关于狼教案范文汇编六篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的狼教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
狼教案 篇1
设计意图
中班幼儿对排序非常感兴趣，时常在游戏的时候有规律地用间隔的方法排序。尤其喜欢在玩花片积木或在区角玩串珠子、项链时，按照颜色或者大小来排。为了引导幼儿将这些经验加以统和，使幼儿对物体特征按规律排序的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维。我根据我们班幼儿近期发现的问题和发展水平，设计了“灰太狼的皇冠”。
活动目标
1、能有兴趣的仔细观察，尝试按物体的基本特征（形状、大小、颜色等）有规律的排序。
2、愿意说说自己的排序方法，感受规律排序的美。
活动准备
经验准备：幼儿先前有排颜色、大小的知识储备。
材料准备：《喜羊羊与灰太狼》的主题曲，课件PPT，幼儿操作材料人手一份，教师自制的皇冠，水彩笔人手一份。
活动过程
一、情景导入，引发兴趣
1、分别出示灰太狼的牙齿、脸、全身：
师：小朋友们，今天老师请来了一位客人，大家猜猜它是谁？（放《喜羊羊与灰太狼》的主题歌，并出示图片）
2、灰太狼的烦恼：红太狼生日送什么？
师：灰太狼来我们班，是想让小朋友来帮帮忙，红太狼的.生日要到了，灰太狼想送老婆一份生日礼物，它听说在很远很远的地方有一座宝石岛，岛上有许多美丽的宝石，他想如果能用宝石做成漂亮的皇冠送给红太狼，她一定很喜欢。
二、仔细观察，探索规律
1、按颜色规律排序：
（1）给小鸟排排队：
师：小朋友们跟着灰太狼一起踏上了寻找宝石的路上，看，那边飞来了一群小鸟，有红的，有黄的，按照颜色的规律排队飞行着，看上去整齐又美丽，咦，又飞来了两只小鸟，它们是什么颜色的呢？如果排在这支队伍的后面，要怎么排列呢？说说你的看法，并把这两只小鸟接在队伍的后面。
（2）幼儿操作，教师指导。
2、按颜色、大小排列
（1）按规律给船排列
师：我们跟着灰太狼继续往前走，突然被一条小河挡住了去路，有什么办法能过河？有好几条船在那里，它们是什么颜色的呢？大小一样吗？你们有没有发现什么规律呢？后面的几条船，我们会不会根据刚才所说的规律来把剩下的小船停好，好方便过河呢？
（2）幼儿操作，教师指导。
3、按形状、大小、颜色排序。
（1）宝石排列
师：我们好不容易和灰太狼一起到了宝石岛，也找到了很多很多美丽的宝石，你看到了哪些宝石？形状、颜色、大小一样吗？分别是什么？你能给这些宝石排排序吗？说说你排序的方式？和其他小朋友一样吗？
（2）请个别幼儿操作，幼儿集体检验。
（3）请个别幼儿设计规律，幼儿集体制作完成。
4、动手制作：
（1）制作皇冠：
师：老师这里有很多皇冠，但皇冠上面还缺少宝石，小朋友会不会把你们刚才说的排序方式画在皇冠上面，看看谁画得最漂亮，灰太狼会选哪个小朋友的皇冠送给红太狼呢？
（2）幼儿动手操作。
三、给红太狼送礼物：
播放生日歌，小朋友把皇冠戴在自己的头上，活动结束。
PPT课件
狼教案 篇2
【设计意图】
这节音乐活动《一只狼》是一节可以随着歌曲玩游戏的一节音乐活动，游戏中幼儿在三个角色中不断转换，他们可以多次边唱边玩。这是一个需要幼儿快速反应的智能游戏，这个游戏对歌唱有推进作用。
【活动目标】
1.理解歌词，学唱歌曲，用不同的动作表现狼、羊、枪。
2.用替换词的方法创编并演唱歌曲，根据歌词内容能快速反应。
3.遵守游戏规则，体验游戏的巧妙与乐趣。
4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5.能大胆表现歌曲的内容、情感。
【活动准备】
头饰、九宫格、"狼、羊、枪"的图片
【活动过程】
一、初步感受歌曲：
1、故事导入，激发幼儿兴趣。
教师讲故事：在高高的山上住着一只狼，听，他来了!教师唱歌曲：一只狼，下山进村庄，东张西望，东张西望，想要吃羊，想要吃羊，看见了，那是什么呀?看见了，那是什么呀?
教师：刚才，歌曲里唱的是谁?
幼儿：一只狼。
教师：它要到哪里去?想要做什么事情?
幼儿：到了村庄，想要吃羊。
教师：进了村庄后，狼是怎样找羊的呢?我再来唱一遍，你们仔细听，听一听歌里的是怎么说的。
教师：谁来告诉我，狼是怎么找羊的?
2、教师范唱歌曲，重点理解东张西望的意思。
教师：东张西望是什么意思?谁能学一学东张西望的样子?
幼儿自由做动作。
3、教师演唱歌曲，加入东张西望的`动作。
教师：我来唱歌，请你们来教我做东张西望的动作。
二、学唱歌曲：
1、教师带领幼儿集体演唱。
教师：会唱的可以跟我一起来唱一唱喔!
2、 幼儿演唱歌曲。
教师：我不唱，你们唱，但我会用动作提醒你们。
三、根据情境，逐一创编歌词演唱：
1、引导幼儿根据故事情节，创编狼看到羊的歌词。
教师：我就要来说一说关于这只狼的故事了。有一天，狼下山进村庄，东张西望想要吃羊，终于看到了，狼看到的可能是什么呢?
幼儿猜测：羊、乌云、羊圈、人……教师唱：听"看见了，那是什么呀?看见了，那是一只羊。"(教师出示羊的图片)狼看到的是什么?
幼儿：是一只羊。
教师：第一次进村庄就看见羊了，狼好幸运啊!我们一起来唱一唱狼看见羊的事情吧?
2、引导幼儿加入羊的动作。
教师：刚才大家在唱歌的时候，我还做了一个羊的动作，我是唱到哪个字的时候做这个动作的?
3、幼儿和教师一起唱羊的歌曲。
教师：唱到羊我们就要变成羊的样子。
4、引导幼儿创编，狼看到枪的歌词。
5、引导幼儿加入打枪的动作。
6、引导幼儿创编，狼看到狼的歌词。
四、通过游戏，学唱歌曲。
1、介绍九宫格教师：今天这只狼跑到我的九宫格上来了，当我翻九宫格后，翻到谁，我们就要唱谁。唱出它的时候还要用动作表示出来。
2、教师翻九宫格，演唱歌曲加入动作。
3、教师扮演狼，个别幼儿转转盘，大家随乐游戏。
教师：这次狼又会遇到谁呢?用动作来告诉我。
4、回忆游戏玩法，明确游戏规则。
5、教师当狼，随乐游戏。
6、幼儿当狼，完整游戏。
【活动反思】
第一步当然是研究文本。我喜欢每读一遍有了想法，及时记录，这样汇总起来便是可贵的备课材料。反复读了几遍课文，有了一点认识，那就是：1、这是一场较量，形式紧迫，扣人心弦；2、屠户的心理活动是非常丰富的，让人感同身受。但是这些认识终让人雾里看花，隔靴搔痒。
“本文究竟好在哪呢？”“蒲松龄为何把这件事记录于书呢？”“有什么深意吗？”“教材选编者为什么要把这个故事选进教材？”
解决了这些问题，才算读透了文本。
于是我又分析了教参。教参对本文主旨的解读让我欣喜。教参倾向于本文并无深意，只是故事奇异，这与我的理解是一致的。于是我又在书上写下了一句话：3、蒲松龄作此文，盖因狼之奇异：与人一样的心机。
接下来我又找出《聊斋志异》，找出《<狼>三则》。慢慢品读几遍，我突然明白了教材的编者为什么三则单选这一则了：这一则最长！换句话说，这则故事写得情节最曲折、最丰富、最生动。
我又找出袁行霈主编的《中国古代文学史》，阅读了一流学者们对《聊斋志异》的认识。读着读着逐渐明白情节曲折正式《聊斋志异》的一大成就（另外就是蒲松龄对人物的刻画是无比的惟妙惟肖），而《聊斋志异》的成就却是在文言小说极度衰微之时蒲用文言这一高度精炼的语言所达到的。鲁迅说它“以传奇法而以志怪”，其中就包含着对它情节曲折的高度评价。
至此，这篇小说的特质我基本已经把握，那就是：内容奇异（狼狡诈似人），情节曲折，文笔简练。
那么紧接着第二步，我采取什么方法、设计什么活动让学生能够把握好这篇小说的特质呢？
我曾经查找过一些名家讲《狼》的实录，但跟自己的思路不一样，何况评优课我必须有自己的创意呀。我再次阅读文本。领悟到可以用朗读来贯穿教学，情节的曲折问什么非要说呢？朗读也是可以体味到的呀！于是最初的简略的教学设计便诞生了。
狼教案 篇3
活动目标：
1、培养幼儿认真倾听，能复述故事内容并会划指朗读。
2、认读词语：森林、聪明
3、培养幼儿不要轻易相信陌生人，要有自我保护意识。
活动准备：
字卡、大字挂图、幼儿用书
活动过程：
一、故事《小兔乖乖》导入师：小朋友都听过《小兔乖乖》的故事吧，（请个别幼儿讲述）今天森林里又上演了一出相类似的新剧《狼和七只小羊》
二、教师第一遍讲述故事，提问故事主要情节
1、羊妈妈是怎样交待小羊的
2、狼是怎样骗小羊呢？请小朋友学一学大灰狼沙哑、细细的声音（教师指导朗读）
3、小羊是怎样识破大灰狼的诡计呢？
三、认读新词：森林、聪明（集体、小组、个别）
四、师幼共同讲述故事并示范划指朗读（大字挂图）
1、教师示范读
2、幼儿分角色朗读
3、幼儿互换角色朗读
4、情感教育：如果我们平时一个人在家的时候，有陌生人来敲门你要怎么做？
五、幼儿自由阅读，教师巡回指导
六、游戏猜一猜：哪个字宝宝不见了？
将以前学过的字宝宝的字卡一起放在黑板上，小朋友蒙住眼睛，然后老师抽出一个，请小朋友看哪个字宝宝不见了。
开火车：教师和小朋友拿着字卡玩开火车，念到：谁的火车开起来，我的火车开起来，森林站到了请森林下车
七、结束活动
活动反思：
本次活动主要是孩子们的表演一方面培养孩子们的艺术情操，让孩子们在活动中找到快乐，更重要的是培养孩子们遇到事情主动思考的`习惯和一般情况下如何处理安全的保护自己。
1、剧目表演能极大的调动孩子们的积极性和参与性，让孩子们在表演过程中从分的表现自身的特点，让孩子们享受重视表演过程而非注重表演技术和结果；同时不同于一般的艺术形式，情景剧能加深孩子对教学内容的映像，与其起到相辅相成的作用。
2、在孩子们表演的过程中，教师应该适时的对活动目的做理论化的讲授，点出活动的主旨，让孩子们在玩儿的同时学到知识；
3、在讲述故事的时候可以针对故事内容提出相应的问题，引发孩子思考；
4、活动效果：活动的成功在于选用了比较适合的教学方式，情景剧表演能综合的锻炼孩子各方面的素质和能力，同时在活动过程中将安全常识交给了孩子；可以改善的地方在于应该针对孩子的心理特点，适时的穿插活动主旨，给予适当的引导，以免舍本逐末。
狼教案 篇4
情况分析：
我班是个混合班级，幼儿入园时间长短、年龄大小都有差距。各方面发展悬殊较大。例如：在体能发展上。身体较矮小的孩子虽灵活，钻爬动作发展较好。但平衡能力较差，活动量小。而个头高大的孩子却显得笨重，平衡能力发展较好，活动量大，但协调性不够。为了帮助幼儿身体素质获得均衡提高，我设计了以下综合体能活动：《战胜灰太狼》。由于幼儿水平不同，我将全班幼儿分成三个级别。分别提出具体的活动要求。
活动目标：
1、根据幼儿的不同水平，在游戏中发展幼儿跳跃、平衡、钻爬的能力。
2、培养幼儿助人为乐的品德，增强幼儿的自我保护意识。
3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动准备：
1、喜羊羊（男）和美羊羊（女）挂饰一人一个，灰太狼挂饰一个，动物玩具若干，音乐及录音机。
2、场地布置：（矮个组）（中等个组）（高个组）
活动过程：
一、准备活动
1、出示挂饰（喜羊羊和美羊羊）引起幼儿的兴趣。
今天老师邀请了两位动物朋友到我们班里来做客。（出示挂饰）你们喜欢它们吗？（发挂饰给幼儿佩戴）
2、让我们用欢乐的舞蹈来欢迎它们的到来。（放音乐跳健身舞）
二、玩游戏：
（1）、游戏一《去羊村》
1、介绍游戏喜羊羊和美羊羊也想邀请小朋友们去羊村玩，去羊村有三条路。（向幼儿介绍游戏场地）
2、按幼儿高矮不同分组
3、请个别幼儿示范游戏玩法（跳过小沟，走过小桥，钻过山洞）
4、玩游戏
（2）游戏二《救小动物》
1、救小动物老师听说住在羊村附近的小动物们都被灰太狼抓走了，今天，我们大家把它们救出来好不好？
（重复玩游戏，并要求幼儿在指定的地方每人带回一个动物玩具，按原路返回。）
2、抓灰太狼（由配班扮演）
三、听音乐自由动作，做放松活动，庆祝朋友得救。
四、讨论：小动物为什么会被灰太狼抓走，怎样才能避免。
五、回家（再游戏一遍结束）（说课）综合体能活动《战胜灰太狼》，是我为了帮助本班幼儿均衡发展体能而设计的一节活动。活动以幼儿所熟悉并喜欢的动画人物喜羊羊和美羊羊作为载体，以战胜灰太狼为主题。从幼儿的兴趣出发，并根据幼儿不同水平的需求，分别提出具体的活动要求的。（即按身高选择活动路线）。在活动的过程中，为了加强活动的趣味性、游戏性。同时又兼顾幼儿在活动上的量及密度。我紧紧围绕去羊村----救动物朋友----抓狼----回家。这样一个情景，引导幼儿进行活动的。这一活动既满足了幼儿体能发展的需要，又体现了幼儿表现勇敢乐于助人的'精神。活动头尾又配有音乐活动，即开头有热身活动，结尾有放松活动，符合人体的生理机能。整节活动设计考虑到了上升---平稳----下降的原则。
活动反思：
游戏是孩子们最喜欢的活动，桌面游戏，户外游戏，体育游戏，都让他们为之兴奋。20xx年10月17日，中一班开展了一节体育活动《大战灰太狼》。
上午9点钟，中一班的孩子们围成半圆，认真听老师上课。“今天我们班来了一位好朋友，看看是谁啊？”看到喜羊羊的玩偶后，孩子们兴奋地叫起来。知道了今天要大战“灰太狼”，孩子们跃跃欲试，排着整齐的队伍来到户外。
活动之前我先向幼儿介绍了本次游戏的玩法和游戏规则，熙熙高兴地喊着：老师，赶紧开始吧！活动正式开始之前，我先请个别幼儿先来“试一试”，引来其他幼儿的羡慕，一边加油一边学习的模式调动了孩子们的积极性。
活动中分组进行尝试练习 ，孩子们在游戏中，翻山越岭，爬高走低，玩的不亦乐乎。忽然男生第二组发生了“小意外”：浩浩在跳过“澡泽地”时没有按照要求双脚跳，引得其他小朋友说他犯规，他掉着眼泪，很委屈的蹲在一边不吭声。这时活动“暂停”。为了保证活动的完整性，我采取以下措施：首先安慰好浩浩，让浩浩在一旁休息，接着带领其他幼儿一起将游戏继续开展，最后小组练习后，再邀请浩浩一起参加我们的小组竞赛环节，浩浩的情绪也因此慢慢的缓和下来，孩子们在“打败灰太狼”后，胜利的欢呼起来。放松运动之后，孩子们排着整齐的队伍回到了班级。
活动结束时，为了抓住教育契机，在接下来的生活活动：水果，我引导幼儿要做一个不挑食的好孩子。“为了感谢大家帮助小羊们打败灰太狼，羊村的喜羊羊特地送来了他们自己种的火龙果，大家快尝尝吧！”孩子们的激动情绪再次被调动，今天的水果也在预料之中，全部一扫而光。
本次活动，孩子们的情绪被完全调动，也能遵守游戏玩法和规则进行活动，但是对于“突发情况”的处理，我采用的“冷处理”方法有效的解决了问题，但是在活动之后，我应该加强幼儿的心理健康指导，帮助那些自我调节能力弱的孩子，增强情绪调节与自控。同时在活动延伸环节多开展相关的活动，如：遇到困难时该怎么办？
在生活和学习的点滴中，作为教师的我们应该积极帮助幼儿顺利成长，打败灰太狼，勇当喜羊羊。
狼教案 篇5
教学内容：交响童话——彼得与狼新课导入：
1、大家好，你们看过喜羊羊与灰太狼吗？今天，羊村的小羊们在做什么呢？（观看课件）
2、介绍题目：点击喜羊羊画面（我们在欣赏交响童话——彼得与狼）什么是交响童话——彼得与狼？（交响童话是用交响乐讲述童话故事。彼得与狼的作者是前苏联的普罗科菲耶夫的作品）3、下面，我们跟随喜羊羊，一起欣赏交响童话——彼得与狼
一、介绍故事中的角色和相对应的乐器1、介绍故事中的角色
教师提问：故事中都有谁？学生回答：彼得、猎人、爷爷、狼、鸭子、小鸟、小猫。
教师总结：一共有七个角色，三个人物，四个动物。
2、介绍故事中角色相对应的乐器，点击喜羊羊，（故事中每一个角色都是用不同的乐器演奏的，喜欢谁就请点击它，体验他们的不同吧）
a、观看视频，彼得的声音是用什么乐器演奏的？教师小结：彼得的声音是四种乐器的合奏，是第一小提琴，第二小提琴，中提琴，大提琴的合奏，简称弦乐四重奏。
b、观看视频，听一听，感受彼得的主旋律。
c、观看视频，猎人打枪的声音是用什么乐器演奏的？教师小结：猎人打枪的声音是用定音鼓演奏的。
d、观看视频，爷爷的声音是用什么乐器演奏的？教师小结：爷爷的声音是用大管演奏的。
e、观看视频，再次欣赏，大管是怎样演奏的？
f、观看视频，狼的声音是用什么乐器演奏的？教师小结：狼的声音是用三只圆号演奏的，它的声音阴沉，让我们感觉狼是一个可怕、凶恶的角色。圆号是唯一一个用左手演奏的乐器。
g、观看视频，圆号是怎样演奏的？
h、观看视频，鸭子的声音是用什么乐器演奏的？教师小结：鸭子的声音是用双簧管演奏的，它的声音悠扬，就像摇摇摆摆的小鸭子。
i、观看视频，猫的声音是用什么乐器演奏的？教师小结：猫的声音是用单簧管演奏的，它的声音是用断奏演奏的，就像轻轻跳的小猫。
j、刚才介绍了单簧管，也介绍了双簧管，这两种乐器有什么区别呢？
k、教师小结：单簧管全身很黑，又称为黑管，它是有一个簧组成的。双簧管的嘴尖尖的，细细的，它是有两个簧组成的。
l、观看视频，小鸟的声音是用什么乐器演奏的？教师小结：它是用长笛演奏的。
3、角色和乐器的连线题（把角色和相对应的乐器连连看）
三、乐器的渗透
1、考眼力，大声的说出你所看到的乐器名称。
2、所有的乐器合在一起，按照它们的材质不同，可以分为四类，木管组，弦乐组，铜管组，打击乐组。这些乐器统称为西洋管弦乐队。
3、西洋管弦乐队图
4、西洋管弦乐队简化图教师小结：乐队中每一个乐器都不是杂乱无章的'排列的，它是按一定的次序排列的，最前面的是弦乐组，第二个是木管组，第三个是铜管组，最后一个是打击乐组。
四、交响童话的完整欣赏
1、故事中每个角色也不是杂乱无章的出现的，请拿出一只笔，一张纸，记下每一个角色的出场顺序。
2、教师完整讲述故事。
3、教师提问：故事中角色的顺序是怎样的？（彼得，小鸟，鸭子，猫，爷爷，狼，猎人）
4、小游戏（讲解游戏规则：同学们，请针对不同的问题选择相应的答案，如果答对了，会直接进入下一题。记住，限时50秒。准备好了吗？请点按开始钮开始吧。）
五、欣赏不同剧目的彼得与狼
彼得与狼这一童话故事受到世界各个地区的小朋友喜爱，因此，被制作成不同的剧目进行演绎。
1、芭蕾舞剧彼得出场，苏联的芭蕾舞团演出
2、木偶剧彼得捉住狼意大利的阿巴多指挥，贝尼尼演讲的木偶剧
六、下面，请欣赏有我们学校的同学们改编的童话剧《彼得与狼》
八、总结下课
狼教案 篇6
活动目标：
1、学习织的动作和尝试看队列图谱变换队形。
2、能与同伴一同大胆表演，感受集体舞的快乐。
活动准备：
1、队列图谱(四列纵队、变队形图谱、圆形)
2、音乐《我最牛》，音乐“我只是一只羊”(前奏与问好音乐、“织”音乐、完整音乐)
3、幼儿已学会“问好”动作
4、幼儿按标签分组(黄羊羊、绿羊羊、红羊羊、蓝羊羊)
活动过程：
一、见面问好乐陶陶——羊儿们，让我们出发去青青草原喽。(在“村长”带领下，边做“问好”动作边进入场地)。
二、学习“织”的舞蹈动作
1、“村长有件烦心事，想请你们来帮忙，灰太狼经常来捣乱，谁有办法来抓住他。”
2、幼儿自由说说自己的想法。
：“用罩出他，真是个好办法，谁知道怎样织”(让幼儿尝试着说说做做)
3、学习织师：“村长”会织哟，仔细看怎么织的。
(1)欣赏教师的“织”动作后，请幼儿来说一说做一做是怎样织的.。
(2)幼儿学习织动作。
重点：分清左右手、合拍、到位与力度。
三、学习看队列图谱变换队形
1、(出示长方形队列图)
(1)师：我现在想织一口怎样的?谁看明白了来介绍一下。
：四小队，横竖对齐，有心形标记的是队长。
(2)织时需要我们步调一致，听一听有几句歌词我们就需要变换成功了?
重点：倾听、感知变换队列需在四句歌词内完成。
2、合着音乐节拍，走“方形”队列，随后表演“织”。
师：让我们跟着音乐边跳舞边来织一口又大又结实的方形吧。
指导：纵横对齐，抬头挺胸、手臂横平竖直，动作合拍有力，这样织出的才会结实。
3、通过“发现漏洞”(如个别幼儿没有对齐，动作不合拍无力等)引导幼儿重新再织一次，织得再结实一些。
4、学习由方阵变换成圆形(出示圆形队列图谱)
(1)师：我们要继续织，把它变成一口又圆又大的吧。
(2)出示队列变换图示师：请你们自己先通过看图来说一说变换的方法?
重点：理解简箭头所表示的含义，通过与第一张的比较发现“中间两排小朋友有转身的动作”
(3)让我们听着音乐跳着舞走一走试一试。
指导：在四句歌词完成队列变换
(4)练习由方形队列变换成圆形队列。
师：我们先织成方形然后继续努力把它织成圆形吧!我们得织得很整齐哦，织得很结实。
(5)幼儿完整表演两次
四、灰太狼落
1、师：把我们的架得高高的(手拉手举到头顶)，放(一起蹲下放)呀真不错，成功!这回准能抓住灰太狼了。
2、完整表演
(1)师：呀!我发现灰太狼来了，让我们快点来织一口又大又结实的抓住它。
(2)幼儿完整表演舞蹈，结束时把“”高高架起。
3、灰太儿狼落。
把不知不觉钻进陷阱的“灰太狼”罩住，然后慢慢的把收紧，抓住灰太狼。
五、庆祝 ——伴随“我最牛”的音乐，带着灰太狼喜洋洋地离开“青青草原”。
【狼教案】相关文章：
《狼》教案01-31
狼教案范文01-09
有关狼教案03-28
有关狼的教案01-28
狼教案模板04-07
关于狼的教案01-08
关于狼教案01-14
小兔和狼教案11-16
羊和狼教案11-21
小羊和狼的教案01-15