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中班秋天教案

时间：2024-10-17 17:54:16 教案我要投稿

中班秋天教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的中班秋天教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班秋天教案

中班秋天教案1

　　活动目标

　　1.能一边唱歌一边大胆做动作。

　　2.能分辨和表现音的快慢。

　　活动准备

　　1.每人一个“树叶宝宝”头饰

　　2. 音乐

　　活动过程

　　一、音乐游戏：小朋友散步

　　幼儿能听辨不同的音乐做相应的动作，愉快地游戏。

　　二、教歌曲《大风和树叶》

　　1.教师朗诵儿歌引导幼儿进入意境。

　　教师带领幼儿愉快朗诵儿歌。

　　2.学习歌曲并运用动作表现。

　　（1）教师将儿歌填入曲中，幼儿倾听。

　　（2）请幼儿带着愉快的.情绪和教师一起歌唱。

　　（3）引导幼儿跟着磁带音乐一边唱歌，一边做动作。

　　3.学习分辨和表现音的快慢

　　（1）教师用钢琴刮奏、模拟风声。

　　请幼儿猜想：秋叶跳得欢时，会发生什么事？

　　（2）再次刮奏出快慢不同的风声。

　　请幼儿说说这两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。

　　三、游戏

　　1.幼儿头戴“树叶宝宝”头饰，自由舞蹈至“秋天多么美”止。

　　教师用钢琴刮奏模拟风声，风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去，风声慢而弱时，幼儿放慢动作，

　　风声停，幼儿便停止动作。

　　2.鼓励幼儿大胆参与动作表现。

中班秋天教案2

　　(一)教材内容分析

　　大千世界中的生灵万物，都有颜色。颜色既是物质固有的特征，又富有浓郁的情感含义。以色彩及其相关的事物为对象，引发幼儿与它们之间发生互动，这对幼儿在认知建构方面都会产生积极的作用。

　　儿童的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样，在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感官发现秋天是多彩多姿的。他们感知美丽、丰富的色彩藏在哪里。本教材的重点、难点是知道秋天是美丽多彩的。

　　(二)幼儿情况分析

　　在人们的印象中，秋天应该是金黄色的，因为稻子熟了，树叶黄了，一片丰收的景象。正是由于丰收了，激发幼儿强烈的好奇心与求知欲。我们便可利用现实生活中真实事物的颜色，让幼儿亲身体验、感受到秋天的多样性，从而知道秋天的颜色多种多样。

　　(三)活动目标

　　1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。

　　2、按照散文诗中的内容仿编句子。

　　(四)活动准备

　　为了顺利完成以上教学目标。我做了以下准备

　　1、收集制作小草、枫叶、菊花、松树、大地的小图片和红、黄、白、绿、彩色的小图片。

　　2、提供散文诗磁带。

　　3、准备幼儿用书。

　　(五)活动教法

　　幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此，我们在学习这篇散文诗时，主要采用了讨论法，联系法、游戏法。

　　为什么要采用这些方法?

　　1、讨论法：

　　因为语言不能代替操作，但操作也不能缺少语言，更何况散文诗这是语言的范畴。为了调动幼儿的参与性，积极调动幼儿的已有经验，讨论法是必不可少的。

　　2、联系法：

　　图片联系实际，让幼儿把已有经验与事物图片进行联系，这是对幼儿已有经验更好的`体现。

　　3、游戏法：

　　游戏法是万法之首，游戏更是孩子们所喜欢的。让实物图片与颜色图片想匹配，才能达到幼儿理解、巩固的目的。

　　(六)说学法

　　在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的积极性。在活动中，幼儿运用感官参与活动。通过动口、动脑积极参与，在整个活动中，幼儿都是积极主动学习的。

　　(七)活动过程

　　本次活动，以新《纲要》为指导，从“理解——感受——体验”三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。但是众所周知幼儿感知事物都是从具体到形象的，光靠枯燥无味的欣赏和讲解，幼儿可能会知道秋天的颜色，但都是机械的，无法理解的，更谈不上去仿编了，样让孩子真正理解、并学会仿编，我将活动设计

　　成了两大部分。

　　第一部分：幼儿通过直观的看和听，教师启发式的运用图片，理解散文诗的内容。

　　第二部分：给孩子一定的图片参考，让孩子学习仿编句子。

　　具体安排如下：

　　第一环节：提问导入：秋天是什么颜色的?让幼儿进讨论。目的是让幼儿说出自己知道的颜色和事物，并进行必要的联系。

　　第二环节：欣赏散文诗，目的是让幼儿对文章有了解。

　　第三环节：根据散文内容进行提问，目的是让幼儿初步理解散文内容。

　　第四环节：教师一边朗读散文，一边演示教具，让幼儿从视觉上直观地接触到散文内容。

　　第五环节：欣赏录音，感受秋天的绚丽多彩。

　　——设计提问：小草、枫叶、菊花、松树、大地是怎样说的?

　　——讨论：为什么小草说秋天是黄色的?枫叶说秋天是红的?松树说秋天是绿的?大地说秋天是绚丽多彩的?

　　第六环节：幼儿跟录音有感情地朗诵散文诗。目的，感受散文诗的意境。

　　第七环节：仿编诗歌。目的是让幼儿发挥想象，联系实际运用已有的生活经验。可设计提问：还有谁会告诉我们?它会说秋天是什么颜色的呢?

　　可将幼儿的回答用简笔画记录在黑板上，以此来激发幼儿想象，回答的兴趣，并将新编的诗歌融入到散文诗中，让幼儿朗诵，使散文内容升华!

　　(八)活动延伸：

　　提供幼儿更多的实物图片与颜色标记，让幼儿进行实物配对，并运用卡片进行散文仿编练习。在日常生活中，我们随时提醒幼儿观察生活中秋天的颜色!

中班秋天教案3

　　活动目标

　　1、初步感受秋天的景象和散文中优美的词句，学习词语：翩翩起舞、火辣辣、暖暖和和等。

　　2、通过教师的动作及有表情的配乐，体验散文的优美词句。

　　3、感受大树和树叶的亲情，从内心激发关心自然的情感。

　　活动准备

　　配乐磁带《秋日思语》

　　活动过程

　　一、通过提问，引出主题

　　天渐渐凉了，秋天来到了，秋天是什么样子的？秋天的树叶是什么样子的？

　　二、欣赏散文第一、第二段，了解树叶在春天、夏天和秋天的.模样。

　　1、出示挂图有感情的配乐朗诵散文第一、第二段。提问帮助幼儿回忆散文的内容

　　提问：小树叶在春天是什

　　么样子的？夏天是怎样的？秋天呢？

　　三、观察画面，学习第三段

　　1、提问：一阵秋风吹来，小树叶离开了大树妈妈，它飘呀飘，飘向四面八方，飘向了哪些地方，这些地方会变成什么样？

　　2、教师指图引导幼儿按顺序观察图片提问：

　　小树叶飘到（屋顶）上，屋顶变得——

　　小树叶飘到（小河）里，水面上象漂动着许多——

　　小树叶飘到（草地）上，草地上象多了一层——

　　小树叶飘到（大树妈妈）脚下，大伙儿抱成一团，好像在说——

　　四、配乐完整的朗诵散文

　　讨论：小树叶是个怎样的孩子？他是怎样爱妈妈的？你喜欢小树叶吗？

中班秋天教案4

　　活动目标：

　　1、认识一些秋天的水果，知道秋天是一个收获的季节。

　　2、初步学会边手工粘贴边念儿歌，体验诗歌的节奏美。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动重点及难点：

　　活动重点：学会朗诵诗歌。

　　活动难点：学会边手工粘贴边念儿歌，体验诗歌的节奏美。

　　活动准备：

　　1、演示板

　　2、梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片教师、幼儿人手一份。

　　3、大盘子图片（已贴好双面胶），幼儿、教师人手一份。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、提问：你们知道现在是什么季节吗？（评析：通过设问的方式，将幼儿的思路引到本活动中来，也是为本次活动创设一个特定的氛围。）

　　幼儿一起回答：秋天

　　师：秋天可是丰收的季节，有许多水果宝宝都成熟了，那你们知道秋天里都有哪些水果宝宝吗？（评析：教师在这一环节中，既肯定了幼儿上一问题的回答，起到了小结的'作用，又进一步向幼儿抛出了另一个问题，起到了承上启下的作用。从秋季引入秋季的水果层层深入，知道秋天是一个丰收的季节。）

　　幼儿一：苹果

　　幼儿二：柚子

　　幼儿三：橘子……

　　2、教师总结：其实秋天就像是一只大盘子，里面装满了各种各样的水果？老师呢？现在就把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《秋天果子多》。现在我们就来听听吧！

　　二、幼儿学说诗歌

　　教师带感情的念诗歌，幼儿欣赏诗歌。（评析：教师完整的念诗歌，让幼儿初步理解诗歌的内容，感受诗歌的形式。）

　　师：刚才老师念的诗歌叫什么名字？诗歌里都讲到了哪些水果？（评析：这一环节在本次活动中起到了一个承上启下的作用，让幼儿回忆老师在诗歌中所讲的水果，培养幼儿记忆能力，也为下面的活动作铺垫。）

　　幼儿一：柿子

　　幼儿二：苹果

　　幼儿三：葡萄……

　　每当幼儿说到诗歌中的一种水果时，教师用诗歌里的词说一说。如：幼儿说苹果，教师就说绿苹果，幼儿说柿子，教师就说红柿子。（边说边将幼儿说到的水果贴在演示板上）依次类推。

　　教师再次念诗歌，边念诗歌，边在大盘子图片里贴水果。（评析：进一步让幼儿感受边念诗歌，边贴画的的形式。）

　　那么多的水果，我们也来用诗歌里的话跟着老师一起来说一说。（评析：让幼儿初步学习边手工粘贴边念儿歌，感爱诗歌的节奏。）

　　教师带领幼儿边念诗歌，边看图片。（教师注意放慢速度）

　　师：刚才我们把盘子都装满了，我们再来看着盘子一起说一说。（评析：这一环节起到巩固的作用，使幼儿更深一层理解，学习诗歌。）

　　三、幼儿操作

　　师：刚才我们那个游戏好玩吗？你们想不想也来试试。把手中的水果图片按照诗歌内容，边说诗歌，边贴到大盘子里。（这个步骤由幼儿来完成）

　　师：那我们现在就去试试吧！（幼儿边操作边念诗歌）（评析：这一环节是本次活动的重点部分，通过让幼儿的操作，学会边手工粘贴边念儿歌的形式，感受活动的乐趣。）

　　四、送果子

　　师：果子现在已经装到秋天这个大盘子里了“我们现在就把盘子送给客人老师好吗？小朋友们送的时候要记得说诗歌哦。”（评析：此环节使师幼儿互动达到**，同时加深了幼儿在活动中的兴趣。）

　　活动反思：

　　在本次活动中，我首先采用提问的教学方式，让幼儿感知现在正是秋季，为幼儿创设一个特定的氛围，知道秋天是一个丰收的季节。通过让幼儿说说、想想的方式，引导幼儿来学习诗歌，理解诗歌，感受诗歌。在整个教学过程中，我采用了层层深入的方法，一步一步引导幼儿学会边手工粘贴边念儿歌。

中班秋天教案5

　　教材简析：

　　《秋天的画报》是一首优美的诗歌：黄橙橙的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄。风娃娃钻进果林，在翻着彩色的画报。这首诗歌主题单纯、内容浅显、短小精练又生动活泼，它用多彩的颜色和好吃的水果来描述秋天，不仅向我们展示了一个色彩斑斓的秋天，又给人以视觉和味觉上的享受。一首好的幼儿诗歌，不仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。培养幼儿对文学作品的兴趣，更重要的是可以发展幼儿的想像力和创造思维能力。

　　设计意图：

　　秋天到了，丰富多彩的颜色最能给孩子们感官上的享受，水果、农作物成熟的颜色，植物变化的颜色都体现了季节的明显特征。

　　孩子在秋天里是快乐的，有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实，成熟饱满的农作物等。经过一系列观察、描述、操作，孩子们对秋天已有了初步的认识。设计这一综合活动，主要是让幼儿在理解诗歌内容的同时，运用绘画的形式表现秋天的色彩美，学习仿编诗歌，体验创作的快乐与惊奇。

　　目标预设：

　　1、理解诗歌内容，运用绘画的形式表现秋天的色彩美。

　　2、大胆想象，学习仿编诗歌。

　　3、了解秋天是丰收的、美丽的季节，体验创作的快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿已观察过秋天，积累了一定的.知识经验。

　　2、幼儿人手一张白纸、一盒油画棒、一个水果头饰，风娃娃头饰一个，课件《秋天的画报》，用来贴幼儿作品的背景图，有关秋天的音乐磁带，录音机。

　　重难点：

　　理解诗歌内容，运用绘画的形式表现秋天的色彩美，学习仿编诗歌。

　　活动过程：

　　一、游戏导入，激发兴趣。

　　幼儿头戴各种水果头饰，站成一片果林。

　　师：秋天来了，果林里的果树上结满了各种各样的果子，风娃娃钻进果林，和水果宝宝们玩起了捉迷藏的游戏。

　　音乐起，教师戴着风娃娃的头饰在果林里穿行，边摸水果宝宝边朗诵诗歌。

　　二、理解诗歌内容，感受秋天是水果成熟的季节。

　　1、请水果宝宝坐下休息。师：刚才，风娃娃朗诵了一首好听的诗歌，我们再来听一遍吧。

　　2、教师再次有感情地朗诵诗歌。

　　讨论：诗歌中说了些什么？为什么说“风娃娃钻进果林，在翻着彩色的画报”？（引导幼儿根据自己的经验来理解和讲述）

　　3、师：老师带来了一本彩色的画报，好听的诗歌就藏在这本彩色的画报里，我们一起来欣赏一下。

　　4、播放课件《秋天的画报》，引导幼儿边欣赏画报，边聆听诗歌。

　　提问：诗歌里用了哪些好听的词来描写画报上的水果宝宝的？（引导幼儿学习诗歌里的形容词）

　　5、师：“秋天到了，除了诗歌说的这些水果成熟了，还有哪些水果呢？”（引导幼儿替换水果名称，如：黄澄澄的香蕉，红彤彤的柿子）

　　三、运用绘画的形式表现秋天的色彩美，学习仿编诗歌。

　　1、师：“秋天除了有各种好吃的水果，还有哪些景物也发生了变化？”（引导幼儿回忆自己印象中秋天的景色、庄稼、花草和树叶的变化等，教师注意加深幼儿对秋天色彩的认识）

　　2、请幼儿将自己的描述画在白纸上，然后用诗歌语言描述出来。（播放音乐）

　　幼儿创作，教师巡回指导，鼓励幼儿创编出有关花园、田野的句子。

　　3、小组合作创编诗歌《秋天的画报》。

　　在幼儿独立绘画的基础上，剪贴部分内容，组合出“秋天的画报”，贴在背景图上，并进行小组创编活动，将自己仿编的诗歌与同伴分享。

中班秋天教案6

　　活动由来

　　随着天气的变化，逐渐进入了秋季。气温的下降和树叶的飘落将秋季的季节特征显现了出来，而这些变化非常易于引起孩子们的兴趣。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要，结合季节特征，我们开展了《我爱秋天》这个主题教育活动。

　　教育目标

　　1、引导小朋友认识秋天的天气特征。

　　2、使小朋友知道秋天树叶会从树上飘落。

　　3、与小朋友一同探索、认识秋天可以吃到的水果。

　　4、认识颜色：红、黄、绿。

　　5、尝试通过色彩来感知美、创造美。

　　实施过程

　　从主题网络图中可以看到我们的主题活动分别围绕秋天天气凉，秋天的落叶和秋天的水果三个单元进行的。在每一个单元下预设和生成的活动具有一定的连续性。在秋天天气凉单元中，我们从引导小朋友感受天气变凉了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同，并鼓励引导幼儿学习独立穿脱衣服，掌握扣纽扣、提裤子等方法。在此基础上为培养幼儿动手动脑能力我们设计、组织了有趣的手工制作活动，如美丽的衣服、花帽子等等。

　　以上的系列活动不仅让孩子们了解到秋天应该通过穿适宜的衣服取暖，达到保护自己的目的'，而且引导我们思考：天凉了，要保护好自己的身体还应该注意什么问题，从而引申出了洗手后要擦护肤霜、流鼻涕我会擦、使用干净手绢、叠手娟等一系列的活动。由此可见，我们的每一个活动不是孤立的，而是相互关联、相互连续的。

中班秋天教案7

　　一：说教材：

　　1.分析教材内容：

　　《纲要》中指出：为了更贴近幼儿生活,选择幼儿感兴趣的问题，有助于开拓幼儿的经验与视野。送走秋天迎来冬天，树叶变黄，一片片树叶从树上落下来，我们学校门前有许多风景树：法国的梧桐树、各种槐树等，树叶像一只只蝴蝶似的飘落下来，户外活动时常常看到幼儿们追逐飘舞的树叶，并把拣到的叶子握在手中左看右看舍不得扔掉，有的幼儿把它当扇子、有的当雨伞，一名幼儿跑过来问我：“老师，树上的叶子掉光了，冬天就看不到树叶了”，“不对，不对，冬天的时候还能看到叶子，有的树上的叶子是不会落的”，另一名幼儿说“那是什么树上的叶子呢?”“我也不知道那是什么树上的叶子?”,结合幼儿的谈话内容及对问题的兴趣,我开展了《冬天能看到哪些树叶》的谈话活动，通过讨论研究满足幼儿的`好奇心，激发他们积极探索的兴趣。

　　2.活动的重点、难点

　　根据教学的要求和幼儿已有的经验，我认为本次活动的重点：让幼儿了解冬天能看到哪些树叶?难点：了解几种树叶的名称及不落叶的原因。

　　利用幼儿对谈话活动的兴趣让幼儿自己去大自然中观察、发现树叶的变化，通过课件图片的展示让幼儿更多了解冬天树叶的变化，从而使活动的重难点有效突破。

　　3.活动的目的：

　　根据幼儿探索的兴趣和教学的内容，结合幼儿的年龄我制定了适合幼儿发展的三个目标：

　　(1)让幼儿了解树有：常绿树和落叶树。

　　(2)常见的常绿树有几种?

　　(3)在冬天能看到哪些树叶?

　　二：准备活动(实物教材)

　　1.知识的准备：请家长与幼儿一起搜集有关常绿树的资料。

　　2.资料的准备：(1)让幼儿到户外观察各种树的叶子。

　　(2)让幼儿想一下冬天有哪些叶子不会落并进行搜集。

　　(3)多媒体课件《冬天能看到哪些树叶》

　　通过这些准备工作可以丰富幼儿已有的经验，使幼儿在探索问题时能积极大胆、主动使重难点更容易突破。

　　三：教学与学法：

　　1.教法：

　　在教学中运用了观察记录法、启发提问法、引导思考法、课件演示法、搜集资料法等方法的运用，克服了传统的说教，让幼儿通过观察、对比、引导、思考、讨论及课件的演示，让幼儿获得知识习得经验。

　　2.学法;

　　让幼儿通过对比互相讨论及课件演示的方法让幼儿知道冬天能看到哪些叶子?总结幼儿谈话内容。

　　四：教学过程：

　　1.通过户外活动使

　　幼儿对《冬天能看到哪些树叶》的谈话活动产生兴趣。

　　(1)小朋友，冬天到了树叶有什么变化?

　　(2)你们知道冬天到了哪些叶子不会落吗?(让幼儿集体谈论)

　　在这一环节中，让幼儿对冬天能看到哪些叶子有初步的认识，从而进行进一步探索活动。

　　2.让幼儿观看课件:冬天的常绿树

　　(1)小朋友,刚才你们看到冬天有哪些常绿树?

　　(2)冬天到了,哪些树上的叶子不会落呢?

　　通过课件的演示,使幼儿对已有的经验得到认识和肯定,同时使幼儿对冬天能看到哪些树叶有进一步认识。

　　3.通过讨论提问总结冬天看到的树叶。

　　(1)请小朋友说一下你们知道冬天有哪些树叶不会落?(鼓励幼儿大但发表自己的意见)。

　　(2)集体讨论冬天看到树叶有哪些?

　　总结谈话内容：常见的有冬青、松树、柏树等。

　　(3)仔细观察冬天的树叶有什么特点?(集体讨论)

　　总结：冬青树叶较后，有蜡质，松柏树叶小，针状较厚，两种类型的树叶冬天都不会落。

　　4.让幼儿绘画自己见过的常绿树，以此巩固幼儿所学内容。

　　五：活动延伸：

　　互相欣赏绘画作品并进行讲述说明，使幼儿体验到合作的快乐。

中班秋天教案8

　　活动目标

　　1.理解散文诗内容，感受散文诗优美意境。学习词汇：飘落、千姿百态、黄澄澄等。（重）

　　2.有感情地朗诵诗歌，并能根据诗歌内容自编部分动作，大胆表达自己对诗歌的理解。（难）

　　3.感受秋天的美丽，进一步萌发对秋天的喜爱之情。

　　活动准备

　　1.经验准备：幼儿观察、感受秋天到来给自己的生活、周围环境带来的变化等生活经验。

　　2.物质准备：PPT 课件、秋天风景的图片、树叶、优美轻音乐等。

　　活动过程

　　一、谈话导入，激发兴趣。

　　1.引导幼儿讨论对秋天的印象和感受，对秋天天气、树木、典型花卉、丰收的作物等方面的变化和景象进行交流。

　　2.出示不同的秋天美景图，引导幼儿分别仔细观察，鼓励幼儿用自己

　　的语言描述秋天的美景。回忆、丰富对秋天的已有生活经验。

　　3.提问：现在是什么季节？你从哪里发现秋天到了？

　　二、欣赏诗歌，理解内容。

　　此环节解决活动重点目标。

　　1.教师结合诗歌 PPT 课件，完整朗诵诗歌，请幼儿欣赏，初步理解诗歌内容，感受诗歌的优美。

　　提问：诗歌里说了秋天的哪些美景？

　　2.分段欣赏诗歌，结合图片引导幼儿加深对诗歌内容的理解，学习重点词汇：飘落、千姿百态、黄澄澄，感知重点语句“秋天多么美丽”、“秋天的 XX 分外好看”。鼓励幼儿用动作、表情等，多感官参与，理解感知每一段诗歌的内容。

　　提问：秋天的树叶有什么变化？花园里的菊花长什么样？秋天的果园是都有什么？还有哪些水果也是黄澄澄的？

　　3.教师配乐，再次随课件完整朗诵诗歌，帮助幼儿梳理分段学习时的零散经验，进一步理解诗歌内容和秋天美景。

　　提问：你最喜欢哪一句？为什么？引导幼儿尝试使用原文回答。三、创编动作，表达情感。

　　此环节解决活动难点目标。

　　1.请幼儿跟随老师观察图片，尝试完整朗诵诗歌。启发幼儿抒发自己对秋天美景的喜欢之情，引导幼儿使用轻柔、优美的语气有感情的配乐朗诵诗歌，鼓励幼儿大胆表达。

　　提问：你们觉得秋天的景色怎么样？这么优美的景色我们应该用什么语气来朗诵、表达它的美呢？

　　2.在幼儿进一步理解诗歌内容，体会诗歌意境的.基础上，鼓励幼儿自

　　编动作，边朗诵边表现。大胆表现自己对诗歌内容的理解。四、分享交流，梳理小结。

　　教师梳理所学散文诗内容，启发幼儿联系生活，寻找生活中、大自然中秋天的美景，并与同伴、老师交流自己的发现和经验。鼓励幼儿尝试使用诗歌中的重点语句句型“秋天的 XX 分外好看”，表达自己在实际生活中的发现。

　　活动延伸

　　请幼儿寻找幼儿园、小区、大自然等自己生活中秋天的变化及美景，和老师、同伴及爸爸妈妈一起分享自己的发现。

　　改编自《青岛市幼儿素质发展课程》教师用书大班上《美丽的秋天》

　　附诗歌：

　　美丽的秋天

　　秋天多么美丽！蓝天格外高，白云格外白。树上的叶子变红了，变黄了，秋风吹过，叶子从枝头上飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞。

　　秋天的花园分外好看：菊花向着太阳开放，金黄、艳红、玉白、淡紫…… 千姿百态，发出阵阵的清香。

　　秋天的果园分外好看：圆圆的苹果笑红了脸，黄澄澄的柿子像一个个小灯笼挂满了枝头。

　　秋天的田野分外好看：稻田一片金黄，棉田一片雪白，到处是丰收的景象。

　　啊！秋天多么美丽！

中班秋天教案9

　　活动目标：

　　1、幼儿体验分享水果的快乐，对水果感兴趣。

　　2、运用各种感官感知水果特征，知道其名称。

　　3、逐步养成幼儿大胆与同伴交流仔细观察事物的习惯。

　　4、激发了幼儿对秋天的水果的好奇心和探究欲望。

　　5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　教学重点、难点：

　　1、运用各种感官感知水果特征，认识水果名称。

　　2、大胆与同伴交流尝试给水果分类

　　活动准备：

　　1、秋天的水果图

　　2、幼儿带一个自己喜欢的水果、布袋、水果盘、牙签。

　　3、家长带幼儿一起参观水果店的各种水果，幼儿对水果有初步的认知。

　　活动过程：

　　一、小朋友好，我是红苹果，今天我给你们带来了许多好朋友，除了红苹果还有谁来做客？

　　二、出示神秘布袋：

　　1、让小朋友用手摸一摸，长长的有点软，形状像小船的是什么水果？

　　2、用同样的方法闻一闻、看一看来感知水果特征：看看水果是什么颜色，什么形状、摸摸看什么感觉

　　尝一下什么味道?”

　　幼儿自由选择水果，通过各种感官来感知水果的主要特征。

　　教师引导幼儿（个别、全体）尝试说说对各种水果的感知

　　教师小结：

　　出示水果图卡，教师以水果皇后的身份（教师戴上皇冠），请幼儿按教师指定的颜色、形状、口味、触觉、吃法（剥皮、削皮、切开、洗净直接吃）等等分类。

　　这些都是秋天的水果，是我们的好朋友，它们身上有许多的水分和营养，多吃水果会使小朋友更聪明。

　　3、以卖水果为例鼓励新朋友说出水果的主要特征。

　　4、现在老师就请小朋友们来尝一尝、（出示水果拼盘）尝完后你要说说你品尝的是什么水果，它们的味道怎样？

　　5、请品尝同一种水果的小朋友站在一起，回答你吃的`水果的味道怎样？

　　6、秋天天气干燥，小朋友一定要多吃水果，多吃水果有益健康。

　　三、活动延伸：

　　1、小朋友齐唱英文歌曲《苹果、苹果我爱你》

　　四、活动结束

　　活动反思：

　　秋天的水果，这个活动进行完后，漏洞及不足之处颇多，我从以下几方面做一下反思，以待在以后的工作教学中取得更大的进步。

　　1、准备不足。在讲课之前就应该做到熟记教案并且做到备学生，并且在讲课之前就应该预设到教学中的每个环节出现的问题，怎样对待。

　　2、注重表皮，无本质。本节教学目标应该让幼儿更深层次的去认识一到两种水果，通过一种水果深入到对其它水果的认识。可以认识水果的"果皮、果核、果肉。"

　　3、教师对待课堂的突发情节不能灵机对待。像"幼儿到超市一个挤一个的拿水果，有个别幼儿拿起后还咬了一口水果"对待这种突发环节，教师不知所措，这时完全可以引导孩子，到超市选水果应该是有规则的，可以让孩子们说说应该怎样做，而不是一味的埋怨与训斥。

　　4、缺少适当评价。我在活动中缺少教育机制，教育评价语言匮乏。像"你太棒了、你的手真灵巧、你真不错。"评价语言单一。在活动中对于幼儿的每一次回答和表现没有即使给予评价。在每个环节完成后没有即使给予小结，尤其是作品完成后没有给予总结性评价。《纲要》中指导教师评价应自然伴随整个教育过程中，让幼儿时时获得成功体验。

　　5、问题提出注意有效性。问题的提出总有指示性属于无效提问。像"你喜欢吗？你感觉漂亮吗？"活动过程中问题的提出对于幼儿来说缺乏有效性，活动中让幼儿带着问题进行实践性观察与思考，明确参与目标，这样活动有针对性，结果才会更有效。

　　6、上课下课毫无界限，应该做到有紧有松。

　　以上几点不仅是在公开课活动后进行反思，更应该在日常教学活动中多注意多积累多学习，从而提高自己的教学质量。

中班秋天教案10

　　活动目标：

　　1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语："黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶"。

　　2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。

　　3、体验收获时的喜悦。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的.想法。

　　活动准备：幼儿用书，投影仪。

　　活动过程：

　　一、教师提问，引出活动。

　　小朋友你们知道现在是什么季节？秋天是什么样的？秋天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？

　　二、学习诗歌。

　　1、引导幼儿注意观察投影仪上的图片，朗诵诗歌，让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。

　　2、教师带领幼儿共同朗诵诗歌。进一步学习理解诗歌内容。

　　（1）师：在秋天的画报里有哪些水果？它们是什么颜色的？

　　（2）教师帮幼儿理解，并学说词语"黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶"

　　（3）教师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？

　　（4）教师带领幼儿完整的朗诵诗歌。

　　三、引导幼儿根据诗歌的结构，仿编诗歌。

　　1、提问：秋天的树林里还有什么？它们是什么颜色的？

　　2、启发幼儿替换诗歌中的水果的名称，仿编诗歌。

　　教学反思：

　　整个活动下来，总体环节上都很流畅的下来，幼儿基本上都理解了诗歌的内容，同时也在欣赏的基础上学习创编诗歌。可是在小环节上，还有需要改进的地方，我会继续改进这次活动，希望洗一次得到更好地教学效果。

中班秋天教案11

　　教学目标：

　　1．初步了解菊花的特征，知道菊花在秋天开放。

　　2．尝试用搓、捏、贴等方法制作泥贴画。

　　3．体验用彩泥作画的乐趣。

　　活动重点：用搓、捏、贴等方法制作泥贴画。

　　活动难点："菊花"各部件的摆放合理。

　　活动准备：

　　1.课件《菊花真美丽》。

　　2.橡皮泥、泥工板。

　　活动环节：

　　一、观察菊花

　　1．教师：秋天到了，什么花会开呢？

　　2．展示菊花，请幼儿观察。请幼儿说说菊花的特征。

　　教师：小朋友喜欢菊花吗？菊花的花瓣有什么特点呢？

　　3．幼儿观看各种菊花图片，说说不同种类的菊花的特征。教师播放课件【菊花图片】。

　　二、制作菊花

　　1．教师跟着课件示范制作菊花。教师播放课件【手工制作】中的"制作步骤"。

　　1）花蕊：将橡皮泥搓成小团，压扁，贴在泥工板上。

　　2）花瓣：将橡皮泥搓长，将一端轻轻卷起，贴在泥工板上。

　　3）花茎：将橡皮泥搓长，贴在泥工板上。

　　4）叶片：将橡皮泥搓长，两端捏的比较小，压扁，贴在泥工板上。

　　2．请幼儿跟着课件制作菊花粘贴画。教师播放课件【手工制作】中的"制作步骤"。

　　3．教师引导幼儿正确构图：注意菊花的形态，离花心近的地方花瓣搓的`短一点，离花心远的地方搓的长些。

　　三、展示请每个幼儿上来展示自己的作品，教师点评。

　　活动延伸：绘画菊花

中班秋天教案12

　　活动目标：

　　1。在欣赏秋天果树的造型、色彩的过程中，知道秋天果树的特征。

　　2。能流畅的线条画出果树的外形。

　　3。培养对绘画的兴趣。

　　活动准备：

　　PPT课件、范画、图片、蜡笔、纸。

　　活动过程：

　　一、谈话。

　　小朋友，现在是什么季节，（秋天），秋天来了，果园里的果树上有什么？

　　二、欣赏秋天的果树图片。

　　请小朋友说说秋天有哪些果子成熟了，它们是什么颜色，什么形状的？

　　三、观察范画。

　　小朋友看，老师画了一幅秋天的果树图。看看上面都有哪些果子。

　　四、示范果树的画法。

　　先画树干，再画出树冠的轮廓，在树冠中间画上许多漂亮的水果，用将树冠部分涂满。

　　五、教师交代绘画的内容。

　　秋天真美丽，今天我们就来画一画秋天美丽的果树。

　　六、幼儿作画，教师指导。

　　七、引导幼儿相互欣赏同伴的作品。

　　活动延伸：

　　1。在美术角为幼儿准备有关材料，引导幼儿用同样的方法制作出苹果树、橘子树等。

　　2。幼儿的作品陈列在美术角内，供幼儿互相欣赏，体验成功的乐趣。

　　活动反思：

　　我利用谈话的形式开展活动，让幼儿说一说秋天的特征，孩子们都踊跃发言，把秋天的特征描述了出来，充分调动了孩子们的.兴趣。接着就是教师的操作示范，在操作示范中一步步讲解了作画的步骤和要求，在这一环节也就是活动的重点，教师运用了拟人的方法讲解了树干就是小树身体，树枝就是小树头发、树叶就是发夹，这样的儿童语来讲解示范，让孩子们印象更深刻。因为教师的示范讲解到位，所以在孩子操作中，每个孩子都能按要求画出漂亮的树来，我对孩子们的进步给予了充分的肯定。

中班秋天教案13

　　设计意图：

　　多彩的秋天，喷香的秋天，你看，那红红的苹果，黄澄澄的梨子，小灯笼似的桔子，笑咧嘴得石榴，看了真叫人喜爱。那一串串水灵灵的葡萄，更是使人流口水。我真想变成一个大果盘，盛满秋天的'果实。

　　活动目标：

　　1.初步感受秋天水果丰收的景象；

　　2.知道秋天成熟的一些果实，并尝试用橡皮泥塑造果实。

　　3.乐意用普通话大胆、清楚地朗诵儿歌。

　　活动重点：

　　1．学习儿歌，理解儿歌的内容。

　　2．知道秋天成熟的一些果实，并了解水果的一些特征。

　　活动难点：

　　学习一些形容词如：红红的、黄澄澄。

　　活动准备：

　　课件《秋天的果实》，一些果实的卡片。

　　活动过程：

　　一、引入

　　1．教师引导幼儿讨论秋天大家可以吃到哪些水果？并欣赏【图片欣赏一】。

　　2．教师播放【果实视频】，一起欣赏感受秋天果实的丰收的情景。

　　二、学念儿歌《秋天的果实》。

　　1．出示苹果和梨子的卡片，学习词语红红的苹果、黄澄澄的梨子。

　　2．教师播放【儿歌欣赏】，整体欣赏。

　　3．教师再次播放【儿歌欣赏】，在出现形容词的句子时，暂停播放，引导幼儿理解、学念形容词。

　　4．整体播放【儿歌欣赏】，让幼儿一起跟着念，用暂停的方式让幼儿一句一句学念儿歌。

　　5．教师和幼儿一起帮儿歌编动作。让儿歌变得生动有趣。

　　三、结束活动。

　　活动延伸：

　　1．在语言区投放各种各样的水果模型，让幼儿用如：红红的、黄澄澄、水灵灵的等形容词形容水果的颜色及外表。

　　2．创设"水果超市"区域活动：投放各种各样的水果模型，让幼儿学会购物和收钱，积累生活经验。

　　活动反思：

　　在活动中，我利用带领幼儿户外散步时，跟小朋友一边观察一边讨论秋天到了以后发生了什么变化？我们感觉到了什么？小朋友们说自己了解到有关秋天的特点。通过自己的实践努力去思考问题，并且通过孩子之间的互相帮助，合作交流去解决问题，小朋友们自己解决不了的问题教师再讲解。同时让爸爸妈妈带到户外寻找秋天，认识身边不同的农作物和水果，所以学起儿歌来就很容易了，而且收到了事半功倍的效果。

中班秋天教案14

　　设计意图：

　　秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。在小朋友的周围，都悄悄的发生着改变，孩子们会发现，树叶变得金黄，草儿变黄了，也开了许多美丽的秋天的花，天气凉了，人们也添上了各式各样色彩鲜艳的秋服等许多问题。这所有的一些都是孩子们感兴趣的，设计这个活动让孩子们发现自然界中的色彩的变化，欣赏秋天的美，感受秋天的美。提高孩子对美的鉴赏能力，陶冶幼儿的审美情趣。

　　活动目标：

　　1、理解诗歌内容，感知秋天的"绚丽多彩"。

　　2、认真倾听诗歌内容，仔细观察图片，大胆表达自己的想法。

　　3、通过诗歌表演，体验游戏带来的乐趣。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的.情感。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　色卡、背景图、音乐，图片

　　活动过程：

　　一、谈话导入，初步感知秋天的颜色师"今天我带了很多颜色宝宝，来看看都有谁？"（教师出示各种色纸）师"这么多颜色放在一起好看吗？"（引用词语：五颜六色，绚丽多彩）师"你们知道现在是什么季节？（秋天）如果让你选一种颜色送给秋天，你会选什么颜色？为什么？"（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）师"我这里有副美丽的图画，我们一起来找找秋天的颜色吧！"二、欣赏散文诗，理解诗歌内容1、出示背景图片，理解散文诗内容师"在诗歌中你听到秋天是什么颜色的？是谁说的？"师"小草为什么说秋天是黄色的？"（秋天到了，天气很干燥，小草身上的水分也越来越少，因此变得黄黄的师"枫叶为什么说秋天是红色的？"（秋天到了，枫叶被秋风妈妈吹的红红的）师"白菊为什么说秋天是白色的？"（小白菊在秋天开放，它的花瓣是白白的）师"松树为什么说秋天是绿色的？"（松树一年四季都是绿绿的）师"大地为什么说秋天是绚丽多彩的？"（这些颜色宝宝都生长在大地妈妈的怀抱里）2、配合音乐，完整欣赏诗歌师"这首诗歌美不美？

　　我们一起来把诗歌表演一下吧。"三、幼儿游戏表演诗歌内容1、练习"轻轻地""沙沙地""微笑地""大声地""骄傲地"动作2、教师讲解游戏表演要求，选着自己喜欢的角色站在其身后，学习按要求表演2、集体表演诗歌四、生活迁移"寻找秋天的颜色"师：刚才我们表演了秋天的颜色这首诗，小草、菊花、大地、枫叶、松树都把秋天变成各种各样美丽的颜色，其实在我们幼儿园里也可以找到许多秋天美丽的颜色，现在我们一起去找找吧？

　　散文诗《秋天的颜色》秋天是一幅美丽的图画，美在哪呢？我乘上一片落叶做的小船，要去看看美丽的秋天。我问小草：小草轻轻地告诉我："秋天是黄色的。"我问枫叶：枫叶沙沙地告诉我："秋天是红色的。"我问白菊：白菊微笑地告诉我："秋天是白色的。"我问松树：松树大声地告诉我："秋天是绿色的。"我问大地：大地骄傲地告诉我："秋天是绚丽多彩的。"啊！我终于明白了秋天是那美丽的颜色

　　活动反思：

　　根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动，深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的知识，幼儿会更感兴趣。