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小班综合找朋友教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的小班综合找朋友教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班综合找朋友教案1
活动目标：
1、愿意与同伴交往,认识和喜欢自己的小朋友，谁能最快的找到自己的好朋友。
2、学习短句：《找朋友》的儿歌。
3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
1、 动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前，
2、 教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。
活动过程：
引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好!你们想不想和我做好朋友啊?你会怎么和他交朋友啊!————音乐游戏《找朋友》，引导孩子们寻找和自己胸卡一样的小朋友做朋友。如：佩带小鸭胸卡的孩子去寻找同样佩带小鸭胸卡的`孩子，找到后做一些友好的动作，如握手、拥抱、微笑|、嘿，嘿，我们做朋友吧!音乐：《找朋友》全体小朋友一起和朋友做游戏，提醒他们要说好听的话，做好朋友的动作。
附儿歌：找呀找《找朋友》找到一个好朋友，敬个礼呀!握握手，我们都是好朋友。
活动反思
《找朋友》这个游戏对幼儿来说，很喜欢，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中学习巩固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。
小班综合找朋友教案2
活动目标：
1 . 通过儿歌认识鞋有正反。
2 . 学会区分鞋子正反的方法。
3 . 发展幼儿的动手能力。
4 . 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5 . 培养良好的卫生习惯。
活动重点难点：
活动重点：
认识鞋有正反。
活动难点：
区分鞋子正反的方法。
活动准备：
1 . 拟人化鞋样(高兴和生气的表情)、剪好的大、小脚印及大小鞋样。
2 . 配乐儿歌《小鞋朋友》。
活动过程：
一、引导幼儿认识鞋的正反
1.出示拟人化鞋样并提问：“两双鞋有什么不一样?”(一双高兴一双不高兴)
2.为什么一双高兴，一双不高兴呢?
二、欣赏儿歌。
启发幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴;一双鞋穿反了，小鞋不高兴。
1. 我们听听小鞋是怎么说的?(听配乐儿歌)
2. 启发幼儿明确判断小鞋穿的对不对的.办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。
三、动脑筋。
还有什么办法来区分鞋子是否穿反?
四、游戏：小脚找朋友。
幼儿自选脚印和鞋样进行操作，教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手”来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。
五、游戏：找鞋穿鞋
1.幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛，老师将鞋打乱。
2.请小朋友快快把自己的鞋宝宝找出来，然后摆成两个好朋友
3. 边念儿歌边自己穿鞋。
延伸活动：
在区角里幼儿练习拼摆鞋样，并给小脚找鞋。
小班综合找朋友教案3
活动目标：感知生活中物体间的联系，尝试进行匹配，丰富幼儿的生活经验。
活动准备：相关的PPT、对应的图片挂饰许多。
活动过程：
一、 谈话——引入主题。
1、了解"朋友"的意义。
"孩子们，你们有好朋友吗?什么是好朋友呀?"(经常在一起的，做游戏，玩区角，就是好朋友。)"有好朋友开心吗?"(很开心)
2、(播放PPT1)"有一位朋友不开心，怎么拉?"(小碗哭了，哭就说明心里很难过，很伤心。)
3、"我们一起来问问小碗，你为什么不高兴?"(小碗说："刚才我听见你们有朋友，我没有朋友一起玩。")
4、"我们来帮助小碗找好朋友。"
二、 看看讲讲——对应匹配。
1、(播放PPT2)，出示勺子、衣服、书、手套。
师：这些是什么?
找找小碗的朋友应该是谁?为什么?(吃饭时候用到的，经常在一起的，是好朋友。)小结：原来小碗的好朋友是勺子。
2、(播放PPT3)，师：又来了许多朋友，看看是谁?(观察桌子、枕头、锁、茶壶，椅子、被子、钥匙、杯子。)连线找找，对应匹配师：说说谁和谁是好朋友，为什么?
小结：原来，桌子和椅子，枕头和被子，锁和钥匙，茶壶和杯子是好朋友。
3、(播放PPT3)，找茬,纠错。
"看看它们的好朋友找对了吗?"为什么?
三、音乐游戏："找朋友"——复习巩固。
1、师："小朋友，你们想做找朋友的游戏吗?"
2、老师出示两个篮筐(里面有许多对应的图片挂饰)，"请自选一个，今天你做的是谁?"(如：我是茶壶)要求;两个篮筐的幼儿分开站。
3、"请你去找你的`好朋友。"——做音乐游戏"找朋友"。
要求：黄丝带的幼儿边唱歌边跑跳步去找对应的好朋友，紫丝带的不动。
4、找到好朋友后，"你的好朋友是谁?"(如：我的好朋友是杯子。)
5、"和你的好朋友抱抱，亲亲。"
6、重复游戏1-2次。
小班综合找朋友教案4
活动目标：
1．识别红、黄、蓝三种颜色。
2．能将颜色标记与周围的物品相匹配。
活动准备：
1．了解幼儿对颜色的已有经验。
2．红、黄、蓝颜色的大颜色娃娃，若干小的颜色娃娃（与幼儿人数相等）。
3．颜色统计表。
活动过程：
一、故事导入，激发兴趣。
1．师讲故事：
在一个神奇的颜料盒里住着红、黄、蓝等许多颜色娃娃，它们住在一起很久很久了。今天早晨，红色娃娃突然对老师说：“我们总是住在这个盒子里面，多没劲呀，多孤单呀，我想，在颜料盒的外面一定住着许多我的红色朋友，我要出去找我的好朋友。”其它的颜色娃娃听了红色娃娃的话，也都纷纷嚷着要出去找自己的好朋友。于是，老师就把他们带到了我们小三班。
2．教师：看，谁先跳出了盒子？（出示红色娃娃）
3．咦，谁在叫“我也要出去，我也要出去。”（出示黄色娃娃）
4．看看，还有谁来了？（出示蓝色娃娃）
5．这些颜色娃娃想请你们帮忙寻找它们的好朋友，你们愿意吗？（愿意）
二、颜色娃娃找朋友。
1．在小朋友的椅子下面藏着许多颜色娃娃，快把它们找出来，看看是什么颜色的娃娃。
2．老师喊：红色娃娃的朋友在哪里，快来哦!依此方法找出黄色、蓝色娃娃的朋友。（老师喊红色娃娃的时候就请幼儿跑到红色娃娃的周围去……）
三、幼儿寻找与颜色标记相匹配的物品，并将标记贴在物品上。
1．颜色娃娃开心极了，它有这么多的好朋友。它还想请小朋友们帮一个忙，把它的好朋友一起请到它家去。
2．出示颜色统计表。
3．介绍颜色标志。
4．幼儿选择自己喜欢的.物品
5．幼儿送物品去颜色娃娃的家。
交代要求：颜色娃娃有个要求，要小朋友把自己喜欢的物品送到和物品一样颜色的标志家里。
6．师幼共同统计找到颜色娃娃的朋友。
（1）红色朋友：请幼儿说一说找到的红色物品。
（2）同样的方法依次记录黄色、蓝色。
四、在活动室寻找与颜色标记相匹配的物品，并将标记贴在物品上
师：小朋友们真能干，帮颜色娃娃找到了这么多的朋友。在我们的教室里也有许多颜色娃娃的朋友。
1．教师提供与幼儿人数相等的各种颜色标志。
2．幼儿选择自己喜欢的颜色标志。
3．寻找与颜色标志相匹配的物品，并将标志贴在物品上。
五、发散思维，小结。
教师幼儿共同小结：颜色娃娃的朋友真多，有了这些朋友，可以让我们周围的许多东西变得更漂亮。
附记录表：
我找到的颜色朋友
红色娃娃的
朋友
黄色娃娃的
朋友
蓝色娃娃的
朋友
小班综合找朋友教案5
活动目标：
1、识别红、黄、蓝、绿、黑等几种颜色。
2、能将颜色标记与周围的物品相匹配。
活动重点：
识别几种颜色。
活动难点：
将颜色标记与周围的物品相匹配。
活动准备：
1、有颜色的娃娃若干，若小干的`颜色娃娃不干胶。
2、颜色统计表。
活动过程：
1、观察红、黄、蓝、绿、黑等颜色娃娃。
（1）在黑板上依次出示颜色娃娃，提问："它们是谁？"
（2）讲故事引出"颜色娃娃找朋友"的游戏。
2、实践活动：将颜色标记与实物相匹配。
（1）教师提供与幼儿人数相等的各种颜色标记。
（2）幼儿选择自己喜欢的颜色标记。
（3）在活动室寻找与颜色标记相匹配的物品，并将标记贴在物品上。
3、师幼共同统计找到颜色娃娃的朋友。
（1）出示颜色统计表。
（2）蓝色朋友：请拿蓝色标记的孩子说一说找到的蓝色物品。教师用简笔画的形式记录在表中。
（3）同样的方法依次记录绿、黄、红、黑。
4、发散思维，小结。
教师幼儿共同小结：颜色娃娃的朋友真多，有了这些朋友，我们可以让我们周围的许多东西变的更漂亮。
小班综合找朋友教案6
活动目标：
1．能准确区分红、黄、蓝、绿、黑几种颜色。
2．能将颜色标志与周围的物品等相配，如：服装、玩具。
活动准备：
1．红、黄、蓝、绿、黑五个大颜色娃娃，若干小的颜色娃娃不干胶。
活动过程：
一、观察红、黄、蓝、绿、黑五个颜色娃娃
将颜色娃娃重叠，教师出示颜色娃娃背面，引导幼儿观察娃娃的形状。
提问：“它们是谁？它们的颜色一样吗？有你认识的颜色吗？”
二、游戏活动，巩固对不同颜色的认识
游戏1：宝宝找自己认识的颜色。
依次认识颜色娃娃，让幼儿说一说他们的颜色，回答正确展示颜色娃娃的正面笑脸，引导幼儿和颜色娃娃打招呼。
游戏2：宝宝找颜色，老师说一说
邀请幼儿到前面点颜色，老师来说出相应颜色。
游戏3：颜色娃娃找朋友
颜色娃娃今天到这儿来想来找一找自己的朋友，红色娃娃先来找，小朋友一起帮助它找找看，你的衣服上有红色娃娃的朋友吗？谁的身上有红色呢？
依次为各种不同的颜色娃娃找朋友（颜色娃娃找到朋友碰一碰）
游戏4：给颜色娃娃送朋友
请宝宝选择自己喜爱的'积木或者橡皮泥给相应的颜色娃娃送过去。
游戏5：将颜色标记与实物相匹配
（1）教师提供与幼儿人数相等的各种颜色标记
（2）幼儿选择自己喜欢的颜色标记
（3）在活动室找与颜色标记相匹配的物品，并将标记贴在物品上。
三、分组小游戏找颜色娃娃碰一碰
将颜色娃娃张贴在活动室墙面上，请宝宝找和颜色娃娃相同的颜色去和颜色娃娃碰一碰。
活动反思：
用游戏的形式帮助幼儿巩固对颜色的认识，在游戏的过程中体验寻找颜色的乐趣。
小班综合找朋友教案7
活动目标：
1、锻炼小朋友一对一整齐走的能力。
2、锻炼小朋友的反应能力。
3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备：
一首儿歌
活动过程：
1、现在教室里教小朋友们一首找朋友的儿歌，能熟练念出。
2、小朋友下楼后，让他们内外站成两个圆圈，其中外圆要比内圆多一个。游戏开始，小朋友按照圆形轨道向相反方向走(外圈逆时针走，内圈顺时针走)，边走边念儿歌。念完最后一个字时，内外两圈的小朋友立刻相互拉手做朋友，找不到朋友的'小朋友要站中间。找到朋友的小朋友继续念儿歌转圈。
活动提示：
如果人员相等的时候，可以先对好朋友，在走时念完儿歌时比比谁先找到原来的朋友。
活动反思：
游戏过程中，小朋友很难按照原来排好的圆圈轨道转圈，现场容易混乱。而且有些小朋友很难准确地念出儿歌。
活动分析：
临时教的儿歌小朋友一时间很难快速掌握。
反思调整：
1、提早教会小朋友们儿歌
2、讲解游戏规则时应该用小朋友们比较可以理解的语言来讲述。
3、现场出现混乱时要及时的控制。
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