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爬蘑菇教案（精选10篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的爬蘑菇教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
爬蘑菇教案 1
一、活动目标：
1、愿意参加体育游戏，体验参与游戏的快乐。
2、学习双脚并拢向前行进跳，锻炼腿步力量。
二、重难点
1、重点：学习双脚并拢向前行进跳。
2、难点：培养幼儿的规则意识。
三、活动准备：
1、录音机、活动磁带、垫子
2、布置蘑菇地
3、小白兔的头饰每人一个、蘑菇若干
四、活动过程：
1、幼儿头带“小白兔”头饰，激发幼儿的兴趣
“我是兔妈妈，你们是谁呀？”
“今天天气真好，宝宝们一起跟着妈妈到外面锻炼锻炼我们的小手小脚吧！”
幼儿自己找一块空地，跟着妈妈做运动！（律动：小手小脚）
2、学习双脚并拢向前行进跳
（做完运动真舒服，我们坐下来休息一下吧！）
（1）宝宝们，妈妈想问问你们，你们长这么大了，有些什么本领啊？（跳）
（2）请幼儿尝试跳：那我们来跳一跳吧！（教师念儿歌：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。）
（3）请个别幼儿示范跳，并观察是怎么跳的：刚才我看到xx宝宝跳得特别棒，我们请他来跳一跳吧！小脚是怎么样的.，膝盖是怎么样的？
（4）教师示范跳：妈妈也来学学看（小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳）
（5）请幼儿再次尝试跳，并能一边念儿歌一边跳，以了解跳的技能。
（6）坐下休息。
3、游戏：小兔采蘑菇
（1）采蘑菇原因
（铃声）师接电话：喂，谁呀？兔奶奶，有什么事吗？哦，好的好的！
师告诉幼儿电话内容：兔奶奶打来电话，说她生病了，可是兔奶奶蘑菇地里的蘑菇要丰收了，她不能起床去地里采蘑菇，想请我们兔宝宝帮忙去采，你们愿意吗？
（2）师讲解游戏规则：
a、蘑菇地就在那边，请兔宝宝们用我们刚刚学到的“小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳”的方法一个个跟着妈妈去蘑菇地里采蘑菇。
b、要求幼儿一次采一个蘑菇，采好后放在和蘑菇相同颜色的筐里。（马红枫）
（3）幼儿游戏：采蘑菇（2次）
第一次：跟着妈妈去采蘑菇，采好后坐下休息，妈妈表扬跳的好的宝宝。
第二次：设置障碍如小路、草地，让宝宝跟着妈妈顺利通过障碍采到蘑菇。
教师指导幼儿用“小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳”的方法去采蘑菇。
（4）放松运动
a、“兔宝宝们真能干，帮兔奶奶把蘑菇地里的蘑菇都采完了。妈妈采得好累呀，你们累吗？那我们坐下来休息一下吧！”
引导幼儿揉揉腿做放松运动，也可帮好朋友揉揉腿。
b、我们一起抬着蘑菇给兔奶奶送去吧！（音乐：采蘑菇的小姑娘）
爬蘑菇教案 2
活动目标：
1、通过欣赏乐曲，感受欢快、活泼的曲风，初步感受aba结构。
2、能听辨三段音乐，合拍做动作，体验小兔采蘑菇的快乐。
活动准备：
兔子胸饰人手一个、音乐、图谱。
活动过程：
一、猜谜语，激发幼儿的兴趣，引出主题
师：今天老师请来一位客人，你们猜猜它是谁？长耳朵、红眼睛，走起路来蹦蹦跳，爱吃萝卜和青菜。
师：真聪明，一猜就知道是小兔（出示小兔）。今天小兔要去干一件事情，我们一起来安静的听一段音乐，你来猜猜小兔在干什么？
二、欣赏乐曲，理解乐曲含意，感受aba
（一）完整欣赏乐曲，再讲故事
提问：听完音乐，你觉得小兔在干什么？它还会干什么？
师：小朋友说的都很好，王老师从乐曲里听到了一个故事，我给它取了个好听的题目《小兔采蘑菇》，小兔蹦蹦跳跳地到草坪上采蘑菇，在草地上开心地采蘑菇、吃蘑菇，吃完蘑菇后小兔子高高兴兴地回家了。
再次完整欣赏，教师加以简单的.语言提示。
（二）出示图谱，分段欣赏乐曲
1、欣赏a段音乐，感受音乐的欢快、活泼
（过渡语：小兔准备要出门了，我们来听一听）播放a段音乐一遍。
师：你听了以后感觉怎么样？你觉得小兔的心情怎么样？
师：对的，这段音乐欢快、活泼，听了让人很快乐。讲的就是小兔出发去采蘑菇，小兔平时是怎么走路的？（丰富词汇：蹦蹦跳跳）我们一起来学学。
出示图谱，师幼一起看图谱做动作（2遍），小兔是跟着音乐一下一下跳的哦。
2、欣赏b段音乐，感受与a段的不同
（过渡语：小兔蹦蹦跳跳来到了草地上，来听听它在干什么？）播放b段音乐一遍。
师：这段音乐跟刚刚小兔跳着去草地上的音乐一样吗？小兔在草地上干什么？
师：是的，这两段音乐是不一样的，前面那段很欢快的音乐是小兔蹦蹦跳跳去草地上，这段音乐是小兔在草地上采蘑菇、吃蘑菇。
出示图谱，师幼一起看图谱做动作（2遍），小兔先采蘑菇再吃蘑菇。
3、欣赏a段音乐，初步感受aba结构
（吃完蘑菇，小兔要干什么呢？我们来听一听）播放a段音乐一遍。
师：你觉得刚才的音乐熟悉吗？你们听过吗？教师出示图谱：对了，小兔要沿着原来的路回家，两段音乐是一样的，我们一起随音乐来做做吧。
三、完整欣赏，感受乐曲aba结构
（一）完整欣赏
师：让我们完整的来听听这段音乐，听听哪段音乐是小兔出门跳着去草地上，哪段是小兔在采蘑菇、吃蘑菇，哪段是小兔回家了。小朋友可以坐在位子上用小手轻轻地做动作。
（二）初步理解aba
师：刚才你们听到什么地方是一样的？对，第一部分和第三部分是一样的，都是告诉小兔在跳的音乐，中间第二部分是小兔在采蘑菇、吃蘑菇。
四、表演游戏——《小兔采蘑菇》
1、师幼互动——集体合音乐表演
师：我们一起合着音乐来表演《小兔采蘑菇》吧，注意听音乐哦！
2、角色表演
师：我们都来当小兔，贴上胸饰来跟在兔妈妈后面一起去采蘑菇、吃蘑菇吧，但要听清楚音乐。哪里是告诉我们要出发了，哪里是可以采蘑菇、吃蘑菇了，哪里是回家哦。
师：小兔们回到家里休息休息吧！
爬蘑菇教案 3
教学目标：
1、通过教学活动，使85%幼儿能撕2—3cm长度的纸，15%的幼儿依靠帮助也能完成，并粘贴在蘑菇房相应的位置上。
2、锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。
3、幼儿感受“帮助”后的愉快心情。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
教学准备：
教具墙上、地板各画2间蘑菇房学具供幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。
教学重难点：
教学重点：撕贴过程动作较协调
教学难点：逐步掌握撕纸要领
教学过程：
1、启发幼儿观察：这几间新建的小动物蘑菇房有的地方还不是完美，需要请小朋友帮助装修。
2、装修的`内容是：房顶和栏杆
3、教师讲解示范
房顶：
把小肥猪卡片白色的地方撕掉，然后粘贴。
把小猴哥哥卡片深绿色的地方撕掉，然后粘贴。
栏杆：把彩色纸撕开，然后粘贴。
撕纸要领：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。
4、要求：粘贴动物卡片（贴斜和倒均可）、栏杆（竖横均可）。
5、布置作业：装修小肥猪、猴哥哥的蘑菇房，做好栏杆保护小花小草。
6、讲评：分别讲蘑菇房和栏杆的装修情况。猴哥哥、小肥猪、谢谢小朋友的帮助。让幼儿感受、体会“帮助”后的愉快心情。
课后评析：
1、有自己独特的课堂模式风格，表现在：把蘑菇房画在地上，席地作业，幼儿回归大自然，回归地上（在地上作业的比在墙上作业的次数要多）；破坏思维的定势，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也会是小猴小猪的家，等等。
2、教学环境和过程拌随着轻松、愉快，孩子按照自己的愿望进行作业。
3、难点的地方，选用幼儿易读易记、朗朗上口的重叠词“撕一撕、移一移”进行示范和幼儿模拟练习。
4、建议：美术作业要注意培养幼儿的欣赏能力。
教学反思：
让学生发挥想象，在有限的空间里加入无限的想象力，让我们的家园热闹起来。蘑菇家园里可以有着许多的蘑菇房子，许多的小动物和小花小草。
爬蘑菇教案 4
目标：
1、练习双脚并拢向前跳、钻过障碍物、爬、走平衡木。
2、发展幼儿动作的协调性及灵敏性。
3、激发幼儿积极尝试活动的兴趣和信心，体验游戏的快乐。
准备：
与幼儿人数相等小兔胸饰，小兔头饰若干，数量为幼儿人数2—3倍的蘑菇卡片，小篮子4只。垫子（席子）、弓形门、平衡板、硬纸板剪成的一些“大石头”
过程：
1扮演角色，活动身体。
教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。 “我们一起来学学小兔是怎么走路的。”兔妈妈请部分兔宝宝们演示双脚并拢向前跳。
2告诉幼儿：
兔奶奶身体不好，想要吃蘑菇，兔妈妈就想到了要带小兔子们去大森林里采蘑菇。“看前面草地上有很多好吃的蘑菇，可是，路上要爬山、过河、钻山洞，很不容易。哪些小兔子不怕困难，愿意和兔妈妈一起去采蘑菇？”
3练习本领
兔妈妈提问，幼儿回答并试着练习。
① “遇到小山怎么办？” “爬过去。”
重点指导，难点练习：
让小兔子在垫子和席子上练习爬行动作。
② “遇到小河怎么办？” “从小桥上走过去。” “卷起裤腿趟过小河。”
重点指导，难点练习：
小朋友小心翼翼地过“小桥（平衡板）”，卷起裤腿中趟过小河的动作（在“大石头”上跨跳）。
③ “遇到小山洞怎么办？” “钻过去。”
重点指导，难点练习：
教给幼儿双膝弯弯，腰弯弯，紧缩身体，低着头儿，从弓形门下钻过。
2、游戏练习，强化巩固：
采蘑菇鼓励幼儿跟“兔妈妈”一起去采蘑菇。要求幼儿一个接一个、不拥有挤地“爬山”“过河”“钻山洞”“采蘑菇”。除此之外，还要求幼儿在采蘑菇的路上，要像小兔子一样双脚连续前跳。
4把采到的蘑菇放进几只篮子里，请几只小兔子帮兔妈妈拿着。我们把采来的`新鲜蘑菇拿给兔奶奶去。全体从原路返回。
建议
1、事先布置好“山洞”“山”“小河”，有关的活动器械要有目的有秩序地摆放好，根据场地情况灵活安排
2、有条件的话，可让每个幼儿戴上小兔子头饰；增设一些活动器材和内容。
3、活动结束，及时让幼儿把手洗干净。
爬蘑菇教案 5
活动目标：
愿意参加体育游戏，体验参与游戏的快乐。
学习双脚并拢向前行进跳，锻炼腿部力量。
培养幼儿的规则意识和团队合作精神。
活动准备：
录音机、活动磁带。
布置蘑菇地（可以用垫子或彩纸等物品模拟）。
小白兔的头饰每人一个，蘑菇若干（可以用纸制作）。
活动过程：
情境导入：
教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，戴上小白兔的'头饰。
兔妈妈带领兔宝宝做热身运动，如小手小脚律动等。
学习双脚并拢向前行进跳：
教师提问：“兔宝宝们，你们长这么大了，有些什么本领啊？”引导幼儿说出“跳”。
教师示范双脚并拢向前行进跳的动作，并带领幼儿一起练习。
请个别幼儿示范，教师给予指导和纠正。
游戏：小兔采蘑菇：
兔奶奶打来电话，说她生病了，蘑菇地里的蘑菇要丰收了，想请兔宝宝们帮忙去采。
教师讲解游戏规则：要求幼儿用双脚并拢向前行进跳的方法去采蘑菇，每次只能采一个，采好后放在和蘑菇相同颜色的筐里。
幼儿分组进行游戏，教师巡回指导，鼓励幼儿遵守规则，互相帮助。
放松运动：
兔宝宝们采完蘑菇后，教师带领幼儿做放松运动，如揉揉腿、拍拍手等。
活动延伸：
可以在活动结束后，将采到的蘑菇作为奖励，发给幼儿，增强他们的成就感和参与感。
爬蘑菇教案 6
活动目标：
通过活动锻炼幼儿的跳跃能力和身体协调性。
培养幼儿对色彩的认识和匹配能力。
激发幼儿对大自然的热爱和探索欲。
活动准备：
红、绿、黄等颜色的蘑菇卡片或头饰。
蘑菇乐园的场景布置（可以用彩纸、纸板等物品模拟）。
小篮子或袋子若干。
活动过程：
情境导入：
教师带领幼儿进入蘑菇乐园的场景，激发幼儿的兴趣。
教师提问：“小朋友们，你们知道这是什么地方吗？这里有哪些颜色的蘑菇呢？”引导幼儿观察和回答。
游戏：采蘑菇比赛：
教师讲解游戏规则：要求幼儿在规定的时间内，用双脚并拢向前行进跳的方法去采蘑菇，并将采到的蘑菇按照颜色放入对应的篮子里。
幼儿分组进行比赛，教师巡回指导，鼓励幼儿快速、准确地采蘑菇。
比赛结束后，教师统计各组采到的'蘑菇数量，并宣布获胜组。
色彩匹配游戏：
教师出示不同颜色的蘑菇卡片或头饰，要求幼儿按照颜色进行匹配。
幼儿分组进行游戏，教师给予指导和纠正。
游戏结束后，教师总结幼儿的表现，并给予表扬和鼓励。
放松运动：
教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、放松肌肉等。
活动延伸：
可以在活动结束后，组织幼儿进行蘑菇绘画或手工制作等活动，进一步加深他们对蘑菇的认识和喜爱。
爬蘑菇教案 7
一、活动目标
愿意参加体育游戏，体验参与游戏的快乐。
学习双脚并拢向前行进跳，锻炼腿部力量。
培养幼儿的规则意识。
二、活动准备
录音机、活动磁带、垫子。
布置蘑菇地（可以用彩色纸或泡沫板制作蘑菇）。
小白兔的.头饰每人一个，蘑菇若干。
三、活动过程
激发兴趣：
幼儿头戴“小白兔”头饰，教师扮演“兔妈妈”，激发幼儿的兴趣。
教师：“我是兔妈妈，你们是谁呀？”“今天天气真好，宝宝们一起跟着妈妈到外面锻炼锻炼我们的小手小脚吧！”
学习双脚并拢向前行进跳：
教师引导幼儿尝试跳，并观察幼儿的跳跃方式。
教师示范跳：“妈妈也来学学看（小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳）”。
幼儿再次尝试跳，并能一边念儿歌一边跳：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”
游戏：小兔采蘑菇：
教师设置情境：“兔奶奶打来电话，说她生病了，可是兔奶奶蘑菇地里的蘑菇要丰收了，她不能起床去地里采蘑菇，想请我们兔宝宝帮忙去采，你们愿意吗？”
教师引导幼儿用“小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳”的方法去采蘑菇。
幼儿采蘑菇后，教师引导幼儿将蘑菇放在和蘑菇相同颜色的筐里。
放松运动：
教师：“兔宝宝们真能干，帮兔奶奶把蘑菇地里的蘑菇都采完了。妈妈采得好累呀，你们累吗？那我们坐下来休息一下吧！”
引导幼儿揉揉腿做放松运动，也可帮好朋友揉揉腿。
四、活动延伸
教师可以将蘑菇和篮子投放在户外游戏区，供幼儿自由游戏时使用。
爬蘑菇教案 8
一、活动目标
尝试按物体大小进行相应的匹配。
在采蘑菇的情境中体验帮助小兔的快乐。
二、活动准备
图片：三只特征明显的白兔（兔爸爸、兔妈妈、兔宝宝）、帽子、蘑菇若干（大小不同）。
篮子三个（分别标记为大、中、小）。
三、活动过程
小兔真可爱：
教师出示图片，激发幼儿兴趣：“今天，小兔一家来了，猜猜谁是兔爸爸？谁是兔妈妈？谁是兔宝宝？”
教师小结：“哦，原来长得最高最大的是兔爸爸，不高不矮中等个子的是兔妈妈，最矮最小的是兔宝宝。”
小兔变暖和：
教师：“现在，它们要到森林里去采蘑菇。可是，天气太冷了，你们有什么好方法让兔宝宝暖和一点？”（帽子、手套、围巾）
教师：“天气冷了，我们可以穿上厚厚的衣服、戴上毛茸茸的帽子和手套。兔妈妈也想到了，她拿出了3顶帽子，看，这三顶帽子一样吗？”
教师引导幼儿将帽子戴在合适的小兔头上：“请你们把适合他们的帽子戴在他们头上，要不大不小，正合适。”
教师小结：“原来帽子的大小和个子的大小有关。大号的帽子给最高大的兔爸爸戴，中号的.帽子给不高不矮、中等身材的兔妈妈带，小号的帽子给最矮最小的兔宝宝戴。”
小兔采蘑菇：
教师：“帽子戴好了，我们要出门去采蘑菇了。”
教师出示蘑菇：“这些蘑菇有什么不同？”（大小不同）
教师引导幼儿将蘑菇按大小分类：“三只兔子商量了下，最小的兔宝宝说：‘我最小，我吃的也最少，所以请你们把最小的蘑菇送给我。’最大的兔爸爸说：‘我最大，我吃的也最多，小朋友，请你们把最大的蘑菇送给我吧！’兔妈妈说：‘那请小朋友把采到的中号蘑菇送给我吧！’”
教师引导幼儿将蘑菇放入对应的篮子里：“你们听清楚白兔的要求了吗？现在请你们把蘑菇送到对应的篮子里吧。”
四、活动延伸：
教师：“我们也来做蘑菇宝宝吧，谁来和我比？（找一名幼儿上来和老师比高矮）找一个好朋友，和他比一比谁是大蘑菇，谁是小蘑菇。”
爬蘑菇教案 9
活动目标：
练习双脚并拢向前行进跳，发展协调能力。
培养孩子参加体育活动的兴趣，体验和同伴一起游戏的快乐。
活动准备：
录音机、活动磁带。
布置蘑菇地，准备小白兔的头饰每人一个，蘑菇若干。
活动过程：
情景导入：
教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，戴上小白兔的头饰。
教师引导：“今天天气真好，宝宝们一起跟着妈妈到外面锻炼锻炼我们的小手小脚吧！”
学习双脚并拢向前行进跳：
教师提问：“宝宝们，你们长这么大了，有些什么本领啊？”引导幼儿说出“跳”。
教师示范跳，并念儿歌：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”
请个别幼儿示范跳，并观察其跳跃方式。
幼儿尝试跳，并一边念儿歌一边跳。
游戏：小兔采蘑菇：
教师接电话模拟兔奶奶生病，不能起床去地里采蘑菇，需要兔宝宝帮忙。
教师引导：“蘑菇地就在那边，请兔宝宝们用我们刚刚学到的‘小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳’的方法一个个跟着妈妈去蘑菇地里采蘑菇。”
幼儿跟着教师去采蘑菇，要求一次采一个，采好后放在和蘑菇相同颜色的`筐里。
第一次采完后坐下休息，教师表扬跳得好的幼儿。
第二次设置障碍，如小路、草地，让幼儿跟着教师顺利通过障碍采到蘑菇。
放松运动：
教师引导：“兔宝宝们真能干，帮兔奶奶把蘑菇地里的蘑菇都采完了。妈妈采得好累呀，你们累吗？那我们坐下来休息一下吧！”
引导幼儿揉揉腿做放松运动，也可帮好朋友揉揉腿。
活动延伸：
可以引导幼儿进行绘画活动，如画出自己心目中的蘑菇，或者画出小兔采蘑菇的场景。
爬蘑菇教案 10
活动目标：
发展幼儿上下肢动作的灵敏性和协调性。
培养幼儿不怕困难的品质。
活动准备：
垫子（席子）、平衡板、硬纸板剪成的石头、弓形门、蘑菇图片若干。
小篮子几只。
活动过程：
角色导入：
教师当兔妈妈，幼儿当小兔子。教师引导：“森林里有很多蘑菇，我们今天要去采蘑菇，可是路上要爬山、过河、钻山洞，很不容易。”
练习本领：
在垫子和席子上练习爬行动作，模拟爬山。
平衡板上练习过桥动作，模拟过河。
教授幼儿紧缩身体，从弓形门下钻过，模拟钻山洞。
蘑菇探险：
教师鼓励幼儿跟兔妈妈一起去采蘑菇，途中要爬山、过河、钻山洞。
采蘑菇的.路上，要求幼儿像小兔子一样双脚连续前跳。
送蘑菇回家：
把采到的蘑菇放进篮子里，由兔妈妈带领小兔子一起送回家。
放松运动：
教师引导：“小兔子们辛苦了，我们一起来放松一下吧！”
引导幼儿做深呼吸、揉揉手臂和腿等放松运动。
活动延伸：
可以组织幼儿进行角色扮演游戏，如扮演小兔子和其他小动物在森林里探险，寻找更多的蘑菇或其他宝藏。
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