《京剧脸谱》大班艺术活动教案

时间:2023-03-20 10:46:06 教案 我要投稿
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《京剧脸谱》大班艺术活动教案

  作为一名优秀的教育工作者,就有可能用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的《京剧脸谱》大班艺术活动教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《京剧脸谱》大班艺术活动教案

《京剧脸谱》大班艺术活动教案1

  活动目标:

  1、感受京剧的独特韵味和京剧舞蹈“小小戏迷”的欢快情绪。

  2、学习京剧舞蹈中简单、典型的动作(如亮相等)并能合着节奏创造性地表演。

  3、根据自己的爱好画出简单的京剧脸谱。

  4、对祖国的传统民族文化艺术感兴趣。

  活动准备:

  1、网上下载京剧“生、旦、净、丑”的脸谱及其它一些有代表性的脸谱,并制作成演示文稿。

  2、京剧录像片段、音乐磁带《小小戏迷》。

  3、铅画纸、蜡笔、剪刀、橡皮筋各若干。

  活动过程:

  (一)欣赏京剧片段,感受京剧的独特韵味

  1、看录像,欣赏京剧片段。

  提问:你们知道这是什么?京剧里人物的服装和脸是怎样的?

  2、逐一介绍脸谱“生、旦、净、丑”的含义。

  (1)提问:你见过这些脸谱的?你知道它们表示什么意思?

  (2)看课件,向幼儿介绍脸谱的含义。

  3、请幼儿说说京剧里的人物做了哪些动作,教师再逐一讲解示范。

  提问:你喜欢戏里的哪个角色?请你学学他的动作。

  (二)制作脸谱。

  1、看课件,欣赏其它的`脸谱。

  (1)引导幼儿从脸谱的颜色、造型等方面欣赏,感受它的对称性。

  (2)让幼儿说说自己喜欢的脸谱有什么特别的地方。

  2、制作脸谱,教师指导。

  根据幼儿的能力提供不同层次的材料,如绘画能力较强的幼儿自己设计、绘画脸谱;

  能力一般的幼儿可在已勾画好形状的脸谱上涂色。

  (三)表演京剧,体验愉悦的情绪。

  1、欣赏教师表演。提问:你看见老师做了哪些动作?请学一学。

  2、学习“亮相”和走圆场步等动作。

  3、和老师一起跟着音乐表演,做个“小小戏迷”

  4、鼓励幼儿带上自制脸谱、合着节奏创造性地表演京剧。

  活动延伸:

  1、在美工区投放脸谱的制作材料。

  2、在表演区提供京剧磁带、脸谱等,让幼儿自发表演。

《京剧脸谱》大班艺术活动教案2

  活动目标:

  1、感受京剧表演中的唱腔和身法,体验京剧的魅力,萌发对京剧表演的喜爱。

  2、尝试京剧表演,用自己的方式大胆表现。

  重难点分析:

  重点:引导幼儿在感受和观察比较中学习花旦和花脸的走路和亮相。

  难点:引导幼儿把已有的经验初步迁移到京歌中。

  活动准备:

  环境准备:把有关京剧脸谱的装饰布置在活动室里,供幼儿欣赏。

  知识经验准备:与幼儿共同收集有关京剧的资料,并了解京剧的四大行当及各种京剧脸谱的代表人物。

  物质准备:

  1、教师准备材料:制作多媒体课件《说唱脸谱》,挑选京剧选段(有关花旦和花脸的音像资料),录音机及磁带。

  2、幼儿操作材料:在四个花篮里放有丝巾若干、塑料圈若干(与幼儿人数相符)。

  教学过程:

  一、营造京剧的氛围,激发幼儿的兴趣。

  1、幼儿在京歌《说唱脸谱》音乐伴奏下进入活动室。(背景是多媒体课件《说唱脸谱》,用来衬托京剧表演的'氛围。)

  2、教师用京剧四大行当中的"念"的语调向大家问好,与幼儿互动。

  3、引导幼儿讲述有关京剧的已知经验,帮助幼儿了解京剧的文化。

  小结:京剧是我们中华民族的国粹,有两百多年的历史,不但受到中国人民的喜爱,也深受外国友人的欢迎,是中国人的骄傲!

  二、运用多种感官,学习花旦和花脸的动作特征。

  我们一起走进京剧的世界,领略京剧中人物的风采。

  1、欣赏京剧《卖水》选段,学习花旦走路的动作。

  教师提问:

  1、花旦是怎么走的?手部的动作是什么样的?

  2、为什么花旦走路会这么轻啊?你试试,怎样走才会又快又轻呢?

  3、幼儿尝试表演。(个别表演与集体表演相结合)小结:花旦走路快如飞,两腿并紧迈小步,一步跟着一步走,挺胸走路真开心。这种步子它还有一个名字叫圆场步,演员进场和出场时会这么走。

  2、欣赏京剧《铡包勉》选段,学习花脸走路的动作。

  教师提问:

  1、花脸走路的感觉怎么样啊?(神气)

  2、花脸的脚尖和花旦的脚尖有什么不同?为什么花脸走路的时候手要架起来?

  3、学花脸走路时腰应该要怎么样啊?(挺直了)

  4、幼儿尝试表演。(个别表现与集体表现相结合,教师口念:匡-采、匡-采……)小结:花脸走路真神气,勾脚用力向前踢,前脚迈出,后脚跟紧,腰板挺直,两手用力握。古时候当官的人都是这么走的,特别神气!

  三、欣赏京歌《说唱脸谱》,体验小组表演的乐趣。

  1、请幼儿欣赏京歌《说唱脸谱》。

  教师提问:请大家说说听了这段音乐,你有什么样的感受呀?

  小结;这首《说唱脸谱》把唱歌和京剧融合在了一起,我们就把它叫做"京歌"。

  2、欣赏京歌第二遍,引导幼儿分辨AB段内容。(重点找出AB段中间的间奏)教师提问:

  这首京歌的演唱分成了前后两部分,你听出那一段适合"花旦"表演?

  (个别、集体练习)那后面一段就比较适合谁表演呀?(个别、集体练习)

  3、鼓励幼儿结合创编的亮相动作进行表演。

  4、分小组互动学习、交流,分享创编的快乐。

  5、小组成果展示。

  听音乐,每组幼儿分角色展现合作成果。

  小结:刚才每个小组的孩子不仅分配好演员角色----谁演花旦,谁演花脸?还能商量好表演的先后次序。你们的表演真精彩!

  四、运用生活道具,提升表演经验。

  1、出示丝巾和塑料圈,引导幼儿选择与角色相匹配的道具。

  2、幼儿展示完整的舞台表演。(从候场到演员依次出场,直至演出结束。)

  五、活动延伸:

  继续为幼儿创设与本主题活动相结合的区域环境,让幼儿在"玩中学"、"学中乐",体验京剧表演的乐趣!

  建议:

  开展角色游戏:

  戏迷茶馆创设表演区:

  快乐的小戏迷创设美工区:

《京剧脸谱》大班艺术活动教案3

  设计意图

  京剧是我国特有的剧种,京剧脸谱、服饰、唱腔都非常有特点,其鲜艳的色彩,夸张的形象、有一定功夫的动作,都深深地吸引着孩子们。此活动旨在从京剧脸谱入手,让幼儿欣赏京剧的特点,培养幼儿热爱民族文化的情感。

  活动目标

  1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。

  2、初步了解京剧的特点,知道京剧是我国特有的剧种;激发幼儿对京剧艺术的兴趣,激发幼儿热爱民族文化的情感。

  活动准备

  1、京剧脸谱照片和有鲜明个性的脸谱图画若干。

  2、京剧音乐磁带、电视录像带。

  过程建议

  1、听京剧片断,说说自己的感受及想像的人物形象。

  2、欣赏京剧脸谱的色彩。

  了解脸谱色彩与人物个性之间的关系:黑色脸谱代表个性刚直(如包公),红色脸谱代表忠勇(如关羽),白色脸谱代表奸邪(如曹操),金色脸谱代表神话人物(如:财神、金钱豹、二郎神)。

  3、感受脸谱对称和夸张的'图案。

  脸谱上所画的五官都是对称的,比普通人的五官大,眉毛是粗粗的、长长的。眼睛又大又圆,嘴巴又红又大,这就是夸张,目的是让看戏的人一看就知道台上有谁。

  4 、欣赏有趣的图案。

  包公的额头上画有月牙印,财神脸上画有铜钱和便服,二郎神的脑门上睁着第三支眼,孙悟空的脸画得象猴子等。

  5 、听京剧,表演动作。

  延伸提示

  1、制作京剧脸谱。

  2、学唱京剧:《都有一颗红亮的心》。

  3、举行京剧脸谱化妆会。

  4、认识京剧服饰特点。

  5、认识京剧演出时用的乐器:锣、鼓、钹、京胡、板鼓等。

《京剧脸谱》大班艺术活动教案4

  活动目标:

  1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象,激发对京剧艺术的兴趣。

  2、鼓励幼儿用对称的方法,丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。

  3、让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人(如黄色、白色在京剧里代表坏人;红色、黑色在京剧里代表好人;蓝色代表勇士;金、银颜色代表神话里的人物)。

  活动准备:

  1、脸谱成品若干,一段京剧视频。

  2、彩笔、空白脸谱(人手一份)。

  3、幼儿日常生活对京剧的了解和对颜色的认识。

  活动过程:

  一、开始部分:京剧欣赏,引起幼儿兴趣。

  师:小朋友,你们喜欢看动画片吗?(幼儿回答)

  师:动画片可不是白看的'哦!请小朋友看完后告诉我,短片里放了些什么?

  (观看光盘)

  师:电视里放了什么?(幼儿回答)(出示字卡“京剧”)

  师:刚才有小朋友说看到了一张张大花脸,你们知道大花脸叫什么名字吗?

  师:它呀,有个好听的名字,叫脸谱。(出示字卡“脸谱”)

  教师小结:我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的,京剧是我国的传统艺术,只有我们中国才有,它是我们国家的国宝,和大熊猫一样珍贵。唱京剧的人很特别,我们来看这张图片,你们看,他们身上穿的,头上戴的,身上背的都和我们不一样,尤其是他们脸上画的。我们刚才说过他叫什么?(幼儿回答)

  师:这个脸谱这么特别,你们想不想和老师一起来探索一下脸谱的秘密呢?

  二、基本部分:

  (一)脸谱欣赏

  将事先准备好的彩色脸谱贴到黑板上,幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称。

  1、师:请小朋友们仔细观察这些脸谱,请你把看到有趣的、特别的地方找出来,告诉大家。(幼儿回答)

  教师小结:你们真能干,发现了很多,这些脸谱每一张的颜色都不一样,我来说一下这些脸谱颜色的作用。

  师:在京剧里这些颜色不是为了好看,而是有各自的含义:红色、黑色在京剧里代表好人,黄色、白色在京剧里代表坏人,蓝色代表勇士,金、银颜色代表神话里的人物。

  2、教师强调,不按顺序随便叫几个幼儿回答。

  3、师:刚才小朋友们表现的都很好,其实脸谱还有一个很重要的特点,(拿一张纸竖在一张脸谱中间)小朋友,左边和右边是不是一样?脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的。(出示字卡“对称”)

  (二)脸谱填色

  师:现在老师手里有一张空白的脸谱,我要帮他化化妆怎么样?

  师:老师想画京剧里坏人的脸谱,坏人的脸谱是什么颜色的呢?(幼儿回答)

  教师示范画脸谱(强调对称)

  师:你们是不是自己也想动手画一画呢?

  幼儿作画,教师巡回指导。

  二、结束部分,展示交流

  师:小朋友们都画好了吗?老师来看看你们的画。

  教师点评,个别幼儿没画对称,进行讲解。

  师:现在我们一起把画好的脸谱贴到美工角吧!

  互相欣赏同伴的作品,共同体验成功的喜悦