大班健康教案

时间:2024-10-06 07:05:26 教案 我要投稿

【精品】大班健康教案集锦九篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总归要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!以下是小编整理的大班健康教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【精品】大班健康教案集锦九篇

大班健康教案 篇1

  设计背景

  本活动主要目的是提供幼儿懂得去尊重别人,每个人都有自己的独特性,不要取笑别人,与常人不同的地方,从而引发幼儿的身心健康发展。

  活动目标

  1、理解事故内容,理解词语“耷拉”的含义。

  2、让幼儿知道每个人都有自己的独特性,应该用乐观的态度去认识和对待它。

  3、懂得尊重别人,不取笑别人与常人不同的地方。

  4、初步了解健康的小常识。

  5、初步了解预防疾病的方法。

  活动准备

  1、教学挂图。

  2、耷拉着右耳和竖着耳朵的布绒小兔各一只;树棍、胡萝卜、钓鱼竿、玩具锅、气球等。

  活动过程

  (活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

  一、布布的烦恼

  1、师出示布绒小兔2只:我叫布布,小朋友们好。我叫乐乐,小朋友们好。

  问:布布和乐乐在向小朋友问好时,他们的表情有什么不一样?布布为什么不高兴呢?

  二、结合图片,分段欣赏事故,理解故事内容

  (一)讲述故事的第一段

  问:你们知道布布为什么不高兴吗?

  1、两只兔子对比耳朵:乐乐的耳朵是竖起来的,布布的耳朵是“耷拉”的,大家都说他是耷拉的耳朵的兔子,(学“耷拉”出示故事名称)

  布布的耳朵和小伙伴们的不一样,所以大家都笑话他。

  问:如果你是布布,你会怎么做?有什么办法能让布布的耳朵竖起来呢?

  2、幼儿讲述所讲办法。

  布布是怎样让自己的耳朵竖起来的?他想了哪些办法呢?他想的和你们想的一样吗?我们一起来听听故事就知道了。

  3、听故事要求:仔细倾听,看谁能把布布想的办法按顺序讲出来。

  (二)、讲述故事第二段

  故事里说布布想了很多办法想让自己耷拉着的耳朵竖起来,问:1、布布想了什么办法让耳朵竖起来呢?(出示“挂图”,对!师:“布布一心想竖起耳朵,他倒挂在树枝上。”师演示方法,问:耳朵直了吗?你觉得这是个好办法吗?为什么?师:“耳朵倒是直了,可他总不能一辈子都挂在树上吧”。)

  2、这个办法不行,他又想了什么办法?出示第二幅图,小伙伴们又怎样呢?师演示方法,师:“他把奶奶烧汤的锅戴在头上,想把耳朵遮起来,小伙伴们看到他坚样子笑得更厉害。”

  3、 布布又想了哪些办法?朋友们是怎样对待他的?师逐一出示挂图并演示方法,(在耳朵里插了根胡萝卜,把小树枝和耳朵捆在一起,用钓鱼竿把耳朵钓住,用氢气球绑住耳朵。想让耷拉着的耳朵竖起来)

  问:

  (1)布布想了这么多办法,他耷拉的右耳朵竖起来了吗?

  (2)小伙伴们还笑话他吗?

  (3)小伙伴们这样做对吗?

  师:小伙伴这样做是不对的,我们要懂得尊重别人,不取笑别人与常人不同的地方。

  布布想了这么多的办法,他的.耳朵还是耷拉着,他伤收极了,他跑到森林里大声喊道:“我要把我的耳朵割掉,再也让他们笑话我了”。布布是怎样做的呢?他的耳朵真的割掉了吗?(我们一起来听听故事里是怎样讲的)

  (三)、听故事后半部分

  问(1)布布到了医院,经医生把他的耳朵割掉了吗?又是怎么跟他说的?

  (2)听了医生的话,布布又是怎么想的?

  (3)布布听了医生的话,想明白了吗?

  (4)布布想明白后又是是怎么做的

  (5)为什么布布是笑得最开心的?

  (6)最后小伙伴们喜欢布布了吗?

  四、完整欣赏故事一遍

  五、找一找

  其实,我们每个人长得都不一样,都有自己特别的地方,不信,你们找一找,比一比,自己有什么地方是和别人不一样的,小朋友身上有哪些特别的地方?(启发幼儿从声音、高矮、胖瘦、动作等方面认识自己的独特性)。

  六、小结

  布布终于想明白了每个人都有自己的特别之长,他懂得了欣赏自己特别的地方,变得开心了,我们小朋友也有特别的地方,希望你们像布布一样开心。

  教学反思

  1、以布布和乐乐的小朋友的表情,让幼儿说出两只兔子对比耳朵。

  2、幼儿猜想布布想了什么办法把耳朵竖起来?

  3、最后启发幼儿认识自己的独特性。

大班健康教案 篇2

  活动目标:

  1、了解与他人友好交往方法。(重点)

  2、懂得谦让、理解他人,会给自己带来快乐。(难点)

  活动准备:

  1、PPT:心情播报员、壮壮和小朋友。

  2、音乐:快乐颂、快乐拍手歌。

  3、心情卡3张,记录纸和笔。

  活动过程:

  一、创设情境、体验情绪

  (一)、律动:《快乐颂》

  (二)、心情预报

  观看心情预报——PPT

  (三)、猜一猜心情不好的原因

  提问:晴天代表什么样的心情?阴天代表什么样的心情?猜一猜壮壮为什么会心情不好?

  重点引导幼儿根据自己的已有经验讲述心情不好的原因。

  (四)、观看——PPT《壮壮和小朋友》,了解壮壮阴天心情的原因

  1、 提问:壮壮为什么心情不好?小朋友为什么都不理他了?

  2、帮助壮壮想想办法,他应该怎样做才能让小朋友重新喜欢他?

  3、我们帮助壮壮解决了问题,看看壮壮现在的心情是怎样?

  (播放PPT心情预报员)

  4、讨论:生活中你游戏的时侯,如果你想玩别人的玩具,应该怎么办?

  5、教师小结:大家一起玩的时候要学会谦让、等待、协商、合作,这样别人才会喜欢和你做朋友,朋友多了你才会更快乐。

  二、寻找快乐的'办法,并体验快乐。

  1、 师:这里有3位小朋友,他们的心情是怎样的?心情为什么是阴天呢?他们遇到了什么事情?

  2、分组讨论并记录调节心情的方法。

  (站排头、想看同一本书、别人说我画的画不好看)

  教师重点引导幼儿想出调节心情的方法并进行记录。

  3、结束活动:音乐《快乐拍手歌》

  其实让我们快乐的方法还有很多,比如唱歌、跳舞、跑步、吃好吃的食物、看电视、散步等都会让我们的心情好起来!让我们一起来跳支舞吧!

大班健康教案 篇3

  活动目的:

  1、在游戏情境中探索纸棍的多种玩法,体验玩纸棍的乐趣.

  2、学习跨跳动作,在游戏中提高动作协调性。

  活动准备】:

  1、物质准备:人手一根纸棍、场地分区、画圆、妖怪道具、音乐。

  2、经验准备:幼儿有一物多玩的经验、了解孙悟空的.故事、理解老师不同的哨音口令。

  活动过程:

  (一) 开始部分

  1、游戏情景引入,引发兴趣。

  “孩子们看我变成谁?”“现在我就变成了神通广大的美猴王——孙悟空。我本领可大了,一吹毫毛就把你们都变成我的小猴孩子,看我吹——”

  2、教师带领幼儿进行热身活动。

  “师傅遇到妖怪了我们怎么办?”

  “来孩儿们操练起来。”

  拳操、走、跑、弹跳、直立蹲走、钻等动作练习。

  (二) 基本部分

  1、调动幼儿一物多玩经验,进一步提升玩法。

  “今天看谁能想出不一样的玩法,看谁的玩法多,谁的本领最大?”

  (1)教师巡回观察、指导,拓展幼儿创造性玩法。

  (2)幼儿相互交流展示玩法,引出垮跳动作。

  “你们刚才是怎样玩的?”教师对幼儿探索的多种玩法给予鼓励肯定。

  2、学习跨跳动作,掌握动作要领。(难点解决)

  (1)幼儿展示跨跳玩法,引导幼儿观察学习双腿快速跟进。

  “真厉害,他的双腿跟进的特别快,我们再来仔细的看看”。

  引导幼儿进行动作练习,教师观察指导。

  (2)教师两次示范,引导幼儿观察学习前腿高抬,加速助跑。

  “刚才我是怎样跨跳过去的?”引导幼儿进行讨论。

  (3)幼儿自由选择不同高度的“小山”挑战练习,教师重点指导。

  “打妖怪的路上有三座不同高度的小山,每座小山都去尝试一下,看你能跨越几座山。”

  幼儿自由选择高度不同的小山进行跨跳练习,教师观察指导。

  3、跨越引入钻洞,幼儿练习钻山洞。

  4、游戏:打妖怪

  (1)教师、幼儿共同协商布置场地,教师介绍游戏的玩法。

  (2)幼儿游戏:

  第一次游戏重点指导规则与动作。

  第二次游戏重点指导动作。

  第三次游戏重点引导幼儿提高速度,增加游戏的难度。

  (三)结束部分:

  放松游戏:面条人。

大班健康教案 篇4

  活动目标:

  1、了解食品的保质期及它的作用,知道应该在保质期内实用食品,激发幼儿的食品卫生意识;

  2、能较清楚地表达自己的探索和发现;活动准备:教室里面的各种废旧物品活动流程:谈话导入——观察感知——联系3、15讲一讲活动过程:

  1、谈话导入师:老师今天的身体有点不舒服,我的肚子有点疼,你们知道怎么回事吗?(幼儿猜测) 其实,我是吃坏了东西了,哎,昨天的时候,老师和好朋友出去玩,买了一些牛奶喝了,谁知道牛奶是过期的,所以,老师的肚子现在还疼呢。吃了过期的东西会不舒服的,会生病的。 老师是怎么知道吃过的牛奶是过期的`呢?(盒子上有时间的)盒子上的时间叫食品保质期2、观察感知哪些食品有保质期啊?看看我们的教室里面哪些东西有保质期啊?你在哪里找到保质期?

  师生小结:一般来说,饮料的保质期都在哪里?(瓶口上) 盒子包装的保质期在哪里啊?(盒子底部) 口袋食品的保质期在哪里啊?(口袋边上) 原来他们的位置都不一样的啊师:那保质期的时间是不是都是一样的呢?回家的时候你们看看再告诉我。

  2、联系3、15讲一讲昨天老师吃了过期的食品后,你们知道老师是怎么做的吗?我去消费者协会投诉了,因为昨天是3、15号,也就是3、15消费者权益保护日,如果你买的东西质量不好或者是过期食品都可以为自己讨回公道的。

大班健康教案 篇5

  活动目标:

  1、通过尝一尝,摸一摸认识我们身体中的消化器官及消化流程。

  2、懂得要如何爱护我们的消化器官

  活动过程:

  1,通过猜谜语(麻屋子,红帐子,里面住着白胖子),品尝花生米引出食物吃进人身体后去了哪里?

  2,幼儿猜测食物会进入身体哪些地方、

  3,边听老师讲<花生的旅程>边观看视频、初步了解人的消化流程、

  4、看图片回忆花生经过人体哪些器官,遇到了哪个朋友,结果变成了什么样、并在自己身上找出相应的.位置、

  5学习器官儿歌加深印象、

  6、情景导入:小主人在冬天非要吃雪糕,咬一口,冻的牙齿打哆嗦,咽下去食道都快冻僵了,可他还要吃、胃也不舒服了,胃很生气决定和其他消化器官藏起来要罢工!

  (1)你觉得这个小主人好不好?

  (2)要是你是小主人,你会怎么办?

  7、看图通过提示,找到相应的器官,并粘贴到原来位置、

  活动延伸、

  我们帮小主人把消化器官们送回了家,但是小主人却不知道怎样保护它们就不会生气?小朋友们快帮小主人想一想,怎样保护它们就不会生气呐?

  教师总结、

  附:器官儿歌

  牙齿舌头住口腔,

  脖子里面有食道,

  胃像一个大口袋,

  弯弯曲曲是小肠,

  大肠里面是便便,

  通过肛门排出来、

大班健康教案 篇6

  活动目标:

  1、通过交流讨论,了解换牙的基本常识,知道保护牙齿的方法。

  2、在活动中能运用分类统计的方法了解换牙的情况。

  3、观察、记录牙齿的.外形特征,了解牙齿的基本外形结构。

  4、学习牙齿名称:切牙,尖牙,磨牙,了解牙齿外形与功用的关系

  5、初步了解健康的小常识。

  活动准备:

  幼儿调查表、黑板等

  活动过程:

  一、分类统计

  1、我们进行了一次牙齿大调查,你的调查结果怎么样?

  2、把记录表按照我们的标志来放好。

  3、统计换牙人数。

  二、讨论

  1、你在换牙时有什么感受?

  2、换牙的时候发生了什么事情呢?

  3、为什么我们要换牙呢?

  4、怎样才能保护我们的牙齿?

  5、记录方法。

  三、总结

  1、你们讲的真好,老师今天为你们请来一个人,猜猜他是谁?

  2、让他来告诉我们怎样让我们的牙齿长得又坚固又漂亮。

大班健康教案 篇7

  【活动目标】

  1、初步认识鼻子的形状、构造与功用,注意养成保护鼻子的良好习惯。

  2、知道冬季预防感冒的一些简单常识和方法。

  3、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  【活动准备】

  1、各种不同气味的杯子。

  2、呼吸系统的解剖图。

  3、课件《鼻子的故事》。

  【活动过程】

  一、教师利用小礼物的情境引起幼儿活动兴趣。

  师:“今天老师给小朋友带来了小礼物,下面请小朋友闭上眼睛,猜猜到底是什么?”(教师边说边喷洒香水)

  幼:“好香哦,是香水。”

  师:“你是怎么知道的?”

  幼:“用鼻子闻到的”

  师:“哇,小朋友真厉害。”

  二、初步认识鼻子形状、结构等。

  师:“告诉老师你们的鼻子长在哪里呢?”“请你们互相看看旁边小朋友鼻子是什么样子,说说有什么发现”。(有鼻孔、鼻毛……)“有几个鼻孔?”(有2个鼻孔)

  三、引出鼻子的作用。

  师:“你的小鼻子有什么作用呢?”

  幼:“闻气味”

  师:“哦,原来是我们的鼻子可以闻味,那你的小鼻子都闻到过什么气味?”

  幼:“很多……”

  出示装有各种气味的杯子三个请小朋友闻一闻,猜猜是什么。

  师:小鼻子的`本领很大啊!小鼻子能闻气味还能干什么?引导幼儿捏住鼻子,闭紧嘴巴,说说有什么感觉。

  (提醒幼儿注意,捏住鼻子的时间不能太长)捏捏小鼻子,吸气——呼气——吸气。

  师:“咦?小鼻子刚才在干什么?”引导幼儿说出小鼻子在呼吸。

  四、进一步了解鼻子的构造。

  师:鼻子里面到底有些什么呢?我们一起来听故事“鼻子的故事”。

  播放课件《鼻子的故事》,提问:

  1、故事里有谁?它们想干什么?

  2、它们想从哪里钻进去?鼻孔里有什么?

  3、鼻毛有什么用?

  4、灰尘坏蛋给鼻毛挡住了,可细菌妖怪冲过了第一道防线——鼻毛后,发生了什么事?

  小结:黏膜是第二道防线,挡住细菌。

  鼻孔里除了有鼻毛、黏膜,还有什么呢?你们知道吗?

  五、让幼儿了解如何预防感冒,学会保护鼻子。

  师:“那你的鼻子有没有不舒服的时候?”(感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕)

  师:有时鼻子也会失灵,比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候,它就不能发挥本领了。

  假如鼻子失灵了,会给我们带来哪些困难。(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……)那应该怎样来保护我们的鼻子呢?(讨论)

  小结:我们平时应该不挖鼻孔,鼻子痒时用手轻轻按压;不把东西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦,不要用力擤;游戏时注意躲闪,也要避免碰撞、推挤小朋友……

  六、学做鼻子保健操

  师:让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时,这样的按摩可以减轻症状呢!(教师示范讲解,引导幼儿操作)

  师:将两只手相互摩擦发热,以两手中指向上推擦两侧鼻翼,用力适度,反复多次。

  【活动结束】

  在音乐声中带领幼儿走出教室,让我们的小鼻子到外面呼吸新鲜空气吧!

大班健康教案 篇8

  一、活动目标:

  1、能四肢协调的模仿一系列慢动作。

  2、培养身体的控制能力。

  3、积极参与游戏,体验游戏的乐趣。

  二、活动准备

  1、男生女生标签贴

  2、椅子、平衡木、跨栏、垫子

  3、热身音乐、节奏音乐

  三、活动过程:

  (一)导入部分,热身运动,跑步。(热身音乐)

  踏步进场—挥手—双手向上向前向左向右—放慢—蹲抬脚脚前左右—放慢—指手上下—放慢—收尾

  (二)单人慢动作游戏

  1、观看视频1 认识慢星人,说说他们的特点

  (1)发信号,做动作

  手放膝盖上——把两手举起来——举一只手——左手举起——右手举起;

  左脚抬起——右脚抬起——两只脚抬起来——两只手两只脚都抬起来;

  拍三下手——拍三次脚——手脚一起拍三下 。

  教师小结:做慢动作身体要控制力量,找到平衡。

  2、观看视频2,了解慢星人的.运动方式

  (1)观看幼儿运动跑步视频

  (2)请个别幼儿模仿

  (3)集体模仿,放慢动作并做好表情。

  3、椅子模仿游戏

  (1)坐骑车:双脚做踩车状。

  (2)躺仰泳:老师示范在椅子仰泳。

  (3)趴游泳:刚才仰着,现在试试能不能趴着游。数秒。

  (4)站爬山:现在开始,保持平稳,不能掉下来。

  手打开——下来——高个子——矮个子——单腿——换只腿——转一圈

  教师小结:保持身体的平稳,不急躁,从椅子上下来,声音最轻,动作最慢,掌控好自己的身体。

  (三)合作凝固游戏

  1、游戏:凝固(音乐2爱大山)在音乐中游戏,增加游戏乐趣。让幼儿说说自己做慢动作的感受。

  (1)引导幼儿围圈用慢动作来表演各种运动项目。

  (2)请幼儿听到信号后做“凝固”状,使身体保持刹那间的姿势。

  (3)反复让幼儿练习各种动作的慢动作,锻炼幼儿身体的控制能力。

  2、在用慢动作表现的时候,可引导幼儿不断向自己挑战,逐步用最慢的动作来表现,从而体验快慢的相对性。

  (四)慢星球比赛,根据节奏,控制全身

  1、男生女生根据标签贴到制定地点排队,根据音乐或快或慢进行比赛,快就快速通过,慢的音乐就放慢。

  2、首先完成所有运动项目的队伍获胜。

  (五)放松娱乐,听音乐做动作

  1、让幼儿充分表达自己对慢动作的感受,有利于他们加深对快慢的感知。

  2、学习慢星球的功夫,太极。

大班健康教案 篇9

  [活动情况]

  到了大班末期,随着幼儿活动量的增加,个个精力旺盛,争强好胜,常常为了争第一,发生违规现象。如爬网图快不遵守规则而摔跤等。为了帮助幼儿培养良好的规则意识,为入小学做准备。我们试图以体育活动的形式培养幼儿的规则意识,以达到促进幼儿全面发展的目的`。

  [活动过程]

  材料准备:设置运动障碍:小河(宽30—40厘米的平行线),海绵垫,小屏风,小猴、小兔头饰若干,桃子,蘑菇若干;红五角星若干。

  一、准备活动:活动身体的各个部分

  1、幼儿玩机器人的游戏:分别做上肢、下肢腰腹及全身的准备活动。

  2、追逐跑(听音乐,教师追,幼儿躲闪跑)

  二、幼儿第一遍游戏

  1、 教师介绍游戏规则:第一跑到小河边,双脚并拢立定跳远跳过小河;第二爬过草地;第三绕过树林原路返回;第四回到队伍时拍一下第一个小朋友的手接着玩;完全按老师规则做的幼儿能得到一颗红星。

  2、 幼儿按规则游戏,教师记录结果。

  3、 给完全遵守规则的幼儿得红星。

  4、 集合提问:为什么他们得到了红星?为什么老师要制定规则?规则有什么好处?

  三、第二遍游戏:

  1、交代新规则:第一先跑到篓子处,男孩子取小猴头饰,女孩子取小兔头饰并戴好;第二双脚并拢立定跳远跳过小河;第三爬过草地;第四小兔采2只蘑菇,小猴采了3只桃子返回;第五拍下位小朋友的手继续玩。

  2、幼儿按新规则游戏,教师记录情况。

  3、给遵守规则的幼儿得红星。

  4、小结后再次游戏,鼓励没得红星的幼儿要遵守规则。

  四、评价小结活动的情况:

  1、提问讨论:除了在体育活动中有规则,什么时候我们还要遵守规则?规则有什么好处?

  2、教师小结:在日常生活中时时处处都有规则,有了规则我们可以有秩序、安全、愉快地活动,小朋友们就要上小学了,更要懂得遵守规则。

  3、表扬三次都得红星的小朋友,教育大家向他们学习。

  [收获]:

  活动中教师记录结果如下

  第一次游戏(人)

  第二次游戏(人)

  第三次游戏(人)

  遵守规则的幼儿数

  3

  12

  17

  不遵守规则的幼儿数

  17

  8

  3

  由上表可以看出,通过教师一次次发红星进行鼓励,并采用游戏形式不断强化,遵守规则的幼儿越来越多。既培养了幼儿良好的规则意识,又发展了幼儿跑、跳、爬等体育技能。幼儿懂得了不仅在竞赛中速度要快,更重要的是不能违反规则。在日常生活中,教师应采用多种鼓励方式强化幼儿执行规则的能力,及时地对幼儿遵守规则的行为给予鼓励和肯定,树立幼儿目标的信心。

  [活动延伸]

  1、在日常的教育活动中,我们还可以开展类似的活动:制定活动区游戏规则,制定午睡,午餐的规则。

  2、表扬在集体活动中遵守规则的幼儿,并给予奖励,为其它幼儿树立榜样。

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