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小班教案省力的轮子
作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的小班教案省力的轮子，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班教案省力的轮子1
活动目标：
1．知道轮子是圆的，会滚动。
2．引导幼儿探索轮子能省力且了解轮子在生活中的运用。
3．体验游戏的快乐。
活动准备：
各种积木、推车、报纸、课件。
活动过程：
一、滚一滚
1、教师出示各种积木。
教师：这是什么？盒子里有好多的积木，你们可以选择各种形状的积木在地上玩一玩，滚一滚，看看哪个会滚，哪个不会滚。
2、幼儿自由玩，提问：在玩积木时，你发现了什么呀？
圆形为什么会滚？（圆形没有角，是圆的）
3、：刚才我们都发现了圆形积木会滚动，因为它是圆的。
二、搬一搬
（一）实验一1、教师出示重物，请幼儿搬。
教师：今天，小动物们都要搬家了，可是还留着一大堆的东西，它们想了各种办法还是搬不动，请小朋友来帮小动物们搬家。
2、幼儿尝试，提问：你在搬时感觉怎么样？（很重，比较累）3、教师：用手去搬书很累，很重。
提问：用什么办法才不会这么累？
（二）实验二1、教师出示推车，幼儿再次尝试。
提问：用什么办法才不会这么累？
教师：这是什么？请你用推车来搬一搬.
2、提问：用小推车搬书感觉怎么样？（轻松、省力）直接搬与用手推车搬哪个省力？为什么？
3、教师：轮子可以帮我们省力又可以省很多的时间。
三、说一说、看一看。
1、教师：除了小推车有轮子，你还见过什么东西也有轮子的'？
2、欣赏图片。
教师：老师这里有很多东西也有轮子，我们一看。这是什么？它有什么用？
3、：今天我们知道了轮子是圆形的，会滚动，轮子还能省力，给人们生活带来好多方便。
四、活动延伸
现在我们一起到幼儿园里的各个地方去找一找哪里也有轮子。
小班教案省力的轮子2
活动目标
1.感知轮子的作用。
2.体验轮子自豪的情感。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备
1.环境中布置各种有轮物体的实物或图片。
2.挂图，故事磁带。
3.从废旧杂志上剪下的各种有轮和无轮物体的图片。
活动过程
1.了解轮子的作用。
——蜗牛走路很慢，溜冰鞋来帮助它。乌龟走路很慢，滑板来帮助它。
——你们想一想，有了有轮子的溜冰鞋和滑板的帮助，蜗牛和乌龟的走路会怎么样?
2.听听轮子的自述。
——大家都说，轮子可以帮助我们“走”得快。下面就让我们一起来听听轮子自己讲的话，看看轮子会怎样帮助我们。
——结合挂图讲述《了不起的轮子》。
——听完后，请幼儿说说轮子是怎样帮助我们的。
——你还知道哪些东西也有了不起的轮子?
3.分类活动。
——请幼儿按有轮和无轮，将准备的图片分成两类。
——请幼儿说说它们的不同，进一步感知轮子的作用。
——请幼儿添画轮子。
活动建议
1.通过拟人化的轮子自述来了解轮子的作用，易被小班幼儿所接受。
2.可结合幼儿的生活经验，让幼儿重点说说什么东西上有轮子及轮子的作用。
附：了不起的轮子
我是了不起的轮子。你瞧，玩具汽车上有圆圆的轮子，溜冰鞋上有圆圆的轮子，自行车上有圆圆的轮子，摩托车上有圆圆的.轮子。它们都因为有了我，而跑得很快很快!火车的轮子很多很多，“轰隆轰隆”地转着，把大家带到想去的地方。
活动反思
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。通过轮子的自述，孩子们对轮子的作用有了进一步的了解，让孩子们到轮子的自豪，知道轮子给我们带来了方便，轮子是如何来帮助我们的。
小班教案省力的轮子3
活动目标：
1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的
2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备：
PPT、幼儿带来的各种车子活动过程：
一、介绍各种不同数量轮子的车今天我给你们带来一个神奇的宝贝，你们知道是谁吗?
(一)出示两只轮子，引起兴趣1、你们看这是什么?有几只? 2、你见过的两只轮子的车吗?是什么车?
小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车还想接着往下看吗?
(二)出示三只轮子1、你们看这里有几只轮子? 2、三只轮子是什么车?
小结：三只轮子的是三轮车(三)出示玩具车1、这是一辆什么车?这辆车有几只轮子? 2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车?
小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动1、讨论：为什么这些车都要有轮子呢?
2、你们想不想开开自己带来的车?(幼儿互相介绍自己带来的车有几个轮子)3、幼儿开开自己的`车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场总结：原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在马路上开。
活动反思：
幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。
小班教案省力的轮子4
目标
1.感知轮子的作用。
2.体验轮子自豪的情感。
准备
1.环境中布置各种有轮物体的实物或图片。
2.挂图，故事磁带。
3.从废旧杂志上剪下的各种有轮和无轮物体的图片。
过程
1.了解轮子的作用。
——蜗牛走路很慢，溜冰鞋来帮助它。乌龟走路很慢，滑板来帮助它。
——你们想一想，有了有轮子的溜冰鞋和滑板的帮助，蜗牛和乌龟的走路会怎么样?
2.听听轮子的自述。
——大家都说，轮子可以帮助我们“走”得快。下面就让我们一起来听听轮子自己讲的话，看看轮子会怎样帮助我们。
——结合挂图讲述《了不起的轮子》。
——听完后，请幼儿说说轮子是怎样帮助我们的。
——你还知道哪些东西也有了不起的轮子?
3.分类活动。
——请幼儿按有轮和无轮，将准备的图片分成两类。
——请幼儿说说它们的不同，进一步感知轮子的作用。
——请幼儿添画轮子。
建议
1.通过拟人化的'轮子自述来了解轮子的作用，易被小班幼儿所接受。
2.可结合幼儿的生活经验，让幼儿重点说说什么东西上有轮子及轮子的作用。
教学反思
本活动采用现代技术手段，利用多媒体进行教学极大的调动起了幼儿学习兴趣，用滑板帮助乌龟解决问题、探索轮子的滚动都具有很强的实践性;“尝试猜想，能帮助小乌龟想办法并愿意在集体面前表达自己的想法”是对幼儿一种情感态度及意愿的考虑;“喜欢参加玩轮子的游戏”其实又是对幼儿身体运动需要的一种考虑。所以抓住了幼儿的学习兴趣点，活动中幼儿思维活跃，参与性强，产生了良好的互动效果。但对于不同的幼儿做为教师我们应采取不同的教育方法，做到因材施教，如针对A级的幼儿应采取及时表扬和鼓励，进一步让他们感知轮子转动的难点;B级的幼儿应做到及时引导，让幼儿更加主动的参与论子分类的操作和交流;针对C级的幼儿我们应做到及时的帮助和鼓励，增强他们的自信心，从而更加主动的参与到活动中来。只要做到因材施教，我们才能为每一位幼儿进一步探索知识创设积极的学习意境。
小班教案省力的轮子5
活动目标：
1.知道轮子是圆的，会滚动。
2.引导幼儿探索轮子能省力且了解轮子在生活中的运用。
3.体验游戏的快乐。
4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备：
各种积木、推车、报纸、课件。
活动过程：
一、滚一滚
1、教师出示各种积木。
教师：这是什么?盒子里有好多的积木，你们可以选择各种形状的积木在地上玩一玩，滚一滚，看看哪个会滚，哪个不会滚。
2、幼儿自由玩，提问：在玩积木时，你发现了什么呀?
圆形为什么会滚?(圆形没有角，是圆的)3、小结：刚才我们都发现了圆形积木会滚动，因为它是圆的。
二、搬一搬(一)实验一1、教师出示重物，请幼儿搬。
教师：今天，小动物们都要搬家了，可是还留着一大堆的东西，它们想了各种办法还是搬不动，请小朋友来帮小动物们搬家。
2、幼儿尝试，提问：你在搬时感觉怎么样?(很重，比较累)3、教师小结：用手去搬书很累，很重。
提问：用什么办法才不会这么累?
(二)实验二1、教师出示推车，幼儿再次尝试。
提问：用什么办法才不会这么累?
教师：这是什么?请你用推车来搬一搬.
2、提问：用小推车搬书感觉怎么样?(轻松、省力)直接搬与用手推车搬哪个省力?为什么?
3、教师小结：轮子可以帮我们省力又可以省很多的时间。
三、说一说、看一看。
1、教师：除了小推车有轮子，你还见过什么东西也有轮子的?
2、欣赏图片。
教师：老师这里有很多东西也有轮子，我们一起来看看。这是什么?它有什么用?
3、小结：今天我们知道了轮子是圆形的，会滚动，轮子还能省力，给人们生活带来好多方便。
四、活动延伸现在我们一起到幼儿园里的各个地方去找一找哪里也有轮子。
活动反思：
幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的'主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。
小班教案省力的轮子6
活动目标：
1.知道轮子是圆的，会滚动。
2.引导幼儿探索轮子能省力且了解轮子在生活中的运用。
3.体验游戏的快乐。
4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备：
各种积木、推车、报纸、课件。
活动过程：
一、滚一滚1、教师出示各种积木。
教师：这是什么?盒子里有好多的积木，你们可以选择各种形状的积木在地上玩一玩，滚一滚，看看哪个会滚，哪个不会滚。
2、幼儿自由玩，提问：在玩积木时，你发现了什么呀?
圆形为什么会滚?(圆形没有角，是圆的)3、小结：刚才我们都发现了圆形积木会滚动，因为它是圆的。
二、搬一搬(一)实验一1、教师出示重物，请幼儿搬。
教师：今天，小动物们都要搬家了，可是还留着一大堆的东西，它们想了各种办法还是搬不动，请小朋友来帮小动物们搬家。
2、幼儿尝试，提问：你在搬时感觉怎么样?(很重，比较累)3、教师小结：用手去搬书很累，很重。
提问：用什么办法才不会这么累?
(二)实验二1、教师出示推车，幼儿再次尝试。
提问：用什么办法才不会这么累?
教师：这是什么?请你用推车来搬一搬.
2、提问：用小推车搬书感觉怎么样?(轻松、省力)直接搬与用手推车搬哪个省力?为什么?
3、教师小结：轮子可以帮我们省力又可以省很多的时间。
三、说一说、看一看。
1、教师：除了小推车有轮子，你还见过什么东西也有轮子的?
2、欣赏图片。
教师：老师这里有很多东西也有轮子，我们一起来看看。这是什么?它有什么用?
3、小结：今天我们知道了轮子是圆形的，会滚动，轮子还能省力，给人们生活带来好多方便。
四、活动延伸现在我们一起到幼儿园里的各个地方去找一找哪里也有轮子。
活动反思：
幼儿的.探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。