小鸡破壳教案

时间:2024-09-15 16:56:09 教案 我要投稿
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小鸡破壳教案

  作为一位杰出的老师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢?以下是小编收集整理的小鸡破壳教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小鸡破壳教案

小鸡破壳教案1

  教学目标:

  1、按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态。

  2、幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的情景。

  3、通过游戏听辩同一旋律在不同音区的差别,并根据音区的变化动作,体验创造的乐趣。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  教学准备:

  1、初步熟悉小鸡出壳的'音乐。

  2、鸡蛋一个、头饰。

  3、事先帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。

  教学过程:

  一、母鸡生蛋。

  1、教师模仿母鸡生蛋的动作。

  2、教师和幼儿随音乐有节奏地模仿母鸡走路。

  二、小鸡醒来了。

  1、教师和幼儿一起随音乐有节奏地模仿小鸡醒来的动作。(动动手、动动脚、转一圈、看一看)

  三、小鸡破壳。

  1、小鸡香来得花不少时间来啄壳,如果你是小鸡,会想什么办法使自己快点出来呢?

  2、请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作,并请其他幼儿模仿。

  3、带领幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的动作。

  四、游戏:老鹰捉小鸡。

  1、引导幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的可爱样。

  2、不好了,老鹰来了!我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西,一动不动。

  3、教师扮演母鸡游戏一遍。提问:你刚才变的是什么?

  4、启发幼儿变成矮矮的、不会动东西继续游戏,说说自己是什么物体?

  五、游戏结束。

  1、幼儿模仿小鸡走的动作离开活动室。

  教学反思:

  兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

小鸡破壳教案2

  活动目标:

  1、随音乐节拍模仿小鸡破売,走路,找食等动作。

  2、随音乐探索小鸡在壳里睡觉、揉眼睛和破壳而出的动作。

  3、能与同伴保持适当的距离进行活动,体验游戏与分享食物的快乐。

  活动准备:

  1、母鸡妈妈挂饰一个

  2、小鸡走音频

  3、小鸡破壳教具

  活动过程:

  1、教师头戴母鸡头饰扮演鸡妈妈,激发幼儿与参与活动的兴趣。

  2、出示教具讲述故事:

  师:母鸡妈妈生了许多蛋,小鸡们在蛋壳里睡觉,过了好久好久,小鸡宝宝睡醒啦,揉揉眼睛,啄破蛋壳钻了出来,跟着妈妈一起去找小虫子啦!

  3、理解故事并初步模仿睡觉、揉眼睛、出壳的动作:

  师:小鸡宝宝在蛋壳是怎么睡觉的呀?小鸡找个舒服的姿势睡一睡。

  师:圆圆小小的蛋壳,有点挤,把自己抱抱紧,“呼”睡得真香呀!

  师:过了好久好久,小鸡宝宝睡醒啦,揉揉眼睛!咦?怎么黑乎乎的?

  师:小鸡宝宝想出来了?怎么出来呢?

  师:哎呀,蛋壳出现了一条长长的裂缝!小鸡宝宝用力一伸腰!顶破蛋壳钻了出来。小鸡出壳啦!去找妈妈捉小虫子吃吧。

  4、 第一遍完整倾听音乐,师退位

  师:有一段音乐讲的就是小鸡出壳的故事,听!小鸡宝宝都在做些什么?

  师:音乐里你听到小鸡宝宝做了什么?谁想来说一说?

  5、第二遍完整倾听,师位移到幼儿面前轻轻动作示范,重在引导先后动作顺序

  师:在听一遍,仔细听一听哪里是小鸡在(醒/揉眼睛/伸懒腰等)

  6、用动作感知音乐,师带领全体幼儿跟随音乐做动作。

  师:我们所有的宝贝都躲到蛋壳里面去,我们变成一只在蛋壳里的小鸡,哎呦他躲到蛋壳里面去了,你也躲好啦,我看还有哪个宝贝变成小鸡啦!

  第一遍完整随乐模仿动作(座位上)

  结束后小结小鸡找食的动作并第二遍完整模仿(座位上)

  师:怎样才能找到更多的小虫子呢?

  第三遍蹲在座位前做律动动作(座位前)

  情境:今天的天气真不错,妈妈要带鸡宝宝在家门口晒晒太阳,蛋宝宝们快在家门口蹲蹲好,和妈妈一起准备出壳找虫子吃啦!

  师:轻轻跺脚不然会吓走小虫子,前后左右找食物。

  7、师幼共同游戏,教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡,寻找合适的空间,随音乐合拍而完整地做动作。

  在自由空间状态下做律动动作

  第一遍:移动找食物

  师:小椅子前面这一片就是绿绿的青草地,那里的食物可多了!小鸡宝宝跟在妈妈的'身后一起去找一找吧!找一个空地方快快回到蛋壳里。

  第二遍:创编出壳动作

  师:小鸡宝宝啄破蛋壳以后除了伸伸懒腰顶破蛋壳钻出来,还可以怎么出壳呀?选一个你喜欢的方式出来来见妈妈吧!

  第二遍:结伴找食物

  师:美味的虫子我们要和大家一起分享噢,小鸡宝宝可以和你的好朋友一起找一找食物,我的虫子分你一半噢!妈妈要来找一找谁是爱分享的鸡宝宝。

  8、小结

  师:瞧!小鸡宝宝们肚子都变得圆鼓鼓的,吃的饱饱的那我们排排队一起去散步做游戏吧,不要忘记把自己的蛋壳捡起来噢,都捡好啦那我们出发啦,小鸡宝宝们和客人老师说再见吧,我们要去做游戏啦!(配欢快的音乐)

小鸡破壳教案3

  活动过程

  一、找食物

  1、《谁饿了》(律动)

  “小动物们肚子饿,准备去森林找些好吃的东西。”

  小狗

  “瞧,小狗要去找东西,它爱吃什么?”(出示骨头)

  小鸡

  “小鸡来了,它爱吃什么呢?”(出示小虫)

  小猫

  “小猫来了,它爱吃什么呢?”

  “是啊,小猫即爱吃小鱼,又爱吃老鼠。瞧瞧,今天小猫想吃什么呢?”(出示小鱼)

  “吃饱了吗?那我们坐一坐休息一下。”

  二、小蛋儿

  1、发现蛋

  “小动物们在森林里找到好吃的食物,肚子吃饱了继续朝前走着。在一堆叶子里发现了一些东西。会是什么呢?”(幼儿猜想)

  “我们用力吹,把这些树叶吹走看一看好吧。”(和幼儿一起吹树叶)

  “这是什么呀?啊,原来树叶下面藏着一些蛋。(出示二种蛋,)

  ——熟悉旋律(我是什么蛋)

  “荣老师想去敲敲蛋壳,问问它,你是什么蛋呀。你们愿意帮我这个忙吗?”

  “那请你们变成一只蛋,等会荣老师会来敲敲你的门,请你告诉我,你是什么蛋好吧。”

  小结:这儿的蛋真有趣,有的长的大大的,有的长的小小的,有的圆滚滚的。

  2、什么蛋

  “我们走的离蛋儿近一点,去看看到底是什么蛋吧。”

  “呀,是哪个粗心的妈妈,生下蛋后把小宝宝扔在这里了呢?我不知道。你们觉得这是什么蛋呀?”(幼儿泛谈)

  “有的人说我是鸡蛋、有的人说我是鸭蛋、有的人说我是xx蛋,这到底是一只什么蛋,让我们一起来听听音乐,音乐会告诉你这是一只什么蛋。”

  ——倾听旋律

  “音乐听上去怎么样,你觉得音乐告诉你是一只什么蛋。”(幼儿泛谈)

  小结:音乐听上去很轻快、很活泼。因该是一些可爱的小动物。

  “听,从蛋里传来的是什么声音?”(敲门声)

  “小动物在蛋里做什么?”(用力的敲门)

  小结:小动物在蛋里用力的敲门。因为蛋壳里的小动物一天一天的在长大,它们敲敲蛋壳,是想把蛋壳打开,破壳而出,出来看看这个美丽世界。

  3、敲敲门

  “它会用身体什么地方来敲门呢?”(幼儿泛谈)

  “蛋里的小动物真有趣,听到音乐就想出来看看,但是蛋壳很硬很硬,我们来帮帮它的忙吧,和它一起破壳而出。”

  ——音乐节奏(匀速)

  “你们帮了小动物这么大的忙,它好像快要成功,从蛋壳里出来了。我们一起来看看,蛋壳里到底是谁。”(看视频)

  “是谁在蛋壳里敲门呀?恩,是小鸡。原来这是一只鸡蛋。可是好像小鸡还没有完全从蛋壳里出来,因为它的力气太小了。你们看见小鸡是用什么地方敲敲门,把蛋壳打开的?”(嘴巴)

  “小鸡用它的`嘴巴敲蛋壳,左边敲敲,右边敲敲,上面敲敲,下面敲敲才能够把蛋壳打开。还差一点就能出来了,让我们再来帮帮小鸡的忙,可是要仔细听一听音乐哦,音乐有时候会变的快,小鸡就会敲的快一些;音乐有时候会变的慢,小鸡会敲的慢一些。”

  ——音乐节奏(变化)

  4、出壳了

  “瞧,这只小鸡在你们的帮助下,终于从坚硬的蛋壳里,破壳而出了。小小蛋儿把门开,开出一只小鸡来。”

  “这是鸡蛋里的小鸡好像也想出来看看这个美丽的世界咯。”

  教师泛唱(一遍念一遍唱)

  “小小蛋儿把门开,开出一只小鸡来,你们好。我们和小鸡打打招呼。”

  提问:这是一只怎么样的小鸡呀?

  它在干什么?

  “让我们再来听一听。”

  教师泛唱(一遍念一遍唱)

  “什么是毛茸茸?”(丰富词汇)

  ——幼儿学唱

  “还有这么多的小鸡蛋等着你们的帮忙呢。来,让我们一起帮助小鸡来看看这个美丽的世界吧。”

  三、小鸵鸟

  “这是蛋儿和别人长的都不一样,里面住着谁呢?”

  歌词:小小蛋儿把门开,开出一只小鸵鸟。毛茸茸呀跑的快,啦啦啦啦啦啦真可爱。

  活动延伸

  “让我们再去发现更多蛋里的小秘密吧。”

小鸡破壳教案4

  活动目标:

  1、感受歌曲中小鸡出壳的有趣形象,在理解的基础上探索形象地表现歌曲。

  2、体验自由表现的愉快。

  3、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的'表现力。

  活动准备:

  小鸡出壳的动画、歌曲录音。

  教材分析:

  重点:根据歌曲的内容大胆地表现,体验自由表现的愉快。

  难点:用身体动作表现小鸡出壳的形象。

  主要流程:

  一、欣赏感受(感受小鸡出壳的动态变化)

  1、(看动画)小朋友,你们看见过小鸡出壳吗?你是在什么地方、什么时候看见的?(孩子之间互相交流)

  2、小鸡是怎样出壳的?小鸡出壳以后会干什么?

  二、理解、表现(解决重难点)

  1、(幼儿欣赏歌曲)小鸡要出壳了,让我们一起来听听吧!

  2、你听到了什么?这首歌曲一共有几段?每一段里唱了什么?(让幼儿更好的了解歌曲)

  3、为什么歌词里反复在唱“奇怪”“奇怪”?

  1、你认为小鸡出壳奇怪在哪里?

  2、如果你是一只小鸡,你是怎样出壳的?(教师引导幼儿个别展示)

  三、集体表现

  1、欣赏教师情景表演《小鸡出壳》

  2、让我们都变成可爱的小鸡,一边唱一边表演吧!

  四、活动延伸假如我要将歌词里的内容画出来,你会怎么画呢?(幼儿可以根据自己的理解,为歌曲配画)

  教学反思:

  1、在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的,并做好记录。

  2、师幼配合得还不是很好,以后我会注意这个方面。

  3、如果让我重上这节课,我会加配电脑画面,使活动更吸引幼儿的注意力。

小鸡破壳教案5

  【活动目标】

  1、愿意亲近小动物,感受新表现方法的趣味。

  2、学习用大小不同的圆形和线条组合表现小鸡的特征,并用涂色的方法给小鸡轮廓上色。

  【活动准备】

  1、PPT课件:小鸡破壳。

  2、涂色:小鸡。

  3、幼儿用油画棒。

  【活动过程】

  一、导入ppt课件:小鸡的孵化过程。

  教师:这是鸡妈妈刚生下的一个蛋宝宝,我们一起来帮助鸡妈妈孵蛋,看看蛋壳里的小鸡到底长什么样了。

  二、教师示范鸡妈妈孵蛋。

  1、小鸡出壳:添画小鸡的'外形特征,尖尖嘴、眼睛、翅膀。

  教师:小小蛋儿把门开,尖尖嘴儿钻出来;小小蛋儿把门开,圆圆眼睛睁开来。

  教师:小鸡的嘴巴是什么样子的呀?

  (尖尖的,师总结小鸡的嘴巴要尖尖的,这样小鸡才能琢破蛋壳钻出来哦。)

  教师:小鸡的眼睛和嘴巴都钻出来了,小鸡的翅膀也想钻出来,可是蛋宝宝不愿意开门,我们一起说好听的话,请他开开门。

  (小小蛋儿把门开,拍拍翅膀钻出壳)

  教师:小鸡的嘴巴,眼睛,翅膀都钻出来了,真棒!

  2、小鸡理毛(用油画棒,用点力气)。

  教师:小鸡刚从蛋宝宝里面跑出来,用了很大的力气身上的毛有点乱了,我用小梳子帮小鸡把身体周围的毛用小梳子梳一梳,只要梳小鸡身体周围边边的毛就可以了哦,小梳子,梳梳梳,每个边都梳到,我帮小鸡把毛用小梳子梳了一下,现在小鸡更漂亮了。

  三、幼儿操作:扮演鸡妈妈一起孵蛋。

  教师指导幼儿添画小鸡的各种不同的形态,涂色,小鸡的眼睛。

  【活动延伸】

  下面我们一起来做个游戏,我来做妈妈,你们来做宝宝,好吗?

小鸡破壳教案6

  活动目标:

  1、在学会歌曲的基础上,初步学会歌表演的动作。

  2、培养幼儿边唱边表演的兴趣。

  3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  4、体验歌唱活动带来的愉悦。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  头饰人手一个,录音。

  活动过程:

  (一)复习歌曲:

  今天好热闹,听,小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。

  1、“小鸡出壳”歌曲复习,用好听的声音唱。

  2、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时,要用点力,出来的歌声要柔柔地,好听。――每二遍唱。

  (二)“看,有只小鸡真的出壳了,大家要仔细看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。”

  1、老师戴上头饰示范动作一遍。

  2、幼儿讲讲,小鸡是怎么出壳的,并学着做这几个动作。

  3、第二遍示范

  把未讲出的动作讲出来并学习。难点:转身跳过来。

  4、请几个能力强的幼儿一起来出壳。带上头饰,其他幼儿看看他们有没有和音乐一样,该出壳的.时候出壳,要不然太早了,没长好,太晚了,要在蛋壳里闷死的。

  5、再请多点幼儿上来学做。

  6、全班幼儿学着歌表演,用歌声帮助可有力气出壳。

  (三)复习律动:小星星

  小鸡出壳,看天黑了,星星真多真亮呀,让我们一起去数星星。――复习律动:小星星。

  1、第一遍,一起数别漏了。

  2、第二遍,小摇篮要摇的柔柔地,轻轻地,天黑了,小鸡回家了――结束。

  活动反思:

  小班幼儿的节奏感比较弱,老师只是纯粹强调要跟着音乐的节奏来跳,小班幼儿对于节奏的概念可能还不是很清楚,如果根据音乐的节奏,配上形象、生动的儿歌,让幼儿有节奏的边念儿歌边做律动。这样一来幼儿就可以跟着儿歌的节奏从而有节奏的做动作了。

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