妈妈的爱教案

时间:2023-03-23 09:36:31 教案 我要投稿

妈妈的爱教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编精心整理的妈妈的爱教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

妈妈的爱教案

妈妈的爱教案1

  教学目标:

  1、学会11个生字。

  2、学生能有感情地朗读课文。

  3、学生能体会到妈妈的爱,并愿意回报爱。

  教学重点:

  学会11个生字。

  教学准备:

  多媒体课件、生字卡片

  教学过程:

  一、激趣入境:

  孩子们,如果老师问你,在你的生活中谁最关心你?谁最疼爱你?谁又最照顾你呢?老师相信大多数的孩子全会告诉老师是妈妈。是啊!是妈妈教会你们咿呀学语,是妈妈扶你蹒跚学步,更是妈妈把你送进学校的大门,又是妈妈早早地起床为你做饭,夜晚在灯下为你辅导功课,你们的每一次成长,每一个进步都倾注妈妈的心血,所以有人说妈妈的爱是世界上最伟大、最无私、最圣洁的爱。今天我们就来学习一首歌颂、赞美妈妈的诗歌《妈妈的爱》,来一起看看课文是怎样歌颂、赞美妈妈的。

  二、自主探究:

  1、教师范读课文,学生注意不认识字的读音。

  2、学生自由读文,圈画出课文中的生字宝宝。

  3、你喜欢哪一小节,就读哪一小节,注意要读出自己的真情实感。

  三、交流感悟:

  1、课文中都把妈妈的爱比做了什么?现在我们来学习诗歌的第一小节,在文中寻找答案。随文学习生字。

  热:让生给“热”组词,并用所组的词说一句话。考考大家“热”的反义词是什么?形容天气特别特别的热可以用哪个词?

  那你知道“炎热”的反义词吗?谁能用“炎热”和“寒冷”说一句话。

  醒:老师认识这个字,西+星=醒问学生对不对,说一说你怎么记住这个字。

  扇:采用多音字的方法认识这个字。为生准备两句话帮助他们更好的记住这个字。

  妈妈正在给我扇扇子。妈妈正在用扇子为我扇风。

  说一说:课文中为什么说妈妈给我摇扇子,而不说扇扇子呢?一个“摇”字体现了什么?

  “汗、浸、湿”和“凉”一起学习:让学生区别一下两点水和三点水有什么区别,两点水的字多与“冷”有关系,三点水的字多

  与“水”有关系。让生用“凉”组词,看一看它是否与冷有关系。“汗”字的学习时,可与“汉、旱”区别学习。

  2、第一小节把妈妈的爱比做了清凉的风,那我们看看课文的第二小节又把妈妈的爱比做了什么。

  随文学习生字“遮”,它用做动作的方法识记。“遮”表示被遮挡的物体全部被遮住,雨伞全遮在我的头顶,雨水全打在妈妈的

  身上,那你想对在雨中接你的妈妈说些什么吗?

  3、课文又把妈妈的爱比做了什么?(冬天的火、纯净的河)

  学习生字“熄”“灭”“净”

  “熄”“灭”都与火有关,一个是形声字,一个是会意字,可以用这两种方法来识字。

  “净”可与“敬、竞、静”区分识记。老师小时候的班训就是四个字“净、敬、竞、静”它们表示什么意思呢?你能把它们送回

  各自的家吗?

  尊()老师敢于()争

  教室安()地面干()

  4、课文中把妈妈的爱比做了清凉的风、遮雨的'伞、冬天的火、纯净的河,那你还能把妈妈的爱比做什么?

  5、我们不光要享受爱,还应该回报爱,课文中的小女孩是怎么做的呢?我们一起在书中找答案。

  6、你想怎样回报妈妈的爱呢?

  四、拓展创新:

  孩子们,通过这节课的学习,我们不光感受到了妈妈的爱,还懂得回报爱,那就让我们带着这一颗颗爱心去关爱我们的妈妈,

  去关心我们身边的每一个人,老师相信生活回因你们而更精彩。

  附板书设计:

  清凉的风

  遮雨的伞

  妈妈的爱冬天的火回报爱

  纯净的河

妈妈的爱教案2

  活动目标:

  1、能够多理解并清晰的说出歌词

  2、随音乐演唱歌曲

  3、讨论:妈妈您辛苦了

  4、创编舞蹈

  5、熟悉《妈妈您辛苦了》歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。

  6、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  活动重点、难点:

  1、随音乐演唱歌曲

  2、创编舞蹈

  3、引导讨论:妈妈您辛苦了

  活动准备:

  1、课件《小乌鸦爱妈妈》

  2、磁带、录音机、琴

  活动过程:

  一、开始部分:

  导入:(插放小乌鸦爱妈妈的音乐)小朋友,小乌鸦为我们带来了一首动听的歌曲,让我们一起来闭上眼睛欣赏一下吧!

  教师:小朋友,好听吗?

  幼儿:好听

  教师:让我们一起来学习这首歌曲吧!

  二、基本部份:

  1、播放课件《小乌鸦爱妈妈》边播放教师引导幼儿讨论:小乌鸦的妈妈年纪大了,小乌鸦知道照顾它,我们小朋友的妈妈也很辛苦,我们应该怎样爱自己的妈妈呢?

  幼儿讨论:帮助妈妈做家务(如:叠被子、扫地等)

  教师:老师相信你们一定会成为妈妈的小帮手,现在让我们一起来学习这首动听的歌曲把!

  2、学习歌词,使幼儿理解歌词的含义

  3、学唱歌曲

  (1)教师范唱,边弹琴边演唱

  (2)幼儿跟唱,注意节奏的控制

  (3)幼儿分组演,请个别幼儿演唱

  4、创编舞蹈

  (1)教师随音乐创编简单动作如(小鸟飞,花朵等)

  (2)幼儿分组创编,教师引导幼儿把创编的动作连起来

  (3)随音乐和幼儿一起舞蹈,不要求舞蹈的一致,只要能表达幼儿内心的感受即可

  5、评价

  幼儿自我评价,把学会的歌曲和创编舞蹈分享给伙伴

  三、结束部分

  小朋友,今天我们学会了一首动听的`歌曲又和小乌鸦一起跳了一支美丽的舞蹈,老师也相信你们一定会成为妈妈得力的小帮手,老师希望你们回家把学会的歌曲和舞蹈表演给爸爸妈妈看。

  活动反思

  在准备这节课时,我想了很多,现在的孩子能够体谅父母的很少,怎样能既让幼儿学习了歌曲又知道孝敬父母,所以、我们有急于教歌曲,而是先让幼儿讨论,通过讨论既加深对歌曲的了解,又明白了歌曲表达的情感,在活动时,教师要做好引导、合作、支持者、以幼儿为主,在创编时,我们没有编好让幼儿跳,而是让幼儿自己创编,满足了幼儿创编的欲望。

妈妈的爱教案3

  一、总的教学设想:

  1、在教学设计过程中,我始终把“突出审美,深化歌曲主题,合理地运用多媒体教学课件引导学生感知——体验——联想——认知——理解——创造”贯穿在教学的始终,力求在教学中体现崭新的教育教学思想,降低学生学习难度,培养崇高的审美情趣。

  2、注重培养学生的实践能力和创新精神,在教学中体现以“学生为主体,教学为主导”的思想。

  3、力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性,让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、接受音乐、创造性地表现音乐。

  下面是本课教学环节的设计:

  二、组织教学:

  1、生列队在活泼欢快、富有节奏的《嘀哩嘀哩》音乐带的伴奏下,双手插腰跑跳步进教室至座位前站好,师生共同律动。

  2、师生用音乐语言问好。师:同学们今天这节音乐课老师请了一位小客人,他是谁呢?(师出示跳跳虎)噢,原来是跳跳虎。跳跳虎在学校上音乐课,老师让他进行听音练习,可是他听不出来想让同学们帮帮忙,你们能够帮帮跳跳虎吗?

  三、听音练习

  1,三音组练习:356321653165

  2、五音组练习:12356563123216516532

  师:同学们,你们帮助跳跳虎解决了难题,他很感谢你们。并且让老师告诉你们,说你们都是出色的好孩子,他希望你们在后面的音乐课中有更佳的表现。同学们今天在上音乐课之前,老师要给你们讲一个动人的故事。

  四、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

  随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐,老师充满激情地讲述动人的故事:

  一天,一只小乌鸦从远处飞来,落在开满野花的路边,它既不吵闹,也不玩耍,它要干什么呢?只见它叼起一只大虫子,急急忙忙向来的方向飞去。

  原来,小乌鸦的妈妈年纪大了,躺在屋里飞不动了,再也不能为小乌鸦寻找食物了,小乌鸦叼来了虫子,是给年迈的妈妈。

  就这样,小乌鸦飞来又飞去,它自己又累又饿,但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。多懂事的小乌鸦啊,多可爱的小乌鸦啊,从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。

  同学们,小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心,为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的'故事,人们把它编写成一首歌,现在就让我们一起来欣赏。

  1、听录音范唱,完整地欣赏歌曲。学生边听边划彩虹图示。

  2、老师有表情地范唱,生合着拍子边听边用手拍腿感受音乐。

  3、再回放一次,生轻轻跟唱。

  4、全体跟琴正确地填唱歌词。

  5、生分小组视唱歌谱,选择其中一乐句进行学习,找代表或者全小组边击拍边视唱歌谱。

  6、找有能力的同学视唱全曲。

  7、生跟师接龙唱歌谱,师唱前一乐句,生唱后一乐句。

  8、全班齐唱歌谱。

  9、跟乐曲填词唱歌曲。

  小结:我们学会了《小乌鸦爱妈妈》这首歌,你喜欢小乌鸦吗?你应该向小乌鸦学什么呢?(生:①我们应该爱自己的妈妈。②还应该爱老师、爱同学……)

  孩子们乌鸦反哺的故事深深地打动了我们每一人的心,我们应该像小乌鸦那样爱我们的妈妈、老师和同学。同时,鸟类是我们人类的朋友,我们更要爱护大自然中的这些鸟类,保护地球这个大家园中的每一个小生命。

  五、唱歌表演:

  1、师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个,鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱,鼓励其他学生用自制的打击乐器为歌曲伴奏。

  2、全体同学展开想象,自由组合表演唱。

  六、课堂小结:

  这节课同学们帮跳跳虎解决了一个大难题,学习了歌曲《小乌鸦爱妈妈》,同学们的表现比小乌鸦更懂事、更可爱,老师谢谢大家。

  七、听《小乌鸦爱妈妈》音乐飞出教室。

妈妈的爱教案4

  教学目标:

  1.通过学习课文《妈妈的爱》,了解妈妈对我们爱的各种各样的方式。

  2.能够正确地朗读课文。

  3.认识10个生字。

  教学重难点:

  能够运用学过的方法自己学会10个生字,并且分角色朗读课文。

  教学准备:

  生字卡、板书用挂图、教学课件。

  教学过程:

  第一课时

  一、激趣导入:

  小朋友们,我们每个人都有亲爱的妈妈,并且每位妈妈都对你们充满了期望,充满了爱,谁愿意讲一讲你妈妈爱你的故事?

  生:自由发言,讲一讲自己身边的故事。

  师:这节课,我们就一起学习一篇课文,题目是《妈妈的爱》。

  生:齐读课题。

  二、师生互动,听读课文。

  教师:以前,咱们学过许多的读书方法,谁愿意说一说,你都会哪几种读书方法?(生自由发言)谁还记得什么叫默读?

  学生:

  1.说一说什么叫默读,有哪些要求?

  (当学生说不全面时,教师及时补充)

  2.默读一遍课文,并且在不认识的`字下面做上标记。

  3.用自己喜欢的方法学习生字。

  教师:刚才,老师看到同学们学得特别认真,老师相信,如果同学们两人一起学生字,一定会认更多的字。

  学生:

  1.微型小组的同学互帮互学,一起读课文,互相检查生字的读音。

  2.指名读课文,其他同学做小老师评读。

  3.师生一起读课文,互相评读。

  引语:同学们,刚才咱们初读了课文,谁愿意说一说,在这篇课文中,你还有不懂的问题吗?

  学生:自由发言,提出不懂的问题,并且生生之间互相解答。

  三、学生自主学习生字。

  1.教师进行生字检测,会认的生字进行组词。

  2.小组合作学习:

  (1)微型小组讨论难记字的记字方法。

  (2)学生当小老师教认生字。

  (3)小游戏:看谁抢的快。

  四、教师总结全文。

  第二课时

  教学目标:

  1.继续练习有感情地朗读课文。

  2.师生商讨,练习书写需掌握的生字。

  3.练习试着写一段话:妈妈的爱是什么?

  教学准备:

  生字卡片、板书用贴图、生字本

  教学过程:

  一、激趣导入,复习巩固。

  上节课,我们一起学习了课文,谁愿意说一说,读了这篇课文,你有什么想法?

  二、朗读课文,练习写一段话。

  学生:

  1.小组合作学习,分角色朗读课文。

  2.小组间竞读比赛。

  3.其他同学进行评读。

  教师:课文中说,妈妈的爱是清凉的风,是遮雨的伞,是滴落的泪,在你们的心目中,妈妈的爱还是什么?

  学生:

  1.自由发言。

  2.把想到的写下来,画下来。

  3.集体进行交流。

  三、指导书写难记字。

  1.出示需要书写的生字。

  2.请同学说一说怎样才能写漂亮?

  3.在练习本上练习书写。

  4.对学生写的字及时进行反馈。

  四、布置作业。

妈妈的爱教案5

  活动名称:我爱妈妈

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,感受宝宝对妈妈的爱。

  2、尝试用手指沿着一个中心点画小花。

  活动准备:

  教学大书《猫咪洗澡》、图画书每人一本、班级中宝宝和妈妈的合照若干张、图画纸、水粉颜料。

  活动过程:

  1、欣赏宝宝和妈妈的照片,感受妈妈对宝宝的爱。

  2、出示教学大书,帮助幼儿理解儿歌的内容。

  ——教师念儿歌,幼儿边听边欣赏画面。

  ——说说谁和谁手牵手?上哪里?

  ——那里有什么?山上的小花有几朵?

  ——请幼儿在图画书上手指点着汉字逐字跟念儿歌。

  3、边念儿歌边用小手点画小花。

  ——教师示范点画小花,讲解小花的点画方法:小花的.花瓣围成一个圈。

  ——鼓励幼儿边念边点画小花。

  幼儿作品用来装饰活动室环境。

妈妈的爱教案6

  一、教师和家长、幼儿一起讨论:

  今天我们邀请了妈妈到幼儿园和我们邀请玩游戏,我们知道,妈妈很爱自己的孩子,小朋友都很爱妈妈,请说一说妈妈是怎么样爱我们的。

  我们有多爱妈妈?(引导幼儿用语言或动作表达对妈妈的`爱)

  请妈妈说一说,你爱宝宝吗?有多爱?

  二、一起学习儿歌《我爱妈妈》

  教师先念一遍,然后带领幼儿一起念。

  请妈妈和幼儿轮流合作念儿歌。

  如:妈妈:手牵手 幼儿:上山坡

  妈妈:山上的小花 幼儿:有几朵

  三、跟随磁带《我爱妈妈》和妈妈玩游戏。

  请妈妈和幼儿面对面席地而坐,双手相拉,边念儿歌边前后摆动身体,相互拉对方。到儿歌最后一句时请幼儿抱着妈妈亲一亲。

  视幼儿情况玩快速反应游戏,随时变换最后一句“妈妈和我”的次序。“我爱妈妈”请幼儿抱抱妈妈,“妈妈爱我”请妈妈抱抱幼儿,看谁的反应又快有准。

  区域活动:

  1、语言活动区:投放图画书《猜猜我有多爱你》,供幼儿阅读。并尝试用语言或动作表达对家人的爱。

  2、娃娃家:幼儿在娃娃家里分别扮演爸爸、妈妈、宝宝的角色,学习用语言或动作表达对家人的爱。

  活动延伸:能通过语言或动作表达对妈妈的爱。

妈妈的爱教案7

  活动目标 :

  1、在“三八”妇女节这个特殊的节日里,向妈妈送去一份真诚的祝福,感谢妈妈的辛勤培养,更体会妈妈的辛苦。

  2、建立起良好的母女、母子关系 ,懂得要孝敬长辈。

  活动准备:

  1、写好一首写给妈妈的'诗;

  2、小品、故事。

  活动过程:

  一、主持人宣布活动开始。

  “三八“妇女节是一个特殊的节日,让我们一起向所有的妈妈说声:“妈妈,您们辛苦了!” 是妈妈含辛茹苦地把我们养大,我们每个同学肯定都对妈妈充满了感激之情,那就一起来听听同学自己编写的写给妈妈的诗歌吧!

  二、诗歌朗诵。

  1、 施雨婷《妈妈,您辛苦了!》

  2、 郭燕《妈妈,您辛苦了!》

  3、 沈冰清《妈妈,假如您是……》

  4、 蒋妍《I Love You——妈妈》

  5、 金伊丽《妈妈,我想对您说……》

  6、 钟竞越《假如我有一支神笔》

  7、 宋敏霞《母亲》

  三、小品。

  《我爱您,妈妈》(褚梦婷、胡勤学、陈勤丽、王婷、张佳丽、张爱娟、陈谰)

  四、故事

  《霍莉妈妈》

  五、活动结束。

  六、活动延伸

  在家里力所能及地帮父母做一些家务,平时多和妈妈谈谈学校里、生活上的一些事。

妈妈的爱教案8

  一、活动目标

  1、爱自己的爸爸妈妈,愿意用语言等方式表达自己对爸爸妈妈的爱。

  2、初步感受爸爸妈妈的辛苦,能做一些力所能及的小事情。

  3、体验与小朋友共同活动的快乐。

  二、活动准备:

  1、经验准备:幼儿能从照片上认出自己的爸爸妈妈及老师。

  2、物质准备:爸爸妈妈的照片Ppx;爸爸妈妈的袜子;《我有一个家》背景音乐

  三、活动过程:

  1、 说说我的.爸爸妈妈,进入活动

  (1) 师:宝宝们,早上好!你们都来上幼儿园了,你们的爸爸妈妈都到哪儿去啦?

  (2) 你们知道你们的爸爸妈妈都在哪儿上班吗?

  (引导幼儿说一说爸爸妈妈在哪儿上班)

  (3)师:爸爸妈妈都去上班了,你们都来上幼儿园了,你们想不想爸爸妈妈呀?现在,我把他们变出来,好不好?

  2、变出我的爸爸、妈妈,表达爱的情感。

  (1)展示第一张照片,师:我变、我变、我变变变!咦,这是谁的爸爸妈妈?

  (引导幼儿观察照片,鼓励幼儿大胆讲述)

  (2)师:你想对爸爸妈妈说句什么好听的话呢?

  (鼓励幼儿大胆表达自己对爸爸妈妈的爱)

  (3) 继续展示幼儿爸爸妈妈的照片,引导幼儿用不同的语言表达对爸爸妈妈的爱。

  (4) 展示老师照片,激发幼儿爱老师的情感。

  还有最后一张照片,睁大眼睛看好喽,是谁啊?刚才我们变出的都是自己的爸爸妈妈,可三位老师是我们大家的谁呢?你们也来对三位老师说一句甜甜的话好吗?

  3、帮助爸爸妈妈晾晒袜子,体验爸爸妈妈的辛苦。

  (1)、爸爸妈妈上班可辛苦啦,把你们送到幼儿园来就去单位上班了,下了班回到家,爸爸妈妈还要做哪些事情呢?你在家帮爸爸妈妈做事吗?你帮爸爸妈妈做呢些事情呢?

  (2)今天我们也来给爸爸妈妈帮帮忙,好吗?你们看,这里有许多爸爸妈妈的袜子,我们把它夹到后面的小夹子上晒一晒,你们会吗?

  4、结束活动:小朋友们真能干,帮爸爸妈妈把袜子一起夹在夹子上了,现在我们一起把袜子拿出去晒一晒吧!

妈妈的爱教案9

  活动目标:

  1、能在图片的辅助下,将画面的内容尝试完整地说一说。

  2、初步感受妈妈的爱,知道妈妈很关心自己,很辛苦,愿意听妈妈的话。

  3、能大声的回答问题,能尝试用多种方式表达对妈妈的感激之情。

  活动准备:

  1、相关的相关视频。

  2、用幼儿带来的妈妈的照片布置专栏。

  3、幼儿手工活动中用于粘贴的大红花。

  4、《幼儿画册》(第一册P6)

  活动过程:

  一、导入:介绍妇女节的相关知识。

  1、师与宝宝们一起演唱《世上只有妈妈好》(采用音乐导入)

  2、师:宝宝,你们有属于自己的六一儿童节,三月份还有一个节日是属于女人的特殊节日哦,那就是三月八号国际妇女节,这是所有女人的节日哦,当然也包括你们的妈妈。(播放PPT1)

  小结:三月八号是国际妇女节,也是妈妈的节日哦。

  二、具体过程

  1、引起幼儿看图片的兴趣。

  师:现在张大你的小眼睛,请宝宝看一些图片,看看里面有谁?她在干什么?看看谁能记住,记得越多越好。

  2、观看图片,初步了解妈妈是怎样关心宝宝的。

  视频内容:早晨,妈妈一大早就起床,去拿牛奶,买菜和早点,然后叫宝宝起床,帮宝宝穿衣服、洗脸、刷牙,送宝宝上幼儿园。傍晚,妈妈把宝宝接回家,宝宝自己看书,玩玩具,妈妈淘米、择菜、烧饭,饭后洗碗、打扫卫生。晚上,妈妈帮宝宝洗脸、洗脚,哄宝宝睡觉。妈妈已经很累了,还要给宝宝织毛衣。

  老师根据视频内容提问:

  (1)师:早晨妈妈是怎样关心宝宝的?(先让宝宝们自由地讨论,请个别幼儿尝试将刚才看到的内容说一说)

  师小结:(播放PPT2)早晨,妈妈一大早就气喘,要先那牛奶、买菜和早点,然后叫宝宝起床,帮宝宝穿衣服、洗脸、刷牙,最后送宝宝上幼儿园。(师总结后,让全部宝宝在老师关联词先、然后、最后的提示下,尝试说一说妈妈早晨需要做事的三个步骤)

  (2)师:下班回来后还要做些什么事情?(这次以小组的形式讨论,每组请一个宝宝说一说。)

  师小结:(播放PPT3)下班后,妈妈先要把宝宝接回家,然后淘米、摘菜、烧饭,最后要洗完、打扫卫生。(师用关联词让宝宝记忆)

  (3)师:晚上妈妈又是怎样关心宝宝的?做了哪些事情?

  师小结:(播放PPT4)晚上,妈妈帮宝宝洗脸、洗脚,然后哄宝宝睡觉,最后还要给宝宝织毛衣。(师用关联词让宝宝记忆)

  小结:妈妈很关心自己的孩子,每天都要为孩子做许多事情,妈妈真辛苦。

  3、谈谈自己的妈妈是怎样爱护自己的。

  师:每个妈妈都爱自己的宝宝,你的妈妈是怎样关心、爱护你的.呢?(播放PPT5)(请各位宝宝自己说说妈妈对你的爱)

  小结:看来每位宝宝都能感受到妈妈对我们的爱,这种爱是无微不至的。

  4、尝试用多种方式表达对妈妈的爱。

  (1)师:我们有那么好的妈妈,她们这么关心我们,我们应该怎样谢谢好妈妈呢?

  (鼓励幼儿用自己的方式来表达对妈妈的感激。说一句感谢的话,唱一首妈妈的歌,为妈妈做一些力所能及的事,如:帮妈妈拿东西、捶背、唱歌给妈妈听,愿意做妈妈的好孩子,听妈妈的话等)(播放PPT6)

  (2)结束活动:做一对大红花送给自己的妈妈,并对妈妈说:“您辛苦了!”。

  延伸活动:

  引导幼儿在家中注意观察妈妈每天都做了些什么,是怎样关心自己的。激发幼儿对妈妈的爱,愿意听妈妈的话

妈妈的爱教案10

  设计意图:

  每年新生入园的时候总可看见伤心哭泣的孩子哭着对妈妈说:“妈妈不要走,我要妈妈。”其实,孩子只是对陌生的环境感到恐惧,希望自己最亲近的人能够在她身边,给她鼓励。而家长每次送完孩子后也在担心:“宝宝在幼儿园生活的好吗?她还在哭吗?”面对孩子的情感需要和家长的'担心顾虑,我设计了这次活动。以满足孩子和家长的需要。生活中往往是与幼儿最亲近的人,和幼儿之间的感情较深,对其影响也最大。妈妈是幼儿最亲近的人。本次活动从幼儿最熟悉的家庭成员入手,以游戏的形式,增进幼儿与妈妈之间的情感。

  活动目标:

  1、体验和妈妈一起游戏的快乐,增进母子之情。

  2、能发现自己与妈妈的不同,并大胆表达。

  3、能用动作和语言表达对妈妈的爱。

  活动准备:

  知识经验

  1、活动前请幼儿在家仔细的观察妈妈,如长的怎么样,

  准备:有什么爱好等。

  2、请家长参与活动,做好前期勾通工作。

  物质准备:妈妈的面具、大口袋、

  环境准备:音乐磁带大小椅子

  活动过程:

  1谈话:我最喜欢的人。

  2游戏:宝宝找妈妈

  3游戏:我和妈妈比一比。

  A、幼儿和妈妈一起探讨、比较。

  B、请个别幼儿在集体面前讲述。

  4、游戏:袋鼠妈妈和宝宝

  5、教师激发幼儿用动作或语言表达对妈妈的爱。

  活动延伸:

  1将本次活动的照片贴在“家园联系栏”鼓励更多的家长走进课堂。

  2请家长活动结束后可结伴外出游玩。

妈妈的爱教案11

  活动目标:

  1.初步感受妈妈的爱,知道妈妈很关心自己、很辛苦,应该听妈妈的话。

  2.会大声回答问题,能尝试用多种方式表达对妈妈的感激之情。

  活动准备:

  有关电视录象,用幼儿带来的妈妈的照片布置专栏,幼儿手工活动中粘贴的大红花。

  活动过程:

  1.引起幼儿观看录象的兴趣。

  教师:请小朋友看一段录象,看看里面有谁,她在干什么?

  2.观看录象,初步了解妈妈是怎样关心宝宝的。

  录象内容:早晨,妈妈一大早就起床,去拿牛奶,买菜和早点,然后叫宝宝起床,帮宝宝穿衣服、洗脸、刷牙,送宝宝上幼儿园。傍晚,妈妈把宝宝接回家,宝宝自己看书、玩玩具,妈妈煮饭、打扫卫生。晚上,妈妈帮宝宝洗脸、洗脚,哄宝宝睡觉。

  教师根据录象内容提问:﹝1﹞早晨妈妈是怎样关心宝宝的?﹝2﹞妈妈下班回来后还要做些什么事情?﹝3﹞晚上妈妈又是怎样关心宝宝的?做了哪些事情?

  小结:很关心自己的孩子,每天都要为孩子做很多事,妈妈真辛苦。

  3.谈谈自己的妈妈是怎样爱护自己的。

  教师:每个妈妈都爱自己的宝宝,你的'妈妈是怎样关心、爱护你的呢?

  4.尝试用多种方式表达对妈妈的爱。

  ﹝1﹞教师:我们有这么好的妈妈,她们这么关心我们,我们应该怎样谢谢好妈妈呢?(鼓励幼儿用自己的方式来表达对妈妈的感激:说感谢的话、为妈妈做一些力所能及的事、送给妈妈小礼物、听妈妈的话等)

  ﹝2﹞练习:将大红花送给自己的妈妈。

  活动反思:

  在老师的启发下,很多孩子知道妈妈很辛苦,为自己做了很多事,愿意听妈妈的话。激发了幼儿爱妈妈的情感。

妈妈的爱教案12

  教学目标

  知道3月8日是妇女节。

  培养幼儿的感情,激发幼儿爱妈妈的情感。

  培养幼儿有感情朗读儿歌《爱妈妈》。

  了解儿歌《爱妈妈》的含义。

  喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  教学材料

  图片,音乐

  教学活动

  一、聊天

  提问:小朋友在家里喜欢谁?(妈妈)为什么喜欢妈妈?(妈妈给我买好吃的,妈妈给我做饭……)

  引出中心:我们要爱妈妈!

  二、拿出图片

  我们有妈妈。那小动物有没有妈妈?

  出示图片大海,提问小鱼的妈妈是谁?总结小鱼儿,是大海的娃娃。

  出示图片森林,提问小鸟的妈妈是谁?总结小鸟儿,是森林的娃娃。

  提问:我们小朋友爱不爱妈妈?(爱)那么小鱼、小鸟爱不爱它们的妈妈呢?总结小鱼爱大海妈妈。小鸟爱森林妈妈。

  引出儿歌:《爱妈妈》

  三、说儿歌

  老师领读一遍儿歌,幼儿跟读。

  跟着音乐朗读儿歌

  用小动物的`声音(老虎)朗读儿歌

  幼儿根据儿歌编动作

  四、表演

  找三个小朋友分别扮演小鱼、小鸟、小朋友说儿歌。

  教学延伸

  帮助小朋友有感情的朗读儿歌,培养爱妈妈的情感。并可以激发幼儿改儿歌,如“爱姥姥、爱奶奶、爱老师”等。并让小朋友们了解3月8日是妇女节,这天是所有妈妈,奶奶,姥姥的节日,让小朋友祝她们节日快乐!

  小百科:母亲,简称母,是一种亲属关系的称谓,是子女对双亲中女性一方的称呼。

妈妈的爱教案13

  三月是阳光明媚的季节,是春暖花开的季节。我们迎来了20xx年的“三八”妇女节,在这充满“爱”的节日里,我们xx幼儿园举办了“我爱妈妈,欢乐三八”亲子运动会。我们诚挚地邀请了妈妈们、奶奶们、姥姥们共同参与,她们和孩子一起度过了这难忘又快乐的节日。这次活动,我们按年龄组分时间段进行,同时活动为场外运动项目。

  活动时间:20xx年3月8日下午两点开始。

  活动程序:

  一、我们按孩子的年龄组分为彩旗队(大班)、风车队(中班)、彩瓶队(小班),孩子们右手执着彩旗、风车、彩瓶,左手牵着妈妈(奶奶、姥姥)的手,在《运动员进行曲》声中高高兴兴列队走入运动(塑胶)场地。一张张可爱的'笑脸就像一朵朵灿烂的葵花。孩子们和家长一样本着“友谊第一、比赛第二”的体育精神,相信自己今天能玩得开心,玩得精彩,表现得出色。

  二、唱给妈妈心中的歌——拉歌活动——在歌声中拉开帷幕。

  大班:《只要妈妈露笑脸》

  中班《不再麻烦好妈妈》

  小班《我的好妈妈》。

  幼儿集体向妈妈献歌《世上只有妈妈好》。

  幼儿集体向今天到来的亲人喊出最亲最美的心声:

  妈妈我爱你——!奶奶我爱你——!姥姥我爱你——!

  三、园长向“亲子运动会”致词。

  四、家长委员会代表发言。

  五、裁判组组长宣布活动规则。

  六、园长宣布运动会开始。

  亲子运动项目:

  小班:爬行接力。中班:母子运球。大班:亲子猴摘香蕉。

  教师运动项目:游戏《抢椅子》。

  活动反思:

  通过这次活动,进一步激发了全园教职工的工作热情,展示了她们与时俱进、乐于奉献、奋发有为的时代风采,引领广大妇女家长以崭新的风貌和进取的斗志,构建和谐的良好社会氛围。同时,为孩子与孩子、孩子与家长、家长与教师搭建起互动交流,相互学习的平台,培养了孩子团结合作的精神,增进了孩子、家长、教师之间的情感交流。

  小百科:国际妇女节是全世界许多国家都庆祝的节日。这一天,妇女们作出的成就得到肯定,无论她们的国籍、民族、语言、文化、经济状况和政治立场如何。从那以后,国际妇女节成为一个全球性的妇女节日,对发达国家及发展中国家的妇女来说都具有新的意义。日益发展壮大的国际妇女运动,通过联合国四次妇女问题全球会议得以加强。在其推动下,纪念活动已成为一个号角,号召协力争取妇女权利和妇女对政治经济事务的参与。

妈妈的爱教案14

  教学目标:

  1.围绕"父母的爱"这一话题进行口语交际,交流时做到内容充实,有条理,语气、语调适当。

  2.根据习作提示,选择自己感兴趣的内容进行习作,能写出最想对爸爸妈妈说的话,表达自己真情实感。

  3.能感受父母的爱,与同学、父母沟通情感,建立良好的关系。

  4.让每一个学生在通过合作学习、汇报交流、课堂互动中,体验到学习带来的喜悦,培养学生口语交际的兴趣和习作的能力。

  教学重点:

  联系学生的生活实际让学生充分的体验父母之爱的伟大与无私,

  教学难点:

  在教学中结合课文内容、在培养学生口语交际能力,培养学生爱父母的感情。

  教学准备:

  多媒体课件

  教学方法:

  谈话法 讨论法

  教学过程:

  第一课时

  一、提出学习目标

  1、谈话导入交际话题。

  我们在父母的爱中长大,每位父母都爱自己的孩子,爱的.方式却不尽相同,今天我们就谈谈父母的爱。(板书:父母的爱)

  2、提出学习目标

  (1)再现情境。读"口语交际"中的三个生活中的小故事。。

  (2)提出问题:你怎样看待上述故事中爸爸妈妈的做法? 你在生活中有过类似的事吗?给同学讲讲你和父母之间的故事,在谈谈自己的想法。

  (3)小组、全班交流,形成观点。

  (4)结合本次口语交际,展示自己的学习成果。

  二、展示学习成果

  1、小组内交流(场景:如果我是爸爸,你会怎么把这三个故事讲给我听,并请我谈谈看法。如果我是妈妈呢?)

  在小组内和同学进行交流,别人讲的时候要认真倾听,相互补充,也可以提己的问题。

  (小组内按学困生--中等生--优等生的顺序进行展示 )

  2、全班交流展示 ,师生评议。(以小组为单位展示活动。)

  (1)小组推荐代表在全班交流。 其他同学可以质疑,也可以和同学进行深入的交流。

  (2)师生评议:不仅要评同学说得怎么好,还要说说自己听后受到的启发。

  3、展示有关父爱母爱的诗句、名言。

  三、课堂、拓展延伸。

  1、老师。

  2、拓展延伸。今天回去我们将这三个小故事讲给爸爸妈妈听,并请他们谈谈看法。

  第二课时

  一、提出习作目标

  1、谈话导课,激发兴趣

  上节课,我们交流了父母的爱以及对父母的爱的看法,知道世上最爱你的人就是你的父母。在生活中,有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候呢?让我们借这次习作的机会,和他们交流、沟通一下吧。

  2、提出习作目标

  (1)确定习作内容:a.你曾经有过不理解父母的时候,但通过一些事情,体会到了父母的爱;b.你对父母提出一些建议,比如,请他们改进教育方法,或劝说他们改掉不好的习惯;c.你想和父母说的其他心里话。

  (2)明确要求。读读"习作"提示的最后一段话,说说给我们作了哪些提醒?(写最想对爸爸妈妈说的话,表达自己的真情实感;写完后读给爸爸妈妈听,和他们交流意见。)

  (3)结合本次习作,展示习作成果。

  二、展示学习成果

  1、小组内汇报本次习作想写什么,确定习作的内容。

  2、全班汇报展示。

  3、学生自主习作,教师巡回指导。

  4、修改草稿。各自或者互相修改习作草稿。

  5、小组交流习作

  6、全班交流习作

  三、作业

  回家再修改,写完整。

妈妈的爱教案15

  教材版本:

  《幼儿园主题活动课程》(山东大学出版社20xx年8月第2版)

  课前活动设计:

  1.课前教师以谈话的形式和幼儿聊一聊爸爸妈妈,说一说和爸爸妈妈一起的开心事,谈一谈爸爸妈妈的工作、本领、爱好等,了解幼儿的已有经验。

  2.请幼儿做小记者采访爸爸妈妈,初步了解父母的职业、本领和爱好等,并设计《我的好爸爸(妈妈)》调查问卷,请爸爸妈妈和幼儿用简单的绘画、符号进行表征记录。

  3.请幼儿和爸爸妈妈一起搜集共同生活和游戏的照片,说一说亲子相处中的开心事。

  活动目标:

  1.知道父母的主要特点、爱好及工作内容,了解父母工作的忙碌与辛苦。

  2.能大胆讲述自己和父母在一起的快乐时光,能够表达对父母的爱意和敬意。

  3.愿意了解、关心父母,体会父母为自己的付出,懂得感恩。

  活动重难点:

  活动重点:知道父母的主要特点、爱好及工作内容,了解父母工作的辛苦。

  活动难点:能大胆讲述自己和父母在一起的快乐时光,能够表达对父母的爱意和敬意。

  活动准备:

  1.经验准备:前期请幼儿做小记者采访爸爸妈妈,初步了解父母的职业、本领和爱好等。

  2.物质准备:布置“爸爸、妈妈和我”摄影展(黑板上张贴幼儿和父母一起生活与游戏的照片),自制视频“爸爸妈妈的爱”“让爱住我家”,课件“我的爸爸妈妈”(绘本故事《我的爸爸妈妈》、爸爸妈妈工作时的照片),交互式液晶屏电视,轻音乐。

  3.场地准备:幼儿围半圆就座。

  活动过程:

  1.谈话活动“爸爸妈妈的职业”,了解爸爸妈妈的主要特点和工作内容。出示课件“爸爸妈妈的职业”,提问:谁能上来介绍一下你的爸爸妈妈?你可以说一说爸爸妈妈的样子、介绍一下他们的工作。教师鼓励幼儿介绍爸爸妈妈的工作,及时帮助幼儿建立正确的职业概念。

  小结:爸爸、妈妈的工作各不相同,但他们每天都在为家庭努力,为社会贡献。他们都很棒!

  2.参观“爸爸、妈妈和我”摄影展,大胆讲述自己和父母在一起的快乐时光。

  (1)幼儿互相讲述照片里的故事,与同伴分享亲子甜蜜时光。

  引导语:今天阎老师布置了爸爸妈妈和小朋友们的摄影展,请小朋友们把照片里的趣事和伙伴们分享一下吧。

  (2)游览摄影展,重温与爸爸妈妈一起的美好回忆。

  提问:你跟爸爸(妈妈)在一起做什么?你的心情怎么样?

  小结:强壮、勇敢的爸爸们,时刻保护着我们的安全;温柔、细心的妈妈们让我们的生活很温馨、很舒服。

  3.欣赏绘本故事《我的爸爸妈妈》,了解爸爸妈妈的本领,体会爸爸妈妈对自己的付出。

  (1)分享故事《我的爸爸妈妈》,进一步感知爸爸妈妈对自己的爱。引导语:有一位叫布朗的小朋友和你们一样有个爱自己的爸爸妈妈,我们一起来听听吧。

  提问:布朗的爸爸妈妈是什么样子的?他的爸爸妈妈像什么一样?他们有什么本领?为什么说有时妈妈像狮子一样强悍?你觉得布朗爱他的爸爸妈妈吗?为什么?

  小结:原来严厉也是一种爱。故事里的爸爸妈妈本领强大,他们为布朗付出了很多很多。

  (2)讨论交流“爸爸妈妈的本领”,表达对爸爸妈妈的喜欢。

  提问:你的爸爸妈妈有什么本领?他们都为你做过哪些事情?想一想,和我们大家说一说。

  小结:在生活中,爸爸妈妈给我们的爱很多,有甜蜜的'爱、有严厉的爱。

  4.观看视频“爸爸妈妈的爱”,了解父母的忙碌与辛苦,学会感恩。

  (1)播放视频“爸爸妈妈的爱”,感受默默付出的爱。

  提问:孩子们,看了这个视频你有什么感受?

  (2)学习感恩父母,学会感恩父母的方式。

  提问:你会怎样爱爸爸妈妈?你能帮他们做哪些事?

  小结:快乐的陪伴、贴心的照顾、分担家务劳动就是对爸爸妈妈深深的爱。

  5.视频通话“说说心里话”,引导幼儿用自己的方式表达对爸爸妈妈的爱。

  (1)视频连线,鼓励幼儿向爸爸妈妈说说心里话,表达爱的情感。

  提问:孩子们,此时此刻,你想不想把你对爸爸妈妈的爱说给他们听呀?阎老师今天就拨打视频电话,让你们大声说出来,谁想试试?

  (2)播放视频“让爱住我家”,升华幼儿爱爸爸妈妈的情感。教师以播放视频、演唱《让爱住我家》的方式自然结束活动。

  结语:小朋友们,我们都被浓浓的爱包围着,都有一个幸福的家,让我们给家人更多的关心与陪伴,让爱永远住我们的家。

  活动延伸:

  1.请幼儿回家用自己的方式表达对爸爸妈妈的关爱,如倒一杯水、唱一首歌、讲一个故事、送一个拥抱、做一次家务等。

  2.在区角中布置“爸爸妈妈和我”摄影展,投放爸爸妈妈和幼儿生活、游戏的照片,请幼儿互相分享交流。

  附故事:我的爸爸妈妈

  这是我爸爸,这是我妈妈,他们真的很棒!我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕。我妈妈什么都会做,是个手艺特好的大厨师。我爸爸像大猩猩一样强壮,像房子一样高大。我妈妈向蝴蝶一样美丽,像猫咪一样温柔,又像狮子一样强悍。我爸爸敢跟大力士摔跤,在运动会比赛中轻轻松松就跑了第一名。我妈妈是个好心的仙子,我难过时,总把我变得很开心。我爱他们,而且你知道吗?他们也爱我,永远爱我。

  附视频解说词:爸爸妈妈的爱

  亲爱的宝贝,你知道吗?爸爸妈妈时时刻刻都在爱你。我们会温柔地为你整理衣服、系鞋带,牵着你的小手送你去幼儿园,和你依依不舍地说再见。即使家务再多,爸爸妈妈也想为你讲故事、陪你做游戏。

  亲爱的宝贝,你可能不知道。爸爸妈妈会在你还没睡醒的时候,为你制作丰盛的早餐;会在忙碌的工作中默默牵挂着你;即使你进入了梦乡,爸爸妈妈也会守护在你身旁。就算到了深夜,爸爸妈妈依然在努力工作,因为我们想给你更好的生活,更多的爱。

  由情入理,因理动情

  ——中班社会《我爱爸爸、妈妈》课后反思:

  社会性养成具有随机性、生活性、长期性的特点,随着中班幼儿社会性的不断发展,他们逐渐对周围的人和事形成了自己的态度和看法。爸爸妈妈是幼儿生活中最亲近的人,也正是这份依赖以及幼儿仍以自我为中心的心理特点,让幼儿常常不顾爸爸妈妈的忙碌提出各种任性的要求,让幼儿难以理解爸爸妈妈对自己严厉的爱,让幼儿无法看到爸爸妈妈默默的付出。基于对班级幼儿这样的观察与了解,我展开了对这节活动的研究,更多依托于家长和幼儿共同的生活经验来展开,通过情境再现——绘本感染——移情训练——互动体验这一循序渐进的过程,引导幼儿感受爱、理解爱、学会爱、表达爱。

  一、情景再现,感受美好

  社会领域的活动注重情绪情感的体验,活动开始,我就创设了“爸爸妈妈和我”摄影展,张贴了每位孩子们和爸爸妈妈游戏、生活的片段,有的是一张开心的自拍,有的是在爸爸胳膊上“打提溜”,有的是妈妈贴心的照顾……这个环节我就让孩子们来说,在讲述的过程中以提问的方式,帮助他们初步感受爸爸妈妈对自己的爱。

  二、绘本感染,澄清价值

  渗透性、伴随性是社会领域学习的基本特征,情感丰富的艺术作品贴合领域特征,往往能在潜移默化中感染学习者。为了使艺术作品更好的发挥教育作用,我精心的选择幼儿感兴趣的、健康的、有启迪性的作品,力求代入幼儿的情感。我将绘本《我爸爸》《我妈妈》进行整合,选择了贴近幼儿生活的片段,再现了爸爸妈妈各自的本领。为了使其更好的从中领悟到道理,我给予适时的讲解启发,“妈妈为什么有时像狮子一样强悍?”“你的爸爸妈妈因为什么事情发脾气?”在层层推进的交流中让幼儿理解爸爸妈妈发脾气背后的爱,再来小结提升:“原来严厉也是一种爱。”

  三、移情训练,互通情感

  克服自我中心思维,学会“设身处地”地了解他人的感受是幼儿形成良好社会行为的认知基础。父母默默付出的爱常常是最多的,又是最容易被幼儿忽视的,因此,我采集了许多幼儿平常看不见的镜头,如爸爸妈妈忙碌工作的身影、清晨天未亮的早餐、深夜继续进行的工作……我印象深刻的是一位孩子看完后说“我不想爸爸妈妈上班了”“我想对他们说你们休息会吧,我来洗盘子”,这大概就是被感动的心声。

  四、互动体验,内化行为

  “体验”是一种非常重要的学习方法,特别是像本次活动这样的情感态度类的学习。态度不是“教”出来的,也不是脱离其他内容而单独存在的,它是伴随活动过程而产生的体验。通过前两个环节的交流、碰撞,“互动体验”策略就是创设实际操作和亲身体验的情境,将幼儿从活动拉到现实,将前面学习、感悟到的经验内化为行为。在这里,我选择了视频通话的方式,鼓励幼儿大声说出对爸爸妈妈的爱,同时,也让他们再次感受爸爸妈妈的爱。“妈妈,我来帮你干家务”“妈妈,我也能照顾弟弟”“妈妈,我爱你”简单的几句话,我却看到了孩子们在这一节活动中的收获,他们懂得了感恩,是真真实实地在付出爱。因为这次契机,我也能够认真审视自己的教态以及对活动的设计、组织与实施,我发现自己及时回应幼儿的语言还应该进一步提升价值性,在站姿和教态方面也应当不断揣摩与练习,真正做到言传身教。正如前苏联心理学家卢赫所言,个人的情绪经验,越是多样化,就越容易体会了解想象别人的精神世界,甚至会有密切的情感交流。在生活中,我们应该抓住一切社会教育的契机,通过真实的生活事件和生活情境,培养幼儿的沟通能力和技能,并增进亲子的相关知识,激发亲子的社会情感,充分利用现实生活,只有与生活经验紧密结合,进行现实生活的亲子社会教育,才能够真正取得实效。

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