己 3课时

　　4 学习、生活有计划2课时

　　5 手拉手 2课时

　　6 爷爷奶奶，你们好3课时

　　7 帮帮残疾人2课时

　　8 我发现 3课时

　　9 我也做研究1课时

　　10我们的科学小组 2课时

　　11可爱的祖国3课时

　　12国旗国旗真美丽 2课时 13敬礼，人民英雄 2课时 14我在长大 3课时 15努力才会有收获 2课时 16

　　17——18丰收会 3复习课时

二年级品德与生活教案9

　　活动目标

　　1、了解二年级的学习、生活情况，增强对新生活的信心和向往。

　　2、感受周围人对自己的关心和期望。

　　活动过程

　　一、活动导入

　　你们都想成为二年级的学生，那我们得赶快努力，使自己变得更能干。因此，我们今天来成立一个班级加油站好吗？

　　二、哥哥姐姐的建议

　　邀请二年级代表来班上，以自身的.体会向本班儿童介绍二年级各方面的要求，分组制成记录卡，贴在加油站的相应位置。

　　三、教师的指导

　　请各科教师分别为全班同学提出具体的希望和建议，让儿童记录下来，贴在加油站的相应位置。

　　四、同学的鼓励

　　引导儿童在同学之间开展加油鼓励活动，启发儿童针对某一同伴的某一发面提出自己的意见，并用自己喜欢的方式做成记录卡，贴在加油站的相应位置。

　　五、爸爸妈妈的期望

　　让每个儿童把这个任务带回家，请家长以书面的形式对儿童某发面的表现提出具体的改进和鼓励意见，第二天带回学校贴在加油站上。

二年级品德与生活教案10

　　教学目标

　　1、知道初步的健康常识，养成正确的坐立走的姿势。

　　2、引导学生在日常生活中也要保持优雅的举止和健康的精神风貌。

　　教学重难点

　　1、构建开放的课堂运行体系，创设和谐、民主的课堂环境。活动内容密切联系生活实际，结合学生的日常生活中的一些现象，以使学生养成良好的行为习惯。

　　2、小组合作的机会，发挥集体的积极作用，使学生乐于参与，合作实践，升华认识，形成习惯。

　　教学过程

　　一、观看屏幕中的组合图，说一说正确的坐、立、走姿势。

　　为了让我们的身体更棒，我们要从生活中的坐、立、走做起。

　　师：请同学看这副图，这是什么？

　　生：一口大钟。

　　师：恩，这口大钟稳稳的平放着。

　　二、坐如钟——坐如钟，身子正；腿并拢，脚放平。

　　现在全班同学跟着老师边读边做好姿势，检查自己是否坐的正确了。那么接下来以小组为单位进行比赛，比一比看一看哪一组坐得最好！

　　三、走如风——走如风，脚步轻；头不摇，身不晃。

　　怎样才能做到像解放军叔叔那样的走路姿势？（打出课件：生齐读：走如风，脚步轻；头不摇，身不晃。）

　　四、立如松——立如松，挺胸膛；抬起头，看前方。

　　就是站立时要像松树一样挺拔，不可歪歪斜斜，更不可弓身弯腰。如小时候习惯歪歪斜斜站立，可能导致脊柱侧弯；习惯写字看书时躬身弯腰，会导致含胸驼背。这些不良姿势，一方面影响体形美，另一方面影响胸廓内心肺的正常生长发育。

　　五、看图，认识正确姿势对人的好处。

　　如果同学们的'坐姿、走姿、站姿不正确，会对我们的身体造成什么样影响呢？（出示脊柱变化的图片）

　　指图：这是人身体上的一条脊柱，现在这条脊柱变弯了，这是因为不正确的坐立走姿势引起的。再看看右边这幅图，只有正确的坐立走才拥有这么笔直的脊柱。下面我们来听听医博士对我们有什么建议，播放医博士的悄悄话。

　　六、小结。

　　从小练就正确的坐、立、走姿势，长大才会有好举止、好风度；坐、立、走姿势正确不仅有益于身体健康，还能使我们的身体挺拔有精神，同时也是对别人的一种尊重。

二年级品德与生活教案11

　　课题

　　教科版《品德与生活》二年级上册第四单元《我生活的地方》

　　作者及工作单位

　　许家宁德保县云山小学

　　教材分析

　　《我生活的地方》是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》科教版二年级上册第四单元“我生活的地方”主题活动。我选择的教学内容是本主题的第二课时。本课时前进行的活动，主要根据学情进行调查，然后分组落实，对学生课前调查的方法进行指导，并亲自和学生、学生家长一起，收集大量的图片、音像资料。围绕自己生活的地方的美，展示自己看到过的美，想像家乡明天的美。知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化。激发学生对家乡的热爱，并立志建设家乡。内容丰富，辐射面较大。需要充分调动学生多种感官参与活动，激发学生兴趣，使学生身临其境，并在愉悦的情境中增长知识，培养能力，陶冶情操。

　　学情分析

　　德保周边经济有较大发展，城镇建设具有民族特色。风景优美，人杰地灵，拥有浓厚的民族文化背景，为本次教学活动提供了有力支撑。学生对于家乡的生活环境具有一定的'感性认识，但缺乏比较深入的了解和立体化的感知，这就为本次活动的实施提供了较好的切入点和可行性。

　　教学目标

　　１、情感态度价值观：

　　通过参观调查，了解、感受展示自己生活环境的整洁和美丽，了解、关心恩施的发展与变化，激发热爱家乡和家乡人民的情感。

　　２、行为与习惯：

　　初步发展讨论学习的技能，培养合作意识。

　　３、知识与技能：

　　通过多种途径收集资料，发展收集信息、处理信息的能力。

　　教学重点和难点

　　重点：了解、关心、感受自己生活地方的整洁、美丽、发展和变化

　　难点：是了解家乡物产的来历和特点，以及对经济发展的促进作用

　　教学过程

　　活动一、欣赏风景，导入课题

　　活动二、不同的德保风情，展示德保美。

　　活动三、交流自己搜集资料的方法。

　　活动四、关心德保变化，畅想德保未来

　　活动五、课后延伸，总结全课

二年级品德与生活教案12

　　活动目标：

　　情感与态度：对光有浓厚的好奇心和探索的兴趣。

　　行为与习惯：会自己安排时间，坚持、主动地完成活动。

　　知识与技能：1、能在生活总正确利用影子。

　　2、探索影子的特点和光与影子的密切关系。

　　过程与方法：能观察、测量影子，发现影子的一些特点。

　　活动准备：

　　1.师生共同在阳光下与影子一起玩。

　　2.孩子根据自己的观察记录发现的影子，教师根据孩子的记录分组。

　　3.课前让孩子和家长一起玩影子，并向家长请教手影戏。

　　4.每组学生准备手电筒、彩纸。

　　5.教师准备幕布、灯光、投影。

　　活动时间：

　　两课时

　　活动过程：

　　第一课时

　　一、影子游戏

　　1、趣味导入

　　（教室内拉上窗帘，关掉灯）有的同学一进教室感到奇怪了，为什么今天上课的环境与平时不太一样呢？因为今天的这节生活课我们要请出一位特殊的.朋友，让我们一一看它是谁？

　　出示一则关于影子的谜语：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头。太阳光下伴你走，一到黑处就分手。

　　师：你是怎么知道谜底是影子的？

　　师：你说得真好！在明媚的阳光下，你看到自己的影子了吗？

　　师：既然影子是我们的好朋友，那就和它一起做个快乐的游戏吧！在游戏过程中大家好好观察影子，看看谁的发现多。

　　2、分组做“踩影子”、“玩手影”等游戏。

　　二、初步认识影子的特点。

　　1、刚才大家和影子玩得真开心，那在游戏当中你有什么发现？

　　2、我们怎样才能把他们记录下来呢？

　　（1）组织讨论记录影子的方法

　　（2）画影子。

　　（3）测量影子

　　明确测量方法。

　　学生分组测量、记录，教师巡视指导，了解测量情况。

　　教师布置中午及下午的测量任务。

　　测量同时间影子的长度

　　第二课时

　　一、谈话引入

　　1、欢迎孩子们从阳光下回到课堂！前几天，我们和影子一起游戏、玩耍，在游戏的过程中，你们有发现吗？

　　2、想把你的发现告诉老师和同学吗？

　　（相机揭示活动主题）

　　二、堂展示，探究活动

　　1、师：大家先在小组内进行交流，把你的发现告诉同学，看谁最会发现，看谁的发现最多，小组长作好主持工作。

　　学生组内交流。组内成员归纳主要发现

　　2、（巡视倾听后）刚才你们交流得很热烈，愿意把你们小组的发现在全班作个交流吗？

　　3、哪个小组先来交流？

　　（教师在学生汇报的过程中相机引导、启发、。）

　　（1）真棒！你们不仅有了发现，还把自己的发现画了出来。

　　学生展示影子画。

　　（影子的方向总是和太阳相反。）

　　（2）你是怎么发现的？你知道

　　子为什么会变大变小吗？想知道的举手！让我们亲自动手试试吧！

　　影子会变大变小。

　　（学生利用课前准备的手电筒和投影，想办法进行实验，去发现影子在变大小，并找出变化的原因。）

　　（师：物体离光近，影子大，离光远，影子小。板书：会变大变小。）

　　（3）你们真会发现，是怎么发现的？有办法让大家看看彩色的影子吗？

　　（学生利用彩纸、手电筒、投影分组实验，用自己喜欢的方式去发现。）

　　（师：光线透过彩色的东西，就会产生彩色的影子。相机板书：黑色、彩色。）

　　三、拓展运用

　　1、看来，你们已经发现了很多影子的秘密，影子对我们人类带来了哪些的帮助呢？

　　2、师：影子有时候也会给我们带来不便，我们应该怎样避免呢？让我来考考你们。

　　小明的妈妈给他买了一盏台灯，可是他不知道怎么放最合适，你能帮帮他吗？

　　学生上台示范：做作业时台灯的摆放。

　　（其他学生观察，。）

　　四、活动

　　孩子们，你们和影子一起玩，感觉怎么样？是呀！影子真有趣啊！它给我们带来了许多的欢乐。孩子们在玩中感到快乐，也在玩中有了许多的发现，其实影子的秘密还有很多很多，希望孩子们努力学习，长大以后去研究，去探索，相信你们会有更多发现。

　　板书：

　　影子的探索

　　会动黑色（彩色）

　　影子

　　变大变小与月光、阳光、灯光相反

二年级品德与生活教案13

　　设计理念

　　根据《品德与生活课程标准》的要求，让学生在日常生活中寻找学习的乐趣，打破将学习仅限于课堂的狭义学习观，从而对儿童进行愉快积极、负责任、有创意的生活教育。童年是一个蕴藏着巨大发展潜力的生命阶段，教师的每个教学环节力争给儿童的终身发展打上深深的烙印，在儿童本身这块蕴藏着丰富资源的地方挖掘出有价值的东西。

　　教学流程

　　板书：《我们一起来努力》

　　一．学生积极参与，乐于合作探究

　　1、激活学生。

　　师：同学们都各自发表了自己的看法，小朋友爱学习的老师十分佩服。

　　哪位小朋友能够上台来说说你在学习中学到些什么？

　　生：（可能会说学到语文或数学当中的`一些知识。）

　　师：引导学生运用“我学会了……我还会……”说一句完整的话。

　　（利用时机，让其中一位学生露一手）

　　生：（略）

　　师：小朋友说得好，从书本上学到了一些知识，老师相信你们也会从生活中学到一些知识。

　　二、创设活动，指导运用

　　1.今天，老师带来了新的学习任务，请大家现在来完成，你们愿意吗？

　　2.小组长抽签选择本组的题目。

　　3.各小组根据题目要求，完成学习任务。(老师发给活动需要的物品)题目内容：

　　(1)当场写出你已学过会写的四个汉字。

　　(2)学习阅读一简短故事。（根据拼音完成）

　　(3)完成一副智力拼图。

　　(5)听录音故事，回答问题。

　　4.各小组汇报学习结果。

　　三、自评互评，活动延伸

　　这节课，小朋友们已经谈了自己许多学习方法和知识，还知道了写字时要一心一意，人坐端正。大家喜欢学习是提高学习成绩的最有效的动力，但是学习不是一天两天就能实现的，需要大家在每一天的学习中不断坚持，自觉运用。请你们坚持自己，一个月后我们再来评比。看看谁的进步最大。

　　设计意图：具备较强学习能力，培养良好学习习惯，不是一节课可以解决的问题。因此设计了课后延伸活动，以促进学生良好习惯的养成，同时引导学生正确地认识自己

二年级品德与生活教案14

　　教学目标：

　　情感与态度：对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。在探究活动中勇敢地尝试，不怕难，不轻易放弃的好品质。

　　行为与习惯：养成探究的习惯，初步具有探究问题，解决问题的能力。能在活动中与小伙伴合作，交流，分享感受或活动成果。

　　知识与技能：学习用观察，讨论，实验等方法进行简单的探究活动。

　　过程与方法：通过活动解决问题，让学生动手实践，在做中学，尝试成功的快乐，在实践中收获。

　　教学重难点：动手实践，得到收获。

　　教具准备：纸鹦鹉，回形针。

　　教学过程：

　　活动一：实物激趣，引入新课

　　师：老师今天带来了几件科技小发明的作品，大家想知道是什么吗（教师出示作品）

　　生：想。

　　师：这些是我们实验小学的小发明家发明创造的两件作品，其中这个是石柳同学发明的升降黑板擦，低年级的同学擦黑板的时候擦不到黑板的上方，用这个就方便多了（边讲边并示范）…这两件作品还在市科技节获了奖呢，大家觉得怎么样呢（它们做的很好，他们很聪明，动手能力很强。）那么，你们想不想也来动手呢

　　生：想来动手试一试。

　　活动二：尝试动手，畅谈感受

　　师：经过一段时间的相处，老师发觉啊，我们二（4）班的同学也很聪明，动手能力也很强，今天老师带来了纸鹦鹉和回形针，看看谁能想办法让纸鹦鹉站在自己的指尖上呢（请几位同学上前来试试）

　　生：动手研究（学生在动手的过程中遇到困难，有的放弃，有的还在坚持）

　　师：刚才这几位同学在动手实践中遇到了困难，其实我们经常会遇到这种类似的困难。同学们，你在动手实践中遇到过哪些困难说给我们听听吧！（老师引导，我知道大家以前动手做过降落伞，不倒翁，沙包，毽子，那你们在做的时候有遇到什么困难了吗{老师以前在动手实践时也遇到了一些困难…}）

　　生：……

　　师：看来大家在动手实践中都遇到过很多的困难，那你们都是怎么面对的呢讲一讲吧！

　　生：……

　　活动三：故事激励，再次动手

　　师：我们在动手实践中经常会遇到困难，我们到底该怎么办呢

　　有谁知道美国伟大的发明家爱迪生在他一生中，发明了许多东西，给人们的生活带来了很多的方便，其中有一样电灯泡，它的出现，意味着人们又有了一个太阳，给人民带来了光明，人们的活动不再受到黑夜的制约了。电灯泡的发光部件是灯丝，可是这一根细细的不起眼的灯丝却是通过无数次反复的实验，经历了一次次失败最终研究出来的，有哪位同学知道关于他发明电灯时面对困难的故事有谁能跟我们讲一讲呢

　　生：……

　　师：（学生讲的有错误的地方指出来，讲不出来的话再讲给学生听。）好了，那让我来把这个故事讲听听吧！『故事：略』）

　　师：听了这个故事以后，你又有什么想法呢爱迪生是怎么面对困难的（请几位学生再说说）

　　生：遇到困难不可怕，要勇敢试一试，就有可能成功；我们遇到了困难不能轻易的放弃；遇到困难要坚持……

　　师：既然同学们都认为遇到困难不能轻易放弃要坚持，失败了不要紧，那让我们一起来找出原因吧，再勇敢试一试！一起来让小鹦鹉站在自己的指尖上，大家有没有信心

　　生：有……

　　师：同学们，我们先来思考一下，为什么纸鹦鹉不能站在指尖上呢大家来观察一下吧！（老师进行示范）纸鹦鹉它是怎么掉下去的是往哪边掉下去的大家发现什么

　　生：纸鹦鹉的`头往下栽。

　　师：那大家再想一想，为什么纸鹦鹉的头往下栽呢

　　生：可能是纸鹦鹉的头比较重吧；可能是纸鹦鹉的头比它的尾巴重吧；可能是纸鹦鹉的尾巴比它的头轻吧…

　　师：既然有同学认为是纸鹦鹉的头比尾巴重引起的，那我

　　们再来动手试一试吧！大家不要忘了我还了另一样工具呢。（回形针到底应该别再哪里呢）

　　生：（学生分组动手实践，4人一小组。老师可以边观察学生再进一步的引导。）

　　师：现在有谁能让纸鹦鹉站在自己的指尖了

　　生：我能，我能。

　　师：请你演示看一看好吗

　　生：（学生进行演示。）

　　活动四：体验成功，分享快乐

　　师：通过我们刚才一起动脑动手试了试，现在已经很多同学都能让纸鹦鹉站在自己的指尖了，那我想问问大家，你成功了的心情怎样

　　生：纸鹦鹉能站在我的指尖上了，我感觉非常的高兴；我很开心；我很快乐；我觉得很自豪；我觉得很有成就感。

　　师：老师也很开心，为你们而自豪。那你们有什么收获呢

　　生：我知道如何让纸鹦鹉站在指尖了；我们把困难给解决了很快乐，很开心（自豪，成就感）；我虽然没有成功，但是我也很高兴，因为我学到了知识，有了很多收获；我通过观察，和小伙伴合作交流（讨论），实验后最终获得了成功，我很快乐；以后在动手实践中如果我们遇到了困难，我们要坚持，不能轻易的放弃；困难并不可怕，要勇敢试一试，就有可能成功；遇到困难要多动脑思考，还要多动手实践。

　　师：是啊，人有两件宝，双手和大脑。聪明的孩子不仅要勤于思考，还要不怕困难，勤于动手实践。在动手实践中我们学到了很多知识和收获都特别的开心。这就是我们今天学习的内容——板书：11。做中学，我快乐

　　今天和大家合作真开心！大家只要勤动手勤动脑，一定会获得意想不到的快乐！千万不要让你的两件宝贝浪费了。