社会活动中班教案
作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的社会活动中班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
社会活动中班教案1
活动目标
1.初步了解自己的情绪体验。
2.分享高兴的事，喜欢做快乐的孩子。
3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5.培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备
1.乐曲《欢乐颂》（歌曲及音乐欣赏CD或磁带）。
2.笑脸图卡（见材料制作）。
活动过程
1.播放乐曲《欢乐颂》，请幼儿分享欣赏乐曲的感觉。
2.出示四张笑脸图卡，向幼儿提问：
这是什么表情？请模仿给小朋友看看。（笑。）
什么时候你会出现这种表情？（高兴的时候。）
什么事会让你高兴呢？（自由回答。）
3.老师说出一些欢乐情景，例如和爸爸妈妈到游乐场玩、吃自助餐、和小朋友玩游戏等，请幼儿在四张图卡中，挑选一张笑脸表示开心程度。
4.把笑脸图卡放在篮子里，幼儿听音乐传篮子，当音乐一停，拿到篮子的幼儿抽一张图卡，并说一件高兴的事情。
5.请小朋友将高兴的事情画下来并向小朋友讲述。
6.鼓励小朋友都做一个高兴的.孩子。
活动评价
能了解自己的情绪。
乐于与小朋友分享快乐的经历或事情。
活动反思
微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的社会性发展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。
社会活动中班教案2
教学目标：
1.知道自己所生活的地方是沙上地域，初步了解沙上美食。
2.感受沙上文化的丰富，乐于交流自己的发现。
3.对沙上饮食文化产生兴趣，萌发幼儿爱家乡的情感。
活动准备：
1.沙上美食若干。如：红薯、芋头、菱角、芦穄等。
2.《沙上美食》白板课件。
3.幼儿对沙上美食有简单的了解。
活动过程：
一、导入
1.先请小朋友说说自己是哪里人？
（1）教师：小朋友，你知道自己是哪里人吗？谁来说一说？
（2）教师总结：有的小朋友是我们锦丰本地人。有的小朋友是四川人，还有的小朋友是江西人，你们也是张家港的新市民。我们锦丰人还有一个好听的名字叫"沙上"人。那你们知道"沙上"是指哪里吗？
2.介绍"沙上"名字的由来。
看图，教师介绍。看，这里曾是一大片水域，因为江水的冲打，慢慢堆积起了沙滩，这里的人们用他们的勤劳和智慧围出一块块土地。种上家乡特产，建起一座座高楼大厦，这就是我们现在的锦丰。沙上地区除了锦丰还有我们周边的几个乡镇如：三兴、合兴、南丰等。
二、以参观的形式，初步了解沙上美食有哪些？
1.教师：沙上地区好风光，好吃的东西真不少！今天老师就带你们去参观我们沙上的美食，好吗？我们去看看都有哪些美食，一边看，一边可以和你旁边的小朋友说一说。
2.两位教师分别带两组的'小朋友去参观，边看可以边作介绍。
三、分类欣赏"家乡美食"的白板引导幼儿知道一些沙上美食。
1.教师：谁来说一说，你刚刚看到了哪些美食？这类美食还有哪些品种？
2.教师小结：这么多的食物，你家有没有？（亲一个本地幼儿回答，再请一个外地幼儿回答）。原来这些食物是我们张家港沙上地区所特有的食物。
四、品尝食物，学做礼盒。
1.教师：沙上地区好风光，好吃的东西真不少。我们沙上的美食远近闻名，很多外地的朋友都慕名前来品尝这些美味佳肴呢！小朋友，你们想尝一尝吗？老师也为你们准备了一些美食。下面请你们轻轻的下去尝尝把！吃的时候，要先想想你吃的食物叫什么名字，看看他是什么样的？吃到嘴里是什么味道？
2.幼儿品尝后集体讨论：你吃了什么食物？是什么味道？
3.教师总结：沙上地区好风光，好吃的东西真不少，让我们一起来夸一夸这些美味的食物吧！
（沙上地区好风光，好吃的东西真不少，刀鱼、鲥鱼和河豚，长江三鲜味道鲜;芋艿香，番薯甜，茭白、秧草做菜棒;馓子、脆饼、炒米糖，吃在嘴里脆又香;沙上没死人人爱！）
4.做礼盒
（1）教师：今天的客人来自五湖四海，他们也喜欢我们这里的美食，我们给他们准备一个礼物盒送给他们，好吗？
（2）要求：请小朋友以小组为单位选择自己喜欢的一种美食装进礼盒，你送的是什么请你给你的礼物盒自上贴上相应的图片。去送给客人老师的时候，请你要介绍你的礼盒里装的是什么？它的味道如何？
5.幼儿装礼盒、送礼盒
活动延伸：
教师：（播放音乐集合）除了我们刚才知道的一些美食呀，我们沙上还有许多美食呢！回了家以后请你和你的家人说一说、尝一尝，回园后我们再交流。
社会活动中班教案3
设计意图：
在日常生活中幼儿的好奇心很强，特别对水彩笔有很大的好奇心，总是喜欢在很多地方乱涂乱画，为了让幼儿该掉这一毛病特设次活动。
活动目标：
1、知道不能再书本、桌子、墙壁等地方乱涂乱画，有爱惜物品的意识。
2、能用语言表达自己的想法，乐于参与集体交流活动。
活动重难点：
重点：改掉乱涂乱画的习惯。
难点：尝试擦掉弄脏的地方。欣赏故事，引导幼儿讨论：
活动准备：课件
活动过程：
一、谈话导入：小朋友们都喜欢蜡笔吗？可是有一只小蜡笔。到处惹人生气，这是为什么呢？
二、播放课件讲故事
教师讲述故事《他们生气了》，幼儿边欣赏故事内容。
教师提问：
——故事里有谁？发生了什么事？它们为什么要生气？（幼儿讨论）因为小蜡笔乱涂乱画，积木的.身上留下了一条条的蜡笔印，白墙变成了黑墙，书本上的字看不清了，桌子变成了“大花脸”。他这样做是不对的。小蜡笔这样乱涂乱画对吗？
教师小结：书本、桌子、墙壁式我们大家的，我们不能再上面乱涂乱画，这样会把他们弄脏了，影响美观，所以不能乱涂乱画。
三、让幼儿尝试将弄脏的地方擦干净。
教师带领幼儿一起把教室里弄脏的地方擦干净，并做提醒标志，提醒幼儿以后要小心请有幼儿说说还有那些东西不能乱涂乱画。
教师：还有那些东西也是不能乱涂乱画的？（幼儿讨论回答）
教师小结：看到小朋友们擦得那么干净，还做了提醒标志，书本、白墙变得高兴起来了，他们夸小朋友是能爱惜物品、不乱涂乱画的好孩子。
社会活动中班教案4
活动目标
1、理解他人生气的原因，尝试用各种正确的方式排解不开心的情绪。
2、感受豁达开朗的快乐，逐渐养成积极乐观的生活态度。
活动准备
1、PPT课件。
活动过程
一、激发兴趣
1、(播放鞭炮声)师：这是什么声音?人们遇到什么事情会放鞭炮?
师：原来是小狐狸的商店开张啦，大家正在给他放鞭炮庆祝呢。小朋友们猜猜看“开心商店”会卖些什么东西呢？走，我们一起去瞧一瞧。
二、出示ppt课件，引导幼儿观察讲述。
（1）1、师：小狐狸的这家“开心商店”啊特别的独特。听说他卖的东西都是我们平时没听过的。瞧，第一位客人进来啦。
（2）1、师：猩猩哥哥怎么了?(PPT播放猩猩不开心的图片)
2.播放录音。(以猩猩的口吻说：我是一位拳击运动员，我已经参加了很多场比赛了，可是在昨天的拳击比赛中，我没有拿到冠军，觉得非常失望，我不开心。。)
3.师：看着猩猩哥哥这么不开心，我都有点难过了。猩猩哥哥该怎么办?如果你是小狐狸，会想什么办法帮猩猩哥哥消气?，让他变得开心？
4.幼儿自由讨论讲述。
5.师：看看小狐狸用的是什么办法。(PPT出现猩猩打沙包的图片)
6.师：狐狸想的这个办法好吗?为什么?(启发幼儿了解打沙包不仅能让熊哥哥的心情得到释放，而且还能锻炼他拳击的本领。遇到困难，应该想办法解决，而不是退缩。)
（3）1.师：送走了第一位客人，第二位客人又来啦。兔子小姐有什么烦恼?(PPT出示兔子小姐不开心的图片，请幼儿猜测设想。)
2.播放兔子小姐录音。
师：如果你是小狐狸，会想什么办法帮兔子小姐减肥呢?
3.师：看看小狐狸用的什么办法，这个办法好吗?为什么?(PPT演示小鹅跳绳的图片)
4.师：听听兔子小姐是怎么说的。(播放录音，以鹅小姐口吻说：每天跳绳100下。相信我一定能减肥成功，穿上漂亮的花裙子哦。)
（3）1.师：兔子小姐终于心满意足的走了。咦，两只小老鼠怎么了?(PPT出示小老鼠吵架的图片，请幼儿猜测。)
2.师：请你来想个办法让他们快乐起来。
3.师：你们都讲得不错，我们看看小狐狸用的什么方法。(播放PPT图片，狐狸请他们听音乐，舒缓心情。)
三、提升经验，请幼儿结合自身谈谈如何排解不开心。
1.师：小动物的麻烦事都解决了，那如果你今后碰到这样的情况，你会解决吗?
2.师：何老师也有一些不开心的事情，我想让小朋友们帮我想想办法，为我出出点子，让我开心。
3.幼儿自由讨论，为老师解决烦恼。
4. 师：小朋友们真是太善解人意了。帮了何老师的大忙，我立马就变得开心起来了。那你有没有不开心的'事儿呢？你遇到不开心的事情的时候你是怎么做的呢？(请幼儿述说自己记录的烦恼事。)
5．小结：人人都会有不开心的时候，如果你碰到不高兴的事了，可以把不开心的事情告诉老师、爸爸、妈妈或小朋友。他们会劝你、安慰你，你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视，听会儿音乐，玩玩玩具。看看书等。如果别人惹你生气了，你就要想想别人对你好的时候，原谅别人。如果我们保持开心的心情，就会变得快活，身体也就更健康。
社会活动中班教案5
活动目标
1.能从多种角度观察水果，了解夏天水果的内部结构。
2.能用不同的线条组合表现自己的感受及观察结果。
3.探索、发现生活中的'多样性及特征。
4.体验明显的季节特征。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备
1.PPT。
2.画纸、勾线笔、彩色笔。
3.《幼儿画册》第2册第30页，第3册第43页。
活动过程
1.猜谜导入，出示图片：
让幼儿知道夏天有很多水果，比较它们的形状.颜色..味道，讲述其外部特征。
2.观察水果的内部结构（PPT）。
（1）教师拿出几盘水果，有完整的，也有被切成两半的（可横切，也可纵切），供幼儿分组观察比较。
（2）师生共同讨论每种水果的内部结构。
3.写生画：《夏天的水果》.
（1）在每组桌上，幼儿可任意组合放置西瓜.哈密瓜.或猕猴桃等。
（2）幼儿进行水果写生。
指导要点：
（1）引导幼儿细心观察。
（2）合理布局，先从大水果开始画，再把小的水果安排在适当的位置上。
（3）不要求幼儿完全写实，可以写生与想象相结合，做象征性表现。
4.师评价、总结。
社会活动中班教案6
活动目标：
1.根据已有生活经验，合理推测画面中人物的角色身份和行为。
2.仔细观察画面，大胆讲述自己的想法。
活动准备：
ppt
活动过程：
一、创设公交车情境，模拟坐车
（出现公共汽车场景，播放汽车行驶的声音）听听看看，一辆什么车开来了？（幼儿回答）其实呀它就是一辆公交车。你们乘过公交车吗？你们乘着公交车去过哪里？谁来说说。有没有去不一样的地方？小结：是呀，公交车给我们带来了许多方便。
二、看看猜猜下车的人
（一）播放汽车到站了的声音，观看ppt，妈妈下车了
1.诶，公交车怎么样？到站了。我们看看谁下车了？她是谁呀？
2.你从哪里看出来的？公共汽车到站了，下来了一位年轻漂亮的妈妈。看看妈妈到了哪里呢？
3.你怎么知道这是菜场？（哦，有好多新鲜的鱼；绿绿的青菜；菜场里的菜可多着呢，谁能一下子说好几个的？萝卜、黄瓜、西红柿，土豆、毛豆、小豌豆；肉类、水产、豆制品的营养可好呢，点心、早饭）小结：菜场里的菜可真丰富呀。
4.妈妈看到这么多菜，她想干嘛呢？把菜买回家会做给谁吃呢？做一桌香喷喷的菜给家人吃是一件多么开心、幸福的事情呀。
小结：妈妈下车买了全家人都喜欢的菜。嘀嘀……坐好咯，车子又要开了，准备好哦。
（二）播放汽车到站了的声音，观看ppt，建筑工人下车了
1.这次公交车会开到哪里去呢？我们先来听听看？你听到了什么声音呀？听出来了吗？这回公交车开到了哪里啊？这样吧，我们来看看到底到了哪里？
2.到了建筑工地谁会下车呢？我们来看一看，他们是谁？你从哪里看出来的？（戴着黄黄的安全帽的工人，手里拿着施工图纸的。）工人是怎么造房子的？来做做看，搬砖头、钉钉子、刷墙壁。
3.这么多的工人可能是在造什么呢？（娱乐场所、游乐场、医疗设施、住宅区、饭店、宾馆）
4.是呀，我们身边这么多房子都是工人叔叔造出来的，你们有没有什么话想对他们说的？
小结：你们都想感谢他们，表扬他们，对他们说一声辛苦啦。公共汽车到站了，工人叔叔下车了，他们给我们造了各种各样的房子。嘀嘀……怎么样？我们的公交车又要出发啦。
（三）到游乐场的人下车了
1.这下会开到哪里去？猜猜。真的开到游乐场啦，你们喜不喜欢？那游乐场里有什么呀？游乐场里到处都是好玩的'。谁会在这里下车呢？播放汽车到站了的声音，观看ppt
2.去玩的小朋友下车了，除了去玩的小朋友，想一想，还有谁也要在这站下车，你们知道吗？还有很多人在游乐场里工作呢。有谁呀？（保安叔叔、清洁工、维修工、售货员、维修员、检票员）小结：公共汽车到站了，去游乐场玩的人还有游乐场的工作人员都下车了。有了这些工作人员我们才能在游乐场里玩的更开心、更安全。
（四）输球的球队下车了
1.嘀嘀……公交车又要开啦。这次到了哪里呢？哇，到了哪里？是个球场，是个什么球场？这是一个棒球场。到了球场，有一支球队下车了。这支球队经常输球，今天他们又要去参加比赛了。你有没有什么好办法让他们充满信心？鼓励他们一下。给他们加加油！拍拍手。
2.那我们也来进行一个比赛吧，看，这是什么？几个？请两个孩子来比赛，看谁连续拍的多，谁就算赢，不能断的哦，谁来？你们想为谁加油？比赛要开始咯，安静。两位选手准备好，预备，开始！
3.谁获胜了呀？我来问问刚才比赛，心情怎么样？听到朋友们的加油声怎么样？ 小结：听到别人为自己加油，心里会非常的开心。每个人都需要别人的鼓励。
三、我们一起来搭车，出示各线路站牌
1. 那这样吧，今天，我就请你们和我一起来乘这辆公交车，好不好？ 嘀嘀……公共汽车往前开咯，坐车的时候可要稳稳的，注意安全哦。准备好了吗？嘀嘀……大统华站到了，要下车的请注意
社会活动中班教案7
活动目标：
1.尝试三人一组合作搭肩行进。
2.通过探索、示范、合作游戏的方法，统一行进节奏，学习相互迁就。
3.体验合作的成功和喜悦。
活动准备：
纱巾或可以遮住眼睛的布。
活动过程：
一、律动热身-----两小无猜。
1.双人律动，增加彼此的熟悉程度与默契。
2.动作要领，面对面拉手站立，一起进退。
二、三人一组，合作前进。
1.游戏规则：两个小朋友手牵手，蹲下来。第三个小朋友"腿受伤"，双手搭在前两个小朋友的肩上，站稳后，将受伤的腿抬起，不能落地。
2.师：小朋友的.腿受伤了，别担心，大家来做他的拐杖，送他去医务室吧。
3.教师引导幼儿轮流练习单脚跳。
三、游戏"有你真好"。
1.师：《盲女》肿眼睛失明的小姑娘能在好朋友的帮助下，感受到大自然的美。今天我们也来用心尝试一下，蒙上眼睛在好朋友的带领下前进。
2.规则：两人一前一后站立。后面的小朋友眼睛被蒙住，右手搭在前面小朋友的左肩上，由前面的小朋友带领前进。
3.要领：前面的小朋友可以用一只手扶在同伴的手上表示关心、安慰，速度要慢，后面的小朋友要放心的迈开脚步。
四、说说自己的感受--------有你真好。
师：当被好朋友抬着往前走时，你有什么感受？当眼睛被蒙住时，你害怕吗？（幼儿自由发言，教师总结：我们在做事情时合作最重要）
五、放松动作。
幼儿在老师的带领下，做放松动作。
社会活动中班教案8
活动目标：
1.了解十二生肖的动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。
2.能大胆地表达自己的想法，并感受过新年的快乐。
活动过程：
1.了解十二生肖
(1)师出示礼物：新年到了，我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖）
(2)你属什么？你们家里人是属什么的呢？你还知道哪些生肖？（一一出示十二生肖，引导幼儿观察辨认）
(3)采访活动：采访客人老师的生肖。
(4)生肖一共有多少？一起数一数。
(5)十二生肖中，你最喜欢哪个生肖？为什么？为什么会把龙作为一个生肖呢？（引导幼儿讨论）
(6)师小结：十二生肖是中国人很早就发明的`，只有中国人才有。我们用十二种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。
2.十二生肖的故事
(1)十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗？
(2)讲述“十二生肖的故事”：谁排第一个？第二呢？最后会是谁呢？
3.结束
(1)今年是什么生肖来过年？
(2)给客人拜年。
社会活动中班教案9
活动目标：
1、感受节日的欢乐气氛，和爸爸妈妈一起品尝月饼，感受集体过节的快乐。
2、在父母的帮助下，利用浏览器浏览中秋节的信息，使用搜索引擎搜索中秋节的信息，进一步产生对民族文化的兴趣。
3、学习用左右键控制游戏，喜欢电脑这种学习工具。
4、使父母认识到电脑不仅是孩子游戏的伙伴，也是孩子学习的伙伴，并可以通过因特网帮助孩子拓展获得信息的渠道。活动准备：月饼、水果若干网络教室。
活动过程：
一、活动引入（家长参与）
1、教师：各位家长大家好，感谢各位家长的参与。
我们今天的活动共有两块内容，首先我们邀请您和您的孩子一起到网上查找有关中秋节的资料，第二个活动是庆祝活动"欢度中秋"。
今天是八月十五中秋节，我们班目前开展的主题活动是"欢度中秋"，就孩子们收集到信息来看，大都是爷爷奶奶爸爸妈妈口说的，也有一些有关中秋的图片，内容不是很丰富。
我们觉得网络是一个资源丰富的信息库，所以邀请大家陪同我们的孩子一起到网上去看看各个地方是怎样过中秋节的，也可以帮助孩子们向亲戚朋友发送电子贺卡以示庆贺。
让我们的孩子感受中国传统佳节的乐趣。家长们可以用帮助孩子们打字、读资料的方法想孩子们介绍，也可以根据孩子们想知道的信息有目的的去查找。
二、"欢度中秋"资料搜索
（以下由家长与孩子共同参与）
小朋友们，今天是八月十五中秋节，今天的月亮最最圆，今天我们邀请了小朋友的爸爸妈妈陪我们一起欢度中秋。
爸爸妈妈今天会帮助我们了解许多有关中秋节的知识，小朋友想知道中秋节的来历或者古时候的人怎样过中秋节的知识，月亮的大小变化、月亮的故事、月亮的'古诗都可以请爸爸妈妈帮助我们到网上去查，还可以请爸爸妈妈帮助我们向亲戚、朋友送上中秋节的电子贺卡。
三、资料展示
教师利用液晶投影仪展示家长们搜索到的资料。教师展示老师搜索到的资料。
下面我们先一起来唱一首歌《爷爷为我打月饼》。
面让我们一起来团团圆圆过中秋，品尝月饼和水果，欣赏月景吧。播放名曲《二泉映月》
欣赏活动
活动中请幼儿讲一个关于月亮的故事或念一首有关月亮、中秋的古诗。"神秘的月亮。"启发幼儿讲述节前、节后月亮的大小变化。
网络游戏：嫦娥奔月
（用左右键控制嫦娥的移动去接住树上掉下来的月饼，每接到10个月饼嫦娥就往上升一阶，直到爬上月亮。如果不小心接到炸弹，嫦娥就要掉到地上，重新开始。）
射日赏月：传说中月亮里有一只小兔子，它在干什么呢？森林里的小兔子想模仿月亮里的小兔子，它想的对不对呢？小兔子
社会活动中班教案10
活动目标：
1.感知石油的颜色，气味。初步了解石油的用途。
2.激发对家乡石油城的自豪感。
活动准备：
1.教学大书《石油妈妈过生日》
2.故事中提到的以石油为原料的产品，如汽油，柴油，蜡笔花布，肥皂，洗衣粉等
3.用封口瓶装好的石油样品。
活动过程：
1.认识石油。
（1）教师：我们家乡叫什么名字？今天老师带来了家乡的宝贝，你们想不想看看呀。
（2）出示石油样品。请幼儿看一看，问一问，摸一摸，说一说石油是什么样子的？
（3）教师引导幼儿理解在阳光下看，石油是五颜六色的，我们家乡大庆的.石油是黑褐色的，摸上去有点黏。
2.了解生活中以石油为原料的产品。
（1）教师：石油看上去好不好看，可是你们知道吗？石油的作用可大着呢，老师讲个故事，你们就知道了。
（2）结合教学大书欣赏故事《石油妈妈过生日》。
（3）教师：都有谁来给石油妈妈过生日？他们都说了什么？他们都带了什么礼物给石油妈妈？他们为什么都是石油妈妈的孩子呢？引导幼儿理解，要生产出这种物品，都需要石油做原料，所以他们都是石油妈妈的孩子。
（4）教师出示蜡笔，花布，肥皂，洗衣粉等物品，引导幼儿认一认，说一说知道这些物品都与石油有关。
3.角色游戏：石油妈妈过生日。
把全班幼儿分成几组，，分别扮演不同角色表演故事，可以多玩几遍，让每位幼儿都有机会表演其中的角色。
4.我们都是小油娃。
教师：石油的用处可真大，我们的家乡大庆盛产石油，我们大庆的孩子都有一个共同的名字叫小油娃，记住这个光荣的名字，并告诉爸爸妈妈和你们身边所有的人。
社会活动中班教案11
活动目标：
1、初步了解勇气的多种形式，发现自己拥有的勇气。
2、能够结合生活中的经验，积极表达对勇气的理解，分享自己关于勇气的故事，从中收获勇气。
3、勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。
活动准备：高、低两座桥、PPT课件
活动过程：
一、导入活动，以过小桥的游戏激发幼儿兴趣。
1、师：小朋友，瞧，在我们前面有一座高桥和一座矮桥，今天，我们一定要选择其中一座桥，从这一头走到那一头到达我们上课的地方。请你选择你想走的桥，站到桥的前面排好队，走过小桥后找到座位坐下来。
2、教师引导幼儿一起走过小桥，注意在走小桥的时候要注意安全。
二、教师引导幼儿理解勇气的含义。
1、提问：你选择了哪座桥？
你在走高桥的时候心里怎么样？（会有点害怕）
2、师：你真是个有勇气的孩子，刚才我看到了好多有勇气的小朋友都选择了高桥走过来。
3、提问：那有谁知道什么是勇气？
4、小结：原来勇气就是当我们遇到挫折、困难、危险的时候虽然心里会害怕，但是能战胜心里的害怕就是一种勇气。
三、教师引导幼儿结合生活中的经验，了解勇气的多种形式。
1、师：其实在生活中做很多事情都是需要勇气的，今天，老师给你们带来了一些关于勇气的小故事，我们一起来看一看、听一听。
2、完整观看PPT课件
3、归纳提升，理解勇气的多种形式师：这些都是我们在平时生活中经常碰到的事情，看来勇气就在我们身边，一起先来看第一件事情吧。
勇气，是第一次骑车不用安全轮。
提问：这件事情说明这个小女孩怎么样？（勇敢）勇气有的时候就是勇敢。
故事里还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
提问：你在生活中有没有做过什么勇敢的事？
勇气，是爱它，却不摘它。
提问：她是怎样做到不摘它的？（控制）有的时候勇气就是要学会控制自己。
提问：什么时候也是需要我们有控制的勇气？
勇气，刚到一个新环境，你能主动和新朋友打招呼。
提问：什么叫主动？
师：那有谁愿意主动和客人老师打个招呼，告诉客人老师你叫什么？
勇气，是伙伴一次次弄坏我的城堡，我能从头再来。
提问：失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，这种勇气我们可以称为什么？（坚持）你有没有坚持做一件事情，最后就成功了？
师：相信有了坚持的勇气，做什么事都会成功。
4、师：在今天的故事里，我们认识了不同的勇气，就藏在这四座城堡里，还记得有哪些吗？（勇敢、控制、主动、坚持）总结：我们每个人身上都有不同的勇气，相信你们在以后肯定会和更多的勇气交朋友，当你身上的小勇气慢慢变多变大时，你们就会成为一个棒小孩！
四、结束活动，挑战高桥。
师：今天我们和勇气交了朋友，那么现在你们是不是都有勇气走一走刚才那座高桥呢？
活动反思：
本次教学活动，我觉得自己进行得过于仓促，当谈到某一话题，就让孩子回忆并讲述，很多孩子一下子反应不过来，就延伸到其他方面去，课堂稍显混乱，虽然我及时的.停止，并进行适时的引导，但是孩子们的思维还是有个别偏离。其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼，如：教学过程中平凡使用“是呀，恩”等词，需要加强锻炼。此外活动最后环节结束地太无趣，社会活动很重要的一点是情感的体验，并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。因此原先我设计的时候就打算让孩子们有一个试一试的实际游戏体验，但是想了很久都没想出合适的游戏，因此今天活动就草草地结束了。
社会活动中班教案12
活动设计背景
很多家长在与我们交换意见的过程中，常常提到自己的孩子在家里就餐时，喜欢用勺，不喜欢用筷子，或不会用筷子，而科学证明，长期使用筷子会对幼儿小手肌肉的发育起到良好的促进作用，同时促进大脑相应功能区的完善和发展，家长很希望老师能说服孩子多用筷子，因为孩子们最听老师的话。为此，我在课堂教学活动中设计这个综合实践活动，目的在于通过这个活动，让幼儿了解筷子的用途，在游戏活动中获得乐趣，从而喜欢并正确使用这一工具。
活动目标
1、 在摸、看、玩的过程中了解筷子的特点。
2、 能正确运用筷子做分类游戏。
3、 乐于用拼摆敲击的方式表达自己的想象和创造力。
4、 培养幼儿敏锐的观察能力。
5、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备
物质准备：电脑、自制课件、各种筷子、分类游戏材料。
经验准备：初步会使用筷子。
活动过程
1、谜语导入主题。
师：我给大家讲个谜语，大家猜猜是什么。姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。（猜一样日常生活用品）
幼：筷子。
师：是的，今天老师就给小朋友们带来了筷子，（出示筷子）它可是我们中国古代人的发明，那时的人们用竹子削成这样的两根细竹棍，一头细，一头粗，开始人们称它为“箸”，后来又叫筷子，别小看这一双细细的筷子，无论面条，米饭，青菜，肉食，甚至小豆粒，吃任何东西都难不倒它，它既可以这样夹菜，也可以当叉子，又方便又卫生，后来中国人就习惯了用筷子吃东西，并且一代一代传下来。现在，它可是我们吃东西的时候离不了的好伙伴。你们说，筷子是不是很神奇呢？你们想不想来试一试？
2、亲身感知、比较各种筷子的外形特点。
请小朋友找一找筷子有什么不一样？（每桌出示一筐筷子）请幼儿观看后，提问：筷子有什么不一样？（两根一样长，花纹对称、一头粗一头细、有粗的，有细的、有儿童筷、有花边筷、有长短不一样、有整根装饰、有半根装饰的.、有各种颜色的……）
引导幼儿观察并总结出：
（1）颜色不同（2）长短不同（3）粗细不同
（4）图案不同（5）材质不同
3、给筷子配对。
“小朋友，我们每天都会用筷子做一件什么事情呢？”
“一只筷子能不能夹起食物呢？”
“我们来为筷子宝宝找到与它一模一样的小伙伴，配成一对好吗？”
4、简要复习正确使用筷子的方法。
“手握中间对对齐，再用中指来帮忙，张开嘴巴夹夹紧，啊呜啊呜全吃光。”
师：先将筷子象老师这样拿在手上，细的一头向下，粗的一头向上，且两只筷子的两端要对齐，然后用大拇指，食指夹住，将中指放在两根筷子之间，这样，我们的筷子就能够自由的开合，夹取东西了。现在。让我们互相看看，谁的小手最灵巧。（幼儿间相互交流，检查，老师则巡回指导，并帮助那些还不能正确持筷的幼儿掌握要领。）
5、筷子做游戏。
鼓励幼儿大胆尝试与筷子有关的各种游戏活动。
（1）筷子本领强——用筷子夹得方法，给玩具分类。
（2）筷子变变变——用筷子进行拼搭模仿，如兔耳朵、小对号等等。
师：还有谁能想出我们神奇的筷子还可以做些什么？
（3）筷子来唱歌——用筷子敲击节奏。
6、出示课件，欣赏各种各样漂亮的筷子。
7、活动延伸：设计筷子图案
现在我们也来当小小设计师，帮忙装饰一下这里的一批筷子，给它们都穿上漂亮的衣服，好吗？
教学反思
整个活动，各环节紧密相连，相互渗透，所有环节都是围绕“筷子”来进行。本次活动，有效贯彻了《纲要》的理念，真正做到了师生互动，生生互动。
在开始部分以谜语导入主题，激发幼儿兴趣，通过实物动手操作，引发幼儿的积极性，本次活动，每位幼儿生动活泼，在玩的过程中充分调动幼儿的自主性，体验游戏的快乐。幼儿主动参与并探索筷子的变化，培养幼儿的探索精神。
在最后，让幼儿设计筷子，使幼儿充分体验创造的快乐。通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受使用筷子的乐趣。
社会活动中班教案13
1、知道每个人都会有害怕的时候以及害怕时应该怎么做。
2、知道害怕有时也会保护自己，了解缓解害怕情绪的方法。
3、初步积累情绪表达与调控的经验。
活动准备绘本《我好害怕》的PPI和反映生活情境的PPT，开心、生气、哭闹、害怕4种表情娃娃，小熊布偶，4段不同风格的乐曲，家长讲述害怕经历的视频。
活动过程一、
表情游戏，导入活动
1、教师逐一翻开背景板上的开心、生气、哭闹表情娃娃，引导幼儿说说、做做相应的表情。
2、请幼儿猜猜隐藏的表情是什么，幼儿猜过之后，教师翻开害怕的表情娃娃。
师：你有过害怕的时候吗？遇到哪些事情会害怕呢？
3、师：宝宝有害怕的时候，（出示小熊布偶）小熊也有害怕的时候，我们一起听听小熊遇到什么事情会害怕。
二、演示画面，梳理经验
（一）我会害怕，（播放绘本PPI第一幅画面）
1、师：小熊遇到了哪些害怕的事情？小熊害怕的时候想干什么？
2、师：小熊害怕的时候想哭、想逃跑、想要妈妈抱，你害怕的时候最想做什么？
（二）大人也会害怕1、猜猜爸爸、妈妈有没有害怕的时候。
2、播放视频，听爸爸妈妈讲讲他们害怕的事情。
3、小结：小熊有害怕的`时候，宝宝有害怕的时候，大人也会有害怕的时候，我们都有害怕的时候，害怕没有什么丢人的。
三、情境体验，形成新经验
（一）害怕的时候，我有好办法
1、师：有没有好办法让害怕的感觉好一些呢？
2、幼儿自由交流后，教师依次点击绘本PPT，逐一出现缓解害怕情绪的各种方法，引导幼儿找到赶走害怕的好办法。
3、小结：害怕的时候可以向别人说出来，可以让妈妈抱一抱，可以找一个舒服的地方看图书，可以抱着喜欢的小毛毯或小布偶。
（二）害怕的时候，我知道该做什么
1、教师逐一点击反映生活情景的PPT（夜里一个入睡觉，看到动画片里吓人的地方，妈妈接宝宝时来晚了，护士阿姨给宝宝打针的时候），引导幼儿说一说用什么办法把害怕赶走。
2、配上音乐连续播放PPT，帮助幼儿梳理经验。
四、互动交流，拓展经验
1、师：害怕有时候也会保护我们，你相信吗？
教师边演示绘本PPT边讲述：有时候，害怕也能保护我，让我离凶巴巴的狗远一些，告诉我不能爬得太高，不能在汽车旁边玩耍，不能靠近火焰。
2、师：为什么说害怕有时也能保护我们？
小结：有时候，害怕会让我们离开危险的地方，让我们的身体不会被伤害。
五、快乐游戏，加深体验1、和表情娃娃做游戏。教师交替点击PPT画面。分别出现开心、害怕的表情娃娃。当看到开心的表情娃娃、听到欢快的音乐时，幼儿尽情表现开心的样子：当看到害怕的表情娃娃、听到令人惊恐的音乐时，引导幼儿学做深呼吸，调节自己的情绪。
师：用力长长地吸气、呼气有什么感觉？
小结：害怕的时候如果用力长长地吸一口气，再长长地呼一口气。感觉就会好很多。
2、师：有很多办法会帮我们赶走害怕，回家后告诉妈妈，害怕的时候你知道做些什么。
活动目标
1、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动反思
1、关注幼儿内在体验。活动一开始让孩子说害怕的事情，交流对害怕的感受，让孩子的情绪一下子得到释放。绘本中小熊对害怕的感受也是孩子们曾经有过的，熟悉的生活经历很快引起孩子的情感共鸣和迁移。随着环节的层层推进，孩子们会发现，原来爸爸和妈妈也有害怕的时候，原来害怕的时候也会有好办法让害怕的感觉好一些孩子获得体验是多元的，经验也在与老师、同伴的互动中得以提升。
2、贴近幼儿的内在需求。遇到害怕的事情如何释放情绪和转移自己的注意力是孩子心理成长过程中需要的经验，这也正是本节活动的价值所在。如何把活动的价值点转化为孩子的兴趣点，是我在设计活动时始终关注的。首先，我对绘本画面进行选择性应用，删去一些与目标关联不大的画面，选择能够激发孩子情感体验的内容，聚焦关键经验。其次，变单一、空洞的口头说教为多样化的学习方式，灵活运用互动游戏、肢体表演等丰富幼儿的认知，让幼儿愿意听、乐意听、喜欢做，不断获得新的经验，增强面对害怕的自信。
社会活动中班教案14
一、活动目标
1、初步培养幼儿与人交往的能力。
2、培养幼儿大胆说话的能力，并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。
二、活动准备
1．活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观察或了解记者的工作。
2．收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。
三、活动过程
1．谈话活动，引入主题。“小朋友，你们听说过记者吗?”(引导幼儿回忆日常经验)“你们知道记者有什么本领吗?他们去采访的时候，通常要带上什么用具?”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗?”
2．“今天。老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁?在干什么?”让幼儿自由观看。
3．提问： “小朋友，你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?”
4．“小朋友，你们看，今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢?”让幼儿自由说一说。
5．“哦!小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商量决定，愿意采访谁，就和他说说，问问你们想知道的事。不过，怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢?”请幼儿学习记者使用礼貌用语：我可以问你问题吗?你能接受我的采访吗?谢谢你的合作。
6．“如果你真的是一位记者，你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢?等一会儿，有礼貌地告诉你要采访的人。”
7．“采访完后，我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告诉大家。小记者们记住啦：主办单位是 ，地点是 ，时间是 ，请准时参加。”
8．“为了工作和联系方便，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。”请幼儿自报自己的'服务单位，工作人员即时登记，****。老师和幼儿一起，自由去找自己的采访对象谈话。
9．师生共同采访时，“工作人员”布置会议场地，音乐响后，集中幼儿开“新闻发布会”。
(1)开场白：老师代表“主办单位”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会”开始。
(2)请幼儿自由发言，把采访的事告诉大家。
(3)老师小结。
10．请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简单的
礼物，谢谢他们对采访工作的支持，并对他们的辛勤工作表示敬意。
11．让小记者们与各位“大合照”结束。
四、各领域渗透
语言：开展多种语言游戏，游戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的能力。
健康：通过让幼儿玩一些体育游戏，向幼儿渗透不怕累，不怕苦的精神，懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。
科学：认识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。
美术：学习一些自制玩具的技能，尝试自己制作话筒，照相机等。
五、生活中渗透
让幼儿听一些新闻广播，给幼儿读报，注意引导幼儿观察自己身边发生的事情，主动和幼儿园工作人员接触。
六、环境中渗透
张贴一些记者采访过程的照片，幼儿园工作人员的照片，剪报等。
七、家庭中渗透
请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻，收听广播、读报，并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。
社会活动中班教案15
活动目标：
1、初步了解一些基本的自我保护常识和相应的策略。
2、经过观察图片，推测可能发生的事情，了解这样玩的危险性。
3、积极参与户外活动，感受自我保护过程中的愉快心境和活动过程中的欢乐。
活动准备：
幼儿用书人手一册。
活动过程：
一、观察图片，推测可能发生的事情。
(1)教师引导幼儿打开幼儿用书，问：请大家看图说说，图上的小朋友在玩什么?这样玩好吗?为什么?
(2)鼓励幼儿观察并结合自我的经验说出自我的想法。
教师：大家猜一猜，如果这些小朋友这样玩，可能会怎样呢?让幼儿按照自我的想法推测，并说出后果的危害。
二、幼儿结合自我的生活经验，说说其他比较危险的行为。
(1)教师：你们还明白哪些玩的方法比较危险的?这样玩为什么有危险呢?
(2)经过讨论帮忙幼儿了解几种不安全的.玩法，认识到它们的危害。
三、组织幼儿讨论：怎样玩能够使自我比较安全?
(1)教师：刚才，我们说了许多玩的方法和玩的东西都比较危险，那么，我们应当怎样玩，应当玩些什么呢?怎样让自我比较安全呢?
(2)鼓励幼儿大胆发言并讲述自我的看法。
四、学习自我保护策略。
教师带领幼儿到教室外面玩大型玩具，让幼儿在活动中不断体验如何进行自我保护，教师也在活动的过程中不断示范、提醒幼儿加强自我保护，教育大家如何保护自我，并学习相应的策略。
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