猫的教案

时间:2023-03-25 18:56:43 教案 我要投稿

有关猫的教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编帮大家整理的有关猫的教案,希望能够帮助到大家。

有关猫的教案

有关猫的教案1

  活动目标:

  1、在听听、看看、讲讲中,理解故事内容,感受小猫咪的情绪变化。

  2、愿意在大人忙碌的时候自己游戏、寻找快乐。

  活动重点:

  能分辨小猫三次不同的叫声,愿意表述自己的想法。

  活动难点:

  尝试积累自己寻找快乐的方法。

  活动准备:

  PPT课件、小猫叫声录音

  活动过程:

  一、猜猜谁来了

  (环节意图:引起幼儿对猫咪局部的观察,为活动的开展做铺垫,激发孩子参与活动的兴趣。)

  (一)出示PPT1,问:

  1、猜一猜,这是谁的眼睛呀?

  2、你见过的小猫咪有什么特别的?

  过渡语:原来,你们都见过小猫咪啊!今天我们这里也来了一只小猫咪,会发生什么有趣的事情发生呢?

  二、小猫咪找朋友

  (环节意图:通过分段倾听、观察、辨别小猫咪三次不同的`叫声,理解故事情节,感受小猫咪的情绪变化)

  (一)叫声一——撒娇

  1、看看,老奶奶手上拿着什么呀?

  小结:是呀,奶奶要给家里的宝宝织毛衣,织毛衣是件很花时间的事情,要认认真真才行。可是奶奶刚开始织毛衣就听到……

  2、小猫咪好象在说什么呀?

  3、小猫咪的声音是怎么样的啊?(引导孩子学学小猫咪的叫声)

  小结:是呀,这是撒娇的声音。

  过渡语:可是奶奶说:“小猫咪别叫了,奶奶要给宝宝织毛衣。”这回……

  (二)叫声二——生气

  1、这次的叫声和第一次撒娇的叫声一样吗?有什么不一样?

  2、小猫咪为什么生气呀?

  过渡语:原来是这样啊!但是奶奶说“你不要吵,你不要叫,奶奶没空陪你玩,自己去玩吧。”

  3、瞧,小猫咪找到了哪个朋友?他们在做什么游戏呀?

  过渡语:可是突然,传来了奇怪的叫声……哎呀,发生什么事情了?

  (三)叫声三——求救

  1、原来,小猫咪真的是被毛线绕住了,它在喊什么?

  2、奶奶听见了小猫咪的求救,赶紧一道一道把毛线解开来。小猫咪的哪里露出来了?

  小结:奶奶抱起小花猫,轻轻拍拍它的头:“你呀,真是个小淘气。”

  三、情感迁移

  (环节意图:完整欣赏故事内容,尝试懂的关心大人,愿意当大人忙碌的时候自己游戏寻找快乐。)

  (一)完整欣赏故事

  (二)我会自己玩

  1、你们喜欢这只小猫咪吗?

  2、你们自己一个人的时候会做些什么玩些什么呢?

  小结:是啊,大人在忙碌的时候,我们可以自己找一些开心的事情,自己玩。你们果然都长大了,懂事了!

有关猫的教案2

  学习目标:

  1.通过抓重点词句、边读边想象画面等方法,理解大猫的性格古怪,体会老舍先生对猫的喜爱之情,感受对生活的热爱。

  2.激起学生热爱生活的情趣,激发课外观察动物的兴趣。

  教学重难点:

  重点:在阅读中体会猫的性格实在有些古怪,了解作者是怎样写出猫的性格特点的。

  难点:初步尝试比较阅读的方法,体会不同作家写猫的异同。

  教学准备:

  学生:预习课文、了解老舍。

  教学过程:

  一、借助谜语导入新课。

  1.揭示课题。

  2.复习导入新课。

  二、自主学习

  1.出示学习目标。

  自主尝试:

  1、大声朗读读课文第1---3自然段,说说这三个自然段是围绕那一句话写的。

  2、大花猫的有哪些古怪性格?找一找,用横线把它画出来。

  3、从你发现的猫的性格特点中,你还可以发现老舍先生笔下的猫的性格是的.。

  4、从作者的描写中我们感受到了什么?

  2.学生自学。

  3、全班交流。

  三、重点研读,理解古怪。

  (一)创设情境,理解古怪。

  1.初步感知:读第一自然段,发现猫的哪些性格?找一找,用横线把它画出来。

  2.理解贪玩:通过朗读展现猫的贪玩。结合学生的生活经验,品读老舍先生对贪玩的猫的宽容与喜爱。创设情境,通过朗读品味老舍先生的语言,升华情感。

  3.理解尽职:理解词语屏息凝视。亲身体验屏息凝视,体会猫等老鼠的决心,感受猫的尽职。指导朗读,感受猫的尽职。

  4.通过刚才的学习,在我们眼前出现了老实的猫、贪玩的猫、尽职的猫,那种给你留下的印象最深?为什么?

  5、过渡:作者通过细致的观察猫,才把猫的性格特点写得具体。作者不但描写具体,写法也独到,请比较两组句子。

  A句能换成B句吗?为什么?

  A、说它老实吧

  B、它很老实

  A、说它贪玩吧

  B、它很贪玩

  6、学生讨论

  7、你喜欢老实的猫、贪玩的猫、尽职的猫呢?选择一种你喜欢的读,请同学们听他读得好不好并评论

  8小结:透过对立、矛盾的性格,体会猫的性格的古怪。

  (二)进一步理解猫的性格古怪。

  1.自主发现:自读第2、3自然段,找出其他矛盾的性格,体会古怪。

  2.汇报交流:

  (1)理解蹭、演动作、谈想法。

  (2)理解印画上几朵小梅花等重点词句,说这时大花猫又在想什么?体会其中流露出的老舍对猫的喜爱之情,指导有感情朗读。

  (3)A句B句哪句更好?为什么?

  A、在稿纸上踩印几朵小梅花。

  B、在稿纸上踩印几朵小黑点。

  3、理解丰富多腔长短不一等词语。

  4、指导进行表情朗读。

  5、一读而过第三自然段,以我们家的大花猫的确(实在)勇猛为中心说一段话。

  四、领悟写作方法。

  五、课堂小结。

  六、布置作业。

有关猫的教案3

  活动目标

  学习儿歌,能根据儿歌内容正确感知1~5的数数。

  感受儿歌的情趣,喜欢小猫,乐于亲近小猫。

  活动重点

  学习儿歌,能根据儿歌内容正确感知1~5的数数

  活动难点

  感受儿歌的情趣,喜欢小猫,乐于亲近小猫。

  活动准备

  《小朋友的书。亲亲小动物》《小朋友的书。数学》

  活动过程

  一、游戏引出主题。

  1.请小朋友仔细听,有几只小猫到我们教室里来做客了?

  2. 请出“小猫”,数一数,有几只小猫。

  二、教师朗诵儿歌,理解儿歌的内容。

  1.翻开《小朋友的书。亲亲小动物》第19页“咪咪猫”,教师读儿歌一遍。

  2.提问:儿歌里面有几只小猫?他们分别叫什么名字?

  三、幼儿学习朗诵儿歌数遍。

  四、学习简单的合作朗诵。

  1.分角色朗诵

  2.幼儿分组担任角色合作朗诵

  活动反思

  该活动选取了幼儿生活中所喜爱的小动物题材——猫的形象,因此,幼儿一直都带着强烈的探索欲望。且猫对幼儿来说是个可望但不可及的动物,也留给了他们充分地认知和探索空间。

  不足之处的反思

  (1)缺乏实物的.科学性

  由于条件的限制,在活动中,我没有采用小猫实物,而是以一只布偶代替,这在一定程度上影响了幼儿探究认知的科学性。

  (2)探索形式不够丰富

  在硬件限制的情况下,我让幼儿探索的形式较单调,且不具说服性,如果在教学中能加入形象的视频影像,或许更能体现科学价值 。

有关猫的教案4

  活动目标

  1、喜欢小猫,乐意学习小猫好的习惯。

  2、了解小猫的生活习性。

  3、初步养成走路轻、爱干净的好习惯。

  活动准备

  幼儿用书。

  活动过程

  一、活动导入。

  ——教师带领幼儿学小猫走路安静地走进活动室。

  ——请幼儿猜猜,大家刚刚学的是什么动物?

  ——请幼儿说一说,小猫走路时的特征。

  二、看图学习。

  1、教师出示电子大书,和幼儿一起了解小猫的生活习性。

  ——小猫对自己的好朋友表现得十分地友好,见到好朋友的时候会相互摩擦脸颊,撒撒娇。

  ——小猫吃东西特别利索,抓住猎物后,张大嘴巴“啊呜”一口就把猎物吃掉了。

  ——小猫也是很爱干净的,每次吃完东西,它都会舔舔嘴巴,抓抓毛。

  ——小猫拉完臭臭之后,会用泥土把臭臭盖起来,它可是很爱护环境的。

  ——小猫的脚底有肉垫,走路的.时候没有声音,所以每次抓老鼠的时候,老鼠都跑不了。

  2、讨论小猫的习性值得学习的方面。

  ——小朋友们对待自己的同学朋友要友好,我们可以相互拥抱。

  ——小朋友也学习小猫,吃饭的时候大口吃,不要别人喂。

  ——小朋友吃完饭后也要学习小猫爱干净的好习惯。饭后一定要刷牙,洗手,擦嘴巴。

  ——小朋友们上完厕所要记得冲水,学习小猫保持厕所干净卫生。

  ——走路要向小猫学习,轻轻走,不打扰他人。

  三、抢答游戏。

  ——小猫走路为什么没有声音呢?小猫吃完饭之后会干什么?小猫拉完臭臭会干什么?

  小结:小猫有好多好的生活习惯,请小朋友说说都有哪些?哪些方面可以学习?

  活动应变

  家里有养小猫的幼儿可以说说小猫的习性。

  活动延伸

  进行“卫生小达人”评比活动,每周评比一次,对每个讲卫生爱干净的幼儿给予表扬,培养幼儿讲卫生爱干净的好习惯。

  区角活动

  语言区:投放幼儿用书,说说小猫的习性。

  环境创设

  张贴小猫习性图片以及幼儿学习小猫的好行为图片,如自己吃饭、轻轻走路等,鼓励幼儿养成好习惯。

  家园同步

  可以用“星星表”鼓励幼儿日常生活中养成各种良好的生活习惯。

  随机教育

  日常生活中,提醒小朋友要注意个人卫生,勤洗手,轻轻走路等。

有关猫的教案5

  活动目标:

  1.感知10以内的数量,理解数字与数量的关系。

  2.学习根据数字和图形标志匹配相同数量的几何图形,并能听懂要求进行操作。

  3.知道做客的基本礼仪,体验去做客的快乐。

  4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

  5.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  活动准备:

  1.幼儿操作材料:

  1)与幼儿数量相等的贴有7-10不同数量鱼的盆子。

  2)贴有数字图形的手环和一定数量的三种几何图形。

  2.课件:去小猫家去做客的路上风景及遇到的小动物。

  3.教具:贴有7-10数字的操作板。

  活动过程:

  一、准备去做客。

  1.交流做客的礼仪:

  师:小朋友们今天啊老师要和小朋友一起去猫妈妈家做客,你们说好不好?

  师:小朋友老师要问问你去可人家做客要注意什么,能不能直接自己推门一声不吭,招呼不打就进去了?

  幼:不能。

  师:对,不能这样,那要怎么样呢?

  幼:敲门,到招呼……

  师总结:我们到了客人家呀要先敲门,或者按门铃,进去后还要有礼貌的问好、打招呼。

  2.准备礼物:

  师:但是这样我觉得还不够,你们说我们这样两手空空的去好不好啊?

  幼:不好师:那请小朋友来说说去别人家做客我们可以带什么啊?

  幼:……、……

  师:可以带……、……这些送给别人的东西我们可以叫它礼物。

  那小朋友想一想我们去猫妈妈家,猫妈妈最喜欢什么呀?

  幼:鱼师:猫妈妈呀可喜欢吃鱼了,今天老师就给小朋友准备了送给猫妈妈的礼物,那就是猫妈妈喜欢的鱼。

  请小朋友轻轻的把准备好的鱼拿起来,然后观察一下你的盆子里有几条鱼,举手告诉我。

  请1-2个幼儿说一说你的盘子里有几条鱼。

  师:老师这里也准备了鱼,我们看看有几条。(师幼共同数)啊,我有7条鱼。

  二、去做客的路上。(感知10以内的数量)1.出发前的准备:

  师:现在我们给猫妈妈的礼物也准备好了,我们出发吧,去猫妈妈家吧好不好。去猫妈妈家的路上我们还会遇到好多小动物呢,请你仔细看看他们是谁?

  好了,请小朋友站起来,站在小椅子边上,跟我一起出发吧。

  2.去的'路上:

  教师随这画面的变化提不同的问题。(是谁呀,有几个?)8、9的时候与幼儿一起数一数三、去家里做客。(理解数字的含义,会用数字表示物体的数量)

  1.猫妈妈家到了,学习做客的礼仪:敲门,你好,欢迎你们。

  师:啊,猫妈妈家到了,我们先要怎么样啊,(敲门)猫妈妈把门打开了,我们来和猫妈妈打个招呼吧(猫妈妈你好)

  2.给猫妈妈送礼物师:哎呀,你们带了怎么多鱼给我呀,谢谢你们,但是猫妈妈年纪大了,数不清了,请小朋友帮我一个忙好吗?

  帮我把它放到相应的数字下面师:我们来看看怎么放,这快板上有数字7、8、9、10、那你们说7下面贴几条鱼,8下面呢,9下面呢,10下面呢。

  我们看看老师这里我们刚才数了是几条,(10条),那我应该贴在数字几下面。

  分组贴,一次为7、8、9、10条师:我来帮猫妈妈检查一下对不对。捡几个盆子数一数(8、9、10)

  3.猫妈妈也要送礼物给我们。

  (1)提出要求:猫妈妈要送手环给我们,不过她还没做好呢,猫妈妈要考考小朋友你们能不能自己想办法做出来。做对了猫妈妈就会把手环送给你。

  (2)介绍材料:手环上有数字图形标记,请看清楚手环上的数字和图形标记就贴几个相应的几何图形。(视频演示:三角形、长方形)

  (3)幼儿操作:指导有困难的幼儿,提醒幼儿要看清楚数字和几何图形。

  (4)交流:我做了几个手环,数数有几个什么几何图形。

  四、结束。

  没做完的幼儿可以在区域游戏时完成。

  活动反思:

  将数学融入到幼儿的生活中去,选择他们熟悉的情境进行游戏,他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利,也很完美。

有关猫的教案6

  教学目标:

  1、 会认“乖”等7个生字,会写“性”等13个生字,正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、抓痒、踩印、梅花”等13 个词语

  2、 有感情朗读课文中自己喜欢的部分,《猫》教案。

  3、 理解课文内容,学会真实,具体的表达方式,体会文中作者是怎样把猫的特点写具体,并表达自己对猫的喜爱之情的。

  4、 产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。

  教学重难点:

  1、 体会文中作者是怎样把猫的特点写具体,并表达自己对猫的喜爱之情的。

  2、 产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。

  课时:两课时:第一课时

  教学目标:

  1、 学习本课生词新词

  2、 初读课文,理清文章脉络

  教学过程:

  一、导入,激发兴趣

  导语:(拿出一本卡通书《多啦A梦》)这本书你们都喜欢看,谁能告诉我这本书的主角是谁?(生答:大雄和机器猫),小学四年级语文教案《《猫》教案》。没错,除了大雄外就是那只可爱而且无所不能的机器猫,但是它不是真实的猫,现在我们来看看现实生活中的'猫(课件展示猫的图片)。今天我们就跟随老舍先生来看看他养的猫。

  板书:猫(齐读)

  二、初读课文,掌握生词新词

  1、 初读课文,选择自己喜欢的方式自学生字

  2、 反馈自学情况:

  a. 指名读生字,卡片演示生字

  b. 请同学上台听写

有关猫的教案7

  设计背景

  为培养孩子的观察能力、语言表达能力、逻辑思维能力和综合分析能力,结合孩子的年龄特点,特设计此活动方案。

  活动目标

  1.通过细致地观察画面,充分理解画面所表达的意思,让幼儿学会运用准确、完整的语言回答问题。

  2.通过看图问答,培养孩子的观察能力、语言表达能,发展幼儿的逻辑思维能力和综合分析能力。

  3.鼓励孩子积极地回答问题,培养孩子在活动中积极开动脑筋的好习惯。

  4.学会生字:“猫、鱼”,注意发音正确。

  重点难点

  1.学会运用准确、完整的语言回答问题。

  2.培养孩子的'观察能力、语言表达能,发展幼儿的逻辑思维能力和综合分析能力。

  3.正确认读生字:“猫、鱼”。

  活动准备

  1.馋嘴的猫的挂图。

  2.“猫、鱼”的识字卡片。

  活动过程

  一、 谈话导入主题。

  小朋友,你们家养小猫吗?你喜欢小猫吗?它最喜欢吃什么?

  二、 观察画面,了解图意,回答问题。

  1. 画面上有什么?

  2. 观察左上图,小猫在干什么?

  3. 观察右图,扑通一声,小猫怎么了?

  4. 观察左下图,小猫抓到鱼没有?鱼跑到哪里去了?

  三、 请小朋友讲故事。

  多给一些激励性语言,让孩子体会成功的喜悦而乐意在大家前面说话。

  四、出示“猫”、“鱼”的识字卡片,教孩子认读。

  教读时注意发音正确。

  教学反思

  1.本节课的教学内容的设计从谈话导入、观察了解图意、根据图意讲故事到认识生字,符合小班孩子的年龄特点,引导启发式的教学方法是本节课的特点,也让孩子愿意参与到学习活动中。

  2.在教学中注重培养孩子的观察能力、语言表达能,发展幼儿的逻辑思维能力和综合分析能力。

  3.给孩子时间和空间,让孩子有展示自我的时间和空间,感到成功的喜悦,从而乐于学习。

  4.本节课教师和孩子的互动做得比较好,孩子能根据教师的提问回答问题,教师能根据孩子的兴趣安排时间给孩子说话,从而达到培养孩子的观察能力、语言表达能。

  5.本节课教学我认为是成功的,达到了预定的教学目标,突出了教学重点,突破了教学难点。对孩子的评价方式能促使孩子积极参与到学习活动中。

  6.这一课也一点遗憾,游戏化教学手段用得太少,对教学内容的延伸没有考虑到,如果以后还上这一节课我一定要注意到这一点。

有关猫的教案8

  一、学习第一段,体会猫的古怪。

  1、自由轻声朗读第一段,想想你读懂什么?

  2、指名学生说说读懂什么。

  板书(卡片):老实贪玩尽职勇猛高兴时温柔可亲

  胆小古怪不高兴一声也不吭

  3、读板书。

  4、出示:

  ________ ____________

  ( ) ________ ____________ ( )

  ________ ____________

  (1) (2)

  要求选自己喜欢的一种形式,填进黑板上写猫性格的词。

  5、指名学生在黑板上按一种形式,摆猫性格古怪的词。

  6、指名学生具体地讲讲猫的性格为什么古怪?

  7、教师领说黑板上的句子。

  8、看来,这段是围绕哪一句来写的?

  我们可以把这句话作为第一段的段落大意,这种方法叫做摘录法。

  9、教师领读第一小节。

  课文是用什么句式把猫的老实、领玩、尽职的'矛盾性格连起来的?(说它的确可是)

  10、用上面的句式说说第二自然段的内容。

  出示:说它温柔可亲吧,的确是呀,______________ ,可是__________________________。

  11、用上面的句式说说第三自然段的句式。

  二、再读第一段,体会情感。

  1、猫的性格这样古怪,作者喜欢吗?再读第一段,哪些句子最能反映作者喜欢猫?

  比较:

  在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几个脏脚印。

  在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。

  师:第一句体现出什么感情?

  女同学读出第一句中的讨厌感情,男同学读出第二句中

  喜欢的语气。

  2、还找出了哪些句子?(它还会丰富多腔地)

  (1)师:猫的声音有长有短,有高有低,好像

  生:(接答)像唱歌、说话

  (2)指名读这句句子。

  3、还找出了什么句子?

  4、老师觉得猫捉老鼠时,老舍爷爷也特别喜欢。

  (1)尽职、闭息凝视是什么意思?

  (2)出示填空:

  闭息凝视( )

  一连就是几个钟头( )(专心、耐心、决心)

  非把老鼠等出来不可( )

  (3)指名读猫捉老鼠的句子,读出专心、耐心、决心。

  5、师:课文的字里行间洋溢着老舍爷爷对猫的喜爱,再读读第一段,找出刚才没有读的句子。读出味道。

  三、朗读第一大段。

  师:读着读着我们也喜欢上了猫,朗读全文。

  四、写作练习。

  师:老舍爷爷把这只古怪的猫写得这么可爱,真不愧为语言大师。老师这里有几幅图,同学们可以用说它

  的确可是的句式,围绕一句话来写。

  五、学生写作。

  板书:

  猫

  老实 贪玩 尽职

  古怪 高兴时温柔可亲 不高兴时一声也不吭

  胆小 勇猛

  摘录法 说它的确可是

【猫的教案】相关文章:

《猫》教案04-04

《猫》的教案02-16

《猫》美术教案12-03

猫游戏教案03-27

关于《猫》的教案09-03

猫教案范文11-12

猫教案模板11-14

猫教学教案11-14

关于猫教案01-13