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中班社会教案我不生气
作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的中班社会教案我不生气，欢迎阅读与收藏。
中班社会教案我不生气1
活动目标：
1、感知哭、生气、发脾气会给自己的身体带来不利的影响。
2、能积极交流讨论生气时怎样使自己变得开心。
3、初步懂得处理消极情绪的方法，逐渐养成积极乐观的生活态度。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
教师准备：表情娃娃面具哭、生气、笑各一个。轻音乐，画纸，油画棒若干
活动过程：
1、演示表情娃娃，导入活动。
(1)依次将表情娃娃的面具带上并取下。
(2)提问：刚才老师带了什么表情地面具，说一说，一般在什么情况下可能出现这样的表情。
2、幼儿自由讨论并发言(1)提问：经常生气好吗?它会给我们的身体带来什么影响呢?
(2)小结：生气会给我们的身体带来一定的危害，所以当遇到让我们生气的事情时，我们要学会改变自己，努力让自己从生气中走出来，变得开心和愉快一点。提问：有什么办法可以让自己变得开心呢?
小结：每个人都会遇到不开心事情，这没关系关键是要善于将自己从不开心的状态中解救出来。
3、幼儿用绘画的方式表达刚才讨论的结果(1)提示语：刚才小朋友说得真好，现在老师想请你们把刚才说的画出来，，张贴到走廊上，让爸爸妈妈和被的小朋友也知道生气，伤心对身体不好，当遇到伤心生气时，怎样做才能使自己变得开心起来。
(2)幼儿作画，教师播放背景音乐并巡回指导。
4、幼儿互相欣赏作品，请部分幼儿介绍作品，活动自然结束。
活动建议与提示
1.收集一些幼儿开心微笑的照片张贴活动室的矮墙上，布置成一幅灿烂的"笑脸墙"。在活动室门口设置一个情绪表，准备笑、哭、生气、郁闷等不同的表情娃娃卡若干，请幼儿每天根据自己的心情选择相应的情绪娃娃卡片插在自己的名字袋中，增进幼儿对自我情绪的认知。在美工区布置作品展示墙，请幼儿想同伴介绍自己的绘画作品。说说让自己不生气、变得开心的办法。
2.请家长随时提醒孩子保持愉快的情绪，对孩子的`不良情绪注意疏导。
教学反思：
本次活动从整体上达到了活动目的。孩子们通过活动，畅所欲言了自己的心里话，这些话可能平时是没有机会说的，今天得到了宣泄。我想，这也是缓解情绪的一种方法，可能孩子们把心里话说出来以后，心情会更开朗。希望我们的家长在碰到宝宝生气的情绪时能通过科学的方式引导孩子们，让孩子们心理健康快乐的成长!
中班社会教案我不生气2
活动目标：
1.知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气。
2.了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。
活动准备：
“我不想生气”绘本的PPT，安静、愉快的音乐各一。
活动过程：
(一)小兔生气了
1.观察封面图片：这只兔子看起来心情怎么样?
你从哪里感觉到它很生气?
2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了——
(1)观看图片1-3：你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。
(2)我们来听听小兔子是怎么说的。(幼儿边看PPT，听教师讲述画面内容)
3.小结：真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来小兔子真的好生气呢。
4.猜测：小兔子会因为什么事情这样生气呢?
5.看看，小兔到底为了什么事情生气呀!(幼儿看PPT，听教师讲述画面内容)
6.小结：被人嘲笑、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。
(二)我也会生气
1.你也有这样生气的`时候吗?你遇到什么事情会特别生气呢，请你把它记录在小纸片上。
2.告诉大家你会为什么事生气?
3.老师这里有个生气的大火球，让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。
(三)我不想生气
1.你感觉人生气了，心里装了个大火球舒服吗?生气对人有些什么影响呢?
2.一直生气可不好，可不能让生气的大火球伤到我们自己，那生气的时候，有什么好办法可以让自己不生气呢?
3.看看小兔子有些什么好办法吧：阅读故事图片6~7
(1)幼儿边看PPT，边听教师讲述画面内容
(2))呼——吸——，请幼儿学着做安安静静地独自呆着，在一个自己喜欢的地方。
去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。
(3)你知道了什么新的方法?让我们随着小兔子一起来试一试：
4.阅读故事图片8，体会气消后的愉快心情
(1)呵呵，这些办法真不错，看!我们自己也不知道，大火球不知时候自己会瘪掉。因为嘛，我们生气得连为什么生气都忘记了呀!哈哈，这真的好可笑!
(2)你生气的大火球还在吗?原来，生气是可以用有用的办法赶跑的，我们都不想生气，让我们愉快地和大家再见吧。
教学反思：
本次活动从整体上达到了活动目的。孩子们通过活动，畅所欲言了自己的心里话，这些话可能平时是没有机会说的，今天得到了宣泄。我想，这也是缓解情绪的一种方法，可能孩子们把心里话说出来以后，心情会更开朗。希望我们的家长在碰到宝宝生气的情绪时能通过科学的方式引导孩子们，让孩子们心理健康快乐的成长!
中班社会教案我不生气3
活动目标：
1、在故事情境中了解“生气”对人的影响，获得消除这一消极情绪的办法。
2、能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望。
3、培养幼儿健康活泼的性格。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
活动重难点：
重点：知道“生气”是正常的情绪，愿意想办法消除这一消极情绪。
难点：能联系自己的生活经验，用恰当的语言表达消气的方法。
活动准备：
PPT、消气方法的图片、小兔木偶、游戏音乐
活动过程：
一、意图：导入主题，了解生气是一种不良情绪。
1、小兔怎么了?你是从哪里看出来的?(引导幼儿观察PPT中小兔的表情)
幼：小兔生气了，它的眉毛皱起来、嘴巴往上翘，嘴角往下、还握紧了拳头......
2、你喜欢这个表情吗?为什么?
小结：生气让人变得不漂亮、不快乐，还会影响身体。
二、意图：梳理经验，获得消除生气情绪的方法。
1、小兔可能为了什么事生气呢?
联系幼儿生活经验：被爸爸批评了、新玩具坏了、和朋友吵架了、比赛输了......
2、看来，每个人都会遇到生气的时候。听一听，小兔到底怎么了?(播放小兔独白)
幼：它穿了一件新衣服，本来很得意，可是朋友笑他象个胡萝卜，所以他生气了。
3、(接着播放PPT讲故事：小兔生气了，它扔掉了新衣服，飞快地跑回家。)看一看，小兔生气的时候做了些什么?这样做有用吗?
幼：扔坏了玩具、打翻了水杯、吓坏了兔妹妹......
师：小兔感到越来越生气，看来这样做是没用的。
4、怎样才能让小兔消气呢?快来帮帮小兔吧!
(情境转换：教师出示木偶，以小兔的口吻与幼儿互动，及时肯定幼儿的好办法，归纳消气方法)
5、看一看，小兔用了哪些好办法呢?
(幼儿分散观察故事图片并分享交流，最后教师把幼儿交流过的以及没有想到的`办法都融入故事)
小结：深呼吸能使人冷静、舒服;倾诉能得到安慰和帮助;想想别人的好，会很快忘记不高兴的事;当然，生气的时候还可以做自己喜欢的事情，比如运动、美餐和听音乐......小兔用了大家的好办法，心里的气全消了。
三、意图：迁移巩固，知道要保持愉快的情绪。
1、想一想，如果以后遇到生气的事情，你会怎么做呢?
游戏：幸福列车(播放音乐：幸福拍手歌)
玩法：幼儿排成一列，跟着音乐跑动起来。当火车头(老师扮演)提问时，幼儿要跟着节奏轮流表述消气的办法。
师：如果感到生气你会怎么做?
幼：去运动......
师：如果感到生气你会怎么做?
幼：听音乐......
小结：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必须记住生气时该怎样做。希望大家快乐越来越多，烦恼越来越少，每天都有一份好心情。
活动反思：
让孩子们知道：在我们每个人的身上都有过生气的情绪，它是不可避免的，不可改变的。既然不能避免和改变，我们就要面对，解决，而且用科学的，积极的方法解决。
中班社会教案我不生气4
一、活动目标：
1.在识别生气情绪的基础上，尝试寻找多种方法调适生气情绪
2.乐意自主调适生气情绪，逐渐养成积极乐观的生活态度。
3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力
4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
二、活动准备：
1.已有经验：了解生气的种种表现。
2.材料准备：
(1)多媒体课件：幼儿生气照片一张(教师预先了解其生气的原因)，有关克服生气情绪的办法照片一组(幼儿独自玩玩具、专心看小金鱼、拍球、听音乐)，妈妈的录音一段。
(2)音乐：温柔的八音盒音乐一段，欢快的音乐一段，《幸福拍手歌》的伴奏。
(3)图示：消解生气情绪的简笔画图示若干(小朋友深呼吸、睡觉、看电视等)。
(4)实物：巧克力，发泄枕(球)。
三、活动过程：
(一)观察表情，导入主题
师(出示幼儿生气表情的照片)：看看，他怎么了?你们从哪里看出来的?(他生气了，叉腰、翘嘴、眼睛斜视等表情、动作都证明他生气了。)
师：猜猜，他可能是为了什么事生气?
(可能是玩具坏了，与同伴吵架了，被爸妈批评了，等等。)
师：每个人都会遇到让自己生气的事。你们认为生气好吗?为什么?
师幼(小结)：生气不好。生气时脸会变得很难看;心里会感觉不舒服，像装了个大火球，热热的，要"爆炸"一样;生气时影响周围人的情绪，会使身边的人不开心;生气时会哭，喉咙会哑;如果一直生气还会得病，等等。)
(析：引导幼儿在识别生气的基础上，对生气情绪进行理性思考，为进一步探讨解决问题的方法作铺垫。)
(二)情境讨论，分析理解消解生气的方法
1.请当事人说说生气的原因。
(某幼儿现场讲述：我在看动画片《喜洋洋和灰太狼》，连看了三集。爸爸说我看得太久该休息了，我不听还要看，我想把这套片子全看完。爸爸说不行，就把电视关了。我很生气，大吵大闹发脾气，还哭了。)
师：原来是这么回事。小朋友，如果你遇到这样的事会生气吗?为什么?
(幼儿自由辩论：我会生气，因为爸爸不让我看电视，而我想看完;我不会生气，因为爸爸是为了保护我的眼睛，为我好。
师(小结)：我们要理解别人的好意，不能因为任性而生气，更不能因为自己不合理的要求没得到满足而蛮不讲理、发脾气，这样的生气没有道理。
2.分析理解消解生气情绪的方法。
师：确实，无理取闹是不对的。XXX是个聪明的孩子，我们来看看，他后来用了哪些办法让自己不生气。
[出示某幼儿自己克服生气情绪的一组照片：(1)xxx独自玩玩具;(2)xxx专心看小金鱼;(3)XXX开心地拍皮球;(4)XXX戴着耳机听音乐。]
师：玩具和小动物是小朋友最好的朋友，有了它们的陪伴，一个人就会变得很快乐，当然就忘记生气了。
师：拍球是运动，运动的时候就不会生气了。XXX喜欢拍球，你们喜欢什么运动?(我喜欢溜冰，我喜欢骑自行车，等等。)
师(小结)：做自己喜欢的运动，也能让人不再生气。
师：我们来听两段音乐吧。
(A.温柔的八音盒音乐;B.欢快的音乐。鼓励幼儿自由地随音乐动一动。)
师(小结)：温柔的音乐轻轻柔柔，听上去很安静，感觉很放松。听到欢快的音乐，你会想动一动、扭一扭、跳一跳，也就不会再生气了。
(析：玩玩具、看小金鱼、做运动、听音乐这些最常用的消解生气的'方法，比较容易为幼儿理解、接受并运用。)
(三)结合自我，提升经验
师：大人有没有好办法让自己不生气呢?我们来听一段录音。
(播放xxx妈妈录音，通过录音介绍大人消解生气的好方法：散散步，看看大树小花，找朋友聊聊天、说说话，等等。
师：当你们遇到生气的事时，你们会想什么好办法让自己不生气呢?
(教师引导幼儿充分讨论，并边根据幼儿回答边出示简笔画图示或现场简笔画记录。同时作简单回应。)
[举例：(1)深呼吸(教师回应：深呼吸能使人放松，让我们一起来试试做"呼吸气球操"，使自己平静下来)。(2)找奶奶(教师回应：向关心自己的人说出生气的原因，一定能得到关心和帮助;当然，如果因为任性、不讲道理而生气、发脾气，那就得不到支持了)。(3)睡觉(教师回应：当你睡着了，还会想生气的事吗?当然不会，等到醒来也就忘记了。真是个好办法)。(4)看电视(教师回应：看些让人开心的动画片，哈哈一笑气就没有了。)(5)画画。(6)吃好吃的东西。]
师：我再提供几个让自己不生气的好方法。看看你们用不用得上。
●巧克力。(吃一点巧克力有利于缓解人的情绪，就不太会生气了。)
●软软的发泄枕。(要是真生气了，狠狠地打一顿发泄枕，气就消了。)
师(小结)：我们每个人都会生气，这很正常。重要的是要知道生气时该怎么做。有时候，我们可以哭一哭，叫一叫;有时候可以把自己生气的事告诉老师、爸爸妈妈或好朋友，他们会安慰你;有时候可以吃吃东西，玩玩玩具，看看电视，做些自己喜欢的事，想些觉得开心的事。这样就会消解生气情绪，身体也会变得更加健康。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
中班社会教案我不生气5
【活动目标】
1、感知哭、生气、发脾气会给自己的身体带来不利的影响。
2、能积极交流讨论生气时怎样使自己变得开心。
3、初步懂得处理消极情绪的方法，逐渐养成积极乐观的生活态度。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
【活动准备】
教师准备：表情娃娃面具哭、生气、笑各一个。轻音乐，画纸，油画棒若干
【活动过程】
1、演示表情娃娃，导入活动。
（1）依次将表情娃娃的面具带上并取下。
（2）提问：刚才老师带了什么表情地面具，说一说，一般在什么情况下可能出现这样的表情。
2、幼儿自由讨论并发言
（1）提问：经常生气好吗？它会给我们的身体带来什么影响呢？
（2）小结：生气会给我们的身体带来一定的危害，所以当遇到让我们生气的事情时，我们要学会改变自己，努力让自己从生气中走出来，变得开心和愉快一点。
提问：有什么办法可以让自己变得开心呢？
小结：每个人都会遇到不开心事情，这没关系关键是要善于将自己从不开心的状态中解救出来。
3、幼儿用绘画的方式表达刚才讨论的结果
（1）提示语：刚才小朋友说得真好，现在老师想请你们把刚才说的画出来，张贴到走廊上，让爸爸妈妈和被的小朋友也知道生气，伤心对身体不好，当遇到伤心生气时，怎样做才能使自己变得开心起来。
（2）幼儿作画，教师播放背景音乐并巡回指导。
4、幼儿互相欣赏作品，请部分幼儿介绍作品，活动自然结束。
教学反思：
本次活动从整体上达到了活动目的。孩子们通过活动，畅所欲言了自己的.心里话，这些话可能平时是没有机会说的，今天得到了宣泄。我想，这也是缓解情绪的一种方法，可能孩子们把心里话说出来以后，心情会更开朗。希望我们的家长在碰到宝宝生气的情绪时能通过科学的方式引导孩子们，让孩子们心理健康快乐的成长！
中班社会教案我不生气6
活动目标：
1、感知哭、生气、发脾气会给自己的身体带来不利的影响。
2、能积极交流讨论生气时怎样使自己变得开心。
3、初步懂得处理消极情绪的方法，逐渐养成积极乐观的生活态度。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
教师准备：表情娃娃面具哭、生气、笑各一个。轻音乐，画纸，油画棒若干活动过程：
1、演示表情娃娃，导入活动。
(1)依次将表情娃娃的面具带上并取下。
(2)提问：刚才老师带了什么表情地面具，说一说，一般在什么情况下可能出现这样的表情。
2、幼儿自由讨论并发言(1)提问：经常生气好吗?它会给我们的.身体带来什么影响呢?
(2)小结：生气会给我们的身体带来一定的危害，所以当遇到让我们生气的事情时，我们要学会改变自己，努力让自己从生气中走出来，变得开心和愉快一点。
提问：有什么办法可以让自己变得开心呢?
小结：每个人都会遇到不开心事情，这没关系关键是要善于将自己从不开心的状态中解救出来。
3、幼儿用绘画的方式表达刚才讨论的结果(1)提示语：刚才小朋友说得真好，现在老师想请你们把刚才说的画出来，张贴到走廊上，让爸爸妈妈和被的小朋友也知道生气，伤心对身体不好，当遇到伤心生气时，怎样做才能使自己变得开心起来。
(2)幼儿作画，教师播放背景音乐并巡回指导。
4、幼儿互相欣赏作品，请部分幼儿介绍作品，活动自然结束。
活动建议与提示1.收集一些幼儿开心微笑的照片张贴活动室的矮墙上，布置成一幅灿烂的"笑脸墙"。在活动室门口设置一个情绪表，准备笑、哭、生气、郁闷等不同的表情娃娃卡若干，请幼儿每天根据自己的心情选择相应的情绪娃娃卡片插在自己的名字袋中，增进幼儿对自我情绪的认知。在美工区布置作品展示墙，请幼儿想同伴介绍自己的绘画作品。说说让自己不生气、变得开心的办法。
2.请家长随时提醒孩子保持愉快的情绪，对孩子的不良情绪注意疏导。
教学反思：
本次活动从整体上达到了活动目的。孩子们通过活动，畅所欲言了自己的心里话，这些话可能平时是没有机会说的，今天得到了宣泄。我想，这也是缓解情绪的一种方法，可能孩子们把心里话说出来以后，心情会更开朗。希望我们的家长在碰到宝宝生气的情绪时能通过科学的方式引导孩子们，让孩子们心理健康快乐的成长!
中班社会教案我不生气7
活动目标：
1、感知哭、生气、发脾气会给自己的身体带来不利的影响。
2、能积极交流讨论生气时怎样使自己变得开心。
3、初步懂得处理消极情绪的方法，逐渐养成积极乐观的生活态度。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力
5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备：
教师准备：表情娃娃面具哭、生气、笑各一个。轻音乐，画纸，油画棒若干
活动过程：
1、演示表情娃娃，导入活动。
（1）依次将表情娃娃的面具带上并取下。
（2）提问：刚才老师带了什么表情地面具，说一说，一般在什么情况下可能出现这样的表情。
2、幼儿自由讨论并发言
（1）提问：经常生气好吗？它会给我们的身体带来什么影响呢？
（2）小结：生气会给我们的身体带来一定的危害，所以当遇到让我们生气的事情时，我们要学会改变自己，努力让自己从生气中走出来，变得开心和愉快一点。
提问：有什么办法可以让自己变得开心呢？
小结：每个人都会遇到不开心事情，这没关系关键是要善于将自己从不开心的状态中解救出来。
3、幼儿用绘画的方式表达刚才讨论的结果
（1）提示语：刚才小朋友说得真好，现在老师想请你们把刚才说的画出来，，张贴到走廊上，让爸爸妈妈和被的小朋友也知道生气，伤心对身体不好，当遇到伤心生气时，怎样做才能使自己变得开心起来。
（2）幼儿作画，教师播放背景音乐并巡回指导。
4、幼儿互相欣赏作品，请部分幼儿介绍作品，活动自然结束。
活动建议与提示：
1.收集一些幼儿开心微笑的照片张贴活动室的矮墙上，布置成一幅灿烂的"笑脸墙"。在活动室门口设置一个情绪表，准备笑、哭、生气、郁闷等不同的表情娃娃卡若干，请幼儿每天根据自己的心情选择相应的情绪娃娃卡片插在自己的名字袋中，增进幼儿对自我情绪的认知。在美工区布置作品展示墙，请幼儿想同伴介绍自己的绘画作品。说说让自己不生气、变得开心的办法。
2.请家长随时提醒孩子保持愉快的情绪，对孩子的不良情绪注意疏导。
活动反思：
1通过本次活动，多数幼儿知道了控制自己的情绪，不乱发脾气，知道了通过转移自己的注意力而达到调节情绪的.目的。
2备课和教学活动有一定的差距，在幼儿与同伴之间的讨论的时候，活动中如果没有老师不断的引导他们很容易跑题，谈论其他的话题。
3幼儿在说故事的时候，我会考虑到每个幼儿之间他们的语言表达能力，而对他们进行不同的语言引导。
4如果在让我上一次这堂教学活动，我会在多方面改进自己的教学方式方法。
小百科：生气是指活力，生命力，生机；二是指发怒，因不合心意而不愉快。
中班社会教案我不生气8
设计意图：
有一次在户外活动时，有个小朋友不小心踩到好朋友的脚，这是就听到被踩的幼儿大声地说：“你真坏，你不在是我的好朋友了，不和你玩了，我生气了。”
说完，就噘着小嘴生气的走开了。看到这个场景，我想有什么办法让幼儿真正的了解自己生活的社会不是以自己为主而是生活在合作、友谊……的环境中?如果有什么事情让我们生气，也要知道生气并不解决问题，生气反而给我们带来不同程度的害处。要知道朋友之间要如何相处。如何以正确的方式来解决问题?
于是我便选择了《生气虫飞上天》让幼儿从中得到他们的需要。
活动目标：
1、通过欣赏故事，了解自己和别人生气的原因、表现及消气的方法。
2、学会用自己的方式尝试自我调节不愉快的情绪。
3、体验自我调节情绪的乐趣。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动重点、难点：
重点是：让幼儿了解有哪些原因可以使自己生气;及使自己高兴的方法。
难点是：当我们生气的时候，自己如何用不同的方法去调节不愉快的情绪，并能记录使自己出高兴起来的不同方法。同时，对一些以自己为中心的幼儿、经常生气的幼儿有一定的激发，促进他们改进自己的不良情绪。
活动准备：
教具：
1、课件《开心宝宝》
2、生气时的图片若干、表情图片(脸红、蕨嘴巴、皱眉、瞪眼睛)
3、消气方法图片若干、
4、头饰(生气虫)
活动过程：
(一)创设情境“生气虫”导入，激发幼儿兴趣
师：小朋友你们好!你知道我是谁吗?你们猜一猜?
幼：你是小虫子
幼：你是蟋蟀。
幼：你是蟑螂。
师：你们都没有猜对，我是生气虫。我做了什么事情呢?你们想不想知道?
师：请你们一起看一看故事《生气虫飞上天》就明白了。(教师播放课件《生气虫飞上天》)
[在中班时期的幼儿对周围的事物充满了好奇，他们会以自己的方式去发现他们想要的答案在本环节中教师采用了生气虫发生了一件有事情，以“生气虫飞上天”的情境引起他们参与活动的兴趣。]
(二)以情境“生气虫”，了解生气的原因及生气时的表现
(1)、故事中生气的原因
师：我怎么了?
幼：你飞上了天了。
师：为什么会飞上天?
幼：你想让小动物们都变生气，结果他们都没有生气，我就很生气，就飞上了天
师：我怎么让小猪生气的?
幼：你给小猪做了一块变心蛋糕
师：为什么小猪生气了?
幼：小猪吃了变心蛋糕，不信任他的好朋友
师：小猪生气时表情怎么样?(教师出示图片)
幼：小猪的表情是脸会变红
幼：小猪的表情是皱眉头、噘嘴巴
幼：小猪的表情是瞪眼睛
幼：小猪的肚子会不断地变大飞到天空中
(2)、自己生气的原因
师：平时你们会不会生气?什么原因会让你生气呢?
幼：妈妈不给我买我想要的东西是我会生气。
幼：没有人给我玩我会生气
幼：妈妈打我，我会生气
幼：我和小朋友吵架我会生气
师：生气的时候表情是什么样的(教师出示生气原因图谱、并请幼儿表演3~4名幼儿)
幼：我生气的表情：脸会变红、皱眉头、噘嘴巴、瞪眼睛?
[在本环节中教师借助课件、图片、动作表现、等多种具有直观形象的手段，层层递进的引导幼儿了解释自己生气的原因。及自己心情愉快的方法。从而有效的将有将幼儿教师创设一系列的活动中，从而激发了幼儿参与活动的热情，将原本枯燥的讲述、探索过程变得生动、形象、富有趣味性激发了幼儿自主学习的动力，使他们真正的在学中乐，乐中学的道理。本环节教师通过幼儿自己经历道想象中有效的结合达到了本节课的难点。为下面的难点做好了铺垫。]
(三)讲述消气的方法，能遇到不愉快的事情尝试自我调节情绪。
师：你们生气的时候心情怎么样?
幼：我生气的时候心情难过
幼：我生气的时候心情伤心
幼：我生气的时候心情痛苦
幼：我生气的时候心情不高兴
师：如果经常生气，对我们有什么害处?
幼：经常生气容易生病
幼：经常生气没有好朋友
幼：经常生气心里难受不舒服
师：以后你还还会生气吗?你喜欢什么样的心情?
幼：我喜欢高兴心情
幼：我喜欢快乐、开心的心情。
师：高兴时你会怎么做?
幼：我高兴时我想唱歌。
幼：我高兴时我跳舞
幼：我高兴时我画画
师：那怎么样才能让你们的心情高兴起来呢?我们一起看一看课件就知道了。(教师播放课件《生气虫飞上天》)
师：小猪是怎么样高兴起来的?
幼：好朋友帮助了他、他们一起唱歌、跳舞，变得很开心
师：平时你遇到不开心、不愉快的事的时候，你会用什么方法让自己高兴起来。
请小朋友互相说一说。
幼：我如果遇到不愉快的事的时候我会和好朋友一起玩
幼：我如果遇到不愉快的事的时候我会看书
幼：我如果遇到不愉快的.事的时候我会跳舞
幼：我如果遇到不愉快的事的时候我会吃东西
幼：我若果遇到不愉快的事的时候我给自己说笑话
[在本环节中，教师利用幼儿的以有经验，再根据教师的课件。让幼儿充分的了解到生气给我们带来的害处，同时也了解到如何去让自己高兴。并尝试在欢快的音乐中体验快乐是一件非常开心、有趣的一件事情。自己乐意去尝试快乐消除不开心的事情。最后达到了本节课的重点内容。]
(四)创设情境“我们来比赛”以画连环画的形式绘画出消气的不同方法。
师：你们想不想把你们使自己快乐的方法记录下来。
幼：想。
师：我们比比谁的方法记录的最多。
师：小朋友又怎么多方法使自己不生气，我在也不做生气虫了。我要做一个高兴虫和小朋友一起高高兴兴的到外面做游戏。你们愿意吗?
幼：我们愿意和你一起玩。(幼儿与教师一起走出教室到户外)
[在本环节中，教师鼓励幼儿续深入探索使自己快乐的方法。同时让幼儿用自己喜欢的方式记录自己发现地使自己快乐的方法。进一步的让幼儿得到了快乐。为他们以后的在解决为题或是遇到得不到满足、心情不高兴、伤心……有了更好地解决方式。同时可以用这些方法给别人带来快乐。]
课后反思：
在纲要中指出：人与人之间通过一定的方式进行接触，从而在心理和行为上发生相互影响的过程。在社会性交往的过程中，对待不同的人有不同的交往方式，通过交往，能使幼儿了解和认识人与人、人与社会之间的关系。幼儿社会性教育已得到广泛的重视，幼儿时期的社会交往不仅能促进孩子更好地适应社会，同时对孩子的成长极为重要。因此，培养幼儿的交往能力，不仅是时代的需要，更是提高人才素质的迫切要求。
1、通过情境的教学方法引导产生学习的乐趣。
教师只有利用不同的情境、身体语言来激发幼儿去探索学习的动力。在本节课中教师利用幼儿的现实经验中的情境和自主创设的人为情境，引导幼儿自主观察、想象、体验感受。在本活动中，我为幼儿提供了直观的课件《生气虫飞上天》，让幼儿在不同情境中自主的学习、发现自己生气和别人生气时得表情、动作……及幼儿自己去探索如何去使自己或她人高兴、快乐起来。这种方法可以更好的激发幼儿的学习兴趣，充分发挥幼儿的主观能动性，使幼儿在教师的逐步引导下，主动获取知识，从中自然而然的自主的构建新的知识经验，开发幼儿的多元智能和培养幼儿自我学习能力。
2、通过幼儿自身的经验与同伴相互交流。
在本节中主要是让幼儿讲述自己以前遇到了伤心不开心的事情时，家人或是朋友用了什么方法使自己高兴的。从而使幼儿了解更多的使自己或她人高兴的方法。从中也让幼儿了解到在现实社会中，知识不仅来源于老师的教育、爸爸妈妈的讲述。同时还来源于自己周围的事物、伙伴……从而激发幼儿乐意去学习去探索更多的事物。激起他们学习的愿望。
在《生气虫飞上天》教学活动中正是由于以上特点，激发了幼儿浓厚的探究活动的兴趣，自主地进行探究活动，从中构建知识体系。同时为了能更好的去调度幼儿的兴趣，我运用了开放式提问，引导幼儿自主的想自己生气的事情，自然的将幼儿导入到新的活动中，激发幼儿主动探究使用同的不方法可以使自己不在生气。同时也扩张了幼儿对学习知识的了解，不仅只有老师的讲述，更多的是来源于周围的世界、自己的探索。在本节活动中教师真正的让幼儿学会了与同伴友好相处的方法。同时对以自我为中心的幼儿激发了他们的新态度，了解自己生气是解决不了问题的，生气还会我们带来还多的伤害。
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