美丽的秋天教案（通用16篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的美丽的秋天教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
美丽的秋天教案 1
活动目标
1、欣赏散文，理解散文内容，感受散文中形象化的语言和整齐的句式。
2、引导幼儿体验文学活动的快感。
3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备
1、课件《秋天真美丽》。
2、丰富幼儿有关秋天的经验。
活动过程
1、随歌曲《秋天多美丽》入场。
师：秋天秋天真美丽，你们知道秋天有哪些美丽的东西吗？
2、学习作品，教师配乐朗读散文《秋天真美丽》
1）师：老师也带来了散文《秋天真美丽》，让我们一起来听一听。
2）师：你听到了什么？（幼儿回答，教师出示图标）
3）看图听散文录音《秋天真美丽》。
4）师：老师把散文画成了美丽的图片让我们一起仔细地欣赏一遍。
5）分段欣赏，加深幼儿对作品的理解。
A段：师：为什么秋风姐姐快乐地到处跑？秋风姐姐先跑到哪里呢？
B段：
1）秋风姐姐对着大树吹口气，大树怎么样了？
2）大树上为什么会抖落蝴蝶呢？树叶飘下来的样子除了像蝴蝶，还像什么呢？请你学一学。
3）我们一起来做树叶。（幼儿用身体语言表达对作品的理解）
C段：师：树妈妈为什么要把树叶送给小树？
D段：秋风姐姐是个调皮的小姑娘，它又会跑到哪儿去？
1）秋风姐姐对着小河吹口气，小河怎么样了？它的心情怎么样？
2）为什么说小河象丝巾呢？我们一起来做一做小河抖动丝巾的.样子。
3）为什么小河会掀浪花呢？我们一起来做一做小河掀浪花的样子。
4）小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的？
5）听音乐来做小河开心的样子。（幼儿用身体动作表达对作品的理解）
E段：师：小河真能干，它有哪些宝贝？
3、在理解的基础上完整欣赏散文，幼儿轻声跟念。
师：秋天秋天真美丽，大树飘落叶，小河掀浪花。
1）你最喜欢散文中的哪些优美句子？你能用散文中的话告诉大家吗？
2）还有谁也喜欢这一句话，你能来学学吗？还有谁把它说得更好听？
3）让我们一起跟他学一学。
4）为什么这些句子那么美？
小结：因为连着用了几个“一会儿”。
4、迁移作品经验师：秋风姐姐那么高兴，她还会对谁吹口气？它会怎么样？
师：好，我们到教室里把它画下来，送给喜欢秋天的人们。（音乐中结束活动）
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
美丽的秋天教案 2
活动目标：
1、 在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨化的表现方法根据主题进行创作性绘画。
2、 培养幼儿的想象力，创造力及讲述能力，使之萌发爱美的情趣。
3、 加深幼儿对秋天的认识。
活动准备：
1、 教具准备：①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾；②录音机和音乐磁带、图片四幅。
2、 知识准备：布置幼儿平时注意观察秋天的景象。
活动过程：
一、 开始部分
教师启发性谈话，引导哟额说出自己对秋天的认识和感受，萌发幼儿进行“美丽的秋天”主题画的创作愿望。
1、 引导幼儿讲出秋天最喜欢去的地方。
2、 丰富幼儿关于夏季的知识，激发创作欲望。
二、 基本部分
1、 出示四幅不同特点的图片，让幼儿通过观察，掌握主题化的画面安排及色彩运用的方法，并能大胆用水墨画的`手法进行创作绘画。
2、 幼儿作画，老师巡回指导。
要求幼儿根据自己的生活经验，充分发挥自己的想象力，创造力进行主题绘画；对能力差的幼儿进行个别指导。
3、 启发幼儿根据自己的画面进行讲述，要求讲得有顺序，较完整。
⑴请幼儿为自己的画命名。
⑵两人一起相互讲述画面。
⑶请个别幼儿独立讲述。
美丽的秋天教案 3
活动目标：
1、理解散文诗内容，感受散文诗的美。
2、能仔细倾听，尝试运用散文诗中的句子表达秋天的美。
3、知道秋天是充满喜悦的丰收季节。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的阅读兴趣，在阅读散文的基础上，认读新词新句，并理解其含义。如：五彩缤纷、雨、丰收、快乐。
活动准备：
课件、幼儿用书、挂图、字卡。
活动过程：
一、导入活动。
1、谈话引出欣赏课件提问：现在是什么季节呢？（秋天） 老师给你们带来了一首关于秋天的散文诗，我们一起来听一听。
散文诗的题目叫什么？诗里说了些什么呢？
2、讨论：秋天的`雨是什么样的呢？ 我们再来听一听。
二、利用大图片，分段欣赏，就散文内容向幼儿提问，帮助幼儿理解散文。
1、第一段欣赏。
师：秋天的大门是谁打开的？散文里说它像什么？导出字词卡雨，并指读。
为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？
提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？个别讲述教师小结：秋天的雨过后，自然界有了很多的变化，就好象一把钥匙打开了秋天的门看到了许多的东西。
2、第二段欣赏。
师：为什么秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料？请幼儿讲述教师小结：因为秋天到了，各种植物都有了变化，银杏叶变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，所以秋天是五彩缤纷，是四季中最美的。
导出词五彩缤纷，并指读。
3、第三段欣赏。
师：为什么说秋天的雨有好闻的气味呢？那这些好闻的气味是从哪里来的呢？带领幼儿复述该部分内容，启发说出有 炒花生、烤红薯、桂花、菊花、水果等的香味第四段欣赏提问：为什么人们都穿上了厚厚的衣裳？为什么说秋天的雨有一只金色的小喇叭？
教师小结：为了减少水分蒸发，落叶纷纷飘下来，工人叔叔也开始为小动物做准备过冬第五段欣赏提问：为什么秋天的雨带给大地的是一首丰收的歌？带给小朋友的是一首快乐的歌？ 明白秋天是丰收的季节。
导出字词卡丰收、快乐。
三、看幼儿用书让幼儿学习阅读散文。
1、带领幼儿阅读散文。
2、听和幼儿阅读散文。
四、玩字游戏。
随音乐用词语的前一个字，找到词语的后一字为朋友。
师：秋天是丰收的，是美丽的！让我们一起到外面再去找找秋天吧！
美丽的秋天教案 4
目标：
1、理解散文诗的内容，尝试仿编散文诗，萌发对秋天的热爱之情。
2、感受散文诗的语言美及意境美，尝试合作绘画。
准备：
1、挂图《美丽的秋天》提醒幼儿在生活中注意观察秋天的变化。
2、大绘画纸和笔。
过程：
一、播放“秋天多么美”音乐，带幼儿进活动室。
1、每名幼儿脖子上都挂上秋天的`果实：玉米，花生、大豆、香蕉、桔子苹果、梨等。
2、进活动室后，教师提问：孩子们，你们脖子上都挂这些东西干什么呀？幼儿：这是我们家秋天丰收的果实，我们带来送给老师们来品尝。
3、幼儿把果实送给在座老师。
4、教师提问：现在是什么季节？秋天都有什么特征？（幼儿根据自己生活经验自由发言说秋天特征）
二、看课件欣赏：美丽的秋天景色。
1、教师：秋天美不美？你们喜欢秋天吗？老师这里还有一首赞美秋天的散文诗呢，我们一起来欣赏一下吧。
2、播放钢琴曲，教师有感情朗诵散文诗。
美丽的秋天教案 5
一、活动目标：
1、了解秋天的一些特征。
2、欣赏散文诗并简单的续编散文诗。
二、活动准备：
1、提前带孩子寻找幼儿园的秋天。
2、《美丽的秋天》磁带和课件。
三、活动内容：
(开始部分)——提出问题，引起幼儿思考。
师：小朋友，谁知道现在是什么季节?你是怎么发现秋天的?秋天的气候怎么样?
幼：秋天。(变黄的叶子、小草变黄了、挂满枝头的红红的石榴……)早晨和傍晚很冷穿的衣服厚，中午很暖和要脱衣服。
师：对，秋天是一个硕果累累的季节，秋天的气候比较凉爽而且温差大，就是早晨傍晚跟中午的气温区别大，所以小朋友要及时增添衣服以防感冒。
师：你喜欢秋天吗?为什么?你觉得秋天美吗?美在哪?
幼：喜欢秋天的色彩。……
(展开部分)——欣赏秋天的景色，引出散文诗《美丽的秋天》
1师：既然秋天那么美，我们就一起来欣赏秋天的景色吧。
师幼一起欣赏秋天的景色，看一幅图片同时引出散文诗的一句(如：天空格外的蓝，白云格外的白。)一直到最后。
然后再听磁带，再请孩子根据图简单复述散文诗。
2师：秋天里还会有什么样美的`景色呢?(如花园、公园等)开发幼儿创造性思维，大胆想象。根据幼儿叙说帮助幼儿一起续编散文诗并记录。
(结束部分)整理续编的散文诗，一起有感情的朗读。
四、活动延伸
依照散文诗画一幅美丽的秋天的画。
美丽的秋天教案 6
活动目标：
1、初步了解散文中形象化的语言和整齐的句式。
2、能创造性的运用不同的颜色、线条形象得表现美丽的秋天。
3、欣赏散文，感受秋天的美。
活动准备：
1、幼儿对秋天已有一定的认识和了解。
2、散文配乐音乐。
3、幼儿绘画的纸、笔。
活动过程：
一、利用秋天的图片让幼儿说说自己对秋天的感受
师："谁来说说这几幅画画的是什么季节？（秋天）你从哪儿看出来的？
你们喜欢秋天吗？你们觉得秋天是一个什么样的季节？"
二、欣赏散文，初步感受散文内容。
师："听，秋风爷爷悄悄地来了，他会让秋天发生什么变化呢？"
1、教师配乐朗诵，幼儿初步感受散文内容。
2、提问：
①谁也觉得秋天很美？（秋风爷爷）
②秋风爷爷对着大树吹口气，大树怎么样了？妈妈说了什么？
③大树抖落的是不是真的蝴蝶？那为什么说大树抖落的是蝴蝶呢？
④秋风爷爷对着小河吹口气，小河怎么样了？小河的心情怎么样？那妈妈又说了什么呢？
三、师再次完整朗诵散文，感受散文中的.语言特点。
师："听完了散文，你最喜欢散文中的哪些句子？你能用好听的声音给大家表演表演吗？"（帮助幼儿感受散文中语言的美。）
四、幼儿用绘画表现美丽的秋天。
引导幼儿想象：秋风爷爷它又出发了，想想看，他还会对着哪儿吹口气？又会有什么样的变化呢？
1、幼儿相互讨论交流
2、大胆地用绘画形式表现美丽的秋天。
美丽的秋天教案 7
活动目标：
1 欣赏作品中丰富的色彩搭配，学习表现秋天的美。
2 通过观察画出印象中的秋天。
3 培养幼儿的欣赏能力。
4 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
教学挂图 幼儿用书
活动过程：
1 欣赏儿童诗
秋风吹，引导幼儿回顾对秋天的印象。
2 教师引导幼儿欣赏表现秋天景色的绘画作品。
(1)教师：请你们看看这幅画画的是什么地方?路边有什么?
(2)小结：这是画家画的秋天的美丽图画，他画出了秋天晴朗的天空，彩色的树木，以及落满树叶的街道，看起来秋天很美丽。
(3)教师：假如你要画美丽的秋天，你会画些什么?
(4)引导幼儿欣赏挂图中的其他两幅作品。
3 幼儿自由绘画，教师进行个别指导。
(1)幼儿自由绘画，教师进行个别指导。
(2)评价，展示幼儿作品：你最喜欢哪一幅画，为什么?
活动反思：
本次活动从目标的`的完成情况来看，还是基本都完成了三条目标，但在前半部分幼儿欣赏秋天图片时，我让孩子表达的不够多，应该多给孩子一些说的机会，让他们多说说自己对秋天的理解以及他们眼中的秋天。在孩子作画的过程中，应该放手让孩子自己去探索作画的过程，而我过多的强调了作画的过程和步骤，以至于最后的作品缺乏创造力和想象力。在今后的美术活动中我会在培养孩子的想象力和创造力上多下功夫。
美丽的秋天教案 8
设计意图
根据自己的生活经验与想象，能够画出相应的画面， 帮助学生建立语言与画面的联系。
活动目标
活动目便是一个活动的开始和归宿，对活动起着向导的作用，活动围绕目标展开。结合散文诗的内容及学生的年里特点，设定了一下目标。
1、结合生活经验认识了解秋天的特征，知道秋天是一个丰收的季节。
2、愿意把观察发现的事物与同伴交流分享，体会彼此分享的快乐。
3、倾听朗读诗歌，感受诗歌优美的语句和意境。
4、尝试合作作画，围绕作品展开联想与想象，尝试仿编诗歌。
活动重点
根据活动内容和学生的兴趣，我把"带孩子快乐的去观察秋天的美景和倾听诗歌的语言美"作为活动的重点，把"理解散文诗的内容和用艺术的眼光观察周围事物"作为活动的难点。
活动准备
为了让学生亲身感受散文的语言美和秋天的美景，充分调动学生学习的兴趣和探索欲望，我做了经验准备和物质准备。经验准备：课前让家长带学生观察周围环境的变化，体会秋天的特征。
物质准备
多媒体课件秋天的菜园、果园、树林、田野等图片，歌曲《小树叶》、散文《美丽的秋天》录音带，油画棒等。
活动方法
为了完成活动目标，结合我班学生的特点，我采用了：
1、游戏法：通过游戏激发学生参与活动的积极性。
2、谈话法：设置问题让学生思考回答，理解散文的内容。
3、欣赏发：通过倾听、朗读等感受散文的语言美及秋景的美。
活动流程
兴趣是学习的动力，为了让学生全身心的投入活动，我设计了一下环节。
一、主题导向
以歌曲《小树叶》入场，导入秋天的话题，初步感受秋天的特征。
提问：刚才歌曲里说的是什么季节的树叶？你知道秋天还有呢写美丽的景象吗？
二、播放多媒体课件《美丽的秋天》图片让生欣赏，进一步感受秋天的美景。
师：有位神奇的画家，他用手中的笔画笔画了一幅美丽的图画，这是"秋天的图画"，你们想去看看吗？让我们一起乘坐"红叶号"列车开始一次愉快的旅行吧！大家检查一下该带的'几样宝（眼、耳、口、心)都带齐了吗？ 会学习的会带上自己的眼睛-仔细看;带上自己的耳朵-认真听；带上自己的口-大声说；更重要的是带上自己的心去体会秋天的美丽，好了，老师带你们出发了。
随音乐《开火车》活动开始，音乐结束后学生问开哪里？
师:去野看看秋天的天空（随机播放图片），秋天的天空是什么样的？（天空很蓝很蓝，白云那雪白雪白或天空格外高，白云格外白）
师：随音乐去看看秋天的果园是什么样的？（水果丰收了，圆圆的苹果笑红了眼，黄澄澄的柿子像金色的灯笼挂满了树枝）
师：看看秋天的花园是怎么样的？（各种姿态的菊花开放了）
师：去看看秋天的菜园是什么样的？（西红柿红红的，辣椒弯弯的……）
师：哇！这是什么地方呀？（是金色的田野）秋天稻谷成熟了，稻田一片金黄，棉田一片雪白，秋天山野是五彩缤纷的，到处是丰收的景象。
三、交流分享
1、说说自己眼中的秋天。
2、秋天你最想干什么。
四、欣赏散文诗《美丽的秋天》，感受散文的语言美。
通过观察果园、菜园、棉田、花园等图片，你觉得秋天美不美？这些美景都是秋姑娘送给大自然的礼物。今天秋姑娘还给我们带来了一件礼物--散文诗《美丽的秋天》，让我们听听散文诗里说了些什么？
1、放录音《美丽的秋天》
师：你听到了什么？（讨论）
2、提出问题再次欣赏散文
师：秋风对着大树轻轻一吹，书树叶怎么样了？（像一只只蝴蝶在空中飞舞……）
秋风对着果园轻轻一吹，果园里发生了什么变化？圆圆的苹果香小朋友的笑脸；黄澄澄的柿子像金黄的灯笼挂满了枝头)
秋风对着田野轻轻一吹,田野发生了什么变化?(稻田一片金黄……）
五、师生有感情的朗读散文《美丽的秋天》，体会散文的语言美美没在那里，引导学生发现其中有特点的句式结构，如"秋天的……格外好看。"
提出问题
1、你最欢散文中的那句话，说说看。如：
我最喜欢秋风吹过，树叶像一架架飞机在空中飞翔；像一把把小花伞在空中降落；像一只只风筝……等等。 谁还能用"……像……"说一句话呢？
2、学习用"……格外……"说话。
六、创作作品《美丽的秋天》
1、让学生自由组合尝试合作绘画，用创造性地表现手法展现美丽的秋天。
2、展示作品自述作品情景之美,并把自己喜欢的作品续编成散文诗。
3、教师点评总结。
你们创作的作品把秋天打扮的五彩缤纷的，太美了，画出了一幅丰收的、果实累累的、色彩斑斓的美景。现在我们一起到外面去感受美丽的秋天。
秋天是一个绚丽多彩的季节，也是一个丰收的季节，它有着非常鲜明的季节特征和可供学生探索研究的资源。如那千姿百态的菊花，红红的苹果，黄澄澄的柿子，金黄的稻田，雪白的棉田，五颜六色的山野等等都可以引发学生对秋天产生无限的兴趣和爱。正是《纲要》中所要求的要善于发现孩子感兴趣的事物，把握时机随机引导方法，让他们在游戏和观察等活动中感受散文诗语言的丰富和优美，并通过各种途径加深对作品的体验和理解。
散文诗《美丽的秋天》运用简洁明快的语言和比喻等的修辞手法，描绘了一幅色彩斑斓的丰收秋景画。这幅画契合幼儿的心理特征，不仅能结合孩子们的生活，也能引发他们展开联想，同时可以陶冶性情，激发他们关注自然、热爱自然的情感。我预设了本活动散文诗欣赏《美丽的秋天》。为了让学生感受秋天的美和收获，我用歌曲《小树叶》导入主题，并通过游戏开火车乘坐"红叶号"--说说我眼中的秋天，听录音《美丽的秋天》--理解散文诗的内容，朗读诗歌--感受作品的语言美及意境美，创作《秋天》作品--围绕作品展开联想与想象续编诗歌。让学生进一步的感受作品的美，丰富对秋天的认识。
美丽的秋天教案 9
活动目标
1.理解散文诗内容，感受散文诗优美意境。学习词汇：飘落、千姿百态、黄澄澄等。（重）
2.有感情地朗诵诗歌，并能根据诗歌内容自编部分动作，大胆表达自己对诗歌的理解。（难）
3.感受秋天的美丽，进一步萌发对秋天的喜爱之情。
活动准备
1.经验准备：幼儿观察、感受秋天到来给自己的生活、周围环境带来的变化等生活经验。
2.物质准备：PPT 课件、秋天风景的图片、树叶、优美轻音乐等。
活动过程
一、谈话导入，激发兴趣。
1.引导幼儿讨论对秋天的印象和感受，对秋天天气、树木、典型花卉、丰收的作物等方面的变化和景象进行交流。
2.出示不同的秋天美景图，引导幼儿分别仔细观察，鼓励幼儿用自己的语言描述秋天的美景。回忆、丰富对秋天的已有生活经验。
3.提问：现在是什么季节？你从哪里发现秋天到了？
二、欣赏诗歌，理解内容。
此环节解决活动重点目标。
1.教师结合诗歌 PPT 课件，完整朗诵诗歌，请幼儿欣赏，初步理解诗歌内容，感受诗歌的优美。
提问：诗歌里说了秋天的哪些美景？
2.分段欣赏诗歌，结合图片引导幼儿加深对诗歌内容的理解，学习重点词汇：飘落、千姿百态、黄澄澄，感知重点语句“秋天多么美丽”、“秋天的 XX 分外好看”。 鼓励幼儿用动作、表情等，多感官参与，理解感知每一段诗歌的内容。
提问：秋天的树叶有什么变化？花园里的.菊花长什么样？秋天的果园是都有什么？还有哪些水果也是黄澄澄的？
3.教师配乐，再次随课件完整朗诵诗歌，帮助幼儿梳理分段学习时的零散经验，进一步理解诗歌内容和秋天美景。
提问：你最喜欢哪一句？为什么？引导幼儿尝试使用原文回答。
三、创编动作，表达情感。
此环节解决活动难点目标。
1.请幼儿跟随老师观察图片，尝试完整朗诵诗歌。启发幼儿抒发自己对秋天美景的喜欢之情，引导幼儿使用轻柔、优美的语气有感情的配乐朗诵诗歌，鼓励幼儿大胆表达。
提问：你们觉得秋天的景色怎么样？这么优美的景色我们应该用什么语气来朗诵、表达它的美呢？
2.在幼儿进一步理解诗歌内容，体会诗歌意境的基础上，鼓励幼儿自编动作，边朗诵边表现。大胆表现自己对诗歌内容的理解。
四、分享交流，梳理小结。
教师梳理所学散文诗内容，启发幼儿联系生活，寻找生活中、大自然中秋天的美景，并与同伴、老师交流自己的发现和经验。鼓励幼儿尝试使用诗歌中的重点语句句型“秋天的 XX 分外好看”，表达自己在实际生活中的发现。
活动延伸
请幼儿寻找幼儿园、小区、大自然等自己生活中秋天的变化及美景， 和老师、同伴及爸爸妈妈一起分享自己的发现。
美丽的秋天教案 10
【活动目标】
1、欣赏散文，感受秋天的美。
2、初步了解散文中形象化的语言和整齐的句式。
【活动准备】
【活动过程】
一、开始部分：
1、师：今天，有小朋友对我说，大树落叶了，真美丽，那让我们一起来感受一下大树落叶的情景吧！（组织幼儿观看落叶视频）
2、提问：
（1）谁能说一说，飘落的树叶让你想到了什么？他像什么？
（2）谁愿意模仿一下树叶飘落的样子？
（3）大树落叶了，那现在是什么季节到了？
二、基本部分：
1、师：秋天到了，你们知道秋天有哪些美丽的'东西吗？水果怎么样了？庄稼呢？
2、师：看来秋天真是一个丰收的季节。今天老师带来了一篇关于秋天的散文，你们听一听，文章里是怎么描绘秋天的？（欣赏散文）
3、提问：
（1）你们都听到了什么？
（2）秋天到了，谁乐得到处跑？
（3）秋风爷爷对谁吹了口气？
（4）大树怎么样了？
（5）妈妈怎么说的？
（6）秋风爷爷还对谁吹了口气？
（7）小何怎么样了？
（8）秋风爷爷干了淘气的事情，妈妈又是怎么说的？
4、师：秋天多美呀！你们想不想和老师一起大声朗诵？我们试试吧！
三、结束部分：
1、小朋友，你们喜欢这篇散文吗？你们觉得哪里美？喜欢散文中的哪一句话？
2、秋风爷爷那么高兴，他还会对谁吹口气，他又会怎么样？我们一起讨论一下。（用“一会儿、一会儿、一会儿”造句）
3、秋风爷爷还会对谁吹口气，我们一起去外面找找吧！
美丽的秋天教案 11
活动设计背景
《纲要》中明确指出：要引导幼儿接触优秀的童作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助加深对作品的体会和理解。散文诗《美丽的秋天》运用简洁、明快的多种修辞手法，生动形象地描绘出一幅丰收的、美丽的秋景图。这幅秋景图正好契合的幼儿的心理，不仅能使幼儿结合生活引发无尽的联想，同时可以陶冶幼儿的性情，唤起幼儿对生活的热爱。
活动目标
1.充分理解散文诗的内容，体验文学作品的语言美。
2.体验秋天的美，培养幼儿对自然的热爱之情。
3.丰富词汇：分外好看、黄澄澄的。
4.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
5.萌发对文学作品的兴趣。
教学重点、难点
1.体验文学作品的语言美。
2.充分理解散文诗内容。
活动准备
秋天美景图片：花园、田园、果园和优美的音乐
活动过程
1.用优美如诗的语言导入。
“秋天到了，菊花开了，酸酸甜甜的果实挂满了枝头，金黄的稻田里到处都是人们忙碌的身影。这一切告诉我们——秋天来了。今天，老师就与小朋友们一起学习一篇优美的散文诗——《美丽的秋天》。
2.尝试描述秋天，激发对语言运用的兴趣。
（1）提问：你们见到的秋天是怎样的？谁能用好听的句子说一说？
（2）老师也很喜欢秋天的美景，我都把它拍下来了，你们想看吗？
3.逐一播放花园、果园、田园的图片。
（1）提问：你们能用好听的词句形容这些景物吗？
（2）提问：你们知道这些景物都分别长在什么地方吗？
4.教师朗读散文诗“美丽的`秋天”，体会作品的语言美。
提问：请你们闭上眼睛听，散文诗中都描写了哪些景物？
用多种教学方式朗读散文诗，比如：播放优美的音乐，图片等，激发幼儿的学习兴趣，从而加深幼儿对散文诗内容的熟悉和理解。
5.游戏
幼儿带上秋天景物的头饰，让“景物”找自己的家（花园、果园、田园）。
6.自然结束活动。
老师：你们喜欢秋天的美景吗？那我们现在就一起到外面欣赏这美丽的秋景吧！
教学反思
教学中我主要引导幼儿注意听，大胆表达。根据《纲要》中让幼儿想说、敢说的要求，我就从想和敢这两方面进行具体指导和帮助。首先，在导入后，提问：“你们见到的秋天是怎样的？谁能用好听的句子说一说？”让幼儿带着问题有目的、有针对性地认真倾听。借助图片，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说。利用各种教学方法和游戏，给幼儿提供自己表达的机会，让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美，达到会用优美语言的目的，这节课下来，我觉得还是有很多不足之处，说话有点啰嗦，语言不够精炼，以后我一定多注意语言的精炼，多积累精炼、优美的词语。后面的游戏时间也有点仓促。
美丽的秋天教案 12
设计意图：
秋天是个丰收美丽的季节，在这个季节里孩子是快乐的，有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实，大街上飘着糖炒栗子的香甜味、菜场上蔬菜鲜嫩欲滴、水产商们在高声叫卖螃蟹、水果店里的水果晶莹透亮……秋天真的好诱人！由此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感，所以我和配班老师商议，共同设计了主题活动《秋的畅想》，利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、贴贴等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富。
教学目标：
1、让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性；
2、培养幼儿对自然现象的兴趣，热爱大自然、亲近大自然；
3、在与同伴的合作中大胆表现，获得积极的情感体验，分享活动的乐趣。
教学准备：
1、课前带小朋友到公园秋游，让他们自己拍照，发现秋天的`美丽；
2、家长和幼儿共同搜集各种植物的图片；
3、刚出锅的糖炒栗子、烤山芋、冰糖葫芦等实物；
4、创设秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境；
5、投影仪一台，农贸市场的录像。
教学过程：
一、导入活动：
秋天已轻轻地、悄悄地来到我们身边，你们喜欢秋天吗？沈老师也喜欢美丽的秋天，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物：五颜六色的果实、各种各样的秋叶。
二、话说秋天：
1、秋天的颜色：
（1）昨天，我们班去公园秋游的，回来以后杨老师送我一沓彩纸，她说这沓彩纸就是秋天的颜色，小朋友，你观察到的秋天是什么颜色呢？如果请你们选个颜色送给秋天，你会选什么颜色呢？能说说你的理由吗？
（2）出示小草、枫叶、菊花、松树、大地的图片，请幼儿谈谈它们的颜色。
（3）学习词语：绚丽多彩。
2、秋天的味道：
（1）秋天有一股好闻的味道，这些好闻的气味是从哪来的呢？
（2）用你们的小鼻子嗅嗅，篮子里是什么好吃的？
（3）烤山芋是什么味道？（香香的）除了烤山芋是香香的，还有哪些吃的也是香香的？
（4）糖炒栗子是什么味道？（甜甜的）还有什么水果的味道也是甜甜的？
（5）冰糖葫芦是个什么味？（酸酸的）哪种水果也是酸酸的？
（6）刚才小朋友说了秋天是香香的、甜甜的、酸酸的，你们谁还知道秋天有哪些味道？（例如辣椒辣辣的，百合苦苦的……）
3、秋天的心情：
（1）那天老师要带小朋友们参观农贸市场，请看大屏幕，看完了以后讲讲大屏幕上都有谁？他们的心情都怎样？
（2）农贸市场里看到人们都在卖什么？
（3）卖水果的，有卖蔬菜的，有卖水产品的，还有卖农副产品的，这么多的产品，请小朋友说说秋天是个怎样的季节？人们的心情应该怎样呢？
（4）秋天是个丰收的季节，棉桃姐姐裂开了小嘴，谷穗姐姐弯下了腰，高粱姐姐压的竿头往下垂，我们用一首歌来表达秋天的心情吧，全体合唱《秋天多么美》这首歌。
4、秋天的美景：
秋天很美，美在哪里呢？小朋友用照相机拍了许多美丽的秋天，让我们一起来欣赏你们眼里的秋天美在哪里？
三、创作秋天，分组活动：
1、老师为小朋友准备了秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域，小朋友任意选一个区域，大伙合作，共同完成一幅秋天的创作。
2、你们利用树叶、干果、水果创作一幅画，篮子里有剪刀、双面胶、勾线笔，油画棒等等，每个小组把画创作到大白纸上，你们商议一下作品的主题，分工合作，我们看哪组合做的又快又好。
3、展示介绍作品，对幼儿的创造意识给予肯定，增强幼儿的自信心与成功感，体验合作给自己、别人带来的快乐。
四、结束教学：
刚才我们小朋友创作的作品非常有创意，这么美的画我们去布置教室外的廊檐吧。在欢快的音乐声中带孩子走出教室。
五、活动延伸：
小朋友布置廊檐，讨论一下怎样布置会更美。
美丽的秋天教案 13
教学目标：
1、围绕“秋天的景物”，通过引导学生观察、感受，培养学生的观察力和想象力。
2、激发学生热爱大自然的思想感情，充分调动学生写作的兴趣。
教学过程：
（一）导入
1、老师这有几句古诗，你们能说出下半句吗？出示：落霞与孤鹜齐飞，停车坐爱枫林晚。看到霜叶，你仿佛看到了什么？。“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”，这是宋朝文学家苏轼的一句诗，你知道是写得哪个季节吗？
2、诗中“橙黄橘绿”其实是说一年中硕果累累的时候，你现在知道是那个季节了吗？
3、秋天是一个美丽的季节，她秋高气爽，满山红遍。秋天是一个收获的季节，她五谷丰登，果实累累。
（二）出示图片，感受秋天
1、出示“果园里”
（1）分别出示“苹果”、“柿子”、“葡萄”，
（2）《秋天》中说：“苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍。”课文中是把苹果比作人来写的。你能用上拟人句或者比喻句选择一幅画面来说说吗？
（3）三句以上，结构相似、语气一致、意思密切关联的句子，我们称为排比句，你能用上排比句，为我们描述下果园里的景象吗？
（4）请同学们拿出草稿本，写上一段。
（5）请同学读，评价。
（6）闻一闻，仿佛闻到了水果的.美味，真让人垂涎三尺啊，
2．过渡：上个星期，我们放了3天假，有些同学和父母旅游了吧，或者去了公园、春江潮广场你看到秋天了吗？
（1）指名说。
（2）秋天公园里的景色，我们可以抓住它们各自的特点来写。出示“枫树”：红的像一团团火。（抓住枫叶颜色的特点）“银杏树”，那片片树叶好像一把把扇子，扇去了夏天的酷暑，为我们带来了凉爽。（抓住银杏形状的特点）“菊花”：红的似火、粉的似霞、白的似雪。（也是颜色）“桂花”：我们可以抓住桂花的香味，“桂子花开，十里飘香”，沁人心脾。（抓住桂花花香的特点）
3、出示“一望无际金色的稻田”。
（1）你看到了什么？（一望无际的稻田）
（2）远远望去像什么？（金色的海洋）
（3）从整体看，金色的稻田像金色的海洋，我们再从局部看那一株株稻穗呢？（稻穗弯下了腰，因为他们成熟了，沉甸甸的，）
4、小结：秋天像一首诗，秋天像一首歌，秋天像一幅画，秋天像一个美丽的童话。难怪古人说：“万美之中秋为最”呢！
（三）欣赏例文
1、请同学们读一读这篇文章，看看作者向我们描写了几个地方的景色？重点写了哪个部分？这样文章就能做到有详有略。
2、再读一读，你觉得写得好的地方，用笔画一画，再读一读，品品这些句子好在哪？交流。
3、第一小节和最后一小节，分别做了总结，文章在结构上运用了“总——分——总”的写法。我们在写这篇文章时也可采用这样的方法。
（四）作业：
完成草稿
美丽的秋天教案 14
一、教学目标
1. 引导学生观察秋天的自然景色，感受秋天的美。
2. 培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 激发学生对大自然的热爱之情。
二、教学重难点
1. 重点：引导学生观察秋天的自然景色，感受秋天的美。
2. 难点：培养学生的语言表达能力，让学生能够用生动的语言描述秋天的景色。
三、教学方法
1. 观察法：带领学生到户外观察秋天的自然景色。
2. 讨论法：组织学生讨论秋天的特点和美丽之处。
3. 讲述法：教师讲述关于秋天的故事和诗歌，引导学生感受秋天的美。
4. 绘画法：让学生用绘画的方式表现秋天的'美景。
四、教学准备
1. 教师准备：有关秋天的图片、视频、诗歌等资料。
2. 学生准备：绘画工具。
五、教学过程
1. 导入
（1）播放一段秋天的视频，让学生感受秋天的氛围。
（2）提问学生：你们看到了什么？秋天给你们留下了什么印象？引出课题——美丽的秋天。
2. 观察秋天
（1）带领学生到户外，观察秋天的自然景色。引导学生观察树叶的颜色变化、果实的成熟、天空的颜色等。
（2）让学生收集一些秋天的树叶、果实等，带回教室进行观察。
3. 讨论秋天
（1）组织学生讨论秋天的特点和美丽之处。可以从天气、景色、食物等方面进行讨论。
（2）请学生发言，分享自己观察到的秋天的美景和感受。
4. 讲述秋天
（1）教师讲述关于秋天的故事和诗歌，如《秋天的童话》《山居秋暝》等，引导学生感受秋天的美。
（2）让学生朗读自己喜欢的关于秋天的诗歌或散文。
5. 绘画秋天
（1）让学生用绘画的方式表现秋天的美景。可以画秋天的树叶、果实、天空等。
（2）教师巡视指导，鼓励学生发挥想象力，用丰富的色彩表现秋天的美。
6. 展示与评价
（1）让学生展示自己的绘画作品，并介绍自己画的内容和感受。
（2）教师对学生的作品进行评价，表扬学生的创意和努力，同时提出一些改进的建议。
7. 总结
（1）回顾本节课的内容，强调秋天的美丽和独特之处。
（2）鼓励学生在日常生活中多观察大自然，发现更多的美丽。
六、教学延伸
1. 让学生在课后继续观察秋天的自然景色，写一篇关于秋天的短文。
2. 组织学生开展秋天的摄影比赛，展示学生眼中的秋天之美。
美丽的秋天教案 15
一、教学目标
1. 认识秋天的季节特征，了解秋天的自然变化。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 通过欣赏秋天的美景，激发学生对大自然的热爱之情。
二、教学重难点
1. 重点：认识秋天的季节特征，感受秋天的美。
2. 难点：引导学生用多种方式表达对秋天的感受。
三、教学方法
1. 直观教学法：通过图片、视频等直观手段，让学生感受秋天的美景。
2. 体验教学法：让学生亲自参与到秋天的活动中，如收集树叶、制作标本等，体验秋天的乐趣。
3. 讨论教学法：组织学生讨论秋天的特点和感受，培养学生的思维能力和语言表达能力。
4. 创作教学法：鼓励学生用绘画、手工、写作等方式表达对秋天的感受，培养学生的创造力。
四、教学准备
1. 收集秋天的图片、视频等资料。
2. 准备一些秋天的树叶、果实等实物。
3. 绘画工具、手工材料等。
五、教学过程
1. 导入
（1）播放一段秋天的音乐，让学生闭上眼睛，感受秋天的氛围。
（2）提问学生：听到这段音乐，你想到了什么？秋天给你带来了哪些感受？引出课题——美丽的秋天。
2. 认识秋天
（1）展示秋天的图片和视频，让学生观察秋天的'自然景色。引导学生注意树叶的颜色变化、果实的成熟、天空的颜色等。
（2）让学生说一说秋天的特点，如天气变凉、树叶变黄、果实成熟等。
（3）教师总结秋天的季节特征，让学生对秋天有更深入的认识。
3. 体验秋天
（1）组织学生到户外收集秋天的树叶、果实等实物。让学生观察这些实物的形状、颜色、纹理等，感受秋天的自然之美。
（2）回到教室后，让学生用收集到的树叶、果实等制作标本或手工艺品。教师可以给予适当的指导和帮助。
（3）让学生展示自己的作品，并介绍自己的创作思路和感受。
4. 欣赏秋天
（1）播放一些关于秋天的诗歌、散文等文学作品，让学生欣赏。引导学生感受文学作品中对秋天的描写和赞美。
（2）让学生说一说自己最喜欢的文学作品中的描写秋天的语句，并解释为什么喜欢。
（3）教师可以选择一些优美的语句进行赏析，让学生体会文学作品中的语言之美。
5. 表达秋天
（1）让学生用绘画、写作等方式表达对秋天的感受。可以让学生画一幅秋天的画，或者写一篇关于秋天的短文。
（2）教师巡视指导，鼓励学生发挥想象力和创造力，用自己独特的方式表达对秋天的感受。
（3）让学生展示自己的作品，并分享自己的创作过程和感受。
6. 总结
（1）回顾本节课的内容，强调秋天的美丽和独特之处。
（2）鼓励学生在日常生活中多观察大自然，发现更多的美丽。
六、教学延伸
1. 组织学生开展秋天的摄影比赛，让学生用相机记录下秋天的美景。
2. 让学生在课后阅读一些关于秋天的书籍，进一步了解秋天的自然和文化。
美丽的秋天教案 16
一、教学目标
1. 感受秋天的季节特征，欣赏秋天的美景。
2. 培养学生的审美能力和创造力。
3. 通过活动，增强学生对大自然的热爱之情。
二、教学重难点
1. 重点：引导学生感受秋天的美，培养审美能力。
2. 难点：激发学生的创造力，让学生用多种形式表现秋天的美。
三、教学方法
1. 情境教学法：创设秋天的情境，让学生身临其境感受秋天的美。
2. 观察比较法：通过观察秋天的景物，比较不同景物的特点，加深对秋天的认识。
3. 合作学习法：组织学生合作完成任务，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 实践体验法：让学生通过绘画、手工、朗诵等实践活动，体验秋天的美。
四、教学准备
1. 收集秋天的图片、视频等资料，制作多媒体课件。
2. 准备绘画工具、手工材料、诗歌朗诵材料等。
3. 布置教室，营造秋天的氛围。
五、教学过程
1. 创设情境，导入新课
（1）播放秋天的音乐，展示秋天的图片，让学生感受秋天的氛围。
（2）提问学生：秋天给你什么样的感觉？你喜欢秋天吗？为什么？引出课题——美丽的秋天。
2. 观察秋天，感受美景
（1）播放秋天的视频，让学生观察秋天的`自然景色，如树叶的变化、果实的成熟、天空的颜色等。
（2）组织学生讨论：秋天的景色有哪些特点？你最喜欢秋天的什么景色？为什么？
（3）教师总结秋天的季节特征，如天气凉爽、树叶变色、果实丰收等，引导学生感受秋天的美。
3. 欣赏作品，提升审美
（1）展示一些关于秋天的绘画作品、摄影作品、诗歌等，让学生欣赏。
（2）组织学生讨论：这些作品中哪些地方表现了秋天的美？你从中学到了什么？
（3）教师引导学生从色彩、构图、意境等方面欣赏作品，提升学生的审美能力。
4. 实践活动，表现秋天
（1）绘画活动：让学生用绘画的方式表现秋天的美景，可以画秋天的树叶、果实、天空等。
（2）手工活动：让学生用手工材料制作秋天的装饰品，如树叶贴画、果实挂件等。
（3）朗诵活动：让学生朗诵关于秋天的诗歌，感受秋天的诗意。
（4）教师巡视指导，鼓励学生发挥想象力和创造力，用不同的形式表现秋天的美。
5. 展示交流，分享成果
（1）组织学生展示自己的作品，介绍自己的创作思路和感受。
（2）让学生互相欣赏作品，交流自己的感受和体会。
（3）教师对学生的作品进行评价，表扬学生的创意和努力，同时提出一些改进的建议。
6. 总结拓展，热爱自然
（1）回顾本节课的内容，总结秋天的美和学生的收获。
（2）鼓励学生在日常生活中多观察大自然，发现更多的美，并用自己喜欢的方式表现出来。
（3）布置课后作业，让学生收集秋天的树叶、果实等，制作一本秋天的相册或手抄报。
六、教学延伸
1. 组织学生开展秋天的户外写生活动，让学生在大自然中感受秋天的美，提高绘画技能。
2. 举办秋天的主题展览，展示学生的作品和收集的秋天的实物，让更多的人欣赏秋天的美。
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