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电压表教案

时间：2023-04-03 11:07:50 教案我要投稿

电压表教案范文

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的电压表教案范文，欢迎大家分享。

电压表教案范文

电压表教案范文1

　　(一)教材人教社九年义务教育初中物理第二册

　　(二)教学目的

　　1．知道电压表是测量电路两端电压的仪表和电压表在电路中的符号。

　　2．能正确读出电压表的示数。

　　3．知道正确使用电压表的规则，会将电压表接到被测电路的两端测电压。

　　(三)教具

　　教学电压表一只，小灯泡两个，电源一个，开关一个，导线若干，学生电压表每两人一只。

　　(四)教学过程

　　1．复习

　　提问：

　　(1)电流表的使用规则是什么？

　　(2)你怎样知道一只电表是电流表，在使用电流表前，要观察了解哪些内容？

　　2．引入新课

　　这堂课我们来学习测量电压的仪器。它叫电压表。

　　(出示几种电压表)

　　电压表和电流表不仅外形相似，构造也相似，因此，在使用上，它们有相同的方面，但它们测量的又是两个不同的物理量，又有不同的要求。因此，我们将采取跟电流表对比的方法，来学电压表。

　　3．进行新课

　　出示几块电表，其中有电流表、电压表，请一位学生上来挑出哪些是电压表，然后提问。

　　你怎么知道这些电表是电压表？(看表盘上标的安母V)

　　表盘上标有字母“V”的是电压表。电压表的种类也很多，有教学用电压表和学生用电压表，从测量范围来看，有伏特表、毫伏表、微伏表(介绍它们在电路图中的符号)。

　　板书：

　　一、电压表

　　1．测量电压大小的仪表，叫电压表。

　　2．常用的电压表是伏特表。

　　提问：通过观察教学电压表，你可以知道哪些有关内容？

　　(要求知道：量程；最小刻度值；零刻线的位置。)

　　利用投影幻灯或做演示实验，练习电压表读数。读数之前，先复习在电流表读数时，是按照怎样的顺序去做的(要求：先说出电压表的量程，认清它的最小刻度值，最后从指针位置说出电压表的示数)。

　　让学生观察课桌上的学生用电压表，并用投影幻灯片配合，请同学回答学生用电压表的量程，最小刻度值和零刻线的位置。要求：在学习学生用电流表的基础上进行比较，推理，学生能回答出下列几点：

　　量程：它有两个量程。若用“+”(或“-”)和“3”两个接线柱，量程是3伏。若用“+”(或“-”)和“15”两个接线柱，量程是15伏。

　　最小刻度值：量程是3伏时，要看下面的刻线，最小刻度值是0.1伏。量程是15伏时，要看上面的刻线，最小刻度值是0.5伏。

　　零刻线的位置。)

　　用投影幻灯片练习学生用电压表的读数(要求：读数过程要有序，先说出所用量程，再认出最小刻度值，最后说出指针表示的是多少伏)。

　　板书

　　二、电压表的示数

　　1．使用前，先要观察电压表。

　　2．电压表读数方法同电流表。

　　3．学生用电压表有两个量程：量程是3伏时，最刻度值是0.1伏。量程是15伏时，最小刻度值是0.5伏。>

　　在复习电流表使用规则的基础上，边演示，边讲授电压表的使用规则，并且对比它跟电流表在使用上的相同点和不同点。

　　板书：

　　三、电压表的使用规则：

　　1．电压表要并联在被测电路的两端(利用幻灯，将一只灯泡、开关、电源和电压表的模拟元件放在投影幻灯的平台上，用粗线代表导线，边讲边接电路)。

　　2．必须使电流从电压表的“+”接线柱流进，从“-”接线柱流出。(提问：电压表的接线柱旁边刻有“+”、“-”号，为什么这样做？若接线反了，会出现什么现象？学生用电压表中的接线柱怎样使用？)

　　3．被测电压不要超过电压表的`量程。(提问：被测电压超过电压表的量程会出现什么现象？如果事先不能估测出被测电压的大小，怎么进行测量？学生电压表有两个量程，大、小量程各在什么情况下使用？)

　　选用量程的方法与电流表相同。

　　4．电压表可以直接连到电源的正、负极上，测出的示数是电源的电压。

　　练习：先画出电路图，再在电学示教板上接入电压表(全体同学都画出电路图，请一位同学在示教板上接线)。

　　(1)把一个灯泡接入电源的电路中，用电压表测出小灯炮两端的电压，画出电路图，并标出电压表的“+”、“-”接线柱。

　　(2)在两个灯泡L1、L2串联的电路中，用电压表测出小灯炮L1两端的电压，画出电路图，并标出电压表的“+”、“-”接线柱。

　　辅导学生连好电路，闭合开关，让学生读出电压表的示数。

　　(3)在图1所示的电路中，电压表测量的是哪个灯泡两端的电压，并在电压表两端标出它的“+”、“-”符号。

　　4．小结

　　利用表格的方法对比电压表和电流表的异同。

　　表格如下：

　　(也可由学生课下归纳，作好小结。)

　　(四)说明

　　1．电压表是在学习了电流表之后讲授的，这两个电表的不同点明显，相同点也清楚。因此，采用对照、比较的方法，学生容易接受，也可以起到相辅相成的作用。在课堂上要充分发挥学生的积极性，教师适当引导、点拨，对提高学生的分析、推理能力是有好处的。

　　2．这堂课的难点是怎样将电压表并联在被测电路的两端。要求教师做好示范，还要学生多练才行。

电压表教案范文2

　　教学目标

　　知识目标

　　1、知道的用途和表示符号;

　　2、掌握的量程、刻度方法、连接方法及调零方法.

　　能力目标

　　1、培养学生的观察能力;

　　2、会正确使用并能正确地读出的示数.

　　情感目标

　　培养学生热爱仪器、认真细心、实事求是的科学态度.

　　教材分析

　　本节主要内容为两部分：一是的读数，二是的使用.这些知识均需要通过观察和实验获得，因此必须利用实物或挂图进行教学，注意培养学生的观察能力和重视实践的良好习惯.

　　教材介绍了四种外形不同的，目的是让学生了解形状各不相同、测量范围各不相同，然后要向学生说明我们物理实验室用的示要求熟练掌握的.

　　在实际测量电压中，要选用的量程.选用量程时，首先要知道刻度盘上每个大格和每个小格所代表的电压值，对于有两个量程的要分清它们对应的刻度线所表示的电压值.这一点是学生容易错的，要通过反复练习是学生掌握.

　　的使用是本节的重点，首先是根据实际需要量程正确地接入电路，其次是根据选用的量程正确记录测量数据.这部分内容教学，教师要先做好示范，然后让学生反复练习.

　　教法建议

　　1.首先要从生活实际中提出问题，引起学生思考，在学生需求状态下引入课题.例如：你家中的`用电器，如收音机、电子钟、电风扇等，它们的工作电压各不相同.你知道它们的电压是怎样得到的吗?用什么仪表?怎样测量?

　　2.接下来介绍教材图6-5、6-7形状不同、量程不同的各式.(可以根据自己学校实际情况酌情处理).

　　3.着重介绍物理实验室现有的学生用的的量程和读数.对于选用的的量程，要知道刻度盘上每个大格和每个小格所表示的电压值.着重练习有两个量程的读数.

　　读数是一件认真细心做的事.要仿照教材上图6-6的表头，做一个较大的刻度盘供学生练读.

　　在学生已使用过电流表的基础上，可以介绍调零知识.当指针在电路未接通时不指在零位置，需用螺丝到调节中间旋钮，直至调到指针指在零位置为止.若无法调到零位置时，读数要计入这个差值.

　　4.的使用，可以按课文顺序，对每一条使用的规则，先画图说明，接着进行操作演示，并要求学生认真观察.

　　准备演示实验时，要注意如下两方面：

　　(1)增大观察对象的能见度和清晰度.如用大型电表，利用幻灯放大，布线分开适当距离等，利用活动指针练习读数.

　　(2)提高仪器放置的位置，尽可能使每给学生都能看到.

　　建议自制一些试教板，将部件安放在试教板上，竖直地挂起来，边讲边操作.

　　最后将的使用根电流表的使用进行对比，做出小结.它们的共同点是：①都要选择量程;②都要在弄清最小刻度值后再度数;③都要使电流从正接线柱流进，从负接线柱流出.它们的不同点是，：①电流表是串联在被测电路中，要与被测电路并联;②电流表的两个接线柱不允许直接接到电源的两个极上，而在被测量范围内，可以这样连接.

　　使用多个量程的测量电压时，如果不能预先估计被测电压的大小，应先用哪个量程试触，为什么要这样做?这是实际生活中常遇到的问题，组织学生讨论课深化使用的知识.试触方法是学生应该学会的，教师要根据学生情况对的试触做一次示范.告诉学生，试触时宜用单根导线从侧面试触，这样可在看到指针偏转超出最大刻度时立即移开导线.

　　教学单元分析

　　本节教学重点是的使用，的使用包括的读数和的连接.在连接时，首先要选择量程，其次是把并联在被测电路中，让电流从正接线柱流入，从负接线柱流出.

　　本节的难点是根据不同的量程去读数.应当通过反复练习让学生掌握.

　　教学过程分析

　　1.通过比较电流表和，加深对的印象，培养学生的观察能力.在前面学完电流表使用的基础上，学习有类似之处.因此在教学时，首先提出测电压的必要，其次指出测电压的仪表叫.在介绍了之后，要把与学过的电流表进行比较.可以让学生进行观察比较，方法是每两个学生位一组，课桌上摆放一块电流表和一块，看一看表头的标记有什么区别?表盘的标度有什么区别?表盘的接线柱标记有什么区别?

　　2.介绍与量程对应的表头读数.在使用测电压前，要先估计被测电压值，再确定量程.确定量程后，介绍读数方法.

　　照上图做表头试教板，移动指针练习读数.

　　3.教师示范连接，侧小灯泡两端电压.

　　在连接教材图6-8电路用测灯泡两端电压过程中，向学生介绍的使用规则(教材中的三条).

　　4.教师可以组织学生练习连接测小灯泡两端电压.在实验室每两个学生为一组进行练习.

　　板书设计：

　　探究活动

　　【课题】的种类、原理、构造.

　　【组织形式】学生小组

　　【活动方式】

　　制订分类课题：1种类2原理3构造

　　制订查阅和查找方式：