小班家教教案

小班家教教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的小班家教教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班家教教案1

　　目标及内容

　　1、 引导幼儿初步认识本班的物品和环境.

　　2、 引导幼儿初步感知汉字与人.物的对应关系,感知文字的具体意义.

　　准备

　　1、 活动室.睡觉房.厕所."洗漱间.门.窗,钢琴.玩具.图书.老师,小朋友.等大字卡.浆糊(或透明胶条)等.

　　2、全班幼儿的名字卡.

　　过程及建议

　　(一) 幼儿介绍本班的人与物等情况.

　　1、 教师:从今天开始,幼儿园就是我们的新家,我们班就是一个大家庭.我们这个大家庭都有些什么呢?有活动室.洗漱间.睡觉房,有风琴.玩具,图书.还有许多宝宝(教师举起相应的大字卡).我们这个新家里都有谁呢?有老师,我是老师(举"老师"字卡).这些字宝宝就叫"老师".有小朋友.你们是小朋友(举字卡"小朋友").这些字宝宝叫"小朋友.

　　2、 带幼儿陆续认识环境物品并贴上相应的'汉字.如:这是睡觉房,是小朋友睡觉的地方(贴"睡觉房"字卡,并让小朋友摸一摸"睡觉房"这几个字.以下类推).

　　(二) 发名字片,引导幼儿初步认识自己的名字

　　1 、带领幼儿回座位坐好,用名字卡点名,点到名字的幼儿站起来说"到".教师将名字卡发给幼儿(教师可以先叫能力强的幼儿)

　　2 、幼儿自己看"名片",鼓励幼儿自由地向同伴介绍自己的"名片".

小班家教教案2

　　活动目标

　　1．帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

　　2．引导幼儿围绕“我的一家”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

　　活动准备：

　　1.多媒体课件、图片、视频。

　　2.全家福照片。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1.师：孩子们，你的家里有几口人？都有谁呀？

　　2．你喜欢你的家吗？为什么？

　　二、观察照片

　　1．观察“全家福”照片，通过一家人愉快的表情感受一家人团聚的'喜悦。

　　提问：你看到照片上的人脸上是什么表情？他们心里感到怎样？

　　2．老师给幼儿看图片，提问：

　　（1）哪一幅图让你感觉害怕？哪一幅图让你感觉幸福？说一说，为什么？

　　（2）你喜欢哪一幅？你希望自己的家是什么样子的？

　　三、欣赏视频《让爱住我家》

　　1．欣赏《让爱住我家》第一段。

　　提问：小姐姐唱了什么？

　　老师清唱并帮助幼儿记歌词，让幼儿记下第一段歌词，并跟着老师哼唱。

　　2．欣赏完整歌曲，提问：

　　（1）他们一家有几口人？除了小姐姐唱歌了，还有谁也唱歌了？

　　（2）你觉得他们快乐吗？他们的表情怎么样？

　　四、小结

　　师：我们每个人的家庭都很幸福，因为有爱我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，大家生活在一起很开心，很愉快。大家互相关心，相亲相爱，每个小朋友都爱自己的家。

　　五、活动延伸

　　师：其实，除了自己的家外，我们还有一个共同的家，这个家里有很多孩子，他们天天在一起，快乐地唱歌、跳舞、做游戏，你知道这个家吗？我们小二班就是一个大家庭，老师就是你们的妈妈，你们爱这个家吗？

　　用相机拍下我们的全家福，发到班级主页，和幼儿共同创设“我爱我家”的活动区。

小班家教教案3

　　教学目的：

　　1．知道在玩完玩具后能将玩具分类放回到柜子里。

　　2．初步学习检查遗漏，养成做事缜密细致的好习惯。

　　3．养成不将玩具塞进嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保护意识。

　　4．教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　5．积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　教学准备

　　1．各类玩具。

　　2．幼儿用书。

　　3．课件。

　　教学过程

　　1、故事引题：

　　（1）教师：今天我给大家讲一个小故事，不过大家听完故事后要告诉我故事里都有谁?故事里发生了什么事?

　　(2)教师开始讲故事，幼儿认真倾听。

　　2、教师讲完故事的上半段，以提问的形式引导幼儿了解玩过的玩具要将其放回原处。

　　（1）教师：故事里都有谁呢?这个故事讲了一件什么事情呢?

　　(2)幼儿回答。

　　(3)教师：积木班长为什么不高兴了?为什么积木兄弟躺在地上哭?怎样才能帮助它们呢?

　　(4)幼儿思考，帮助故事中的角色想办法。教师小结：玩过的积木要把它们送回家，让它们和自己的同伴在一起。

　　3、教师继续讲故事的下半段，让幼儿感受股市的美好结局。

　　（1）教师：想知道积木兄弟后来到底回家了吗?请接着往下听。

　　(2)教师讲述故事。教师：积木兄弟回家了吗?小朋友们是怎样向值班老师保证的?如果是你们，你们会怎么做呢?

　　(3)幼儿回答。

　　4、联系将玩具送回自己的家，并学会将玩具归类。

　　（1）教师：你们看，我面前的桌子上摆放着许多玩具，谁来将它们送回家?

　　(2)幼儿分批将玩具送回原处，教师让幼儿检查是否将玩具都送回去了。

　　(3)请幼儿根据玩具的`种类再送一次玩具，做到真正把玩具送回家。

　　5、让幼儿养成收拾玩具时检查的好习惯

　　(1)教师：现在我们都知道玩具的家在哪里了，那么我自己的家呢?

　　(2)幼儿讨论后回答。

　　教师小结：拿玩具的时候要记得玩具原先摆放的位置，在收拾玩具要检查桌面、地面上是否还遗留有玩具。

　　(3)请幼儿打开幼儿用书，操作书上的游戏。

　　(4)教师：在玩玩具时，我们怎么做才能保护自己的安全呢?

　　(5)幼儿回答。

　　教师小结：在玩玩具的时候，不将玩具塞进嘴巴、耳朵或鼻孔里；不用玩敲击别人身体等。

　　【活动反思】

　　本人能以帮助小熊的形式贯穿整个过程，幼儿兴趣浓厚，参与的积极性高。在活动中，能引导幼儿大胆表达自己的想法，讨论收拾玩具的次序，并引导幼儿有次序地进行收拾。在收拾菜市场的菜时，能结合复习方位词与讲完整句。大部分幼儿能根据玩具的标记找到各自的家，但还有小部分幼儿放错家。本人没有及时检验幼儿收拾玩具放回家的情况，进一步让幼儿清楚玩具不能随意放置，应根据各自的标记进行收拾。在收拾餐具时，本人有意让幼儿清楚不是很多人才能把玩具收拾好，玩具少只要少人就能收拾。但只是单纯由老师讲，幼儿不能理解。如果可以借助其他方法，让幼儿亲自体验，这样幼儿才能清楚地了解不是人多就是好办事。

小班家教教案4

　　教学意图：

　　千百年来鸟类和人类和谐共处相依相伴，共享一片蓝天，生命得到了延续和繁衍。鸟类是自然界的重要组成部分，是大自然的宝贵财富，是人类的朋友，它们与人类的生活有着密切的关系，维护着自然界的生态平衡，在消灭害虫、保障农业增产增收，减少人为的药害，减轻环境污染等方面发挥着巨大的作用。让孩子们知道鸟不仅长有漂亮的羽毛，清脆的歌声，了解鸟的特殊本领，引发幼儿热爱自然，保护鸟类的情感及人类的贡献是我设计本节课的目的，本节活动我用：

　　1、用清脆婉转的鸟叫声把孩子带入绿色的森林，让孩子仿佛置身于鸟语花香的意境，引导幼儿知道鸟的名称，鸟的居住环境。

　　2、出示常见鸟的图片，让孩子了解鸟的特殊本领，及对人类的贡献。

　　3、通过故事引发幼儿对鸟的同情，鼓励幼儿大胆说出爱护鸟的办法。

　　4、教师倡议，鼓励幼儿加入爱鸟护鸟的活动中来，用实际行动表达对小鸟的爱。

　　教学目标：

　　1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。

　　2、对小鸟有同情心，能用实际行动表达对鸟的爱。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　教学重、难点：

　　1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。

　　2、对小鸟有同情心，能用实际行动表达对鸟的爱。

　　教学准备：

　　1、鸟（猫头鹰、啄木鸟、杜鹃、海鸥）。

　　2、茂密的森林挂图、小鸟无家可归的挂图。

　　3、自制鸟窝的材料。

　　教学过程：

　　（一）请幼儿听小鸟的叫声引入课题，让幼儿了解鸟的生活环境及与人们的关系：

　　1、播放录音老师：你听，是什么声音？

　　幼儿：鸟唱歌的声音，鸟叫的声音。

　　老师：孩子们，听到这欢快、清脆的鸟叫声，我会想到好多漂亮的鸟，你能老师、伙伴说一说你知道的鸟吗？

　　2、出示挂图，引导幼儿了解鸟的居住环境。

　　老师：孩子们，鸟和我们一样，都有自己的家，鸟的家在哪里？（鼓励幼儿和同伴分享搜集的知识经验），高高的大树，绿绿的森林是小鸟的家。鸟儿们住在这美丽的家园自由飞翔、歌唱。鸟清脆、婉转的叫声能解除人得疲劳，多听鸟的叫声还能让人心情舒畅，你们知道知道的鸟还有哪些特殊本领？

　　3、出示鸟的图片，让幼儿了解鸟的特殊本领及人们的关系。

　　猫头鹰——年能吃掉1000只田鼠，相当于保护1000公斤粮食。

　　杜鹃——有名的食虫专家，专吃松毛虫，让山上的松树绿葱葱。

　　啄木鸟——坚硬的嘴巴把收藏在树皮里的虫子钩出来，被称为“森林医生”。

　　海鸥——被誉为“海上清洁工”。

　　4、分组讨论，鸟还有哪些特殊本领，扩展幼儿知识经验。

　　小结：鸟对人类的贡献非常大，它不仅帮助人们消灭害虫，绿化森林在我们的交通工具。飞机也是受鸟的.启发而设计出来的，还有小朋友喜欢的风筝。

　　（二）、通过故事，引发幼儿对小鸟的同情，说出爱护鸟的办法。

　　1、出示故事挂图老师讲述故事：鸟儿们住在茂密的森林，每天自在歌唱，可是，有一天，森林里来了一群扛着斧子上网叔叔，他们扛起手中的斧头，把一棵棵大树砍倒了。茂密的森林变成了光秃秃的山岭（出示树木被砍伐、小鸟无家可归的图片）。失去了家的鸟儿在天空中盘旋着，哀叫声：我的家，我的家。

　　2、提问：

　　（1）孩子们，如果你是这只鸟，你的心情会怎样？

　　（2）你想对砍树的叔叔说些什么？

　　（3）小鸟的家没了，以后会发生什么事？

　　（4）组织幼儿讨论：怎样爱鸟护鸟，鼓励幼儿大胆说出爱鸟护鸟的办法。

　　（三）、启发幼儿开展爱鸟的活动，用实际行动表达对鸟的爱护。

　　老师：孩子们，你们说出了很多保护小鸟、爱护小鸟的办法。如果鸟儿们知道了一定非常高兴，你们都是些有爱心的孩子，刚才小朋友说让小鸟来我们美丽的幼儿园安家，这是个好主意，我们赶快行动起来吧！

　　投放材料，组织幼儿做鸟窝。

　　活动小结：

　　孩子们，你们是有爱心的孩子，在日常生活中，我们不仅要做到爱鸟、护鸟，还要告诉我们的家人、身边的人，多种树、不乱砍树木，保护小鸟，保护环境，让人们和动物朋友安居乐业，和睦相处。

　　教学反思：

　　这次活动我们学习了“小鸟的家”通过学习你知道了什么？今后应怎么做？是的，小鸟是我们的朋友，让我们行动起来，爱护它，保护它，给它们创造一个美丽温暖的家。在本次活动中，我鼓励幼儿根据自己有关经验，大胆说出自己爱鸟护鸟的办法并积极参与制作鸟窝的活动，让孩子体验到了合作的快乐。社会领域的教育关键是增强情感体验，通过本次活动让幼儿体验、感受无家可归鸟的心情，从而引发孩子对鸟的同情心，萌发爱鸟护鸟的责任心。

小班家教教案5

　　活动目标：

　　1、尝试通过一一对应的方法感知、比较两组物体的多、少、一样多。

　　2、观察阅读画面，理解操作要求，能正确进行匹配操作活动，比较实物多少。

　　3、初步体验关心小动物的情感，在老师的引导下，愿意讲述操作结果。

　　4、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　5、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　活动准备：

　　小动物家场景（每个家由三个空格组成，上面贴有小羊、小猪的'标记。）小猪图片4只、小羊图片3只。幼儿用书活动过程：

　　一、送小动物回家。

　　1、请五名幼儿（3人抱小羊，2人抱小猪）每人抱着一个小动物进场，观察小动物家的场景：这是谁的家？小羊家有几个房间？

　　2、教师：每个房间住着一只羊，请把自己抱着的小羊送回家里去吧。

　　3、教师：小羊的家有几个房间？有几只小羊？小羊和房间哪个多？哪个少？

　　4、师幼共同小结：一个房间住一只小羊，房间没有空的，小羊也没有多的，小羊和房间一样多。

　　5、师幼共同观察小猪的家，引导方法相同，最后总结得出：小猪少、房间多。

　　二、幼儿操作活动

　　1、小鸟找树，引导幼儿看图说说：图上有什么？有多少？请你用连线的方式帮小鸟找到大树朋友，比一比：小鸟和大树哪个多？哪个少？给多的一组打√。

　　2、蝴蝶找花。先数数花有多少，再用连线的方式，给每朵花找一个蝴蝶朋友，比一比，蝴蝶和花哪个多？哪个少？还是一样多？请你给多的一组打√。

　　3、放水果。先数小盘子里有多少，再用连线的方式，给每个盘子里一个水果，比一比：盘子和水果谁多少？还是一样多？请你给多的一组打√。

　　4、盖盖子：先数茶碗有多少，再用连线的方式，给每个茶碗盖上盖子，比一比：碗和盖子哪个多？哪个少？还是一样多？

　　三、讨论活动

　　1、请幼儿介绍自己操作比较的结果。

　　2、教师出示一只小羊，现在小羊和房间哪个多，哪个少，怎么办？启发幼儿尝试用添上一个房间的方法使物体数量一样多。

　　3、教师出示一头猪，现在小猪和房间哪个多？哪个少？还是一样多。

　　活动反思：

　　本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里？然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应该做一下调整。

小班家教教案6

　　活动由来：

　　孩子特别喜欢玩过家家的游戏，喜欢模仿爸爸、妈妈炒菜做饭等动作，幼儿也有一定的生活经验。所以我将歌曲融入进幼儿的过家家游戏中，让幼儿在游戏中学会歌曲，体验歌曲的欢快，愉悦的旋律。所以我设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、感受歌曲中的说唱情趣、能根据歌曲中的不同角色模仿出不同的动作。

　　2、能唱出歌曲中接唱与齐唱部分，以及说唱衔接部分。

　　3、通过活动对幼儿进行情感教育。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　音乐CD、围裙、布娃娃

　　活动过程：

　　1、谈话活动：引导幼儿说一说爸爸妈妈做饭的情景。 提问：你们见过爸爸妈妈做饭吗？怎么做的呀？请幼儿说一说、学一学。

　　2、教师用话题导入今天的主题，引起幼儿的兴趣。 教师示范演唱歌曲，声音响亮，清晰。歌曲唱完，邀请幼儿朗诵歌词，帮助幼儿理解歌词内容。

　　3、播放音乐CD。教师表演我来做爸爸，我来做妈妈等动作。邀请幼儿一起表演动作，并使用道具。围上围裙。引导幼儿跟随音乐节奏表演。模仿闻香味和品尝饭菜等动作。

　　4、老师弹琴，邀请幼儿一起演唱，并听听那个小朋友的声音最响亮。分角色演唱，男孩来当爸爸，女孩来当妈妈，布娃娃放中间来表演。邀请声音响亮的两个小朋友来前面表演。

　　5、根据歌词内容创编动作，邀请小朋友一边表演一边演唱。指导小朋友动作到位。最后开饭了一起喂布娃娃吃饭。

　　结束：今天小朋友都表现得非常棒。我们带着布娃娃到生活区继续办家家吧。

　　活动反思

　　这次设计的`活动本班小朋友全部参加。在幼儿园孩子是特别喜欢角色游戏的。这次活动充分调动了孩子们的积极性，让每一个小朋友都参与进来了。《指南》也是引导教师应该活学活用。孩子对歌曲的内容也非常的喜欢。正是因为这样才很容易的调动了孩子们的兴趣。他们很快的进入角色中来表演。

　　在活动中我也运用了多种形式，比如分角色演唱，使用道具等。在创编动作这一环节，调动小朋友发挥想象力，他们的炒菜，闻香味，喂小宝宝等动作都做得很好，我看到了满意的效果。

　　不足的地方就是还有几个性格内向的小朋友没有参与进来。或许我的经验还是不够丰富。以后还是会不断学习，多多了解幼儿。争取有更满意的效果。

小班家教教案7

　　活动目标：

　　1、在幼儿学唱“小青蛙回家”的同时，通过语言情境的创设让幼儿学习用不同的声音，速度更好的来巩固喝掌握歌曲内容。

　　2、感受歌曲愉快、活泼的情绪，初步学唱歌曲。

　　3．感知“ × ×︱”与“ × × ×︱”的节奏型，体验用声势表现节奏的乐趣。

　　活动准备：

　　青蛙贴绒一个、图谱一张。

　　活动过程：

　　一、新教歌曲“小青蛙回家”

　　1、森林里要举行“动物音乐会”。在音乐会中要进行发声练习。那你们来猜猜会有那些小动物参加呢？（2～3位幼儿）

　　a、小青蛙参加完音乐会，现在它要回家了，听一听它是怎么回家的`（教师清唱歌曲一遍）

　　2、出示图谱：

　　b、我想了个好办法，把小青蛙边蹦边唱的情景画了下来。

　　那我们一起来学当小青蛙吧。（幼儿练习重点处）

　　3、完整演唱两遍。

　　我们都是小青蛙的好朋友，让我们唱着歌一起送小青蛙回家好吗？（第一遍）

　　还没有到家呢，再送一程吧！（第二遍）

　　二、学唱歌曲《小青蛙回家》。

　　1．教师范唱歌曲。

　　师：小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢？（……）我们来听一听（教师范唱歌曲一遍）师：小青蛙要干什么呀？（回家）它回到家了吗的？我们再来听一听。（看课件，并逐句演示图示）

　　师：小青蛙回家了吗？小青蛙跳着、唱着高兴的回到了家。我们的这首歌就叫《小青蛙回家》，你们想不想也来唱一唱呀？

　　2．幼儿学唱歌曲1—2遍。

　　3．以接唱的形式练习歌曲。

　　师：这首歌曲很特别，里面有很多地方是小青蛙的叫声，我发现，我们小朋友特别喜欢唱小青蛙的叫声，那我来唱前面的歌词，你们就唱青蛙的叫声好？怎么唱呢？（教师示范两句后演唱一遍），你们唱的那么好，我也想来试试，我们换一换怎么样？（如果幼儿觉得有困难，请便上的老师帮幼儿一起唱）

　　三、歌表演结束活动。

　　想不想一边唱歌，一边做表演呀？那我们一起边唱边跳吧！（歌表演结束）

小班家教教案8

　　活动目标

　　1. 能按照事物的大小分类。

　　2. 喜欢参与集体游戏，享受和大家一起玩游戏的乐趣。

　　3. 培养幼儿比较和判断的能力。

　　4. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5. 乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　活动准备

　　1. 《花儿的世界》幼儿用书或电子书第24页。

　　2. 大的和小的昆虫 图片，例如蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等。

　　3. 呼拉圈。

　　4. 音乐。

　　活动过程

　　1. 出示幼儿用书或电子书，请幼儿数一数图中有多少只蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓。

　　2. 请幼儿在书中指出比较大的`蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓。

　　3. 发给每位幼儿一张大的或小的昆虫图片，请拿着同一种昆虫图片的幼儿手拉手，然后比一比谁的昆虫大，谁的昆虫小。

　　4. 把呼啦圈放在地上当做昆虫的家，向幼儿示范游戏的玩法：

　　播放音乐，请幼儿拿着昆虫图片围着呼啦圈行走；当音乐停止时，教师说出一个指令，例如“大蝴蝶回家了”，拿着大蝴蝶图片的幼儿便要立刻走进呼啦圈。

　　5. 幼儿可交换昆虫图片，重复进行游戏。

　　活动评价

　　1. 能按事物的大小分类。

　　2. 乐于参与集体游戏。

　　活动反思

　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

小班家教教案9

　　活动领域：

　　语言、艺术

　　活动目标：

　　1、初步了解动物的生活习性及其与环境的关系。

　　2、感受参与集体猜谜的乐趣。

　　3、根据动物特征判断动物居住的地方

　　活动准备：

　　1、动物图片

　　2、动物家的图片

　　活动过程：

　　一、请幼儿仔细观察挂图，并邀请幼儿看幼儿用书中《动物的家》画面。和幼儿讨论：

　　——图上有哪些动物？

　　——这些动物分别住在哪里？

　　二、按照顺序展示动物的家图卡，请幼儿猜一猜会是那一种动物住在里面。教师可适时简单的`线索，如：这个动物是会爬的、有8只脚等有关动物的特征，便于幼儿猜谜。

　　三、可与幼儿继续讨论：小朋友的家住在哪里，为什么要回家？

　　区域活动

　　1、美工活动区

　　动物图卡、动物的家图卡、剪刀和胶棒，让幼儿自己制作手工作品“动物之家”。

　　2、科学活动区

　　投放游戏图卡，供幼儿结伴游戏，一个问一个猜，进一步了解动物的生活习性。

　　活动

　　1、能说出动物居住的地方

　　2、能说己对家的感受

　　3、能初步尝试按线索猜谜

小班家教教案10

　　一、此活动的功能：

　　本活动适合小班3岁幼儿。从下学期主题《花儿开》中分题《太阳出来了》进行的。

　　二、此活动的提出：

　　在教材主题《花儿开》分题中的《太阳出来了》中展开。这个活动是把分题中《我要回家》和《白天和晚上》两个活动合并成一个活动来完成。活动《白天和晚上》的活动目标是1、乐于参与集体游戏;2、辨认黑与白;3、锻炼观察力。我认为从3岁幼儿年龄发展特点来看，此目标完全可以跟活动《我要回家》的目标一起来完成。这样既节约了课时，又使活动增添了趣味性，幼儿更容易投入。

　　三、分题《太阳出来了》目标：

　　1、认识春天天气回暖。

　　2、欣赏和感受春回大地景象。

　　3、辨别异同。

　　4、享受听故事的'乐趣。

　　四、分题：

　　五、活动设计：

　　活动名称：我要回家

　　活动目标：

　　(1)享受听故事的乐趣，锻炼观察力。

　　(2)认识白天、晚上的区别。

　　(3)认识太阳发出光和热。

　　(4)乐于参与集体游戏，发挥想象力。活动形式：分组。

　　活动准备：

　　故事图卡4份;小鸭头饰;黑白卡片;太阳头饰;鱼头饰。

　　活动过程：

　　(1)请幼儿观察课桌上的故事图片。

　　(2)请幼儿用自己的语言任意讲述故事。

　　(3)教师讲述故事。

　　(4)提问：

　　①太阳出来和下山天空变化?分别是什么时候?出示黑白卡，认识黑白。

　　②小鸭为什么回不了家?请大家想办法自由发挥。

　　(5)表演。

　　总结分享：

　　(1)跟幼儿讨论小鸭子以后在天黑的时候知道回家了吗?

　　(2)请幼儿说说白天晚上人们都做什么事情?天黑后要知道回家。

　　活动评价：

　　(1)能专心听故事并简单创编故事，发挥想象力。

　　(2)知道白天和晚上的区别并能认识黑色和白色。

　　(3)乐于参与集体游戏。

　　活动延伸：

　　请幼儿晚上回家观察天色及周围景致变化并请家长帮助记录。

小班家教教案11

　　（1）我要搬新家了，买了很多家具，你们来帮帮我搬家具好吗？

　　l 看看我买了那些家具呀？（一一出示家具图片，让幼儿说说名称）

　　哎呀那么多的家具该怎么放呀？你们帮我出出主意吧！

　　l 我们要先搬大的家具，再搬小一点的，最后搬最小的。先搬什么好呢？

　　就先搬大橱吧，大橱可重了，我们要用点力气，来，一起加油，嗨哟嗨哟，用力搬，把它放放好，大橱搬好了，宝宝的'衣服可以放进去啰！

　　l 电视机该放在哪里呀？就放在地上吧！

　　对了，放在地上就看不出了，那就先搬电视柜，把电视机放在上面好吗？

　　你们搬的时候要小心点哦，可别把我的电视机弄坏了，我就不能看动画片了

　　l 家里好黑呀，怎么办？对了再放个台灯吧，放在哪里呀？就放在床头柜上吧！

　　呀，我的家可真漂亮，谢谢你们！

　　（2）宝宝们也来布置自己的新家好吗？

　　l 师提出要求：我们布置新家的时候要看看自己买了那些家具，想搬什么家具进

　　去，先想好了再搬，想想怎样才能让我的房间变得又漂亮又整齐呢，设计好了再慢慢地搬进去

　　l 幼儿选择自己喜欢的家具和家电摆放到自己认为合适的位置，用胶棒固定

　　（3）互相欣赏、交流自己布置的家

　　介绍自己的房间：这是我的卧室，里面有床、电视机

小班家教教案12

　　一、教学内容：

　　整理玩具

　　二、教学目标：

　　1. 能把同类的玩具放在一起。

　　2. 对整理玩具有兴趣，能按教师的'要求参与活动。

　　三、教学准备：

　　1. 积木、木珠、玩具等。

　　2. 玩具各三个、框子。

　　四、教学重点与难点：能把同类玩具放在一起。

　　五、教学方法与手段：操作法、观察法等。

　　六、教学过程：

　　教师活动

　　一、认识玩具，知道他们的名称。

　　1. 师：我们的玩具宝宝要回家里，你们来说一说这些玩具宝宝都叫什么？

　　2. 引导幼儿说一说玩具的名字。

　　3. 幼儿说出玩具名字，教师倾听。

　　二、认识玩具的家。

　　1. 师：玩具宝宝要回家，那它们的家在哪里呢？

　　2. 师：谁能来找一找！

　　3. 幼儿根据老师的要求给玩具找家。

　　三、幼儿操作。

　　1. 整理玩具，并认识框子。

　　2. 幼儿按照实物标记把和它相同的玩具归纳到框子里，把玩具整理完。并且一边整理一边说“我把积木送回家”等。

小班家教教案13

　　活动目标：

　　1、用喜欢的颜色装饰自己的家。

　　2、学习在规定的范围内涂色，提高手眼协调能力。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：

　　幼儿用书《我家的房子》、售楼的广告纸、房型图纸一张。

　　活动过程：

　　1、引出命题：

　　（1）幼儿分组观察、欣赏教师提供的售楼的广告纸，看看说说自己的家。

　　（2）教师引导幼儿观察、寻找这些房子有哪些颜色。

　　2、讲解示范：

　　（1）出示房型图纸一张，用短线连接的方法演示涂色。

　　（2）请部分幼儿尝试用短线连接的方法涂色。

　　3、幼儿练习：

　　（1）鼓励幼儿用自己喜欢、认识的颜色涂色。

　　（2）幼儿相互交流自己的'作品。

　　活动反思：

　　以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。

小班家教教案14

　　活动目标：

　　1，感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。

　　2，学习根据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。

　　3，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4，对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5，培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　娃娃家相关教具。

　　活动过程：

　　1，谈话引入。

　　师：小朋友喜欢玩娃娃家吗？娃娃家里面有谁呢？你们在玩娃娃家的`时候都干些什么呢？

　　2，观看情境表演并欣赏歌曲。

　　师：现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。

　　3， 熟悉学习歌曲。

　　师：现在请小朋友一边听老师的琴声，一边听两个小朋友的范唱，并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。

　　4，分组表演。

　　师：请小朋友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。

　　5，结束。

　　活动反思：

　　《纲要》提出：让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。乐意与人交往，学习合作与分享。

小班家教教案15

　　一、幼儿园小班区域游戏：我爱我家游戏目标：

　　1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。

　　2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。

　　3、懂得按自己的意愿选择游戏。

　　4、体验合作创编游戏的乐趣。

　　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　二、游戏准备：

　　游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。

　　知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。

　　三、活动过程：

　　（一）分享经验1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁？都做些什么事情？

　　（教师根据幼儿的回答，展示相应的照片）2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情？

　　（教师展示幼儿收集的照片）（二）提出问题，引出新的游戏内容-小客人做客。

　　1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办？

　　2、讨论：怎样招待小客人？怎样做文明的小客人？

　　3、提出新任务：小客人评选"文明家庭"。

　　（三）幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。

　　1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角色。

　　2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。

　　（四）教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。

　　重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。

　　四、活动结束：

　　听音乐结束游戏，评选文明家庭。

　　1、主人交流：你为客人做了哪些事情？

　　2、客人评选文明家庭。

　　【游戏目标】

　　1．能在老师的提醒下选择游戏内容进行区角游戏活动。

　　2．喜欢摆弄和操作各类提供的'材料，初步培养幼儿的动手动脑能力。

　　3．愿意和同伴简单交往，能较长时间地专注一项游戏内容，形成区角游戏的常规。

　　【游戏准备】

　　1.经验准备：幼儿有初步的参与各区域游戏的经验，初步了解各区域游戏的玩法。

　　2.游戏场所：本班游戏区域（米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布鲁托想想吧）3.游戏材料：

　　米奇之家：自制各种家具、厨房用品、家庭成员图片、娃娃、衣服等材料。

　　米奇巧手坊：各色彩纸、胶水、油画棒、爸爸、宝宝头像。

　　黛西拼拼屋：大积木若干。

　　布鲁托想想吧：喂动物材料、珠子、小妹妹头像、妈妈头像、小夹子等。

　　【游戏过程】

　　一、组织幼儿，引起幼儿活动兴趣。

　　二、教师讲解各活动区域的活动内容。

　　（一）《米奇之家》：

　　1．娃娃肚子饿了 玩法：幼儿在厨房快乐地摆弄小勺子、小铲子给娃娃做饭，并在做完饭后收拾好厨房用具。学习用勺子、筷子喂宝宝吃饭；学习用奶瓶给娃娃冲奶、喂奶。

　　2.扣纽扣、叠衣服 玩法：通过操作桌面的小衣服材料，学习自己扣纽扣、叠衣服的生活技能。

　　3．帮娃娃洗澡 玩法：帮娃娃脱衣服。做好娃娃洗澡前的准备工作，学习帮娃娃洗澡。

　　（二）《米奇巧手坊》：

　　1．帮爸爸装饰外套 玩法：用撕贴的方式随意装饰外套。

　　2．撕面条 玩法：要求幼儿把面条撕得又细又长。练习撕纸，学习沿着直线剪面条，注意工具使用的安全性。

　　3．宝宝的头发 玩法：老师提出要求，宝宝的头发不能太长也不能太短，引导幼儿较有控制的画直线，大胆的用线条画出宝宝的头发。

　　4．穿新衣 玩法：天冷了，娃娃家的宝宝没有新衣服穿了，请你为宝宝做一件新衣服，用漂亮的颜色给宝宝的衣服涂色。

　　（三）《布鲁托想想吧》

　　1．帮妈妈穿项链 玩法：愿意用各种形状和颜色的串珠串联成妈妈的项链。

　　2.喂小动物 玩法：教师为幼儿准备若干食物（各种豆豆），让幼儿投入小动物的嘴巴里。

　　3．帮妈妈和妹妹夹辫子 玩法：妈妈和小妹妹的辫子散了，请幼儿利用小夹子为她们夹辫子。

　　（四）《黛西拼拼屋》 玩法："米奇之家"有点挤，想再造一座高楼，请你为"米奇之家"搭一座美丽的高楼。

　　三、活动组织。

　　1．幼儿在老师的提示下，选择活动的区域。

　　2．幼儿自主活动，教师即时地观察和指导。

　　3．小组交流幼儿的游戏情况，引导幼儿关注他人的游戏方法。让幼儿体验到游戏的快乐。

　　小班区域游戏活动示范课教案：我爱我家游戏目标：

　　1.在游戏情境中积极主动地学习生活技能有初步的自我服务意识以及帮助家人收拾房间的愿望。

　　2.能按照标记以及自己的游戏经验对物品进行归类摆放，学习自主收拾整理初步养成收拾物品的习惯。

　　3.学习自己拉拉链、按揿纽、扣纽扣、扎带子以及叠衣服和裤子的生活技能。

　　4.学习选择用合适的夹子来晾衣服、裤子、手套、袜子等，了解生活中多种夹子的用途，并懂得成双成对的概念。

　　游戏反思：

　　1.第一阶段教师的主要职责是通过创设娃娃家真实温馨的情境引导幼儿喜欢来生活坊参与游戏。并通过提供桌面的小衣服材料、图示、教念儿歌等多种方法引导幼儿学习拉拉链、按揿纽、扣纽扣、扎带子以及叠衣服裤子的生活技能。

　　2.在第二阶段中教师通过创设淋浴房的情境引导幼儿把在第一阶段中学习的生活技能进行巩固和运用。并新增尿不湿等材料吸引幼儿参与游戏的兴趣。丰富游戏情节。

　　3.在第三阶段教师创设小院子的阳台情境投放多种晾衣夹引导幼儿学习晾衣服：投放网格收纳盒等材料引导幼儿学习分类、收纳。在此基础上提出“今天是打扫日”的活动主题。将所有物品杂乱摆放。引导幼儿按照标记以及自己的游戏经验将物品归类摆放。

　　4.在以上阶段中。教师应尊重幼儿自主选择游戏的要求。并在此基础上根据幼儿的差异进行有意的调整。如孩子还不能达到第三阶段的能力要求教师可降低要求鼓励她进行第一阶段或第二阶段的游戏内容。