中班音乐教案

时间:2023-04-07 13:03:09 教案 我要投稿

【实用】中班音乐教案模板汇编八篇

  作为一位优秀的人民教师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家收集的中班音乐教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【实用】中班音乐教案模板汇编八篇

中班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1.初步学习歌曲,幼儿能够看图进行演唱,感受歌曲情绪。

  2.在老师的启发下,较有意识的观察并选择图谱和动作并尝试记忆。

  3.通过歌唱表演能对蚂蚁有更直观的认识。

  活动过程:

  1.出示一、二幅图;

  利用连环画,激起幼儿的兴趣;

  师:“小朋友们,今天老师给你们带来一幅图,你们看看上面是谁”(蚂蚁)“有几只呀”(一只)“还有什么呢”(豆子)“小蚂蚁在哪呢?(洞口)“小蚂蚁看到什么了?(豆子)请个别幼儿完整讲述这幅图。

  2.出示第三、四幅图;

  师:“一只蚂蚁,一粒豆,你们来说说小蚂蚁想干嘛呢?”(幼儿自由讲述)“嗯,对了,可是,你们看,小蚂蚁用力搬也搬不动,急得直摇头”大家一起来完整的.讲述并做动作。

  3.出示第五、六幅图;

  师“那你们看看,小蚂蚁在干嘛呀?”“我们也来帮小蚂蚁想办法吧,搬不动怎么办呢?”(幼儿自由想象)

  4.出示第七、八幅图;

  师:“小蚂蚁一个人搬不动,它回洞请来了好朋友,一起抬

  着走”(重点突出回洞这个环节,并做动作,要夸张)请小朋友帮忙一起喊:好朋友,快来帮忙搬豆子。

  5.教师完整讲述故事。

  6.教师再带领幼儿讲述故事一遍(边说边做动作)

  7.初步学习歌曲

  1.欣赏音乐,教师随歌词指相应的图;

  2.小朋友想不想听老师唱给你们听(教师清唱一遍给幼儿听)幼儿

  3.小朋友,这首歌好不好听呀?

  4.幼儿看图谱,教师提问歌词内容

  5.教师和幼儿一起学习歌表演蚂蚁搬豆

  6.提问幼儿最喜欢歌曲中的哪一句,帮助幼儿记忆歌词,联系歌曲节奏

  7.教师用身体挡住图谱,请幼儿演唱,并用动作提示幼儿

  8.教师带领幼儿完整歌唱,并做动作,教育用好听的声音唱情境表演

  请一名幼儿扮演豆子,老师扮演蚂蚁,跟几个小朋友演好朋友,教师和幼儿边演变唱,让幼儿在活动中结束活动。

  

中班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1、感受音乐的高低、快慢变化,尝试用不同的声音大胆表现所体验到的动物。

  2、大胆想象青蛙的叫声,乐意用语言节奏创造性的表现。

  活动准备: 大荷叶、ppt、音乐。

  活动过程:

  一、感受音乐的高低、快慢变化,尝试韵律游戏:荷花和风。

  1,猜猜这是什么?荷叶长在什么地方?如果一阵风吹来,荷叶会怎么样?

  2,倾听高音区轻柔舒缓的音乐--你感觉这是一阵什么样的风?

  3,小结:小风的声音是慢慢的。

  4,那如果这小小的风吹到荷叶身上会怎么样?我们一起来试一下吧!

  5,倾听高音区轻柔舒缓的音乐--游戏:小风和荷叶。

  6,小结:小风的声音是慢慢的,所以荷叶宝宝也轻轻的慢慢的飘。

  7,又一阵风吹来了。听这是一阵怎么样的风?--倾听低音区快速强烈的音乐。

  8,小结:大风声音是快快的。

  9,用你们的身体做给大家看看大风、龙卷风会是怎么样的?

  10,大风、龙卷风吹到荷叶身上会怎么样?--游戏:大风和荷叶。

  11,小结:大风的声音是低低的快快的,所以荷叶宝宝也快快的飘。

  12,太阳出来了,听听什么风来了?这两段音乐变化的时候除了慢慢和快快的变化还有哪里不一样?

  13,强弱不同的音乐交替进行游戏--游戏:会变的'风和荷叶。

  14,小结:小风的声音是高高的慢慢的,所以小风的音乐是高高的慢慢的。大风声音是低低的快快的,所以大风的音乐是低低的快快的。

  二、想象青蛙的叫声,用不同的声音表现小青蛙、老青蛙。

  1、风总算停了。哪个小动物最喜欢蹲在荷叶上?它喜欢在荷叶上干什么?

  2、小青蛙和老青蛙--试着用不同的声音歌唱,并自主选择角色进行歌唱游戏

  (1)(ppt1)你们觉得小青蛙会怎么唱?(唱)

  (2)老青蛙会是什么声音?为什么是低低的慢慢的?(唱)

  (3)小结:因为小青蛙年纪轻所以他唱歌的时候声音是快快的高高。老青蛙年纪比较大所以他唱歌的时候声音要低低的慢慢。

  3、(ppt2)小青蛙、老青蛙和小鸭子有一天它们在玩的时候看到了什么?它会用什么声音唱歌?小青蛙会怎么介绍自己?老青蛙会怎么介绍自己?

  4、(ppt3)小青蛙、老青蛙和大白鹅

  (1)猜猜这次会是谁来?大白鹅会用什么样的声音唱歌?(引导幼儿唱出低低慢慢)

  (2)这次小青蛙会怎么介绍自己?老青蛙又会怎么介绍自己?(不放音乐幼儿清唱)

  5,你们喜欢老青蛙还是小青蛙?说说自己喜欢的理由。

  三、游戏体验:青蛙捉虫,活动提升。

  根据音乐的不同做出相应的动作。(音乐高跳的高,音乐底跳的底)

中班音乐教案 篇3

  活动目标:

  1、学唱《顽皮的猴子》,体验并初步学习表现歌曲的诙谐和幽默。

  2、在倾听和动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。

  3、有初步的安全意识,懂得不能在床上乱跳。

  活动准备:

  图片两张,猴子头饰三个,创口贴若干

  活动过程:

  1、激发兴趣,熟悉歌词。

  (1)出示图片①,通过观察了解图片内容。

  (2)教师边示范教具,边范唱歌曲前三段内容,帮助幼儿熟悉歌词。

  2、学唱歌曲:

  (1)边玩手指游戏边唱歌。

  (2)运用声势教学鼓励幼儿积极投入活动。

  (3)请三名幼儿扮演猴子表演游戏,全体幼儿伴唱。

  (4)全体幼儿玩"三只猴子"游戏。

  (5)出示图片②,教师演唱歌曲第四段,并提问,他们怎么了?为什么会这样?(向幼儿进行安全教育)

  3、教师小结:在床上跳很危险,我们幼儿园的蹦蹦床又大又漂亮,那里比较安全……在自然的气氛中结束活动。

  教学反思:

  通过丰富多彩的`教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1、通过操作,运用不同方法体验不同打击乐器敲击的声音,培养幼儿对节奏乐兴趣。

  2、搜集各种材料制作打击乐器并能大方的介绍。

  3、选择自制的打击乐器为音乐伴奏,感知声音的强和弱。

  4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

  活动准备:

  1、各种纸盒、橡皮筋、各种瓶盖、各种饮料盒子、种子、瓶子、石子、各种种子、纸片、木块、沙等。

  2、节奏卡若干。

  活动重点:

  运用各种不同材料进行打击乐器制作。

  活动难点:

  运用不同方法体验不同打击乐器敲击的声音。

  活动流程:

  导入活动——制作活动——介绍活动——游戏活动

  活动内容:

  一、导入活动

  1、介绍各种幼儿搜集的材料引起幼儿对活动的兴趣

  师:“我们小朋友从家里搜集了好多的废旧物品,;我们一起来看看有些什么”

  一、制作打击乐器

  1、引导幼儿用不同的材料进行制作。

  2、活动过程中发现问题教师及时给予幼儿帮助。

  3、提高多种节奏表现形式让先做好的幼儿进行练习。

  4、讨论活动:

  a、介绍自己做的'打击乐器,

  b、引导幼儿说说在制作的过程中你发现了什么问题?

  二、游戏:我们来做演奏家

  a、幼儿合奏进行表演。

  B、相交换打击乐器进行表演。

  教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

中班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1.初步学习歌曲《雪绒花》,感受歌曲的AB结构,并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。

  2.尝试做舒缓和连贯的动作来帮助理解与表现歌词内容。

  3.在自由结伴时注意表情和动作上与同伴相互协调,并体验快乐。

  4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

  重点难点:

  初步学习歌曲《郊游》,感受歌曲的AB结构,并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。

  活动准备:

  1.雪绒花图片。

  2.歌曲、钢琴。

  活动过程:

  一、幼儿复习律动《拔跟芦柴花》

  教师带领幼儿热身,复习律动《拔跟芦柴花》,感受歌曲欢乐的旋律。

  二、幼儿学习歌曲《雪绒花》

  1.引发幼儿关于“雪绒花”的美好回忆。

  师:你们见过雪绒花吗?你们知道它是什么样子的吗?

  2.教师范唱《雪绒花》,引导幼儿讲述歌词内容。

  师:这首歌的名字叫什么?

  你们听到后是什么样的.感觉啊?

  3.教师播放歌曲,用提问和图片的提示,启发幼儿发现歌曲AB结构。

  师:听我再唱这首歌,注意听乐句中有没有相同的地方。

  4.幼儿跟琴歌唱,并引导幼儿理解B段歌词。

  师:这首歌曲里唱到雪绒花是什么样子的?

  5.教师引导幼儿学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。

  6.教师当导游,创设游戏情境“雪绒花”,带领幼儿完整地学唱歌曲1-2遍。

  7.启发幼儿创编雪绒花飘动作,教师带领幼儿边做动作边唱歌。根据幼儿的创编情况决定唱2-3遍。

  三、幼儿自由结伴表演唱。

  1.教师弹奏较长的前奏并注意给予指导,幼儿自由结伴表演。

  2.幼儿听音乐自由结伴唱歌。

  教学反思:

  课程首先从听赏歌曲开始。由上校演唱的一曲优美抒情的《雪绒花》片段扩大了学生的视野,立刻吸引了学生的注意力。接着是多次聆听歌曲《雪绒花》,分别感受歌曲的情绪、节拍,指挥。了解歌曲的内容、体会歌曲表达的情感等。在充分聆听的基础上学唱歌曲,进而达到有感情地演唱,层层深入。学生在轻松和谐的氛围中完成了教学任务。

中班音乐教案 篇6

  活动设计背景

  现在的孩子们,大多很钟情于小汽车、小火车,尤其是男孩儿们。在幼儿园里,平时就看到孩子们特别喜欢摆弄小汽车、小火车,在教室、在操场上拉着小朋友开火车玩,也有小朋友骄傲的向伙伴们炫耀爸爸妈妈带他坐火车。看到孩子们对火车如此感兴趣,我就选择了一段好听的音乐,目的是一方面为了满足孩子们的心理需要,另一方面能满足我班幼儿活泼好动、模仿性强、自制力差的特点,通过本次活动,让孩子认识和了解火车的特点,提高幼儿的肢体模仿能力,体验与同伴共同分享游戏的快乐。

  活动目标

  1、认识和了解火车的特点。

  2、提高幼儿肢体模仿能力。

  3、体验运动游戏的快乐,有积极、乐观的态度。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  教学重点、难点

  重点:提高幼儿肢体模仿能力。

  难点:让幼儿进行创编动作。

  活动准备

  1、材料准备:纱巾、呼拉圈、音乐《火车》

  2、知识准备:火车的有关知识,课程之前反复把音乐听熟,创意各种好玩的动作。

  活动过程

  1、带幼儿进入场地

  2、提出问题,直接引入主题。

  3、观看动画,激发幼儿兴趣,让幼儿了解火车。

  4、听音乐,做游戏。

  1)播放音乐,师幼一起随着音乐做律动,感受音乐。

  2)请幼儿创编开小火车的动作。

  3)师幼听音乐,使用呼拉圈,玩游戏。

  4)擦火车

  5)列车员开着小火车离场

  教学反思

  根据《纲要》中指出:艺术是实施美育的主要途径,幼儿园应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成,让幼儿喜欢参加艺术活动,并能用自己喜欢的方式大胆的`表达自己的情感和体验。鉴于此,根据这一指导要点,再结合《纲要》在中班音乐领域的目标要求:“愿意参加各种音乐活动并从中获得愉悦和美感;在体验和操作中感知并比较各种乐器音色的不同,初步养成正确使用乐器的习惯;在韵律活动中尝试用身体动作表现音乐,表达自己的感觉。”我设计了音乐游戏《火车》这一课,在活动中,幼儿充分获得了音乐活动带来的愉悦和美感,玩的非常开心。只是在活动的每个环节上,我过渡的不够好,不能很好的串联在一起,而且在游戏过程中,没有设计说明一个完整的游戏规则。导致幼儿在活动中没有规矩,肆意玩耍。而且在知识上,本次活动应该有所延伸,带有幼儿更多的知识,而不单单是玩,应该让幼儿在游戏中学到更多的知识。

  通过本次活动,我发现自己的很多不足,需要修改教案,延伸内容。

中班音乐教案 篇7

  活动目标:

  1、借用图画书,模拟情境来感受音乐的旋律与欢快。

  2、用手势、动作、接唱等多种方法来熟唱歌曲。

  3、尝试看图谱用乐器进行初步的演奏。

  活动准备:

  音乐图画书、十六宫格图、小铃和铃鼓。

  活动过程:

  1、谈话引出活动

  小朋友,你们都有最喜欢的朋友吗?(请个别幼儿说说好朋友的.名字)

  2、出示音乐图画书,引导幼儿观察。

  1)提问:图画中的小朋友都在做什么呢?(手拉手)图画中有几个小朋友呢?(引导幼儿数一数,并回答)图画中有几个小朋友在手拉手?

  2)让幼儿模拟图画书中的情境,自找两位好朋友手拉手。

  3、播放歌曲,熟悉旋律。

  让幼儿手拉手,随音乐摆动身体,感受音乐。

  4、学唱歌曲

  1)师生共同演唱

  2)师生接唱

  3)幼儿与幼儿接唱

  4)做动作演唱

  5、尝试看图谱用乐器进行初步的演奏

  1)出示十六宫格图,让幼儿观察,练习节奏。

  2)边唱边拍打节奏。(用拍手、拍肩、拍退等不同的身体部位来练习)

  3)认识乐器,并练习演奏。

中班音乐教案 篇8

  活动目标:

  1、感受歌曲诙谐幽默的请求,能唱准附点音符、休止符处的歌词。

  2、尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。

  3、体验与同伴共同表现、游戏的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  小老鼠、小花猫的头饰;CD《小老鼠打电话》;图谱一幅;电话机一部。

  活动过程:

  1、以谈话的方式引入:

  (1)引导语:小朋友,你们打过电话吗?怎么样打电话?让幼儿说说自己打电话的经验,比如要翻电话号码等。

  (2)练习有节奏地打电话和接电话。

  (3)引导语:小朋友会打电话,那你知道小老鼠会不会打电话呢,今天啊,有一只老鼠自己在家,感觉好无聊啊,他也想打电话邀他的朋友到家里玩,它会请谁来到它家呢?"小朋友们猜猜看。(幼儿猜想)下面,认真听老师唱首歌你们就知道了。歌曲的名字叫"小老鼠打电话"(幼儿跟念)

  2、学习唱歌。

  (1)老师边弹边有感情地唱歌。

  歌曲的名字叫什么?你听到了什么?谁打电话?小老鼠请了的朋友是谁?你们说小老鼠本来是像邀请猫吗?为什么它会把猫叫来呢?

  (2)帮幼儿理解"电话本"、"过家家"等。

  (3)幼儿再次听一遍音乐,边看着图谱,帮助幼儿记忆歌词。

  问:①小老鼠为什么会打错电话?它打的是什么号码?

  ②小老鼠打电话的时候它眼睛看哪儿?小老鼠打电话时是怎么样的心情?

  ③当它看到来的朋友是猫时,小老鼠又是怎么样的`?让我们来学一学小老鼠害怕的样子吧。

  ④小朋友帮小老鼠想想:怎么样打电话才能叫来自己的朋友?

  (4)教幼儿有节奏地念歌词。重点念好对白部分。

  引导幼儿唱好小老鼠和猫的音色的不同。增强趣味性。

  (5)教幼儿唱一遍歌曲。

  (6)看着图谱念歌词。

  (7)放CD,让幼儿用好听的声音来唱歌,在唱歌时,注意用诙谐的声音来唱,并唱好角色的对话。

  3、带领幼儿完整演唱歌曲。提醒幼儿注意有节奏地演唱,并在演唱时要有适当的语气、表情。

  4、品德教育:

  小老鼠为什么会招来猫?我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗?为什么?

  活动延伸:

  下次音乐活动玩《小老鼠打电话》的音乐游戏。

  活动反思:

  这首歌曲活泼欢快,幽默诙谐,音乐情节让人始料不及,小老鼠形象活灵活现,游戏性、表演性极强,深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出:教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动,激发她们大胆表现美、创造美的情趣。

  歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力,所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码,学说对话,让幼儿自然的学唱歌曲,在这一环节中突破了活动的难点,又通过老师的表演,配上木琴,以轻松愉快的学习方式,突出教学的气氛和情趣,最后让幼儿参与表演,鼓励她们用自己的方式表达内心的感受,顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好,幼儿参与活动的兴趣也很高,通过气氛的渲染,引起幼儿情感的共鸣。

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