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大班健康玩垫子教案（精选10篇）
作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的大班健康玩垫子教案（精选10篇），希望能够帮助到大家。
大班健康玩垫子教案 1
一、活动目标
1、幼儿能愉快的参与活动过程，体验游戏的快乐；
2、积极探索垫子的不同摆放方式及玩法；
二、活动准备
1、泡沫垫
2、节奏明快、柔和的音乐各一段
3、扩音器
三、活动过程
1、开始部分
（1）师：这是什么？它有什么特点？
幼儿A：泡沫垫、软软的
幼儿B：可以在上面玩
（2）师：今天我们就在垫子上做运动，感受一下跟在地上做运动有什么不一样幼儿和老师一起听音乐做热身操，要求幼儿尽量使身体保持平衡。
组织幼儿交流在垫子上的感受。
（3）师：小朋友们在垫子上做操什么感觉呀？
幼儿A：踩在垫子上很舒服
幼儿B：滑滑的，很好玩
2、基本部分
（1）玩平铺的垫子师：请小朋友们动脑筋想一想，我们除了可以再垫子上做操外还可以怎么玩？你们玩一玩，试一试。
幼儿尝试各种玩法，老师注意观察幼儿活动情况，给予动作及安全上的指导，提醒。
组织幼儿交流各种玩法，并选取具有一定锻炼价值，安全系数进行集体的练习。
师：谁愿意向大家介绍自己的玩法？带着大家一起玩？
幼儿A：可以再垫子上跳
幼儿B：可以再垫子上爬
幼儿C：可以在垫子上翻跟头幼儿上来介绍自己的玩法并带领小朋友们一起玩
（2）玩立着的垫子师：我们班小朋友表现的太棒了都学会了在垫子上的各种玩法，给自己鼓鼓掌吧！
师：现在老师要增加难度了！小朋友们动脑筋想一想如果两个小朋友在一起可以怎样玩呢？
幼儿A：可以把两个垫子拼在一起玩
幼儿B：可以用两个垫子搭成小山洞在里面钻师：你是玩一玩试一试幼儿自由钻爬。
师：小朋友们在钻山洞的时候遇到了什么问题呢？
幼儿A：山洞太小了
幼儿B：容易倒师：小朋友们有什么办法可以不让山东倒吗？
幼儿A：可以把身体缩小
幼儿B：可以膝盖和肘着地爬
幼儿C：一个小朋友扶一个小朋友爬师：既然我们都找到了解决的办法，现在让我们再来试一试玩一玩吧！
（3）玩平铺上的大垫子师：刚才啊，小朋友们都通过相互合作，小心翼翼的钻了山洞，表现得太帮了，老师来给你们鼓鼓掌！
师：现在请小朋友们拿一个垫子分别站在周老师和王老师的.左手边、右手边，请站在周老师这边的两队小朋友一起拼一个长的大垫子，也请站在王老师那边的小朋友也拼一个长的大垫子幼儿拼好垫子，立正站好。
师：小朋友们看这么大的垫子我们怎么玩呢？小朋友们试一试幼儿自己滚着玩，教师仔细观察并指导。
师：刚才我看到有小朋友再垫子上滚得都歪了，怎样才能是身体保持平衡，不歪呢？
教师示范，并进行动作讲解。幼儿试着滚一滚。
师：现在我们来玩个游戏，我们来比赛，周老师组和王老师组比赛，每个小朋友在垫子上保持身体平衡一个接着一个滚到垫子那头，再从外面跑回来，比一比哪一组最先结束。
预备，开始！
（4）游戏师：小朋友觉得垫子好玩嘛？现在老师又要给你们增加难度了，请小朋友看那边！
教师示范并讲解跳——爬——钻——滚——翻跟头师：现在请小朋友分别站在老师的左手边和右手边，现在老师要给你们起一个好听的名字，站在老师左手边的，我们叫苹果组，老师右手边的叫做香蕉组！每组的小朋友听老师口令，老师喊预备，开始的时候，每组的第一个小朋友就立刻老师给你们的这写任务。完成之后从外边跑回来拍打下一个小朋友的手，下一个小朋友像第一个小朋友一样去完成任务，就这样一个接着一个，苹果组和香蕉组比一比看看谁最先完成任务3、结束部分师：今天你们表现的太棒了！再自己鼓鼓掌！
刚才你们一会，一会爬，一会钻，一会滚，一会翻得都累坏了，现在就跟着老师坐在垫子上放松一下吧！
教学反思：
户外活动的时候，孩子们喜欢把垫子铺在塑胶地面上躺着晒太阳，有的顶在头上，有的当成“蹦蹦床”在上面跳，有的则来回地跳。看着孩子们有这么多的垫子玩法，我用“垫子”做为运动器械设计这节体育集体教学活动。整个活动幼儿都是自主探索、自由活动，他们在探索中玩得很开心，也学到了两两拉手转圈、两两相抱滚过垫子的技能，活动量足够。但活动时间过长，热身运动和这节课的技能没沾边，安全和卫生做得不好，体现在：幼儿没脱鞋在垫子上跳，又在垫子上翻滚；幼儿翻滚时挤在一起，相碰撞。在以后的体育活动中，我将结合安全卫生，让幼儿进行更好的体能锻炼。
大班健康玩垫子教案 2
一、活动背景
生活中常常发现，孩子对蹦蹦床、席梦思之类具有弹性的物品情由独衷，他们最喜欢在上面蹦跳、翻滚。晨间体育锻炼时，也常发现孩子们除了将垫子作为翻、滚锻炼的器械外，还经常将垫子叠放、竖排等玩弄着。根据孩子们的兴趣，我组织了这一次《玩垫子》，满足孩子好奇、好玩的心理，锻炼孩子的机体，激活创新思维。
二、过程实录
（一）活动目标
1、积极探索垫子的不同摆放方式及玩法，增进创造性运动思维。
2、能愉快地参与活动过程，提高身体的协调性及平衡能力。
（二）活动准备
1、大海绵垫子6—8块。
2、节奏明快、柔和的音乐各一段，录音机。
3、垫子集中平铺在场地上。（见图一）
（三）活动过程
1、开始部分
①师：这是什么？它有什么特点？
幼儿A：海绵垫子，软软的。
幼儿B：有弹性，在上面跳很有趣。
②师：今天我们就在垫子上做运动，感受一下跟地上运动有什么不一样。
幼儿和老师一起听音乐做热身操，要求幼儿尽力使身体保持平衡。
③组织幼儿交流垫上运动的感受：
幼儿A：容易摔跤。
幼儿B：摇摇晃晃的，站不稳。
幼儿C：往上跳时比在地板上跳得高。
幼儿D：摔倒后不容易站起来。
[评析：垫子平铺在场地上，像一张硕大的床，首先就给了幼儿视觉上的刺激，引发玩的兴致。其次，在垫子上做热身运动既提高了幼儿运动的兴趣，增强了肌肉、关节的灵活性以及机体的兴奋度，又使幼儿对垫子的特性有了初步的感知，为基本部分的活动作了身体和心理感觉上的准备。]
2、基本部分
（1）玩平铺的垫子
①师：请小朋友动脑筋想一想，除了可以在垫子上做操外还能怎么玩？
幼儿A：可以在垫子上滚。
幼儿B：可以在垫子上跳。
幼儿C：可以在垫子上跑。
幼儿D：可以在垫子上翻跟斗。
师：自己找空地方试试，比比谁的玩法多。
②幼儿尝试各种玩法，老师注意观察幼儿活动情况，给予动作及安全上的指导、提醒。
[评析：通过自由探索，幼儿想出了许多有趣、新奇的玩法：有玩蹦床似的在垫上蹦跃的，有学鱼跃的，有直身滚、团身前滚、后翻的，更有学武警叔叔擒拿格斗的……每个孩子都全神贯注，这不仅仅是本活动体能练习的开始，更是一种思维运动的起始。]
③组织全体幼儿交流各种玩法，并选取具有一定锻炼价值、安全系数较高的动作进行集体练习。
师：谁愿意向大家介绍自己的玩法？大家最想学哪种玩法？
幼儿讨论、商议后，进行动作练习。
[评析：“滚”是孩子们最衷情又具一定锻炼价值的动作，在滚的过程中，要不断调整身体前行的方法，这对发展幼儿的运动方位感和机体的协调性具有较大的促进作用。“虎趴”是模仿武警战士擒拿格斗动作，对身体的协调性要求较高，但是平铺垫子激发了孩子模仿英雄的欲望和练习的条件与勇气，一项具有一定挑战性的活动就这样在游戏中被孩子们“征服”了。]
（2）玩竖放的垫子
①师：垫子除了可以平铺着玩，还能怎么玩？
幼儿A：可以竖起来玩。
幼儿B：可以叠起来玩。
师：我们先玩竖放的垫子好吗？
②幼儿合作探索垫子竖放的方法，老师注意观察并积极给予帮助、建议。
[评析：在一块块垫子不断竖起来的同时，孩子们兴奋地发现：他们“竖”起了一个“迷宫”，这是一种探索中的发现和创造，快乐之情溢于言表，更增添了活动的热情。（竖起来的垫子如图二）]
③师：大家有什么好的玩法？
幼儿A：可以在里面走着、跑着玩。
幼儿B：可以爬来爬去玩。
幼儿C：可以退着走。
幼儿D：可以坐在地上用手向后撑。
师：你们可以用自己最喜欢的方法一个接一个地过“迷宫”，注意不要碰倒垫子。
[评析：面对有趣的“迷宫”，孩子们的玩法各不相同，老师灵活地让孩子们选择最喜欢的方法过，并巧妙地向孩子们提出了活动的规则要求：一个接一个地过，可以避免推挤情况出现；不碰倒垫子即要求孩子根据迷宫的宽度，随时调整身体的运动方向和速度。这样，有效地打破了动作练习划一、呆板的方式，给予孩子自主的空间，使每个孩子都能充分发挥“运动智慧”，并获得成功的快乐和胜任的自信。]
（3）玩交互叠放的垫子
①师：现在我要变个魔术，请大家齐声数“一、二、三……”，
[评析：在孩子的喊声中，老师用力推倒了第一块垫子，它压倒第二块、第三块……倾刻间，犹如神奇的多米诺骨牌，垫子相继倒下，孩子们发出了惊叹声，活动的兴趣又一次被激发了。（躺下的垫子如图三）]
②师：这些躺倒的垫子像什么，用什么方法可以又快又安全地过去？
幼儿A：像楼梯，可以跑着过去。
幼儿B：像山坡，可以像小兔子一样跳过去。
幼儿C：可以爬过去。
③幼儿尝试以最快的速度过垫子，老师提醒幼儿注意保持身体平衡。
（4）游戏：小小特警员。
游戏方法：幼儿分成三队，站在交互叠放垫子的一边，听信号，以鱼贯的方式分别以快跑、手脚着地爬、跳跃的.方式过垫子，哪组先完成为胜。
[评析：看似平常的跑、跳、爬，到了交互叠放、高低不平的垫子上，就有了一定的挑战性，幼儿必须努力将运动中不断变化移动的重心加以调整，才能以较块的速度行进，这对发展幼儿身体平衡能力和机体的协调性有较为明显的作用。]
3、结束部分
师生一起平躺在垫子上，随着优美的音乐做身体放松动作。
[评析：柔软的垫子与柔美的乐曲给幼儿创造了一个舒适的放松
环境，孩子们自由地躺在垫子上，想象着自己在云中漫步：“睡在白云上，风儿轻轻吹，云儿飘啊飘……”使身心得到了充分的放松。]
三、活动评价：
1、器械运用的独创性：大胆地将常见的运动辅助器械——垫子作为本活动的主要运动器械，并贯穿、运用于活动的全过程，体现了“一物多用”、安全简便的优势。
2、幼儿活动的自主性：本活动改变了幼儿园体育活动较多的在教师的示范与口令下练习的现状，给了幼儿充分的自主探索、活动的空间。幼儿在与器械、同伴、老师的积极互动下，各种玩法别出心裁，有效地扩展了运动思想，提高了运动兴趣与能力。
3、活动过程的层次性：本活动由幼儿自发的好动好玩开始，逐步引导鼓励幼儿去大胆尝试。在获得初步的感性认识之后，通过变换垫子的摆放方式，增强活动量与活动难度，探索多种新颖独特的锻炼方法。活动由幼儿自发变为幼儿主动地学习，幼儿的潜能逐步发挥，不仅机体得到锻炼，也进行了一次思维的体操。
大班健康玩垫子教案 3
设计意图：
垫子是幼儿经常接触的体育器具，在幼儿对垫子渐渐失去兴趣时，利用垫子的不同摆放方式来提高幼儿对体育活动的兴趣，发展的基本动作
活动目标：
1、能利用垫子进行爬的技能练习。
2、能积极探索垫子的不同摆放方式及玩法，增进创造性运动思维。
3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
4、喜欢与同伴合作，体验运动的'挑战与快乐。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
1、大海绵垫子每人一块
2、节奏明快、柔和的音乐各一段
3、垫子集中铺在场地上
活动过程：
一、开始部分
师生共同听着明快的音乐在草地上和垫子上做热身操，并交流在垫上运动的感受
二、基本部分
1、玩平铺的垫子
（1）探索在平铺垫子上的各种爬的方法
（2）幼儿交流玩法
（3）幼儿讨论商议后进行动作练习
2、玩竖放的垫子
幼儿探索各种玩法并交流、练习
3、玩交互叠放的垫子
幼儿探索并以自己喜欢的方式爬过垫子
4、游戏：小小特警员
游戏方法：幼儿分成三组用各种爬的方式爬过垫子
三、结束部分
师生一起躺在垫子上随着优美的音乐做身体放松运动
活动反思：
根据中班幼儿贪玩、好动的年龄特点，以游戏引发幼儿尝试活动，让幼儿在游戏中学习，在生活中学习。整个活动自然化、生活化，提升了幼儿大胆尝试，积极探索的能力，并让幼儿从中体验与大家一起玩的乐趣。
大班健康玩垫子教案 4
活动目标：
1、培养幼儿的发散思维与创造性。
2、发展幼儿相互协商、合作能力。
活动准备：
1、垫子人手一个
2、宽阔的`活动场地
3、欢快的音乐
活动过程：
（一）导入部分
1、语言导入，引起幼儿兴趣。
2、动作导入，热身活动。
（二）游戏过程
1、教师出示垫子，提问幼儿垫子有什么玩法。
2、幼儿独立探索，教师巡回观察指导。
3、请幼儿展示自己所想到的玩法。
4、教师与幼儿共同总结有关垫子的玩法，并记录在班级户外游戏库中。
（三）结束部分
教师与幼儿随音乐在垫子上做放松活动。
活动延伸：提醒幼儿将垫子与其它材料结合，探索新的游戏玩法。
大班健康玩垫子教案 5
设计意图
垫子是常见易得的游戏材料，中班幼儿对于垫子早已经不陌生了。但是幼儿园中的垫子没什么特殊的玩法，基本是在上面做翻滚，或是当作保护幼儿的工具。这次让幼儿探索垫子的另类玩法——推，通过操控垫子，提高幼儿的灵敏度和协调性；提高幼儿的臂力和蹬力；以及对于较大较重的器械的`操控技能。
活动目标
1、在感知垫子特性的基础上，尝试学习借助脚的蹬力、用手臂力量把垫子往前推的动作。
2、学习通过改变发力方向、从而改变垫子前进的方向的技能，提高身体的灵活性和协调性。
3、 感受操控垫子以及和同伴合作的乐趣。
活动重点：
借助脚的蹬力，用手臂力量把垫子往前推。
活动难点：
能借助腿部和手臂力量有技巧地改变垫子前进的方向。
活动准备
1、热身音乐，放松音乐。
2、棉垫若干。
活动过程
基本部分
1、让垫子动起来
1）自由玩垫
每个小朋友拿一块垫子，用身体的不同部位尝试让垫子动起来。
2）交流玩法
幼儿分享垫子怎么动起来的。
3）重点讲解
幼儿示范手臂力量把垫子往前推的动作，教师帮助幼儿总结并示范边用脚往后蹬边用手把垫子往前推的动作要领。
4）幼儿练习。
2、加入赛道连续前进
1）幼儿分两组用正确的动作推垫子沿着赛道行驶，循环往复。
2）教师个别指导。
3、合作游戏：“垫子赛车”
（1）规则：幼儿分成两组，分别站在赛道起点，游戏开始后请一位幼儿坐在垫子中间当乘客，另两位幼儿负责推垫子前进，在赛道里行驶一圈后交换。
（2）两块垫子合并，乘客变成两位女生，再次游戏。
（3）教师做乘客，直线行驶。
（4）总结。
结束部分
幼儿坐在垫子上，放松腹部、手臂、腿部肌肉等。调整呼吸。
大班健康玩垫子教案 6
活动目标
1、积极探索垫子的不同玩法，提高身体协调性，发展创造力。
2、能够战胜困难，勇于挑战，体验游戏的快乐。
重难点
积极探索垫子的不同玩法，提高身体协调性，战胜困难，勇于挑战。
活动准备
1、有过玩垫子的经验。
2、六块大垫子。
3、热身、游戏、整理活动三种音乐。
活动过程
一、热身运动
1、幼儿跟随教师一起排好队跟着音乐跑步进入活动室。
2、幼儿分成苹果队、星星队分别坐在场地两侧。
二、平铺玩垫子
1、师：你们看，我们今天要和谁一起来玩游戏？
2、师：垫子现在平铺在了地上，可以怎么玩呢？
3、师：请你用自己的方式从垫子这一头去到垫子那一头，之后快速回到位子上坐好，明白了吗？
4、幼儿分两组，一起排队跟随音乐用自己的方式过垫子。
5、教师请个别幼儿演示自己过垫子的方法。
6、师：刚刚是一个人过垫子，现在我们要两个人一起过垫子。找到你对面的好朋友商量一下，你们要用什么方法。
7、幼儿两个两个过垫子。
8、教师请个别幼儿介绍你们两两过垫子的方法。
三、竖着玩垫子
1、师：刚刚我们把垫子平铺在地上玩垫子，还可以怎么玩垫子？
2、师：对，我们可以把垫子一个一个竖起来，你们看，像什么？
3、师：竖着的垫子就像一个大大的.迷宫，请你跟着音乐，用自己的方式走迷宫。走完后快速回到自己的座位上。
4、教师请个别幼儿演示自己走迷宫的方法。
四、叠着玩垫子
1、师：现在我要来变魔术了，仔细看哦。
2、师：我把垫子怎么了？现在的垫子一个一个叠起来，你觉得像什么？
3、师：请小朋友们脚不动只用手的力量，过草地。
4、幼儿脚尽量不蹬垫子，只用手部力量带身体往前爬过草地。教师必要时按住幼儿的腿。
五、整理活动
1、师：玩的累不累呀？我们现在放松一下吧。
2、幼儿两组轮流玩“汉堡包”游戏。
六、延伸
1、师幼共同小结：今天我们一起和垫子一起玩游戏。把垫子平铺在地上用各种方式过垫子，把垫子竖起来走迷宫，把垫子推倒叠起来过草地，垫子可真好玩呀。
2、师：垫子还有没有其他的玩法呢？请你们回到教室和朋友们一起想一想试一试吧。
大班健康玩垫子教案 7
活动目标：
1、引导幼儿用多种方法运各种物体过垫子。
2、通过游戏充分发挥幼儿的想象力机创造力，培养幼儿相互交流及合作的能力。
3、通过游戏发展幼儿大肌肉力量及身体各部分的协调性。
4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
垫子、球、障碍块、积木块等。
活动过程：
1、幼儿分组讨论怎样自己运物过垫子，自选材料进行尝试。
（手可以碰垫子，脚步可以碰垫子，提供一种物体）
2、幼儿分组讨论怎样运物过垫子。
（手脚均不可一处碰垫子，引导幼儿两个人或几个人合作运物过垫子）
（提示：合作的小朋友的'身体都要出碰到运送的物体）
3、提供多种物品，请幼儿自选进行尝试。
活动反思：
整个活动我以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往、耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受、支持、鼓励他们大胆探索和表达，幼儿在活动中一直保持着浓厚的兴趣，每一环节过渡自然且形式、风格各异，活动材料做到一物多用。
大班健康玩垫子教案 8
一、教学目标
探索垫子的多种玩法，发展幼儿的动作协调性和灵活性。
培养幼儿的合作意识和创新精神，体验游戏的乐趣。
锻炼幼儿的平衡能力和跳跃能力，增强身体素质。
二、教学重难点
教学重点
鼓励幼儿尝试多种垫子的玩法，提高身体的协调性和灵活性。
引导幼儿在游戏中遵守规则，培养合作意识。
教学难点
创新出具有挑战性和趣味性的垫子玩法。
确保幼儿在活动中的安全，避免因过度兴奋而发生意外。
三、教学准备
每人一块垫子。
音乐《健康歌》、《兔子舞》。
活动场地布置。
四、教学过程
（一）开始部分（3 分钟）
幼儿手持垫子，随音乐《健康歌》做热身运动，活动身体各部位。
头部运动：点点头，转转圈。
肩部运动：耸耸肩，绕绕圈。
上肢运动：摆摆手，伸伸臂。
腰部运动：扭扭腰，弯弯腰。
下肢运动：踢踢腿，跳一跳。
踝关节运动：转一转，踮踮脚。
（二）基本部分（25 分钟）
引导幼儿自由探索垫子的玩法（5 分钟）
师：“小朋友们，今天我们来和垫子一起做游戏，想一想，垫子可以怎么玩呢？”
鼓励幼儿自由探索，尝试不同的玩法，教师巡回观察并指导。
请个别幼儿展示自己的玩法，其他幼儿模仿学习。
例如：幼儿可能会把垫子当作小船，坐在上面划；把垫子当作小床，躺在上面休息；把垫子折叠起来当作障碍物，进行跨越等。
组织幼儿进行小组合作探索垫子的'玩法（10 分钟）
师：“现在请小朋友们分成小组，一起合作探索更多有趣的玩法。”
幼儿分组探索，教师参与其中，引导幼儿相互交流、合作。
小组展示合作玩法，如：将垫子拼接成一条长长的“轨道”，进行滚球游戏；把垫子叠高，进行攀爬游戏等。
开展垫子游戏竞赛（10 分钟）
幼儿分成两组，每组的第一个幼儿拿着垫子跑到终点，将垫子放下，然后跑回起点，与下一个幼儿击掌，下一个幼儿出发，重复前面的动作，先完成的小组获胜。
把垫子平铺在地上，幼儿手脚着地，从垫子的一端爬到另一端。
可以组织小组比赛，看哪个小组的幼儿爬得快。
将垫子排成一排，幼儿依次双脚跳过垫子。
逐渐增加垫子的高度和距离，提高游戏难度。
游戏一：“跳垫子”
游戏二：“爬垫子”
游戏三：“垫子接力赛”
（三）结束部分（7 分钟）
放松活动（3 分钟）
幼儿坐在垫子上，听音乐《兔子舞》，跟随教师一起做放松动作。
深呼吸，拍拍腿，甩甩手，抖抖肩。
总结评价（2 分钟）
师：“今天小朋友们玩得开心吗？你们都探索了哪些好玩的垫子玩法？”
对幼儿在活动中的表现给予肯定和鼓励，强调合作和创新的重要性。
提醒幼儿收拾好垫子，有序离开活动场地。
活动延伸（2 分钟）
鼓励幼儿在户外活动时间继续探索垫子的其他玩法。
引导幼儿回家后与家长一起用垫子进行亲子游戏。
五、教学反思
在本次活动中，幼儿的积极性很高，能够大胆地尝试和探索垫子的多种玩法。通过小组合作，培养了幼儿的合作意识和团队精神。在游戏竞赛环节，幼儿竞争意识较强，但也出现了个别幼儿为求胜利而违反规则的情况，在今后的活动中需要加强规则意识的培养。总体来说，本次活动达到了预期的教学目标，让幼儿在快乐中锻炼了身体，发展了创造力和合作能力。
大班健康玩垫子教案 9
一、教学目标
探索垫子的多种玩法，提高身体的协调性和灵活性。
培养幼儿的创新思维和合作能力。
体验游戏的乐趣，增强幼儿对体育活动的兴趣。
二、教学重难点
重点：鼓励幼儿尝试多种垫子玩法，发展身体的运动能力。
难点：引导幼儿在合作游戏中，学会与同伴协商和配合。
三、教学准备
各种大小、形状、材质的垫子若干。
宽敞的室内或室外场地。
四、教学过程
（一）开始部分（3 分钟）
教师带领幼儿进入活动场地，进行简单的热身运动，如头部转动、肩部伸展、腰部扭转、膝关节活动、手腕脚踝转动等。
引导幼儿观察场地中的垫子，激发幼儿的兴趣。
（二）基本部分（25 分钟）
自由探索（8 分钟）
鼓励幼儿自主探索垫子的玩法，教师巡回观察并给予适当的指导和提示。
请个别幼儿展示自己的玩法，如在垫子上爬行、翻滚、跳跃等。
合作探索（8 分钟）
将幼儿分成小组，每组 4 — 5 人，引导幼儿共同商量、合作探索垫子的新玩法。
教师观察各小组的活动情况，鼓励幼儿大胆创新，分享合作的快乐。
邀请小组代表展示合作玩法，如搭建“山洞”进行钻爬、将垫子拼接成“小桥”进行行走等。
竞赛游戏（9 分钟）
组织幼儿进行竞赛游戏，如“接力赛”，幼儿需依次用垫子完成规定的动作，如跨过垫子、在垫子上爬行一段距离等，最先完成的小组获胜。
进行 2 — 3 轮竞赛，让幼儿在竞争中体验运动的`乐趣。
（三）结束部分（7 分钟）
放松活动
教师带领幼儿在轻柔的音乐中进行放松运动，如深呼吸、拍打腿部和手臂肌肉等。
总结评价
与幼儿一起回顾本次活动，总结垫子的多种玩法和合作的经验。
表扬幼儿在活动中的积极参与和创新表现，鼓励幼儿在今后的活动中继续探索和合作。
整理器材
引导幼儿一起整理垫子，培养幼儿的良好习惯。
五、活动延伸
在体育活动区投放更多的垫子和辅助材料，让幼儿继续探索和创新玩法。
鼓励幼儿回家后与家长一起利用垫子进行亲子游戏，增进亲子关系。
六、注意事项
确保活动场地的安全，清除周围的障碍物。
关注幼儿的活动量，适时调整活动强度和休息时间。
在幼儿合作游戏和竞赛游戏中，注重引导幼儿遵守规则，培养良好的体育道德。
大班健康玩垫子教案 10
一、教学目标
探索垫子的多种玩法，提高身体的协调性和灵活性。
培养幼儿的创新思维和合作能力。
体验游戏的乐趣，增强幼儿对体育活动的兴趣。
二、教学重难点
重点
鼓励幼儿尝试多种垫子的玩法。
培养幼儿在游戏中的合作意识。
难点
引导幼儿创新出具有挑战性和安全性的玩法。
如何让幼儿在游戏中有效地锻炼体能。
三、教学准备
若干块垫子。
宽敞的活动场地。
四、教学过程
（一）开始部分（3 分钟）
幼儿集合，进行热身运动，如头部转动、肩部伸展、腰部扭动、膝关节活动、手腕踝关节转动等。
引导幼儿观察垫子，激发幼儿对垫子玩法的兴趣。
（二）基本部分（25 分钟）
自由探索（10 分钟）
幼儿自由探索垫子的.玩法，教师巡回观察并给予适当的指导和鼓励。
邀请个别幼儿展示自己的玩法，如：把垫子当小床，躺在上面休息；把垫子当滑梯，从上面滑下来；把垫子当蹦床，在上面跳等。
合作探索（10 分钟）
鼓励幼儿分组合作探索垫子的新玩法。
小组展示合作玩法，如：将垫子拼接成“山洞”，进行钻爬游戏；将几块垫子叠起来，变成“高塔”，进行攀爬游戏；把垫子摆成一排，变成“独木桥”，进行平衡行走游戏等。
竞赛游戏（5 分钟）
组织幼儿进行“接力赛”，用垫子设置障碍，幼儿需依次跨越或钻过障碍，到达终点后返回，与下一位幼儿击掌接力。
（三）结束部分（7 分钟）
放松活动
幼儿在教师的带领下，坐在垫子上进行放松，如深呼吸、拍打腿部和手臂等。
总结评价
教师对幼儿在活动中的表现进行总结评价，重点表扬幼儿的创新和合作精神。
引导幼儿一起收拾垫子，培养幼儿的良好习惯。
五、教学延伸
在体育活动区投放更多的垫子，鼓励幼儿继续探索新的玩法。
引导幼儿回家与家长一起利用垫子进行亲子游戏。
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