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小班语言公开课藏在哪里了教案
作为一位优秀的人民教师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家整理的小班语言公开课藏在哪里了教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
小班语言公开课藏在哪里了教案1
活动目标:
1.根据动物的显著特征找出相应的动物。
2.大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。
3.体验捉迷藏游戏的快乐。
4.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
5.初步理解故事情节,理解故事中语言的.重复性特点。
活动准备:
1.幼儿玩过石头、剪刀、布的游戏。
2.《藏在哪里了》绘本PPT课件、捉迷藏音乐。
活动重难点:
观察画面根据动物特征找到动物。
用句子“……藏在……(后面/里面)”描述动物躲藏的位置,知道捉迷藏的游戏规则。
活动过程:
(一)谈话导入。
1.师幼谈话。
你们玩过捉迷藏的游戏吗?是怎么玩的?
2.导读封面。
封面上有谁呀?那谁会和它们一起捉迷藏呢?
(二)解读图画书。
1.观察PPT画面2-7页,感知故事开始部分。
2.自主阅读图书卡片,能根据动物的显著特征找出相应的动物。
3.结合PPT画面8-12页,大胆讲述动物躲藏的位置。
你找到了谁?它藏在哪里?可是“长着美丽的角的小鹿藏到哪里去了呢?”小朋友你们发现了吗?
(三)讲述图画书。
1.教师引导语。
小动物们捉迷藏的游戏好玩吗?那我们一起把这件好玩的事讲出来吧!
2.师幼随PPT完整讲述故事。
(四)师幼游戏。
捉迷藏真有趣呀,你们想不想玩一玩?那谁来藏、谁来找呢?
活动延伸:
1.引导幼儿感知更多小动物的显著特征。
2.组织幼儿玩一玩捉迷藏的游戏。
活动反思:
《藏在哪里了》这个色彩鲜艳、富有童趣的绘本很适合小班幼儿的年龄特点,玩是孩子们最喜欢的事情。然而捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一,整个活动以“藏”为线索,牢牢地吸引住了孩子们的目光,孩子兴趣很高。
不足之处:
在与孩子互动中,亲和力更充足些那孩子投入的会更深刻,更情绪化些。
小班语言公开课藏在哪里了教案2
一、设计思路:
在小班的语言讲述中,由于幼儿的语言发展特点,对画面主要内容的完整讲述存在困难。于是,本次活动以"捉迷藏"这样一个游戏为线索,能够吸引孩子们的目光。在孩子们和动物朋友一起捉迷藏的过程中,我引导幼儿仔细观察动物的外形特征,让他们对动物的外形特征有了进一步的了解。在帮助小狐狸寻找朋友的过程中,运用新的讲述方法学习完整连贯的讲述,体验其中的乐趣。
二、活动目标:
1.仔细观察,了解动物显着的外形特征,并感知整体和部分的关系。
2.能用"藏在(躲在)XX地方"的句式大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。
三、活动准备:
1.教师准备:
⑴小兔子、小松鼠、小鸭子、小鹿、狐狸、大象头饰。
⑵绘本《藏在哪里了》ppt课件。
2.幼儿经验准备:
孩子们玩过猜拳、捉迷藏游戏的经验。
四、活动重难点
1.重点:通过仔细观察,了解动物的外形特征,感知整体和部分的关系。
2.难点:尝试运用"……藏在(躲在)……"的句式讲述故事内容,迁移到生活中去。
五、活动过程:
(一)导入
教师出示小动物头饰,激发幼儿兴趣。(今天,老师给小朋友带来许多可爱的小动物头饰,你们想知道他们是谁吗?让幼儿仔细观察,说说小动物的特点。)
(二)出示ppt课件,观察画面,点明主题教师:森林里的这些小动物们都来了,他们要玩一个游戏,这个游戏的名字叫捉迷藏。
(三)谈话讨论,引起兴趣小朋友们,你们玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩呀?(有人藏起来,还要有人找。)
(四)欣赏课件,讲述故事内容
1.谁来藏,谁来找?
2.小动物们用了什么办法?谁输了?
教师:这次轮到小狐狸来找,对朋友们说:"你们都藏起来吧,一会儿我来找。"
(五)寻找动物朋友
1.看,小狐狸先找到了谁?你怎么知道是小兔的'呢?(石头后面有对长长的耳朵)小兔藏在哪里?(鼓励幼儿把话说完整:小兔藏在石头后面)
2.依次找到其他小动物,(小松鼠藏在大树后面,小鸭藏在花丛里;大象藏在树叶里。)
3.小朋友真能干,和小狐狸一起已经找到了4个好朋友了,可是还有一个好朋友还没找到呢?它藏在哪里呀?
4.教师:小鹿真聪明!它藏在树林里,因为它的角长得很像树枝,所以我们不容易找到它。
(六)教师小结
小狐狸找到了谁? 它们藏在哪里?(幼儿学说××藏在××的句式)
六、活动延伸:
小动物捉迷藏的游戏这么好玩,小朋友们想玩这个游戏吗?回家后和自己的家人一起玩捉迷藏的游戏吧!
教学反思:
《藏在哪里了》这个色彩鲜艳、富有童趣的绘本很适合小班幼儿的年龄特点,玩是孩子们最喜欢的事情。然而捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一,整个活动以 “藏”为线索,牢牢地吸引住了孩子们的目光,孩子兴趣很高。
在游戏过程中,我引导幼儿仔细观察动物显著的外形特征,并大胆讲述动物躲藏的位置,提醒孩子们用完整的语言讲述:藏在XX的后面或里面,发展幼儿的观察力和表达能力,在帮助小狐狸寻找朋友的过程中,自然而然地运用着相关的知识经验。
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